前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新分析范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
摘要:教育生態(tài)學(xué)對高校學(xué)生管理有重要意義,要想將生態(tài)學(xué)理論和原理有效的運(yùn)用到高校學(xué)生管理工作中來,就應(yīng)該有序地尋找和拓展教學(xué)資源,讓學(xué)生更好的適應(yīng)高校教學(xué)。基于此,本文從高校學(xué)生管理工作面臨的困境出發(fā),分析在高校管理中強(qiáng)化教育學(xué)生生態(tài)理念、引入全納教育觀念以及重視教育思想實(shí)踐等策略的應(yīng)用,借助教育生態(tài)學(xué)視野下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新,以期為高校學(xué)生管理提供幫助。
關(guān)鍵詞:教育生態(tài)學(xué)高校學(xué)生管理生態(tài)理念
1現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作面臨的困境
由于我國正處于社會轉(zhuǎn)型中、后期,此時也是人們思想最為劇烈、價(jià)值觀最為模糊的時期,并且人們原有的價(jià)值體系受到多元文化的沖擊,新的價(jià)值體系也不夠健全,從而很多人成為了精神流浪者。由于大學(xué)正處于學(xué)生建立人生價(jià)值觀最為重要的時期,在此背景下給高校學(xué)生管理工作造成了巨大的困難,現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作還沒有達(dá)到單獨(dú)成立一個學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn),因此目前所說的高效學(xué)生管理工作,還只是學(xué)生專業(yè)化管理工作,而管理體系的缺失是現(xiàn)階段影響高校學(xué)生管理工作最為重要的問題。
2教育生態(tài)學(xué)視野下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略
2.1強(qiáng)化教育學(xué)生生態(tài)理念
在教育生態(tài)學(xué)的影響下,高校學(xué)生管理得到了突破性的發(fā)展,其更加注重學(xué)生整體性、平等性管理,該理念強(qiáng)調(diào)在互相作用的基礎(chǔ)上發(fā)展可持續(xù)性,從而起到提高學(xué)生身、心健康的目標(biāo),為了有效優(yōu)化高校學(xué)生管理制度,學(xué)校需要做到以下幾點(diǎn):第一,健全學(xué)校管理的激勵體制,從而為教師和學(xué)生管理最優(yōu)化發(fā)展提供理論支撐,同時還要強(qiáng)化個體之間的有效互動,構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)化協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,在溝通過程中發(fā)現(xiàn)管理工作存在的問題,并根據(jù)實(shí)際情況提出相同的改善方案,從而有效提高學(xué)校管理工作水平;第二,在高校學(xué)生管理中實(shí)施人本管理教學(xué)理念,從而做到尊重教師、學(xué)生之間的個體差異,為其設(shè)置預(yù)留發(fā)展空間,有利其發(fā)揮自主選擇權(quán),對其以后的發(fā)展有重要幫助;第三,建立規(guī)范化、科學(xué)化和開放化的管理機(jī)制,并有效落實(shí)此項(xiàng)管理制度,通過教師、學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和完善,改善傳統(tǒng)教學(xué)管理中存在的不足之處,便于學(xué)校能夠向著多元化、開放化的教學(xué)制度發(fā)展。不斷完善教學(xué)制度,使其能夠充分適應(yīng)教學(xué)管理的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境,有效降低傳統(tǒng)管理中存在的呆板性[1]。
2.2在高校學(xué)生管理中引入全納教育觀念
