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1、傳統(tǒng)的大學(xué)排球教學(xué)模式的不足
一方面,各大高校在排球課程的上課安排上,只注重實踐課,對大學(xué)排球理論課的課時安排較少,老師為了完成預(yù)設(shè)的大學(xué)排球理論課的教學(xué)任務(wù),只是將理論簡單的講一遍,并不作深入的講析;另一方面,大學(xué)排球理論課的講授也只是借助板書、口授、視頻等教學(xué)手段,無法實現(xiàn)信息的交互控制。因此,大學(xué)排球的理論教學(xué)變得極其的枯燥乏味,學(xué)生對所學(xué)理論知識的內(nèi)涵僅僅停留在字面意思,無法上升為感性和理性的高度認(rèn)識,長此以往,大學(xué)生的排球理論知識嚴(yán)重缺乏,一定程度上,大學(xué)排球?qū)嵺`課也受到影響。
2、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球教學(xué)中應(yīng)用的好處
2.1、多媒體技術(shù)有利于激發(fā)大學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好的推動力,通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)能夠通過聲音、圖像等方式將抽象的枯燥的知識轉(zhuǎn)化成生動形象的知識,這樣,學(xué)生就可以在愉悅舒適的情景下,積極主動地學(xué)習(xí)老師教授的知識。防守和進(jìn)攻是排球技術(shù)的兩個重要組成部分,這兩個部分包含很多專業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)動作,因此,在教學(xué)的過程中,老師要把學(xué)生作為主體,利用多媒體技術(shù)反復(fù)的模擬演練高難度的排球技術(shù)動作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在觀察中模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2.2、多媒體技術(shù)有利于優(yōu)化大學(xué)排球的教學(xué)氛圍
多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的聲情并茂、豐富多彩的畫面有利于優(yōu)化大學(xué)排球的教學(xué)氛圍,轉(zhuǎn)變我們以往傳統(tǒng)的大學(xué)排球教學(xué)模式。多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)的單一的大學(xué)排球課堂教學(xué)以豐富多樣的方式生動形象的展示給大學(xué)生們,突破了傳統(tǒng)的排球?qū)W習(xí)模式,擴(kuò)大了大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,強(qiáng)化了大學(xué)生們的知識掌握與運(yùn)用。多媒體技術(shù)具有共享性、交互性以及表現(xiàn)性,能夠幫助大學(xué)生提高自我發(fā)展能力和思維能力,在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,大學(xué)生既可以進(jìn)行自我模擬訓(xùn)練,又可以與其他人互動交流,很好地解決自己在訓(xùn)練中難以克服的技術(shù)障礙,逐漸提高自己的排球技術(shù)水平。例如:通過多媒體技術(shù)演練排球的攔網(wǎng)模擬情景,在對方攔網(wǎng)的情況下,如果僅靠高度超越攔網(wǎng)手,難免會造成扣球失敗,學(xué)生在反復(fù)的看演練過程再結(jié)合自己的經(jīng)驗和實際訓(xùn)練情況可以總結(jié)出找空位、打吊結(jié)合或者打手出界等過網(wǎng)取勝的辦法。這樣,學(xué)生在訓(xùn)練的時候就能夠提高攔網(wǎng)成功率和發(fā)球過網(wǎng)率。學(xué)生的體能訓(xùn)練是排球教學(xué)的必修,在訓(xùn)練的時,普遍存在著一個現(xiàn)象:訓(xùn)練者的體能水平越高,訓(xùn)練所需時間就會越長,訓(xùn)練的壓力也會越大,這是訓(xùn)練者在心理和生理上都會出現(xiàn)障礙。在大學(xué)排球體能訓(xùn)練的教學(xué)過程中,憑借多媒體技術(shù)向體能訓(xùn)練者展示體能訓(xùn)練的示范,提高學(xué)生的訓(xùn)練技術(shù)水平,拓寬學(xué)生的視野,進(jìn)一步減少學(xué)生的生理和心理方面的壓力。
2.3、多媒體技術(shù)可以提升大學(xué)生排球的實踐能力
排球運(yùn)動是深受大學(xué)生喜愛的運(yùn)動項目,其對參與者速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和爆發(fā)力要求較高。在教學(xué)訓(xùn)練或比賽中,因低重心快速移動、縱跳、突然跨步、滾翻救球、扣球攔網(wǎng)等動作及觸擊重力球而發(fā)生運(yùn)動損傷的現(xiàn)象比較普遍。在訓(xùn)練之前,大學(xué)體育老師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示,引起學(xué)生們的注意,開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)生們的實際訓(xùn)練技能。多媒體技術(shù)還能夠讓學(xué)生感受到排球所具有的魅力,學(xué)生在觀看教學(xué)演示的過程中,積極主動的聯(lián)想、模擬、創(chuàng)新??傊?,通過多媒體技術(shù),學(xué)生的實踐能力在許多方面都得到了提高。
3、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用
3.1、在大學(xué)排球教學(xué)過程中,老師要遵循互動的原則
大學(xué)體育老師在大學(xué)排球教學(xué)過程中,要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用運(yùn)用多媒體技術(shù),在排球課中設(shè)置與學(xué)生的互動的教學(xué)環(huán)節(jié),這樣可以營造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍,增進(jìn)師生之間的溝通和交流,促進(jìn)大學(xué)生身體和心理健康良好地發(fā)展,提高大學(xué)排球課的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提高。
3.2、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球理論教學(xué)中的運(yùn)用
通過多媒體技術(shù),將聲音與教學(xué)圖畫結(jié)合,相比于老師的講解,這種教學(xué)手段可以更好地展示所學(xué)內(nèi)容,讓一些難以理解、不易掌握的知識點形象的展現(xiàn)給學(xué)生,使得這些知識一目了然、生動形象。例如:老師在講解排球場地的時候,可以用多媒體技術(shù)制作出排球場地的動態(tài)講解圖或者圖畫演示圖,這樣操作方便,而且形象直觀。
3.3、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球技術(shù)動作教學(xué)中的運(yùn)用
在排球技術(shù)動作學(xué)習(xí)時,如果僅依靠老師的講解和示范,由于老師身體素質(zhì)等多種因素的影響,教學(xué)效果整體不太理想,我們可以借助多媒體技術(shù)將優(yōu)秀運(yùn)動員的排球技術(shù)動作通過處理后展示給學(xué)生,讓學(xué)生看到正確的動作路線、方向、結(jié)構(gòu)以及順序的演示,幫助學(xué)生全方位、多層次的掌握排球技術(shù)動作。
3.4、多媒體技術(shù)在大學(xué)排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
由于學(xué)生對排球的戰(zhàn)術(shù)了解較少,所以在老師的講解過程中,學(xué)生很難跟上老師的講解步伐,無法做出正確的戰(zhàn)術(shù)演練和配合。在排球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中,可以利用多媒體技術(shù)形象逼真的演示排球戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生置身其中。例如:利用flash制作出排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課件,化繁為簡,將空切、傳切等展示給學(xué)生們,幫助學(xué)生理解掌握排球戰(zhàn)術(shù)演示和配合的相關(guān)知識。多媒體教學(xué)手段能夠較好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)排球教學(xué)的不足,充分激發(fā)學(xué)生對排球技能學(xué)習(xí)的興趣,是優(yōu)化排球教學(xué)的有效手段。大學(xué)體育老師要順應(yīng)時代的潮流,在大學(xué)排球教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助自己的教學(xué),將抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象直觀地展示給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生從不同的角度和層面掌握學(xué)習(xí)中的重難點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)生獲取知識的手段和方法,拓寬學(xué)生的知識面。
作者:王浩宇 單位:咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部