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摘要:高等職業(yè)院校和本科學(xué)校有所不同,前者注重技術(shù)培養(yǎng),后者注重理論知識傳授。多年來,高等職業(yè)院校為我國培養(yǎng)了大量技術(shù)人才,這些人才通常擁有不同操作領(lǐng)域的技術(shù)和能力,在我國各技術(shù)型崗位上有重要作用??傮w來看,高等職業(yè)院校和本科學(xué)校在我國的高等教育中都占有重要的戰(zhàn)略地位。學(xué)生在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)期間需要掌握各科目的重點知識,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能,以實踐為主,為將來步入社會工作奠定基礎(chǔ)。新媒體設(shè)計專業(yè)包含眾多計算機操作知識,在高等職業(yè)院校中,該專業(yè)的學(xué)生需要具備計算機基礎(chǔ)操作能力,同時還需要了解不同軟件的運用方法和基礎(chǔ)性計算機編程語言以及媒體運營設(shè)計方法。文章重點研究了高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生計算機基礎(chǔ)能力的現(xiàn)狀,希望給相關(guān)人員提供參考。
關(guān)鍵詞:高等職業(yè)院校;計算機基礎(chǔ)能力;新媒體設(shè)計專業(yè)
在高等職業(yè)院校中,新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要掌握網(wǎng)站設(shè)計、新聞編輯、計算機編程、辦公軟件運用等多個方面的知識。作為一個新興的專業(yè),新媒體設(shè)計專業(yè)具有良好的行業(yè)發(fā)展前景,正在吸引越來越多的學(xué)子選擇。目前來看,我國高等職業(yè)院校中新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要具備計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力,同時需要掌握辦公軟件的使用,學(xué)會制作表格,編寫文檔,繪制簡單的圖表,必要的時候,該專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)計算機編程語言進行適當?shù)木W(wǎng)頁框架和網(wǎng)頁內(nèi)容的編輯和設(shè)計,這對新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。文章以新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)概況為切入點進一步分析高等職業(yè)院校中新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生的計算機技術(shù)能力現(xiàn)狀,最后得出結(jié)論。
1現(xiàn)階段我國高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)概況
一直以來,高等職業(yè)院校為我國各個行業(yè)的各個崗位輸送大量技術(shù)型人才。學(xué)生在校期間通常會接受和自己日后從事的職業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練,這些技術(shù)訓(xùn)練為學(xué)生日后的工作帶來巨大幫助。新媒體設(shè)計專業(yè)是在網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展下新興起的綜合性應(yīng)用專業(yè),這個專業(yè)包含豐富的多學(xué)科知識,需要學(xué)生具備新聞撰寫素養(yǎng)、文字素材和圖片素材收集能力以及計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力。目前,高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生的新聞撰寫能力是較強的,一些學(xué)生對新聞比較敏感,日常接觸新聞篇目較多,撰寫新聞時很多學(xué)生感到得心應(yīng)手。但與此同時,新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生也需要利用計算機對不同類型的新聞進行分類和排版,這就需要學(xué)生具備一定的計算機功底,目前來看大部分學(xué)生在計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和運用方面的能力還較差,一方面,是因為學(xué)生在進入高等職業(yè)院校之前接觸計算機的機會不多,另一方面,是因為計算機對大部分學(xué)生來說比較抽象和復(fù)雜,學(xué)生容易產(chǎn)生抵抗心理和抵觸情緒。對此高等職業(yè)院校的相關(guān)教師也應(yīng)當考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力,為學(xué)生安排適當?shù)恼n時,重點提高學(xué)生的計算機操作能力??傮w來看,現(xiàn)階段我國高等職業(yè)院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高,即使在學(xué)校接觸到專業(yè)的技能訓(xùn)練,學(xué)生也很難做到在各個方面均衡發(fā)展,學(xué)校和教師需要為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用更加先進的技術(shù)設(shè)備打造一流教學(xué)課堂,讓學(xué)生能夠在高等職業(yè)院校有所收獲,提高自己的能力。
2高等職業(yè)院校新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生計算機基礎(chǔ)能力情況
2.1新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課時和學(xué)習(xí)情況
高等職業(yè)學(xué)校中,新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要參加學(xué)校的計算機基礎(chǔ)測試,除此之外還需要參加計算機能力等級測試。目前我國對計算機和新媒體領(lǐng)域方面的人才需求量較大,新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生是新媒體和計算機領(lǐng)域的綜合性人才,高等職業(yè)學(xué)校十分重視對該專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)[1]。目前各個高等職業(yè)學(xué)校給新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生設(shè)置的計算機基礎(chǔ)科目,學(xué)習(xí)課時為一周兩節(jié)到三節(jié),這樣的課時對大部分學(xué)生來說是較少的,一節(jié)課和另外一節(jié)課間隔時間比較大,學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識很難得到鞏固,學(xué)生不能將理論轉(zhuǎn)化為技術(shù),缺乏實際的應(yīng)用操作。針對這種情況,高等職業(yè)學(xué)校的教師和研究人員也應(yīng)當積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境,鼓勵學(xué)生上機實驗。
