經(jīng)典人生勵(lì)志格言精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

2、生命的完整，在于寬恕、容忍、等待與愛(ài)，如果沒(méi)有這一切，你擁有了所有，也是虛無(wú)。

3、當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，近處的風(fēng)景便看不清了。

4、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。

5、思考是一件最辛苦的工作，這可能是為什么很少人愿意思考的原因。

6、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開(kāi)始呈現(xiàn)的那一刻。

第2篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；思想道德；師生關(guān)系；形式創(chuàng)新；經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2012）12-0024-03

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)愿景、班級(jí)意志、班級(jí)形象的綜合反映，也是班級(jí)理念的載體。它對(duì)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的形成，乃至走向社會(huì)的人生道路，都有著十分重要的影響。

班級(jí)文化的內(nèi)涵很廣，學(xué)校在實(shí)踐中，主要在班級(jí)名稱(chēng)、班級(jí)標(biāo)志、班級(jí)旗幟、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)誓詞、班級(jí)格言、班訓(xùn)班規(guī)、班歌班花、班級(jí)板報(bào)、班歷班會(huì)、文化快線、班級(jí)沙龍等等方面，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1.班級(jí)名稱(chēng)。我們認(rèn)為班名是一個(gè)班級(jí)最直接、最簡(jiǎn)潔的文化表征，也是班級(jí)文化的第一個(gè)重要符號(hào)。我校在按年級(jí)專(zhuān)業(yè)命名班級(jí)名稱(chēng)之外，又由學(xué)生根據(jù)自己班級(jí)風(fēng)格來(lái)命名班級(jí)。比如空冷1班的班主任和同學(xué)們更喜歡把自己的班叫做“傳奇1班”，幼教班又稱(chēng)“玫瑰2班”，還有現(xiàn)代保爾班、現(xiàn)代雷鋒2班、巾幗3班等等。這樣既有個(gè)性又能叫得響，在同學(xué)們心目中的分量，比班級(jí)的規(guī)范名稱(chēng)更響亮，影響力更大。

2.班級(jí)標(biāo)志。為從形象上表征班級(jí)意志，同學(xué)們采用了有寓意的幾何圖形、字母或漢字組成的簡(jiǎn)單圖案，代表班級(jí)的最高意志，象征著全班同學(xué)的統(tǒng)一目標(biāo)和愿景，由于簡(jiǎn)單明了，又極具表現(xiàn)力，便于制作成班徽，出現(xiàn)在班級(jí)教室后黑板的正上方，再配上兩旁的班級(jí)口號(hào)，與班級(jí)教室前黑板正上方的國(guó)旗標(biāo)識(shí)遙相呼應(yīng)，彰顯教室環(huán)境其愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)班的濃厚氛圍。

3.班級(jí)旗幟。一個(gè)班集體在校園及校外活動(dòng)中，必須用班級(jí)旗幟來(lái)作為統(tǒng)一的有效信號(hào)標(biāo)志，來(lái)展示一個(gè)班集體的精神形象，它也由同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、制作。各班同學(xué)用班徽的簡(jiǎn)化圖案來(lái)制作班旗，在隆重場(chǎng)合展示使用，有助于同學(xué)們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，班旗的設(shè)計(jì)與制作更有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生間的了解和信任。

4.班級(jí)日歷。同任何一個(gè)單位一樣，每個(gè)時(shí)期都有階段工作計(jì)劃與工作日歷，班級(jí)日歷較之于工作計(jì)劃更有簡(jiǎn)明性的特征。我校各班級(jí)學(xué)期初都依據(jù)校歷和班級(jí)工作計(jì)劃，按學(xué)期周次編排每周主題活動(dòng)制定《班級(jí)日歷》，作為全班的活動(dòng)備忘錄，便于查閱，易于操作，彰顯學(xué)期班級(jí)工作主線，師生感覺(jué)效果很好。

5.班規(guī)。它首先是一種制度文化形式，但是它與普通班級(jí)管理制度的不同，在于它以正向要求的形式出現(xiàn)，較少限制性要求，而且由全班學(xué)生民主產(chǎn)生，是一種積極的班級(jí)共同遵守的行為規(guī)范，構(gòu)成了一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境。我校在向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí)當(dāng)中，班班自主制定，同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c、自覺(jué)遵守，又有不少新內(nèi)容，體現(xiàn)和充實(shí)了班級(jí)管理的民主化與科學(xué)化精神。

6.班會(huì)。每學(xué)期的主題班會(huì)有一條圍繞班級(jí)工作計(jì)劃的主線，每周的主題班會(huì)都有明確的教育目的，貫穿和體現(xiàn)了整周的重點(diǎn)工作要求，它形式多樣，豐富多彩，學(xué)生可以談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。比如“新學(xué)期新目標(biāo)新措施”“我實(shí)踐·我成長(zhǎng)·我自豪”“讓美德成為習(xí)慣”“讓自律鑄就成功”“追憶往昔，銘記歷史”“閱讀經(jīng)典，插上成功的翅膀”“感恩師長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)”“我的舞臺(tái)我來(lái)演”等等。班會(huì)一般固定在每周日晚自習(xí)時(shí)間召開(kāi)，以承上啟下，班主任依據(jù)班歷寫(xiě)好《主題班會(huì)教案》。第一個(gè)主題班會(huì)有班級(jí)集體宣誓，每次都唱班歌，通過(guò)一項(xiàng)重要決議時(shí)集體喊班級(jí)口號(hào)，把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái)，融為一體。

7.勵(lì)志班歌。它是班級(jí)文化的音樂(lè)元素，也是一種生動(dòng)的班級(jí)行為文化。我們借用經(jīng)典歌曲或流行的勵(lì)志歌曲，填上班級(jí)歌詞，在每天課前或大型集會(huì)集體演唱，以提振精神，營(yíng)造氣氛。

8.班級(jí)勵(lì)志故事。班級(jí)勵(lì)志故事是有情感、有情節(jié)的班級(jí)觀念文化，它對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有特殊的吸引作用。今年春季開(kāi)學(xué)，我校在各班開(kāi)展了“人人講勵(lì)志故事、班班唱?jiǎng)?lì)志歌曲、全校樹(shù)‘十個(gè)一’文明新風(fēng)活動(dòng)”，各班同學(xué)人手一本健康向上的人物傳記、經(jīng)典詩(shī)文、歷史讀物等，利用思品課、班會(huì)以及課余時(shí)間，人人閱讀傳誦，形成了品讀、體味、感悟、踐行的濃厚氛圍，使精英模范精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化灑滿課堂宿舍和同學(xué)們的精神生活空間。三月初層層選拔讀講能手和優(yōu)秀作品，參加全校講勵(lì)志故事大賽，評(píng)比出“十大講故事能手”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在全校迅速出現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活開(kāi)門(mén)紅的局面。

9.班花。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)疲勞，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。選舉和培養(yǎng)師生最喜歡的作為班花，是一種新型的班級(jí)環(huán)境文化形式，也是班級(jí)風(fēng)格的最佳視嗅覺(jué)文化象征，是最鮮活的班級(jí)文化形式。如君子蘭花，玫瑰花，月季花、向日葵，雞冠花，“朱頂紅”等等，有的班級(jí)還有每個(gè)小組的“組花”，同學(xué)們特別精心護(hù)理大家鐘愛(ài)的“精神之花”，教室里一年四季鮮花盛開(kāi)，花香四溢，成為班級(jí)教室整個(gè)環(huán)境布置中最具生命力的亮點(diǎn)。使學(xué)生在一個(gè)窗明幾凈、富有生活氣息的氛圍中，感受到主人翁的責(zé)任感——“教室就是我的家”，自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的優(yōu)良品質(zhì)。

10.班級(jí)宣誓。任何一個(gè)團(tuán)體或集體的意志激發(fā)與凝聚，都有一種莊嚴(yán)的集體表達(dá)形式。近年來(lái)我校各班形成了一種慣例，每次主題班會(huì)在做重要班級(jí)決定時(shí)，全班集體在班旗下齊讀“班級(jí)誓言”，每次升旗都有兩個(gè)班莊嚴(yán)宣誓，唱班歌喊口號(hào)展示班級(jí)形象，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表熱情洋溢的國(guó)旗下講話，優(yōu)秀學(xué)生發(fā)表激情澎湃的表態(tài)發(fā)言，場(chǎng)面十分壯觀震撼、激動(dòng)人心。如空冷二班的誓詞：我們是現(xiàn)代學(xué)子，我們驕傲，我們自豪！面對(duì)國(guó)旗我莊嚴(yán)宣誓：我要勤奮上進(jìn)，牢記知識(shí)改變命運(yùn)；我要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，堅(jiān)信技能改變?nèi)松?ài)我青春，刻苦學(xué)習(xí)；愛(ài)我未來(lái)，立志成才！愛(ài)我現(xiàn)代，振興母校！

