當代大學生消費觀淺析

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摘要：現(xiàn)階段大學生群體普遍心理年齡不成熟，仍然處于不平衡階段，很容易受到外界因素的蠱惑做出錯誤的選擇。校園貸款在一定程度上滿足了大學生拜金主義與沖動的消費觀念，但其背后所呈現(xiàn)出來的卻是大學生錯誤的消費觀念。校園貸極好地反映當代大學生的消費觀念，以此為基礎(chǔ)，引導學生的思想，使學生樹立正確的消費觀、人生觀。

關(guān)鍵詞：校園貸款；大學生；消費觀

伴隨著經(jīng)濟技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)開始流入大學校園，從中出現(xiàn)了各種各樣的校園貸產(chǎn)品。校園貸的出現(xiàn)進一步反映出大學生消費至上的錯誤觀念，引發(fā)了許多方面的探討。

一、校園貸款的特點

1.貸款程序方便

校園貸在大學校園風靡一時，主要因為貸款流程方便快捷，貸款手續(xù)也十分方便，無抵押，無擔保人。大部分學生只需向平臺提供身份證信息、學籍信息等身份證明即可。這些網(wǎng)貸平臺在審核的過程中非常迅速，放款速度快。這些貸款平臺對于大學生的審核條件更加放松，有時候別人代辦也能通過審核。

2.宣傳形式多樣，誘導性強

校園貸宣傳策略往往是多種多樣的，并且極具誘導性。現(xiàn)階段，在大學校園中校園貸的誘導性體現(xiàn)在著重宣傳其貸款條件簡單，放款速度快，卻將各種收費項目進行隱藏，進而變相引誘大學生進行借款。當下，校園貸款在大學校園內(nèi)進行宣傳時，主要有以下幾種：一是網(wǎng)絡(luò)廣告，對其貸款進行專門的廣告宣傳，在大學生進行消費時提醒其分期付款等；二是招收大學校園中那些勤工儉學的學生來做兼職，分發(fā)廣告和宣傳單；三是招募大學生做代理，并且利用其身份，降低其他學生的警覺性，從而使越來越多的學生陷入校園貸的惡性循環(huán)中。

3.隱形費用多，催款方式粗暴

校園貸款過于宣傳其便利性和放款速度，只需出示學生證和身份證證明就能借到錢。但其在宣傳中隱藏了許多其他內(nèi)容，例如，借款過程的高額手續(xù)費、服務(wù)費用等。事實證明，校園貸款就是一種偽裝成正常貸款利率的“高利貸”。大學生沒有掙錢渠道，很容易產(chǎn)生逾期不還款的情況，如果貸款不能按時償還，校園貸款就會使用各種粗魯?shù)姆椒ㄟM行催款。比如，對其學生進行信息轟炸、威脅。這些不良的校園貸款會給大學生帶來很大的心理壓力，使其在崩潰的邊緣徘徊，很容易導致學業(yè)荒廢，嚴重的還會導致家破人亡[1]。

二、由“校園貸”折射出的當代大學生消費觀

為了查證校園貸在大學校園中造成的不良影響，本次對大學校園進行了調(diào)查，其中有本科生、研究生以及博士生總共130人問卷調(diào)查，主要調(diào)查其對于校園貸款的使用情況。如表1所示，大學生使用校園貸人數(shù)不容樂觀，充分說明大學生旺盛的消費需求，這種校園網(wǎng)絡(luò)借貸門檻低，放款速度快，已經(jīng)成為大學生“過度消費”首選，看似解決了自身應(yīng)急消費，其實是一種表象誘惑和陷講，讓大學生苦不堪言。

1.虛榮攀比，負債消費

對于現(xiàn)有校園貸的一項研究結(jié)果顯示(見下頁表2)，大學生的貸款常被用于那些超出了消費水平的休閑和商業(yè)產(chǎn)品的購買。在大多數(shù)的情況下，大學生購買奢侈品的根本原因之一，就是其普遍認為高價格的物質(zhì)享受會帶來一定的優(yōu)越感和社會關(guān)注度，實質(zhì)上也就是為了填補虛榮的精神內(nèi)心。也正是由于物質(zhì)上相互對比，進而引起促使更多大學生主動借用校園貸方式進行資金的負債性消費。許多大學生都在不顧自己的經(jīng)濟條件和狀況，虛榮地去攀比，正是這些漏洞和錯誤的消費理念在時刻推動校園貸的不斷發(fā)展。

