藝術(shù)教育在群眾文化中的普及與推廣

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摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，人們對精神品質(zhì)的需要越來越多，追求也是越來越高。然而，藝術(shù)教育的普及與推廣則能提高我國群眾文化的質(zhì)量與審美，從而提升國民素質(zhì)與修養(yǎng)。所以，藝術(shù)教育在群眾文化中的普及推廣與實(shí)踐對于當(dāng)下藝術(shù)工作者來說，是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)，一份信念，一份愛。作為一名藝術(shù)類舞蹈方向的研究生，我選擇了在學(xué)習(xí)與完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，創(chuàng)建了云朵藝術(shù)空間，以舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、表演等為主的綜合性藝術(shù)培訓(xùn)中心。招收不同年齡段的學(xué)員。云朵藝術(shù)空間的理念是：以學(xué)生為主的藝術(shù)課堂，除了能學(xué)到藝術(shù)技能更重要的是體驗(yàn)到藝術(shù)的樂趣及美的熏陶。在當(dāng)下，大部分的人在接受了藝術(shù)教育以后，通常會覺得學(xué)習(xí)藝術(shù)很無趣，枯燥，乏味，這些都是因?yàn)榻處熢谒囆g(shù)教學(xué)中過分的強(qiáng)調(diào)“技”的學(xué)習(xí)，從而忽略了藝術(shù)對于人們的愉悅性，使得群眾對藝術(shù)教育產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識。本文主要以云朵藝術(shù)空間的少兒舞蹈“四段式”的教學(xué)活動為研究，嘗試如何運(yùn)用新的教學(xué)觀念與教學(xué)活動吸引更多的群眾接受并且喜歡藝術(shù)，從而使藝術(shù)教育的普及與推廣在群眾文化中順利的進(jìn)行與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；群眾文化；云朵藝術(shù)空間；少兒舞蹈教學(xué)；普及推廣

《藝術(shù)特別工作委員會報(bào)告》新澤西文學(xué)（1989）所述：“自從黎明尹始，舞蹈就用作表達(dá)歡樂與悲傷。其他所有人類活動，就本質(zhì)而言，都并非自我創(chuàng)造。自我創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)必須傳授給我們的孩子，而最有力的傳授方式莫過于我們稱之為舞蹈的東西?！眳⑴c了多種舞蹈形式的兒童，更容易領(lǐng)悟如何把身體作為表達(dá)與交流的工具。他們能夠體會到舞蹈的樂趣，和著節(jié)拍律動，在空間中跑動，騰空而起，旋轉(zhuǎn)，定住造型。確保孩子們享有這樣的機(jī)會是教師的責(zé)任。所以，云朵藝術(shù)空間的少兒舞蹈教學(xué)采用的是：熱身-基本功-舞蹈-放松的“四段式”教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓孩子從身體到心靈，由淺入深的適應(yīng)、接受、學(xué)習(xí)，最后到達(dá)喜歡的狀態(tài)，從而提高群眾藝術(shù)教育主體對藝術(shù)的興趣。

一、熱身－喚醒身體與心理

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！毙睦頎顟B(tài)的準(zhǔn)備恰恰是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，基于這一思考，我的熱身活動以“好玩”為前提，通過游戲化的活動方式激發(fā)幼兒幼兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒身體與心理在最短的時(shí)間里進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。少兒時(shí)期，是一個(gè)孩子骨骼生長的關(guān)鍵時(shí)期，從身體的安全性角度考慮，熱身的重要性在于可以避免運(yùn)動損傷的發(fā)生。減少身體損傷的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。根據(jù)遵循少兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)別性差異兩大原則，我將熱身分為了“動態(tài)”與“靜態(tài)”兩類活動。

1）動態(tài)熱身：《你想去哪兒玩？》－通過動態(tài)運(yùn)動感受空間及認(rèn)識世界。活動之前，教師與幼兒討論出“今天準(zhǔn)備去哪兒玩”，教師并對此地方或國家進(jìn)行簡單的介紹，在小火車的隊(duì)形中合著音樂圍著舞蹈房跑出不一樣的路線。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒的空間感，從而了解到世界各國的風(fēng)土人情。

2）靜態(tài)熱身：《靜一靜》原地站好，（建議選擇旋律優(yōu)美的輕音樂為主），眼睛閉上，像小松樹一樣穩(wěn)穩(wěn)地站好不動，音樂停，請你睜開眼擺一個(gè)小動物的造型。這樣的活動可以培養(yǎng)幼兒身體的平衡性、持久性等身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練也能在人格素養(yǎng)方面使幼兒更加的淡定、從容、堅(jiān)韌。

