新媒體下的高校思想政治教育2篇

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第一篇

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

(1)新媒體擴(kuò)大了思想政治教育的時(shí)空范圍。新媒體使思想政治教育突破了時(shí)間和空間的限制，教師和學(xué)生不需要在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)進(jìn)行面對(duì)面的交流。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際需要，自由地選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)使用新媒體終端和教師進(jìn)行交互式的交流。教師也可以借助新媒體隨時(shí)隨地開(kāi)展思想政治教育工作。新媒體的這種跨時(shí)空性拓展了思想政治教育的時(shí)空范圍。同時(shí)，新媒體不受時(shí)空限制，使家庭、學(xué)校、社會(huì)三者能夠更緊密地結(jié)合在一起，擴(kuò)大了教育空間，能夠形成全新的思想政治教育合力。

(2)新媒體能夠提高思想政治教育的效率。新媒體的出現(xiàn)為師生搜集資料、獲取信息帶來(lái)了很大的便利。學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)外正在發(fā)生的新聞事件;教師也可以更早地獲取相關(guān)信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行篩選過(guò)濾，再將處理過(guò)的信息傳遞給學(xué)生，提高了信息傳遞的針對(duì)性，使得思想政治教育更加有效率。同時(shí)，通過(guò)微博、微信等各種新媒體技術(shù)，師生可以進(jìn)行交互式的交流。虛擬的環(huán)境使大學(xué)生可以毫無(wú)顧忌地將內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)，這樣教育者能夠及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息，從而幫助學(xué)生排疑解惑，并及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)而提高思想政治教育工作的效率。

(3)新媒體有利于大學(xué)生的自我教育?！半S著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式、知識(shí)渠道也會(huì)變得更加靈活，更加多元。”新媒體靈活的網(wǎng)絡(luò)接入方式和海量的信息為大學(xué)生自我教育提供了便利的條件。高校的思想政治教育工作者需要做的就是搭建新媒體下的思想政治教育平臺(tái)，將傳統(tǒng)的教育信息轉(zhuǎn)化為新媒體形式的信息，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)在他們面前，使大學(xué)生在潛移默化中接受正面引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(1)新媒體使高?，F(xiàn)有思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。當(dāng)前多數(shù)高校的思想政治教育模式仍然以傳統(tǒng)的課堂灌輸為主，灌輸?shù)膬?nèi)容主要是一些晦澀的理論知識(shí)，這種教學(xué)方式對(duì)大學(xué)生而言是枯燥無(wú)味的，課堂上睡覺(jué)、走神、玩手機(jī)也就成了他們的家常便飯。有的高校意識(shí)到利用新媒體進(jìn)行思想政治教育工作的必要性，并且采取了一系列相應(yīng)的措施，包括開(kāi)設(shè)思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站，搭建專(zhuān)題BBS論壇等。但是相關(guān)內(nèi)容卻缺乏活力，不夠新穎，普遍存在訪(fǎng)問(wèn)率不高，學(xué)生不愿意參與，達(dá)不到對(duì)大學(xué)生應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用。

(2)新媒體使教師的主體地位受到影響。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教育者由于擁有更為系統(tǒng)化的知識(shí)和技能，從而在受教育者面前處于一個(gè)權(quán)威主導(dǎo)地位，教學(xué)活動(dòng)比較容易開(kāi)展。但在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生們更擅于利用各種移動(dòng)終端獲取知識(shí)和信息，他們可以利用手機(jī)獲取自己想要了解的知識(shí)，還可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，自由調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而減輕了對(duì)學(xué)校教師的依賴(lài)。教師高高在上的權(quán)威主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊，教師和學(xué)生之間變成了一種平等的關(guān)系。原有的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合新的師生關(guān)系，教師必須在教學(xué)理念、教學(xué)方式上適時(shí)地做出轉(zhuǎn)變和調(diào)整，以獲得良好的教學(xué)效果。