2.好逸惡勞，享受消費

大學生應(yīng)該專心學習，把大部分生活費都花在學習上。但是，事實卻與之相反，現(xiàn)階段大學生月度消費結(jié)構(gòu)與以往相比發(fā)生了明顯變化，商品和娛樂消費在不斷增大，而學習消費在不斷減少。同時，很多大學生理財觀念淡薄、理財習慣缺失，造成經(jīng)濟月不敷出，鋌而走險直接選擇校園貸款滿足消費需求，沒有選擇通過勤工儉學等自己付出努力和汗水的方式來解決燃眉之急。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)已經(jīng)越來越頻繁，也進一步表明現(xiàn)在大學生浮躁的消費和財富觀，不求進取，投機取巧，好逸惡勞的情況，這種觀念表現(xiàn)出大學生相當欠缺成熟的消費觀。

3.跟風盲從，沖動消費

合理消費是兼顧自身經(jīng)濟狀況和實際情況的消費，現(xiàn)代大學生的很多消費行為都是非理性的，很容易跟隨潮流。這也進一步導致大學生沖動消費，最終導致金錢的浪費，對大學生經(jīng)濟狀況造成嚴重的壓力。盲目的跟風消費需要大量的金錢，家長不可能滿足其不合理的需求，而“校園貸”為大學生提供了一個快捷方便的平臺。同時，大學生在消費前缺乏理性思考，盲目追求和沖動消費也進一步催化了“校園貸”的發(fā)展，最終與學生之間形成了不良的資金循環(huán)鏈，使其從中獲利[2]。

三、校園貸對當代大學生的影響

社會上對于“校園貸”的認識，大多都是負面消極的評價，但就“校園貸”本身進行分析，存在即證明其合理，任何事物都要從兩面來看待。

1.積極影響

滿足大學生消費、學習、創(chuàng)業(yè)等方面的各種資金需求，這也是校園貸創(chuàng)設(shè)的初心。雖然將校園貸全面取消，確實可以制止暴力催貸現(xiàn)象的出現(xiàn)，但如果大學生的消費觀念不從根本上發(fā)生轉(zhuǎn)變，也沒有得到正確的引導，那么即使校園貸已經(jīng)不存在了，還會有其他各種貸出現(xiàn)，相同的事件還是會不斷發(fā)生。由此可見，真正造成這種局面發(fā)生的原因不單單是校園貸，而是在社會發(fā)展過程中各種誘惑的出現(xiàn)。并且在家長、社會、學校、學生本身共同因素的作用下才演變成現(xiàn)在這種情況，在日常生活中需要時刻的反思與自省[3]。

2.消極影響

不可否認的，現(xiàn)代校園貸的監(jiān)管機制發(fā)展得并不完善，這也導致了一些自我管理技術(shù)能力較弱的大學生，直接利用校園貸的平臺進行貸款，盲目跟尋所謂的潮流，體驗更多的物質(zhì)享受進而對消費產(chǎn)生沉迷。進行過度的物質(zhì)性消費，大學生的人文價值觀和社會生活觀逐漸遭到扭曲。校園貸的主要消費人群為大學生，主要宣傳途徑是張貼校園廣告以及各種宣傳單。這些無所不在的宣傳廣告嚴重污染了學校的學習環(huán)境，無法為學生營造良好的校風與學習形象。另外，大學生的健康發(fā)展是推動社會進步的基礎(chǔ)力量，為此，必須著重于培養(yǎng)大學生的能力，積極引導其樹立正確的思想政治觀念。然而，大學生在校園貸過度的誘惑下，無法樹立正確的思想觀念，對社會文明的發(fā)展產(chǎn)生間接的負面影響[4]。

