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[摘要]在所有初中課程中,政治是全面培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。這門課程對(duì)初中生的價(jià)值取向和人格完善起到促進(jìn)作用。但是,初中政治課堂的教學(xué)行為存在教學(xué)結(jié)構(gòu)不夠合理和教學(xué)方法略有滯后的問(wèn)題。新課程背景下改善初中政治教師課堂教學(xué)行為的有效策略包括:改變教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí);回歸生活,讓政治理論基石得以實(shí)踐。
[關(guān)鍵詞]新課程改革;初中教學(xué);政治教師;課堂教學(xué)行為
一、初中政治課堂教學(xué)中教師教學(xué)行為存在的問(wèn)題
初中政治課程的內(nèi)容不像小學(xué)思想品德課程那樣淺顯,不如高中政治課程那樣深入抽象。初中政治課的主要內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該遵循的一些基本原則,也是學(xué)生應(yīng)具備的思想道德。初中政治教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,教師要根據(jù)初中生的心理特征和身體特征進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,達(dá)到知識(shí)從生活中來(lái)、服務(wù)于生活中去以及學(xué)以致用的核心目的。[1]
(一)教學(xué)結(jié)構(gòu)不夠合理
通過(guò)大量觀察我國(guó)初中政治教學(xué)課堂發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分初中政治教師講授的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)是不合理的。初中政治的教學(xué)內(nèi)容和初中階段學(xué)生的生活息息相關(guān)。但在國(guó)內(nèi),很多初中政治教師把考試成績(jī)當(dāng)作自己的教學(xué)目標(biāo),注重講解初中政治課本的理論知識(shí),往往忽視政治教學(xué)內(nèi)容和每個(gè)人實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性,這樣的教學(xué)行為會(huì)造成中學(xué)生除了政治考試成績(jī)外一無(wú)所獲的現(xiàn)象。因此,造成學(xué)生學(xué)習(xí)“畸形”現(xiàn)象的最根本原因是初中政治教師課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不合理,沒(méi)有重視教學(xué)內(nèi)容的均衡化。
(二)教學(xué)方法略有滯后
在實(shí)際中,初中政治教師運(yùn)用的教學(xué)方法直接對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。就現(xiàn)階段而言,新課程改革正在如火如荼地進(jìn)行。從根本上而言,新課程改革是符合時(shí)展趨勢(shì)的、重大的教育教學(xué)改革舉措。新課程改革的本質(zhì)是讓教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn),使政治課堂的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。但是,國(guó)內(nèi)一部分初中政治教師的教學(xué)方法不盡如人意,仍舊停留在傳統(tǒng)的固有教學(xué)形式上,難以突破這一模式的禁錮,極少使用現(xiàn)代化教學(xué)工具,不能根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念、更新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式。初中政治教師的教學(xué)方法仍舊是將教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容照本宣科地展示給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法不僅不能激發(fā)學(xué)生對(duì)初中政治的興趣,還會(huì)讓中學(xué)生放松對(duì)這一科目的學(xué)習(xí),甚至對(duì)初中政治產(chǎn)生抵觸心理,不利于政治教師課堂教學(xué)實(shí)踐工作的高效完成,更不利于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)。由此而言,落后的初中政治教學(xué)方法急需改進(jìn)。[2]
二、新課程背景下初中政治教師課堂教學(xué)行為的改善策略
眾所周知,在所有初中課程中,政治課程是全面培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。對(duì)于初中階段的學(xué)生而言,這門課程對(duì)自己的價(jià)值取向和人格完善起著重要的促進(jìn)作用。但就目前而言,我國(guó)初中政治課程教學(xué)有政治教師的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)大多采用重理論輕實(shí)踐、重背誦輕理解的教學(xué)方式的問(wèn)題。在這種教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生認(rèn)為初中政治十分乏味枯燥。針對(duì)這種情況,筆者認(rèn)為在新課程背景下,初中政治教師的課堂教學(xué)行為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。
(一)改變教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)
