新媒體技術(shù)下的影視動(dòng)畫教學(xué)方法改革

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摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新媒體時(shí)代的到來給當(dāng)前的影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的變革。影視動(dòng)畫的制作、傳播、審美等都具有非常明顯的新時(shí)代特色，對我國高校當(dāng)前的影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)模式提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新媒體時(shí)代的背景下，影視動(dòng)畫也隨著時(shí)代進(jìn)行不斷的調(diào)整，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新。本文主要闡述新媒體與高校影視動(dòng)畫專業(yè)之間的關(guān)系，并對現(xiàn)階段高校影視動(dòng)畫教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；影視動(dòng)畫專業(yè)；教學(xué)方法改革；教育；高校

在人類歷史上的每一次技術(shù)的變革中都會(huì)帶來相應(yīng)的藝術(shù)創(chuàng)新，影視動(dòng)畫作為一種當(dāng)代藝術(shù)與現(xiàn)代科技之間的技術(shù)融合，對目前的科技發(fā)展提出更高的要求，其表現(xiàn)的形式非常的多樣化。隨著全球信息化時(shí)代的快速發(fā)展，我們所看到的動(dòng)畫不再是簡簡單單的平面圖畫和卡通形式，更多的是在未來科技發(fā)展中的一種象征，越來越多的人開始利用現(xiàn)代的高科技去制作影視動(dòng)畫。當(dāng)代的影視動(dòng)畫也開始用3D動(dòng)畫和網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，并且為現(xiàn)階段的動(dòng)漫行業(yè)注入更多的活力，與此同時(shí)，也極大豐富了影視動(dòng)畫行業(yè)的創(chuàng)作形式，這對于動(dòng)畫行業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)如今，在動(dòng)畫的制作中到處都體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的特點(diǎn)，例如圖片的數(shù)字化三維制作、動(dòng)態(tài)剪接等。這讓當(dāng)前的影視動(dòng)畫變得更加的生動(dòng)形象。簡而言之，高校影視動(dòng)畫教學(xué)的改革必須要著眼于當(dāng)前時(shí)代新媒體的發(fā)展方向，并不斷的滿足社會(huì)的實(shí)際需求，使影視動(dòng)畫教學(xué)改革能夠盡快適應(yīng)當(dāng)前市場的實(shí)際需求，這樣才能夠真正的促進(jìn)影視動(dòng)畫行業(yè)的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

一、新媒體與影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的關(guān)系

當(dāng)前對于“新媒體”其實(shí)并沒有非常明確的概念。清華大學(xué)熊成玉教授曾經(jīng)對“新媒體”做了一個(gè)簡單的闡釋。他認(rèn)為：新媒體屬于一個(gè)相對的概念范疇，它是在不斷的變化和發(fā)展的，并且它主要代表的是當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，并借助計(jì)算機(jī)來處理相關(guān)的媒體形態(tài)以及與無線移動(dòng)設(shè)備有關(guān)的媒體形式，這些都可以被稱為新媒體?！靶旅襟w”是當(dāng)今時(shí)代的產(chǎn)物，是現(xiàn)代先進(jìn)媒體技術(shù)的主要代表?！靶隆币馕吨哂行碌囊幻妫诩夹g(shù)、概念和形式方面都有所塑造，而且這種新事物是具有“價(jià)值”的信息載體，這樣才具有現(xiàn)實(shí)的意義。目前，新媒體正處于快速發(fā)展階段，而新技術(shù)也需要保持持續(xù)革新的狀態(tài)，且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體也會(huì)變得更加的普及化?，F(xiàn)階段，隨著新媒體用戶數(shù)量的成倍增長，相關(guān)的增值服務(wù)也層出不窮，因此，對于新媒體技術(shù)條件下的高校影視動(dòng)畫專業(yè)的技術(shù)改革也是當(dāng)前研究的重要課題之一。影視動(dòng)畫專業(yè)其實(shí)是一門非常復(fù)雜的藝術(shù)專業(yè)，它主要涵蓋了動(dòng)畫、繪畫、電影、音樂、文學(xué)等在內(nèi)的許多方面。因此，對于影視動(dòng)畫的研究必須要考慮到所有相關(guān)的方面。影視動(dòng)畫主要包括的是將角色表達(dá)和動(dòng)畫分解為離散的每一個(gè)瞬間，然后再使用信息技術(shù)將它們進(jìn)行集成，以創(chuàng)建不斷變化的圖像，最終形成視覺動(dòng)畫、電影等。所以說只要有足夠的想象力就能夠創(chuàng)建出一個(gè)非常理想化的世界。新媒體的出現(xiàn)意味著技術(shù)在不斷發(fā)展，各種文化傳播的環(huán)境也在不斷的變化。隨著全球信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體的主要通信渠道是依托著互聯(lián)網(wǎng)和蜂窩網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，這不僅僅導(dǎo)致傳統(tǒng)動(dòng)畫制作、發(fā)行和運(yùn)營的變化，而且還導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)畫和移動(dòng)動(dòng)畫的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。與此同時(shí)，動(dòng)畫還利用新媒體的各種明顯的特征，把新媒體滲透到各個(gè)領(lǐng)域中去，例如網(wǎng)絡(luò)平臺、交互設(shè)備、智能移動(dòng)終端設(shè)備等，再加上所有的數(shù)字化的概念都可以用于動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。最典型的代表就是我們每天所利用的計(jì)算機(jī)和手機(jī)，它在視覺上的設(shè)計(jì)如同電影中的蒙太奇手法一樣，在空間和時(shí)間上交互。多元化的發(fā)展可以使信息技術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的融合變得更加的緊密，新媒體以及影視動(dòng)畫的發(fā)展也日益緊密。影視動(dòng)畫的發(fā)展與其藝術(shù)形式和實(shí)現(xiàn)方法相關(guān)方面需要進(jìn)行長期的研究。從最早我們所觀賞的黑白電影到當(dāng)今的3D電影，信息技術(shù)的發(fā)展在技術(shù)上為影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。隨著影視動(dòng)畫新技術(shù)的發(fā)展，各種視覺效果的體驗(yàn)也開始出現(xiàn)，并促進(jìn)著影視動(dòng)畫教學(xué)的全面改革。隨著新媒體技術(shù)的不斷推動(dòng)，當(dāng)前的影視動(dòng)畫慢慢的開始追求多樣化的影視視覺效果，這對于我國高校的影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)調(diào)整具有重要的作用，因?yàn)橹挥许槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展才能夠與時(shí)俱進(jìn)。雖然目前高校的課程設(shè)置因?qū)W校特點(diǎn)而異，但大多數(shù)高校仍將傳統(tǒng)動(dòng)畫技術(shù)和軟件創(chuàng)建技能作為其課程教學(xué)的核心內(nèi)容，從而嚴(yán)重忽略了動(dòng)畫行業(yè)人才需求的多樣性，也忽略了新媒體為我國影視動(dòng)漫行業(yè)所帶來的機(jī)遇。