11.班級(jí)口號(hào)。這是班級(jí)意志最具外在表現(xiàn)力的班級(jí)行為文化，它簡(jiǎn)短精練，高度濃縮，每天早操、課前、晚自習(xí)、聚會(huì)等，喊起來(lái)鏗鏘有力，震耳發(fā)聵，極富現(xiàn)場(chǎng)感染力、震撼力，使每個(gè)人精神振作，斗志昂揚(yáng)，可以大大增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。如空冷2班的班級(jí)口號(hào)是：奪我乾坤，鑄我班魂，空冷二班，霸氣永存。還有“放飛夢(mèng)想、非比尋常，機(jī)電一班、永遠(yuǎn)最強(qiáng)”“ 和衷共濟(jì)，拼搏進(jìn)取，從我做起，誓爭(zhēng)第一”“ 放馬金鞍，惟我三班，超越夢(mèng)想，激情無(wú)限！”等等。

12.班級(jí)格言。班級(jí)格言是借用經(jīng)典來(lái)表達(dá)班級(jí)意志的觀念文化形式，具體工作中我們突出了三點(diǎn)：一是全班同學(xué)輪流推薦、向同學(xué)們展示；二是格言內(nèi)容選自古今中外偉人名士的經(jīng)典警句，也有的是自己老師、同學(xué)的佳句箴言，三是固定出現(xiàn)在班級(jí)黑板右側(cè)，每天更新，由推薦人在第一節(jié)課前宣讀并簡(jiǎn)要闡釋格言要義與自身感受。

13.節(jié)日文化。傳統(tǒng)法定節(jié)日，體現(xiàn)了偉大的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)，過(guò)節(jié)使學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的影響與教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。我校每逢紀(jì)念日均進(jìn)行專(zhuān)題紀(jì)念活動(dòng)，如元旦文化報(bào)告會(huì)、 抄寫(xiě)春聯(lián)和拍攝春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)、學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)活動(dòng)、“五一”社會(huì)實(shí)踐誓師會(huì)、國(guó)慶節(jié)勵(lì)志紅歌大賽等等；在學(xué)校及班級(jí)特定日期，我校也形成了較成功的文化活動(dòng)傳統(tǒng)，比如學(xué)期或?qū)W年開(kāi)學(xué)典禮暨表彰會(huì)、春季體育節(jié)、迎新藝術(shù)節(jié)、就業(yè)展望暨畢業(yè)典禮等等。

14.班級(jí)板報(bào)。班級(jí)板報(bào)是一種主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式活潑的班級(jí)文化，是教室面積體量最大、同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的班級(jí)文化形式，它容量大，版面活，常辦常新，賞心悅目，也是一個(gè)班級(jí)的主題創(chuàng)意、新聞敏感、文字水平、版面設(shè)計(jì)、繪畫(huà)技巧、參與廣度等班級(jí)文化元素的高度綜合與統(tǒng)一。每次校團(tuán)委評(píng)比時(shí)都發(fā)現(xiàn)這是各班教室的一道亮麗景觀，它確實(shí)是一座引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值取向、樹(shù)立健康的價(jià)值追求、培養(yǎng)審美觀的班級(jí)精神豐碑。

15.班級(jí)圖書(shū)館。在三月份講勵(lì)志故事活動(dòng)中，有的班級(jí)趁勢(shì)將同學(xué)們手里的人物傳記、經(jīng)典詩(shī)文、歷史讀物等各種書(shū)籍匯集起來(lái)，建立了班級(jí)圖書(shū)角，由“圖書(shū)館長(zhǎng)”集中管理。在故事大賽后，仍然使同學(xué)們能經(jīng)常欣賞到一本本自己喜愛(ài)的書(shū)籍，我校各班書(shū)香味很濃，同學(xué)們精神食糧很豐富，健康向上的主流文化占領(lǐng)著班級(jí)文化陣地，有效推動(dòng)了培養(yǎng)一流好品德、一身好習(xí)慣、一股好精神的“十個(gè)一”活動(dòng)深入開(kāi)展。

16.宿舍文化。宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是同學(xué)們傳播信息、交流思想的地方，也是培養(yǎng)自我教育、自我管理、提高服務(wù)能力的課堂。我校各班結(jié)合封閉式準(zhǔn)軍事化管理，都舉辦過(guò)“宿舍文化創(chuàng)意主題班會(huì)”，開(kāi)展宿舍文化長(zhǎng)廊展示，公布《文明宿舍創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施樓層長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，多次評(píng)比文明宿舍并頒發(fā)流動(dòng)紅旗等，我校學(xué)生宿舍被褥方塊疊放，物品一條線擺放、地面床面桌面干凈，空氣新鮮清潔，橫幅標(biāo)語(yǔ)醒目，同學(xué)和諧相處，大家舒心地生活在一個(gè)溫馨有序的大家庭里，學(xué)生家長(zhǎng)都很滿意。

17.班級(jí)沙龍。班級(jí)沙龍是班級(jí)課外活動(dòng)的一種創(chuàng)新與延伸，是我校各班師生參與最廣、持續(xù)最長(zhǎng)、影響最大的一項(xiàng)豐富活潑、靈活機(jī)動(dòng)的班級(jí)行為文化形式，比如現(xiàn)代中專(zhuān)師生的“班風(fēng)懇談會(huì)”、“事實(shí)報(bào)告會(huì)”、 “熱點(diǎn)辯論會(huì)”、“專(zhuān)題演講會(huì)”、“師生訪談”、“名著品讀會(huì)”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”、“音樂(lè)欣賞會(huì)”等，師生平等對(duì)話，各抒己見(jiàn)，既為學(xué)生們提供了一個(gè)才藝交流、思想碰撞的平臺(tái)，又充實(shí)了同學(xué)們的課余文化生活，還提升了班級(jí)文化生活的思想高度與藝術(shù)品位。

第3篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

差不多一樣的話語(yǔ)，我在“微信”里也見(jiàn)過(guò)，一個(gè)朋友總結(jié)道：“玩了一年微信，聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)道理，反而不知道怎么做人了?！边@些“道理”指的是微信朋友圈里互相轉(zhuǎn)發(fā)的格言警句、感悟小品，短小精悍蘊(yùn)含哲理充滿“正能量”，啟迪人們笑對(duì)困境、調(diào)整心態(tài)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是標(biāo)準(zhǔn)的“心靈雞湯”。

按說(shuō)喝了“雞湯”理應(yīng)信心百倍勇往直前攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝，為何會(huì)反而“不知道怎么做人”“過(guò)不好這一生”呢？

“雞湯”普遍“高大上”，泛而空，不接地氣。諸如“成功必備”、“職場(chǎng)攻略”、“危機(jī)應(yīng)對(duì)”之類(lèi)雞湯，初看解氣，正中下懷，靈丹妙藥，包治百病，以為自此找到了開(kāi)啟一切難題的金鑰匙。但現(xiàn)實(shí)是殘酷莫測(cè)的，不可能以某種預(yù)設(shè)的程序按部就班地發(fā)展，如果你以“雞湯”為指引亦步亦趨地按圖索驥，難免頭破血流悔之晚矣。

這類(lèi)“雞湯”是典型的“正確的廢話”，放之四海而皆準(zhǔn)，用在哪里都撞墻。

有的“雞湯”本身打架互掐，矛盾叢生。有說(shuō)知足常樂(lè)，有說(shuō)奮發(fā)進(jìn)取;有說(shuō)不可攀比，有說(shuō)勇敢超越;有說(shuō)適可而止見(jiàn)好就收，有說(shuō)生命不息戰(zhàn)斗不止，宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王……如何適從？

這年頭“雞湯”大師層出不窮，開(kāi)啟智慧，引領(lǐng)人生，善男信女趨之若鶩。我在電視上看過(guò)多位“國(guó)學(xué)大師”的講座，翻來(lái)覆去炒的都是耳熟能詳?shù)膸讉€(gè)所謂“勵(lì)志”故事，沒(méi)勁透了。臺(tái)下來(lái)自五湖四海包括友邦人士的年輕觀眾更像三歲孩童提的問(wèn)題天真可愛(ài);絕配的是無(wú)論觀眾提出什么問(wèn)題，大師都能引經(jīng)據(jù)典侃侃而談。沒(méi)有任何問(wèn)題可以難倒大師，沒(méi)有任何困難不可以在經(jīng)典中找到解決之道。大師是全知的主，經(jīng)典是萬(wàn)能的膏。大師以不變應(yīng)萬(wàn)變，教人不倦誨人不止。觀眾以謙虛加虔誠(chéng)，醍醐灌頂茅塞頓開(kāi)。倘若可以在“幕后”窺探大師如何操控運(yùn)作的話，技止此耳。大師與聽(tīng)眾，誰(shuí)更弱智？

