事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

一是深入開展摸底調(diào)查。針對分類工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究設(shè)計調(diào)查項(xiàng)目，開展摸底調(diào)查：對國家法律法規(guī)或中央政策規(guī)定要求承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位進(jìn)行了匯總統(tǒng)計，對有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定的可使用性進(jìn)行了溝通；制定下發(fā)《財政補(bǔ)貼、經(jīng)費(fèi)自理事業(yè)單位行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目調(diào)查表》，對事業(yè)單位現(xiàn)有收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)依據(jù)、取消的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查；對各類事業(yè)單位經(jīng)營狀況、職責(zé)履行情況、人員工資發(fā)放及保險繳納情況進(jìn)行調(diào)查。二是開展模擬分類。對名稱相同或相近，但職能任務(wù)、服務(wù)對象和資源配置方式等情況不同的事業(yè)單位，根據(jù)社會功能以及職責(zé)定位情況界定類別。三是編制《事業(yè)單位分類建議目錄》。為確保全省分類目錄能涵蓋到基層各類事業(yè)單位，在開展模擬分類的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究編制《事業(yè)單位分類建議目錄》，連同在分類工作中遇到的問題和建議上報給省編辦，供省編辦在制定全省事業(yè)單位分類目錄時借鑒參考。萊蕪市編辦 孟慶樞 E：DL

甘肅成立事業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組并明確職責(zé)

5月21日，甘肅省成立了事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省編委委員、省編辦主任趙含棟擔(dān)任組長，省委組織部副部長陳建華擔(dān)任副組長，成員包括省編辦、省委組織部、省紀(jì)委、省監(jiān)察廳、省教育廳、省財政廳、省人社廳、省衛(wèi)生廳、省審計廳主要領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：在省分類推進(jìn)事業(yè)單位改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)協(xié)調(diào)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)工作，研究基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和共性問題，審定有關(guān)事項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在甘肅省事業(yè)單位登記管理局。E：YWJ

微山縣編辦扎實(shí)開展事業(yè)單位“八定”工作

近日，微山縣編辦對全縣570個事業(yè)單位開展“八定”工作。一是周密安排促落實(shí)。工作開展前，縣編辦一方面認(rèn)真梳理相關(guān)政策依據(jù)、文件規(guī)定，另一方面積極學(xué)習(xí)借鑒其他縣市區(qū)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本縣實(shí)際，制定科學(xué)、可行的工作方案。二是明確程序求規(guī)范。印發(fā)《關(guān)于開展全縣事業(yè)單位“八定”工作的通知》，明確“八定”內(nèi)容，即機(jī)構(gòu)名稱、職責(zé)任務(wù)、機(jī)構(gòu)規(guī)格、經(jīng)費(fèi)來源、人員編制、編制結(jié)構(gòu)比例、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。強(qiáng)化主管部門與縣編辦的協(xié)調(diào)配合，保證工作有序開展。三是嚴(yán)格要求保質(zhì)量。嚴(yán)格依據(jù)縣事業(yè)單位清理規(guī)范實(shí)施方案和上級事業(yè)單位管理有關(guān)條例開展；事業(yè)單位報送的各項(xiàng)職責(zé)任務(wù)必須逐條逐項(xiàng)列出所依據(jù)的政策法規(guī)或相關(guān)依據(jù)；嚴(yán)格報送時間節(jié)點(diǎn)，集中高效地對八項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。微山縣編辦E：LQF

汶上縣完成首批事業(yè)單位法人信用等級評定工作

日前，汶上縣編辦選擇社會認(rèn)知度高、服務(wù)覆蓋面廣的60個事業(yè)單位作為試點(diǎn)進(jìn)行信用等級評定，共評出五星級信用單位27家，四星級信用單位29家，三星級信用單位4家。評定工作每年年初集中組織一次，一般與法人年檢工作同步進(jìn)行；評定內(nèi)容包括事業(yè)單位編制人員管理、實(shí)名制信息公開情況，公章及標(biāo)牌使用管理情況，國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記情況，社會保險繳納、勞動人事爭議仲裁情況，收費(fèi)管理情況，依法納稅情況，合同履行情況，組織機(jī)構(gòu)代碼證使用、管理情況，銀行賬戶及債務(wù)情況等事項(xiàng)；評定工作首先由縣編辦函告事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會議成員，成員單位按各自職責(zé)范圍，對相關(guān)內(nèi)容分別進(jìn)行審核和分值評定。之后縣事業(yè)單位登記管理局整理匯總參評事業(yè)單位得分，在聯(lián)席會議上進(jìn)行通報，并進(jìn)一步征詢成員單位意見，最后確定事業(yè)單位法人信用等級。評定結(jié)果分為五星級、四星級、三星級和無等級四個等級并進(jìn)行公示，期滿后授予相應(yīng)信用等級牌匾，并將結(jié)果通過網(wǎng)站、報刊等媒體予以公告，接受社會監(jiān)督；連續(xù)三年被評為五星級信用單位的，授予“誠實(shí)守信明星單位”稱號并給予通報表彰；未被評定等級的，下發(fā)通知責(zé)令限期整改；連續(xù)兩年未評定等級的，列入監(jiān)督檢點(diǎn)對象，由聯(lián)席會議成員單位對其進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查，必要時取消其事業(yè)單位法人登記資格。汶上縣編辦 吳為現(xiàn) E：LQF

莒縣編辦強(qiáng)化事業(yè)單位監(jiān)管

一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分利用召開會議、下發(fā)文件、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，以及電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行廣泛宣傳。二是強(qiáng)化新申請?jiān)O(shè)立事業(yè)單位立項(xiàng)論證。經(jīng)論證不符合設(shè)置條件的，縣編辦不予上會研究。三是強(qiáng)化整改落實(shí)。對需要登記的事業(yè)單位進(jìn)行清理，經(jīng)清理仍不能登記的，由舉辦單位根據(jù)規(guī)定對其限期整改，事業(yè)單位印章暫由舉辦單位代管，經(jīng)整改仍不能登記的，不得以事業(yè)單位法人名義開展工作。四是強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)。對因登記事項(xiàng)需要組織人社部門備案批復(fù)的，積極協(xié)調(diào)予以優(yōu)先研究；對帳戶由財政統(tǒng)管事業(yè)單位，協(xié)調(diào)財政部門出具證明；對事業(yè)單位驗(yàn)資收費(fèi)問題，協(xié)調(diào)社會中介驗(yàn)資機(jī)構(gòu)降低費(fèi)用。五是強(qiáng)化聯(lián)動監(jiān)管。充分發(fā)揮事業(yè)單位法人監(jiān)督管理聯(lián)席會議的平臺作用，加強(qiáng)各成員單位聯(lián)系溝通，切實(shí)履行相應(yīng)職責(zé)。周海峰 E：FQJ

寧陽縣編辦打造“事業(yè)單位之家”

一是營造優(yōu)質(zhì)辦事環(huán)境。在日常工作中，做到“五個一”服務(wù)規(guī)范，即：一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯清茶解渴、一腔熱情服務(wù)，一聲祝愿道別。二是提高辦事效率。年檢或集中辦理業(yè)務(wù)期間，及早計劃部署，將事業(yè)單位按照系統(tǒng)分類，列出日程表，安排固定的時間段進(jìn)行年檢或登記，采取逐日督促、逐日受理、逐日辦結(jié)的工作方法，實(shí)行“一次性辦結(jié)”的一站式服務(wù)。三是推行辦事公開制度。將事業(yè)單位設(shè)立登記、變更登記、注銷登記和年度檢驗(yàn)的操作流程、需要提交的材料、工作人員守則、咨詢監(jiān)督電話和《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等政務(wù)公開內(nèi)容，統(tǒng)一制成公示版，在辦公場所公示，并在寧陽縣機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)上公布。寧陽縣編辦 E：FQJ

