動畫角色造型設(shè)計課程教學(xué)思考

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引言：

角色造型設(shè)計對于動畫片而言尤為關(guān)鍵，動畫造型的成功與否，對動畫作品的成敗具有直接的作用。學(xué)校作為教學(xué)試驗地，所有教學(xué)形式均可以在教學(xué)實踐中進行探索。對于繪畫專業(yè)教學(xué)而言，基礎(chǔ)教學(xué)成為必經(jīng)之路，動畫專業(yè)也同樣需注重基礎(chǔ)教學(xué)，以此令動畫角色形象或者場景空間更為鮮明、更為生動，令造型基礎(chǔ)更為穩(wěn)固。

一、好的動畫作品需要好的角色造型

在一部動畫當中，造型設(shè)計的突出，可以為觀眾留下深刻的印象。在我們尤為熟悉的動畫作品當中，很多形象都為我們打造了美好的回憶與快樂。在世界經(jīng)典動畫當中，不論是《藍精靈》里可愛的藍精靈們、《花仙子》里美麗的花仙子、《貓和老鼠》里面可愛的貓與老鼠、《獅子王》里面極富魅力的辛巴，還是動畫電影中《玩具總動員》、《忍者神龜》、《宇宙的巨人希曼》等等，均為我們留下了深深的記憶。這些角色不僅在設(shè)計方面尤為突出，并且個性鮮明，為動畫片的總體風格乃至情節(jié)打下了根基。在我國的動畫當中，《大鬧天宮》里面孫悟空通過京劇臉譜的方式展現(xiàn)出尤為靈活的形象；在首部水墨畫方式的動畫《小蝌蚪找媽媽》中，始終努力又十分可愛的小蝌蚪；在《三個和尚》中三種迥然不同的人物性格的體現(xiàn)；在《哪吒鬧海》中形象尤為正義且極富英勇的哪吒；在《黑貓警長》中通過擬人的手法刻畫出的讓人敬佩的黑貓警長，這些動畫角色在造型時均融入的豐富的民族情結(jié)，并通過不同方式，打造出我國十分經(jīng)典的動畫影片。因此，一部優(yōu)秀動畫影片的制作，必須對角色造型設(shè)計多加揣摩。

二、教學(xué)角色造型設(shè)計的建議

1、造型基礎(chǔ)練習(xí)

動畫專業(yè)的學(xué)生在步入大學(xué)以后，最先接觸到的課程則為動畫造型設(shè)計，過去所進行的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)大多為素描和色彩，并且為單純的訓(xùn)練，對動畫造型的意識尤為模糊，還有一些學(xué)生在大學(xué)之前甚至并未接觸過速寫。有的接觸過動畫造型的學(xué)生記憶里大多為日本造型或迪斯尼類別的造型?？焖偬嵘龑W(xué)生在動畫造型方面的基礎(chǔ)練習(xí)，則可以有利于后續(xù)教學(xué)的進行，成為提升學(xué)生總體動畫設(shè)計能力的有效方式。造型基礎(chǔ)練習(xí)主要依照臨摹和速寫的方式進行。臨摹成為動畫造型設(shè)計中不可欠缺的部分，為了快速把控動畫造型的規(guī)律，臨摹成為最好的方式。可是通常學(xué)生在臨摹當中并不進行思索，只是呆板的照貓畫虎。在教學(xué)當中，需要讓學(xué)生真正了解臨摹的價值所在，并在臨摹當中不斷引導(dǎo)學(xué)生。需要有目的的進行臨摹，通過具體的方法、步驟，并了解不同藝術(shù)風格的動畫影片后，讓學(xué)生擴充優(yōu)秀造型的資料庫，對動畫形象的風格、表現(xiàn)方式、構(gòu)造、藝術(shù)語言等方面進行分析、總結(jié)，通過具體規(guī)律，建立學(xué)生的設(shè)計理念。對于速寫而言，雖然動畫造型已經(jīng)超脫現(xiàn)實，并尤為夸張，可是其又源于生活。通過對生活及動畫造型創(chuàng)作的觀察，可以了解到這些也成為了學(xué)生把控動畫造型創(chuàng)作的條件。課內(nèi)速寫的對象大多為學(xué)生，對于教學(xué)設(shè)計而言，通過不同的要求及時間進行速寫練習(xí)，依照動態(tài)、結(jié)構(gòu)、剪影的差異進行表達。課外速寫可以將生活中的人物角色進行探究，了解日常行為的習(xí)慣，并讓學(xué)生通過繪本的形式將他們的生活狀態(tài)記錄下來，特別對于不同職業(yè)、不同身份以及不同年齡的人們，需細心觀察，以此建立學(xué)生對現(xiàn)實形象的觀察力及提煉力。

