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歷史圖片中學(xué)歷史教學(xué)論文

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歷史圖片中學(xué)歷史教學(xué)論文

一、歷史圖片在歷史教學(xué)中的意義

在我國教育領(lǐng)域深化改革的當(dāng)下,中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)歷史圖片的運(yùn)用,通過歷史圖片直觀的、真實(shí)的、清晰的展示歷史碎片,促使學(xué)生可以更加準(zhǔn)確的了解歷史知識。所以說,歷史圖片應(yīng)用于歷史教學(xué)中是非常有意義的,即可以豐富教學(xué)方式的多樣性、啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

(一)豐富教學(xué)方式的多樣性

盡管歷史教材中也穿插一些歷史圖片,但僅有一兩張圖片來對某些內(nèi)容加以說明,起到的教育意義并不強(qiáng)。在歷史教學(xué)中,注重科學(xué)、合理、有效的運(yùn)用歷史圖片進(jìn)行教學(xué),可以實(shí)現(xiàn)多種方式的教學(xué),這可以提高教學(xué)趣味性、教育性,對于提升教學(xué)效果有很大作用。歷史圖片與描述歷史事件的文字結(jié)合在一起,就是非常有效的教學(xué)方式,可以使歷史相對真實(shí)、生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前,促使學(xué)生清晰、準(zhǔn)確的了解和掌握歷史知識。

(二)啟發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

一直以來,中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容都是由文字組成的,將歷史事件、歷史人物、歷史知識通過一個(gè)個(gè)文字描寫出來。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史課程的過程中,需要對大量的文字進(jìn)行閱讀,才能夠掌握中國歷史。而歷史圖片的運(yùn)用則可以改變此種情況,使學(xué)生通過歷史圖片直觀的了解歷史,并通過歷史圖片對歷史進(jìn)行分析、思考、學(xué)習(xí)。這一過程中學(xué)生的思維得到啟發(fā),學(xué)習(xí)能力得到強(qiáng)化,促使學(xué)生掌握的歷史知識更豐富。所以,在歷史教學(xué)中科學(xué)、合理、有效的運(yùn)用歷史圖片來展開教學(xué)活動(dòng)是非常有意義的。

二、歷史圖片在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用

歷史圖片有效的、合理的、科學(xué)的應(yīng)用于中學(xué)歷史教學(xué)中,可以實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)圖文并茂,直觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、清晰的教授學(xué)生歷史知識,促使學(xué)生歷史知識水平得以提高。對于歷史圖片在中學(xué)歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用主要是:

(一)直觀地傳達(dá)歷史信息,簡化教學(xué)內(nèi)容

相對文字信息來說,圖片信息更容易傳達(dá)信息,并且更容易被學(xué)生所接受。為了在素質(zhì)教育背景下可以有效的開展歷史教學(xué)活動(dòng),合理的運(yùn)用歷史圖片可以將歷史事件或歷史現(xiàn)象直觀的擺在學(xué)生的面前,通過歷史圖片直觀、直接、形象的信息傳達(dá),可以在學(xué)生在認(rèn)知范圍內(nèi)對中國歷史進(jìn)行分析和思考,從而理解和掌握歷史知識。所以說,根據(jù)所要教授的歷史教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用與之相符的歷史圖片,可以將歷史信息清晰、直觀的傳輸給學(xué)生,促使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)、理解、掌握歷史知識。

(二)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)能力

正處于青春期的中學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在歷史教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,可以使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到歷史教學(xué)活動(dòng)中,不斷的、深入的學(xué)習(xí)歷史知識。學(xué)生好奇心和求知欲的滿足,首先要保證歷史教學(xué)具有較強(qiáng)的趣味性,這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。但以往的照本宣讀的歷史講解方式,嚴(yán)重缺乏趣味性,整個(gè)教學(xué)課堂氛圍沉悶、死氣,不僅不能夠激發(fā)學(xué)生興趣,反而會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,最終排斥學(xué)習(xí)歷史知識。而歷史圖片的有效應(yīng)用可以改變此種現(xiàn)狀,因?yàn)樵跉v史教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎鍤v史圖片,再利用精心設(shè)計(jì)的語言加以鋪墊和修飾,可以使歷史圖片具有濃重的歷史氣息和神秘感,這可以激發(fā)學(xué)生的興趣,促使學(xué)生對歷史產(chǎn)生好奇心和求知欲,從而積極投入到歷史教學(xué)活動(dòng)中。所以,在歷史教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎鍤v史圖片,可以提高歷史教學(xué)的趣味性,使歷史教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)、愉悅、科學(xué)、合理的開展,更加高質(zhì)的教授學(xué)生歷史知識。

(三)培養(yǎng)學(xué)生審美能力,欣賞歷史畫卷

歷史的美感來源于中國古代人們的真實(shí)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)不屈,在戰(zhàn)爭頻繁的年代中依舊保持一顆健康的心,永遠(yuǎn)憧憬美好生活,對未來永遠(yuǎn)抱有希望。這是歷史教學(xué)中需要傳授給學(xué)生的精神。歷史美感作為歷史教學(xué)的重要組成部分,對這部分內(nèi)容的教授需要學(xué)生具有審美能力,使學(xué)生能夠通過歷史表象看到中國歷史的美感。而學(xué)生審美能力的培養(yǎng),需要借助于歷史圖片。歷史圖片將真實(shí)的歷史畫面呈現(xiàn)出來,這可以使教師以歷史圖片為例,就歷史圖片進(jìn)行剖析和講解,將審美技巧、審美要點(diǎn)等傳授給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,促使學(xué)生對歷史圖片進(jìn)行審美,感受歷史氣壯山河的美、歷史動(dòng)人心脾的美、淳樸自然的美、怡然自得的美等等,從而深刻的了解和理解中國歷史。所以說,在對中學(xué)生進(jìn)行歷史教學(xué)的過程中借助歷史圖片來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常必要的,可以使學(xué)生以自己角度來審視歷史,這可以使學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確的掌握歷史知識,還能夠產(chǎn)生獨(dú)到的見解。

三、結(jié)語

歷史圖片是歷史教學(xué)中的重要組成部分,其對于提高教學(xué)多樣性、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、簡化教學(xué)內(nèi)容、鍛煉學(xué)生思維能力等有很大幫助。在我國提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下,歷史教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重歷史圖片的有效運(yùn)用,充分發(fā)揮歷史圖片的作用,提高歷史教學(xué)的趣味性、教育性、有效性、科學(xué)性,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中,提升自身歷史知識水平??傊?,歷史教學(xué)中歷史圖片的有效運(yùn)用是至關(guān)重要,對于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)水平的提高非常有意義.

作者:李雪芳 單位:福建省漳州市詔安縣梅嶺中學(xué)