電工電子技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)研究

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一、改進電工電子技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)方式

1.運用項目教學(xué)法

在電工電子技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)中，教師可將該門課程的教學(xué)內(nèi)容分解為若干個項目，明確每個項目的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在完成項目的過程中掌握理論知識，豐富操作技能。教師要提前一周向?qū)W生布置項目，要求學(xué)生搜集和查閱與之相關(guān)的資料。在項目實施時，教師要運用教、學(xué)、做一體化的方式強化理論知識與實踐操作的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運用電子仿真開發(fā)軟件設(shè)計電路，并對電路進行仿真、驗證，最后完成項目。

2.運用仿真教學(xué)平臺

在電工電子技術(shù)應(yīng)用課程教學(xué)中，教師可充分利用仿真教學(xué)平臺進行教學(xué)，讓學(xué)生直觀地看到和掌握實物的工作原理，將學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)化繁為簡、化難為易。如在教學(xué)單相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路時，教師可讓學(xué)生在電工電子仿真教學(xué)平臺上對應(yīng)找出元器件實物，而后連線進行檢測。學(xué)生可以在檢測過程中不斷修改方案，直到正確為止。

3.運用多媒體教學(xué)技術(shù)

多媒體教學(xué)技術(shù)能夠形象、直觀地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，彌補黑板加粉筆教學(xué)方式的弊端，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠加深學(xué)生對理論知識的理解和記憶，提高電工電子技術(shù)應(yīng)用課程的教學(xué)效率。如在講解三相異步電動機結(jié)構(gòu)、工作原理及常用控制電器結(jié)構(gòu)、動作原理時，教師可將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，直觀地展示電動機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和常用控制電器的動作過程，這樣既節(jié)省了教師板書教學(xué)的時間，又降低了學(xué)生理解抽象理論知識的難度。

4.開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

教師應(yīng)積極開發(fā)教學(xué)資源，建立課程教學(xué)網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為課堂教學(xué)的有力補充，增強教學(xué)活動的連續(xù)性；要及時更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬知識面，了解學(xué)科前沿最先進的技術(shù)。課程教學(xué)網(wǎng)站應(yīng)包括以下教學(xué)資源項目：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、例題與習(xí)題、考試重難點、本課程學(xué)習(xí)方法、實驗指導(dǎo)書、教學(xué)視頻點播、職業(yè)技能鑒定等內(nèi)容，使學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)技能鑒定考試的相關(guān)要求，查缺補漏地開展自主學(xué)習(xí)。

二、強化電工電子技術(shù)應(yīng)用課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電工電子技術(shù)應(yīng)用課程應(yīng)加強實踐環(huán)節(jié)在課時中的比重，重視學(xué)生職業(yè)技能和綜合能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校辦學(xué)條件和辦學(xué)特點編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書，將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入實訓(xùn)教學(xué)中，積極開發(fā)基礎(chǔ)實訓(xùn)模塊、應(yīng)用實訓(xùn)模塊和綜合設(shè)計實訓(xùn)模塊。在基礎(chǔ)實訓(xùn)模塊中，根據(jù)教材安排認(rèn)知性、驗證性的實訓(xùn)，如電子儀器設(shè)備的使用、晶體管的測試等，幫助學(xué)生了解基本原理；在應(yīng)用實訓(xùn)模塊中，采取講、做、教相結(jié)合的教學(xué)模式，加深學(xué)生對應(yīng)用技能的掌握。如在展臺燈光控制電路、照明電路控制、三相異步電動機控制電路等應(yīng)用實訓(xùn)中，教師要先讓學(xué)生做好實訓(xùn)準(zhǔn)備工作，自行設(shè)計實驗電路，明確實驗步驟，待教師檢查完畢后再讓學(xué)生動手實驗，以確保實訓(xùn)效果。在綜合設(shè)計實訓(xùn)模塊中，要求學(xué)生自選項目，設(shè)計實訓(xùn)方案，完成預(yù)定的實訓(xùn)指標(biāo)。學(xué)生以團隊形式開展實訓(xùn)項目，在整個實訓(xùn)過程中由學(xué)生自主完成，教師只能適當(dāng)給予指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

三、結(jié)語

總之，電工電子技術(shù)應(yīng)用課程對培養(yǎng)學(xué)生操作技能和職業(yè)素質(zhì)有著重要意義。在教學(xué)實踐中，要構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的教學(xué)模式，用職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)活動的有效開展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識的過程中掌握電工電子類職業(yè)技能考試要求的相關(guān)理論知識和操作技能，順利取得職業(yè)技能證書，增強就業(yè)競爭力。

作者：劉垚 單位：天津市第一商業(yè)學(xué)校