2、夸張練習(xí)

1）頭部構(gòu)造比例變形觀察進行動筆時，需先對劇情內(nèi)的角色進行觀察，例如英雄的角色大多身強體壯，而反面角色大多消瘦且奸詐。如此則具有一個大概輪廓，可以開始進行草圖設(shè)計。在皮克斯動畫工作室制作的《超人特工隊》中，總片為115分鐘，又名《超人總動員》。描述的是超級英雄在受到世界拋棄的十多年以后，和具有超能力的家人一同拯救地球的故事?！冻颂毓り牎肥且徊渴殖晒Φ?D動畫片，體現(xiàn)出當前3D動畫藝術(shù)的較高水準，尤其是通過具有特色的角色性格，以及鮮活的角色形象，令人們具有尤為深刻的印象。在片中的男主角鮑勃，其則為典型的英雄形象，將額骨、顴骨、下頜構(gòu)成梯形，強而有力的下頜在頭部中占據(jù)一半的位置，好似一付緊扣的鐵鉗，展現(xiàn)出英雄堅毅的品格以及龐大的力量。三塊的前后位置順序為下頜、額骨、顴骨，下頜前沖變形較大，而成為此角色的特點。在《超人特工隊》公司女金領(lǐng)的造型中，其為高級主管，被設(shè)計為美女反派。通過東方人種作為設(shè)計原型，力爭打造出嫵媚動人、陰險且極富欺騙性的職業(yè)形象。臉為圓形，顴骨較寬，額骨和下頜相對較窄。三庭比例中，顴骨占據(jù)3/7，額骨和下頜分別占據(jù)2/7。在側(cè)面角度對顴骨的前凸、額骨及下頜的后退進行分析，下頜骨十分尖卻內(nèi)收。顴骨高而寬成為此人物形象的最大特點，此角色在設(shè)計時需依照狐貍的特點進行聯(lián)想。

2）五官造型變形規(guī)律的觀察對于五眼而言，指的是眼睛在比例方面的位置，則面部寬度為5份，每一只眼睛則為1份的寬度。眼睛寬度的定位需從眉弓至鼻底區(qū)間的1/3處。嘴的位置為鼻底到下頜區(qū)間的1/3處。尤其對于眼睛和嘴的標準高度應(yīng)多加注意，不可將其處于一半的位置中。在動畫角色中較少通過五官的常規(guī)比例進行設(shè)計，而是依照角色的身份、性格、外形等方面對五官采取變形與夸張的設(shè)計，力爭在形象方面展現(xiàn)出角色的性格特點，注重外貌特點，令角色的外形更為豐富，在角色形態(tài)方面進行有效對比?！冻颂毓り牎防锏慕巧煨途哂惺瞩r明的性格特點。由夸張變形的角度來看，各個部位均可以分成三個基本類別。在眼睛方面，首先，眼窩深陷，眉弓突出；其次，位置適宜，貼近眉弓；再次，眼球突出，超過眉弓。在嘴方面，首先，嘴唇單薄且上下牙床凹陷；其次，嘴唇稍厚并且上下牙床稍稍突出；再次，嘴唇非常厚，上下牙床突出明顯。在鼻子方面，首先，鼻梁挺拔其較長，則鼻頭和鼻翼處較??；其次，如果鼻梁短小，鼻頭和鼻翼處則較大；再次，鼻梁細且長，則鼻頭和鼻翼處則較小。各種角色形象均在這三方面進行交叉組合，以此令角色在形象方面更加突出。五官變形夸張需要通過角色定位以及頭部三大塊進行設(shè)定，五官變形必須依照角色的性格、職業(yè)進行設(shè)定，必須和頭部的結(jié)構(gòu)形態(tài)相一致。

3）五官結(jié)合關(guān)系規(guī)律觀察五官不僅在結(jié)構(gòu)中具有基礎(chǔ)類別，并且在五官的結(jié)合關(guān)系方面也存在規(guī)律性。比如聚集、擴散、向上集中或向下集中，均通過角色的年紀、性格、職業(yè)進行選擇，而向下集中大多體現(xiàn)在孩童或性格單純的角色方面，向上集中大多體現(xiàn)在成年人或性格好的角色方面。

