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[摘要]在新媒體背景下,高校思政教育工作面臨挑戰(zhàn),需要充分發(fā)揮新媒體在高校思政教育中的應(yīng)用價(jià)值,實(shí)現(xiàn)提升高校思政教育工作水平的目的。當(dāng)前,我國(guó)高校思政教育對(duì)新媒體的應(yīng)用水平不高,難以適應(yīng)時(shí)展的要求。鑒于此,本文針對(duì)新媒體對(duì)高校思政教育的影響進(jìn)行分析,探究新媒體在高校思政教育中的具體應(yīng)用,希望能為高校思政教育的發(fā)展提供有利依據(jù)。
[關(guān)鍵詞]新媒體;高校;思政教育;應(yīng)用
近年來(lái),我國(guó)新媒體的快速發(fā)展,在提高師生獲取信息效率的同時(shí),也給高校思政教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。作為高校思政教育工作的實(shí)施者,教師必須要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生的影響,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,自覺(jué)抵制不良信息的傳播,并借助優(yōu)秀的信息資源來(lái)塑造自身健康的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,促進(jìn)高校思政教育水平的提升。
新媒體的主要特點(diǎn)
1.開(kāi)放性
與傳統(tǒng)媒體相比,新媒體體現(xiàn)出較強(qiáng)的開(kāi)放性,可以賦予每一個(gè)人自由發(fā)言的機(jī)會(huì),使得學(xué)生與他人之間的界限被打破。通過(guò)對(duì)新媒體平臺(tái)的應(yīng)用,學(xué)生能夠以真實(shí)的身份或虛假的身份進(jìn)行信息,還可以對(duì)他人的信息進(jìn)行評(píng)論,使得學(xué)生與他人之間的溝通更加暢通無(wú)阻。
2.虛擬性
新媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)虛擬性的世界,人與人之間的交流不再需要采用面對(duì)面的方式,可以利用網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)來(lái)進(jìn)行信息的和接受,實(shí)現(xiàn)雙方的有效溝通。在利用新媒體進(jìn)行交流的時(shí)候,能夠擺脫身份地位上的差別,使雙方的交流更加平等。
3.即時(shí)交互性
通過(guò)對(duì)新媒體進(jìn)行應(yīng)用,使得每一個(gè)人都能夠成為信息的傳播者和者,打破了傳統(tǒng)媒體的壟斷局面。同時(shí),在應(yīng)用新媒體進(jìn)行信息傳播的時(shí)候,信息的價(jià)值依托于信息內(nèi)容本身,改變了由平臺(tái)決定信息價(jià)值的局面,且針對(duì)某一個(gè)信息的討論也更加便捷。
新媒體對(duì)高校思政教育的影響
新媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪械闹匾糠郑@在高校思政教育領(lǐng)域也得到了充分體現(xiàn)。在利用新媒體進(jìn)行高校思政教育的時(shí)候,必須要充分認(rèn)識(shí)到新媒體帶來(lái)的各種影響,以便能夠采取合理有效的應(yīng)對(duì)策略,實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體的科學(xué)應(yīng)用。
1.積極影響
將新媒體與高校思政教育相結(jié)合,能夠?yàn)榻處熖峁└玫慕逃?,彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的不足之處,使教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性增強(qiáng),且能夠?qū)W(xué)生的積極性充分發(fā)揮出來(lái)。例如,在進(jìn)行思政教育的時(shí)候,可以利用QQ、微博、微信等新媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),打破時(shí)間和空間方面的限制,使高校思政教育的整體效率得以提升。其次,在傳統(tǒng)的媒體下,教師無(wú)法深入了解學(xué)生的思想和內(nèi)心世界,導(dǎo)致高校思政教育的效果不夠理想,但是利用新媒體可以及時(shí)將教學(xué)資料和國(guó)家政策傳遞給學(xué)生,學(xué)生只需要利用手機(jī),就能夠獲取所需的信息,使雙方的信息交流效率有效提升。同時(shí),利用新媒體不僅能夠傳遞文字,還可以傳遞視頻和圖片等,可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2.負(fù)面影響
在新媒體背景下,高校思政教育能夠利用新媒體獲取更多的課程輔助資料,但一些不符合國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的消極思想滲透其中,給高校思政教育帶來(lái)一定的負(fù)面影響。首先,有些非法組織或別有用心的人員將錯(cuò)誤思想傳播到網(wǎng)絡(luò)中,對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了較嚴(yán)重的誤導(dǎo),給教師培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念帶來(lái)了更多挑戰(zhàn)。其次,新媒體體現(xiàn)出較強(qiáng)的虛擬性和隱蔽性,部分人員在使用新媒體時(shí),存在無(wú)視道德底線、法律制約的情況,不僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成了較大破壞,也影響到學(xué)生對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知,不利于學(xué)生的健康發(fā)展。最后,與現(xiàn)實(shí)相比,新媒體體現(xiàn)出較強(qiáng)的娛樂(lè)性,使得學(xué)生存在利用新媒體逃避現(xiàn)實(shí)的情況,這不僅影響到學(xué)生自身的生活健康,增加了高校思政教育的難度,也加大了學(xué)生做出不道德行為或違法行為的概率。
新媒體在高校思政教育中的具體應(yīng)用
1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行思政教育
