互聯(lián)網(wǎng)+高校教育管理模式創(chuàng)新途徑

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〔提要〕在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，如何推進(jìn)高校教育管理模式創(chuàng)新成為當(dāng)前高校的關(guān)注熱門話題。本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”的科學(xué)內(nèi)涵入手，探討了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校教育管理影響及存在的不足之處，并提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理模式創(chuàng)新路徑。因此，高校要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動(dòng)作用，將互聯(lián)網(wǎng)和教育管理工作有機(jī)融合，不斷創(chuàng)新教育管理模式，切實(shí)提高教學(xué)管理水平。

〔關(guān)鍵詞〕“互聯(lián)網(wǎng)+”高校教育管理

新時(shí)代，高校要將互聯(lián)網(wǎng)融入大學(xué)生教育管理工作，豐富教育管理的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教育管理的任務(wù)目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)教育管理的精神實(shí)質(zhì)，創(chuàng)新教育管理的方式，拓寬教育管理的路徑，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育管理工作的契合度，全面提升高校教育管理工作的實(shí)效性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的科學(xué)內(nèi)涵

互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)是一種思維方式、一種生活模式，具有泛在性、開放性、平等性、協(xié)同性、共享性的特點(diǎn)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”是以傳統(tǒng)行業(yè)為前提，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思維、互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，全力推進(jìn)二者深度融合發(fā)展，積極擴(kuò)大行業(yè)發(fā)展的規(guī)模，創(chuàng)新傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展運(yùn)用模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益極大提升。“互聯(lián)網(wǎng)+”不是生硬地將網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)行業(yè)簡(jiǎn)單加和，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式能夠有效實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化行業(yè)發(fā)展的組織體系，推進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)改造升級(jí)，充分調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的模式，促進(jìn)行業(yè)新生業(yè)態(tài)的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校教育管理模式的影響

受“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念，明確以人為本的管理理念，改進(jìn)教學(xué)管理的方法，豐富教育管理的內(nèi)容，使教育內(nèi)容更加客觀實(shí)用、具有前瞻性，不斷變革高校教育管理的人才培育模式?；ヂ?lián)網(wǎng)加快了信息傳播的速度，打破了時(shí)間和空間的制約，拓寬了信息交流的深度，實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享。高校通過建立校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，使大學(xué)生可以運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更加方便快捷地上網(wǎng)搜索資料、接受教育、探尋新知識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)豐富了大學(xué)生的校園生活。高校運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)大學(xué)生的教育和管理，如微信簽到、釘釘打卡等形式加強(qiáng)大學(xué)生的日常管理，采用慕課、微課堂等方式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強(qiáng)高校教學(xué)的生動(dòng)性和靈活性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理模式的不足

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校教育和管理工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，但還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.教育管理理念滯后。

高校將學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量大學(xué)生是否優(yōu)秀的主要評(píng)價(jià)依據(jù)，特別注重大學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培育，忽視大學(xué)生德育、智育和體育等方面的全面發(fā)展。

2.教育管理方式單一。

大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生教育管理工作的主要承擔(dān)者，由于輔導(dǎo)員和大學(xué)生的數(shù)量配置比例不均衡，導(dǎo)致高校對(duì)大學(xué)生的教育管理關(guān)注度不足，很多大學(xué)生教育管理呈現(xiàn)出缺失的現(xiàn)象。

3.教育管理信息化水平落后。

高校對(duì)教育管理信息化建設(shè)不夠重視，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，如網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行設(shè)備的陳舊，大學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件更新緩慢，高校網(wǎng)站和校園網(wǎng)的缺乏日常管理和維護(hù)。

4.高校教育管理水平有待提升。

教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用能力較欠缺，教師的教學(xué)管理能力有待增強(qiáng)。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校教育管理模式的創(chuàng)新途徑

1.運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，優(yōu)化高校教育管理理念。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息時(shí)代的新名詞，高校管理工作的信息化發(fā)展，也正是順應(yīng)時(shí)展的潮流而出現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。因此，高校要堅(jiān)持以人為本的原則，尊重大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，積極轉(zhuǎn)變教育的思路，更新管理的觀念，加大教育投入的力度，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，搭建科學(xué)的教育管理機(jī)制，加強(qiáng)教育管理的監(jiān)督體制，建構(gòu)人性化、多元化的大學(xué)生教育管理新模式。高校應(yīng)運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代教育管理理念，利用協(xié)同育人的信息管理技術(shù)，加強(qiáng)各管理部門之間的交流合作，改進(jìn)工作方式，提高辦事效率，使整個(gè)教育管理堅(jiān)持以大學(xué)生為中心，將教育管理轉(zhuǎn)化為高效服務(wù)，切實(shí)滿足大學(xué)生人性化、優(yōu)質(zhì)化教育管理的需要。