二、高校影視動(dòng)畫教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)條件落后近年來，國家政策增加了對電影和動(dòng)畫的支持力度，甚至一些地方和地區(qū)的政府也相對增加了對電影和動(dòng)畫的經(jīng)濟(jì)投資，但這些投資對于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展來說還是顯然不足的。比如以3D動(dòng)畫教程為例，良好的軟件開發(fā)對于整個(gè)教育的環(huán)境過程非常的重要，所以有必要確保高校教學(xué)的基礎(chǔ)硬件必須滿足培訓(xùn)要求。但是一套專業(yè)化的系統(tǒng)設(shè)備所需要的資金不是小數(shù)目，很顯然很多的高校其實(shí)并沒有條件滿足影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)生只是面對課本、PPT學(xué)習(xí)，形式非常的單一，這也是造成學(xué)生實(shí)踐能力低的重要因素之一。

（二）理論知識過于缺乏與過去相比，近年來中國影視業(yè)可謂是繁榮發(fā)展，且在很多方面都具有重大突破，甚至處于快速發(fā)展的階段。但是，我國高校在影視動(dòng)畫領(lǐng)域的教育理論研究上十分薄弱，在一定程度上限制了影視動(dòng)畫領(lǐng)域的發(fā)展。中國影視動(dòng)畫專業(yè)的出現(xiàn)時(shí)間相對短暫，且各種制度都還不完善。影視的基本動(dòng)畫教學(xué)體系與現(xiàn)有的教學(xué)體系存在很大的差異，所以也就造成當(dāng)前的影視動(dòng)畫專業(yè)的教材質(zhì)量參差不齊。

（三）影視動(dòng)畫人才不滿足市場需求在中國影視動(dòng)畫市場，對影視人才的需求很高。但是，實(shí)際情況是大量從事影視動(dòng)畫專業(yè)的電影和動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生找不到適合他們專業(yè)的工作。因此，經(jīng)過徹底和詳細(xì)的分析，可以說這是由于培養(yǎng)影視動(dòng)畫專業(yè)人才的目標(biāo)和市場與人才的需求之間存在一定的差異。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對書本知識的重視程度超過對實(shí)踐技能的重視程度，而對全面素質(zhì)的支持卻不足。

（四）專業(yè)發(fā)展定位不夠準(zhǔn)確由于高校對影視動(dòng)畫專業(yè)缺乏足夠的了解，所以對于該專業(yè)的發(fā)展不夠清晰、定位也不夠精確。在實(shí)際的發(fā)展過程中，出現(xiàn)了隨機(jī)性和盲目性，從而達(dá)不到對于影視動(dòng)畫人才培養(yǎng)的目的。此外，高校在制定影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和方案時(shí)，沒有切實(shí)對當(dāng)前市場中人才需求進(jìn)行深入的調(diào)查，再加上高校沒有充分的意識到培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力和動(dòng)手能力強(qiáng)的人才的重要性，從而導(dǎo)致對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的不明確性。