2.2新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生的計算機技術(shù)綜合應(yīng)用能力
計算機是一門應(yīng)用類學(xué)科,學(xué)生不僅需要掌握基本的理論知識,同時也需要學(xué)會在計算機上靈活操作。目前我國高等職業(yè)學(xué)校的新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在進行計算機基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的過程中,遇到的一個主要的問題就是效率較低,學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)基本停留在理論知識層次,操作能力不強,很多學(xué)生在畢業(yè)走入公司崗位之后,才真正意義上接觸到計算機的應(yīng)用,但是這個階段學(xué)生再抽取時間學(xué)習(xí)計算機操作比較耗費精力。對此,學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)接受良好的計算機應(yīng)用操作教學(xué)。我國設(shè)置計算機等級考試制度,在高等職業(yè)學(xué)校中,很多學(xué)生會參加計算機水平測試,各大用人單位對學(xué)生的計算機等級考試成績比較重視,高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生會盡力攻克計算機等級考試,在備考的過程中,學(xué)生會更加深入了解計算機基礎(chǔ)知識,同時也會利用電腦進行操作題的練習(xí),這種為了應(yīng)付等級考試而進行的學(xué)習(xí)會給學(xué)生帶來一定幫助,但是也有一定弊端,學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力,對考點以外的計算機操作常識,很多學(xué)生沒有熟練掌握[2]。整體說來,學(xué)生的計算機基礎(chǔ)綜合應(yīng)用能力有待提高。
2.3新媒體設(shè)計專業(yè)計算機教學(xué)情況
教師在對新媒體設(shè)計專業(yè)進行計算機基礎(chǔ)考核的時候,會采取單一的筆試或單一的上機考試形式,將最終成績作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一標準,這種考核方式不夠科學(xué),學(xué)生的最終試卷成績很難反映學(xué)生平時的真實學(xué)習(xí)情況,過于單一的考試形式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。對此,教師也應(yīng)當采取多指標考核方法,對學(xué)生的計算機基礎(chǔ)操作能力進行考查[3]。
2.4新媒體設(shè)計專業(yè)學(xué)生計算機基礎(chǔ)實驗?zāi)芰?/p>
實驗是對學(xué)生理論掌握情況的重要檢驗依據(jù),目前高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)時不僅需要學(xué)習(xí)理論知識,同時需要上機練習(xí),教師也會為學(xué)生布置實驗學(xué)習(xí)任務(wù)。在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏之下,一些學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)搜索固定的答案完成實驗分析報告,這樣的實驗學(xué)習(xí)毫無意義。新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生未來可以在電子商務(wù)、網(wǎng)頁設(shè)計、新媒體運營等多個領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展,提前接觸網(wǎng)站設(shè)計等計算機實驗項目將會對學(xué)生的專業(yè)實習(xí)有所幫助,但是目前來看,學(xué)生并沒有充分抓住這一機會提高自己的計算機基礎(chǔ)實驗?zāi)芰?,教師還需要對強調(diào)學(xué)生的實驗的重要性,并嚴格監(jiān)督學(xué)生的實驗完成情況。除此之外,教師在將理論課和實驗課進行有效銜接,根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容設(shè)計實驗項目,這樣學(xué)生在進行實驗操作練習(xí)時也會聯(lián)想理論知識,有利于學(xué)生計算機基礎(chǔ)能力的提高[4]。
3結(jié)束語
近年來,我國對復(fù)合型人才的需求逐漸加大,高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是社會技術(shù)性人才的重點輸出單位,隨著信息時代的快速發(fā)展,數(shù)字媒體領(lǐng)域人才缺口逐漸變大,計算機基礎(chǔ)應(yīng)用和技術(shù)有良好的發(fā)展前景。文章通過研究高等職業(yè)學(xué)校多媒體專業(yè)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)能力發(fā)現(xiàn)目前我國教學(xué)工作者在計算機基礎(chǔ)能力培養(yǎng)教育方面還有進步空間,很多學(xué)生只是掌握理論知識而沒有實踐創(chuàng)新運用計算機的能力。總體來看,對新媒體設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說,結(jié)合實踐學(xué)習(xí)理論尤為重要。
參考文獻:
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[4]李永軍.大數(shù)據(jù)背景下計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教改思考[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2019(13):10.
作者:陳昭昭 王曉龍 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院