新媒體下的思想政治教育的話語(yǔ)轉(zhuǎn)向

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新媒體下的思想政治教育的話語(yǔ)轉(zhuǎn)向范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：思想政治教育話語(yǔ)是思想政治教育得以實(shí)施的中介，具有意識(shí)形態(tài)性、互動(dòng)性、時(shí)代性的特點(diǎn)。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育話語(yǔ)面臨現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的沖突、政治話語(yǔ)與個(gè)性話語(yǔ)的阻隔、傳統(tǒng)話語(yǔ)與現(xiàn)代話語(yǔ)的脫節(jié)、主體話語(yǔ)與客體話語(yǔ)的失序等現(xiàn)實(shí)困境。高校應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)踐性、時(shí)代性、主體間性原則，通過(guò)建構(gòu)話語(yǔ)理念革故鼎新、優(yōu)化話語(yǔ)語(yǔ)境融合更新、堅(jiān)持話語(yǔ)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)形式轉(zhuǎn)換創(chuàng)新，積極推進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)向。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治教育話語(yǔ)；轉(zhuǎn)向

高校思想政治教育話語(yǔ)是指在特定的社會(huì)歷史條件下，教育主體按照一定的語(yǔ)言規(guī)范，對(duì)教育客體實(shí)現(xiàn)說(shuō)理活動(dòng)的交往過(guò)程?？梢?，高校思想政治教育話語(yǔ)的發(fā)生包含了思想政治教育過(guò)程的基本要素，主要有：話語(yǔ)主體、話語(yǔ)客體、話語(yǔ)介體、話語(yǔ)環(huán)體。其主要特點(diǎn)包括意識(shí)形態(tài)性、互動(dòng)性和時(shí)代性。新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育話語(yǔ)面臨現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的沖突、政治話語(yǔ)與個(gè)性話語(yǔ)的阻隔、傳統(tǒng)話語(yǔ)與現(xiàn)代話語(yǔ)的脫節(jié)、主體話語(yǔ)與客體話語(yǔ)的失序等現(xiàn)實(shí)困境。高校應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)踐性、時(shí)代性、主體間性原則，通過(guò)建構(gòu)話語(yǔ)理念革故鼎新、優(yōu)化話語(yǔ)語(yǔ)境融合更新、堅(jiān)持話語(yǔ)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)形式轉(zhuǎn)換創(chuàng)新，積極推進(jìn)思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)向。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語(yǔ)面臨的困境

新媒體的廣泛運(yùn)用，深刻影響和改變?cè)捳Z(yǔ)傳播的方式，給高校思想政治教育工作創(chuàng)造了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，造成高校思想政治教育話語(yǔ)產(chǎn)生新的話語(yǔ)困境。

1.現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的沖突。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)世界的空前繁榮，網(wǎng)絡(luò)具有信息海量化、便捷化、即時(shí)性等特征，深受大學(xué)生追捧。在這虛擬空間里，人們用各種夸張、簡(jiǎn)便的方式溝通交流，衍生出許多與現(xiàn)實(shí)不同的話語(yǔ)交往方式和風(fēng)格。開心可以發(fā)笑臉圖片，傷心可以發(fā)哭泣的表情，問(wèn)號(hào)代表懷疑，諸如此類，許多語(yǔ)言溝通變成符號(hào)化。又如“屌絲”“高富帥”等均以極簡(jiǎn)的方式表達(dá)著形象的內(nèi)容。這些表意內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)話語(yǔ)不同，這些網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)在方式上更加自由、開放、夸張，在詞意上更具隨意性、娛樂化，是大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中難以言說(shuō)而在網(wǎng)上得以宣泄的通道。高校大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主力軍，也是網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的傳播者，他們會(huì)將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言遷移到網(wǎng)下開展現(xiàn)實(shí)交流，由于高校教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的、單一的話語(yǔ)內(nèi)容，并未對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有過(guò)多的了解和掌握，容易造成師生在現(xiàn)實(shí)溝通中產(chǎn)生話語(yǔ)沖突。

2.政治話語(yǔ)與個(gè)性話語(yǔ)的阻隔。高校思想政治教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的意識(shí)形態(tài)功能，蘊(yùn)含著較強(qiáng)的政治訴求，呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容往往顯得“高大上”，對(duì)個(gè)體需求的關(guān)照較為欠缺。網(wǎng)絡(luò)世界不同，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的隨意化和交流的隱蔽性，也凸顯話語(yǔ)內(nèi)容的個(gè)性化，大學(xué)生可以在上面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言肆意表達(dá)個(gè)體需求、內(nèi)心想法、主觀愿望，這與現(xiàn)實(shí)宏大話語(yǔ)敘述形成巨大的反差。高校教師依然使用傳統(tǒng)的話語(yǔ)內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展灌輸教育，由于內(nèi)容的強(qiáng)制性、政治性，影響了教育的實(shí)效。