這類(lèi)“雞湯”喝多了，曲終人散細(xì)思量：什么問(wèn)題也沒(méi)有解決，那迷糊的繼續(xù)迷糊。

當(dāng)代人為何熱衷“心靈雞湯”的指引？某門(mén)戶網(wǎng)站商業(yè)巨頭一語(yǔ)中的：當(dāng)代人心思浮躁，貪多求快，做什么都想立竿見(jiàn)影，一步到位，耐不住板凳一坐十年冷。該商業(yè)巨頭從中看到了商機(jī)，找一班專(zhuān)事“雞湯”式段子寫(xiě)作，一批批迎合當(dāng)代人口味的短平快“雞湯”在各大網(wǎng)絡(luò)閃亮登場(chǎng)。當(dāng)代人奉為至寶，頂禮膜拜，以為得到了成功“秘訣”，樂(lè)不可支。

如此“雞湯”，閑時(shí)消遣可以，但戰(zhàn)時(shí)以作“子彈”，慎矣。

第4篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

1、人總是以自己周?chē)娜藶楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)象，自己成功了，熟悉的人是他顯示榮耀的對(duì)象，別人成功了，自己便臉上無(wú)光。這是窩里斗產(chǎn)生的根源，也是人上進(jìn)的動(dòng)力。高明的人是能處理好這—切的。勝利的路將充滿屈辱。

2、有理想在的地方，地獄就是天堂。

3、貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。

4、生活若剝?nèi)チ死硐?、?mèng)想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

5、不反思，不知道自己是對(duì)是錯(cuò)，不比較看不到自己的差距。

6、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之後就不要停止；不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之後就不要悔恨。

7、世界上95%人都在平平的生活，只有4%的人站到了更高一層，而另外1%的人步入王者的群體。

8、如果—個(gè)人從下層爬出來(lái)之后，能立改過(guò)去的壞習(xí)氣，并徹底和過(guò)去的自我決裂，這種人必有大作為。

9、窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時(shí)，不僅志窮還有著更多的智窮。

10、我們應(yīng)該多射擊少吶喊，少說(shuō)空話多辦實(shí)事。

11、青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖。

12、沒(méi)有了愛(ài)的語(yǔ)言，所有的文字都是乏味的。

13、在生命的不適當(dāng)時(shí)機(jī)，受到超過(guò)承受能力的打擊，貓可以怕鼠，英雄也可能變成懦夫。

14、有錢(qián)的人更有錢(qián)，這往往是一種必然。

15、要想掙大錢(qián)，要有一個(gè)基本的理念，必須讓別人去為你掙錢(qián)，

16、能大變的人必大有作為。

17、你可以用愛(ài)得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

18、起點(diǎn)處有許多人，但只有少數(shù)人才能到達(dá)終點(diǎn)。

19、窮人缺的是錢(qián)而不是時(shí)間，富人缺的是時(shí)間而不是錢(qián)。

20、每天告訴自己一次，『我真的很不錯(cuò)。

21、天下餓不死手藝人，也只是餓不死而已。

22、生活中若沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光一樣。

23、逆境是人生的試金石，絕境是人生的考場(chǎng)。

24、真正的愛(ài)，應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。

25、最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

26、年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光

27、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。

28、成功必讀：經(jīng)典勵(lì)志人生格言?？孔约阂浑p手你就是累死也只能糊口。

29、只有經(jīng)過(guò)絕境而不絕望的人，才能成功。

30、如果你的缺點(diǎn)象黃豆，你的優(yōu)點(diǎn)象棗子，那么，世人便不易接受你；如果你的優(yōu)點(diǎn)象西瓜，那么你的缺點(diǎn)便顯得很小了。

31、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。

32、歷史上記錄了無(wú)數(shù)具有明確目標(biāo)并擁有方向感的成功人士，而遺忘了那些被困難所征服的小人物或"大人物"。

33、輝煌的人生應(yīng)該是積蓄、爆發(fā)、再積蓄、再爆發(fā)，直至生命終結(jié)。

34、不相信自己的才能，就沒(méi)有大的作為。

35、發(fā)光并非太陽(yáng)的專(zhuān)利，你也可以發(fā)光愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

36、犯錯(cuò)后暗下決心，果斷改過(guò)，這是上等人；犯錯(cuò)后表白要改，這是—般的人，犯錯(cuò)后，既不承認(rèn)，又不改過(guò)，這是下等人。失戀者自殺，主要因感情突然陷入絕境，如果能設(shè)法使他渡過(guò)暫時(shí)的危機(jī)，看到新的愛(ài)情曙光，他們將會(huì)為自己曾有過(guò)自殺念頭而深感可笑。

37、失戀，幾乎是人人都會(huì)遇到的人生難題，到后來(lái)幾乎是人人都為過(guò)去的失戀慶幸。

38、獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。

39、只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

40、凡是把勝利理想化、簡(jiǎn)單化、最終將被拋在勝利的半道上。

41、游手好閑會(huì)使人心智生銹每一件事都要用多方面的角度來(lái)看它。

42、人的認(rèn)識(shí)上的障礙好比一堵墻，如果不能及時(shí)超越過(guò)去，就等于把自己關(guān)在墻內(nèi)打轉(zhuǎn)，不能翻過(guò)這墻，就不可能有所作為。

43、家！甜蜜的家！天下最美好的莫過(guò)於家。

44、人若軟弱就是自己最大的敵人；人若勇敢就是自己最好的朋友。

45、看人—規(guī)律——致命缺陷反復(fù)循環(huán)的人，是不可救藥的人。

46、愛(ài)的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納當(dāng)一個(gè)人真正覺(jué)悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開(kāi)始追尋他內(nèi)心世界的真正。

47、人的價(jià)值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。()

48、思想上的牢籠比現(xiàn)實(shí)中用鋼筋鐵絲編織的牢籠更難沖破。

第5篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

模仿≠COPY

期刊市場(chǎng)上的跟風(fēng)總是一波接一波，暢銷(xiāo)期刊的身后尾隨著諸多跟進(jìn)者的現(xiàn)象司空見(jiàn)慣。《讀者》的無(wú)限風(fēng)光自然羨煞不少人，各種翻版已經(jīng)不計(jì)其數(shù)。況且文摘期刊相比原創(chuàng)刊物，既無(wú)需花費(fèi)太多的采訪成本，擁有現(xiàn)成的，龐大而豐富的“采樣大庫(kù)”，挑挑揀揀的編輯模式又看似最不傷腦筋，自然更被許多人當(dāng)作投入低、見(jiàn)效快的辦刊捷徑，因此，文摘類(lèi)新刊不斷涌現(xiàn)，紛紛上市“趕集”，陣容日益龐大。

那么文摘期刊這個(gè)“香餑餑”究竟好不好吃?《讀者》等成功者的光輝歷程是否能再次上演呢?

如果說(shuō)對(duì)成功者的模仿是起步階段的必經(jīng)之路，那么如何走也是有高下之分的。期刊市場(chǎng)上時(shí)常可見(jiàn)用與《讀者》等極為相似的刊名和雷同的版式設(shè)計(jì)，加上拼湊的內(nèi)容粉墨登場(chǎng)的新辦文摘期刊，這種“李鬼”扮“李逵”的把戲太容易被識(shí)破，而且一旦識(shí)破就再也玩不下去了，可以說(shuō)是最為拙劣的模仿。

且不說(shuō)這種急功近利的低層次模仿，即便是亦步亦趨地跟隨《讀者》等領(lǐng)頭羊的步伐，一步一個(gè)腳印地走下去，也沒(méi)有多大的市場(chǎng)空間?！蹲x者》珠玉在前，讀者又有什么理由去選擇一個(gè)復(fù)制品呢?任何成功都不可能被復(fù)制，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，同質(zhì)化、低水平、小規(guī)模的文摘期刊最終將面臨被淘汰的困境。

站在巨人的肩上，不是為了偽裝成巨人自欺欺人，而是為了看得更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)借鑒成功的關(guān)鍵要素，舉一反三，并敏銳地捕捉成功者尚沒(méi)有涵蓋的市場(chǎng)，這才稱(chēng)得上是高明的后進(jìn)者。

2003年8月創(chuàng)辦的《意林》內(nèi)容形式或多或少可以看到《讀者》和《青年文摘》的影子，甚至連刊名都可以追溯到《讀者》的一個(gè)欄目“意林”。但是《意林》的模仿決不是簡(jiǎn)單而盲目的，它的眼光和謀略都頗為獨(dú)到，瞄準(zhǔn)了文摘期刊讀者群中的青年，尤其是學(xué)生，打出了“一則故事，改變一生”的旗號(hào)，用比《讀者》等更為短小精悍，而又富于趣味性和哲理意味的文章迅速吸引年輕讀者的關(guān)注?！兑饬帧返霓k刊理念是“小故事大智慧、小幽默大道理、小視角大意境”，“智慧”、“道理”、“意境”并不新鮮，可以看出從前輩那兒獲取靈感的痕跡，然而即使同樣煲的是“心靈雞湯”，一則以“小”，一則以“大”，“小”與“大”的比對(duì)碰撞出的光彩就很引人矚目，深入而淺出，舉重若輕。這種別出心裁讓《意林》面世不久就受到青年讀者的追捧，不僅70多萬(wàn)的期發(fā)行量在新刊中相當(dāng)搶眼，《新意林》、《意匯》等追隨者從另一個(gè)角度也說(shuō)明了《意林》在一定程度上的成功。

