高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)發(fā)揮好品牌優(yōu)勢

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摘要：加強高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是提高大學生群體“文化自信”的重要內(nèi)容，當前高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中存在諸多難點，文章著力探討如何集中力量，搞好統(tǒng)籌集合，發(fā)揮品牌優(yōu)勢，調(diào)動學生參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極性和主動性，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化控制力和影響力，促進高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)走上新臺階。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化；文化建設(shè)；品牌優(yōu)勢

進入流媒體時代，信息由“線性”的點對點單線傳播發(fā)展為“面狀”多點交互式傳播，這一影響作用于高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，就容易導致熱點分散化、意見極端化、信息碎片化的現(xiàn)象，對唱響主旋律、掌握主陣地、占領(lǐng)制高點、傳播正能量提出了全新挑戰(zhàn)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的現(xiàn)狀和難點

（一）高校文化建設(shè)綜合平臺效能發(fā)揮不佳。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)窗口主要搭載于學校門戶網(wǎng)站、校內(nèi)論壇等官方網(wǎng)絡(luò)平臺，相關(guān)網(wǎng)站和論壇，為文化建設(shè)開辟的篇幅、主題資源有限；高校網(wǎng)絡(luò)人才隊伍在規(guī)?；蛯I(yè)化上還亟待提高，更新維護速度與網(wǎng)絡(luò)各大門戶網(wǎng)站相比較慢，難以與當前熱點同頻共振，流量分流較為嚴重，內(nèi)容建設(shè)缺乏新穎性、趣味性和互動性，對大學生群體的“黏性”不高，在求“精”和求“全”之間難以找尋到很好的平衡點，逐步走入淪為“雞肋”的惡性循環(huán)。直接影響高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主陣地活力、動力和影響力。（二）高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品輸出力度不強?！包c擊率”“轉(zhuǎn)載量”“評論數(shù)”是流媒體時代衡量內(nèi)容的客觀指標，高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品基于網(wǎng)絡(luò)受制于網(wǎng)絡(luò)，容易被互聯(lián)網(wǎng)信息的高頻次推送擠占空間，又因缺乏大數(shù)據(jù)的技術(shù)支撐，導致針對性不強，末端動能弱，難以起到“潤物細無聲”的文化引領(lǐng)作用。當前網(wǎng)絡(luò)信息投送方式已從原來的主動獲取轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍咏邮?，興趣點對接、熱點引導是基本要求，高校文化建設(shè)比較難以滿足要求。隨著手機的全面普及再次提高了網(wǎng)絡(luò)的終端延伸維度，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)從“紙上”發(fā)展到“網(wǎng)頁上”的形式轉(zhuǎn)變，并沒有引起信息量和互動性的層次拓展，距離文化建設(shè)所要求的綜合構(gòu)建、系統(tǒng)培育、持續(xù)發(fā)酵目標還相去甚遠，整體建設(shè)層次還有待提高。（三）高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)成果轉(zhuǎn)化率不高。指出：辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的立足點應(yīng)著力于培育擔當民族復(fù)興大任的時代新人，特別是加強與黨建工作的全面結(jié)合，從而真正實現(xiàn)“教育一批人、造福一代人”的目標。成果應(yīng)基于實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“互聯(lián)網(wǎng)+”或者網(wǎng)絡(luò)虛擬文化的實體化，當前國內(nèi)各高校的文化建設(shè)與門戶網(wǎng)站內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，各種產(chǎn)品的社會影響力不大，沒有形成規(guī)模，對高校學生樹德育人的貢獻率并不高。

二、打造高校網(wǎng)絡(luò)文化品牌的意義

（一）有利于突破“圈層”，提高文化影響力。根據(jù)“議程融合”理論，在當今社會中，個人想融入某個群體，必須接觸與該群體相關(guān)的媒體，使自己的議程與這個群體的議程一致。高校學生對于文化的接受既有開放性，也有封閉性。開放在于接受新鮮事物快，且獲取信息的能力強，包容兼收。封閉在于大學生的信息獲取范圍內(nèi)往往局限于“朋友圈”“社交圈”“生活圈”等范圍，存在一定的跟風現(xiàn)象。商品時代，商家往往利用明星、“網(wǎng)紅”的“帶貨”能力，即“KOL”，來推廣產(chǎn)品，利用了群體心理學的連帶效應(yīng)。打造高校網(wǎng)絡(luò)文化品牌，一方面起到信息傳播“把關(guān)”作用，防止錯誤信息誘導大學生思想，偏離高校倡導的主流價值觀，同時基于大學生群體的跟風心理，一旦品牌效應(yīng)成立，就會催化文化影響力的自行傳播，最后反哺品牌建設(shè)的內(nèi)生動力。（二）有利于降低“成本”，提高文化建設(shè)可溶性。目前，眾多高校已完成門戶網(wǎng)站、微信公眾號、移動客戶端等終端平臺的功能整合工作，基本實現(xiàn)學校工作事務(wù)全覆蓋。學校黨委宣傳部、組織部、學工事務(wù)部、團委、網(wǎng)絡(luò)管理部門協(xié)同配合，在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審核、等堅持“誰主管誰負責”的原則，但對于技術(shù)開發(fā)、隊伍建設(shè)、輿情管控等方面仍缺乏有效機制。但網(wǎng)絡(luò)輿情處置則更多依靠協(xié)調(diào)地方予以協(xié)助，其間難以做到及時溝通、形成合力。打造品牌有利于優(yōu)勢資源的集中和共享。挖掘和培養(yǎng)校內(nèi)本土網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，發(fā)揮“校園名人”的大V效應(yīng)，讓學生“身邊人”說“良心話”，對輿論進行正面的引導，這樣具有較強的說服力，容易得到學生的支持和認可。（三）有利于推出“精品”，推動學生就業(yè)工作。學生就業(yè)工作考驗的既是學生個體的綜合素質(zhì)，也是學校培養(yǎng)的系統(tǒng)性和連貫性。高校網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)為推動學生就業(yè)工作提供了全新的視角。從品牌建設(shè)初期的人員培訓、內(nèi)容調(diào)研，到后期的組織實施、活動推廣、整體提高的整個環(huán)節(jié)，需要學生的大量參與。實質(zhì)性的提高了學生的實際操作能力和自主創(chuàng)新能力，同時依托品牌的線上影響力和線下活動產(chǎn)品，為學生就業(yè)工作最重要的社會實踐、理論成果、課題研究等提供了有力支撐和實踐機會。大學生對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，對以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的弘揚，在與用人單位交流溝通過程中體現(xiàn)出足夠的影響力和感染力，繼而提高說服用人單位、使自己成功入職的能力