青島市編辦構(gòu)建事業(yè)單位監(jiān)管服務(wù)新模式

一是以完善制度為出發(fā)點(diǎn)，建立監(jiān)管服務(wù)長效機(jī)制。研究出臺了年度報告審查辦法、現(xiàn)場核查辦法、信息公開辦法、績效考核辦法、行政指導(dǎo)意見等一系列文件，從制度層面對事業(yè)單位監(jiān)管服務(wù)的內(nèi)容、形式、程序進(jìn)行了全面規(guī)范。二是以創(chuàng)新服務(wù)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管與服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)行集中上門服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)單位年檢“一站式”辦理。將材料審查環(huán)節(jié)前移，實(shí)行網(wǎng)上預(yù)審，確保事業(yè)單位登記管理一次性辦理成功。主動對事業(yè)單位進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助其解決發(fā)展中遇到的各類問題，維護(hù)其合法權(quán)益。三是以拓寬渠道為突破點(diǎn)，提高監(jiān)管服務(wù)的廣度和深度。充分發(fā)揮傳統(tǒng)監(jiān)管方式的基礎(chǔ)性作用，通過完善流程、細(xì)化內(nèi)容、強(qiáng)化約束，將法人登記、年度檢查等傳統(tǒng)監(jiān)管方式做深做透。同時，通過全面推行事業(yè)單位現(xiàn)場核查、實(shí)施事業(yè)單位登記網(wǎng)上監(jiān)管等不斷拓展新的監(jiān)管渠道。四是以部門聯(lián)動為著力點(diǎn)，形成合力共為的監(jiān)管局面。青島市編辦 E：ZZJ

商河縣“三步走”強(qiáng)化事業(yè)單位監(jiān)督管理

第一步：搞好排查摸底。以召開座談會、實(shí)地走訪等方式，了解事業(yè)單位的實(shí)際狀況和未進(jìn)行法人登記的原因，及時進(jìn)行歸納分析。先將已具備登記條件和基本具備登記條件的事業(yè)單位納入登記管理，將不具備登記條件的單位，幫助其整改，符合條件后再納入法人登記管理。第二步：規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)。制定《事業(yè)單位登記管理業(yè)務(wù)處理規(guī)定》、事業(yè)單位登記管理流程。第三步：加強(qiáng)監(jiān)管，及時信息公開及備案。制定《商河縣事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會議制度》，對登記形成的各類信息及時通過網(wǎng)站、公開欄等方式公開。商河縣編辦 于建英 E：FQJ

泗水縣實(shí)行事業(yè)單位不良行為記錄單制度

泗水縣事業(yè)單位不良行為記錄單記錄的不良行為情況包括：財務(wù)是否規(guī)范、業(yè)務(wù)開展是否合法、相關(guān)制度是否落實(shí)到位、登記管理文件是否單獨(dú)存放、機(jī)構(gòu)編制是否規(guī)范等。同時對事業(yè)單位不良行為整改措施進(jìn)行記錄，事業(yè)單位在接收到《整改通知書》后，根據(jù)通知書內(nèi)容對單位進(jìn)行整改，對報送的整改措施是否可行、存在問題的原因、整改內(nèi)容和整改完成期限歸并在單，待整改完成后依據(jù)記錄單內(nèi)容予以核實(shí)。事業(yè)單位的記錄情況將作為年檢是否合格的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。泗水縣編辦 E：FQJ

廣饒縣編辦提升事業(yè)單位信用等級評定水平

一是嚴(yán)把材料審核關(guān)。二是嚴(yán)把評審評分關(guān)。監(jiān)督管理機(jī)關(guān)依據(jù)2012年度事業(yè)單位法人工作臺賬，對申報單位的《事業(yè)單位法人證書》使用管理情況、年度檢查和變更登記情況等7項(xiàng)登記管理評價指標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確評分；同時，聯(lián)席會議成員單位嚴(yán)格按照程序，對照申報材料及征集的信用信息，結(jié)合各申報單位的公章及標(biāo)牌使用管理情況和社會保險繳納、勞動人事爭議仲裁情況等9項(xiàng)監(jiān)管聯(lián)席單位評價指標(biāo)進(jìn)行評分；由縣事業(yè)單位監(jiān)督管理局統(tǒng)一匯總評價成績，并組織專人對評分結(jié)果進(jìn)行多次復(fù)核，確保準(zhǔn)確無誤。三是嚴(yán)把公平公正關(guān)?？h事業(yè)單位監(jiān)督管理局根據(jù)各事業(yè)單位的信用評價成績提出初步評定意見，報事業(yè)單位監(jiān)督管理聯(lián)席會議確定信用等級，并將評定結(jié)果書面反饋事業(yè)單位及舉辦單位，進(jìn)行公示后，通過新聞媒體將評定結(jié)果對外公告，同時授予相應(yīng)信用等級牌匾。確保評定過程和結(jié)果的公開透明。廣饒縣編辦 E：CWK

墾利縣編辦開展事業(yè)單位績效考核專項(xiàng)調(diào)研

一是細(xì)化方案，提高走訪質(zhì)量。向有關(guān)單位下發(fā)《關(guān)于開展事業(yè)單位績效考核工作調(diào)研的通知》，并根據(jù)鎮(zhèn)街、部門的不同特點(diǎn)，采取座談、實(shí)地查看等不同調(diào)研方式重點(diǎn)對績效考核指標(biāo)的設(shè)置、分值的權(quán)重、考核的方式、操作的難易、重點(diǎn)的把握、結(jié)果的運(yùn)用等方面深入交流等領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研。二是突出重點(diǎn)，明確調(diào)研內(nèi)容。這次調(diào)研將覆蓋大部分事業(yè)單位，特別是教育、衛(wèi)生、城管等具有公益服務(wù)性質(zhì)的部門，重點(diǎn)了解事業(yè)單位法人登記管理、主體業(yè)務(wù)開展、經(jīng)濟(jì)社會效益、管理運(yùn)行狀況等內(nèi)容。三是分析匯總，運(yùn)用調(diào)研成果。后期將形成《事業(yè)單位績效考核專項(xiàng)調(diào)研報告》等材料，對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，提出工作建議，為開展2013年度事業(yè)單位績效考核提供依據(jù)。墾利縣編辦E：CWK

第2篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國防震減災(zāi)法》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《省防震減災(zāi)條例》有關(guān)“防震減災(zāi)宣傳周”的規(guī)定和“7·28”唐山地震紀(jì)念活動，從7月23日起,集中一段時間，在全區(qū)大規(guī)模、密集地宣傳地震科普知識,進(jìn)一步加大全區(qū)防震減災(zāi)的宣傳力度,提高全民防震減災(zāi)意識,增強(qiáng)廣大群眾應(yīng)急自救能力。

二、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),專人負(fù)責(zé)。為加強(qiáng)對防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的領(lǐng)導(dǎo)，由區(qū)人民政府抗震救災(zāi)指揮部副總指揮、區(qū)地震辦公室主任負(fù)責(zé)組織全區(qū)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和區(qū)教育局、衛(wèi)生局、經(jīng)貿(mào)局等部門要成立防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的日常工作；區(qū)直其它部門要指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)本部門防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各單位的防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組名單或分管領(lǐng)導(dǎo)名單及聯(lián)系電話,于8月8日前上報區(qū)地震辦公室。

2、齊抓共管,各負(fù)其責(zé)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把這次防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作，作為關(guān)心人民群眾生命財產(chǎn)安全的大事，切實(shí)抓緊抓好。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓好本轄區(qū)內(nèi)的各村（居）防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的工作;宣傳部門要為防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳大造輿論聲勢；教育、衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)等部門要組織好各自系統(tǒng)的防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的工作；財政部門要為防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳提供必需的經(jīng)費(fèi)保障；地震部門要按省政府的要求盡快創(chuàng)建政務(wù)網(wǎng)站,提供《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》以及《應(yīng)對地震災(zāi)害----公眾自救互救常識》、《蟾童》等各類科普材料和音像資料的下載等。

