高校網(wǎng)絡(luò)校園文化論文

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一、高校網(wǎng)絡(luò)校園文化的內(nèi)涵與特征

1、虛擬性

高校網(wǎng)絡(luò)校園文化是以虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間開展為陣地文化傳播的一種新型校園文化，用虛擬的方式來(lái)完成信息，知識(shí)等內(nèi)容的參與、展示、交流、傳播、共享。在校園網(wǎng)絡(luò)上，可以將校園文化的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)以虛擬的方式展現(xiàn)出來(lái)，也可以將網(wǎng)絡(luò)校園文化的建設(shè)參與者在網(wǎng)絡(luò)校園文化中虛擬化，甚至將網(wǎng)絡(luò)參與者的真實(shí)想法和人格也以虛擬的方式巧妙地隱藏起來(lái)。這樣一來(lái)，就可能會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)文化的虛擬化和虛擬文化的現(xiàn)實(shí)化，模糊了現(xiàn)實(shí)與虛擬邊界，虛擬與現(xiàn)實(shí)的悖離，大大增加了校園文化建設(shè)的復(fù)雜性。

2、主體創(chuàng)造的高度性

網(wǎng)絡(luò)具備了科技性、開放性、共享性、交互性、多元性等獨(dú)特的特征，高校網(wǎng)絡(luò)校園文化也因這種特征的變化而發(fā)生了改變，從而影響著高校的教育者與被教育者的關(guān)系，使被教育者自我構(gòu)建的模式受到影響。它以層出不窮的新概念、新邏輯、新信息，提升著主體思維的創(chuàng)造性，依托網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)、共享、開放性特征，逐步凸顯出主體的個(gè)性化，形成主體高度自主的文化特征。

3、高度的互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)校園文化以其相互進(jìn)行文化滲透、傳播、交流和溝通的過程體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)交流互動(dòng)的特點(diǎn)。不同的文化主體在網(wǎng)絡(luò)校園文化中，既是參與者同時(shí)也是傳播者和交流者，它們彼此之間的角色轉(zhuǎn)換是迅速的，溝通是及時(shí)的，交流更是多樣的，絕不僅僅是單方面文化輸出或是接收，而是一種雙向的甚至多向的交流，它們之間相互溝通、相互交流、相互傳播、相互作用，在共享豐富的網(wǎng)絡(luò)校園文化資源的過程中，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)校園文化的傳播與接受，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)校園文化不同文化主體之間的交流互動(dòng)作用。

二、校園文化和網(wǎng)絡(luò)校園文化的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)校園文化可謂校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新發(fā)展。校園文化的主體對(duì)象是青年大學(xué)生，主要內(nèi)容為課外文化活動(dòng)，亦策善能的校園文化建設(shè)，以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。網(wǎng)絡(luò)校園文化是在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)，它自然而然的反映了校園文化氛圍的濃厚程度和精神文明建設(shè)成果，是傳統(tǒng)校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)校園文化可謂傳統(tǒng)校園文化的發(fā)展與延伸，它以傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、學(xué)術(shù)研討等形式的交流傳播擺脫了時(shí)間和空間的束縛，生動(dòng)地再現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和興趣愛好，有選擇地觀看，這大大促進(jìn)了校園文化的傳播，增強(qiáng)了校園文化的影響力。另外，大學(xué)生的主要活動(dòng)區(qū)域仍在校內(nèi)，與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)比較有限，學(xué)生獲取信息的渠道更多的依賴于電視、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)的媒體工具，而這些工具對(duì)于信息的輸出幾乎都是單向輸出，這大大降低了學(xué)生與外界溝通交流的程度。網(wǎng)絡(luò)媒體的誕生則很好的解決了這一問題，有效彌補(bǔ)了校園文化同其他社會(huì)文化存在的真空地帶，豐富校園文化的同時(shí)也給校園文化注入了時(shí)代的活力和氣息。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園主流文化的影響

網(wǎng)絡(luò)文化可謂一把雙刃劍，它既為校園文化帶來(lái)了新鮮的血液，同時(shí)也帶來(lái)了難以避免的危害。它的虛擬性特征既有利于開拓人們的發(fā)散思維，又容易使人產(chǎn)生虛假的幻覺;它的交互性特征既傳播了文明，又產(chǎn)生了信息垃圾;其開放性特征既給人廣闊的自由，又使嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆僧a(chǎn)生漏洞。綜上所述，校園主流文化正面臨著網(wǎng)絡(luò)文化的嚴(yán)重威脅與挑戰(zhàn)。主要有以下兩個(gè)方面:一方面，網(wǎng)絡(luò)文化在校園文化的建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用。網(wǎng)絡(luò)在區(qū)域上突破了時(shí)間與空間的限制，這為校園文化的廣泛傳播了搭建了良好的平臺(tái)，創(chuàng)新了校園文化模式，改變了學(xué)生只是被動(dòng)接受的局面，學(xué)生亦可以參與校園文化建設(shè)，從而更加深刻的理解和更好的傳播校園文化，發(fā)揚(yáng)校園精神。另一方面，網(wǎng)絡(luò)高度的開放性和交互性使得網(wǎng)絡(luò)上充斥各種信息，其中不乏一些暴力、色情等不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，面對(duì)著新奇事物的誘惑，一些大學(xué)生好奇心作用增強(qiáng)，深陷其中，生活墮落，嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和校園文化以及校園精神文明的建設(shè)。

