初中有效性政治教學(xué)論文

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一、提高初中政治教學(xué)有效性的幾點(diǎn)想法

（一）開展趣味教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

它的主旨是寓教于樂，通過喻趣、例趣等內(nèi)容讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。其表現(xiàn)在初中政治教學(xué)中可以是經(jīng)典故事的引入，或者是以正能量歌曲開篇。這樣，既能夠讓學(xué)生了解了典故，學(xué)到了知識(shí)，又引入了課題，吸引了學(xué)生的興趣。實(shí)踐表示，以這種循序漸進(jìn)引入主體的教學(xué)方式比單純灌輸理論要好很多，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也是十分有效的。

（二）多樣化課堂教學(xué)，豐富案例教學(xué)

多樣化的政治教學(xué)可以在模式上加以變通，開展一些演講、舞臺(tái)劇等形式，讓正處在花樣年華的初中生能夠盡情綻放自己，讓他們情感在交流與碰撞中得到升華。以多樣化教學(xué)為宗旨，其目的也是為了營(yíng)造一個(gè)輕松的授課環(huán)境，讓知識(shí)更容易進(jìn)入學(xué)生腦海中。豐富的教學(xué)案例主要表現(xiàn)在引經(jīng)據(jù)典，教師要根據(jù)所講述的內(nèi)容為學(xué)生帶來恰當(dāng)?shù)摹⒂性⒁獾陌咐?。比如，在讓學(xué)生理解“人生當(dāng)自強(qiáng)”的內(nèi)容時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自己談一下對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)與理解，也可以分組討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流探討。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

（三）從情感層面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中政治教學(xué)內(nèi)容中包含祖國(guó)建設(shè)成就、激勵(lì)和催人奮進(jìn)的相關(guān)知識(shí)。這些內(nèi)容旨在讓學(xué)生理解除了情感教育，還有思想政治工作的正能量。這些也是我們進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的優(yōu)秀材料。同時(shí)，這些素材對(duì)初中學(xué)生的激勵(lì)是積極有效的。作為教師，我們可以充分把握學(xué)生的這種心理，將情感教學(xué)融入到課堂中，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。不同的故事帶給人的情感是不同的，比如提到堅(jiān)強(qiáng)，可以用到張海迪“為堅(jiān)強(qiáng)而喝彩”的故事進(jìn)行啟發(fā)教育，以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的興趣。又如，在學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的內(nèi)容時(shí)，教師可以幻燈片的形式向?qū)W生展示偉大祖國(guó)取得的成就，如空間技術(shù)、武器裝備、建筑文化、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過這種途徑可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，讓深厚的民族文化底蘊(yùn)和輝煌燦爛的人文歷史精神陶冶每個(gè)學(xué)生的情操，讓每個(gè)學(xué)生的心靈受到洗禮，靈魂得到蕩滌，達(dá)到用理論知識(shí)教學(xué)生，用文化感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。

二、如何切實(shí)有效提升政治教學(xué)的有效性

（一）創(chuàng)設(shè)情境模式，活躍課堂氛圍

要通過積極發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。通過創(chuàng)設(shè)情境可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，并通過游戲的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率，提高政治教學(xué)質(zhì)量。具體分析，政治教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)將政治事件改變?yōu)楣适?，要求學(xué)生以不同角色來把政治事件的過程演繹出來。這種方式不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治事件、政治觀點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生改變以往對(duì)學(xué)習(xí)政治的消極態(tài)度。

（2）在情境創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)加上正確的引導(dǎo)，避免影響學(xué)生的自主創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考形成自己的見解，避免用“參考答案”的形式限制學(xué)生的思考與發(fā)揮。

（二）加強(qiáng)情感教育，激發(fā)學(xué)生熱情

將情感教育滲透在初中思想政治教學(xué)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是教師應(yīng)該關(guān)注的問題。我們可從以下兩個(gè)方面來進(jìn)行探討：

（1）以科學(xué)選題為突破口，在教學(xué)過程中，以情感教育為主線，找到學(xué)生最感動(dòng)、最佩服的內(nèi)容，以此作為正面教育素材，這會(huì)讓學(xué)生的感情得到很大升華，從而喜歡上思想政治課。

（2）配合大綱教學(xué)，并融入民族精神，以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。愛國(guó)情懷是在成長(zhǎng)中潛移默化形成的，能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生熱情。

（三）切入生活，實(shí)現(xiàn)品德教育

調(diào)查表明，很多初中生對(duì)政治課程不重視的原因在于政治教學(xué)缺少與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生以為課程不重要。而且，過多的死記硬背知識(shí)又讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。教師應(yīng)該積極做好以下工作避免這樣的事情發(fā)生：

（1）在教學(xué)過程中，務(wù)必將理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)感受到政治離不開生活，生活需要政治。

（2）開展一些與思想政治或者是品德教育有關(guān)的實(shí)踐。實(shí)踐是數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐過程中也能夠讓學(xué)生更好地感受政治的重要性，樹立正確的道德觀，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的高習(xí)慣，從而使思想政治課堂的有效性得到提高。

（四）充分利用教學(xué)資源，全面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

首先，教師應(yīng)該脫離教材束縛，發(fā)揮自己的才智，將課程內(nèi)容做好延展，使學(xué)生全面、深刻地理解學(xué)習(xí)政治的重要性。其次，教師應(yīng)注重利用多媒體資源以及網(wǎng)上資料，在課程進(jìn)行過程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓課堂教學(xué)模式活潑多樣，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師可將《焦點(diǎn)訪談》欄目的視頻資料在課堂上為學(xué)生播放。最后，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)積極將社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生分享，使學(xué)生更好地理解政治知識(shí)，更愿意在生活中運(yùn)用政治知識(shí)。

（五）積極自主學(xué)習(xí)，全面提高素質(zhì)

思想政治工作者在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂政治、懂教學(xué)的好教師，這對(duì)提高課堂有效性有著積極意義。具體來講，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）思想政治教育工作者要不斷分析、探索課程內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)與歷史事件之間的關(guān)系，做一個(gè)知識(shí)豐富、底蘊(yùn)深厚的政治教師。

（2）加強(qiáng)與心理學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，將心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到政治學(xué)習(xí)中。

（3）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，初中政治教學(xué)也要優(yōu)化教學(xué)方案，利用多媒體技術(shù)增加課堂效率，因此做一個(gè)懂計(jì)算機(jī)、與時(shí)俱進(jìn)的思想政治教師很重要。青少年擔(dān)任著振興民族的大任，他們的思想政治工作絕對(duì)是重中之重的。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)政治教學(xué)方式中單方面?zhèn)魇诘哪Ｊ?，拓寬教學(xué)思路，提高教學(xué)實(shí)用實(shí)效型，這在現(xiàn)代教育中是非常重要的。同時(shí)，提高政治教學(xué)有效性的探究可以全面提升教師對(duì)政治理論知識(shí)的掌握程度，也可以全面提升教師的自身素質(zhì)與教學(xué)能力。

作者：儲(chǔ)曉敏 單位：江蘇省昆山市蓬朗中學(xué)