(3)新媒體對(duì)高校思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)提出了新要求。目前思想政治教育者對(duì)新媒體的接受程度則不容樂(lè)觀(guān)，他們普遍存在新媒體技術(shù)意識(shí)淡薄、技術(shù)水平較差、觀(guān)念更新不及時(shí)等問(wèn)題?！八枷胝谓逃ぷ髡邔?duì)新媒體的認(rèn)識(shí)和使用水平，決定了大學(xué)生思想政治教育的效率效果?！彼枷胝谓逃咧挥胁粩喔滤枷胗^(guān)念，深入掌握新媒體技術(shù)，提高自身的媒體素養(yǎng)，并將新媒體與思想政治教育工作很好地結(jié)合在一起，才能取得良好的教育效果。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)思想政治教育工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)新媒體思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作者需要不斷提高理論知識(shí)，強(qiáng)化自身的政治理論素質(zhì)，只有具備了良好的政治理論水平，才能抵制新媒體傳播的不良信息，將主流意識(shí)傳遞給大學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān);只有具備過(guò)硬的政治理論素質(zhì)，才能用理論指導(dǎo)實(shí)踐，及時(shí)為大學(xué)生們答疑解惑，使大學(xué)生的興趣點(diǎn)與他們產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)雙向交流;只有不斷提高政治理論水平，才能把握新媒體影響下大學(xué)生思想、行為的變化，并做出積極的回應(yīng)，在思想政治教育工作中有效地運(yùn)用新媒體，在新媒體平臺(tái)上唱響思想政治教育的主旋律。在新媒體環(huán)境下要想順利地開(kāi)展思想政治教育工作，還需要思想政治教育工作者具備較高的新媒體素養(yǎng)。首先，思想政治教育工作者需要強(qiáng)化新媒體相關(guān)的理論知識(shí)，能夠根據(jù)不同類(lèi)型新媒體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，科學(xué)地使用新媒體，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。其次，要加強(qiáng)有關(guān)傳播學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟練掌握傳播方法和技巧，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)容通過(guò)新媒體很好地傳遞給大學(xué)生，并與大學(xué)生及時(shí)地交流和溝通，擴(kuò)大與學(xué)生的交流平臺(tái)。最后，思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)用個(gè)性化、時(shí)尚的語(yǔ)言與學(xué)生溝通，要有利用新媒體隨時(shí)隨地做思想政治教育工作的意識(shí)，如在微博、微信上針對(duì)特定話(huà)題發(fā)起討論，由教師主持討論，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與等等。

2.大力培養(yǎng)大學(xué)生的媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)，也稱(chēng)為媒介素養(yǎng)，是指面對(duì)各種信息時(shí)的理解、選擇、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑、思辨和創(chuàng)造等能力。當(dāng)前大學(xué)生群體對(duì)新媒體有一定的認(rèn)知和使用能力，但是還不能科學(xué)理性地甄別信息真?zhèn)?，不能批判地接受信息。因此，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的媒體素養(yǎng)可以有效地防止新媒體帶來(lái)的負(fù)面影響。開(kāi)設(shè)媒體素養(yǎng)課程是培養(yǎng)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的有效途徑之一。媒體素養(yǎng)教育在西方國(guó)家，如英國(guó)、加拿大等國(guó)開(kāi)展得較早。而國(guó)內(nèi)大學(xué)的媒體素養(yǎng)教育還處于起步階段，僅有上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等少數(shù)高校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。開(kāi)設(shè)媒體素養(yǎng)課程，首先要通過(guò)分析當(dāng)前大學(xué)生媒體素養(yǎng)的現(xiàn)狀，確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)更有批判性、更主動(dòng)的媒體使用者?！芭囵B(yǎng)既有時(shí)代憂(yōu)患意識(shí)，又有高度的政治敏感性和社會(huì)責(zé)任感的個(gè)體是媒介素養(yǎng)教育最高層次的目標(biāo)”。其次，在課程設(shè)置上要多借鑒國(guó)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。在構(gòu)建系統(tǒng)的媒體素養(yǎng)課程的過(guò)程中，不僅要考慮高校的具體情況，還要考慮到不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)科的學(xué)生在文化特征和心理認(rèn)知上的區(qū)別。最后要善于引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有媒體資源開(kāi)展媒體實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)不斷地參與媒體實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生才能意識(shí)到自身的不足，才能在實(shí)踐中不斷地完善自我，不斷地提高媒體素養(yǎng)。

