家長培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：家長培訓(xùn)范文
一、要注重發(fā)揮自身的表率作用。
家長是孩子的第一任老師，家長的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會(huì)在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠(yuǎn)無法改變的。所以家長無論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。要注意通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格。。
二、努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣
習(xí)慣可分為學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好，到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學(xué)習(xí)效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長，失去學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。21天養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)一種習(xí)慣試著讓她堅(jiān)持21天，基本上一個(gè)好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是枯燥的學(xué)習(xí)。
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”！興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來源。興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，它更能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)定克服困難的信心和決心。“興趣是最好的老師”這話一點(diǎn)都不假。我們要耐心地培養(yǎng)孩子的興趣，又要小心地呵護(hù)他的這點(diǎn)點(diǎn)興趣。千萬不要給生生地?cái)D壓抹煞了去。這才是教育的立足之本發(fā)展之路??！
四、時(shí)刻注意恰如其分的夸獎(jiǎng)。
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要，通常情況下，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你?！焙⒆有枰膭?lì)、夸獎(jiǎng)。“夸”不僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心?！翱洹币⒁饧记?，也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)，千萬不能讓孩子失去信心。
五、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對(duì)待。
第2篇：家長培訓(xùn)范文
家長學(xué)校是我國一種傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式。在應(yīng)試教育的大背景下，傳統(tǒng)家長會(huì)往往只是單純地向家長匯報(bào)學(xué)生成績，然后提一些學(xué)習(xí)和管理上的要求，等各科教師輪流說完，家長會(huì)也就畫上了句號(hào)。這樣的家長會(huì)缺乏互動(dòng)、沒有交流，效果可想而知。隨著新一代家長受過良好教育的人數(shù)增多，家長們更加重視家庭教育了。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)教育環(huán)境的新變化，家長培訓(xùn)應(yīng)建立怎樣的組織機(jī)構(gòu)、確定怎樣的培訓(xùn)目標(biāo)、采用怎樣的培訓(xùn)方式？如何根據(jù)時(shí)代變化與新的社會(huì)背景進(jìn)一步辦好家長學(xué)校？江陰市長山中心小學(xué)近兩年一直行走在探索、思考、實(shí)踐之路上。
2013年7月，江陰市承擔(dān)了國家教師科研基金“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題下的子課題——“踐行《弟子規(guī)》，促進(jìn)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐研究”，其目的在于依托國學(xué)文化中的《弟子規(guī)》，通過踐行自覺德育的實(shí)踐研究，能讓孩子們?cè)凇兜茏右?guī)》的滋養(yǎng)中，涵養(yǎng)少年兒童的善心、仁愛之心，培養(yǎng)孝親敬長、誠實(shí)守信的道德品質(zhì)，養(yǎng)成舉止文雅的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)道德修養(yǎng)的提高和人格的健康發(fā)展，從而成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
古人云：“百行德為首?！焙⒆觽兞己玫钠返?，除了學(xué)校教育，家庭教育也是一個(gè)重要因素。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可?！兜茏右?guī)》不僅適用于孩子學(xué)習(xí)，而且也是父母教育孩子的指南。做父母的讀懂了《弟子規(guī)》，才能更好地影響孩子、教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)做人、做事。為此，在課題研究啟動(dòng)后，長山中心小學(xué)按預(yù)定計(jì)劃依托家長學(xué)校全面開展了讓家長學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的培訓(xùn)工作，得到了家長的肯定，取得了較好社會(huì)反響。
一、家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是開展培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
1．家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)
