高校學生管理工作中人性化管理探析

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【摘要】高校中人性化的管理體制是否完善影響著學生的未來發(fā)展，人性化的管理體制可以讓學生面對教師教學時知識上的全面吸收，在學校開展的活動中勇于參加有更多展現(xiàn)自我的能力的機會，不斷挖掘自我內(nèi)在潛能，提高在學習上的積極性，提高自我的全面的素質(zhì)涵養(yǎng)。高校要全面的正確意識到必須不斷的去創(chuàng)新人性化體制，因為人性化管理對學生的作用是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】人性化管理；內(nèi)在潛能；積極性；素質(zhì)涵養(yǎng)

引言

近年來我國高校正在不斷的改變教學策略，但收效甚微，原因在于教師并沒有完全理解學生對教學方式的看法以及高校對人性化管理體制并沒有那么重視，導致學生對學習的積極性下降，減少了學生對學習的探討精神和積極的面貌，所以高校需要不斷的創(chuàng)新人性化管理的體制，在實際行動上做出整體的改變，定時的宣傳人性化管理的重要性和全面提高教師對人性化管理的積極性。

一、高校學生管理工作中人性化管理存在的問題

（一）教學方式的陳舊

新時代的進步，讓許多高校的文化水平也在提升，但是不少高校對人性化管理體制的觀念還不夠完善，沒有意識到傳統(tǒng)的教學方案對新一代學生面對知識并沒有全面的掌握，從而導致學生成績的原地踏步，收獲的效果并沒有預料中的良好，導致學生在課堂上對知識沒有自主性和探討精神，對教師教學的知識點沒有統(tǒng)一的概念，從而就會影響到學生對未來的發(fā)展道路，另一方面，教師對學生上的重視程度太薄弱，只看中成績不注重學生的思想發(fā)展是極為錯誤的想法，在人性化管理體制上沒有全面的去實行，去操作，造成學生不認真學習的局面。

（二）高校缺乏對人性化管理體制的概念

部分高校對人性化管理體制雖然有了初步的理解，但是這遠遠不夠，表面上的理解方式是不夠的，在實際行動上也要進一步的延伸，去重視學生的心理活動，提高學生對學習的精神面貌，將人性化管理體制中的“服務(wù)”和“被服務(wù)”這種理念徹底的落實，摒棄對傳統(tǒng)體制的舊觀念，傳統(tǒng)觀念的不合理會在學生心理上抹上沉重的陰影，如此一來學生又如何提高自己的知識水平[1]。所以高校要從自身的原因上找出不足，進行改善和實施人性化管理體制，給學生創(chuàng)造一個良好的公平公正的學習環(huán)境，讓學生提高自我的知識水平，在高校和教師的正確指導下，可以更全面的去開闊自己的視野，為以后的人生道路打下基礎(chǔ)。

二、樹立人性化管理體制的正確理念

（一）提高高校對人性化管理的深度認知

人性化管理的意義在于在高校的學習當中可以創(chuàng)造出良好的學習氛圍，去提高學生的知識水平，去正確加強學生的精神面貌，倡導“學生教育為主要目的”和“以學生為服務(wù)觀點”的人性化管理體制。同時高校要對教師進行全面的培訓，讓教師樹立正確的人性化管理理念，付之行動，不斷去創(chuàng)新教學方案，仔細聆聽學生對課堂上和對高校的部分意見，從而進行完善[2]。一方面在學習上尊重學生的想法，加強學生敢于發(fā)言，勇于發(fā)言的勇氣，另一方面讓學生在活躍的氛圍當中可以吸取更多的知識，提高自身的專業(yè)知識能力，教師在課堂上也找到了與學生之間的“默契點”，讓教師對人性化管理體制有更多的認識，更深刻的見解。另外高校要盡快引進大量的專業(yè)的優(yōu)秀師資來輔導學生，讓學生對自我的不足有正確的看法，學習正確認識自己的觀念，會加強自身對學習的自主性，達到人性化管理體制的主要目的[3]。與此同時高?？梢赃M一步將人性化管理體制的重要性進行宣傳，讓每個高校都可以意識到人性化管理是教育學生的關(guān)鍵，是為棟梁之才鋪墊道路的重要環(huán)節(jié)，遵循人性化管理體制會讓學生對待專業(yè)知識的心理承受壓力有所減輕，正確的人性化管理體制讓學生的素質(zhì)涵養(yǎng)有全面的提高和進步。

（二）結(jié)合人性化管理體制，鍛煉學生就業(yè)能力

高校和教師要有一個清楚的目標，在學校當中學生要學習的不僅僅是知識上的理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生的獨立思考能力，根據(jù)人性化管理體制，教師和學生在面對疑難雜題的時候，教師先讓學生解答問題，從而培養(yǎng)學生可以鎮(zhèn)定、從容不迫的去面對的狀態(tài)，培養(yǎng)學生強大的心理抗壓能力，將本身的壓力轉(zhuǎn)換為動力，同時多方面的去開闊學生的思維想法，對事物有獨特的見解，這些都是在人生道路上需要不斷提升的重中之重[4]。并且在人性化管理體制的要求下，高校更應(yīng)該讓學生具備實踐動手能力，需要高校與部分企業(yè)達成合作關(guān)系，讓學生到企業(yè)公司進行實習，讓學生真正的領(lǐng)悟工作上人性化管理氛圍與學校學習環(huán)境的不同，在這種環(huán)境的對比之下，學生會更加快速的去成長，去研究如何將工作項目完成，從而去吸收更多的知識，具備在工作上可以獨當一面的精神面貌。高校與教師通過對人性化管理制度的全面理解，讓學生去鍛煉自身的能力，增加了學生心理的意志力，也促進專業(yè)知識和實踐工作的經(jīng)驗結(jié)合，讓學生對未來要走的道路有深刻的認知，樹立了明確的目標。

結(jié)束語

21世紀是我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的階段，需要引進大量的人才成為我國的頂梁柱。所以高校對學生的教育至關(guān)重要，在人性化管理體制的要求下，讓教師不斷的去創(chuàng)新新的教育方案，使得學生可以吸收課本上的知識，對所學的專業(yè)有全面的理解，發(fā)揮自身的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的獨立性思維，是遵循人性化管理體制起到的作用之一，加上高校對人才的注重，進行校企合作更是為學生的人生道路有了進一層面的保障。所以，人性化管理不僅是要尊重學生，愛護學生更是要去鍛煉學生多方面思維的提升。不斷的去完善人性化管理體制，讓學生去展現(xiàn)自我的風采。

參考文獻：

[1]賀志燕.淺談當前高校學生管理工作的問題及對策[J].牡丹江師范學院學報(哲學社會科學版),2008(2):96-97.

[2]劉寶國.淺談高校學生干部在學生管理工作中的作用[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報(農(nóng)林教育版),2005,7(2):76-78.

[3]陳雯.淺談高校校園文化與高校學生管理工作[J].勞動保障世界(理論版),2013(11).

[4]郭靜,程愛民,楊麗珍等.從校園文化建設(shè)視角淺談高校學生管理工作的創(chuàng)新[J].揚州教育學院學報,2013,31(1):65-67.

作者：黨永春 單位：重慶師范大學涉外商貿(mào)學院