3.充分利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作

高校應(yīng)通過(guò)建立各種校園新媒體平臺(tái)為思想政治教育工作服務(wù)。首先，思想政治教育工作者可以建立自己的微博、QQ等新媒體空間，并主動(dòng)“關(guān)注”學(xué)生，搭建起師生雙向思想交流的平臺(tái)。通過(guò)這些平臺(tái)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，掌握大學(xué)生的心理需求，了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難，用正確、積極向上的思想文化引導(dǎo)和教育大學(xué)生。其次可以通過(guò)開(kāi)展校園新媒體實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新思想政治教育新方法。例如福建師范大學(xué)開(kāi)展了微博“感恩教師節(jié)”“學(xué)雷鋒”“微博好書(shū)分享”等活動(dòng)，提供了微博迎接新生、微博尋物、微博咨詢(xún)等一系列活動(dòng)，還舉辦了“網(wǎng)絡(luò)與青年擔(dān)當(dāng)”等微論壇，形成良好的校園文化氛圍。這些活動(dòng)，把思想政治教育從課堂延伸到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)朝正確方向發(fā)展。

作者：林學(xué)聰 單位：閩南師范大學(xué)

第二篇

一、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

(一)新媒體的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)前教育模式的挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)逐漸讓現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的界限變得模糊起來(lái)，讓大學(xué)生面臨新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生對(duì)待很多問(wèn)題缺乏自己的判斷，對(duì)一些問(wèn)題特別容易隨波逐流，缺乏應(yīng)有的立場(chǎng)。現(xiàn)代大學(xué)的思想政治教育課程必須關(guān)注這一點(diǎn)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并具備判別是非的能力，正確而果斷地分辨出現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的差別。新媒體方式降低了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，很多學(xué)生習(xí)慣于灌輸式的教育，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮，往往會(huì)被弄得暈頭轉(zhuǎn)向。傳統(tǒng)的思想政治教育老套、繁瑣的教學(xué)讓大學(xué)生很難接受，使他們往往更傾向于新媒體。因此，高校的教育模式很有必要借鑒新媒體的手段，讓學(xué)生系統(tǒng)地分辨出現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的區(qū)別。

(二)新媒體的出現(xiàn)使高校學(xué)生面臨挑戰(zhàn)

第一，新媒體的出現(xiàn)可能讓大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)發(fā)生變化。新媒體傳播的知識(shí)是無(wú)國(guó)界的，它打破了時(shí)間的障礙，在快捷、高效的傳播中一些信息未經(jīng)過(guò)濾就傳播開(kāi)來(lái)。一些與時(shí)代精神相忤逆、教人墮落腐朽的思想也趁機(jī)大肆傳播。大學(xué)生的思想政治教育變得更加困難。第二，新媒體的功能實(shí)際是通過(guò)虛擬空間來(lái)實(shí)現(xiàn)的，人們可能會(huì)進(jìn)入一種精神的狂歡狀態(tài)，平素里遵紀(jì)守法、講文明的大學(xué)生可能會(huì)沖破道德的限制，變得毫無(wú)節(jié)制。