在2012年11月成立的家長委員會(huì)的基礎(chǔ)上，長山中心小學(xué)結(jié)合教育局家長學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，成立了班級(jí)、校級(jí)二級(jí)“家長委員會(huì)”和“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，先后修訂完善了《家長委員會(huì)章程》《家長學(xué)校章程》《家長學(xué)校優(yōu)秀家長評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》《社區(qū)、家長聯(lián)系制度》等一系列規(guī)章制度。
2．《弟子規(guī)》培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組織機(jī)構(gòu)的建立與相關(guān)制度的完善，為“弟子規(guī)”家長培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依托家長委員會(huì)，成立了由校長陸建華任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。
課題啟動(dòng)之初，領(lǐng)導(dǎo)小組先后召開了3次會(huì)議，就培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、師資、教材、課程安排、活動(dòng)開展等方面進(jìn)行了充分的討論，在此基礎(chǔ)上制定了周密的計(jì)劃方案。
二、家長學(xué)校培訓(xùn)目標(biāo)是確定培訓(xùn)內(nèi)容的依據(jù)
1．家長學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)
為體現(xiàn)家長學(xué)校課程的系列性、深入性、科學(xué)性，江陰市長山中心小學(xué)參照德育科下發(fā)的《小學(xué)家長培訓(xùn)課程》，針對(duì)不同學(xué)段、不同年級(jí)制定了江陰市長山小學(xué)各年級(jí)段家長的課程總體目標(biāo)，具體參見表1。
2．《弟子規(guī)》的培訓(xùn)內(nèi)容
依據(jù)家長學(xué)校培訓(xùn)總體目標(biāo)，針對(duì)本次《弟子規(guī)》培訓(xùn)，長山中心小學(xué)確定了“全面培訓(xùn)、因材施教”的原則，在進(jìn)行普遍培訓(xùn)的同時(shí)，對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)段又各有側(cè)重。表2是培訓(xùn)重點(diǎn)一覽。
三、家長學(xué)校培訓(xùn)形式是取得培訓(xùn)效果的手段
1．家長學(xué)校的培訓(xùn)形式
家長學(xué)校采用何種培訓(xùn)形式?jīng)Q定了能取得什么樣的培訓(xùn)效果，長山中心小學(xué)推薦使用多種形式，如，專題講座、集中培訓(xùn)、交流研討會(huì)、邀請(qǐng)學(xué)生和家長一起參加學(xué)?；顒?dòng)、問卷調(diào)查、利用校園網(wǎng)站建立家校交流互動(dòng)平臺(tái)等。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同進(jìn)行選取，可選擇一種或多種。
2．《弟子規(guī)》的培訓(xùn)形式
(1)集中培訓(xùn)與小組交流相結(jié)合。對(duì)全校1128位學(xué)生家長的分批集中培訓(xùn)于2013年8月開始，分2期，每個(gè)年級(jí)為1批，前后持續(xù)1個(gè)月，于12月全部培訓(xùn)結(jié)束。
首期培訓(xùn)以講座的形式展開．由我主講《學(xué)<弟子規(guī)>做智慧父母》。講座的主要內(nèi)容為：介紹《弟子規(guī)》是一本什么樣的書，并以第一部分一入則孝為例講解指導(dǎo)；對(duì)當(dāng)下很多人德行之弱的原因進(jìn)行剖析；現(xiàn)代人為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》；如何督促孩子踐行《弟子規(guī)》及如何使用好《弟子規(guī)家校聯(lián)絡(luò)簿》；如何配合學(xué)校一起開展《弟子規(guī)》進(jìn)學(xué)校等相關(guān)活動(dòng)。
雖然每次講座的主題相同，但主講都會(huì)針對(duì)不同學(xué)段、不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合近期熱點(diǎn)事件進(jìn)行調(diào)整，并及時(shí)更新充實(shí)課件。精彩的講座，能讓與會(huì)家長在寂靜的夜晚、在美妙的音樂和令人震撼的畫面或發(fā)人深省的故事案例中體會(huì)“弟子規(guī)”對(duì)孩子成長的重要性和緊迫性。
集中培訓(xùn)結(jié)束后，家長按班級(jí)分享聽后感悟，并由班主任下發(fā)學(xué)習(xí)心得作業(yè)紙，讓家長會(huì)后撰寫。這樣，可使家長在短時(shí)間內(nèi)更新理念，獲得長期受益甚至受益終生的啟示、知識(shí)和方法。隨后的時(shí)間，學(xué)校還通過每周五下發(fā)一次的《弟子規(guī)家校聯(lián)絡(luò)簿》來督促家長平時(shí)的自學(xué)和修煉。
(2)沙龍研討與大會(huì)分享相結(jié)合。根據(jù)心理學(xué)，人們往往更愿意聽取年齡相仿、知識(shí)背景相近的同伴的意見和建議。因此，在本學(xué)期開始的第二期培訓(xùn)中，長山中心小學(xué)將講座方式改為家長之間的互動(dòng)交流、沙龍研討等方式。主講人員從基層推薦，各年級(jí)根據(jù)平時(shí)了解擇優(yōu)推薦4～5名家長參與本年級(jí)家委會(huì)研討交流，主題為《弟子規(guī)伴成長》，這是繼上學(xué)期孩子、家長共同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化后的成長交流會(huì)；然后各年級(jí)再擇優(yōu)推薦2名家長參加校級(jí)沙龍，受邀對(duì)象為校級(jí)家委會(huì)成員和全體行政管理人員；最后再擇優(yōu)5位家長參與全校學(xué)生家長會(huì)，并在家長會(huì)上主講，家長會(huì)后撰寫心得感言。
挖掘家長教育資源，借助家長培訓(xùn)家長，這種方式更為家長所接受。同時(shí)也想通過這種自我教育受訓(xùn)的方式來鍛煉產(chǎn)生一支有素質(zhì)、有能力的家長講師團(tuán)，可謂一舉兩得。
如果說首期培訓(xùn)是“聽話”，那么第二期培訓(xùn)就是“對(duì)話”。不管是“聽話”還是“對(duì)話”，我們更關(guān)注的是彼此的成長。通過教師、家長等不同方式的培訓(xùn)和修煉，很多家長在思想上和行動(dòng)上都有了明顯進(jìn)步。
在《弟子規(guī)》培訓(xùn)中，長山中心小學(xué)還充分利用現(xiàn)代化的教育和傳播手段，在首期培訓(xùn)中，以多媒體為主要手段，孩子們的進(jìn)步、活動(dòng)的信息學(xué)校及時(shí)通過校訊通與家長分享，通過學(xué)校網(wǎng)站、家校信箱建立起家校溝通的橋梁，學(xué)校還建立了微信群，家長教師在群里共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)，交流孩子的教育經(jīng)驗(yàn)，分享孩子進(jìn)步的喜悅……