三、時間安排

1、宣傳準(zhǔn)備階段(7月23日----8月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要組織全體干部職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級有關(guān)集中強(qiáng)化宣傳的文件精神,制訂本系統(tǒng)、本單位的實(shí)施方案;準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)材料等。

2、集中講座階段(8月1日----9月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各系統(tǒng)要主動邀請市、區(qū)地震科普宣傳員，大規(guī)模、密集地進(jìn)行地震科普知識講座,使全區(qū)干部、工人和農(nóng)民普遍受到一次地震科普知識教育。

3、演練與補(bǔ)漏階段(9月8日----9月28日)。按照省政府的要求,區(qū)教育局要組織所有中小學(xué)在9月份新學(xué)年開學(xué)后,將地震安全教育納入中小學(xué)安全教育內(nèi)容,加大宣傳教育力度,每個班級貼一套《抗震救助知識》掛圖并分發(fā)若干本《地震知識百問百答》、《地震來了怎么辦》讀本;每所學(xué)校舉行一次地震應(yīng)急避險演練,舉辦一次防震減災(zāi)知識競賽活動。

四、材料保障

第3篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

一、指導(dǎo)思想與總體要求

以黨的十八屆三中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“加快建設(shè)國際旅游島”目標(biāo)，以政治理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理科學(xué)、業(yè)務(wù)知識、文化修養(yǎng)、品行砥礪等為主要內(nèi)容，通過分層次學(xué)習(xí)和交流考察，使度假區(qū)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、駕馭全局、處理利益關(guān)系和復(fù)雜問題、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力進(jìn)一步增強(qiáng)；干部隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，形成戰(zhàn)略培養(yǎng)、專業(yè)配套、優(yōu)勢互補(bǔ)的良好格局，為度假區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和組織保證；干部隊(duì)伍作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，用好的思想、好的行動、好的作風(fēng)、好的形象來帶動廣大群眾齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與計劃安排

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括時事政治與上級最新部署要求、基本理論與黨性修養(yǎng)、管理能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個人修養(yǎng)與品行砥礪四個主題。（1）時事政策與上級最新部署要求專題包括：中央最新的政策、方針以及相關(guān)的會議、文件精神等內(nèi)容。（2）基本理論與黨性修養(yǎng)專題包括：黨的十八屆三中全會精神專題輔導(dǎo)，培育和踐行社會主義核心價值觀，群眾路線主題教育，革命歷史傳統(tǒng)教育，中國周邊形勢與外交策略，廉政警示教育等內(nèi)容。（3）管理能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專題包括：突發(fā)事件應(yīng)急處置與媒體應(yīng)對，城鄉(xiāng)一體化與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，招商引資及新興產(chǎn)業(yè)政策解讀，公文寫作和新聞寫作技巧，特色園區(qū)發(fā)展及管理職能思考，創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等內(nèi)容。（4）個人修養(yǎng)和品行砥礪專題包括：傳統(tǒng)文化與中國現(xiàn)代化，塑造得體的機(jī)關(guān)工作人員形象，儒家精神與修身治世之道，文化漫談，演講藝術(shù)、公共服務(wù)管理與公眾形象塑造等內(nèi)容。

2、計劃安排。上半年，度假區(qū)將結(jié)合黨員干部冬訓(xùn)宣講活動和群眾路線主題教育活動，舉辦黨的十八屆三中全會、上級重要會議精神專題學(xué)習(xí)、“突發(fā)事件應(yīng)急處置與媒體應(yīng)對”、“新一輪經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)及前景展望”、“科學(xué)定位市場經(jīng)濟(jì)體系中的政府職能”等系列講座，并舉辦一期中青年干部培訓(xùn)班。下半年，度假區(qū)將側(cè)重提高度假區(qū)干部的管理能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個人修養(yǎng)，分別安排黨務(wù)知識培訓(xùn)、新聞寫作技巧、特色園區(qū)管理職能思考、招商引資政策解讀、權(quán)力運(yùn)行制約、闔閭文化漫談等專題培訓(xùn)與講座，并組織相關(guān)參學(xué)對象在市區(qū)范圍內(nèi)開展專題學(xué)習(xí)考察，進(jìn)行座談交流、形成調(diào)研報告，提高學(xué)習(xí)成效。

三、參學(xué)對象與學(xué)習(xí)形式

1、領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）層面。包括：黨工委、管委會領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)關(guān)各部門、各管理處副科級以上領(lǐng)導(dǎo)，各社區(qū)黨（總）支部書記，各直屬單位主要負(fù)責(zé)人。

學(xué)習(xí)形式：采取定期集中學(xué)習(xí)、個人選學(xué)自學(xué)和專題學(xué)習(xí)考察三種形式。（1）定期集中學(xué)習(xí)。由黨工委中心組學(xué)習(xí)秘書根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，確定全年和階段性學(xué)習(xí)主題，并準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)材料。原則上，在每次班子（擴(kuò)大）會議、重點(diǎn)工作推進(jìn)會議上，由同志按照既定主題負(fù)責(zé)主持集體學(xué)習(xí)。（2）個人選學(xué)自學(xué)。重點(diǎn)開展“好書好文薦讀”活動。在度假區(qū)黨工委中心組成員中廣泛征集個人推薦的2—3本（篇）好書（好文），內(nèi)容可涵蓋政治經(jīng)濟(jì)、黨建研究、人物傳記、文學(xué)歷史、哲學(xué)藝術(shù)、軍事地理等各個方面。學(xué)習(xí)秘書將推薦的好書好文分類匯總成全年度假區(qū)黨工委中心組的學(xué)習(xí)書單，建立學(xué)習(xí)書庫（文庫），并從中推薦年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)書目（篇目）。黨群工作部負(fù)責(zé)集中采購中心組推薦的年度重點(diǎn)書目提供給各成員自學(xué)。度假區(qū)黨工委中心組每季度指定學(xué)習(xí)書目（篇目），并在全體成員中開展一次學(xué)習(xí)心得體會交流。（3）專題學(xué)習(xí)考察。由領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合工作實(shí)際需要，提出學(xué)習(xí)考察方案，報黨工委同意后實(shí)施。學(xué)習(xí)考察應(yīng)形成專題報告，并用于指導(dǎo)工作實(shí)踐。

2、股級干部層面。包括：機(jī)關(guān)各部門、各管理處、各社區(qū)、各直屬企事業(yè)單位正副股級干部。

學(xué)習(xí)形式：采取定期集中學(xué)習(xí)、個人選學(xué)自學(xué)和專題學(xué)習(xí)考察三種形式。（1）定期集中學(xué)習(xí)。由黨群工作部根據(jù)全年學(xué)習(xí)內(nèi)容和計劃安排，每月組織兩到三次主題講座，內(nèi)容可涵蓋能力素質(zhì)、人文修養(yǎng)、公文寫作、文明禮儀、媒體應(yīng)對等方面，每次授課不少于1個小時。增加互動式教學(xué)，分部門開展主題小組討論，探討主流課后思考題，督查辦負(fù)責(zé)不定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。（2）個人選學(xué)自學(xué)。參照度假區(qū)黨工委中心組的學(xué)習(xí)書單和重點(diǎn)推薦的學(xué)習(xí)書目（篇目）開展自學(xué)，各單位每個季度組織一次學(xué)習(xí)心得體會交流。（3）專題學(xué)習(xí)考察。由機(jī)關(guān)各部門、各條線結(jié)合工作需要，確定學(xué)習(xí)主題，并擬定學(xué)習(xí)考察方案，合理確定人員規(guī)模、考察點(diǎn)安排，報黨工委會議同意后實(shí)施，考察應(yīng)形成專題報告并用于指導(dǎo)工作實(shí)踐。