(三)新媒體的出現(xiàn)使教育工作者面臨挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)對(duì)教育工作者的挑戰(zhàn)是不言而喻的，讓大學(xué)生的生活發(fā)生改變。善于接觸新知識(shí)的大學(xué)生更容易對(duì)虛擬世界產(chǎn)生極大的興趣，有時(shí)也會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)上負(fù)面的信息所左右。在這種情況下，思想政治教育工作者的壓力自然不小。很多從事思想政治教育工作的教師，年紀(jì)較大，觀(guān)念較為落后，對(duì)新媒體了解不夠深，無(wú)法適應(yīng)新媒體大潮下的新教育方式。因此，對(duì)思想政治教育工作者的素質(zhì)培養(yǎng)刻不容緩。

二、新媒體時(shí)代下提升高校思想政治教育的策略

(一)提高大學(xué)生自身的素質(zhì)

大學(xué)生是現(xiàn)代高校思想政治教育的主體，只有讓大學(xué)生提高自身的素質(zhì)，具有自我判斷能力和甄別能力，才能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體上的信息作出正確的判斷。教師在課堂上要學(xué)會(huì)用問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地尋求答案，而不是一味地進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。學(xué)生久而久之就能根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)、仔細(xì)的斟酌和判斷，最終形成自己的觀(guān)念和立場(chǎng)。

(二)提高思想政治教育工作者的素質(zhì)

在高校的思想政治教育工作中，教師是不可或缺的角色。教師能夠?qū)⒖陀^(guān)、正確的思想觀(guān)念及時(shí)地傳達(dá)給學(xué)生，以提高學(xué)生的思考能力。因此，必須切實(shí)提高教師的素質(zhì)，讓教師適應(yīng)新媒體的輿論、思想環(huán)境。思想政治教育的工作者要緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)地在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的理論，并將之轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(三)建立學(xué)校自己的新媒體，搞好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

新媒體時(shí)代，學(xué)校理所當(dāng)然應(yīng)該緊跟時(shí)代，建立起屬于學(xué)校的新媒體。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該建立自己的官方網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站除了及時(shí)傳遞學(xué)校的相關(guān)信息外，還應(yīng)該加大對(duì)思想政治教育課程的關(guān)注。目前，思想政治教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教材與課堂的完美搭配，還需要進(jìn)一步將之投放到網(wǎng)絡(luò)上，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。利用這個(gè)有效的平臺(tái)，學(xué)?？梢葬槍?duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話(huà)題組織他們進(jìn)行交流和探討，并利用網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)生討論的過(guò)程。這種虛擬空間下的討論與傳統(tǒng)的討論相比有很大的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生更容易參與其中。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，普及網(wǎng)絡(luò)法制觀(guān)念

網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜，充斥著各種各樣的信息。一些不法分子在悄悄地借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的生活造成干擾和損害。因此，高校應(yīng)該建立起嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的狀況，及時(shí)對(duì)校園里的不法行為進(jìn)行制裁，將隱患消弭于萌芽。與此同時(shí)，學(xué)校要時(shí)常進(jìn)行各種法制教育，尤其是傳播關(guān)于抵制互聯(lián)網(wǎng)犯罪的知識(shí)，讓學(xué)生置身于其中的互聯(lián)網(wǎng)變成一個(gè)空氣清新、風(fēng)景宜人之地。

(五)充分利用好網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)大潮下，很多傳統(tǒng)的行業(yè)都積極地滲入到互聯(lián)網(wǎng)中，以新媒體的形式復(fù)制自己在現(xiàn)實(shí)世界的成功。在當(dāng)下，高校的思想政治教育課程同樣應(yīng)該如此，積極地介入到互聯(lián)網(wǎng)中去，占領(lǐng)新媒體的陣地，以此作為現(xiàn)代思想政治教育宣講的重要陣地。現(xiàn)代高校的思想政治教育工作要積極利用新媒體技術(shù)，構(gòu)筑起網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)，全面覆蓋高校學(xué)生關(guān)注的領(lǐng)域，利用新媒體交互性、即時(shí)性、共享性、平等性、延時(shí)性、社群化等諸多優(yōu)勢(shì)，將思想政治教育發(fā)揚(yáng)光大，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)高校的思想政治教育成果的實(shí)現(xiàn)。

作者：孫琳 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院