四、網(wǎng)絡(luò)校園文化在校園文化建設(shè)中的重要作用

高校網(wǎng)絡(luò)校園文化可謂社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化這個(gè)整體中的子系統(tǒng)，隨著時(shí)代的發(fā)展，它逐漸成為高校校園文化建設(shè)中的一種新型文化，并日益成為高校校園文化的重要組成部分。在高校中，網(wǎng)絡(luò)校園文化不僅在師生之間構(gòu)筑起一種全新的網(wǎng)絡(luò)交流方式和溝通方式，而且在潛移默化中深刻地影響和改變著教師和學(xué)生，特別是今天大學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想與心理。

(一)在21世紀(jì)的今天

文化通過網(wǎng)絡(luò)的傳播已逐漸成為校園文化傳播的主要方式。隨著各高校校園網(wǎng)的不斷建成與完善網(wǎng)絡(luò)傳播已逐漸成為在思想文化領(lǐng)域的主要傳播渠道，以其獨(dú)特、創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)為各高校所青睞。

(二)為國(guó)家落實(shí)素質(zhì)教育政策提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

黨的十六大報(bào)告中指出，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。在我國(guó)社會(huì)建設(shè)中，更需要具備高素質(zhì)的復(fù)合型人才，這無(wú)疑是我國(guó)高等教育深化改革的主要任務(wù)和目標(biāo)。

(三)網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)大大拓展了校園文化的功能

校園文化在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將對(duì)大學(xué)生的培育、引導(dǎo)、滲透、規(guī)范等功能得以充分發(fā)揮，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值提供一個(gè)重要的平臺(tái)。同時(shí)對(duì)學(xué)生而言，通過參與網(wǎng)絡(luò)校園文化的建設(shè)，以展示自身在校園內(nèi)的存在價(jià)值;對(duì)于教師的教學(xué)而言，校園網(wǎng)絡(luò)的便捷性和多功能性可以使其成為教學(xué)的重要載體。

(四)創(chuàng)新傳統(tǒng)校園文化建設(shè)方式

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)社會(huì)充滿活力的源泉。高校是探索高深學(xué)問的地方，是國(guó)家高等教育的重要平臺(tái);高校是實(shí)踐創(chuàng)新主要陣地，可謂國(guó)家科學(xué)研究的重要平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校校園文化承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新精神發(fā)展的使命。

五、如何加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)

(一)積極整合網(wǎng)絡(luò)資源，為網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)打好基礎(chǔ)

高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化，并以此為依據(jù)建設(shè)、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)校園文化環(huán)境，學(xué)校要緊緊掌握網(wǎng)絡(luò)校園文化傳播的主動(dòng)權(quán)，奏響主旋律，以保證積極有益的信息豐富我們的校園網(wǎng)絡(luò)資源，努力建設(shè)為廣大師生所喜聞樂見的優(yōu)秀網(wǎng)站，加強(qiáng)校園官網(wǎng)建設(shè)，使其充分發(fā)揮優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的作用，打響校園文化網(wǎng)絡(luò)傳播的第一炮。

(二)加強(qiáng)管理制定嚴(yán)格的規(guī)章制度

校園網(wǎng)絡(luò)的開放性和交互性加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生間的交流，密切了老師學(xué)生之間的聯(lián)系，加快了信息交換的速度和深度。高校應(yīng)加大校園網(wǎng)絡(luò)的管理力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍建設(shè)，把我們的思想政治教育工作人員努力培養(yǎng)成為一支謹(jǐn)記思想道德建設(shè)脈絡(luò)，牢守思想政治教育意識(shí)并熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的隊(duì)伍。

(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)

目前，大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施基本完善，但要師生人人有機(jī)，個(gè)個(gè)在網(wǎng)，無(wú)論是在物力和人力上，一般高校還無(wú)法達(dá)到這種要求，與校園真正信息化還有很大的差距。因此，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的要求日漸強(qiáng)烈。計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人手一個(gè)的程度，目前可能尚存在難度，但手機(jī)已基本可以滿足這一要求。手機(jī)的使用加之無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，可以使師生隨時(shí)瀏覽校園網(wǎng)絡(luò)，獲取最新的校園相關(guān)信息和學(xué)術(shù)知識(shí)信息，這樣校園文化的傳播便可大大加強(qiáng)，更好地引起師生的共鳴。

作者：池晶 何佳 單位：河北經(jīng)貿(mào)到大學(xué)