3、機(jī)關(guān)工作人員層面。包括：機(jī)關(guān)各部門、各管理處工作人員。

學(xué)習(xí)形式：采取定期集中學(xué)習(xí)、個人選學(xué)自學(xué)和加強(qiáng)專題培訓(xùn)三種形式。（1）定期集中學(xué)習(xí)。由黨群工作部根據(jù)全年學(xué)習(xí)內(nèi)容和計劃安排，每月組織兩到三次主題講座，內(nèi)容可涵蓋能力素質(zhì)、人文修養(yǎng)、公文寫作、文明禮儀、媒體應(yīng)對等方面，每次授課1-2個小時。增加互動式教學(xué)，分部門開展主題小組討論，探討主流課后思考題，督查辦負(fù)責(zé)不定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。（2）個人選學(xué)自學(xué)。參照度假區(qū)黨工委中心組的學(xué)習(xí)書單和重點(diǎn)推薦的學(xué)習(xí)書目（篇目）開展自學(xué)，各單位（部門）每個季度組織一次學(xué)習(xí)心得體會交流。（3）加強(qiáng)專題培訓(xùn)。各部門、各條線根據(jù)工作需要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)。黨群工作部舉辦為期2—3天的中青年干部培訓(xùn)班，由各部門、各支部根據(jù)名額分配和條件要求進(jìn)行推薦，黨群工作部匯總審定后確定參學(xué)人員名單，并制定詳細(xì)的專題培訓(xùn)計劃予以實(shí)施（原則上新提任的度假區(qū)中青年干部均須至少參加一期中青年干部培訓(xùn)班）。

各社區(qū)、各企事業(yè)單位可參照制定學(xué)習(xí)方案，抓好社區(qū)干部和企事業(yè)單位職工的學(xué)習(xí)提升工作。學(xué)習(xí)計劃方案報黨群部及紀(jì)工委雙十辦備案。

四、學(xué)習(xí)要求與保障措施

1、高度統(tǒng)一思想認(rèn)識。度假區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和各單位要高度重視干部分層次學(xué)習(xí)工作，將其作為一項(xiàng)重要的、長期的工作實(shí)施推進(jìn)，確保度假區(qū)干部分層次學(xué)習(xí)取得新成效。度假區(qū)黨工委成立由同志為組長，紀(jì)工委、黨政辦公室、黨群工作部、雙十辦公室主要負(fù)責(zé)人組成的學(xué)習(xí)推進(jìn)小組，研究制定年度學(xué)習(xí)計劃，組織相關(guān)人員參加學(xué)習(xí)，確保工作有舉措，學(xué)習(xí)出成效。推進(jìn)小組下設(shè)辦公室，廖舉鵬同志任辦公室主任，成員由同志組成。

2、精心抓好組織實(shí)施。度假區(qū)干部分層次學(xué)習(xí)將在學(xué)習(xí)推進(jìn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，逐層落實(shí)責(zé)任，推進(jìn)小組各成員積極組織實(shí)施。原則上，領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）層面的學(xué)習(xí)由同志負(fù)責(zé)，黨政辦公室、黨群工作部、雙十辦公室具體組織實(shí)施和監(jiān)督考核。股級干部和機(jī)關(guān)工作人員層面由黨群工作部負(fù)責(zé)，黨政辦公室、雙十辦公室共同參與組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

第4篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞 高職;計算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）21-0119-02

1 計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

作為一門基礎(chǔ)教學(xué)的公共課程，計算機(jī)基礎(chǔ)培養(yǎng)了高職生的信息素養(yǎng)和計算機(jī)應(yīng)用能力。然而，根據(jù)近年來計算機(jī)一級考試通過率的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，不難看出，沒有通過考試的學(xué)生大部分是高職生。這說明在高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，相當(dāng)多的學(xué)生沒有充分掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識。

學(xué)生水平參差不齊 學(xué)生中不乏家庭條件不錯、很早就用過臺式電腦或筆記本的人。這類學(xué)生起步早，水平相對較高，其中一些學(xué)生在中職階段就已經(jīng)學(xué)到大部分計算機(jī)知識，甚至有些學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)能夠通過國家計算機(jī)水平考試。然而，另一類學(xué)生在上高職前學(xué)過一些計算機(jī)基礎(chǔ)知識，但并不扎實(shí)。

面對應(yīng)用的認(rèn)識不足 教學(xué)中，教師沒能做到真正認(rèn)識提高學(xué)生信息素養(yǎng)這個問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法正確把握信息文化的感受，使得信息意識無法增強(qiáng)。同時，教師對學(xué)生的動手能力不夠重視，致使學(xué)生的應(yīng)用能力不足。

2 科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，全面改革教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生注重實(shí)踐的重要性，同時不能忽略基礎(chǔ)理論的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠全面可協(xié)調(diào)發(fā)展。

合理安排教學(xué)內(nèi)容 計算機(jī)課程的任務(wù)應(yīng)當(dāng)包括掌握最基本的計算機(jī)應(yīng)用，譬如計算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)和辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等方面的內(nèi)容。課程開始前，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解這門課程的重要性。在具體課程教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計方面，教師應(yīng)當(dāng)同時注重理論教學(xué)體系、合適的理論教學(xué)學(xué)時以及實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。學(xué)校可以專門在整個課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，開設(shè)兩周課程設(shè)計的學(xué)時，讓學(xué)生在結(jié)合專業(yè)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我創(chuàng)新設(shè)計。

拓寬基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容 為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材進(jìn)行實(shí)例的選擇，譬如企事業(yè)單位中的具體應(yīng)用實(shí)例，以任務(wù)的形式帶動知識點(diǎn)的傳播。同時，考慮到學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容可能已經(jīng)有所了解，為避免學(xué)生厭倦課程，教師應(yīng)當(dāng)在課程中補(bǔ)充一些有意義的、有價值的內(nèi)容。學(xué)生對有難度的知識會更想去挑戰(zhàn)，因此能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，不同專業(yè)的學(xué)生需要的計算機(jī)知識也不一樣，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識的同時，與專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)不同專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用的特點(diǎn)進(jìn)行知識補(bǔ)充。

掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度 教師在布置給學(xué)生具有一定難度的任務(wù)前，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的掌握程度，否則難度過大會挫傷學(xué)生的積極性。同時，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生每節(jié)課都上交任務(wù)成果，記入平時成績，以此激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3 以學(xué)生為中心，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，通常采用的是以教師為中心的教學(xué)方式。而現(xiàn)代教育模式的發(fā)展趨勢應(yīng)當(dāng)更重視教學(xué)活動中學(xué)生的主體性。在計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過不同教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法 教師在上課前先要學(xué)生明確本次課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在下課前布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容。同時，應(yīng)當(dāng)針對不同起點(diǎn)的學(xué)生布置分層次任務(wù)，確定何為最低、中等以及最高層次要求，即分為必須完成的任務(wù)、最好完成的任務(wù)以及完美完成的任務(wù)三個層次。另外，對學(xué)有余力的學(xué)生可以額外補(bǔ)充一些高級的具有挑戰(zhàn)性的要求。這樣不僅能夠讓每位學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)后進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠讓每個人明白只要再努力一點(diǎn)，就能夠“更上一層樓”。

項(xiàng)目教學(xué)法 在教學(xué)過程中，可以針對某個內(nèi)容制定相應(yīng)的獨(dú)立項(xiàng)目，并將學(xué)生分組，以組的形式進(jìn)行項(xiàng)目處理。首先，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生確認(rèn)項(xiàng)目任務(wù)以及項(xiàng)目最終應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，之后再由學(xué)生自己根據(jù)實(shí)際情況制訂項(xiàng)目實(shí)施計劃。每組完成任務(wù)之后，應(yīng)在組內(nèi)進(jìn)行自我評價，之后再在組與組之間進(jìn)行他評，最后由教師根據(jù)每組的情況進(jìn)行最終評價。這種教學(xué)方法能夠鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、實(shí)際操作計算機(jī)的能力以及創(chuàng)造等綜合能力。