四、《弟子規(guī)》培訓(xùn)效果良好
規(guī)范化、體系化、現(xiàn)代化的弟子規(guī)培訓(xùn)，得到了家長的廣泛認(rèn)同，不僅知道了培養(yǎng)孩子的品行修養(yǎng)的重要性，也逐漸知道了如何給孩子以更好的引領(lǐng)。家長經(jīng)常與教師一起分享孩子的進(jìn)步、自身的感受。
六年級(jí)家長姚澤軍：為人父母，教育孩子不能僅憑一份感情，而是要做一名“學(xué)習(xí)型家長”，掌握更多的專業(yè)的知識(shí)和教育技巧，成為孩子的“終身教師”。
二年級(jí)家長申凱：非常感謝學(xué)校能把《弟子規(guī)》帶入課堂，《弟子規(guī)》能促進(jìn)孩子思想道德上的規(guī)范，對(duì)我們家長來說非常有幫助，希望教師在平時(shí)的學(xué)校生活中對(duì)孩子們嚴(yán)格要求，讓每一個(gè)學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
二年級(jí)家長馬福強(qiáng)：家長要從各方面來約束自己，提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，努力做到言行一致，給孩子做個(gè)好榜樣，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣和性格。
四年級(jí)卜伶俐家長：通過前段時(shí)間學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我的孩子每天在家能孝敬長輩，幫助家里做一些家務(wù)，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都比以前好了，我作為家長，看到了孩子的進(jìn)步，讓我又驚又喜！同時(shí)更感謝學(xué)校的教育。
五年級(jí)陸銘飛家長：孩子的生活態(tài)度和品質(zhì)與家長平時(shí)的言傳身教有著極大的關(guān)系！教育孩子的同時(shí)，我們家長也應(yīng)反思自身，與孩子共同成長，家長的品質(zhì)也有待提高。
第3篇：家長培訓(xùn)范文
高端課回來后，人變輕松了，心情也愉悅了，生活變得從容了點(diǎn)。無論對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)同事多了份理解。
在我家里，爸爸去世早，媽媽獨(dú)自一人帶我們姐妹倆，我從內(nèi)心敬重我的媽媽，希望她健康、快樂。我的心情也會(huì)隨著她得心情轉(zhuǎn)，她高興我就滿足，她生氣我心情就壓抑。我也時(shí)常抱怨，我都這樣滿足你，為什么還這么挑剔我，對(duì)女兒不能包容點(diǎn)嗎？遇到矛盾，我只是忍一忍，順著她，因?yàn)閺男睦镂矣X得我沒錯(cuò)。
這次上高端課，媽媽很反對(duì)，之前我跟她說時(shí)，她就表明態(tài)度，但她沒想到我真會(huì)去，加之我上火車前沒打個(gè)電話，等到第二天得知我已到北京了，非常生氣。媽媽發(fā)來短信，看完短信的剎那間，我很心里很難受，主觀上我最怕因我讓她生氣。但轉(zhuǎn)念一想，我已經(jīng)來了，我不調(diào)整好自己的情緒，上不好課，豈不白來，再者，家里都這樣反對(duì)，下次還不知什么時(shí)候才有機(jī)會(huì)再來，我得更加珍惜這次的機(jī)會(huì)。因此我給媽媽發(fā)了一條短信，一句話：您是我媽媽，我永遠(yuǎn)愛您。沒有為我辯解。之后，妹妹告訴我，媽媽接到我短信后，很感動(dòng)，氣消了大半。真實(shí)話不在多，在于精。
這件事后，我問我自己，類似這樣的事我和媽媽之間也有發(fā)生，為什么這次處理簡單，效果確好？我反思自己曾經(jīng)的言行—一一是我只愿意做，沒有表達(dá)；二是我抱怨媽媽不理解我的同時(shí)，其實(shí)也在挑剔我的媽媽。這次我拋開這兩點(diǎn)，她是我媽媽，只需這一條理由，再不需要其他任何條件，我就單純地對(duì)她好，關(guān)心她，愛她，接納她，做到我應(yīng)該做的，剩下的交給上帝。看，上帝顯現(xiàn)了，媽媽不生氣了。
第二次參加高端課后，不像第一次那么興奮，但對(duì)自身存在的問題的思考深入了點(diǎn)，跟老媽、老公的關(guān)系由第一次高端課后的由緊到松，轉(zhuǎn)變成目前是有了親密感了。第一次參加高端課，跟我媽之間的改變是源于愛的表達(dá)，我倆之間關(guān)系由高度緊張變成較為輕松。
這次復(fù)訓(xùn)回來，我反思自己，為什么這么多年來，跟自己的母親都相處不好。我才警覺，一直以來我跟媽媽之間沒有感情交流，我是盲目順從，只是在盡義務(wù)、盡責(zé)任，我還自以為這就是孝順。我對(duì)我媽媽充滿著擔(dān)心和恐懼，我擔(dān)心她一個(gè)人生活太孤單，我擔(dān)心她一個(gè)人過的不幸福，我打電話問候、陪伴她時(shí)，內(nèi)心都是同情的狀態(tài)，我把這些焦慮、緊張負(fù)面情緒，每天源源不斷的傳給我的媽媽，導(dǎo)致我再怎么順著她，她都不快樂?，F(xiàn)在我漸漸把這些擔(dān)心和焦慮放下，以一顆感恩的心面對(duì)她：我的媽媽還健在，你看她還年輕、有活力，生活充實(shí)，多好呀。真是想啥來啥，媽媽自己也變得很開心。每周六我媽來我這吃飯，我倆都能談?wù)勑?，偶爾還能開開玩笑，最主要的是我很有信心，相信自己有能力將母女關(guān)系處理得更好。
跟我愛人之間關(guān)系的改善也是源于第一次高端課。在愛的表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，當(dāng)我拉著搭檔的手，對(duì)著他說：老公，我愛你時(shí)，眼淚已不自覺地流了下來，伴隨著是自責(zé)和內(nèi)疚涌上心頭。
結(jié)婚十來年，我從沒有將愛字說出口，更主要的是，自從有了孩子，我對(duì)他太忽略了。我愛人做技術(shù)工作，非常不善表達(dá)，常常他說話時(shí)我心底就煩，內(nèi)心是漠視他。我也分析不出是什么原因，但我現(xiàn)在看他是順眼多了，有時(shí)他工作太辛苦回來很晚，我都等他，真的有點(diǎn)心疼。跟我說工作上的事，我大部分都能聽得下去，而且真心崇拜、佩服他，也不自覺地冒出一句贊美他的話，“這么牛”。他也真是孩子氣，夸著夸著，跟我的話越來越多。男人確實(shí)需要贊美和崇拜。
人到中年了，我才學(xué)會(huì)愛。不過這種感覺真的是好極了。
但我對(duì)孩子卻好像沒多大影響，因?yàn)閮鹤記]有什么變化。
第4篇：家長培訓(xùn)范文
尊敬的各位家長：
您好！
