前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了初中語文導學案的實施技巧范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
一、導學案的優(yōu)點
導學案的使用使教師從學生學習的指導者的角色轉(zhuǎn)變成了學生學習的策劃者、組織者、促進者、引導者的角色,可以說導學案改變了學生的學習方式。因此導學案有很多優(yōu)勢作用:
第一,導學案給學生提供了自主學習的路線圖,通過導學案指導學生自主學習,因此,導學案為學生高效自主地學習初中語文提供了一種非常有效的途徑。
第二,導學案給學生提供了充足而完整的學習材料,導學案中的問題的設(shè)置有助于學生逐步的,更深刻的理解課本內(nèi)容。同時,導學案中的拓展延伸可以打開學生視野,提高學生的思維拓展能力。
第三,導學案另外還起到了課堂筆記的作用,便于學生及時復習,鞏固,課后自我反思總結(jié)。同時,導學案還是學生學習成長的記錄,是教師與學生交流的平臺。第四,導學案是課堂知識結(jié)構(gòu)體系的呈現(xiàn)表,可以使教師的教學思路更清晰。導學案發(fā)到學生手中,學生可以按照上面的步驟進行預習、學習,這樣教師講授起來學生更容易掌握。
(一)確定豐富的導學案實施內(nèi)容。
要確定豐富的導學案實施內(nèi)容,主要包括:
1.知識回顧。對以前或上節(jié)所學的教學內(nèi)容,進行知識點回顧,然后進行重點復習。可以利用多種題型進行鞏固復習:填空題、選擇題、閱讀理解題、思考題、自主探究題。
2.知識探究。要建立本部分的網(wǎng)絡(luò)圖或者知識樹,幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系。然后將一節(jié)課所涉及到的知識設(shè)計成思維導圖、知識樹等形式,幫學生進行梳理和記憶。要注意的是知識問題設(shè)計盡量要基礎(chǔ)、全面和系統(tǒng)。最后,要讓學生通過合作探究,思考、討論、辨析,增強記憶,理解掌握。
3.重點、難點,疑點的點撥。所謂“三點”就是重點、難點,疑點,教師通過精講,突出重點,突破難點,消除疑點;特別要對難點和易混點進行重點強調(diào),掌握重點,從而建成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。
4.歸類例題精選。根據(jù)學生基礎(chǔ),精選或設(shè)計有代表性的例題,例題只有題目,不給答案,目的是通過學生的合作研討和教師的適當點撥,訓練學生的審題能力,形成解題思路,總結(jié)規(guī)律和技巧,達到解答的規(guī)范性,重在培養(yǎng)方法。對每個類型題,都應(yīng)該通過學生的合作探究進行思路或知識上的歸結(jié)。
(二)明確學習目標,促進自主學習。
教師首先要讓學生明確每堂課的學習目標,并讓學生在課前完成任務(wù)。這樣就可以讓學生有更多的時間去自主探究、相互討論和查閱資料,從而深入的去思考老師設(shè)置的問題,之后在課上老師可以讓學生反饋自主探究的結(jié)果,了解學生的掌握情況,并結(jié)合其他教學手段,解決學生的疑問,更好的激發(fā)學生學習的興趣和積極性。教師要指導學生在學習過程中學會自主學習的方法,自主的分析問題和解決問題,在失敗中進步,在進步中不斷的探索,這樣可以提高語文課堂的教學效率和質(zhì)量。
(三)教師精講點撥,學生歸納總結(jié)。
鼓勵學生自主學習的同時,對教師的專業(yè)水平和教學技巧提出了更高的要求。教師在一定程度上只需要精講點撥,教師需要快速的確定一堂課所要精講的內(nèi)容,抓住重點,理清思路,可以以某個問題為具體案例,由個別問題推及到一般規(guī)律,從而達到舉一反三的教學效果。同時教師要做到導學案有發(fā)必有收,有收必有批,有批必有評,有評必要糾。學生在教師指導下歸納出所學知識的內(nèi)在聯(lián)系,進口構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)并提升學生的分析歸納能力,促進學生學習技能的不斷提升。
三、結(jié)語
導學案的運用對于提高課堂效率,調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高校課堂必不可少的工具。老師在課堂教學中要注意導學案的使用技巧,相信學生,給學生創(chuàng)設(shè)自主互助學習的機會,體現(xiàn)學生的主體作用,使學生成了學習的主人,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
作者:李玲 單位:湖北省棗陽市實驗中學