層次教學(xué)法 高職學(xué)生不僅是在計算機(jī)基礎(chǔ)程度上有所不同，在興趣、愛好、學(xué)習(xí)意志、動力、品格、性格等多方面非智力因素也有所差異。所以，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教的分層教學(xué)法。在教學(xué)課程前，教師能夠根據(jù)不同層次制定出不同的教學(xué)目標(biāo)，即初級目標(biāo)、中等目標(biāo)、終極目標(biāo)等。在教學(xué)過程中，教師可以將第一層次目標(biāo)作為講解基礎(chǔ)知識的目標(biāo)，而問題答疑可以作為第二層次的目標(biāo)，最后將實(shí)際操作作為第三層級。以此讓學(xué)生自主選擇完成任務(wù)，幫助不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。

除了上述三種教學(xué)方式，還有模塊教學(xué)法、問題教學(xué)法、講練法、案例教學(xué)法等教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

4 建設(shè)教學(xué)平臺，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段

學(xué)校為學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)平臺，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師可以將教學(xué)講義、課件、教學(xué)視頻、題庫等教學(xué)內(nèi)容放在教學(xué)平臺上供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。根據(jù)不同章節(jié)教學(xué)要求，教師在教學(xué)平臺上為學(xué)生設(shè)計習(xí)題，讓學(xué)生直接在網(wǎng)上完成并提交。在實(shí)際使用中，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)以一定的優(yōu)勢。

方便性 學(xué)生可以在學(xué)校機(jī)房或宿舍內(nèi)使用電腦隨時進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。譬如：視頻教程讓學(xué)習(xí)的人與講解的人不需要同時同地，讓學(xué)生能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)生在上課時沒記全的筆記能夠通過課下看平臺上教師的教學(xué)課件進(jìn)行補(bǔ)充，鞏固所學(xué)知識。

重復(fù)性 對相同的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生無論是同一時間還是隔一段時間，都能夠再對材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且無論如何重復(fù)，重復(fù)多少次，學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量都是穩(wěn)定的，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱牟蛔氵M(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，相較于傳統(tǒng)課程教學(xué)是一種天然優(yōu)勢。

目標(biāo)導(dǎo)向性 在教學(xué)平臺上，學(xué)生可以針對性地查找自己需要的學(xué)習(xí)材料，目標(biāo)導(dǎo)向性較強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生按需學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的長處，補(bǔ)足學(xué)生的短處。同時，學(xué)生想要在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行知識補(bǔ)充，通過在平臺上材料的搜索，能夠更快捷地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

5 注重過程考核方式，更新考試環(huán)境

考試是教學(xué)過程的延續(xù)，是促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要形式。在考試過程中，應(yīng)當(dāng)采取AB卷進(jìn)行答題，并屏蔽網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生打消投機(jī)取巧的僥幸心理，保證學(xué)生能夠考出真實(shí)水平。通過考試檢測出學(xué)生的薄弱所在，在之后的課程中針對此類問題進(jìn)行詳細(xì)講解，確保所有學(xué)生能夠避免這類問題再次出現(xiàn)。

6 總結(jié)

計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不僅是對理論的教學(xué)，更是由計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的拓展、教學(xué)方法的使用以及教學(xué)資源的利用等組成的多方面教學(xué)。課程必須與實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型人才。■

參考文獻(xiàn)

第5篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；自學(xué)考試；特征；戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）01-0283-01

我國自學(xué)考試制度誕生于1981年，其社會經(jīng)濟(jì)原因是為了解決改革開放之后社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的高素質(zhì)的文化人才，在自學(xué)考試蓬勃發(fā)展的三十多年中，始終伴隨并見證了中國經(jīng)濟(jì)體制改革。目前我國經(jīng)濟(jì)正進(jìn)入現(xiàn)代化階段，人力資源在競爭中的作用越來越明顯，勞動者要不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，適應(yīng)社會發(fā)展和技術(shù)變革。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型不僅對自學(xué)考試提出了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也影響著它的方方面面，過去自學(xué)考試"重考試輕學(xué)習(xí)過程"的模式將難以維持，要從純粹的考試向考試及為考生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)轉(zhuǎn)型，要將自學(xué)考試定位于"社會需要什么人才，人們需要什么新的知識技術(shù)，自學(xué)考試就提供相應(yīng)的服務(wù)"。

1.近幾年我省自學(xué)考試的發(fā)展呈現(xiàn)以下四個特征

1.1總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)歷教育呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展，非學(xué)歷教育快速增長，初步形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重發(fā)展的局面，非學(xué)歷教育規(guī)模和學(xué)歷教育基本持平。自學(xué)考試的平穩(wěn)發(fā)展不是大起大落，說明制度走向成熟。

1.2考生結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化，在職人員逐步成為學(xué)生主體，繼續(xù)教育功能更加凸顯，自學(xué)考試成為深受學(xué)習(xí)者歡迎的一種繼續(xù)教育形式。

1.3在學(xué)歷教育方面，專業(yè)層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，本科層次有了較大發(fā)展。

1.4專業(yè)設(shè)置向多樣化、職業(yè)化方向發(fā)展，教育的目的是使人的個性得到充分自由、全面的發(fā)展，是使人能夠更好地發(fā)展，不可能一個模子去培養(yǎng)人，自學(xué)考試滿足了社會和考生多樣化的需求。

面對社會經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，高等教育自學(xué)考試如何緊緊配合社會需求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，怎樣不斷與時俱進(jìn)，利用高新科技整合各方面資源，為自身發(fā)展提供內(nèi)在動力。

2.展望發(fā)展趨勢，自學(xué)考試要創(chuàng)造更大的輝煌，需要實(shí)現(xiàn)如下戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

2.1積極調(diào)整自學(xué)考試教育功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型。"找份好工作"和"取得事業(yè)上的成功"是當(dāng)前大部分考生的目標(biāo)，因此，他們更想要獲得技能型的知識和市場導(dǎo)向的就業(yè)資格證書，而不是對高深知識的理解，因此針對自考生這個特殊群體，根據(jù)國家對應(yīng)用型人才的需求，就需要研究國際國內(nèi)明顯與潛在的市場需求，把專業(yè)創(chuàng)新與需求創(chuàng)新結(jié)合起來，重新設(shè)計核心專業(yè)課程、選考課程及考試內(nèi)容，建立注重職業(yè)性、應(yīng)用性、技能性特點(diǎn)的專業(yè)體系和課程體系，同時加大實(shí)踐環(huán)節(jié)考核力度，有效利用高校的大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，圖書館資料室等資源，注重培養(yǎng)考生對知識的整合能力及解決實(shí)際問題能力，將應(yīng)用知識技能水平的提高作為自學(xué)考試教育的重要目標(biāo)，將考生自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)及教師現(xiàn)場指導(dǎo)巧妙結(jié)合起來，不斷提高自學(xué)考試的質(zhì)量，注重培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的職業(yè)人才。

2.2充分利用現(xiàn)代科技推進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制和助學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)型。借鑒互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技，為考生提供自考信息、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、督學(xué)導(dǎo)學(xué)、互動交流等較全面的學(xué)習(xí)服務(wù)和助學(xué)支持，改善傳統(tǒng)的單純紙質(zhì)型學(xué)習(xí)材料，純粹個人自學(xué)的學(xué)習(xí)方式和以面授為主的助學(xué)模式，將自考的開放性、靈活性與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性結(jié)合起來。同時將考生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)實(shí)踐納入考核范圍，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)注冊學(xué)習(xí)，注重考生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐操作能力，凸顯教、學(xué)、考統(tǒng)一的教育本質(zhì)。