3.主體話語(yǔ)與客體話語(yǔ)的失序。當(dāng)前，在高校思想政治教育中，話語(yǔ)主體主要是教師，他們?cè)谠捳Z(yǔ)交往過(guò)程中仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生作為話語(yǔ)客體，居于從屬和被動(dòng)的地位。但是，新媒體時(shí)代下，話語(yǔ)發(fā)生的語(yǔ)境已經(jīng)發(fā)生變化，學(xué)生可以非常容易地從網(wǎng)上捕獲一手資訊，極大挑戰(zhàn)了教師的話語(yǔ)權(quán)威；此外，他們?cè)诰W(wǎng)上以開放、平等、互動(dòng)的方式展開交流交往，回到線下他們也不會(huì)只是被動(dòng)接受的教育對(duì)象，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)的這一代學(xué)生更加推崇師生關(guān)系的平等、互動(dòng)，這些改變給當(dāng)前高校思想政治教育帶來(lái)新挑戰(zhàn)新困境。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育在強(qiáng)大的組織力量支撐下形成了一元主導(dǎo)的話語(yǔ)體系，忽視了學(xué)生作為客體的主動(dòng)性、互動(dòng)性，交往變成了教科書式的強(qiáng)制教育，導(dǎo)致思想政治教育話語(yǔ)方式呆板、生硬、缺乏生機(jī)與活力。[1]

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)向的原則

高校思想政治教育話語(yǔ)建構(gòu)蘊(yùn)含著自身的價(jià)值訴求，話語(yǔ)困境下必須尋求新的轉(zhuǎn)向，以適應(yīng)新媒體時(shí)展要求。高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)向必須根據(jù)高校自身特點(diǎn)，遵循思想政治教育自身規(guī)律特點(diǎn)、大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律特點(diǎn)，具體就要堅(jiān)持“三個(gè)原則”。

1.堅(jiān)持實(shí)踐性原則。話語(yǔ)源于實(shí)踐，也必須回到實(shí)踐，才能獲得持久生命力。要讓深?yuàn)W的話語(yǔ)內(nèi)容為師生掌握，必須從社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)大局，從高校師生交往實(shí)踐出發(fā)，使高校思想政治教育話語(yǔ)貼近生活、貼近實(shí)際，走入學(xué)生內(nèi)心世界。馬克思主義中國(guó)化的理論成果之所以具有強(qiáng)大生命力，就是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用生活化、通俗化的語(yǔ)言為群眾所掌握。思想政治教育工作是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的工作，高校思想政治教育話語(yǔ)更應(yīng)扎根實(shí)踐、走入師生生活，才能為師生所接受。

2.堅(jiān)持時(shí)代性原則。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)瞬息萬(wàn)變、飛速流轉(zhuǎn)的社會(huì)，所有新思想、新論斷必須反映時(shí)代、記錄時(shí)代才能做到與時(shí)俱進(jìn)、保持活力。尤其在當(dāng)前，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)人們的思想和觀念帶來(lái)各種沖擊，尤其是對(duì)于在校大學(xué)生，他們思想活躍，接受新鮮事物快，更容易獲取新思想、新觀念。高校思想政治教育話語(yǔ)必須運(yùn)用馬克思主義大眾化成果，跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，主動(dòng)吸收時(shí)代語(yǔ)言，尤其是反映改革開放成果的新語(yǔ)言、新理論、新成果，并自覺轉(zhuǎn)化為師生喜聞樂道的熟悉的話語(yǔ)內(nèi)容，才能引起師生關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴。為此，高校教師必須主動(dòng)研究高校思想政治教育話語(yǔ)的演變過(guò)程，善于總結(jié)話語(yǔ)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，自覺掌握并形成符合時(shí)代特點(diǎn)的話語(yǔ)內(nèi)容。

3.堅(jiān)持主體間性原則。高校思想政治教育主體間性是主體之間關(guān)系的規(guī)定性，指主體與主體之間的相關(guān)性、統(tǒng)一性、調(diào)節(jié)性。[2]（P353）這里的主體既指教育者，也指受教育者，它是高校在思想政治教育對(duì)話過(guò)程中教育者和受教育者由于個(gè)體差異展現(xiàn)出來(lái)的彈性和張力。由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷等方面的個(gè)體差異，教育者和受教育者話語(yǔ)交往存在明顯不對(duì)等性，傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育者的權(quán)威和地位，忽視了受教育者的主動(dòng)性，但高校思想政治教育話語(yǔ)交往目的是實(shí)現(xiàn)育人根本目的，不存在誰(shuí)取代誰(shuí)的問(wèn)題，是一種共生共存的關(guān)系。尤其在新媒體時(shí)代，大學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取途徑多樣，用傳統(tǒng)單一教育模式難以使他們心悅誠(chéng)服，必須堅(jiān)持主體間性原則，構(gòu)建平等、溝通、包容的和諧共生師生關(guān)系，如此才能實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的價(jià)值回歸。