面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于滿足中小學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)需求、培養(yǎng)發(fā)展興趣特長、拓展綜合素質(zhì)具有積極作用。但近年來，一些學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律開展培訓(xùn)，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，造成學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，社會(huì)反響強(qiáng)烈。根據(jù)全國統(tǒng)一安排部署，我區(qū)正全面開展面向中小學(xué)生學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理，在此我們向廣大家長發(fā)出如下倡議：
一、樹立正確教育觀念
孩子成長有其自身規(guī)律和學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)律，每個(gè)孩子都有個(gè)性化發(fā)展特征。如果盲目為孩子選擇培訓(xùn)班，逼迫孩子提前學(xué)、超綱學(xué)，不僅增加了額外課業(yè)負(fù)擔(dān)，還不利于孩子健康成長。希望廣大家長朋友注重自身教育理念的提升，多從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣入手，注重家校聯(lián)系和互動(dòng)，主動(dòng)配合教師搞好家庭教育，形成育人合力。面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各種招生宣傳，要冷靜思考，以孩子素質(zhì)提升、興趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多聽取孩子的意見，不搞“家長意志”、不跟風(fēng)、不盲從。同時(shí)，要積極引導(dǎo)孩子自主、自律、合理安排好作息時(shí)間，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)興趣，鍛煉能力，增強(qiáng)體質(zhì)，深入生活，擁抱自然，促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展。
二、謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
針對(duì)有培訓(xùn)需求的家長，在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要做到“四看”：一看辦學(xué)資質(zhì)是否齊全。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要“兩證齊全”。二看是否有預(yù)付費(fèi)式收費(fèi)。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》（〔2018〕80號(hào)）“不得一次性收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月的費(fèi)用”的要求，各位家長要自覺抵制超過3個(gè)月的預(yù)付費(fèi)式收費(fèi)。三看是否存在夸大宣傳。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為吸引生源，以在職名師為誘餌向家長虛假宣傳、夸大宣傳，家長在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要理性慎重，不要輕易上當(dāng)。四看是否存在安全隱患，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件差，租用民房等不符合消防安全條件的場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)，設(shè)施簡陋，請(qǐng)家長為孩子安全著想，堅(jiān)決不選擇此類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
在此，我們鄭重提醒：選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要擦亮眼睛，對(duì)無法確定性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，請(qǐng)及時(shí)向教育行政部門求證，以免引起不必要的糾紛和麻煩。
三、自覺抵制有償家教
“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表”是教師的神圣職責(zé)，教育部門明令禁止在職教師通過各種形式進(jìn)行有償家教。有償家教異化了師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了教師的社會(huì)形象。省、市教育部門明確規(guī)定：在職教師不得組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課。請(qǐng)家長們自覺抵制有償家教，發(fā)現(xiàn)在職教師存在有償家教或強(qiáng)迫、變相強(qiáng)迫學(xué)生接受有償家教或在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職兼課等行為，請(qǐng)及時(shí)舉報(bào)投訴。
孩子是祖國的希望和未來，也是家庭的未來。教育好您的孩子，保證他們健康、快樂地成長，是我們共同的目標(biāo)，也是我們義不容辭的責(zé)任。各位家長，讓我們共同努力，為我們的學(xué)生、您的孩子切實(shí)減輕課外負(fù)擔(dān)，為他們健康、快樂成長盡我們共同的一份力量。
##區(qū)咨詢、舉報(bào)、投訴電話：@@@-########
##區(qū)教育局
2019年9月26日
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第5篇：家長培訓(xùn)范文
時(shí)間：地點(diǎn)及班級(jí)：
一、 活動(dòng)目的：1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，使家長更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)的成果。2、向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長。3、鼓勵(lì)家長報(bào)名，提高升班率。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)邀請(qǐng)函（老師在第三次電話溝通中和平時(shí)的面談中均可知）
2、家長會(huì)前一周之前任課老師要將詳細(xì)的家長會(huì)流程安排及教學(xué)展示課交教務(wù)處檢查或當(dāng)面演練。
3、家長會(huì)前一天教學(xué)點(diǎn)布置好教室（座位擺放及家長休息、咨詢報(bào)名處），并張貼一定標(biāo)語。
