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動畫片在幼兒教育中的應(yīng)用意義

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動畫片在幼兒教育中的應(yīng)用意義

【摘要】動畫片其蘊含內(nèi)容豐富,藝術(shù)形式多樣,也可以多方位、多渠道地促進幼兒的語言能力和理解能力,能使幼兒得到藝術(shù)、審美等多方面的啟發(fā),也能很好地促進幼兒的能力提高和素質(zhì)發(fā)展。本文主要圍繞動畫片對幼兒心理發(fā)展、認知發(fā)展以及素質(zhì)培養(yǎng)等幾方面的作用和運用做一個簡要闡述,希望可以為廣大幼兒教育者提供參考和思路。

【關(guān)鍵詞】動畫片;幼兒教育;應(yīng)用意義

一、動畫片在幼兒生活中的意義

首先,由于動畫片人物可愛,呈現(xiàn)的形式生動,容易吸引孩子們的注意力,也深受幼兒喜愛。孩子們在觀看的過程中會很自然地模仿其中感興趣的內(nèi)容,并在模仿中不斷地學習,逐漸加強幼兒的模仿能力。其次,動畫片主要針對年紀層幼兒的孩子設(shè)計,其語言簡明易懂,貼近幼兒用語。因此,幼兒在觀看的過程中自然而然地接收了其中的詞匯,增加幼兒自身的語言理解能力和表達能力。另外,在具體的動畫故事情節(jié)和對話語境中,幼兒可以很好理解某些詞語的使用環(huán)境,所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子會運用一些沒有刻意教過他們的詞匯,而且運用的很恰當,甚至包括一些簡單的成語。除此以外,動畫片也常用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學習和培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習慣,利用各種小故事去引導(dǎo)和教育幼兒形成良好的品德,讓他們懂得分享與合作。此外,動畫片涵蓋了多樣式的藝術(shù)形式,色彩豐富,可以從不同角度刺激幼兒的感官神經(jīng),培養(yǎng)幼兒的審美及對事物的更多認知,幫助幼兒積累知識和提高認知。

二、動畫片在幼兒教學中的意義

除了生活中的教育意義,動畫片在幼兒課堂教學中也有著良好的促進作用。

1.精選動畫片,促進幼兒的認知和心理健康發(fā)展

幼兒對事物的認知和理解處于啟蒙階段,他們每一個成長階段都是模仿理解內(nèi)化的過程。在幼兒教學中恰當?shù)靡雱赢嬈?,可以為幼兒提供廣泛的生活知識和學習素材,通過教師的講解,使他們在觀看,模仿,理解的過程中逐漸提高對周圍的事物認知與理解。為了有效培養(yǎng)幼兒身心健康發(fā)展,教師對動畫片需謹慎篩選,以正能量的動畫人物引導(dǎo)幼兒身心正向發(fā)展。例如《小豬佩琪》中,佩琪去海洋館幫她的金魚晶晶找朋友的一段。在這一段中,幼兒就會明白魚類分很多種,金魚只是其中的一種魚類,讓幼兒擴大眼界,增加知識面。另外,教師可以從佩琪幫晶晶找朋友延伸出幼兒要有關(guān)愛朋友的思想和意識。再如《猴子撈月》,小猴子們一個拽著一個終于可以夠著水中的月亮,但是卻撈不起來,最后老猴爺爺告訴小猴子,月亮只有一個,是掛在天上,水中的月亮是影子,所以撈不起來。孩子們就能理解,天上的月亮才是真的,水中的月亮只是倒影。小猴們的齊心協(xié)力也能作為教育幼兒互相幫助,團結(jié)一致的素材。

2.觀看動畫片,培養(yǎng)幼兒的思維和想象力

動畫片的故事一般都是圍繞主人公遇到問題和解決問題展開。在這個過程中,主人公會在好朋友們的幫助下想出各種辦法去解決困難。這時教師可以在觀看的過程中,讓孩子們猜猜看,引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,自己幫主人公想問題解決方法。這樣讓他們有目的得想象,同時又可以使他們根據(jù)動畫中的情境線索,找到關(guān)聯(lián)的事物,形成完整的思考,鍛煉他們的思維能力。其次,讓幼兒找出主人公的問題是怎么解決的。因為是啟蒙作用,以引導(dǎo)幼兒思考想象為目的,教師不必糾結(jié)于孩子的想象思考是否合理。例如《彼得兔》中,杰米瑪太太被狐貍托德騙去準備做烤鵝,彼得就和朋友們一起想辦法營救;《汪汪隊》中,營救鯨魚片段,幫助鯨魚回到大海的片段,這些都可以讓孩子們自己去想想辦法。教師可以在此基礎(chǔ)上進行知識拓展,使孩子可以從中學習更多知識,深化對事物的認知。

3.運用動畫故事,培養(yǎng)幼兒良好的思想品格

教師可以借助多種正能量的動畫故事、兒歌等形式引導(dǎo)兒童分辨生活中基本的對錯,尊重關(guān)愛他人,學會分享合作等品行,以培養(yǎng)幼兒基本的思想品德與綜合素養(yǎng)。例如兒歌《我的好媽媽》,直接用歌曲和動畫結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒感恩媽媽,對媽媽表達關(guān)愛?!侗说猛谩分斜说妹看斡龅嚼щy就會堅決地說:好兔子決不放棄!在其他人遇到困難的時候,彼得和麗麗也總是想辦法去熱心幫助。這些正能量的故事和人物為幼兒樹立了榜樣,也很容易幫助幼兒形成正確的價值觀和良好的品德。

結(jié)語

綜上所述,動畫片在幼兒教育方面的應(yīng)用有著非常積極的意義,它不僅能豐富幼兒的日常生活,擴展幼兒的視野和認知,還可以從各方面促進幼兒的身心健康發(fā)展。此外,對于培養(yǎng)幼兒正確的價值觀、良好的品格素養(yǎng)方面也都有著不可替代的作用。但這不說明動畫片是萬能的、完美的,教師和家長應(yīng)對幼兒觀看動畫片的時間有合理限制,避免過度對幼兒眼睛和身體健康造成危害。對動畫片的內(nèi)容選擇也需要謹慎的篩選,尤其是用于課堂教學的動畫片,確保對幼兒的正向引導(dǎo),促進幼兒的身心健康發(fā)展。

參考文獻:

[1]侯靜.卡通動畫片在幼兒教育中的價值和教育策略研究[J].才智,2016(12).

[2]李靜.借助動畫片發(fā)展幼兒語言能力探微[J].成才之路,2018.

作者:薛薇薇 單位:江蘇省邳州市碾莊鎮(zhèn)中心幼兒園