新媒體時代音樂教學改革

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摘要：新媒體時代的到來，使高校的音樂教學發(fā)生了重大的變革。新媒體憑借著便捷和高效的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)高校音樂教學模式帶來了徹底的顛覆。為此，高校應通過分析新媒體下的音樂教學特征，對音樂教學改革路徑深入探索，以此促進大學生的音樂素養(yǎng)和藝術鑒賞水平的進一步提升。本文首先分析了高校音樂教學中運用新媒體的優(yōu)越性，同時分析了現(xiàn)階段高校音樂教學改革存在的問題，最后，提出了新媒體時代高校音樂教學改革的路徑。

關鍵詞：音樂教學；新媒體；意義；問題；措施

一、新媒體在高校音樂教學中的優(yōu)勢

（一）豐富了音樂教學資源，增強了師生互動和交流

首先，在新媒體時代，利用數(shù)字化的信息，能更好的擴張音樂表現(xiàn)形式，使高校音樂和音視頻資源更加豐富。將時空的限制突破，極大地提升了音樂的感染性。學生可利用多媒體，自主下載、收聽和欣賞豐富多樣的音樂教學資源，提高了學習的自主性。其次，在新媒體時代，高校師生有著更加有效和頻繁的互動。在數(shù)字化的新媒體音樂教學情境之下，學生能對音樂信息更好的感知和吸收。利用新媒體的雙向互動性特點，實現(xiàn)對數(shù)字音樂的鑒賞，促進了音樂教學中的信息反饋和交流。

（二）音樂教學方式更加靈活高效，促進學生的自主學習

首先，在新媒體時代之下，學生可通過移動終端欣賞和播放音樂作品，能自主選擇更加靈活和高效的音樂學生方式。新媒體，使過去單一化的高校音樂教學方式徹底摒棄，將學生音樂學習的興趣激發(fā)出來，進而促進了高校音樂教學效率的極大地提升。其次，在新媒體的環(huán)境的浸染之下，學生能隨時隨地的吸收和學習音樂知識，不受時空的限制。通過優(yōu)質的音樂資源的獲取，促進學生的音樂自主學習能力的提高。

二、新媒體時代下高校音樂教學改革存在的問題

（一）有待于完善新媒體音樂教學的基礎設施

在新媒體時代，完善的基礎硬件設施是高校音樂教學改革的重要條件。但在多種因素的影響下，一些高校在音樂教學上，資金投入不足，缺乏先進和完善的音樂教學基礎硬件設施。同時對音樂設施，也沒有很高的利用率。很多高校只對音樂專業(yè)的學生開放有限的新媒體教學硬件設施，由此對新媒體音樂教學的質量和效果產(chǎn)生了極大的制約。

（二）教師對新媒體音樂教學的應用存在偏差

作為一種新生的事物和技術，新媒體在教育領域中的應用還不夠成熟，新媒體音樂教學與發(fā)展需求的不契合。由于引入新媒體的時間較短，部分高校的音樂教師在教學中，還不知道如何有效運用新媒體。片面地認為在新媒體中添加音樂理論知識，就是新媒體音樂教學。因為在高校音樂教學中對新媒體的實踐性和互動性沒有充分體現(xiàn)，由此對提高新媒體音樂教學的效率形成了一定的制約。

三、新媒體時代高校音樂教學的改革路徑探索

（一）加大高校新媒體音樂教學的投入，完善基礎設施

新媒體時代下，高校管理者應對新媒體在高校音樂教學改革中的應用意義充分認識，加大基礎硬件設施的投入，以堅實的資金作為后盾，加快高校音樂教學改革。通過對高校音樂教學的基礎硬件裝備和設施，如網(wǎng)絡、音響、投影等進行完善，以創(chuàng)造良好的學習音樂的條件，將學生學習音樂的熱情點燃。

（二）轉變音樂教學理念，加強師生互動

新媒體時代背景下，在高校音樂教學中，應對新媒體技術的資源優(yōu)勢充分挖掘和利用。將過去單一化的高校音樂教學模式和方法徹底擯棄，有機的融合高校音樂教育理念與新媒體，以促進高校音樂教學目標的快速實現(xiàn)。在高校新媒體音樂教學之中，還應充分運用新媒體的優(yōu)勢，增強師生間的互動，加強音樂交流和對話，使學生能更好的掌握和理解音樂知識和技巧，并獲得更深的情感共鳴和體驗，進而對音樂思想更好的感悟和理解。

（三）利用新媒體，有效整合音樂教學信息

高校音樂教學應選取適宜的新媒體學習資源，對學生的個性差異全面考慮。教師應與學生的興趣和愛好相結合，讓學生對公眾號、微博號、網(wǎng)站論壇等與新媒體相關的音樂學習資源自主選取，并自主的學習和瀏覽音樂資源。通過在音樂課堂上不斷融入和滲透新媒體，使學生的音樂學習視野更加豐富和開闊。學生結合自己的愛好，對不同音樂資源信息，如戲曲、古典音樂和流行音樂等進行選取，以此促進自身音樂知識和技巧水平的快速提升。

（四）運用新媒體理念武裝教師隊伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

高校音樂教學中，應建設一支高素質的師資隊伍，用新媒體理念和技術武裝教師頭腦，最大程度的提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。音樂教師應對先進的新媒體知識和理論不斷汲取，并在音樂教學實踐之中有效運用，以此促進高校音樂教學的效果的更好提升。例如：在對《中國好聲音》這個新媒體音樂觀賞之后，可以在音樂教學實踐進行應用。解讀和剖析當前的流行音樂，通過和學生間的交流，使之對時代流行音樂的潮流和趨勢更好的了解和把握。通過對其中的音樂、樂器演奏等內(nèi)容進行分析，將學生音樂學習的潛能更好地激發(fā)出來。

四、結語

我國素質教育的一項重要舉措，就是發(fā)展高校音樂藝術教育。新媒體時代的到來，高校音樂教育應當緊緊抓住機遇，對傳統(tǒng)的教學理念及時轉變，深化音樂教學改革，以期培養(yǎng)更多全面發(fā)展型的音樂人才。

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[3]邢方方.高校音樂教學中納入地方音樂的策略研究[J].黃河之聲,2017,09.

作者：李汶蓉 單位：湖南文理學院芙蓉學院