三、新媒體語(yǔ)境下高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)向的路徑

新媒體背景下，高校要不斷克服思想政治教育話語(yǔ)困境，必須堅(jiān)持話語(yǔ)轉(zhuǎn)向原則，主動(dòng)因應(yīng)時(shí)展要求，利用新媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)思想政治教育模式，推動(dòng)話語(yǔ)理念、話語(yǔ)語(yǔ)境、話語(yǔ)內(nèi)容、話語(yǔ)形式積極變革創(chuàng)新，不斷推動(dòng)高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)向，從而構(gòu)建符合高校實(shí)際的思想政治教育話語(yǔ)權(quán)。

1.革新思想政治教育話語(yǔ)理念。在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育除思想政治教育本身具有的政治功能之外，還蘊(yùn)含著重要的價(jià)值功能，它是特定階級(jí)對(duì)人的價(jià)值理性的期盼，是合工具性與合目的性的統(tǒng)一。因此，要建構(gòu)符合教育者目的的價(jià)值回歸，必須革新高校思想政治教育話語(yǔ)理念。首先，思想上要?jiǎng)?chuàng)新。要打破傳統(tǒng)高校思想政治教育只有灌輸、強(qiáng)制式的單一思維模式，破舊立新，破除與新媒體時(shí)代不相適宜的舊思想、舊觀念，主動(dòng)根據(jù)思想政治教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律研究探索新時(shí)代話語(yǔ)特點(diǎn)，提高高校思想政治教育話語(yǔ)工作實(shí)效性。其次，行動(dòng)上要革新。課堂教學(xué)是傳統(tǒng)高校思想政治教育話語(yǔ)的主渠道，新媒體時(shí)代，必須打破傳統(tǒng)思維定式，要樹立“大思政”思維，不僅要主動(dòng)開辟“第二課堂”、社會(huì)實(shí)踐，還要開辟網(wǎng)上途徑，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)交往，才能適應(yīng)時(shí)代要求，豐富高校思想政治教育話語(yǔ)交往實(shí)踐。

2.促進(jìn)話語(yǔ)語(yǔ)境融合更新。語(yǔ)境是話語(yǔ)生存的土壤，新媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)是受教育者學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，高校必須善于運(yùn)用并優(yōu)化話語(yǔ)語(yǔ)境，主動(dòng)占有網(wǎng)絡(luò)陣地，才能不斷豐富話語(yǔ)內(nèi)容。首先，要提高話語(yǔ)主體和話語(yǔ)客體的媒介素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，信息良莠不齊，對(duì)于高校而言，許多大學(xué)生正處于思想成長(zhǎng)期，極易受到外界干擾或誘惑，高校應(yīng)該根據(jù)新形勢(shì)新情況，增加有關(guān)媒介素養(yǎng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)真假和是非。除此之外，高校教師作為主要教育者，應(yīng)該首先提高自身媒介素養(yǎng)，主動(dòng)了解新媒體，學(xué)會(huì)使用新媒體，并利用新媒體手段建立與學(xué)生良好的溝通方式。其次，要提高媒介引領(lǐng)力。教育者要充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)正面榜樣，在網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)使用上站穩(wěn)基本立場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正確的表達(dá)與交流。同時(shí)，加大對(duì)正面輿論的宣傳與引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律，形成傳播正能量的媒體輿論環(huán)境，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。再次，要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控力度。網(wǎng)絡(luò)是西方勢(shì)力滲透我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的重要陣地，廣泛且隱蔽，高校必須改進(jìn)技術(shù)，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控和跟蹤，加大對(duì)主流思想、主流輿論的推介力度，形成積極向上的、代表主流的正面話語(yǔ)，與非主流意識(shí)形態(tài)搶占陣地。