四、規(guī)范校園網(wǎng)貸，引導大學生樹立正確消費觀

1.完善校園貸的管理制度

雖然大學生錯誤的消費觀念是導致校園貸存在嚴重負面影響的根本原因，但由于社會監(jiān)督不完善，相關(guān)的政策法規(guī)不健全是校園貸不良發(fā)展的一個重要原因。規(guī)范校園貸需要相關(guān)政策法規(guī)進行創(chuàng)新發(fā)展，加強校園貸的管理制度，營造良好社會氛圍?，F(xiàn)階段，相關(guān)監(jiān)管體系需要不斷完善，社會將加強對校園貸的管理，規(guī)范校園網(wǎng)貸發(fā)展環(huán)境，積極引導校園貸發(fā)展，加快實現(xiàn)其發(fā)展的正向價值。同時，社會也要積極開展正能量的宣傳活動，從而有效遏制腐朽思想滋生，營造良好的氛圍和環(huán)境。在這樣良好的社會環(huán)境中，大學生可以獲得積極引導和培育正確的消費觀念和價值觀[5]。

2.加強校園個人消費觀教育

大學校園是教育的場所，是培養(yǎng)人才的場所，現(xiàn)在許多不良的社會陋習和風氣充斥著育人之地，影響著社會經(jīng)驗尚未完全成熟的大學生。高校要創(chuàng)造和諧的校園氛圍，營造良好的學習環(huán)境，全面抵制校園貸等不良校園現(xiàn)象的發(fā)生。同時，正確消費觀的教育已經(jīng)迫在眉睫，把培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)放在首位，及時掌握學生思想動態(tài)。關(guān)注學生日常行為習慣和思想動態(tài)，構(gòu)造學生聯(lián)動信息管理與反饋機制，隨時和家長保持溝通和聯(lián)系，做好認清校園貸輿論宣傳，形成全方位的有效教育[6]。

3.樹立正確的思想價值觀

內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性因素。大學生缺少自律和不健康的財富觀是校園貸的成因。這種錯誤行為表明了大學生缺乏非理性消費和誠信意識。加之網(wǎng)絡(luò)平臺的誘騙性，形成大學生還貸逾期的惡性循環(huán)。大學生需要培養(yǎng)自身的自律意識和風險防范意識。第一，在消費時，養(yǎng)成規(guī)劃習慣，學會克制自己的物質(zhì)欲望；第二，大學生提高個人安全意識，加強相關(guān)法律知識內(nèi)容的學習；第三，應(yīng)不斷提高大學生的財富觀能力，以使大學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

五、結(jié)語

綜上所述，校園貸的出現(xiàn)主要是由于人類社會進步并達到一定階段后所產(chǎn)生的特殊結(jié)構(gòu)，其本身就具有一定周期性。對于我國高校大學生健康消費觀的培養(yǎng)卻是完全沒有任何時間條件限定的，無論經(jīng)濟社會進步到哪一個階段，應(yīng)當對大學生進行的培養(yǎng)和教育都必不可少，時刻地為我國高校大學生建設(shè)和樹立正確的消費觀指導思想提供了理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實標準，才能促進社會不斷地向前推動。

參考文獻：

[1]張寧靜,顧新,楊鋮.P2P校園貸款個人違約風險因素指標探析[J].財會月刊,2018(6).

[2]王瑩,俞寧.由“校園貸”引發(fā)的當代大學生消費觀思考[J].領(lǐng)導科學論壇,2017(11).

[3]張金麗,等.基于心理賬戶視角的大學生消費風險防范對策[J].上海商業(yè),2020(12).

[4]韓宇.新時代大學生人際交往問題研究[D].石家莊:河北師范大學碩士論文,2020.

[5]寶儀,等.基于消費行為的大學生消費觀培養(yǎng)探討——以安徽工程大學為例[J].商展經(jīng)濟,2021(5).

[6]劉伯凱.大學生超支消費現(xiàn)狀及對策探討[J].學校黨建與思想教育:普教版,2015(18).

作者:吳昊 張宇 白云濤 單位:黑河學院