同樣定位學(xué)生讀者，同屬于勵(lì)志性的文摘刊物，2003年創(chuàng)刊的《格言》卻沒(méi)有被《青年文摘》的路子縛住手腳，更沒(méi)有在《讀者》的人文關(guān)懷里糾纏不休，而是打出了一個(gè)漂亮的S球，提出辦國(guó)內(nèi)第一本以提高青少年語(yǔ)言修養(yǎng)和生存智慧為主題的雜志，精準(zhǔn)地填補(bǔ)了我國(guó)文摘期刊市場(chǎng)的一個(gè)空白。創(chuàng)刊人周德東說(shuō)，“哪個(gè)有大成就者，不是操縱語(yǔ)言的高手?而哪個(gè)青少年不想有大成就?”正是如此精奇的定位令《格言》“一出生就風(fēng)華正茂”。

那么，如何吸引思想開(kāi)闊求新求奇的青少年呢?創(chuàng)刊伊始，《格言》不僅打出這樣的口號(hào)：“我們選擇與眾不同的讀者”，在內(nèi)容運(yùn)作的推陳出新之路上，走得更是堅(jiān)決。“三人行，沒(méi)有我?guī)煛薄ⅰ坝⑿鬯?jiàn)不同”、“不想當(dāng)將軍的士兵也是好士兵”、“近朱者黑，近墨者赤”，這樣乍看讓人匪夷所思，細(xì)讀之后又會(huì)心一笑的對(duì)經(jīng)典格言的“逆向解讀”，與時(shí)下青少年的講究個(gè)性、追求卓然獨(dú)立完美契合，引導(dǎo)他們用嶄新的眼光去重新審視那些已經(jīng)建立起來(lái)的價(jià)值觀，打破那些固若金湯的常規(guī)，拋卻“格言”中已經(jīng)落伍甚至迂腐的成分，發(fā)現(xiàn)新的實(shí)用價(jià)值。這種出其不意又在情理之中的“反常規(guī)思維”用最簡(jiǎn)單的方式傳達(dá)深刻的真理，既不裝嫩，又避免艱深晦澀，提倡青少年懷疑權(quán)威，張揚(yáng)個(gè)性，讓《格言》在魚(yú)龍混雜的文摘期刊隊(duì)伍中顯得卓爾不群。

就像《格言》里對(duì)“出色”的解釋?zhuān)俺鲭x相似的顏色，做朱砂中間深沉的黑色，墨跡旁邊鮮紅的亮點(diǎn)”，《格言》在對(duì)前行者的比照中依靠差異化策略初戰(zhàn)告捷，發(fā)行量以平均2萬(wàn)多冊(cè)的速度逐期遞增，躋身全國(guó)百?gòu)?qiáng)期刊行列。

顛覆：一鳴驚人

如果說(shuō)對(duì)成功者的模仿與借鑒是在摸著石頭過(guò)河，力求青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，那么顛覆就是在對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)確把握、胸有成竹的基礎(chǔ)上，與成功者反其道而行之，出奇制勝，一鳴驚人。

創(chuàng)刊于2000年10月的《特別關(guān)注》就演繹了這樣一出令人擊節(jié)嘆賞的顛覆之戰(zhàn)：你們以青年為定位，我卻號(hào)稱(chēng)“成熟男士的文摘”；你們走理想主義路線，我卻張揚(yáng)“現(xiàn)實(shí)主義”。棋出險(xiǎn)招，因此創(chuàng)辦之初，許多行家都不看好這本雜志。但是，僅一年后《特別關(guān)注》的發(fā)行量就達(dá)到9萬(wàn)份；第二年躍升至18萬(wàn)份；第三年再度翻番，突破40萬(wàn)份；2004年突破92萬(wàn)份；2005年5月突破100萬(wàn)份；2006年底則已然躍上200萬(wàn)的臺(tái)階。

其實(shí)看似狂妄的顛覆背后蘊(yùn)含的，是辦刊人在多年實(shí)踐中對(duì)文摘期刊市場(chǎng)的透徹分析與深刻思考。中國(guó)的大眾文化期刊總體發(fā)行量呈遞減趨勢(shì)，發(fā)行量向成功品牌集中，在可以稱(chēng)得上慘烈的期刊市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)年輕團(tuán)隊(duì)的要介入，只能依靠在市場(chǎng)細(xì)分上另辟蹊徑，開(kāi)辟新的發(fā)展空間。信息爆炸時(shí)代帶來(lái)大量信息的堆積，不僅僅是處于上升期的青年需要文摘期刊幫助他們選擇信息，引導(dǎo)思想，屬于社會(huì)中堅(jiān)力量的成熟人士，尤其是肩負(fù)社會(huì)與家庭重任的男性，同樣需要文摘類(lèi)期刊對(duì)信息進(jìn)行篩選、梳理和整合，滿足他們的精神需求。因此盡管文摘期刊市場(chǎng)看似飽和，但基本都圍繞著青少年，針對(duì)成熟人士的市場(chǎng)勢(shì)必存在著相當(dāng)?shù)目臻g。正是這出人意料而又巧妙的定位為《特別關(guān)注》贏得了生機(jī)。

定位決定風(fēng)格，用“現(xiàn)實(shí)主義”顛覆“理想主義”顯然并非突發(fā)奇想。對(duì)人生充滿理想與浪漫情懷的青少年容易被理想主義打動(dòng)，而成熟人士更關(guān)心的是面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人生態(tài)度，社會(huì)的中流砥柱的精神需求不是用玄想可以寄托的，而是要了解現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，追問(wèn)破解途徑，掌握自身命運(yùn)。

現(xiàn)實(shí)主義的關(guān)懷延伸出樸實(shí)而獨(dú)特的設(shè)計(jì)，《特別關(guān)注》的封面就完全逃離了文摘期刊幾乎清一色的含蓄雋永的美圖路線，而大膽采用夸張、幽默的漫畫(huà)，跳脫窠臼自然也就意味著吸引眼球。欄目的設(shè)計(jì)、選稿的標(biāo)準(zhǔn)更是摘掉了風(fēng)花雪月的修飾，力求直白而平實(shí)，讓讀者能通過(guò)閱讀“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”。

將顛覆進(jìn)行到底的執(zhí)著讓人耳目一新，印象深刻。但 顛覆并不是單純?yōu)榱藰?biāo)新立異，而是意味著在看似絕地的境遇下奮勇殺出生路，開(kāi)辟新路，意味著將不可能變成可能來(lái)證明自己的存在和崛起。

鑄就精神內(nèi)核

在近年來(lái)新創(chuàng)辦的文摘期刊中，《意林》、《格言》和《特別關(guān)注》三將當(dāng)先，在模仿與顛覆之間找到了自己的特色定位，以鮮明的風(fēng)格將文摘期刊市場(chǎng)有效細(xì)分，并得到了認(rèn)可，在短短幾年中走過(guò)了他人若干年所走的路，成為文摘期刊隊(duì)伍中的一股新勢(shì)力。

然而，目前的兩重唱尚屬于初試啼聲，盡管吸引到了各自的那部分讀者并贏得了一個(gè)碰頭彩，但是距離真正的成功還有很長(zhǎng)的路要走。貌似輕松的挑挑揀揀如果沒(méi)有精確的取舍標(biāo)準(zhǔn)就極易鉆進(jìn)同質(zhì)化的死胡同里。要讓各種文章為我所用，化腐朽為神奇，產(chǎn)生“l(fā)+1>2”的效果，就不能停留在提供信息的層面上，而必須運(yùn)用自己獨(dú)特的觀點(diǎn)、視角、思維，進(jìn)行巧妙策劃，以深刻的編輯方式促使讀者思索，拓展讀者思路，開(kāi)啟讀者智慧，提升讀者境界，從而鑄就自己獨(dú)有的精神內(nèi)核。只有這種精神內(nèi)核散發(fā)的能量才能源源不斷地滿足讀者的心理需求，成為他們的精神家園，才能讓他們始終不離不棄。

這就不得不再次提到《讀者》，它的輝煌決不是三年五載輕松成就的，而是以二十五年之功，潛心將“人文關(guān)懷”的精神化成字句，挖掘人性本質(zhì)，用刻骨銘心的人性主題感染讀者，一點(diǎn)一滴凝聚成“心靈讀本”，使讀者在閱讀中獲得思想的提升與宣泄，人格的尊重與肯定，情感的寬容與關(guān)愛(ài)。如今，《讀者》這種人文關(guān)懷的精神已經(jīng)不僅浸潤(rùn)了旗下的諸多版本，并且延伸開(kāi)去，成就了“讀者出版集團(tuán)”的強(qiáng)勢(shì)品牌。

作為文摘隊(duì)伍中的新銳部隊(duì)，《意林》、《格言》和《特別關(guān)注》在特色定位上已經(jīng)頗有心得，順利開(kāi)局，接下來(lái)的任務(wù)就是逐步營(yíng)造自身的精神境界，發(fā)展長(zhǎng)久的生命力。