全納教育理念主要是指高校為學(xué)生提供均等的受教機(jī)會,從價(jià)值的角度去思考全納教育,其更加強(qiáng)調(diào)教育的平等性、民主性與合作性?,F(xiàn)階段高校管理一般只注重“兩頭管理”即優(yōu)秀學(xué)生管理和差生管理,從而造成大部分學(xué)生被忽視,無法實(shí)現(xiàn)全面管理。而在教育生態(tài)學(xué)視角下,高校學(xué)生管理工作需要實(shí)現(xiàn)所有個體都是生態(tài)、和諧共生體系中的成員,因此在管理過程中要從學(xué)生個體行為的產(chǎn)生———實(shí)施———效果———反饋等多角度思考,學(xué)校應(yīng)該重視整個教育生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié),將學(xué)生管理工作進(jìn)行細(xì)化,從而起到全面管理學(xué)生的效果。具體管理措施為以下幾點(diǎn):首先,學(xué)校需要整合教學(xué)資源,有效提高資源管理效率,從過程控制、事物管理以及信息管理等多方面實(shí)施,從多角度的逐步豐富學(xué)生生活,促進(jìn)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展;其次,學(xué)校需要從課外和課內(nèi)兩方面對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo),將全納教育理念完全融入到學(xué)生教學(xué)中來,幫助學(xué)生形成健康的心理,為學(xué)生全面發(fā)展提供良好的平臺。
2.3重視階段性教育在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用
從動態(tài)的角度來思考高校教育,學(xué)生教育的整個過程包括“入學(xué)———在校學(xué)?!厴I(yè)走入社會”三個重要的成長過程,因此學(xué)校在管理過程中需要對整個成長過程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。在高校學(xué)生管理中要根據(jù)學(xué)生每個成長階段制定相應(yīng)的管理方案,有利于其獨(dú)特內(nèi)涵的發(fā)展,有效調(diào)整管理工作的重心。具體管理策略為以下幾點(diǎn):第一,由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)將會面臨者調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變角色和適應(yīng)環(huán)境等變化,對此學(xué)校學(xué)生管理工作,需要將重心放在生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況以及人際關(guān)系等工作上,在管理中采用多元化管理模式,從思想教育、心理輔導(dǎo)以及時事政策等多角度對于學(xué)生進(jìn)行管理,便于學(xué)生更快的理解大學(xué)教育內(nèi)涵,同時還要強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)能力和對學(xué)校認(rèn)同感與歸屬感教育,幫助學(xué)生更快的融入學(xué)校生活中;第二,對于大二、大三的學(xué)生,學(xué)校教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在今后步入社會的綜合能力培訓(xùn)與鍛煉,所以學(xué)校應(yīng)該多鼓勵學(xué)生做一些兼職、社會實(shí)踐等活動,從而有效提高學(xué)生的責(zé)任感、主動性,同時對鍛煉學(xué)生受挫能力有積極作用。并且學(xué)校還需要強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)施各類職業(yè)技能培訓(xùn),通過有選擇性的輔修其他專業(yè)知識來充實(shí)自己,從而根據(jù)自身興趣和能力制定個人的職業(yè)生涯;第三,對于大四學(xué)生的管理,大四學(xué)生馬上面臨著畢業(yè),因此,學(xué)校的管理工作應(yīng)該將重心放在學(xué)生的求職上,重視對學(xué)生實(shí)施法律知識、就業(yè)政策等方面的指導(dǎo),同時幫助學(xué)生提高人際溝通能力,并根據(jù)求職的每個環(huán)節(jié)為學(xué)生進(jìn)行技巧指導(dǎo),有效提高學(xué)生的綜合能力[2]。
3結(jié)語
綜上所述,高校學(xué)生管理工作涉及面非常廣泛,對此學(xué)校一定要建立一套健全、完善、系統(tǒng)的管理模式,從而做到在宏觀與微觀上對學(xué)生進(jìn)行管理。經(jīng)過對上文分析可得,教育生態(tài)學(xué)視角下高校管理不僅要重視管理制度完善,同時更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段制定完善、合理的管理制度,從而做到提高學(xué)生綜合能力和樹立人生正確價(jià)值觀,因此,教育生態(tài)視野下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新策略能夠充分應(yīng)用到高校學(xué)生管理中來。
參考文獻(xiàn):
[1]鄭曉光.談教育生態(tài)學(xué)視野下高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2016(05):120-121.
[2]呂蠶.略論教育生態(tài)學(xué)視野下高校學(xué)生工作的創(chuàng)新[J].中國成人教育,2013(20):94-95.
作者:許敏 單位:常州大學(xué)