4、準(zhǔn)備好礦泉水、教具設(shè)備、獎(jiǎng)品、簽到本、相機(jī)。
5、工作人員安排到位，明確工作。早上7：30到位。
三、活動(dòng)流程
1、接待家長、組織家長進(jìn)辦公室或教室簽到（發(fā)礦泉水）。
2、任課老師自我介紹，致歡迎詞。
（注意：個(gè)人經(jīng)歷介紹+感謝家長的到來+感謝家長的選擇就是對(duì)學(xué)校的信任+感謝家長的到來就是對(duì)孩子的鼓勵(lì)、對(duì)作文教育的重視）
3、本班本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式及要求達(dá)到的效果（避免家長提出不合適的、過高的學(xué)習(xí)要求）。介紹下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。
4、教學(xué)展示課
注意： 本次課上課內(nèi)容；
展示內(nèi)容的綜合性、趣味性、知識(shí)性；
用真實(shí)的上課情景o家長演示、感動(dòng)家長；
要求每位學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，和家長互動(dòng)環(huán)節(jié)。
5、點(diǎn)評(píng)班上學(xué)生情況
注意：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同的角度（進(jìn)步快、作業(yè)好、悟性好、
表現(xiàn)欲強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)才能、有文采、善于觀察等）；
可重點(diǎn)表揚(yáng)、點(diǎn)評(píng)沒有續(xù)班的同學(xué)。
6、學(xué)生優(yōu)秀作品展示
注意：挑選具有代表性的學(xué)生作品讓學(xué)生自己朗讀（事先做好準(zhǔn)備）。
7、發(fā)學(xué)生評(píng)語表，鼓勵(lì)下學(xué)期取得更好的成績
8、聽取家長對(duì)教學(xué)、管理的意見及建議，回答家長在家庭作文教育中的疑問。
注意：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一樣重要；
家長的責(zé)任感（督促學(xué)生養(yǎng)成會(huì)觀察等學(xué)習(xí)習(xí)慣）；
家校溝通的重要性（鼓勵(lì)孩子提問、電話和家長溝通）；
學(xué)習(xí)的連續(xù)性（作文學(xué)習(xí)的特殊性，深情并茂的講解下期的學(xué)
第6篇：家長培訓(xùn)范文
通過近10天的學(xué)習(xí)，上課的專家分別從不同側(cè)面給我們分析了現(xiàn)代教育的形勢(shì)以及新形勢(shì)下校長應(yīng)該具備的素質(zhì)，以及教育改革發(fā)展與教師的關(guān)系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長是一個(gè)充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好下屬，最重要的一條就是讓人信服你，在同志中取得威信。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣在業(yè)務(wù)工作才能得心應(yīng)手。作為領(lǐng)導(dǎo)也要有“度”，就是要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。領(lǐng)導(dǎo)要矮化，在單位管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。領(lǐng)導(dǎo)干部要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己也是單位的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
在培訓(xùn)中印象最深刻的是金州小學(xué)的李校長，在她身上我見識(shí)到了她們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和現(xiàn)進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，“悟”將從何而來，如果說某些管理來自于靈感，那個(gè)沒有對(duì)管理工作的實(shí)踐和不斷的總結(jié)提升，“感”又從何而生。他們今天取得的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。因此，我一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)班子成員和全體職工一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
第7篇：家長培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：園本培訓(xùn)；教研活動(dòng)；教師隊(duì)伍
中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）23-120-01
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的奠基工程。根據(jù)新課程改革“以幼兒發(fā)展為本”的新理念，認(rèn)真反思以前的管理和教育，實(shí)施“以教師為本”的園本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)是幼兒園實(shí)現(xiàn)課改的頭等重要任務(wù)之一，學(xué)習(xí)化社會(huì)呼喚具有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力的人，終身教育、終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我國新基礎(chǔ)教育觀的精髓。新《綱要》也洋溢著這一時(shí)代精神，它不僅面向每一個(gè)發(fā)展中的幼兒，也同樣面向每一個(gè)成長中的幼兒教師。在貫徹實(shí)施新《規(guī)劃綱要》精神的過程中如何改變教師被動(dòng)等待、被動(dòng)接受的狀態(tài)，使教師真正成為自己學(xué)習(xí)和專業(yè)成長的主人，已經(jīng)引起了廣大實(shí)踐工作者的關(guān)注。我們認(rèn)為傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式已經(jīng)在一定程度上阻礙了教師的專業(yè)發(fā)展，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，把更多的目光投向新途徑、新方法的追尋。我們幼兒園自實(shí)行統(tǒng)一管理后，積極籌措資金、努力營造氛圍、合理部署落實(shí)、嚴(yán)格監(jiān)督考核，努力做好園本化培訓(xùn)工作，教師隊(duì)伍的日益成熟使得我們靖邊縣幼兒園生機(jī)勃勃、春色滿園，我們知道一所個(gè)性化的幼兒園必有其特有的文化底蘊(yùn)，它是長期的教育實(shí)踐中形成的特定的觀念、價(jià)值體系、道德規(guī)范、傳統(tǒng)、風(fēng)格、習(xí)慣和與此相聯(lián)系的教育觀念。