畢竟，要把自己打造為“中國(guó)最具影響力和震撼力的心靈勵(lì)志讀本”光靠短小精悍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有具備足夠強(qiáng)大的思想力量才可能對(duì)讀者產(chǎn)生影響和震撼；要真正做到“開(kāi)啟語(yǔ)言智慧”，也不可能僅僅依靠“反常規(guī)”的格言游戲，時(shí)日一長(zhǎng)，再標(biāo)新立異的“逆向思維”也難免會(huì)流于平淡。尤其面對(duì)的讀者是性格尚在形成中的青少年，一時(shí)吸引他們的眼球或許不難，但要讓他們身處各種傳媒形態(tài)光怪陸離、日新月異的誘人環(huán)境中，仍然保有對(duì)《格言》“語(yǔ)言智慧”的忠誠(chéng)就絕非易事了；沿著“現(xiàn)實(shí)主義”的路線走下去，如何做到堅(jiān)守俗而不低的格調(diào)，用入世的態(tài)度引起共鳴，當(dāng)然需要更為深厚的功力來(lái)把持，因?yàn)椤俺墒炷惺俊笔遣豢赡苈?tīng)你的諄諄教導(dǎo)的，只有站得更高，看得更透才能激發(fā)他們的智慧，撫慰他們的心靈。

第6篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

關(guān)愛(ài)殘疾人名人名言語(yǔ)錄（簡(jiǎn)潔版）

1) 幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光

2) 理解尊重關(guān)心幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)

3) 殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。

4) 當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的

5) 你我同在一個(gè)藍(lán)天下,共享一片藍(lán)天。

6) 倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)

7) 把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭

8) 關(guān)愛(ài)殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!

9) 扶殘助殘，有你有我。

10) 伸出你的手,讓別人幸福。

11) 關(guān)愛(ài)殘疾人,獻(xiàn)出一份愛(ài)。

12) 提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人

13) 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)

14) 扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

15) 思考“同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想”的真正含義。只有從一點(diǎn)一滴做起，奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛(ài)，殘疾人才能和健全人擁有“同一個(gè)世界”。

16) 扶殘助殘，有你有我

17) 自尊自信自強(qiáng)自立，為構(gòu)建和諧十堰貢獻(xiàn)力量

18) 讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈

19) 保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果

20) 幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

關(guān)愛(ài)殘疾人名人名言（精選版）

1) 倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)。

2) 扶殘助殘，有你有我。

3) 提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。

4) 幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!

5) 關(guān)愛(ài)殘疾人，從小事做起。

6) 關(guān)愛(ài)殘疾人，獻(xiàn)出一份愛(ài)。

7) 關(guān)愛(ài)殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!

8) 保障殘疾人平等參與社會(huì)生活共享社會(huì)物質(zhì)文化成果。

9) 情系殘疾兄弟姐妹，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心。

10) 關(guān)愛(ài)殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。

11) 你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。

12) 幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。

13) 讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。

14) 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

15) 當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。

16) 殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。

17) 把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。

18) 扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。

19) 但是，意志堅(jiān)強(qiáng)的人絕不會(huì)服從命運(yùn)和天數(shù)的安排，他們會(huì)一如既往地奮斗求索!——丁尼生

20) 如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，無(wú)異于死掉。——霍金

關(guān)愛(ài)殘疾人名人名言（經(jīng)典版）

2) 理解尊重關(guān)心幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。

3) 弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解尊重關(guān)愛(ài)幫助殘疾人。

4) 走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。

5) 自尊自信自強(qiáng)自立，為構(gòu)建和諧十堰貢獻(xiàn)力量。

6) 思考“同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想”的真正含義。只有從一點(diǎn)一滴做起，奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛(ài)，殘疾人才能和健全人擁有“同一個(gè)世界”。

7) 在盲人國(guó)里，獨(dú)眼龍就是國(guó)王(拉丁語(yǔ)

8) 瞎子善聽(tīng)，聾子善觀

9) 對(duì)瞎子來(lái)說(shuō)，鵝卵石和金剛石毫無(wú)區(qū)別(托·富勒

10) 殘疾并不是性格的標(biāo)致。——培根

11) 無(wú)論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。——霍金

12) 只有我在為他人服務(wù)時(shí)，我才真正品嘗到生活的樂(lè)趣。——張海迪

13) 即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)。——張海迪

14) 在困厄顛沛的時(shí)候能堅(jiān)定不移，這就是一個(gè)真正令人欽佩的人的不凡之處。——貝多芬

15) 身體和精神是不能同時(shí)殘障的。——霍金

16) 人類(lèi)身體的殘疾并不可怕，最可怕的是人類(lèi)心靈的殘疾!

17) 盲人是產(chǎn)幸的人，不幸的人也是盲人，因?yàn)榍罢哒l(shuí)也看不見(jiàn)，后者誰(shuí)也不去看。——馮·洛戈伊

18) 殘疾人的成功通常不易招致嫉妒。因?yàn)樗麄冇腥毕?，使人?lè)于寬忍他們的成功。也常使?jié)撛诘膶?duì)手忽視了他們的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。——培根

19) 人有千差萬(wàn)別，有高矮肥瘦美丑之分，沒(méi)有誰(shuí)一定比誰(shuí)高貴，水比誰(shuí)低下。只要能夠在自己生活的領(lǐng)域證明自己不是一個(gè)無(wú)用的"廢人"，個(gè)人都可擁有完美的人生。——尹小星

20) 當(dāng)你面臨著夭折的可能性，你就會(huì)意識(shí)到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。——霍金

看了關(guān)愛(ài)殘疾人名人名言還看：

1.激勵(lì)殘疾人的名人名言

2.殘疾人勵(lì)志名人名言

3.用于鼓勵(lì)殘疾人的勵(lì)志名言

第7篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

管理強(qiáng)校：責(zé)任鑄就未來(lái)

幾年前，白銀十中高中規(guī)模小、生源差、硬件設(shè)施滯后。但是，全體師生憑著智慧和毅力渡過(guò)了難關(guān)，使得學(xué)校取得了長(zhǎng)足發(fā)展。在校長(zhǎng)魯軍先看來(lái)，這得益于學(xué)校的文化，源于文化積淀的力量，靠的是責(zé)任感。曾經(jīng)企業(yè)文化中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的因子以及銅城開(kāi)拓者艱苦創(chuàng)業(yè)、執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神，使得學(xué)校廣大教師帶著愛(ài)心育人，肩負(fù)責(zé)任做事，這也鑄就了具有十色的文化理念。

在管理實(shí)踐中，白銀十中探索出一套成熟的適合學(xué)校實(shí)際的管理方法――精心精細(xì)精致與全員全過(guò)程全方位的“三精三全”管理模式，即精心管理，杜絕失誤；精細(xì)管理，追求卓越；精致管理，追求品位。同時(shí)實(shí)行全員參與管理，全方位無(wú)遺漏管理，全過(guò)程跟蹤管理。

經(jīng)過(guò)多年不懈努力，“三精三全”管理與“事無(wú)大小要精心，做事過(guò)程要精細(xì)，做事結(jié)果求精致”成為教職員工的共識(shí)，使人人有責(zé)任，人人盡責(zé)任，人人負(fù)責(zé)任成為師生的自覺(jué)，人人想干事、會(huì)干事、能干事、干成事的環(huán)境氛圍正在逐步形成。

魯軍先校長(zhǎng)說(shuō)，近年來(lái)，學(xué)校營(yíng)造“銘責(zé)勵(lì)己，盡責(zé)利人”的文化理念，制訂了一系列顯現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵的制度，突出愛(ài)心、孝心、恒心、信心、感恩心、責(zé)任心和誠(chéng)信的品質(zhì)教育，開(kāi)展責(zé)任教育系列活動(dòng)，通過(guò)廣播、板報(bào)、演講、辯論賽等各種活動(dòng)，創(chuàng)建以“責(zé)任”為核心的校園文化，讓責(zé)任深入人心，并內(nèi)化成全體師生的自覺(jué)行為，營(yíng)造“我的責(zé)任我承擔(dān)”的校園文化氛圍，每一位學(xué)生成為勇?lián)?zé)任的楷模，每一名教師成為彰顯責(zé)任的表率。

為了營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，學(xué)校在各班還創(chuàng)設(shè)了“啟智欄”，創(chuàng)辦特色板報(bào)，凝練班訓(xùn)、班級(jí)格言、班級(jí)目標(biāo)、班歌等，建設(shè)具有各班特色的班級(jí)文化，彰顯班級(jí)個(gè)性，并通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成、感恩勵(lì)志、成長(zhǎng)記錄、攀登不止、追求卓越等主題活動(dòng)，打造格調(diào)高雅、書(shū)卷氣的校園氛圍。與此同時(shí)，在學(xué)校團(tuán)委組織引導(dǎo)下，還成立了十多個(gè)文體藝術(shù)社團(tuán)，活躍校園文化生活。2011年年底學(xué)校話劇社將經(jīng)典話劇《雷雨》搬上舞臺(tái)，并在2013年在白銀市會(huì)展中心公演，引起強(qiáng)烈反響。