3.堅(jiān)持話語(yǔ)內(nèi)容與時(shí)俱新。話語(yǔ)內(nèi)容是話語(yǔ)交往的內(nèi)核，新媒體語(yǔ)境下，高校必須充分利用新媒體技術(shù)，不斷拓展高校思想政治教育話語(yǔ)的內(nèi)涵和外延。首先，要研究新媒體技術(shù)，不斷掌握話語(yǔ)規(guī)律。面對(duì)飛速發(fā)展的新媒體技術(shù)，教育者應(yīng)該主動(dòng)出擊，密切關(guān)注新媒體發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)研究大學(xué)生內(nèi)心需求，發(fā)現(xiàn)并掌握大學(xué)生交往特點(diǎn)和規(guī)律，提高自身話語(yǔ)運(yùn)用水平。其次，要完善新媒體平臺(tái)，拓展新時(shí)代話語(yǔ)資源。高校教育者要充分利用新媒體技術(shù)的便捷性，主動(dòng)學(xué)會(huì)并使用新媒體手段，拓展平臺(tái)，利用QQ、微博、微信等自媒體手段與學(xué)生開展互動(dòng)、交流、溝通，并通過(guò)這些平臺(tái)定期校園資訊，吸引受眾關(guān)注、圍觀、點(diǎn)贊，提高思想政治教育工作實(shí)效。再次，要主動(dòng)吸收新媒體話語(yǔ)，豐富現(xiàn)有話語(yǔ)內(nèi)容。新媒體語(yǔ)境下，傳統(tǒng)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)遭受巨大的挑戰(zhàn)，由于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的海量性、便捷性特點(diǎn)，許多大學(xué)生深陷其中無(wú)法自拔，由此產(chǎn)生豐富的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、流行語(yǔ)、熱詞、新詞，高校思想政治教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)研究新話語(yǔ)，使用新話語(yǔ)，通過(guò)話語(yǔ)拉近與受教育者的距離。

4.實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)形式轉(zhuǎn)換創(chuàng)新。新媒體語(yǔ)境下，高校在傳播思想政治教育話語(yǔ)時(shí)，必須對(duì)現(xiàn)時(shí)話語(yǔ)進(jìn)行“重構(gòu)”，即將話語(yǔ)進(jìn)行適度轉(zhuǎn)譯，使之更加大眾化、通俗化，具體來(lái)講要做到“四個(gè)轉(zhuǎn)換”。一要實(shí)現(xiàn)理論話語(yǔ)向生活話語(yǔ)轉(zhuǎn)換。馬克思主義及馬克思主義中國(guó)化理論是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，這些理論內(nèi)容普遍具有體系化、系統(tǒng)化、抽象化特點(diǎn)，加上大學(xué)生大多理論功底還不夠厚實(shí)，在話語(yǔ)實(shí)踐中如果只是照搬原文字句，教育者難以傳達(dá)理論精神，受教育者也難以領(lǐng)會(huì)理論內(nèi)涵，思想政治教育效果就會(huì)大打折扣。為此，必須對(duì)原有理論話語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)譯，盡量把抽象的理論轉(zhuǎn)換為通俗易懂、平實(shí)樸素的話語(yǔ)，使受教育者更好地理解并接受。二要實(shí)現(xiàn)精英話語(yǔ)向大眾話語(yǔ)轉(zhuǎn)換。精英話語(yǔ)是指由領(lǐng)導(dǎo)人掌握的話語(yǔ)，一般以講話稿、政策文件、文本內(nèi)容等形式呈現(xiàn)，具有宏觀性、權(quán)威性、指導(dǎo)性等特征，精英話語(yǔ)要走進(jìn)大眾內(nèi)心世界，為群眾所掌握，必須走進(jìn)大眾生活，融匯生成與受教育者生活密切相關(guān)的大眾化語(yǔ)言，才能提高話語(yǔ)感染力和吸引力。[3]三要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)話語(yǔ)向現(xiàn)代話語(yǔ)轉(zhuǎn)換。高校思想政治教育在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，形成了與不同時(shí)代相吻合的話語(yǔ)。為此，高校必須堅(jiān)持繼承、創(chuàng)新的原則，首先要剔除其中不符合時(shí)展要求的內(nèi)容，并繼承傳統(tǒng)話語(yǔ)中具有生命力的話語(yǔ)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為與新時(shí)代和新的語(yǔ)境條件相符合的現(xiàn)代話語(yǔ)。四要實(shí)現(xiàn)灌輸話語(yǔ)向情感話語(yǔ)轉(zhuǎn)換。思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮話語(yǔ)主客體之間的主體間性，倡導(dǎo)公平、對(duì)等的話語(yǔ)交往，高校管理者必須在新的語(yǔ)境條件下，增強(qiáng)話語(yǔ)情感因素，以理服人、以情感人，用春風(fēng)化雨的教育方式，使受教育者產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)而達(dá)到教育效果?？偠灾?，高校思想政治教育話語(yǔ)轉(zhuǎn)換是個(gè)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)過(guò)程，高校教育者必須不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新規(guī)律，因時(shí)因境推動(dòng)高校思想政治教育話語(yǔ)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換創(chuàng)新，促進(jìn)話語(yǔ)主體與客體的雙向良性互動(dòng)，構(gòu)建和諧、統(tǒng)一的高校思想政治教育話語(yǔ)新局面。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒙良秋.新媒體時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)變革研究[J].教育評(píng)論，2016，（2）.

[2]張耀燦，等.思想政治教育學(xué)前沿[M].北京：人民出版社，2006.

[3]牛鳳燕.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[J].社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線，2018，（12）.

作者：詹捷慧 單位：廣州美術(shù)學(xué)院講師