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大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

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大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

【摘要】以往大學(xué)英語教學(xué)中只重視英語學(xué)科知識的傳授,忽視了對學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),這不利于學(xué)生英語水平的提高。在英語教學(xué)體制改革的背景下,大學(xué)英語教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的英語文化素質(zhì),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。基于此點(diǎn),本文將重點(diǎn)分析如何在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng),希望對于提高大學(xué)英語教學(xué)水平有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語教學(xué) 英語文學(xué)素養(yǎng)

在我國教育領(lǐng)域深入改革的今天,大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),如此才能符合素質(zhì)教育的要求?,F(xiàn)行素質(zhì)教育對大學(xué)英語教學(xué)的要求是在傳授英語學(xué)科知識的同時,注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,促使學(xué)生文化素養(yǎng)、語言能力、心理素質(zhì)等素養(yǎng)得以提升?;诖它c(diǎn),本文筆者將從分析大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的重要作用出發(fā),重點(diǎn)分析在大學(xué)英語教學(xué)活動中如何培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)。

一、大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的重要作用

大學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出“大學(xué)英語教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力?!倍脒_(dá)到這一目的,除了在大學(xué)英語教學(xué)中,重點(diǎn)教授學(xué)生英語學(xué)科知識以外,還要高度重視對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),促使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高,如此才能使學(xué)生有更廣闊的視野及綜合運(yùn)用英語的能力,以便學(xué)生可以靈活運(yùn)用英語這門語言。由此可以說明,大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。1.提高學(xué)生對英語文化的感知。語言作為文化的載體,與文化有著密切的關(guān)系。因此,英語語言學(xué)習(xí)就是英美文化的學(xué)習(xí)。而在具體教學(xué)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng),可以對英美文化的價值取向、思維方式、情感表達(dá)、文化體現(xiàn)、文化滲透等方面予以了解,如此才可以提升學(xué)生對英美文化的感知。2.提高學(xué)生的英語綜合能力。在大學(xué)英語教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)還有利于提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力。因?yàn)橛⒄Z作為一門語言,在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,除了讓學(xué)生掌握英語詞匯、英語語法、英語口語等方面之外,還要模仿英語運(yùn)用的情境,促使學(xué)生靈活運(yùn)用英語這門語言。而注重培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素質(zhì),則要通過各種英語語言的情境運(yùn)用來增強(qiáng)學(xué)生的語感,促使學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力得以提高。

二、大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的對策

基于以上內(nèi)容的分析,可以充分說明大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有意義的。那么,如何在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)呢?

1.引導(dǎo)學(xué)生搜索學(xué)習(xí)資料。

興趣是最好的老師,為了能夠在英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生英語文化素養(yǎng)。在課堂中應(yīng)當(dāng)開展一些實(shí)踐性的小活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生投入到英語文學(xué)的問題解答中,如此可以有效的培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)。而在英語課堂實(shí)踐活動中,有目的的引導(dǎo)學(xué)生搜索學(xué)習(xí)資料是非常有效的,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)資料搜索中觀看英語文學(xué)、解讀英語文學(xué)、利用英語文學(xué)解答問題,如此可以使英語文學(xué)影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)。例如,在英語課堂中開展“大學(xué)體驗(yàn)英語”主題教學(xué)活動中,提出莎士比亞的名言,并通過情景演繹來說明名言,在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生根據(jù)這句名言,找到英語文學(xué)名言的出處、背景及相關(guān)文學(xué)知識,如此可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生投入其中,那么學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)將得到提升。

2.利用多種形式開展閱讀活動。

對學(xué)生進(jìn)行英語文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng),還應(yīng)當(dāng)開展多種形式的閱讀活動,使學(xué)生接觸更多英語文學(xué)作品,在閱讀英語文學(xué)作品的過程中,了解英語文學(xué)作品中的情感表示、文化體現(xiàn)等,如此也有利于提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)。對于多種形式閱讀活動的開展,可以在英語課堂中提出一個閱讀主題,要求學(xué)生通過閱讀與之相關(guān)的英語文學(xué)讀物,進(jìn)而編制詩歌;也可以要求學(xué)生選取讀物中某個片段來進(jìn)行話劇演繹等。通過此種生動的、愉悅的、輕松的閱讀方式的呈現(xiàn),可以使學(xué)生在閱讀活動中得到能力鍛煉,提高自身英語文學(xué)素養(yǎng)。

3.開展課外自主學(xué)習(xí)活動。

因課堂時間有限,很難系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng)。所以,在課外開展自主學(xué)習(xí)活動來培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng)也是非常必要的。而在課外開展自主學(xué)習(xí)活動,則是教師組織學(xué)生利用晚自習(xí)或課余時間進(jìn)行文藝類英語電影的觀看、參加英語文學(xué)論壇、英語文學(xué)專題講座等,要求學(xué)生將自己所體會或感悟出來的心得或總結(jié)性的話語運(yùn)用英語語言表達(dá)出來,如此不僅可以培養(yǎng)學(xué)生英語文學(xué)素養(yǎng),還能夠提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。

三、結(jié)束語

在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天,在開展大學(xué)英語教學(xué)活動時,應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)行各種閱讀活動、自主學(xué)習(xí)活動等,培養(yǎng)學(xué)生的英語文學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生文化素質(zhì)、語言能力、心理素質(zhì)等綜合素養(yǎng),為使學(xué)生更加靈活的、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用英語這門語言創(chuàng)造條件。

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作者:江萍 劉國平 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院