高校思想政治教育困境與對(duì)策

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一、高職院校思想政治教育的困境

（一）部分高職院校對(duì)思想政治教育重視程度不高，認(rèn)識(shí)存在偏差。有些高職院校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為思政課是務(wù)虛的，可有可無；思想政治課處于“說起來重要、忙起來不要”的尷尬境地，在師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、課程體系建設(shè)等方面得不到充分保證。同時(shí)，學(xué)生也認(rèn)為思想政治課不如學(xué)專業(yè)課來的實(shí)在，對(duì)將來找工作沒有任何幫助，學(xué)不學(xué)無所謂。

（二）高職院校思想政治課教學(xué)方法陳舊，方式單一。目前，部分高職院校的思想政治課老師的教學(xué)理念不能適應(yīng)新形勢的要求，仍然停留于簡單的理論灌輸和政治說教，教學(xué)方法依舊停留在“一只粉筆，一份PPT”的階段，考試方法單一，使思想政治理論教學(xué)變得枯燥乏味。

（三）高職院校思想政治教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。全國高職院校均使用全國統(tǒng)一教材，內(nèi)容也比較豐富、龐雜、抽象。這種教材不能適應(yīng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣的高職學(xué)生來的學(xué)習(xí)需求，從而使高職院校思想政治理論課陷于“教師不愿教、學(xué)生不愿學(xué)”的兩難境地。

（四）思想政治教育工作考評(píng)機(jī)制不健全。作為檢查思想政治教學(xué)開展情況重要手段之一的考試，也變得越來越不嚴(yán)肅，使得高職院校思想政治教育工作逐步邊緣化?？记?，教師劃定范圍、學(xué)生臨時(shí)突擊，考試采取開卷的方式，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)于思想政治教育理論課學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（五）用人導(dǎo)向與思想政治水平關(guān)聯(lián)性低?？陬^上或書面上，用人單位都很重視學(xué)生的思想政治水平，但是更關(guān)注的是高職學(xué)生的技術(shù)水平和實(shí)際技能，同時(shí)用人單位很難在較短時(shí)間確定高職學(xué)生的思想政治水平?；诖?，高職學(xué)生在保證能畢業(yè)的前提下，他們不會(huì)對(duì)思想政治理論花費(fèi)更多精力和時(shí)間。另外，由于網(wǎng)絡(luò)中不良信息的沖擊，以及因?yàn)殚L期沉溺網(wǎng)絡(luò)世界，使部分學(xué)生逐漸變得孤立、自私、冷漠、不合群和非社會(huì)化；由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，出現(xiàn)了精神空虛、思想頹廢、叛逆等不良心理；由于校園文化空洞無物，有些任課教師思想水平、師德素養(yǎng)不高，責(zé)任感不強(qiáng)等等，這一切都不利于思想政治教育工作的開展。

二、加強(qiáng)高職院校思想政治教育的對(duì)策研究

（一）端正思想認(rèn)識(shí)，提高高職院校師生對(duì)思想政治教育的重視程度。高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性，努力扭轉(zhuǎn)思想政治工作可有可無，無所作為的偏差認(rèn)識(shí)，要將思想政治理論課建設(shè)和改革作為“一把手工程”來抓，列入學(xué)校發(fā)展的重要規(guī)劃，建立健全“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、思想政治教育部具體實(shí)施”的管理機(jī)制。高職院校黨總支書記、系部領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開設(shè)思想政治教育專題講座，每學(xué)期要組織開展或承擔(dān)1一2個(gè)關(guān)于思想政治教育的專題講座。要進(jìn)一步健全制度，使思想政治教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)、開展活動(dòng)制度化、規(guī)范化，把思想政治工作的成績列為考核干部、教師業(yè)績優(yōu)劣的重要內(nèi)容。要建立健全學(xué)校思想政治教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)師生學(xué)生充分認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師基本素質(zhì)?！安鸥邽閹?，德高為范?！苯處熓菍W(xué)生的表率，教師的基本素質(zhì)直接決定著思想政治教育開展的效果。針對(duì)思想政治教育師資力量薄弱的現(xiàn)狀，高職院校要因校制宜地制訂各項(xiàng)優(yōu)惠政策，著力吸引那些政治素養(yǎng)好、學(xué)歷層次高、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的人才到高職院校任教。要積極培養(yǎng)“雙師型”教師，鼓勵(lì)思想政治教育專業(yè)教師進(jìn)行其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和資格認(rèn)證。嚴(yán)格按照“德為才先，德才兼?zhèn)洹钡臉?biāo)準(zhǔn)考核每一個(gè)新進(jìn)人員，完善相關(guān)教師準(zhǔn)入制度；要建立科學(xué)的師德考核機(jī)制，嚴(yán)格師德考核，以充分發(fā)揮師德的導(dǎo)向作用。同時(shí)，要堅(jiān)決杜絕用科研成果、教學(xué)成果來代替師德成就的做法。