幼兒園的發(fā)展關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍的建設(shè)，而園本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的重要手段和有效途徑。近幾年，我園在園本教師培訓(xùn)方面做了一些嘗試，我們發(fā)現(xiàn)園本培訓(xùn)能轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，落實(shí)教師的教育行為，引導(dǎo)教師的教育實(shí)踐由經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)和理性，并再從理性走進(jìn)活動(dòng)課堂，起到了很好的效果。因此，我園不斷探索教師園本培訓(xùn)的方式與途徑，努力調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，從而進(jìn)一步推進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。
一、園本培訓(xùn)形式多樣
1、注重全體，做實(shí)園本培訓(xùn)
我們充分利用園內(nèi)的現(xiàn)有資源，發(fā)揮骨干教師的特長和優(yōu)勢(shì)，每周在固定的時(shí)間內(nèi)，有針對(duì)性的安排園本培訓(xùn)。我園的多媒體教學(xué)剛剛起步，許多老師對(duì)文本打印、課件制作還不是特別熟悉，因此，我們?cè)谥芤话才帕硕嗝襟w課件制作培訓(xùn)，由趙娜老師具體負(fù)責(zé)；本學(xué)期，由于我園幼兒人數(shù)過多，多功能室變成幼兒寢室，雖然沒有場(chǎng)地，但我們對(duì)教師的基本功培訓(xùn)卻毫不松懈，我們將教師分為兩組，單周由胡榮老師培訓(xùn)，雙周由張佳佳老師進(jìn)行培訓(xùn)，每天早晨幼兒入園前，伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，教師們開始培訓(xùn)，舞蹈培訓(xùn)既提高了教師的舞蹈技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力，又將健康積極地氣息傳遞給每一個(gè)人。園本資源的有效利用，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、尊重差異，做好分層培訓(xùn)
每學(xué)期，我們都要安排一次立足于教師自彈自唱、講故事、繪畫、舞蹈、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的基本功培訓(xùn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核，將考核結(jié)果納入量化考評(píng)之中。在考核中，我們采取靈活多樣的評(píng)比辦法，對(duì)于技能全面的教師，無論是彈、唱、跳、寫要求都很高，鼓勵(lì)她們百尺竿頭更進(jìn)一步；對(duì)于不是專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的教師，同樣的考核內(nèi)容，我們降低標(biāo)準(zhǔn)，這些教師通過自身刻苦的努力，取得了驚人的進(jìn)步，同樣也享受到了成功的喜悅，從而使她們有更大的信心，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。分層培訓(xùn)，促進(jìn)了教師在不同層次的發(fā)展。
3、強(qiáng)調(diào)多元，促進(jìn)交流合作
為了讓教師更新知識(shí)，掌握最新的幼教理念，在幼兒園資金非常緊缺的情況下，我們?nèi)匀粓?jiān)持每學(xué)期有計(jì)劃地選派教師外出參觀、考察、學(xué)習(xí)，每位出去學(xué)習(xí)的老師回來以后，都要進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行分享，讓全體教師的理念、方法不斷得到更新。同時(shí)，我們還以演講、比賽、專題講座、輪流主講等多種形式開展培訓(xùn)工作。豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，新穎的培訓(xùn)手段，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的全面和可持續(xù)發(fā)展。
二、教研活動(dòng)內(nèi)容豐富
怎樣培訓(xùn)才能引導(dǎo)每一個(gè)教師都走上教育科研這條路呢？我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
1、制定計(jì)劃，嚴(yán)格考察
每學(xué)期開學(xué)初，我們要求教師制定本學(xué)期的自培計(jì)劃，認(rèn)真填寫《教師成長檔案》，建立了教師個(gè)人自我學(xué)習(xí)和研修機(jī)制，保教處從教師的實(shí)際水平、個(gè)體需要出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代教育理論和課程實(shí)施的教學(xué)方法與手段，確定教師自我學(xué)習(xí)和研修的內(nèi)容，提出明確的任務(wù)目標(biāo)要求。并制定相應(yīng)的計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行考核。
2、教研培訓(xùn)，形式多樣
通過常規(guī)聽課，我們發(fā)現(xiàn)有的老師對(duì)教材的挖掘不夠，教的知識(shí)太膚淺，在每周三專門安排了理論知識(shí)學(xué)習(xí)，由保教處、年級(jí)組長根據(jù)課程內(nèi)容，以課例解析、一課多研、一課多教、一課多談等形式進(jìn)行探討，幫助教師拓展視野、挖掘教材。我們還經(jīng)常組織同題異構(gòu)賽講、同年齡組賽講等活動(dòng)，以演講、比賽、專題講座、輪流主講等多種形式開展培訓(xùn)工作。豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，新穎的培訓(xùn)手段，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的全面和可持續(xù)發(fā)展。
3、課題研究，提升品味
第8篇：家長培訓(xùn)范文
【輔導(dǎo)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)學(xué)生(個(gè)別機(jī)構(gòu)校區(qū)差異輔導(dǎo)范圍有所不同，建議家長撥打電話了解情況)