2.3迎合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，推動自學(xué)考試面向農(nóng)村的轉(zhuǎn)型。自學(xué)考試要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須將自身發(fā)展融入國家的現(xiàn)代化發(fā)展大業(yè)中，現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化的根本是農(nóng)民的現(xiàn)代化，農(nóng)民現(xiàn)代化的本質(zhì)是農(nóng)民文化水平的提高，特別是面臨經(jīng)濟(jì)由農(nóng)業(yè)型向工業(yè)型轉(zhuǎn)變，由單一公有制向多種所有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，面臨從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會，農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會，封閉社會向開放性社會轉(zhuǎn)變，因此農(nóng)村高等教育資源的缺乏，決定了自學(xué)考試在農(nóng)村、農(nóng)民文化素質(zhì)提升的過程中已經(jīng)發(fā)揮重要作用、必將更加大有可為。

第6篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

社區(qū)消防安全宣傳活動開展的扎實(shí)有效，按通知要求，成立了消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)消防安全工作的落實(shí)，切實(shí)抓好消防安全消防宣傳的各項(xiàng)工作。以下是小編為大家整理的消防安全宣傳總結(jié)匯報資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

消防安全宣傳總結(jié)匯報一

我社區(qū)以預(yù)防和遏制重大特大火災(zāi)事故為目標(biāo)，力求充分調(diào)動廣大人民群眾和社區(qū)居民的積極性，從自身做起，形成全社區(qū)人人參與消防，人人關(guān)心消防的良好氛圍，增強(qiáng)消防法律、法規(guī)意識和學(xué)習(xí)消防安全常識的積極性，走消防工作社會化道路，力爭開創(chuàng)我社區(qū)消防工作的嶄新局面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全、措施得力

領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力是開展好消防宣傳工作的根本保障。為確保今年我社區(qū)消防安全宣傳活動開展的扎實(shí)有效，按通知要求，成立了消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)消防安全工作的落實(shí)，切實(shí)抓好消防安全消防宣傳的各項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)宣傳、廣泛動員、增強(qiáng)安全意識

今年的消防宣傳活動以普及消防安全常識、提高火場逃生自救能力為重點(diǎn)，以減少火災(zāi)人員傷亡為目標(biāo)。社區(qū)指定專人負(fù)責(zé)消防安全工作的落實(shí)，切實(shí)抓好消防安全消防宣傳的各項(xiàng)工作。在社區(qū)內(nèi)設(shè)立了消防安全宣傳站，制作了橫幅、宣傳板，向居民發(fā)放防火宣傳材料;走訪空巢老人、殘疾人、精神病人家屬，提醒其對病人加強(qiáng)監(jiān)護(hù);清理各居民樓道內(nèi)的堆積物，劃出小區(qū)內(nèi)限放、禁放煙 花 爆 竹區(qū)域，并放置了標(biāo)牌;對社區(qū)施工工地、外來人口住所、經(jīng)營場所進(jìn)行了安全檢查等。社區(qū)依照“安全自查、隱患自改、責(zé)任自負(fù)“的原則，加大對中小餐館、公共場所、“三合一”場所的檢查力度。沿街店面過期滅火器藥劑全部更換，確保消防安全，創(chuàng)造一個安全的消防環(huán)境。

三、認(rèn)真開展宣傳工作，確保宣傳活動方案的有效落實(shí)

按照上級有關(guān)開展消防安全宣傳活動的通知要求，根據(jù)消防安全宣傳活動的范圍和內(nèi)容，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，組織人員認(rèn)真開展了宣傳活動，并進(jìn)行了監(jiān)督檢查。通過在居民小區(qū)的消防安全宣傳周活動，加大了社區(qū)消防安全宣傳的力度，增強(qiáng)了社區(qū)居民的安全防范意識和火災(zāi)逃生自救知識，健全了社區(qū)義務(wù)消防組織，提出了防火和減少火災(zāi)危害的具體措施，取得了較好的效果。

消防安全宣傳總結(jié)匯報二

按照社區(qū)建設(shè)辦的防火工作要求，結(jié)合我們社區(qū)實(shí)際情況，將防火工作納入社區(qū)治安綜合治理防控體系建設(shè)，認(rèn)真組織開展了防火安全工作，打造出社區(qū)防火安全工作特色，現(xiàn)將防火安全工作情況總結(jié)如下：

一、規(guī)范社區(qū)消防管理

完善社區(qū)消防日常管理，制定了社區(qū)消防工作職責(zé)，社區(qū)消防工作制度，社區(qū)居民防火公約等一系列工作制度。同轄區(qū)企事業(yè)單位簽訂了消防安全生產(chǎn)責(zé)任書，把消防安全工作落實(shí)到人。形成了一人抓安全，層層抓安全的工作局面，避免了工作中盲木無緒，眉毛胡子一把抓。加強(qiáng)對轄區(qū)的日常巡查制度。

二、加強(qiáng)宣傳教育

為了將消防工作深入人心，社區(qū)舉行了兩場大型消防知識宣傳活動：活動利用橫幅、宣傳欄、圖冊、現(xiàn)場演示向居民宣傳消防安全常識;組織轄區(qū)單位和義務(wù)消防隊(duì)員進(jìn)行消防器材的操作培訓(xùn)和應(yīng)急疏散演練。

三、社區(qū)消防器材完備，應(yīng)急反應(yīng)能力得到加強(qiáng)

社區(qū)負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)的所有居民小區(qū)和企業(yè)單位的消防器材進(jìn)行監(jiān)管和維護(hù)，定期檢查消防器材是否完好有效，是否有侵占、損壞、埋壓、丟失消防器材的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

四、開展專項(xiàng)行動，大力整治雜居小區(qū)

對居民小區(qū)和樓道雜物進(jìn)行了專項(xiàng)整治工作。對小區(qū)內(nèi)亂搭亂建侵占消防通道的情況進(jìn)行了拆除;樓道內(nèi)堵積的雜物、木柴、舊家具等火災(zāi)隱患進(jìn)行了清理，消除了居民身邊的火災(zāi)隱患，還居民一個安全舒適的生活環(huán)境。

五、開展關(guān)愛行動

在入戶摸底時，針對孤寡老人、留守兒童、殘障人員等弱勢群體，建立了特殊人群登記表。社區(qū)成立了消防安全幫扶小組，并積極落實(shí)幫教措施，對特殊人員多一份關(guān)愛，多一份耐心，使他們多掌握一點(diǎn)消防知識，多一份消防安全保障。

消防安全宣傳總結(jié)匯報三

為了廣泛貫徹消防安全宣傳活動，依據(jù)開發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)委員會關(guān)于開展消防安全宣傳活動的通知和街道的部署，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況將消防安全宣傳活動做以下總結(jié)。

一、明確指導(dǎo)思想、精心組織

社區(qū)召開安全立會，傳達(dá)文件精神。對本次消防安全宣傳活動做具體部署并提出要求，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，突出活動主題，“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)推動安全發(fā)展”的方針，開展安全檢查，落實(shí)轄區(qū)企業(yè)職工對安全生產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任感，提高員工的安全文化素質(zhì)，建立健全安全生產(chǎn)長效管理機(jī)制。轄區(qū)各企業(yè)積極行動，精心組織，分別成立了相應(yīng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，使消防安全宣傳活動在轄區(qū)企業(yè)范圍內(nèi)得到落實(shí)。

二、廣泛宣傳、全面動員

為了更好的宣傳本次消防安全宣傳活動，社區(qū)進(jìn)行了一次廣泛的宣傳。社區(qū)工作人員采取板報、宣傳畫、標(biāo)語和宣傳單等方式進(jìn)行了廣泛宣傳，共發(fā)放宣傳單 x余份。分別到轄區(qū)企內(nèi)業(yè)發(fā)放班組學(xué)習(xí)材料、班組安全基礎(chǔ)本知識和宣傳畫等材料，使消防安全宣傳活動在社區(qū)范圍內(nèi)得到落實(shí)貫徹。為積極有效的宣傳安全消防知識，社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)理研食品，進(jìn)行一次消防演習(xí)。

