高校大學(xué)生心理健康教育模式探析

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摘要：近年來(lái)，依托于信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體在時(shí)展中的優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，并給人們的工作和生活帶來(lái)較大的影響。高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，大學(xué)生的心理健康水平在很大程度上關(guān)系著我國(guó)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以在當(dāng)前人們高度關(guān)注大學(xué)生心理健康教育工作。但在新媒體時(shí)代，我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展并不是那么盡如人意，需要在其發(fā)展過(guò)程中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；大學(xué)生；心理健康教育；措施

一、引言

現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程之中出現(xiàn)了很多新的變化，需要在相應(yīng)的領(lǐng)域不斷做出調(diào)整以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。當(dāng)前，國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展提出了新目標(biāo)，如何在新時(shí)代著力提高大學(xué)生心理健康水平已經(jīng)成為了擺在高校教育工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。所以，大學(xué)生心理健康教育工作要結(jié)合新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境走出發(fā)展困境。

二、高校大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)新媒體的利用意識(shí)相對(duì)薄弱

人們的工作與生活受自身思想意識(shí)的影響與制約，具有何種思想觀念在很大程度上決定了人們會(huì)做出何種價(jià)值選擇和如何開(kāi)展工作。所以，大學(xué)生心理健康教育工作會(huì)受到相應(yīng)的教學(xué)思維和相關(guān)指導(dǎo)思想的影響。從近幾年我高校大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，部分高校還相對(duì)較為明顯地存在著對(duì)新媒體的使用意識(shí)相對(duì)較為薄弱的問(wèn)題，未能夠意識(shí)到在當(dāng)前新的時(shí)展背景之下深入結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高大學(xué)生心理健康教育工作水平的重要意義。具體來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)新媒體的利用意識(shí)相對(duì)較為薄弱這一問(wèn)題主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作的關(guān)注相對(duì)不足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是高校發(fā)展方針的制定者，因此高校領(lǐng)導(dǎo)者自身對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)程度和理解程度將在很大程度上影響到大學(xué)生心理健康教育工作當(dāng)中對(duì)新媒體的利用狀況。但就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)還存在著相當(dāng)一部分高校，其領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)程度相對(duì)不足，理解能力不夠，導(dǎo)致其在日常工作的開(kāi)展過(guò)程中，未能夠給予大學(xué)生思想教育和新媒體的結(jié)合這項(xiàng)工作以足夠的人力、物力和資金支持，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展仍然按照傳統(tǒng)模式來(lái)進(jìn)行，大學(xué)生心理健康教育工作成效不明顯。

（二）大學(xué)生心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)不足

高校大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建在很大程度上需要依靠于和依賴于心理健康教育工作者來(lái)開(kāi)展和落實(shí)，因此，大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建者其專業(yè)水平的高低將在很大程度上影響到心理健康教育模式構(gòu)建的總體質(zhì)量和水平。從近幾年我國(guó)大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建的實(shí)踐情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分高校在心理健康教育模式的構(gòu)建方面還存在著構(gòu)建人員專業(yè)素養(yǎng)不足的問(wèn)題。對(duì)于大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建者專業(yè)素養(yǎng)不足這一問(wèn)題，我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)分析：首先，部分大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建工作者并不是專業(yè)從事心理健康教育工作方面的專業(yè)人員。在我國(guó)部分高校當(dāng)中，有一些心理健康教育工作者其本身的專業(yè)并不是心理健康教育，而是在工作安排和工作分配過(guò)程當(dāng)中從事了大學(xué)生心理健康教育工作。因此其心理健康教育的專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏專業(yè)性。在大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展過(guò)程中也不能夠從專業(yè)角度對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行深入分析，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育模式在構(gòu)建的過(guò)程之中合理性與科學(xué)性難以得到有效保障。其次，大學(xué)生心理健康教育工作者對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)程度不足、使用能力相對(duì)較低。在當(dāng)前新的時(shí)展背景之下，新媒體對(duì)于大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)具有著巨大的優(yōu)勢(shì)，由于新媒體具有相對(duì)明顯的保護(hù)隱私的優(yōu)勢(shì)，因此，大學(xué)生可以通過(guò)媒體途徑來(lái)向心理健康教育工作者進(jìn)行傾訴和咨詢，但是由于目前部分心理健康教育工作者對(duì)新媒體的使用意識(shí)教育薄弱，使用能力也相對(duì)不足，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法與心理健康教育工作者通過(guò)新媒體的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)有效溝通。

（三）心理健康教育平臺(tái)的信息化程度低

近幾年，我國(guó)大學(xué)處于擴(kuò)招趨勢(shì)日益明顯的狀態(tài)，大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，大學(xué)生心理健康教育工作平臺(tái)所承擔(dān)的大學(xué)生心理健康教育服務(wù)任務(wù)逐漸加重，如何在大學(xué)生數(shù)量日益增多的情況下更好地為更多的大學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)是當(dāng)前我國(guó)高校新健康教育工作者所必須面對(duì)的重大挑戰(zhàn)。但是就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育平臺(tái)的信息化程度還相對(duì)較低，不能夠很好地滿足大多數(shù)學(xué)生對(duì)心理健康教育工作的要求，心理健康教育工作的開(kāi)展也相對(duì)較為傳統(tǒng)，不能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式來(lái)面向更多的學(xué)生，開(kāi)展心理健康教育，心理健康教育工作平臺(tái)在信息化的構(gòu)建方面還任重道遠(yuǎn)。