二、基本功－身體技術(shù)的必修課

舞蹈要求具備一定的身體柔韌性及肌肉的控制力、身體的平衡力，需要練習(xí)一些專業(yè)性動作和技能。所以，我設(shè)計(jì)了六個(gè)基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練以確保幼兒身體的柔韌性、穩(wěn)定性、靈活性。

1）壓前腿：雙臂抬起上舉到頭兩側(cè)，十指交叉，然后上身前伏雙臂隨之，當(dāng)胸貼緊腿部時(shí)，雙手握住腳掌。

2）壓旁腿：壓左旁腿-左手放在身體前面的地板上，右手從上往左旁握住左腳掌。（反面一樣）。

3）躺踢前腿：以一條腿為例，右腿直膝繃腳往頭部猛踢，左腿直膝繃腳，緊貼地面踢腿要矯健髖關(guān)節(jié)要放松。

4）腹背?。禾ь^，挺胸，收臀，雙臂伸直，肩關(guān)節(jié)松。

5）雙跪下腰：眼隨手動，往后下腰，雙手抓住雙踝。

6）吸伸腿：雙腿前抬90度放下再成準(zhǔn)備姿勢，如此反復(fù)。收腹，直膝，繃腳。起落過程要有控制，上下要連貫。

三、舞蹈－認(rèn)識世界的媒介

云朵藝術(shù)空間的少兒舞蹈組合都是以民族民間舞為素材的組合。之所以會選擇民族民間舞為內(nèi)容因?yàn)閮和璧附逃仨殻旱凹妓嚒?，通過舞蹈這個(gè)載體讓幼兒了解更多關(guān)于文化的故事并且突出“鍛煉”的、“社交”的、“審美”的、“娛己”的，“集體精神與創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展”的舞蹈教育目標(biāo)?！栋⒗竞埂罚S族舞蹈“繞腕兒”訓(xùn)練。在了解新疆維吾爾族的過程中，通過律動“吃葡萄”、“吃哈密瓜”、“吃羊肉串”知道將吃完的東西放進(jìn)垃圾袋，做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子并初步理解“民族”的概念，知道中國是一個(gè)多民族的國家，每一個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。然后教師通過“阿拉木汗”的故事及PPT的內(nèi)容，讓幼兒了解到新疆維吾爾族的人物形象、地理環(huán)境、自然風(fēng)光、建筑風(fēng)格、藝術(shù)形式、飲食習(xí)慣、民俗文化等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆維吾爾族舞蹈的興趣及民族文化所帶來的樂趣。每個(gè)少兒的心里都有一顆美的種子。少兒民族民間舞的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在了解各族人民的生活中萌發(fā)幼兒對美的感受，從而通過舞蹈這個(gè)載體讓少兒了解更多關(guān)于文化的故事，引導(dǎo)少兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，從而真正的達(dá)到藝術(shù)凈化心靈，創(chuàng)造美好人生的作用。

四、放松－迎接更好的自己

少兒在經(jīng)過前面熱身-基本功-舞蹈的訓(xùn)練后，身體與心理都已經(jīng)進(jìn)入了一種疲憊的狀態(tài)。在最后的放松環(huán)節(jié)，教師必須讓孩子的身體與心理慢慢的平靜下來，讓整個(gè)人放松下來。如：音樂放松。在《阿拉木汗》舞蹈教學(xué)中自然延生到放松環(huán)節(jié)。教師:在跳舞時(shí)，我們像阿拉木汗一樣美麗。但有的時(shí)候我們也要做一個(gè)安靜的小姑娘?，F(xiàn)在，請小朋友把眼睛輕輕閉上，聽一聽，那是什么聲音？發(fā)生了什么事在音樂放松的環(huán)節(jié)中，教師可以借助語言，在音樂中進(jìn)行繪本閱讀，同時(shí)為少兒的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)輕松、舒適的環(huán)境。

五、總結(jié)

隨著生活品質(zhì)的提高，人們越來越注重精神的享受和健康的追求。舞蹈因?yàn)槠涞锰飒?dú)厚的優(yōu)勢，結(jié)合了藝術(shù)與健身的優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為我國民眾的喜愛且普及度極高的娛樂形式。當(dāng)前，如何在群眾中推廣更優(yōu)質(zhì)的舞蹈藝術(shù)成了文化工作者新的挑戰(zhàn)。本文以少兒舞蹈領(lǐng)域?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，分別探究了其教學(xué)和推廣的多種措施，借此為藝術(shù)教育在群眾文化中的普及推廣提供新的思路。

參考文獻(xiàn)

[1]幼兒園音樂教育活動叢書作者：許卓婭出版社：南京師范大學(xué)出版社

[2]舞蹈的基本功訓(xùn)練出版社：人民音樂出版

[3]美國兒童舞蹈教程作者（美）特里薩.伯賽爾.康恩

作者：劉蕾 單位：西南民族大學(xué)