三、新媒體時(shí)代下高校影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)改革

影視動(dòng)畫在過去幾年中非常受歡迎，影視動(dòng)畫教學(xué)的改革也成為了必然。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，這種形式的改革將會(huì)引起人們廣泛的關(guān)注。動(dòng)畫設(shè)計(jì)也必須得到各種理論的重要支持，例如數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等。早期美術(shù)藝術(shù)教育中只重視文學(xué)而忽視科學(xué)的現(xiàn)象也已經(jīng)發(fā)生了根本的改變。經(jīng)過不斷的研究，發(fā)現(xiàn)無論是高級動(dòng)畫技術(shù)還是動(dòng)畫教學(xué)改革，新媒體在影視動(dòng)畫中的應(yīng)用優(yōu)勢都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊端，這也是現(xiàn)代美術(shù)教育改革的重要方向。培養(yǎng)影視動(dòng)畫人才的目的就是為了培養(yǎng)出更多對市場滿意的應(yīng)用型人才，從而克服動(dòng)畫制作后期和前期設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)的分工，并不斷探索影視動(dòng)畫等計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。

（一）改革高校影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)模式首先，高?？梢耘c影視動(dòng)畫行業(yè)相關(guān)的公司進(jìn)行交流合作，公司可以派遣專業(yè)的隊(duì)伍制定標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。此外，高?？梢詫⒐镜默F(xiàn)成動(dòng)畫應(yīng)用于影視動(dòng)畫課程教學(xué)中去，并與公司進(jìn)行協(xié)商，從而讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中領(lǐng)悟現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)的理念。與此同時(shí)，企業(yè)也需要將國內(nèi)外典型的案例引入到影視動(dòng)畫的實(shí)踐教學(xué)中去，并積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生對于各種動(dòng)畫制作的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，而高校也需要根據(jù)市場的要求對教學(xué)的課程及時(shí)調(diào)整，這樣才能夠達(dá)到校企合作的真正意義。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，應(yīng)將影視制作過程作為影視動(dòng)畫教學(xué)的主要方向，并應(yīng)全面講授燈光、模型、特效、材料等內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)影視動(dòng)畫的學(xué)習(xí)不可避免地需要大量的軟件參與，因此提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容非常的重要。對于那些實(shí)用性較低的軟件可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行刪除，從而讓學(xué)生騰出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)實(shí)用的3D動(dòng)畫燈光效果技術(shù)和3D建模技術(shù)，這樣不僅僅減少了學(xué)習(xí)上的壓力，還有效滿足了市場對于人才的需求。但是很多學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，這是一個(gè)漫長的過程，所以要始終堅(jiān)持以理論知識為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到更好的效果。

（三）強(qiáng)化理論教學(xué)所有知識學(xué)習(xí)其實(shí)都是需要有強(qiáng)有力基礎(chǔ)進(jìn)行支持的，影視動(dòng)畫的理論知識就是影視動(dòng)畫專業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。在這樣良好的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以掌握影視動(dòng)畫教學(xué)的精髓，并在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)展和升華。然后，高校的教師必須嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和修改所選的教材內(nèi)容。在可能的情況下，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的市場需求適當(dāng)刪除培訓(xùn)材料的內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)奶砑右恍┡c當(dāng)前行業(yè)趨勢相關(guān)的內(nèi)容以改進(jìn)培訓(xùn)工作。有效結(jié)合運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫的原理、合成理論、場景和布局以及特殊的效果，來創(chuàng)建一個(gè)全新的影視動(dòng)畫學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

（四）采用項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法可以幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并將課堂上獲得的知識與實(shí)際項(xiàng)目聯(lián)系起來，從而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。一般而言，影視動(dòng)畫項(xiàng)目是具有一定的周期性的，所以需要我們的學(xué)生持續(xù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，但傳統(tǒng)教學(xué)來看主要是以書本教學(xué)為主，所以在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)還需要對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這并不符合當(dāng)前市場對于影視動(dòng)畫人才的要求。因此，項(xiàng)目教學(xué)方法的出現(xiàn)改變了影視動(dòng)畫方面的傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)模式，并更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和學(xué)習(xí)之間的融合，并在保障學(xué)生教學(xué)課程的基礎(chǔ)下，進(jìn)一步的加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的合作交流，從而有效的提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然了，其實(shí)老師還應(yīng)該讓學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)更加的貼近于市場的實(shí)際需求，從而幫助學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且不斷的加強(qiáng)校企合作，為廣大影視動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語

綜上所述，可以說隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對于影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)的要求也變得越來越高。這表明，隨著新時(shí)代的發(fā)展，影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，因此，高校需要對影視動(dòng)畫教學(xué)模式保持持續(xù)的改革和創(chuàng)新。只有不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能為我國社會(huì)的藝術(shù)素質(zhì)和媒體技術(shù)發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。相關(guān)企業(yè)通過匯集大量的應(yīng)用型人才，才能夠保障影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在市場中占有一席之地。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，只有高校和教師對新科技、新的教育模式不斷探索，且加強(qiáng)影視動(dòng)畫專業(yè)在新媒體技術(shù)方面的重要培訓(xùn)，讓影視動(dòng)畫在設(shè)計(jì)上能夠和先進(jìn)的信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的思維模式，從而使我國的影視動(dòng)畫專業(yè)朝著多元化的方向可持續(xù)發(fā)展。

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作者：李佳叡 單位：南陽師范學(xué)院