在我國(guó)傳統(tǒng)的初中政治課程教學(xué)中,教師普遍強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),對(duì)發(fā)展和探究學(xué)持冷落甚至貶低的態(tài)度,教師在教學(xué)中通常呈現(xiàn)自我封閉的狀態(tài),不能與其他學(xué)科進(jìn)行合理的融合,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極端化處理,讓學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí),為了學(xué)習(xí)而背誦。這種教學(xué)方式不但不能促進(jìn)中學(xué)生自身的發(fā)展,反而會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大阻力。[3]新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出重視初中生的身心發(fā)展特點(diǎn),貼近現(xiàn)實(shí)生活,強(qiáng)調(diào)中學(xué)生的觀察、感受和體驗(yàn),而教師應(yīng)更注重培養(yǎng)中學(xué)生的思維和行為方式。所以,在這種背景下,初中政治教師要勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的禁錮,敢于與時(shí)俱進(jìn),探索新的教學(xué)方法,將政治教學(xué)與整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。與此同時(shí),教師要注重學(xué)生的課堂主體地位,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。比如,教師在講授“可持續(xù)發(fā)展的選擇”這一課時(shí),可以有意識(shí)地結(jié)合我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,適當(dāng)更改教學(xué)內(nèi)容為《關(guān)注西部的發(fā)展》。在正式上課前,教師先布置任務(wù),讓學(xué)生查找有關(guān)資料,并且預(yù)習(xí)課本知識(shí),課堂上進(jìn)行小組討論,選派代表展示,從而毫無(wú)違和感地將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略聯(lián)系起來(lái),不僅達(dá)成教學(xué)目的,還讓學(xué)生掌握時(shí)政熱點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。
(二)回歸生活,讓政治理論基石得以實(shí)踐
初中政治課程的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)與身心健康以及樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。中學(xué)階段是極其重要的人生發(fā)展階段,是一個(gè)人世界觀形成的重要時(shí)期,因此,發(fā)揮中學(xué)政治知識(shí)的導(dǎo)向作用會(huì)對(duì)中學(xué)生世界觀的形成和成長(zhǎng)歷程產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。因此,教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該巧妙地設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景,將生活化的理念作為打開(kāi)學(xué)生理解之門的鑰匙,有效培養(yǎng)學(xué)生的政治發(fā)散性思維,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。比如,在講“正確認(rèn)識(shí)自己”一課時(shí),教師不要急于翻開(kāi)課本講課,而要通過(guò)多媒體設(shè)備播放流行歌曲《我相信》。這首歌不但積極向上、充滿正能量,而且是時(shí)下流行歌曲,深受學(xué)生的喜愛(ài),播放完畢后教師提出關(guān)于政治觀點(diǎn)的題目,讓學(xué)生用自己的生活實(shí)例進(jìn)行解答,最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一過(guò)程不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)到課堂知識(shí),還讓學(xué)生對(duì)生活中的自己有了明確的定位。生活場(chǎng)景化的教學(xué)模式能夠活躍課堂氣氛,提高教學(xué)效果,提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中政治課是一門有效幫助學(xué)生塑造日常行為、培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要科目,對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展起著極其重要的作用。由此而言,在新課程的背景下初中政治教師一定要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué),與時(shí)俱進(jìn),探索新的教學(xué)方法,在提升教學(xué)效率的同時(shí)讓學(xué)生更好地塑造良好的品德,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。
參考文獻(xiàn):
[1]路靜.新課程背景下初中政治教師課堂教學(xué)行為研究[J].學(xué)校教育研究,2017(8).
[2]周萬(wàn)年.教師對(duì)構(gòu)建高效初中政治課堂的影響[J].新課程(中),2015(7).
[3]劉麗香.提高初中政治教師教學(xué)課堂行為淺見(jiàn)[J].文理導(dǎo)航(上旬),2015(1).
作者:陶積英 單位:武威市民勤實(shí)驗(yàn)中學(xué)
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