【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 奧數(shù) 小升初 中高考
【輔導(dǎo)介紹】根據(jù)不同孩子的基礎(chǔ)知識(shí)及接受能力制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，配備輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的課程老師全程指導(dǎo)，各機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排等方面存在一定差異，詳情請(qǐng)家長們撥打電話詳細(xì)了解。
【熱門輔導(dǎo)】
小學(xué)：小學(xué)各年級(jí)奧數(shù)拔高、舉一反三的解題思維及應(yīng)變能力提升;小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)串講、作文框架脈絡(luò)梳理提高、閱讀理解答題技巧講解;小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)查缺補(bǔ)漏等;
初中：初二物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語語法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提高;初中語文作文及閱讀理解等得分點(diǎn)提升;中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí);
高中：高考理綜、文綜重點(diǎn)科目得分點(diǎn)突破講解，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的考生給出合理的學(xué)習(xí)建議;藝考生、特長生文化課針對(duì)性輔導(dǎo);高中各科重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理，高考沖刺輔導(dǎo)。
【溫馨提示】家長您好，請(qǐng)結(jié)合所在城區(qū)位置，尋找離家就近的機(jī)構(gòu)和校區(qū)，先輸入前10位總機(jī)號(hào)碼，根據(jù)語音提示輸入后5位分機(jī)號(hào)碼，稍等片刻即可接通校方顧問老師，把您孩子的學(xué)習(xí)情況跟老師詳細(xì)描述一下，老師會(huì)給您做針對(duì)性分析。
【蘇州市】
——滄浪區(qū)——
蘇州市滄浪區(qū)京翰教育滄浪校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 78174
——常熟市——
蘇州市常熟市學(xué)大教育常熟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030
——高新區(qū)——
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——工業(yè)園區(qū)——
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——相城區(qū)——
蘇州市相城區(qū)學(xué)大教育蘇蠡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 64030
——張家港市——
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【臺(tái)州市】
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第9篇：家長培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；教師培訓(xùn)；培訓(xùn)策略
中國的教育資源從總體上來說并不豐富，而且有限的資源分布也不均衡?；厩闆r是發(fā)達(dá)地區(qū)擁有的資源多，落后地區(qū)擁有的資源少?；A(chǔ)教育是國家教育的根本，廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)有著數(shù)量眾多的中小學(xué)生，這部分學(xué)生也應(yīng)該享受到應(yīng)有的教育?？墒怯捎诰唧w條件的限制，廣大農(nóng)村中小學(xué)一直是教師資源不足，所以，增加教師數(shù)量、提高教師的專業(yè)素質(zhì)，成為提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的重中之重?，F(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為教師培訓(xùn)提供了新的思路。
一、教師是一個(gè)需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的職業(yè)
教師的工作特性要求教師不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能更好地把知識(shí)教授給學(xué)生。這就需要教師多多走出去學(xué)習(xí)，接觸先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。但實(shí)際情況是，工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)第一線的教師，由于教學(xué)任務(wù)的繁忙，很難抽出時(shí)間到教育發(fā)達(dá)地區(qū)去學(xué)習(xí)，而本地的培訓(xùn)力量和資源又相對(duì)不足。國培計(jì)劃在一定程度上緩解了這個(gè)問題，但是在集中培訓(xùn)的時(shí)候，由于參訓(xùn)教師的個(gè)體差異，導(dǎo)致在培訓(xùn)中會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)員感覺跟不上課程進(jìn)度，而另一部分學(xué)員又會(huì)感到課程內(nèi)容不足的矛盾。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，為解決這個(gè)問題提供了很好的平臺(tái)，可以提供差異化的在線課程供學(xué)員選擇。
二、基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)
基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式，可以提供差異化、有針對(duì)性的培訓(xùn)課程，參與培訓(xùn)的人員可以自主選擇培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間。具體來說，有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