三、排查隱患、落實(shí)整改

領(lǐng)導(dǎo)高度重視消防安全宣傳活動，對轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)進(jìn)行安全檢查，對轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)的防火、漏電、廠內(nèi)車輛安全等進(jìn)行安全檢查。對特殊危險行業(yè)的工作人員安全保障進(jìn)行檢查，查出隱患限期整改。社區(qū)對企業(yè)緊緊圍繞“查隱患、找死角、反違章、保安全”為主要內(nèi)容的專項(xiàng)檢查，檢查中把檢查和整改結(jié)合起來，邊查邊整改;把檢查與落實(shí)責(zé)任和責(zé)任追究結(jié)合起來;把檢查與加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作結(jié)合起來;把檢查與專項(xiàng)整治結(jié)合起來。

四、強(qiáng)化制度管理，提高科技含量

根據(jù)轄區(qū)特點(diǎn)，開展交通安全，下發(fā)宣傳教育材料x份，全面提高廣大司機(jī)安全意識。開展消防安全及防電、防火、防液化氣等方面的宣傳，加強(qiáng)安全防范。社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)進(jìn)行一次消防演習(xí)。活動通過現(xiàn)場演習(xí)的方式，使員工們對火災(zāi)發(fā)生的情況有了一次身臨其境的體驗(yàn)。公司安全員還給全體的員工講解火災(zāi)逃生的幾種辦法和被困的幾種自我保護(hù)的辦法，還在現(xiàn)場演示了滅火器和滅火毯的使用方法。

第7篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

【關(guān)鍵詞】會計人員；繼續(xù)教育；問題；對策

一、常熟市會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀

（一）常熟市會計人員基本情況

繼續(xù)教育的內(nèi)容、方式、考核方法的確定，不僅要考慮繼續(xù)教育對象的職業(yè)、崗位、任務(wù)的客觀需要，還要考慮其能級、年齡、智力特點(diǎn)等因素。為此，我們有必要先了解常熟市會計人員基本情況。

截止到2012年4月，根據(jù)常熟市財政局軟件提供的統(tǒng)計方法統(tǒng)計人數(shù)為18955人，分散在性質(zhì)、行業(yè)、規(guī)模不同的單位。

對會計人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、行政職務(wù)進(jìn)行分析（表1、表2、表3），可以看出：在常熟市會計隊(duì)伍中，大專及以下學(xué)歷占了78.33%，會計職稱中級、高級及正高級只占了8.39%，會計人員中屬于會計主管或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、總會計師、財務(wù)總監(jiān)的占了16.48%。因此，常熟市會計人員的總體水平并不是很高，今后的繼續(xù)教育工作應(yīng)以這部分人員為重點(diǎn)，在充分考慮他們的特點(diǎn)和需求的情況下，合理安排繼續(xù)教育的內(nèi)容、方式、考核方法等工作。

（二）常熟市會計人員繼續(xù)教育改革情況

傳統(tǒng)模式下常熟市的會計人員繼續(xù)教育存在較多弊端：會計人員人數(shù)眾多，有近2萬人分布在全社會各行業(yè)，組織學(xué)習(xí)難度大；財政部每年會計內(nèi)容更新快，到地方學(xué)習(xí)消化需要半年多時間，師資力量跟不上，時間上也難以保證；會計人員集中在一個大教室中上課效率不高；人數(shù)眾多考試質(zhì)量難以控制；初中高級會計人員用同一本教材，不能滿足會計人員分層次培訓(xùn)的實(shí)際需要。在這樣的背景下常熟市對會計人員繼續(xù)教育進(jìn)行了改革。具體做法是：

一是科學(xué)設(shè)定會計人員繼續(xù)教育達(dá)到的目標(biāo)。希望通過這一方式全面提高常熟市會計從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升全社會會計核算水平，提升會計信息質(zhì)量，增加常熟市財政收入。常熟市會計人員繼續(xù)教育改革的總體思路是“方便群眾、豐富課件、控制質(zhì)量、降低成本、獎勤罰懶、提高水平”。

二是簽訂合約，全力推進(jìn)。2010年10月4日，常熟市財政局與東北財經(jīng)大學(xué)的合作協(xié)議正式在常熟市簽訂。從10月開始正式進(jìn)入程序測試階段，邊修改邊完善，到11月15日東北財大派技術(shù)人員到常熟正式進(jìn)行常熟市會計人員網(wǎng)上繼續(xù)教育系統(tǒng)上線前演示和完成對工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三是2010年11月28日“常熟市會計人員網(wǎng)上繼續(xù)教育系統(tǒng)”正式對外上線，實(shí)現(xiàn)會計人員教育方式的重大變革，采用“網(wǎng)絡(luò)授課，現(xiàn)場集中機(jī)考”的形式。集中機(jī)考設(shè)立了二個考試點(diǎn)，分別是常熟市財會教育中心和常熟市教師進(jìn)修學(xué)校。

二、常熟市會計人員繼續(xù)教育存在的問題

《中華人民共和國會計法》第三十九條和財政部實(shí)施的《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第26號）第二十條、二十一條、二十二條對會計人員繼續(xù)教育問題作出了有關(guān)規(guī)定，但都比較宏觀，可操作性不強(qiáng)。在《行政許可法》（2004年7月1日實(shí)施）中具體的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》到現(xiàn)在仍沒有出臺，而各地仍在開展大規(guī)模的在職會計人員的具體培訓(xùn)，從會計從業(yè)資格管理辦法與繼續(xù)教育規(guī)定兩者之間來說法規(guī)沒有很好地銜接起來。所以，當(dāng)前的會計人員培訓(xùn)過程中存在很多問題，值得進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

（一）繼續(xù)教育內(nèi)容不夠科學(xué)

會計人員繼續(xù)教育的內(nèi)容貫徹財政部新會計制度和會計準(zhǔn)則的內(nèi)容，會計人員的培訓(xùn)教材應(yīng)該將當(dāng)年度財政部新會計制度的內(nèi)容安排到當(dāng)年的會計人員繼續(xù)教育范圍之中。

這就為常熟市會計人員繼續(xù)教育帶來四個問題：一是基層財政部門的培訓(xùn)教材內(nèi)容跟不上財政部新會計制度，或者是財政部往往在下半年或接近年末時出臺新制度，這樣基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便沒有時間組織學(xué)習(xí)材料、編寫培訓(xùn)資料。二是如果基層財政部門不用財政部當(dāng)年出臺的新內(nèi)容，則基層企業(yè)事業(yè)單位無法按照財政部的要求貫徹新頒布的會計制度。三是會計人員教育師資培訓(xùn)問題沒有辦法解決，如果會計培訓(xùn)的師資沒有一個及時進(jìn)行知識更新的機(jī)制，基層開展的貫徹新制度的培訓(xùn)效果是不理想的。四是會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)時間安排與會計人員日常工作之間的矛盾。會計人員繼續(xù)教育因?yàn)榻滩牡仍驕笤斐膳嘤?xùn)時間往往推后在第四季度，這個季度正是會計業(yè)務(wù)最繁忙的時間，這就會影響到會計人員正常的工作，造成會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的效率和效果不理想。

（二）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力不強(qiáng)，師資配備有待加強(qiáng)

會計人員的繼續(xù)教育由財政部門負(fù)責(zé)組織，培訓(xùn)場所和師資隊(duì)伍的組成由財政部門指定。目前會計人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位多為會計師事務(wù)所和社會辦學(xué)組織，辦學(xué)場所有待進(jìn)一步規(guī)范，常熟市的培訓(xùn)地點(diǎn)有中華會計函授學(xué)校常熟分校和常熟市教師進(jìn)修學(xué)校。

