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初中英語教學(xué)有效性

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初中英語教學(xué)有效性

摘要]英語作為一門語言學(xué)科,有很多內(nèi)容需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦,而英語默寫則是英語教師檢測(cè)學(xué)生英語知識(shí)掌握情況的一個(gè)有效方法。有效的英語默寫對(duì)學(xué)生們鞏固單詞、語法等有非常明顯的效果,還能夠提高學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)的記憶,從而達(dá)到語言積累的效果。

[關(guān)鍵詞]初中英語默寫教學(xué)效率

一、選擇默寫內(nèi)容

由于每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)潛能等方面存在著較大的差異,因此教師在平時(shí)默寫的內(nèi)容中也應(yīng)該有所區(qū)別,不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該因人而異,科學(xué)地選擇一些針對(duì)不同學(xué)生的不同默寫內(nèi)容,這樣才能不限制每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,保證了全體學(xué)生都能在默寫中有所收獲。例如,對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué),教師可以選擇一些靈活的內(nèi)容,作為對(duì)于優(yōu)等生們的附加考察,默寫時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想,如默寫“追逐”(runafter)時(shí),要求學(xué)生自己聯(lián)想,并寫出相關(guān)的句子(如:Therobberwasrunafterbytwopolicemen.),讓學(xué)生能夠自行拓展,更能調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展;而對(duì)于基礎(chǔ)中等的同學(xué),教師就要選擇一些難易適中的內(nèi)容??梢栽谀瑢憜卧~時(shí)讓他們寫出相應(yīng)單詞的詞性、英文釋義,并讓他們寫出該單詞不同詞性下的詞匯,如默寫“照片”(photographn.名詞)時(shí),可以讓學(xué)生自己寫出它的相似的單詞(pho-tographyn.攝影)和(photographern.攝影師),讓學(xué)生能夠舉一反三,提高自己的英語水平;對(duì)于基礎(chǔ)較弱的一些學(xué)生,教師們就可以只默寫一些最常見的、運(yùn)用頻率高的一些單詞,這樣也不至于使學(xué)生們失去學(xué)習(xí)的熱情和信心。

二、培養(yǎng)默寫習(xí)慣

英語是一門比較重要的語言類學(xué)科,積累則是學(xué)好英語的一個(gè)重要步驟,而要想從中取得更好的效果,就要制定出一些計(jì)劃,并能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的默寫習(xí)慣的養(yǎng)成是需要教師和學(xué)生共同努力的。對(duì)于教師而言,他們需要為學(xué)生們做出良好的表率,而對(duì)于學(xué)生而言,就需要自己進(jìn)行時(shí)間的分配,合理地學(xué)習(xí)英語。例如,教師在默寫之前,需要先合理地選擇好默寫的內(nèi)容,如可以每天選擇十個(gè)重點(diǎn)詞匯讓學(xué)生們默寫,這樣選擇的內(nèi)容少而精,讓學(xué)生也不至于覺得背誦單詞很吃力。而且教師應(yīng)該在學(xué)生默寫之后很快批改,為學(xué)生找出錯(cuò)誤,及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決自己的問題。只有教師能夠做出表率,學(xué)生們才能為之觸動(dòng),對(duì)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也能起到一個(gè)有效的作用;而對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,一方面要靠自己早讀或者晚讀,可以將單詞分類,可以按首字母,也可以按照詞性,如教導(dǎo)學(xué)生將單詞與短語按照首字母排序(able,abitof,absent等等),這樣有助于學(xué)生記憶單詞,學(xué)生也不會(huì)覺得英語很枯燥,這樣就能讓學(xué)生養(yǎng)成背誦英語的習(xí)慣,這樣才能使默寫的效果提高,并能使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高。

三、創(chuàng)新默寫形式

很多學(xué)生不喜歡默寫的原因,就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的默寫形式過于單一,他們覺得英語是枯燥乏味的,因此對(duì)英語提不起興趣,由此看來,默寫方式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是至關(guān)重要的,教師采用的默寫方式會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以,教師們要在教學(xué)的過程中不斷創(chuàng)新,尋找一些有趣的默寫方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。例如,教師在默寫時(shí),不要一味地采用提中文、學(xué)生寫英文的方式,可以中文英文交換式的默寫,如教師先提中文“特別喜愛的”,讓學(xué)生們默寫英文(favorite),或者可以教師提英文(certainly),讓學(xué)生寫出它的解釋和詞性(adv.當(dāng)然),這樣一方面使學(xué)生們提高了對(duì)單詞的記憶,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的聽力水平。另外,教師們也可以選擇讓學(xué)生們自己互相默寫,讓學(xué)生們能主動(dòng)參與到默寫中去,可以讓學(xué)生組成小組,輪流組織默寫,默寫的單詞、短語自選,但是選擇的詞匯要夾雜著百分之五六十重點(diǎn)詞匯,同時(shí)可以讓各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)賽,讓學(xué)生感覺到有競(jìng)爭(zhēng)力,有壓力,這樣就能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中??傊?,默寫對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性顯而易見,雖然這種方式比較傳統(tǒng),但卻對(duì)初中的英語教學(xué)有著良好的推動(dòng)作用,同時(shí)對(duì)學(xué)生記憶單詞、短語、句型,提高自己的英語水平有著重要的作用。教師要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)新,探究更科學(xué)的一些教學(xué)方法和教學(xué)觀念,為學(xué)生著想,以身作則,為學(xué)生養(yǎng)成良好的默寫習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣起好帶頭作用,并鼓勵(lì)學(xué)生能積極地參與默寫,真正做到實(shí)現(xiàn)英語默寫的有效教學(xué),提高學(xué)生們英語水平。

作者:毛忠萍 單位:江蘇省南通市海安市墩頭鎮(zhèn)吉慶初級(jí)中學(xué)