師資優(yōu)校：教師是學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力

質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的命脈，教師是提高教育教學(xué)水平的核心，沒(méi)有一批品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，學(xué)校發(fā)展就無(wú)從談起。為此，白銀十中非常重視教師的培訓(xùn)工作，利用校本培訓(xùn)，讓教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在此過(guò)程中，學(xué)校建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度和教學(xué)研究制度，結(jié)合新課程方案，組織教師全員參加每年安排的新課程培訓(xùn)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提高教研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

2012年以來(lái)，先后舉辦校內(nèi)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、新課程理念培訓(xùn)、青年教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教師論文會(huì)、班主任綜合素質(zhì)大賽等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還堅(jiān)持每月開(kāi)展一次班主任培訓(xùn)，在假期進(jìn)行封閉式的全員培訓(xùn)，還特邀請(qǐng)外地專(zhuān)家、名師對(duì)教師進(jìn)行了10多次專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)，先后有12位著名教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任來(lái)校講學(xué)、交流、研討。

與此同時(shí)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了不同層次、不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，打破教師閉門(mén)教書(shū)的局面，讓教師走出去，實(shí)地感受體驗(yàn)教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的教學(xué)方法，做到讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，從而游刃有余地駕馭課本知識(shí)。

另外，從2010年開(kāi)始，學(xué)校半數(shù)以上教師還先后到北京、上海、江蘇、山東、云南、山西、寧夏、河北等地區(qū)學(xué)習(xí)考察，參加全國(guó)性的學(xué)術(shù)交流，借鑒經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，更新理念，豐富知識(shí)。通過(guò)這些舉措，把學(xué)習(xí)與教師的成長(zhǎng)、幸福人生密切聯(lián)系起來(lái)，讓教師不斷成長(zhǎng)，向著專(zhuān)家學(xué)者型教師的目標(biāo)邁進(jìn)。

質(zhì)量立校：打造高效課堂

課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，白銀十中要求教師樹(shù)立教研意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精研細(xì)讀課標(biāo)，精研細(xì)讀學(xué)生，精研細(xì)讀學(xué)情，讓教研引領(lǐng)服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)首先要編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案，其次要設(shè)計(jì)好過(guò)程，如圍繞三維目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)，緊扣教材，立足學(xué)生，分層教學(xué)，照顧基礎(chǔ)不同的學(xué)生等。在此基礎(chǔ)上，打造高效課堂，提煉出“五步走”課堂教學(xué)模式，即預(yù)習(xí)展示、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)、精講釋疑、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固拓展。

陪同負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，在假期里，教研室按照學(xué)校部署，各自分工，下達(dá)任務(wù)，各備課組及教師個(gè)人研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，研究學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)心理發(fā)展?fàn)顩r等學(xué)情，研究知識(shí)規(guī)律和知識(shí)運(yùn)用范圍，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的方向和策略；確定知識(shí)流通線、學(xué)法指導(dǎo)線和能力培養(yǎng)線，確定學(xué)生訓(xùn)練的方向與內(nèi)容，在集體研討的前提下，教師個(gè)人初備，形成初案。然后由主備教師進(jìn)行說(shuō)課，備課組集體討論，提出修改意見(jiàn)，教師按集體意見(jiàn)對(duì)初備的《導(dǎo)學(xué)案》進(jìn)行刪補(bǔ)修改和完善，完成《導(dǎo)學(xué)案》的編制，形成修訂案。

教師在開(kāi)學(xué)前一周進(jìn)一步研究新課標(biāo)、教材、導(dǎo)學(xué)案以及其他參考材料，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況修訂導(dǎo)學(xué)案中的三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法提示，修訂《導(dǎo)學(xué)案》中的不恰當(dāng)環(huán)節(jié)，增減相關(guān)內(nèi)容等，將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫(xiě)入自己使用的《導(dǎo)學(xué)案》，形成使用案，供全年級(jí)使用。同一備課組的教師以導(dǎo)學(xué)案為依托，在上課前一周，根據(jù)自己個(gè)性、風(fēng)格與班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行又一次的極具針對(duì)性地個(gè)性化備課，形成個(gè)性化導(dǎo)學(xué)案。這樣，就大大提高了教學(xué)效率，也達(dá)到了打造高效課堂的目的。

德育興校：讓活動(dòng)成為德育的載體

德育工作是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)核心內(nèi)容，為了加強(qiáng)德育工作，學(xué)校結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重點(diǎn)，突出“仁愛(ài)”、“孝悌”、“誠(chéng)信”、“友善”、“感恩”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、做事、做人的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

幾年來(lái)，白銀十中精心籌劃，先后組織舉辦了“成大事者是否應(yīng)拘小節(jié)”學(xué)生辯論會(huì)，“孝心、愛(ài)心”感動(dòng)校園演講比賽，“讀千年古文，養(yǎng)良好習(xí)慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養(yǎng)良好遵紀(jì)習(xí)慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會(huì)，“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年、暢想美好未來(lái)”演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，這些活動(dòng)均由學(xué)生自編自導(dǎo)、自己設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的能力，也讓學(xué)生在參與中深刻領(lǐng)會(huì)了活動(dòng)的意義，從而使活動(dòng)的內(nèi)容入腦、入心、入行。

另外，學(xué)校還根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和心理特征，精心研究，從中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典中精心篩選了一批適宜于誦讀的文本，編印了白銀市十中德育校本教材，如，《朱子治家格言》《國(guó)學(xué)經(jīng)典名句薈萃》等。從2009年起開(kāi)展經(jīng)典誦讀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的活動(dòng)，全面提升中學(xué)生思想道德水平和人格素養(yǎng)。

第8篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

校運(yùn)會(huì)是學(xué)校的一個(gè)活動(dòng)，那么關(guān)于校運(yùn)會(huì)的勵(lì)志語(yǔ)錄有哪些呢？下面是小編給大家整理的校運(yùn)會(huì)勵(lì)志語(yǔ)錄，供大家參閱!

校運(yùn)會(huì)勵(lì)志語(yǔ)錄精選1.體育競(jìng)賽之最絕妙處乃由于它只在手做,不在口說(shuō)。

赫爾巴特

2.體操和音樂(lè)二個(gè)方面并重,才能夠成為完全的人格。

因?yàn)轶w操能鍛煉身體,音樂(lè)可以陶冶精神。柏拉圖

3.殊不知有健全之身體,始有健全之精神;

若身體柔弱,則思想精神何由發(fā)達(dá)?或曰,非困苦其身體,則精神不能自由。然所謂困苦者,乃鍛煉之謂,非使之柔弱以自苦也。

4.生命在于運(yùn)動(dòng)。

伏爾泰

5.生命在于矛盾,在于運(yùn)動(dòng),一旦矛盾消除,運(yùn)動(dòng)停止,生命也就結(jié)束了。

歌德

6.生活多美好啊,體育鍛煉樂(lè)趣無(wú)窮。

普希金

7.身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡。

體育應(yīng)造就體格健壯的勇士,并且使健全的精神寓于健全的體格。柏拉圖

8.身體的健康因靜止不動(dòng)而破壞,因運(yùn)動(dòng)練習(xí)而長(zhǎng)期保持。

蘇格拉底

9.散步促進(jìn)我的思想。

我的身體必須不斷運(yùn)動(dòng),腦筋才會(huì)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。盧梭

10.如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!古希臘格言

11.日復(fù)一日地堅(jiān)持練下去吧,只有活動(dòng)適量才能保持訓(xùn)練的熱情和提高運(yùn)動(dòng)的技能。

塞涅卡

12.人生的本質(zhì)就在于運(yùn)動(dòng),安謐寧?kù)o就是死亡。

帕斯卡

13.走路對(duì)腦力勞動(dòng)者,特別是對(duì)創(chuàng)造性的人來(lái)說(shuō),是一種生理活動(dòng)的最好方式。

哈拉里德

14.運(yùn)動(dòng)太多和太少,同樣的損傷體力;

飲食過(guò)多與過(guò)少,同樣的損傷健康;唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。亞里士多德

校運(yùn)會(huì)勵(lì)志語(yǔ)錄經(jīng)典1.運(yùn)動(dòng)是健康的源泉,也是長(zhǎng)壽的秘訣。

馬約翰

2.運(yùn)動(dòng)的作用可以代替藥物,但所有的藥物都不能替代運(yùn)動(dòng)。

蒂素

3.我生平喜歡步行,運(yùn)動(dòng)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

愛(ài)因斯坦

4.我寧愿我的學(xué)生打網(wǎng)球來(lái)消磨時(shí)間,至少還可以使身體得到鍛煉。

盧棱。

5.為了使他有堅(jiān)強(qiáng)的心,就需要使他有結(jié)實(shí)的肌肉;

使他養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣,才能使他養(yǎng)成忍受痛苦的習(xí)慣;為了使他將來(lái)受得住關(guān)節(jié)脫落、腹痛和疾病的折磨,就必須使他歷盡體育鍛煉的種種艱苦。盧棱

6.你們揮舞著充滿力量的雙臂

看著實(shí)心球化成美麗的弧線 我著實(shí)在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平

7.一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài)

一根小小的木棒，傳遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧!讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一直回蕩在我們心中!

