任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法計算機教學(xué)論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法計算機教學(xué)論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1合理設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以《Flash動畫制作》這一課程的教學(xué)為例，教師在進行這一課程內(nèi)容的教學(xué)時，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，可以通過動畫結(jié)合的方式進行教學(xué)，這樣可以使學(xué)生能夠直觀地了解到這一章節(jié)的內(nèi)容，起到事半功倍的效果。在講到“引導(dǎo)層”動畫這一重要知識點時，教師可以采用大屏幕向?qū)W生演示霓虹燈閃爍的動畫畫面，體現(xiàn)引導(dǎo)層動畫的簡單性，同時，教師可以要求學(xué)生自己親手制作出類似的動畫效果，以此來提升學(xué)生的實踐操作能力，學(xué)生在完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，可以有效對所學(xué)的計算機知識進行有效的整合，從而提高學(xué)生的知識運用能力。

2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)提出問題

在計算機教學(xué)中，為了有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)來提出相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識充分運用起來，積極主動地思考，快速有效地完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。在實際操作過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將所遇到的困難及時的提出來，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生通過所學(xué)的知識來解決實際操作中遇到的各種難題，這樣便可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效地激發(fā)出來。例如，教師在講解《Excel表格的制作》這一課程內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生制作一份全班同學(xué)的期中考試成績表，提出這一學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師應(yīng)該先讓學(xué)生自己主動探索制作方法，將學(xué)生的主動性充分激發(fā)出來，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，對問題進行認真的分析，尋求各種途徑解決問題，完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)，最后教師再講解制作的方式，使學(xué)生的獲得更加有效地解決途徑。在完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生必然會遇到還沒有學(xué)習(xí)的知識點，如函數(shù)的應(yīng)用，這便是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，教師必須予以解決的。通過這樣的方式，可以大大提升學(xué)生解決問題的能力，提高課堂效率。

3教師和學(xué)生針對學(xué)習(xí)任務(wù)展開討論

學(xué)生在通過自主學(xué)習(xí)來完成教師所提出的學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，教師可以合理適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生針對學(xué)習(xí)任務(wù)進行積極地討論，引導(dǎo)學(xué)生相互交流與合作，積極分享各自處理問題的方式方法，同時，引導(dǎo)學(xué)生在討論過程中積極提出自己的建議和看法，針對其他同學(xué)提出的解決方法給出自己的見解，使學(xué)生在相互探討交流中能夠?qū)W會思考，善于將自己的想法和見解分享給大家，促進大家共同成長。例如，在《POWERPOINT的制作動態(tài)效果》這一教學(xué)中，教師首先可以設(shè)計一個半命名的題目。如“我最喜歡的xx”，然后學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象確定具體的任務(wù)題目，再通過PPT制作出來。學(xué)生在制作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互討論各自發(fā)現(xiàn)的切換技術(shù)或者遇到的問題。通過學(xué)生相互之間的交流，計算機能力較高的學(xué)生便可以幫助和指導(dǎo)其他的學(xué)生，這樣一來，學(xué)生之間可以充分學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自身的不足之處，提高各方面的能力。

4結(jié)語

在社會高速發(fā)展的今天，計算機的運用隨著信息技術(shù)的發(fā)展而得到了廣泛的普及。而素質(zhì)教育和學(xué)生的變化都對計算機教學(xué)提出了嚴苛的要求，為了滿足這些要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸轉(zhuǎn)變成了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，在計算機教學(xué)中，通過提出“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”的方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的過程中感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，這不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

作者：潘談 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院