高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考
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1、我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中所存在的問題
社會主義經(jīng)濟體制的發(fā)展為高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了活力，帶來了機遇。隨著我國社會生產(chǎn)力的增長和綜合國力的逐漸增強，為高校體育的振興提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，目前我國高校體育產(chǎn)業(yè)的改革進程，與市場經(jīng)濟體制建立的要求還存在著差距，滯后于經(jīng)濟體制的改革和社會的發(fā)展，存在著諸多問題。
1.1、思想僵化，觀念滯后
由于受高度集權(quán)化的計劃經(jīng)濟體制的影響，我國高校體育的經(jīng)費來源、課程設(shè)置、人員配置等，都由上級主管部門決定，從而導致體育教育體制的僵化。我國的體育教師,歷來都是注重教學、訓練以及科研等工作，沒有能夠真正的把高校體育理解為能夠創(chuàng)造經(jīng)濟效益的好產(chǎn)業(yè)。缺乏開拓進取的創(chuàng)新精神，甚至視創(chuàng)收為“副業(yè)”，視“市場”為畏途，沒有把體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提到學校體育工作的議事日程中。
1.2、缺乏經(jīng)營資金和經(jīng)營人才
目前我國高校體育產(chǎn)業(yè)由于高校體育本身具有特殊性，其經(jīng)費來源主要靠上級主管部門有計劃的撥款，這些資金主要用于教學、訓練、科研等，而學校能用于發(fā)展體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的資金是非常有限的。因此，資金是制約我國高校體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的一個非常大的瓶頸。再是，高校中雖然聚集了一批高學歷、高知識、高職稱的一流專業(yè)人才，但由于受到我國體育人才培養(yǎng)體制的影響，體育經(jīng)營管理人才緊缺。從目前我國高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營人才的現(xiàn)狀來看，人數(shù)少、專業(yè)素質(zhì)偏低、學校對經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)不夠重視、沒有采取有效措施加以培養(yǎng)與提高，是抑制高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要因素。
1.3、經(jīng)營項目形式方式單一
雖然全國有不少院校已經(jīng)開展體育產(chǎn)業(yè)，有的學校利用自身專業(yè)的優(yōu)勢發(fā)展的不錯。但總體來說高校體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營項目和形式比較單一，路子教窄，辦法甚少,僅僅停留在體育場館的租賃、組織和承辦各種健身培訓，以及體育設(shè)備、器材的銷售與經(jīng)營。其服務的對象主要以本校師生為主,其組織行為也主要局限于校園內(nèi),殊不知校外的群眾對體育服務嚴重的缺失，而校內(nèi)體育設(shè)備得不到充分利用甚至出現(xiàn)閑置的現(xiàn)象，這樣就導致高效體育與社會體育的缺乏交流與合作,處于較為封閉的狀態(tài),更談不上產(chǎn)生規(guī)模效益。
2、我國高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議
2.1、解放思想，建立責任意識和市場意識
早在國務院公布的《全民健身條例》中就對學校體育設(shè)施的開放利用做了原則性規(guī)定，也就是要求相關(guān)部門承擔起一定的法定責任。因此學校應當與社會建立密切的聯(lián)系，了解社會對體育消費的需求，最大限度地提高資源的利用率，多渠道、多形式地發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。高校體育更要要適應市場經(jīng)濟體制。樹立新的管理理念，采取相應的營銷措施，學校體育工作部門也要改變以前不求自我發(fā)展的思想，大膽嘗試，采取有償資助、資源共享的方式廣泛吸收社會資金加快高校體育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。在保證高校正常體育運作的前提下，最大限度的利用高校體育資源，推進體育資源的商品化和社會化。
2.2、積極培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才
人力資源是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中最重要的因素之一，解決體育產(chǎn)業(yè)人才資源短缺和提高體育產(chǎn)業(yè)工作人員的素質(zhì)是發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵。高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展必須具有高素質(zhì)的人才，集體育、管理、經(jīng)濟等知識和能力為一身的人才，否則再好的市場也得不到開發(fā)和發(fā)展。所以，要實現(xiàn)高校體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須以人為本，大力培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)人才，不斷提高體育產(chǎn)業(yè)管理水平。高校具有一批高學歷的體育教師就是高校的優(yōu)勢所在，但是大多是從事教學而非市場，所以高校可以通過選送有相關(guān)優(yōu)勢的教師進行學習進修,使其了解掌握現(xiàn)代體育管理和體育經(jīng)營知識，更好的為學校體育事業(yè)服務和奉獻。
2.3、努力開發(fā)高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的途徑
高校應結(jié)合自身優(yōu)勢開發(fā)多種體育項目促進高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。提高場地利用率，向?qū)W生，教師以及社會集體開放，租賃場地，同時還可以承辦單位運動會得裁判等后勤服務工作。開辦課外業(yè)余體育活動俱樂部，增加體育消費人口。還可以開辦短期培訓班，廣大健身娛樂市場。許多高校因為經(jīng)費短缺，每年用于比賽的款項實在有限，不得不放棄一些賽事，這樣嚴重阻礙高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以學校應該努力爭取企業(yè)贊助，提高專業(yè)水平，進而擴大學校體育的影響，形成良性循環(huán)。現(xiàn)在各地大學城的建立，各地高校聚集，高校就可以通過多校聯(lián)合開發(fā),發(fā)揮各自的優(yōu)勢,整合資源,提高高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展效率和發(fā)展速度。
作者：梁鳳云 顧勇 單位：江西應用技術(shù)職業(yè)學院 湖北省襄陽市第五中學