對(duì)于新時(shí)代的學(xué)生來(lái)講,每一個(gè)學(xué)生都存在自身的個(gè)人見(jiàn)解,對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件和政治時(shí)事的關(guān)注度較高,且能夠提出一些自身的想法,若是教師能夠利用這一特點(diǎn)進(jìn)行高校思政教育,勢(shì)必能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)的不足,實(shí)現(xiàn)提高思政教育水平的目的。例如,在釣魚島事件受到網(wǎng)絡(luò)關(guān)注的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生結(jié)合自身的歷史知識(shí)進(jìn)行討論,這不僅能夠激發(fā)學(xué)生保護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土的責(zé)任感和使命感,也能夠幫助學(xué)生堅(jiān)定自身的政治立場(chǎng),避免受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響產(chǎn)生立場(chǎng)搖擺不定的情況。同時(shí),教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力有限,在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行高校思政教育的時(shí)候,需要做出科學(xué)合理的引導(dǎo),確保學(xué)生能夠客觀地看待問(wèn)題,降低網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
2.通過(guò)新媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)討論
通過(guò)對(duì)新媒體進(jìn)行深入了解可知,網(wǎng)絡(luò)群體對(duì)意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)論越發(fā)激烈,其中存在各種各樣的矛盾,若無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的心理健康。作為高校思政教育的實(shí)施者,教師要采取合理的引導(dǎo)方法,利用自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行引導(dǎo),將自身的正能量傳播到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,促使學(xué)生能夠受到正面思想的影響,自覺(jué)抵制不良信息的侵蝕。同時(shí),不同教師的成長(zhǎng)環(huán)境、文化背景和價(jià)值取向存在一定差異,這就需要將多元文化理念引入到高校思政教育中,使學(xué)生能夠不斷拓展自身的知識(shí)視野,建立正確的輿論導(dǎo)向。為保證高校思政教育的有效性,教師要堅(jiān)定自身的立場(chǎng),提高對(duì)主流意識(shí)的認(rèn)同度,利用新媒體資源來(lái)進(jìn)行多角度、多層次的主流意識(shí)形態(tài)教育,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)。例如,選擇微信群來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,組織學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行辯論賽,可以選擇一些符合學(xué)生興趣特點(diǎn)的思想道德話題、時(shí)事話題或歷史話題等等,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。為提高高校思政教育的廣度和深度,教師要充分掌握意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),將主流思想傳播給學(xué)生,使學(xué)生能夠受到正能量的潛移默化的影響,逐漸形成正確的價(jià)值觀念,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3.通過(guò)新媒體進(jìn)行馬克思主義宣傳教育
馬克思主義的宣傳教育是當(dāng)前高校思政教育工作中較為重要的一項(xiàng)工作,教師要充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行馬克思主義宣傳,占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的高地,使新媒體網(wǎng)絡(luò)在高校思政教育中的作用得以充分發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)馬克思主義的大眾化和普遍化。例如,選擇微信、微博等媒體平臺(tái)進(jìn)行馬克思主義宣傳,并不斷優(yōu)化宣傳內(nèi)容,以此保證馬克思主義宣傳的有效性,使學(xué)生能夠認(rèn)同馬克思主義,學(xué)會(huì)將其靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。在進(jìn)行馬克思主義宣傳的時(shí)候,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)對(duì)馬克思主義的內(nèi)涵進(jìn)行闡述,使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到馬克思主義與人類實(shí)際生活的聯(lián)系。同時(shí),將馬克思主義宣傳教育與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的同時(shí),必須要具備正確的思想政治定位,強(qiáng)化自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別能力,并利用所知所學(xué)對(duì)這些錯(cuò)誤信息的根源進(jìn)行探索,使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性。教師可以利用微信公眾號(hào)來(lái)推送一些富有正能量的文章,為學(xué)生提供評(píng)論留言的功能,以便能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑,促進(jìn)學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)
在新媒體網(wǎng)絡(luò)的背景下,高校思政教育必須要做到與時(shí)俱進(jìn),充分了解新媒體網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)出的特點(diǎn),深入分析新媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校思政教育的積極影響和負(fù)面影響,進(jìn)而采取合理有效的方式方法進(jìn)行高校思政教育。具體來(lái)講,教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行思政教育,通過(guò)新媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)討論和馬克思主義宣傳教育,通過(guò)各種方法提高思政教育水平,促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和良好的政治素養(yǎng),為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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作者:郭峰 單位:太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院
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