西方文化下初中英語教學質量提升策略

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【摘要】對于初中英語教學來講，是提高學生英語能力的重要階段，因此需要在這一階段使用良好的教學方法，才能夠更好地提供初中英語的教學質量，進而提高初中學生的英語實際運用能力。因此，本文通過簡要介紹了目前在初中英語課堂教學中，進行西方文化導入的必要性，進而提出了如何巧用西方文化導入，提高初中英語課堂教學質量的策略。

【關鍵詞】西方文化；文化導入；初中教學；教學質量

初中英語是為學生學習英語打下基礎的重要階段，因此，必須要進一步提高初中英語課堂教學的質量。所以，本文提出了進行西方文化導入的教學方式，首先通過論述在初中英語課堂教學中導入西方文化的必要性，進而對如何在巧用西方文化的前提下，提高初中英語課堂教學質量的主要方式。

1初中英語中導入西方文化的必要性

1.1西方文化導入是語言學習的需求

對于初中英語教學來講，主要是幫助學生更好地學習英文基礎知識，而英語基礎知識需要通過一定的交際才能夠在實踐得到更好地學習。而英語在實踐過程中，離不開西方文化的大環(huán)境。因此，在進行初中英語教學的過程中，需要引入西方文化的教學內(nèi)容，使得學生不僅僅能夠學習初中英語的基本知識，而且還能夠對西方文化進行一定的了解，從而能夠更好地將初中英語的教學內(nèi)容運用到實踐當中，對初中英語的課程教學效果起到良好的促進作用。

1.2文化導入是初中英語教學的基本需要

對于我國初中英語的教學目標來講，是能夠使得學生對英語的基本知識進行學習和掌握，通過對英語基礎知識的聽、說、讀、寫等多個方面進行學習，讓學生能夠對日常中的普通交際用語進行熟練使用。因此，從這一方面來講，西方文化的導入是初中英語教學的基本需求。尤其是隨著素質教育的不斷推行，初中英語課堂教學得到了進一步的改革，更加注重英語教學方式的改革，從而為西方文化的導入創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

1.3是社會發(fā)展的基本要求

隨著我國社會的不斷發(fā)展，與國外等其他國家的交流日益密切，對于學生的英語知識運用能力提出了較高的要求。而初中英語階段是學生學習英語基礎知識的重要階段，這一階段學習的英語知識和英語學習方式能夠對學生以后的英語學習產(chǎn)生深刻的影響。因此，為了更好地提高初中英語課程教學效果，從而不斷滿足社會對英語人才實踐能力的需求，必須要在初中英語課堂中導入西方文化。

2西方文化導入課堂后，促進初中英語課堂教學質量提供的策略

通過以上的分析和論述可知，目前我國初中英語課堂英語教學質量還存在一定的不足，因此為了更好地體現(xiàn)英語教學中的西方文化，需要在初中英語的教學過程中導入西方文化。因此，本文通過總結和論述，闡述了西方文化導入課堂后，初中英語課堂教學質量的提高策略，為此可以參考以下幾點方法：

2.1文化導入的基本原則

為了更好地提高初中英語課堂教學的質量，需要不斷導入西方文化，因此在導入的過程中，需要遵守一些基本原則，這些原則主要包括以下幾點：第一，實用性的原則，對于西方文化來講，需要深厚的文化功底才能夠對西方文化有著徹底的了解。但是，在初中英語課程教學中導入西方文化，需要對西方文化中的一些常用基礎知識進行導入，從而能夠更好地適用于初中英語課程教學；第二，階段性的原則，在初中英語課程教學中引入西方文化時，需要在不同的初中階段，不斷引入西方文化的不同階段，使得學生對西方文化的學習能夠進行階段性地提高；第三，系統(tǒng)性的原則，我國初中英語課程教學，主要是對英語的基本知識進行系統(tǒng)地講解，因此在導入西方文化的過程中，也需要遵循系統(tǒng)性的原則，從而能夠使得西方文化的內(nèi)容和初中英語課程教學內(nèi)容相適應。

2.2提高多媒體技術在初中英語課程教學的使用

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術開始在教學過程中有著廣泛的運用，并且對初中英語課程教學效果產(chǎn)生了重要的影響。因此，在初中英語課程教學中導入西方文化時，需要善于將多媒體技術運用到教學當中，為此可以做到以下幾點：第一，對于一般的中學來講，很難在初中英語課程教學中利用外教的形式開展教學活動，因此可以利用多媒體技術彌補這一不足，通過多媒體技術對一些日常英語對話的播放等等，能夠使得學生更好地對初中英語的基礎知識進行學習，同時也能夠幫助學生更好地融入到西方文化中；第二，利用多媒體技術，使得教師和學生能夠產(chǎn)生良好的互動，這樣能夠為學生提供更好的英語交流環(huán)境，從而有利于西方文化的導入，更好地促進我國初中英語課程教學質量的提高。

2.3采用多種途徑將西方文化導入到課程教學中

西方文化在英語教學中有著重要的作用，但是在初中英語教學中導入西方文化有著多種形式，主要包括以下兩個方面：第一，在課堂教學過程中，將西方文化導入進來，這一方式主要是英語教師通過播放一些電影、PPT等形式開展的；能夠讓學生直接地從課堂教學中獲得西方文化的學習，更好地將其融入到初中英語的教學過程中；第二，利用課外時間對西方文化進行了解和補充，對于初中英語的教學來講，不僅僅需要依靠課堂中教師的講解，而且應該鼓勵學生利用課余時間對西方文化進行了解，從而能夠更好地將西方文化融入到初中英語的學習中來。

3小結

初中英語課堂教學是為學生打下英語學習基礎的重要階段，然而在傳統(tǒng)的初中英語教學中，忽視了將英語教學與文化學習相結合的策略。因此，本文主要闡述了在初中英語教學中巧用西方文化的必要性，進而對導入西方文化的背景下，提高初中英語課程教學質量的策略。相信，隨著我國初中英語對西方文化的進一步導入，能夠更好地提高課堂教學質量，能夠為初中生學習英語打下良好的基礎。

參考文獻

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[2]仇紅青.撩撥情趣,趣化背詞,熏陶文化——英語歌曲在初中英語教學中的巧妙運用[J].中學生英語:教師版,2015(03):33.

作者：次仁拉姆 單位：西藏拉薩江蘇中學現(xiàn)中教二級英語教師