三、打造高校網(wǎng)絡(luò)文化品牌的探索

（一）打造獨特文化標識。品牌理念是構(gòu)建校園文化品牌的核心，要善于從高校的價值理念、發(fā)展歷程、科研成果、社會價值和建校目標等方面綜合構(gòu)建適合本校特點的品牌策略。從國際情況來看，“UCLA”起初只是美國加州大學洛杉磯分校的簡稱，但目前已發(fā)展成為集商業(yè)文化、校園文化為一體的綜合類產(chǎn)品世界品牌。從國內(nèi)情況看，臺灣師范大學整合校內(nèi)優(yōu)勢基礎(chǔ)資源，成功打造臺灣師范大學文創(chuàng)品牌“吹臺風”。但大部分高校的文創(chuàng)產(chǎn)品仍主要是校園文化周邊紀念品，用于畢業(yè)生、校友紀念等。杭州師范大學的“HZNU”在文創(chuàng)產(chǎn)品的路徑探索上更值得推廣。文創(chuàng)產(chǎn)品有水墨下沙、徽章、文具等。HZNU品牌為杭師大110周年校慶設(shè)計了校園吉祥物“杭杭”“獅獅”，與杭師大爭創(chuàng)一流以及對莘莘學子的殷切期盼理念相符，更好地體現(xiàn)了校園文化。聯(lián)合出品的“師大110周年校慶紀念郵票”，深層次的體現(xiàn)杭州師范大學的深厚歷史底蘊。（二）培養(yǎng)學生意見領(lǐng)袖。馬克思在《德意志意識形態(tài)》中指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！逼放频囊话胧俏幕?，文化的核心在于人。根據(jù)拉扎斯菲爾德的二級傳播理論，信息傳播中的樞紐即是意見領(lǐng)袖。以往高校在培養(yǎng)學生意見領(lǐng)袖是注重培養(yǎng)的是在校學生，主要是考慮學生群體的接受度高，根據(jù)大眾心理學研究表明，往往只要帶有一定共同經(jīng)歷的人群都可以被認為是一個群體里的個人，所以畢業(yè)優(yōu)秀校友甚至是客座教授也可以作為高校文化的代言人，而且類似人員由于具備一定的社會閱歷且占據(jù)了比較多的社會資源，往往提出的觀點和看法更具有說服力，也更符合高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)涵需要，目前國內(nèi)幾所著名的高校如北大、清華、浙大、人大等都早已加強了校友會的建設(shè)，每逢集會還會發(fā)表一些關(guān)乎學校建設(shè)、人文精神方面的重要觀點，在網(wǎng)上引起了廣泛熱議，不但有力的促進了本校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的發(fā)展，還極大的提高了高校網(wǎng)絡(luò)文化的影響力。（三）組織品牌校園活動。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)始終應(yīng)關(guān)注“培養(yǎng)什么樣的人，聽誰的話，跟誰走”的根本問題。只有堅持學用結(jié)合、教育并舉，才能形成文化建設(shè)的完整閉合回路，擔當?shù)闷瘘h和人民對高校教育的時代重任。當前各高校在組織開展學生活動過程當中，主要是節(jié)點性活動，往往不太注重體現(xiàn)各自高校的文化烙印，特別是黨建和實踐類活動，無論是在形式上還是內(nèi)容上，都不能適應(yīng)新時期青年學生的“口味”，可謂“轟轟烈烈搞形式，扎扎實實走過場”，導致活動效果不佳。而通過打造網(wǎng)絡(luò)文化品牌將以往死板的學校知識用年輕化的方式進行傳遞，比如北京大學開展的首屆“燕園尋夢”活動，利用“戲曲搭臺，文化唱戲”，既傳承戲曲藝術(shù)，又弘揚了美育精神，增強文化自信，展現(xiàn)大國青年風采，產(chǎn)生了很大的社會影響力，類似模式也是當前新媒體時代視覺營銷的一個嶄新思路。

參考文獻

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[3]中華人民共和國教育部：《教育部辦公廳關(guān)于開展高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項試點工作的通知》，

[4].《把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，載《人民日報》，2016年12月9日.

作者:曹蕾 單位:南京工業(yè)大學