初中體育創(chuàng)新教育論文

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一、體育創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

1．重視體育教育中的實(shí)踐性和參與性

體育創(chuàng)新教育就是讓學(xué)生在參與活動(dòng)的時(shí)候帶有強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，通過自己的探索研究獲得知識(shí)和讓自己的能力得到發(fā)展。讓學(xué)生自主參與到課堂中去，自己去實(shí)踐、去參與。

2．嘗試新的教育方法

創(chuàng)新就是實(shí)現(xiàn)未知的領(lǐng)域，對(duì)教學(xué)來(lái)說，就是教師把自己教學(xué)的新觀念、新思想運(yùn)用到教學(xué)過程中去，這是一個(gè)嘗試的過程。在嘗試新的教育方法的過程中時(shí)，教師要時(shí)刻關(guān)注教育的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改正和更新自己的教育方式。

3．重視學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育功利性強(qiáng)，教學(xué)方式單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。體育教育的創(chuàng)新就是充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從原來(lái)學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、初中體育教育的現(xiàn)狀

初中的體育教育已經(jīng)得到了很大程度的普及，但是，體育教育都沒有得到真正的落實(shí)。在中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響下，體育課程相對(duì)于文化課程來(lái)說就顯得微不足道，在有些學(xué)校，甚至還會(huì)出現(xiàn)體育課被文化課取而代之的情況。在這種情況下，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)開設(shè)體育課的根本意義，要實(shí)現(xiàn)體育課程中的創(chuàng)新教育更是難上加難。同時(shí)，初中有很多女生根本不喜歡上體育課，認(rèn)為體育課就是勞作課，對(duì)體育課的偏見導(dǎo)致她們對(duì)體育課沒有興趣。再加上現(xiàn)在的體育課缺乏科學(xué)系統(tǒng)，據(jù)了解，我國(guó)的學(xué)生在體育課上很難得到真正的體育鍛煉，在體育課做完熱身活動(dòng)后就是隨意的玩耍，教師并沒有組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育鍛煉。另外，很多中國(guó)家庭的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上體育課的態(tài)度也不是很好，在以成績(jī)論英雄的今天，文化課才是家長(zhǎng)關(guān)注的中心，學(xué)生怎么上體育課家長(zhǎng)根本就不關(guān)心。體育課的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，要想改變當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，就要從根本上進(jìn)行體育教學(xué)的創(chuàng)新教育，改變大家對(duì)體育課的觀念，加強(qiáng)體育教育的創(chuàng)新，提高學(xué)生上體育課的興趣，進(jìn)而真正地發(fā)揮體育課的目的和作用，增強(qiáng)學(xué)生體制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的策略

(一)培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是發(fā)展的前提，是進(jìn)步的動(dòng)力。教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須先培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)。教師就必須要有對(duì)知識(shí)的渴求和有嘗試不同教學(xué)方法的精神。在教學(xué)中利用教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)改正在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的總結(jié)，以此作為創(chuàng)新教學(xué)方法的依據(jù)。教師還要勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，敢于將自己好的方法運(yùn)用到教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，研究適合于當(dāng)前體育現(xiàn)狀的教學(xué)方法。善于在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)，將適合的、可行的教育方法進(jìn)行推廣。

(二)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

不同的教學(xué)方法會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，傳統(tǒng)的體育課就是以教師灌輸知識(shí)為主，這種教學(xué)模式的弊端顯而易見，很大程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。建立新型的體育課上課方式，教師應(yīng)該要給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，讓他們大膽地想象和創(chuàng)造，讓他們通過體育課來(lái)鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的能力，進(jìn)而挖掘他們的創(chuàng)新能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的創(chuàng)造活動(dòng)給予高度的肯定，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。體育教育是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，所以要讓學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的需求。學(xué)校也可以舉辦多種有關(guān)體育的創(chuàng)新競(jìng)賽，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的興趣，也可以增加他們的集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。新課程下的教學(xué)改革不僅要從教學(xué)方法上改革，還要從課堂氛圍上進(jìn)行改變。教師要積極地給學(xué)生提問，教師與學(xué)生之間積極互動(dòng)，也可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論。這種積極的引導(dǎo)可以讓學(xué)生在課堂上一直處于積極的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更加明顯。

(三)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著濃厚的興趣，學(xué)生才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。初中階段的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)一切事物都有著明顯的好勝心理，教師應(yīng)該把握這一點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生興趣。

(四)留給學(xué)生足夠的自由創(chuàng)造空間

創(chuàng)造是個(gè)艱難的過程，學(xué)生只有用自己的智慧和努力參與到創(chuàng)造過程中去，他們才能更好地享受創(chuàng)造成果。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多考慮學(xué)生的需求和興趣所在，留給學(xué)生更多的空間和時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自己選擇或者創(chuàng)造進(jìn)行體育活動(dòng)的方式。也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)造一些有趣的競(jìng)賽或者游戲，讓他們自己參與。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育教育以它獨(dú)特的課堂形式為學(xué)生提供了觀察、實(shí)踐、操作的機(jī)會(huì)，它具有其他學(xué)科沒有的優(yōu)勢(shì)。教育者應(yīng)該把握這種優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)新教育與體育教育結(jié)合，給學(xué)生提供長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

作者：薛冰 單位：泉州市第七中學(xué)