8.踏上跑道，是一種選擇。

離開(kāi)起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。

9.運(yùn)動(dòng)健將們，用你的實(shí)力，用你的精神，去開(kāi)拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地!

10.溫暖的陽(yáng)光灑在賽場(chǎng)上，男子乙組標(biāo)槍的比賽即將開(kāi)始。

賽場(chǎng)上，一道道優(yōu)美的弧線將輕盈地劃過(guò)天空。健兒們用手中的標(biāo)槍向距離的權(quán)限發(fā)起一輪又一輪的挑戰(zhàn)。標(biāo)槍在空中輕盈的姿態(tài)，是健兒們強(qiáng)健的力量和熟練的技巧的結(jié)合。誰(shuí)能在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝?讓我們拭目以待，讓我們?yōu)樗麄儏群?、助威?只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠!

11.有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。

總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡;相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。當(dāng)一切過(guò)去，你們將是第一。相信自己，你們將超越極限，超越自己!相信自己，加油吧，健兒們，相信你自己。

12.年輕的我們自信飛揚(yáng)，青春的氣息如同出生的朝陽(yáng)，蓬勃的力量如同陽(yáng)光的揮灑。

此時(shí)此刻，跑道便是我們精彩的舞臺(tái)，聲聲加油便是我們最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個(gè)：拼搏!蕭瑟的秋風(fēng)，擋不住你們破竹的銳氣，

13.廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們搭建的舞臺(tái)。

張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩!

14.泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的影子，但我已飛過(guò);

艾青對(duì)朋友說(shuō)，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的足跡。也許你們沒(méi)有獎(jiǎng)品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

15.就像花兒準(zhǔn)備了春、秋、冬，就是為了紅透整個(gè)盛夏。

就像雪花經(jīng)歷了春、夏、秋就是為了潔白整個(gè)嚴(yán)冬。蹲下，昂首，出發(fā)……輕輕的一抬腳，便牽動(dòng)了全場(chǎng)的目光瀟灑的迫揮揮手,便滿足了那一份無(wú)言的等待。迎著朝陽(yáng)，你們踏歌而去，背著希望，我們等待你們的歸來(lái)。

校運(yùn)會(huì)勵(lì)志語(yǔ)錄推薦1.也許流星并不少見(jiàn)，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶!也許笑臉并不少見(jiàn)，但勝利的喜悅，總會(huì)留給世界精彩的一瞬!是的，那些曾經(jīng)美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。

勝利，是每個(gè)人所追求的，勝利的喜悅，是勝利與重新開(kāi)始的轉(zhuǎn)折，勝利是新的開(kāi)始!

2.不長(zhǎng)不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時(shí)此刻，你們處在最風(fēng)光的一刻，無(wú)論第幾堅(jiān)持勝利的信心，只要跑下來(lái),你們就是英雄

3.時(shí)間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動(dòng)，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們，

4.這是意志的拼搏。

這是速度的挑戰(zhàn)。勝利在向你們招手/勝利在向你們呼喚

5.不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執(zhí)著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢(mèng)想，腳下不停的步伐，

6.你用行動(dòng)述說(shuō)著過(guò)城的重要，沒(méi)有無(wú)盡的終點(diǎn)，沒(méi)有無(wú)法攀登的險(xiǎn)峰，希望載著終點(diǎn)在向你微笑，拼搏吧!經(jīng)歷是一種精彩，迸發(fā)你全部的能量，成功是你汗水的寫(xiě)照。

7.雖然你們?cè)趫?chǎng)上的時(shí)間很短暫，但你們的身影依然停留在人們的腦海里，因?yàn)槟銈兪琴悎?chǎng)上最可愛(ài)的人

8.不為掌聲的注釋不為刻意的征服不為失敗的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的腳步

9.心中堅(jiān)定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路，沒(méi)有過(guò)不了的山，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你，

10.堅(jiān)定，執(zhí)著，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點(diǎn)點(diǎn)凝聚!力量，信念，拼搏與奮斗，在遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)線上漸漸明亮!時(shí)代的強(qiáng)音正在你的腳下踏響。

11.踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來(lái)了心儀已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這里就是展示自我的舞臺(tái)。我們向往高山的堅(jiān)忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激-情。來(lái)吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動(dòng)著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經(jīng)。我們?yōu)槟銋群?，我們?yōu)槟阕院?，我們?yōu)槟惘偪瘛?/p>

12.青春的腳步，青春的速度，青春的活力，青春的激-情，將會(huì)在你們的身上盡情體現(xiàn)。

迎接自我，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我!我們相信你們一定能行，加油吧，運(yùn)動(dòng)員!終點(diǎn)就在眼前!

13.汗水，淚水;

笑聲，歌聲; 我們盡情揮灑。開(kāi)幕式上，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現(xiàn)，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔(dān)。因?yàn)槟贻p，因?yàn)閺垞P(yáng)，因?yàn)槲覀冎溃河媒裉斓暮顾畵Q來(lái)明天的微笑

14.人生的路，有坦途，也有坎坷，做過(guò)的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個(gè)跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰(shuí)也無(wú)法選擇，無(wú)法抗拒，人生要自己去拼搏，去奮斗，在風(fēng)雨中百折不饒勇往直前。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰(zhàn)勝失敗，堅(jiān)持不懈，勇于追求夢(mèng)想的人。

15.加油吧，運(yùn)動(dòng)健兒們!陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上灑下我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力;槍聲響起，“預(yù)備起跑”，擋不助的是健兒們?nèi)缁鸢愕臍鈩?shì)。英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓?zhuān)暵暿难越钢簜兊陌簱P(yáng)斗志。朋友們，為運(yùn)動(dòng)健兒們喝彩，為運(yùn)動(dòng)喝彩吧!場(chǎng)上精彩紛呈，空氣里的每一個(gè)分子浸透著自信。高二()班的我要高喊一聲：“這里無(wú)限精彩!

16.、步子邁開(kāi)，讓我們飛馳在紅色跑道上，用我們的淚水和熱血，更改歷史的記錄，起立吧，歌唱吧!為我們的勇士加油!

17.致失敗者

倒下的時(shí)候，生命又怎能屹立!歪歪斜斜的身影，又怎耐的住風(fēng)雨的洗禮。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下才會(huì)有一方堅(jiān)實(shí)的土地。昨天的失敗已經(jīng)過(guò)去，勝利不僅僅是一個(gè)美好的話題。

18.致運(yùn)動(dòng)員，是體育場(chǎng)上游走的火焰，是來(lái)去不息的腳步，是風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉折射的金色光芒，藉此，可以詮釋運(yùn)動(dòng)員興奮的臉龐。

那輕盈的步伐似飛鳥(niǎo)的翅膀，那清脆的槍聲響徹天際，它粲然升起那躍動(dòng)的渴望，起跑、加速、超越、沖刺，一步一步延向勝利的曙光。那是力的比拼，素質(zhì)的較量，是石榴樹(shù)上，躍動(dòng)的心臟。

19.超越對(duì)手，超越自我，是我們的目標(biāo)，是我們的信念，在清涼的初冬，在喧囂的田徑場(chǎng)上，。

你們點(diǎn)燃了似火的熱情，，無(wú)論成敗，我們都為你們感到自豪，你們永遠(yuǎn)是我們的驕傲!