1.網(wǎng)絡(luò)的交互性為學(xué)員提供了多種的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)可以提供多種教學(xué)模式供學(xué)員選擇。首次參訓(xùn)的學(xué)員可以選擇在線培訓(xùn)課程。在指定的時(shí)間登錄培訓(xùn)網(wǎng)站，可以在線實(shí)時(shí)聽講，也可以選擇在任意時(shí)間觀看教學(xué)錄像。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，可以在課程配套的論壇發(fā)帖提問，也可以向在線的輔導(dǎo)教師直接提問。有特殊要求的學(xué)員，可以接受名師的一對(duì)一在線輔導(dǎo)。在線培訓(xùn)大大提高了培訓(xùn)的靈活性和豐富性。
2.網(wǎng)絡(luò)的開放性適應(yīng)教師自主學(xué)習(xí)的需求?，F(xiàn)代社會(huì)，提倡的是終身教育。任何人的學(xué)習(xí)都不會(huì)隨著走出校門而終止。作為教師，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫穿自己的教學(xué)生涯。但是，農(nóng)村中小學(xué)師資力量本來就不足，如果教師經(jīng)常性的參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，勢(shì)必極大地影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的出現(xiàn)適時(shí)地解決了這個(gè)問題。學(xué)員可以自己選擇時(shí)間、地點(diǎn)、課程，實(shí)現(xiàn)了自主化、分散化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。
三、基于網(wǎng)絡(luò)的張家口地區(qū)教師培訓(xùn)策略
張家口地區(qū)貧困縣較多，教育資源匱乏，教師隊(duì)伍中本科畢業(yè)生的比率很低。由于經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的問題，教育培訓(xùn)存在著很大的困難，能夠走出去到發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不多，這就進(jìn)一步造成了合格師資力量的缺乏。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，為培訓(xùn)提供了契機(jī)，使教師有了一個(gè)提高教育水平的機(jī)會(huì)。具體到張家口地區(qū)，可以采取如下的策略：
1.建立開放的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)。一是建立開放的培訓(xùn)主體。除了由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T建立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，還可以聯(lián)系教育發(fā)達(dá)地區(qū)的各級(jí)院校，利用他們的教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)以網(wǎng)校的形式提供教師培訓(xùn)。二是建立開放的培訓(xùn)課程。網(wǎng)絡(luò)打破了地域的限制，可以聘請(qǐng)不同地方的名師名家開授不同的課程，學(xué)員可以自由的選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大化的解決傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下“眾口難調(diào)的”問題。三是選擇開放的培訓(xùn)時(shí)間。除了直播形式的課程，其他課程的聽課時(shí)間可以由學(xué)員自行選擇，在最合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.利用本地優(yōu)秀教師資源，建立網(wǎng)上名師工作室。在多年的積累中，各縣區(qū)都有了一定數(shù)量的優(yōu)秀教師。如果他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚍窒恚欢軜O大的帶動(dòng)本地區(qū)的教學(xué)水平。但是，這些優(yōu)秀教師各自承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，沒有更多的時(shí)間對(duì)本地區(qū)的教師進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，建立網(wǎng)上名師工作室可以很好的解決這個(gè)問題。名師工作室的成員都從本地的優(yōu)秀教師中選取，主要工作方式可以是：開辦專題講座；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提供典型教學(xué)案例，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)研究；拿出一定的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上答疑，回答學(xué)員在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題等。
3.建立基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)考核體系。配合基于網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式，就應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的考核體系。由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在時(shí)間和地點(diǎn)上的自主性較大，就必須建立合理的考核體系，保證每一名學(xué)員能夠修滿必須的學(xué)時(shí)，采用合理的技術(shù)手段對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控。具體形式可以根據(jù)培訓(xùn)的要求而定。例如，對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間要求相對(duì)集中的，可以要求學(xué)員在指定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到規(guī)定的在線學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)時(shí)?？己诵问娇梢圆捎迷诰€考核，也可以采用提交作業(yè)的形式，最大限度地提升在線培訓(xùn)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