三、新媒體時(shí)代構(gòu)建高校大學(xué)生心理健康教育模式的策略

（一）著力增強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用意識(shí)

針對(duì)目前我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作在發(fā)展過(guò)程中存在的對(duì)新媒體的使用意識(shí)相對(duì)較為淡薄這一問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到從思想意識(shí)領(lǐng)域來(lái)著力增強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用意識(shí)對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作持續(xù)深入發(fā)展的重要性與必要性。對(duì)于高校大學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用意識(shí)這一目標(biāo)可以從以下兩個(gè)角度來(lái)開(kāi)展工作：首先，從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)。國(guó)家相關(guān)教育部門要將高校在大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓，積極引導(dǎo)高校在大學(xué)生心理健康教育模式構(gòu)建的過(guò)程中運(yùn)用新媒體，強(qiáng)調(diào)新媒體在當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展方面所具有的巨大潛力，給我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作與新媒體的結(jié)合發(fā)展以明確的方向指引。其次，從高校領(lǐng)導(dǎo)者自身來(lái)說(shuō)。高校領(lǐng)導(dǎo)者要不斷深化自身對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和理解能力，力求能夠在最大程度上確保自身能夠在日常工作的開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中給予新媒體在大學(xué)生心理健康教育方面的使用以及必要的人力、物力和資金支持，為實(shí)現(xiàn)新媒體與高校大學(xué)生心理健康教育工作的深度融合奠定良好基礎(chǔ)。

（二）建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育人員隊(duì)伍

針對(duì)目前我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作在發(fā)展過(guò)程中存在的心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)不足的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到通過(guò)建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育工作人員隊(duì)伍為手段來(lái)促進(jìn)我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作質(zhì)量和水平提高的重要作用。具體來(lái)說(shuō)要想實(shí)現(xiàn)建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育工作人員隊(duì)伍這一目標(biāo)可以從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行考慮：首先，對(duì)原有的心理健康教育工作者進(jìn)行轉(zhuǎn)化系統(tǒng)化培訓(xùn)。高校需要意識(shí)到聘請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育工作專業(yè)化指導(dǎo)的重要性，聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)原有的心理教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，從時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的新的問(wèn)題等角度來(lái)分析當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題的新趨勢(shì)和新走向，使心理健康教育工作人員能夠具備專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力為大學(xué)生心理健康教育提供服務(wù)。除此之外，還要對(duì)心理健康教育工作者的新媒體應(yīng)用能力進(jìn)行培訓(xùn)，著力提高教育工作者對(duì)新媒體的使用能力，使其在日常工作的開(kāi)展過(guò)程中，能夠很好地結(jié)合新媒體來(lái)提高工作質(zhì)量和工作效率。其次,積極引進(jìn)優(yōu)秀人才。在對(duì)原有心理健康教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，高校還可以通過(guò)引進(jìn)人才的方式來(lái)為原有的心理健康教育工作注入新鮮血液和提供新生動(dòng)力。但是在人才引進(jìn)的過(guò)程之中高校需要注意的是要協(xié)調(diào)好被引進(jìn)人才在心理健康理論知識(shí)和心理健康實(shí)際教學(xué)能力之間的關(guān)系，不能夠僅對(duì)被引進(jìn)人才的理論知識(shí)進(jìn)行考察，還要對(duì)其實(shí)際教學(xué)能力和實(shí)際操作能力提出高標(biāo)準(zhǔn)要求。

（三）利用新媒體創(chuàng)建大學(xué)生心理健康教育平臺(tái)

針對(duì)目前我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育在發(fā)展過(guò)程中存在的信息化程度較低的問(wèn)題，可以通過(guò)利用新媒體創(chuàng)建大學(xué)生心理健康教育平臺(tái)的方式來(lái)進(jìn)行解決。高校要以新媒體優(yōu)勢(shì)為依托，建設(shè)校內(nèi)心理咨詢網(wǎng)站，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)心理咨詢網(wǎng)站的途徑來(lái)了解心理健康知識(shí)，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)站信息傳遞的方式為大學(xué)生解答心理疑惑。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)還具有相對(duì)較高的保密性，學(xué)生可以通過(guò)新媒體來(lái)與心理健康教育工作者進(jìn)行溝通，這可以有效地降低大學(xué)生對(duì)進(jìn)行心理健康教育咨詢所產(chǎn)生的憂慮。除此之外，高校還可以通過(guò)建立心理健康教育網(wǎng)站的方式來(lái)傳遞心理健康教育方面的知識(shí)，或者通過(guò)制作心理健康教育相關(guān)視頻課程的方式給學(xué)生提供更多的有關(guān)心理健康教育的資源，使心理健康教育工作打破傳統(tǒng)模式的桎梏，能夠面向更多的學(xué)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文以高校大學(xué)生心理健康教育為切入點(diǎn)，深入分析現(xiàn)階段高校大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題，例如，對(duì)新媒體的利用意識(shí)相對(duì)薄弱、大學(xué)生心理健康教育工作者專業(yè)素養(yǎng)不足等，并在此基礎(chǔ)上提出了諸如著力增強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用意識(shí)、建立高素質(zhì)專業(yè)化心理教育人員隊(duì)伍等新媒體時(shí)代構(gòu)建高校大學(xué)生心理健康教育模式的策略，希望對(duì)于促進(jìn)新媒體時(shí)代我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育工作的高質(zhì)量開(kāi)展有一定的借鑒意義。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：歐陽(yáng)潔 單位：瓊臺(tái)師范學(xué)院