（三）把思想政治教育工作貫徹落實(shí)到工作細(xì)節(jié)中去，真正做到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職院校在強(qiáng)化思想政治課這類軟實(shí)力的基礎(chǔ)上，要抓住一切有利于開展思想政治工作的機(jī)會(huì)。一要在為學(xué)生辦實(shí)事、辦好事中融入思想政治教育。在開展資助工作時(shí)，將樹立正確的人生觀、價(jià)值觀教育與學(xué)生資助工作結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、積極向上、自立自強(qiáng)的道德品質(zhì)。二要在幫助和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中融入思想政治教育。定期組織舉辦就業(yè)形勢、就業(yè)政策專題講座，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)和解決就業(yè)過程中可能遇到的各種問題，降低就業(yè)期望值，提高擇業(yè)判斷力，從而讓高職院校的學(xué)生更快、更好地適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)新形勢。三要在開展心理健康教育中融入思想政治教育。通過心理健康教育，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮敬業(yè)的作風(fēng)和艱苦奮斗的精神，以增強(qiáng)高職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作崗位要求的能力。四要在開展文化教育的過程中融入思想政治教育。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的知識(shí)融入文化課教學(xué)中，在提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時(shí)，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而把高職學(xué)生培養(yǎng)成為明辨是非、洞悉事理、掌握技能的全面發(fā)展的有用人才。

（四）加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，全面占領(lǐng)面向高職大學(xué)生的思想政治教育陣地。對(duì)人的思想政治教育，素來就是此消彼長的。因此，針對(duì)高職學(xué)生信仰迷茫、信仰缺失等現(xiàn)實(shí)狀況，高職院校要加大黨團(tuán)組織建設(shè)工作力度，強(qiáng)化黨的思想、理論、路線在高職學(xué)生中的影響。要選配年富力強(qiáng)、政治理論素養(yǎng)高的青年老師擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，全面加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)力度。豐富黨員活動(dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，結(jié)合實(shí)際情況不斷創(chuàng)新黨組織活動(dòng)方式，擴(kuò)大學(xué)生黨組織的影響力，努力把大量的優(yōu)秀學(xué)生吸引到黨組織周圍。要擴(kuò)大入黨積極分子培養(yǎng)范圍，力爭把高職學(xué)生中的優(yōu)秀者納入培養(yǎng)范圍，精心設(shè)計(jì)和開展培養(yǎng)活動(dòng)，及時(shí)把那些表現(xiàn)優(yōu)秀、政治成熟、符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生吸收到黨組織中來。同時(shí)，要充分發(fā)揮團(tuán)組織在開展思想政治教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系高職學(xué)生方面的優(yōu)勢，開展優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)選和表彰活動(dòng)，舉辦大量的積極向上的校園文化活動(dòng)，豐富高職學(xué)生的課余生活，為學(xué)生的成長和成才營造良好的環(huán)境。

（五）創(chuàng)新教育教學(xué)的方式方法，努力增強(qiáng)思想政治教育吸引力。一是開展啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)。高職院校教師要認(rèn)真借鑒學(xué)習(xí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)方法，在進(jìn)行理論講解時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生通過自己的智力活動(dòng)去掌握知識(shí)和理解知識(shí)。二是大力開展實(shí)踐教學(xué)。通過新生軍訓(xùn)，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查和科技發(fā)明等實(shí)踐活動(dòng)，參加學(xué)校和社會(huì)組織的各項(xiàng)公益性質(zhì)的活動(dòng)，讓學(xué)生在接觸社會(huì)、了解社會(huì)的過程中領(lǐng)悟和深化對(duì)思想政治理論的理解。三是增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性和趣味性。高職思想政治教材，要充分考慮高職學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差現(xiàn)實(shí)；要增加體現(xiàn)高職學(xué)生職業(yè)教育特點(diǎn)的內(nèi)容；要把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，把學(xué)生關(guān)注的問題納入教學(xué)內(nèi)容，把社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題引入課堂進(jìn)行討論，增強(qiáng)思想政治課的時(shí)事性和趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。四是利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中有利的一面，抑制其不足的一面，實(shí)現(xiàn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)語

我國高等職業(yè)教育雖然起步晚，但發(fā)展十分迅速，社會(huì)各方面力量和高職院校也逐步認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，只要我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極摸索、掌握高職院校思想政治教育工作的內(nèi)在規(guī)律，并順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的要求，就一定能開創(chuàng)出思想政治教育工作的新局面。

作者：彭波 單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院