2.依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新高校教育管理方法。

高校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，準(zhǔn)確把握新時(shí)展的脈搏，改變灌輸式教育觀念，打破一言堂管理理念，制定科學(xué)的教育管理目標(biāo)，豐富教育管理的內(nèi)容，創(chuàng)新教育管理的方法，優(yōu)化教育管理的機(jī)制，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育管理的具體性、系統(tǒng)性和可操作性。高校應(yīng)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)各管理部門之間的有機(jī)協(xié)作，推動(dòng)各管理部門之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)高校教育管理各環(huán)節(jié)之間相互協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高大學(xué)生教育管理工作的實(shí)效性，積極建構(gòu)科學(xué)化、靈活性強(qiáng)的教育管理新模式。高校應(yīng)堅(jiān)持教育管理貼近學(xué)生、貼近新時(shí)代和貼近生活的原則，充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化資源的共享，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將優(yōu)質(zhì)的課程、有價(jià)值的信息分享給大學(xué)生，不斷開闊大學(xué)生的視野，拓寬大學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，高校還要利用微博、QQ、微信等社交平臺(tái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使教師能夠第一時(shí)間了解掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活狀況，有利于提升高校教育管理工作的時(shí)效性和針對(duì)性。

3.尊重互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值，加大網(wǎng)絡(luò)設(shè)施投入力度。

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校應(yīng)尊重互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)用價(jià)值，不斷加強(qiáng)創(chuàng)新思維意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思維認(rèn)知，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施投入的力度，深入挖掘高校教育管理的實(shí)質(zhì)，不斷優(yōu)化教育管理的內(nèi)容，積極拓寬教育管理的路徑。高校應(yīng)將資金、人力等資源向教育管理方面適當(dāng)傾斜，不斷完善校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是要注重互聯(lián)網(wǎng)光纖電纜的鋪設(shè)，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行設(shè)備的換代，大學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件的升級(jí)，高校網(wǎng)站和校園網(wǎng)的維護(hù)，真正實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運(yùn)行，為大學(xué)生教育和管理工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生教育管理信息化建設(shè)，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，強(qiáng)化課堂教學(xué)的趣味性、吸引力，使大學(xué)生在潛移默化中理解和接受新知識(shí)，滿足大學(xué)生的知識(shí)訴求，提升教學(xué)科研的服務(wù)質(zhì)量。

4.豐富互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，提升高校網(wǎng)絡(luò)管理能力。

高校應(yīng)深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)教育的實(shí)質(zhì)，積極整合教育的內(nèi)容，優(yōu)化管理的手段，尤其是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入課堂教學(xué)，使枯燥乏味的課堂教育更加生動(dòng)化和形象化，改變灌輸式的課堂教育模式，增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)師生之間的情感共鳴，不斷滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師通過創(chuàng)建形式靈活、生動(dòng)形象、活潑新穎的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合，不斷改進(jìn)教育的形式，提高教學(xué)管理的滲透性，著力打造專業(yè)化、人性化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。高校應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育管理的整體師資力量，通過組織行政管理人員專題培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)和高校教育管理專題研討會(huì)等強(qiáng)化教師的管理服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教師教學(xué)和管理的本領(lǐng)，提升教師的實(shí)踐操作能力和教學(xué)管理素養(yǎng)，切實(shí)提升高校教育管理工作的質(zhì)量和效果。綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下，高校應(yīng)科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，改進(jìn)傳統(tǒng)的高校教育管理理念，充分依托互聯(lián)網(wǎng)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，不斷創(chuàng)新高校教育管理方式，加大互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，切實(shí)尊重互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)用價(jià)值，極大豐富互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)內(nèi)容，全面提升高校的網(wǎng)絡(luò)管理能力，推動(dòng)高校教育管理事業(yè)跨越式發(fā)展。

作者：鄭宇 葉舒潤(rùn) 單位：福建商學(xué)院