企業(yè)參與職業(yè)教育的激勵機制探究

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一、企業(yè)參與職業(yè)教育積極性不高的原因分析

1.1意識觀念存在誤區(qū)。由于受到傳統(tǒng)觀念影響，社會上存在一種誤區(qū)，認為國家、政府和學校負責培養(yǎng)人才，而生產(chǎn)企業(yè)只管用工，沒有培養(yǎng)人才的義務(wù)。較多企業(yè)誤認為，校企合作對于企業(yè)來說只是負擔，沒有太大的實際意義。社會責任意識的缺乏、觀念上的錯誤致使校企合作有很大難度。

1.2校企合作風險大、利益小。目前，在校企合作中，由于政策限制及學生實習過程中生產(chǎn)安全、交通安全等一系列安全風險問題，企業(yè)的切身利益難以保障。大多企業(yè)認為參與職業(yè)教育責任重而風險大，“入不敷出”，且學生在校就讀期間難以給企業(yè)創(chuàng)造較大經(jīng)濟效益。因此，校企合作的達成大多是通過人情關(guān)系，并非企業(yè)自愿參與。

1.3政府政策支持不到位。我國雖然高度重視職業(yè)教育的校企合作，但目前仍沒有建立權(quán)威、規(guī)范、完整的校企合作準則與指導手冊，缺乏校企合作的協(xié)調(diào)機構(gòu)。目前已經(jīng)形成的校企合作，大多數(shù)是在訂單培養(yǎng)、實訓基地建設(shè)和員工培訓等個別方面，校企合作屬于學校和某些企業(yè)雙方自發(fā)完成的。校企雙方參與合作的積極性得不到政府的鼓勵和肯定，雙方的合作缺乏政府的支持和保護。

二、企業(yè)參與職業(yè)教育激勵機制探析

想要企業(yè)積極參與職業(yè)教育，應(yīng)建立企業(yè)參與職業(yè)教育的激勵機制?？茖W合理的激勵機制，對于調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性具有非常重要的意義。

2.1完善政策，保障校企雙方利益。

2.1.1完善法律法規(guī)，保障企業(yè)利益。激勵機制必須充分考慮到企業(yè)在校企合作中的利益，只有保證了企業(yè)的利益，才能使校企合作真正變成雙贏、共贏。國家應(yīng)針對參與校企合作的企業(yè)制定相關(guān)優(yōu)惠政策，例如企業(yè)稅收的減免政策、經(jīng)濟損失的合理補償、榮譽獎勵等政策。在市場經(jīng)濟條件下，必須讓參與職業(yè)教育的企業(yè)獲得實實在在的利益，政府應(yīng)完善財政投入政策，推動企業(yè)積極參與職業(yè)教育。

2.1.2完善政策，降低企業(yè)參與職業(yè)教育風險。國家應(yīng)出臺政策，降低企業(yè)投資職業(yè)教育的風險，對參與職業(yè)教育的合作企業(yè)予以一定的政策傾斜和必要的扶持；制定學生實習實訓安全責任分擔政策，對企業(yè)接受職業(yè)院校實習實訓的學生，其安全責任實行政府、學校、企業(yè)和學生共同分擔辦法，盡可能降低企業(yè)的風險責任；制定企業(yè)人員向職業(yè)院校調(diào)動的相關(guān)政策，為企業(yè)技術(shù)骨干進入職業(yè)院校從事職業(yè)教育提供政策保障。

2.2行業(yè)協(xié)會積極參與機制。行業(yè)協(xié)會是各個企業(yè)經(jīng)濟利益的代表，它們具有監(jiān)督行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的職能。這些組織常常利用自身巨大的影響力吸引企業(yè)參與職業(yè)教育。

2.2.1行業(yè)協(xié)會應(yīng)在學校和企業(yè)之間牽線搭橋。企業(yè)對職業(yè)教育的投入方式很多，如向?qū)W校實驗室、實訓室、實訓車間提供實物設(shè)備，或派送企業(yè)專家進校授課，或接受在校生頂崗實習，或直接為學校捐款。通過行業(yè)協(xié)會在學校和企業(yè)之間搭建橋梁，促進兩者之間的共同發(fā)展。

2.2.2擴大行業(yè)協(xié)會參與職業(yè)教育的深度和廣度。行業(yè)協(xié)會有義務(wù)全方位、多角度、多層面地參與職業(yè)教育的管理運行與監(jiān)督過程，如制定行業(yè)職業(yè)教育與培訓發(fā)展規(guī)劃、開發(fā)職業(yè)培訓包、組織和指導職業(yè)教育的教學改革與管理工作。

2.3建立利益驅(qū)動機制。在市場經(jīng)濟下，保證企業(yè)的利益是激勵企業(yè)參與職業(yè)教育的根本所在。因此，職業(yè)教育不論在培養(yǎng)人才，還是技術(shù)服務(wù)上都要緊密圍繞企業(yè)的發(fā)展需要，一要掌握企業(yè)的用人的數(shù)量和規(guī)格信息，不斷深化改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才；二要充分利用學院師資、設(shè)備等資源，為企業(yè)員工技術(shù)與技能水平提升、職工轉(zhuǎn)崗與再就業(yè)，開展多形式、多類型、多層次的培訓與資格認證；三要支持和選派優(yōu)秀教學科研骨干、管理人員到企業(yè)兼職，為企業(yè)解決技術(shù)難題，為企業(yè)創(chuàng)造直接價值和經(jīng)濟利益。我院通過技術(shù)服務(wù)項目已與大港油田勘探開發(fā)研究院、大港油田對外合作項目部、天津金偉暉生物石油化工有限公司等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，且開展了實實在在的學生頂崗實習等活動。

三、小結(jié)

總之，宣傳企業(yè)參與職業(yè)教育的重要意義，提高企業(yè)參與職業(yè)教育的責任感；另一方面，國家、政府要建立強制性法律法規(guī)、行業(yè)協(xié)會部門要引入積極有效的激勵機制；再者，職業(yè)院校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為企業(yè)進行培訓、科研等技術(shù)服務(wù)，讓企業(yè)看到合作的直接好處。只有政府、企業(yè)和職業(yè)院校三方通力合作，校企合作之路才能進一步發(fā)展。

作者：孫曉娟 吳英橋 楊麗 單位：天津工程職業(yè)技術(shù)學院