20.在今天的賽場(chǎng)上，我只是個(gè)場(chǎng)邊的看客。

第9篇：經(jīng)典人生勵(lì)志格言范文

關(guān)于《熱愛(ài)生命》讀后感優(yōu)選范文   米歇爾·埃康·蒙田是法國(guó)重要的思想家和散文家，他1533年出生于佩里戈?duì)?，從小進(jìn)入教會(huì)學(xué)校學(xué)習(xí)，熟諳拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，還學(xué)習(xí)過(guò)法律和哲學(xué)。1554年起，他先后在法院任職多年，然后歸隱田園，潛心研究和思考。他曾在歐洲長(zhǎng)時(shí)間旅行，成為“羅馬公民”，受到教皇格列戈里十三世的接見(jiàn)，并且兩次當(dāng)選波爾多市市長(zhǎng)。

  《熱愛(ài)生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻道出了生命的真諦。文章開(kāi)頭是：“我對(duì)某些詞語(yǔ)賦予特殊的含義?！边@是一個(gè)簡(jiǎn)潔的、引人入勝的開(kāi)頭。緊接著道出了作者所關(guān)注的詞語(yǔ)———“度日”。他賦予它以雙重含義：天色不佳，令人不快的時(shí)候，“度日”無(wú)異于“消磨光陰”，打發(fā)時(shí)光。而“風(fēng)和日麗”的時(shí)候，則要“慢慢賞玩、領(lǐng)略”這“美好的時(shí)光”。這一奇異的對(duì)比深深吸引了讀者的注意。接下來(lái)，作者詳細(xì)解說(shuō)了這兩種生活態(tài)度。一是所謂“哲人”的頹廢習(xí)氣，二是“我”的積極的人生觀?！罢苋恕焙汀拔摇鄙罘绞讲煌驹蛟谟趯?duì)生命的看法不同。在“哲人”看來(lái)，生命是“苦事”，是“賤物”。“哲人”不尊重生命，所以活得毫無(wú)樂(lè)趣，百無(wú)聊賴，生命在無(wú)謂的損耗中悄然而去。相反，“我”認(rèn)為生命“值得稱(chēng)頌，富有樂(lè)趣”，它“受到自然的厚賜”，“是優(yōu)越無(wú)比的”。“我”對(duì)生命心懷感謝，熱愛(ài)生命，所以“我”不會(huì)虛度時(shí)光，而是活得認(rèn)真而灑脫，充分享受人生的樂(lè)趣。作者引用了古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世?！弊髡邔?duì)這句話沒(méi)有作任何評(píng)論，但是他的意圖卻一目了然。隨便打發(fā)時(shí)光的人實(shí)際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來(lái)世，不在于任何虛無(wú)縹緲的東西，而在于生命本身。

  蒙田在文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我眼看生命的時(shí)光無(wú)多，我就愈想增加生命的分量……”蒙田的《熱愛(ài)生命》就像一首莊嚴(yán)的歌曲，歌頌生命的美與愛(ài)，引起人們深深的思考。

關(guān)于《熱愛(ài)生命》讀后感優(yōu)選范文   “既然選取了前方，便只顧風(fēng)雨兼程。”這是一句經(jīng)常用在高考作文里的話，提起它，很多人都會(huì)想起汪國(guó)真，這天我想和大家分享最近看的一本書(shū)——汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》。其實(shí)除了這一句經(jīng)典，他的詩(shī)里還有太多完美的東西值得歌頌。

  這本汪國(guó)真的詩(shī)集代表作真的是名不虛傳，一打開(kāi)就深深?lèi)?ài)上了它。詩(shī)集中更多地描述了感情、青春、期望和理想等一些美妙的詞匯，再加上作者優(yōu)美而精簡(jiǎn)的表達(dá)，恐怕只能用妙不可言來(lái)形容了。

  他的詩(shī)里處處充滿著一種善良和溫和，蘊(yùn)含著更多的朝氣和期望。他總是有這樣一種魅力，既不是某些作者肆意渲染，故意堆砌華麗辭藻，矯揉造作，讓人看得目眩神迷而不得其宗旨，也沒(méi)有很多老作家太過(guò)直白甚至口語(yǔ)的表達(dá)那樣繁重。就像一杯清茶，少了水的無(wú)味，也一點(diǎn)不輸濃茶的芳香。也許這就是作者本人，才華橫溢卻又謙虛恭謹(jǐn)，低調(diào)內(nèi)斂，平常之中與常人無(wú)異，但自身散發(fā)月亮般的光澤，熠熠閃爍之處盡是風(fēng)采。

  他很喜歡寫(xiě)感情。是啊，感情是很多人年輕時(shí)的重要主題之一，即使沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，心中也藏有很多對(duì)感情的憧憬和向往。他的筆下，感情能夠是一個(gè)人一無(wú)所有時(shí)甘愿傾心付出，他在《星星是我送給你的鉆石》中這樣寫(xiě)：“我想送給你的很多，但我擁有的太少。星星是我能送給你的鉆石，原野是我能送給你的花園，還有一顆心，剔透晶瑩?！彼矔?huì)把感情里分手后的復(fù)雜心緒一一勾勒，他在《分手之后》里這樣寫(xiě)道：“相識(shí)，總是那么美麗;分別，總是優(yōu)雅不起。你的身影，是一只趕不走的黃雀。最想忘卻的是最深的記憶?！边€有很多很多，我總是很好奇他是不是談過(guò)很多場(chǎng)戀愛(ài)，如果沒(méi)有，但卻能把感情描述的那樣準(zhǔn)確，也許只能歸于優(yōu)秀詩(shī)人的才華了。青春的戀愛(ài)總是那樣，讓人心向往之，愛(ài)得那樣純潔，沒(méi)有雜質(zhì)，也同樣伴有很多的遺憾和可惜。也許，青春里的戀愛(ài)本來(lái)就不該太去計(jì)較結(jié)果，只要彼此經(jīng)歷過(guò)，有所收獲，就已經(jīng)足夠了，已經(jīng)是彼此的最好記憶了。

  一向很喜歡張曉風(fēng)描述的那個(gè)美麗的日本故事。說(shuō)的是每年冬天，當(dāng)初雪落下時(shí)，人們便坐在庭院里，穆然無(wú)言地凝望著那一片片輕柔的白色。這本詩(shī)集里也有一首描述雪花的詩(shī)，寫(xiě)得很美，他是這樣寫(xiě)的——《心中的詩(shī)和童話》：“雪輕輕地落下，那是多少人心中的，詩(shī)和童話。這是開(kāi)得最短暫，也是開(kāi)得最多的花啊，涼涼的，卻不知溫暖了，多少心靈的家?！边@首詩(shī)很短，但很精妙，雪一向被認(rèn)為是純潔的向往，人們喜歡雪，也許就是因?yàn)槿讼矚g純潔和完美的世界吧。

  也許很多人會(huì)說(shuō)他寫(xiě)了很多雞湯，然后每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我都會(huì)無(wú)言地笑。在這個(gè)年代，雞湯竟然能夠把對(duì)美的向往給頂替了，真是好荒謬。在我看來(lái)，雞湯但是是一堆看似勵(lì)志和無(wú)邏輯的自我安慰，在生活中面臨復(fù)雜的選取時(shí)并不會(huì)對(duì)你做出更好選取有益處，而對(duì)于美的向往則不同，他的詩(shī)是一種認(rèn)真思考后的選取，是能夠讓人產(chǎn)生感同身受，這樣的作品始終是沉甸甸的。

  沒(méi)有錢(qián)，我們可能饑腸轆轆，面露苦色;沒(méi)有詩(shī)和憧憬，我們可能失去的是對(duì)生活的高雅追求。我們身上有就業(yè)的壓力，有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，我們或許不能做一個(gè)純粹的理想主義者，但我們也需要一個(gè)精神家園，讓自己的期望和信念都住在那里。最后期望你的生活里也有更多的詩(shī)和期望。

關(guān)于《熱愛(ài)生命》讀后感優(yōu)選范文   汪國(guó)真的詩(shī)作，強(qiáng)調(diào)意象和個(gè)人理想的追求，對(duì)安撫癡迷者的心靈起過(guò)很大的作用。

  《熱愛(ài)生命》，可以說(shuō)是汪國(guó)真的代表作之一，這首詩(shī)以四個(gè)肯定的回答表達(dá)出為何要熱愛(ài)生命的哲理。四個(gè)段落，看似相似，卻各有其趣。四個(gè)段落分別以"成功"、"愛(ài)情"、"奮斗歷程"和"未來(lái)"為意象進(jìn)行分析和回答。這四個(gè)意象可以說(shuō)是包括汪國(guó)真、席慕容在內(nèi)的一些清新哲理派詩(shī)人慣用的幾個(gè)意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說(shuō)是完全區(qū)別于朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，也是汪國(guó)真的詩(shī)歌取得成功之原因所在。

  中國(guó)的詩(shī)歌，從最早開(kāi)始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩(shī)卻背棄了這個(gè)主要功能。盡管朦朧詩(shī)在八十年代受到讀者的極大關(guān)注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個(gè)人雖然非常欣賞朦朧詩(shī)，但對(duì)這一缺陷卻深感遺憾。

  朦朧詩(shī)多半孤傲，這幫助詩(shī)歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國(guó)真的詩(shī)歌背棄孤傲，甚至在韻律的營(yíng)造上有了進(jìn)一步的提高。他的詩(shī)歌基本上都是可以直接拿來(lái)譜曲歌唱的，熱衷于流行音樂(lè)的年青人，自然也較容易接受這種詩(shī)歌形式了。

  在意境上，汪國(guó)真似乎不如朦朧派。汪國(guó)真慣用"愛(ài)情"、"成功"等意象，他的大量作品都采用了這些基本意象，這也許是汪國(guó)真本人的偏好，也可能是為了迎合意識(shí)形態(tài)的一種妥協(xié)吧。

  其實(shí)，汪國(guó)真的詩(shī)歌不是單純的說(shuō)教，他說(shuō)"既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程"。他沒(méi)有呼喊口號(hào)非要你去這么做，而是娓娓吟唱建議你去這么做，對(duì)九十年代的詩(shī)歌讀者來(lái)說(shuō)，這是非常明智的一種教化手段。