前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了初中作文教學(xué)的點滴做法范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
語文能力的提升、語文素養(yǎng)的形成,不是一朝之功。其中學(xué)生的“寫功”尤為關(guān)鍵,我認(rèn)為寫功包括兩方面:一方面字寫得好;另一方面就是文章寫得好?!皩憽钡哪芰ε囵B(yǎng)是作文教學(xué)的重難點,作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”,如何讓學(xué)生喜歡我們的作文教學(xué),進(jìn)而喜歡作文,讓學(xué)生從應(yīng)試作文等功利性寫作狀態(tài)中解脫出來。在多年的作文教學(xué)實踐中,有如下思考。
一、言之有物,抒之有情
鼓勵學(xué)生寫生活的真實,培養(yǎng)學(xué)生真實為文的品行,這是治療學(xué)生“作文難,難成文”的首選良藥。任何一個人,都有自己的喜怒哀樂,而又無不需要訴說、表達(dá)。就讓學(xué)生在作文中傾訴吧!在寫作中教師要鼓勵學(xué)生,讓他們感到有興致、有信心。當(dāng)然學(xué)生寫出來的東西不可能完美,學(xué)生的作文水平也會良莠不齊,教師要善于調(diào)動他們的積極性,即使較差的作文,也要發(fā)現(xiàn)且抓住其中的一些閃光點,進(jìn)行適度表揚(yáng),使他們對作文逐漸產(chǎn)生興趣,增強(qiáng)信心,就不會再把寫作文當(dāng)成苦差事了。
二、開闊視野,積累材料
學(xué)生厭煩寫作文,究其原因,很大程度是不知該寫什么,雖冥思苦想,搜腸刮肚,還是沒有內(nèi)容可寫。于是有人為了應(yīng)付差事,只好編故事,抄材料,湊字?jǐn)?shù)。這樣寫出的作文,其質(zhì)量是可想而知的。如此寫作文,當(dāng)然是很苦的事情。不知該寫什么,是因為學(xué)生缺乏生活素材。為此教師要引導(dǎo)學(xué)生開闊視野,積累材料。
三、從課文中挖掘作文材料,學(xué)習(xí)寫作技巧,積累寫作經(jīng)驗
學(xué)生反感作文,除前面所說原因外,有時也因為不知如何寫。如果布置作文時,根據(jù)課文內(nèi)容安排一些仿寫、續(xù)寫和改寫等練習(xí),使學(xué)生在作文時有章可循,如此長期踐習(xí),學(xué)會布局謀篇。作文時就不致于章法混亂、行文滯澀了。總之,要改變學(xué)生反感寫作文的狀況,教師必須研究學(xué)生的心理,從實際出發(fā)進(jìn)行正確引導(dǎo),使學(xué)生寫作文由原來的緊張、抵觸變?yōu)檩p松愉快,由無話可說變?yōu)椴煌虏豢?,由無從寫起到成竹在胸,那么作文頭痛、望文生厭的現(xiàn)象就不會出現(xiàn)了。
作者:劉桂娟 單位:內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗林東第六中學(xué)