3、造型風格的確定

動畫造型藝術(shù)是持續(xù)更新的視覺藝術(shù)，其想象空間與創(chuàng)作空間遠超出其他所有藝術(shù)表現(xiàn)方式。比如在衣著造型的設(shè)計中，則良好體現(xiàn)出這一特征。服裝并非僅僅為角色造型披上一個程式化的外觀，還是塑造形象、性格特點、精神面貌的主要方式。服裝設(shè)計的成功不僅能夠提高形象視覺的影響力與吸引力，還會填補造型形象中一些欠缺和不足。對于角色形態(tài)及個性搭配的思考，可以通過對角色服裝的搭配進行，讓人物的身份能夠更加突出。假如設(shè)計的形象處于某一具體的時代或指定的范圍，則可以通過設(shè)計者所了解的這一時期、這一范圍具有代表的服裝進行設(shè)計。即便不了解，也可以通過查找相關(guān)材料進行設(shè)計，最終只是為了能夠打造出讓人記憶猶新的角色形象。比如在《哪吒腦?！分薪巧脑煨?，服裝設(shè)計展現(xiàn)出本民族的審美特點，張仃先生在設(shè)計中吸取了我國門神畫、壁畫的諸多文化，通過簡潔的線條，裝飾性的風格，搭配民間常用的黑、白、青、綠等顏色，讓人感覺不但很親切，還十分新鮮。并且通過人物角色的差異，在服裝的處理方面也各有不同。哪吒眉形如劍，肉身顏色較淺，手握火尖槍，腳踩風火輪，展現(xiàn)出少年英雄的氣概。并且，為了展現(xiàn)出哪吒是蓮藕的化身，所以在服裝上多運用了荷葉、荷花、露珠等，展現(xiàn)出超塵脫俗的形象。而李靖身著大紅袍，展現(xiàn)出其官位，顏色華麗，有一定的分量。龍王太子周身為白色，將朱砂置于眉間，銀盔銀甲，是人和獸的結(jié)合，不僅體現(xiàn)出龍王太子尊貴的龍子身份，還體現(xiàn)出一個驕橫傲世的小霸王性格。

4、處理細節(jié)的能力

所有風格的動畫造型，均需細致的描繪。大致規(guī)劃出一個角色造型之后，還需展現(xiàn)出角色造型的比例圖，透視圖以及轉(zhuǎn)面圖等。假如具有更加細微的需求，還需展現(xiàn)出角色頭部的構(gòu)造，全身結(jié)構(gòu)分解以及展示設(shè)計圖、五官表情的變動以及活動的范圍圖等，必然還需將常用的表情、嘴形變動、手足常用動作等進行描繪。這些均為角色造型設(shè)計的一方面，其可以令作者較好的掌握角色的細節(jié)刻畫，為接下來制作動畫打好根基。角色造型設(shè)計內(nèi)關(guān)于顏色設(shè)定在寫實風格動畫片內(nèi)的展現(xiàn)尤為關(guān)鍵，可以將角色處于指定的場景內(nèi)，依照作品風格，發(fā)揮出創(chuàng)造力與理解力，來判斷其顏色的配比度。

5、培養(yǎng)想象力

動畫作為展現(xiàn)想象力、創(chuàng)造力以及設(shè)計者主觀意識的藝術(shù)方式，動畫角色造型設(shè)計需要通過發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力進行打造。開課初期，需要盡快帶領(lǐng)學(xué)生入門，從而激發(fā)出學(xué)生對創(chuàng)作的興趣以及創(chuàng)造思維。在教學(xué)當中，不僅要概括性介紹動畫角色造型的基本理念、藝術(shù)特點、風格類別，還要進行開發(fā)想象力、激發(fā)創(chuàng)造思維的訓(xùn)練。比如透過觸摸練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，不被內(nèi)容、形式、材質(zhì)、風格所限制，調(diào)動學(xué)生的積極性。在材料運用方面，可以通過材料本身的特點進行想象及創(chuàng)作，透過對材料簡單的修改實現(xiàn)塑造形象的效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

三、結(jié)束語

綜上所述，動畫角色造型設(shè)計課程教學(xué)能夠從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。在教學(xué)當中，不論是想象力的練習(xí)，還是設(shè)計體現(xiàn)能力的練習(xí)，甚至是應(yīng)用能力的練習(xí)，均能將學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)出來，開發(fā)出學(xué)生對創(chuàng)作的靈感，達成動畫造型設(shè)計課程的目標，以便能夠令教學(xué)與實踐良好結(jié)合。

作者：韓明輝 單位：大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院