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初中生物課實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文

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初中生物課實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文

一、初中生物課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初次接觸生物學(xué)時(shí),學(xué)生接受知識(shí)的能力很差,往往學(xué)習(xí)的很認(rèn)真但是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。通過實(shí)驗(yàn)了解更多的生物知識(shí),學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)生物充滿了興趣,擁有了學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生主動(dòng)的參與到初中生物的學(xué)習(xí)中,主動(dòng)思考在生物學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生不在是被動(dòng)的接受教師灌輸?shù)闹R(shí),而是將學(xué)習(xí)作為一種樂趣,積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)中的難題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

初中生的學(xué)習(xí)基本上都是理解背誦為主,學(xué)生每天都是在教室中聽教師講解知識(shí),很少有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),因此,初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是至關(guān)重要的,既可以緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力,也可以體會(huì)動(dòng)手操作的樂趣。教師在進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)時(shí)首先要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,敢于質(zhì)疑,敢于改變。初中生物的知識(shí)都是來源于生活中,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)密切注意生活中的相似處,將自己學(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

二、初中生物課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改善

首先,初中生物課教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)要有正確的認(rèn)識(shí),只有教師正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)的重要性,才能夠?yàn)閷W(xué)生提供最好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生講解知識(shí)不只是為了在中考中有個(gè)好的表現(xiàn),更多的是為了讓學(xué)生擁有更多的知識(shí),在教學(xué)過程中,初中生物教師為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),將更多的試驗(yàn)時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己探索、自己思考,這樣才能夠使學(xué)生擁有更好地動(dòng)手能力。其次,初中生物教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的同時(shí),要提供更多探究性的實(shí)驗(yàn),在學(xué)生不知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)如何的情況下,讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程更加有興趣。教師在實(shí)驗(yàn)過程中只起到指導(dǎo)的作用,當(dāng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有疑問,教師進(jìn)行解惑,而不是幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。探究性的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的求知欲更加強(qiáng)烈,在實(shí)驗(yàn)過程中更加積極主動(dòng)的動(dòng)手操作和思考,讓學(xué)生掌握到更多的生物知識(shí)。最后,教師要鼓勵(lì)學(xué)生全部參與到實(shí)驗(yàn)中,對(duì)于不敢動(dòng)手的學(xué)生要及時(shí)的引導(dǎo),不能夠在實(shí)驗(yàn)過程中使學(xué)生失去信心,所有的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)都是一樣的,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找回信心、找到興趣,對(duì)于初中生物的學(xué)習(xí)有重要的作用。學(xué)生對(duì)生物的興趣越高,在課堂學(xué)習(xí)中更能夠集中注意力聽講;學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)主動(dòng)的思考,在課堂學(xué)習(xí)中更能夠?qū)W會(huì)理解背誦生物知識(shí),不再是死記硬背,有利于學(xué)生更好的掌握生物知識(shí)。

三、結(jié)束語

初中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié),初中生不僅要掌握足夠的知識(shí),對(duì)于動(dòng)手操作能力、觀察能力、思考能力都有一定的要求,所以初中生物教師在教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生擁有一定知識(shí)的同時(shí)還能夠獨(dú)立的思考和探究,保證學(xué)生的生物學(xué)習(xí)越來越優(yōu)秀。

作者:石淑英 單位:吉林省公主嶺市陶家一中