創(chuàng)新高中地理教學論文

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一、教學結(jié)構(gòu)的設(shè)計一定要科學合理

高中地理課堂教學結(jié)構(gòu)的設(shè)計直接影響到高中地理課堂教學效果，所以優(yōu)化設(shè)計地理課堂教學結(jié)構(gòu)非常關(guān)鍵。選擇教學內(nèi)容需要對地理主干知識把握，具體設(shè)計要結(jié)合知識的發(fā)生與發(fā)展。首先，要善于突破教材的局限，對教學內(nèi)容適度拓展延伸，提高學生在地理知識學習過程中的充實感。其次，一定要精心篩選教學內(nèi)容，確保相關(guān)內(nèi)容具有示范性與基礎(chǔ)性。以農(nóng)業(yè)地域類型這部分教學為例，對農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件、生產(chǎn)特點、改良措施的介紹，一定要與農(nóng)業(yè)地域類型具有代表性的分布區(qū)相結(jié)合，如此設(shè)計才會保證課堂教學達到目標性、科學性、思想性、啟發(fā)性的有效統(tǒng)一，有利于地理課堂教學效率的提高。同時對教學結(jié)構(gòu)設(shè)計時一定要尊重學生的認識規(guī)律，即從簡入難，循序漸進，保證教師教學的思路與學生學習的思路保持相同的節(jié)奏。對教學結(jié)構(gòu)設(shè)計，教師還應(yīng)把握課堂活動主次分明，保證秩序，避免枯燥、單調(diào)。還應(yīng)當對教學內(nèi)容的難易交替特別注意，如此有利于使學生集中注意力，對教學重難點做到有效的把握，最終取得良好的教學效果。

二、應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的地理興趣

地理這門學科實際上非常生動有趣，教師展開教學可以充分利用現(xiàn)代化教學手段，如利用多媒體、各種直觀教具，或投影儀等，將教學內(nèi)容以動態(tài)化的形式呈獻給學生，生動直觀的畫面非常形象，能夠?qū)⒊橄笾R具體化，降低了學生的理解難度，提高了學生的現(xiàn)場感，在有限的課堂教學時間內(nèi)，有效豐富了學生掌握的信息量，調(diào)動了學生地理學習興趣，促進課堂教學效率與教學質(zhì)量都上升到了新的層次。

三、對教學方法創(chuàng)新，提高學生地理學習的積極性

教學實際上是教和學的雙邊活動，師生之間進行互動交流，在這個過程中相互溝通、啟發(fā)，教學相長。教師和學生之間互相分享經(jīng)驗與知識，達到情感上的交流，分享彼此的觀念與體驗，豐富教學內(nèi)容，經(jīng)過探索實現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)，最終形成共識，實現(xiàn)共同發(fā)展。教師展開地理教學，要注重調(diào)動學生積極參與，提高學生學習的主動意識，改變唱獨角戲的狀態(tài)，不能采取滿堂灌教學方式，多途徑進行師生互動。對學生做好引導(dǎo)，使學生之間相互討論，啟發(fā)學生，有效鍛煉學生的思維，拓展學生的思路，教師也要積極參與學生的議論，詳細講解重難點，做好歸納總結(jié)與評價。教師應(yīng)對途經(jīng)開辟信息反饋渠道，把握學生對知識的掌握情況，進而對教學進程有效調(diào)控。多多運用啟發(fā)式教學，使學生對學過的知識更好地鞏固，使學生能夠多角度、多方位思考問題，提升學生在地理方面的學習主動性，激發(fā)學生潛能與創(chuàng)造性，提升課堂教學活力，構(gòu)建愉悅輕松的教學氛圍，使學生在快樂的體驗中輕松完成學習任務(wù)。

四、對實踐教學高度重視，重視學生能力的提升

在學生綜合能力培養(yǎng)方面，實踐教學是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要加強理論教學同實踐教學之間的聯(lián)系，使學生靈活運用書本知識，具備一定的實踐能力。地理這門學科具有很強的實踐性，將課本知識緊密聯(lián)系客觀實際是地理教學突出的特點，如氣象觀測、天文觀測、水文觀測、考察野外地質(zhì)地貌、自然保護區(qū)、河流等，這些活動活動均涵蓋三個階段，即明察問題、對知識重現(xiàn)、知識遷移。顯然，地理課程與生產(chǎn)實踐具有緊密的聯(lián)系，要想實現(xiàn)課堂教學效率的提高，加強理論聯(lián)系實踐非常關(guān)鍵，對實踐教學環(huán)節(jié)一定要高度重視。因此，在教學過程中要充分發(fā)揮學生的實踐經(jīng)驗的輔助作用，提升課堂教學效果，充分體現(xiàn)地理學科的學習意義。六、結(jié)語本文主要結(jié)合地理教學實踐，探討創(chuàng)新高中地理教學的相關(guān)策略，只要掌握科學的方法，科學定位、對教學內(nèi)容認真篩選、靈活采用各種教學方法，重視實踐教學等，必定會有效調(diào)動學生的地理學習興趣，促進學生積極主動地參與地理學習，實現(xiàn)高中地理教學效率的提高。

作者：姚學花 單位：山東省鄒平縣第一中學