會計人員按能力來分大致有四種類型：剛?cè)〉脮嫃臉I(yè)資格的人員、取得初級職稱的會計人員、取得會計中級職稱的人員、取得會計高級職稱的人員或注冊會計師。這四類會計人員的管理模式應(yīng)該不一樣，應(yīng)該因材施教，但現(xiàn)在的問題是會計人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力不強(qiáng)，要求他們在有限的時間內(nèi)完成不同類別、不同層次的培訓(xùn)有很大的難度。難度在于無法對會計人員進(jìn)行分類指導(dǎo)，不能根據(jù)不同需求的會計人員進(jìn)行不同方面的輔導(dǎo)，不利于指示的吸收。常熟市進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，而培訓(xùn)內(nèi)容并不會因?yàn)闀嬋藛T的職稱不同而不同，所有人使用的網(wǎng)絡(luò)課程都是一樣的，這樣就不能凸顯出不同職稱會計人員的知識水平。

第8篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

剛才，聽了同志們的匯報，總體感覺前一段的工作很有成效，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動試點(diǎn)單位在方案的制定、人員的配備、學(xué)習(xí)調(diào)研等方面做了很多工作。從10月22日召開學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動培訓(xùn)會議到現(xiàn)在，時間很短，取得這樣的成績，很不容易。下面，按照會議安排，我著重講三個方面的體會和認(rèn)識。

一、要正確理解試點(diǎn)工作

關(guān)于對試點(diǎn)的理解，主要是工作的試點(diǎn)，先在點(diǎn)上開展這項(xiàng)活動，先期探討和實(shí)踐，通過在點(diǎn)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于下一步面上推廣，為明年全市開展此項(xiàng)活動做好鋪墊。其次是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的試點(diǎn)，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動重點(diǎn)是縣級以上的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，市里確定12個試點(diǎn)就是旗縣區(qū)黨委和市委的工作試點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)由旗縣區(qū)委和市委兩級共同指導(dǎo)。對試點(diǎn)單位來說既是參與者，又是組織者。試點(diǎn)蘇木鎮(zhèn)、辦事處機(jī)關(guān)和所屬村嘎查、社區(qū)同步開展，分層進(jìn)行。試點(diǎn)不是培養(yǎng)先進(jìn)典型，是工作措施的試行過程，工作不要理想化，不要把它拔得過高，允許存在不足，允許進(jìn)行補(bǔ)課。按照時間的安排，目前活動進(jìn)入第二階段，要在抓好第一階段工作回頭看的基礎(chǔ)上，及時啟動第二階段工作，使學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查工作有機(jī)銜接、相互連貫。要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，各個階段都要把學(xué)習(xí)調(diào)研貫穿始終，在學(xué)習(xí)中緊密聯(lián)系實(shí)際，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

二、要用科學(xué)的態(tài)度、方法和措施指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要解決實(shí)踐中不科學(xué)的東西。首先，要用科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。要在認(rèn)真總結(jié)過去“三講”、先進(jìn)性教育等一系列活動的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，力戒形式主義、和走過場。其次，要運(yùn)用科學(xué)的思維、方法和措施來指導(dǎo)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

黨員如何才能受教育？我們要通過幾個月的學(xué)習(xí)實(shí)踐和教育，使黨員干部的思想觀念有一定變化，如果教育之后與教育之前相比變化不明顯，就說明我們的活動成效不明顯。

科學(xué)發(fā)展怎么上水平？如何在工作中摒棄和糾正不科學(xué)發(fā)展的行為，如何選擇科學(xué)發(fā)展的時宜和途徑，來實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展？這都需要在活動的具體實(shí)踐中來回答。當(dāng)前，我們一方面面臨全球金融危機(jī)的沖擊，另一方面正全面落實(shí)中央十七屆三中全會精神和中央一系列重大決策，擴(kuò)大內(nèi)需，增加投資，使我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，改善人民群眾的生產(chǎn)生活條件，滿足人民群眾的新期待，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展上水平，是各級各部門面臨的一個重大課題。比如，關(guān)于如何科學(xué)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，前些年我們搞過“黑白花大戰(zhàn)”，后來又有不少產(chǎn)業(yè)大起大落，近幾年發(fā)展奶牛中出現(xiàn)奶粉事件等，都存在著不科學(xué)發(fā)展的問題，波折很大、損失不小，這些教訓(xùn)需要我們在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中認(rèn)真總結(jié)吸取，以解決好科學(xué)發(fā)展的問題。

人民群眾怎么才能得實(shí)惠？我們一定要掌握人民最迫切要求解決的問題是什么，最困難的問題是什么。有的地方農(nóng)民需要解決交通不便的問題，有的地方需要解決土地鹽堿化的問題，有的需要科技、流通方面的服務(wù)；還有機(jī)關(guān)單位的職工，在職的想些什么、年輕的想什么、退下來的想什么；再如教師的待遇低、心理壓力大的問題；還有農(nóng)村65歲以上的老年人的醫(yī)保問題等，類似這些問題事關(guān)群眾的切身利益和具體實(shí)惠，我們?nèi)绾谓鉀Q？老百姓得不到實(shí)惠，對我們開展的活動就不會滿意，老百姓不滿意，活動就達(dá)不到應(yīng)有的效果。不能給老百姓交白卷，也不能脫離現(xiàn)實(shí)和可能許諾一些辦不了的事。當(dāng)然，在解決過程中，由誰來解決，由哪一級來解決，要分級分部門明確責(zé)任，需要上下聯(lián)動，需要國家政策和項(xiàng)目支持，僅靠蘇木鎮(zhèn)是解決不了的。

三、關(guān)于幾個問題的探討

第一是主題。主題是工作和活動的主線，要認(rèn)真推敲，做到不走樣、不教條、不跑題，脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際不行，空泛、沒有針對性不行，不切題義也不行。自治區(qū)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的主題叫“科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)區(qū)、構(gòu)建和諧”，市一級的活動主題要與自治區(qū)對應(yīng)，旗縣區(qū)要圍繞縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主線來確定，蘇木鎮(zhèn)的活動主題要與旗縣區(qū)銜接。但具體到一個蘇木鎮(zhèn)，不一定提“強(qiáng)鎮(zhèn)”，應(yīng)該提“富民”、“興業(yè)”等更合適一點(diǎn)，因?yàn)樘K木鎮(zhèn)不可能成為經(jīng)濟(jì)區(qū)域，蘇木鎮(zhèn)的職能已經(jīng)轉(zhuǎn)變，不再承擔(dān)財政收入任務(wù)、直接的經(jīng)濟(jì)發(fā)展任務(wù)和招商引資任務(wù)。所以，在確定主題上要圍繞蘇木鎮(zhèn)的社會管理、公共服務(wù)職能，盡量推敲得準(zhǔn)確一些。

第二是載體。主題確定之后，要靠諸多載體來實(shí)現(xiàn)。載體是許多手段和措施的綜合，把一些無形的東西具體化，有可操作性。比如，學(xué)習(xí)要有載體，是集中學(xué)還是分散學(xué)，是看書讀報，還是作學(xué)習(xí)筆記，是搞應(yīng)知應(yīng)會測試，還是采取在報紙上開辟專欄、廣播電視上設(shè)立專題、黨校培訓(xùn)計算學(xué)分、講師團(tuán)開展宣講等形式，這些都是學(xué)習(xí)的載體。載體一定要具體、可行、實(shí)用。針對農(nóng)村黨員文化程度的實(shí)際，在開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)時要把學(xué)習(xí)資料摘編成文字相對較少、簡明易懂的小冊子；針對一些牧民不熟悉漢文的實(shí)際要將學(xué)習(xí)材料翻譯成蒙文，便于他們學(xué)習(xí)理解。討論也要有載體，要根據(jù)不同層次的群體來列出討論的專題。民主評議也要有載體，可以采取問卷調(diào)查評議、會議評議、談話評議等不同方式。對普通黨員如何進(jìn)行評議，對支部如何評議，對黨委如何進(jìn)行評議，都要區(qū)別對待。實(shí)踐的載體要切合各自實(shí)際，切實(shí)可行，要管用。

第三是標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)要具體，大標(biāo)準(zhǔn)就是“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”，要把大標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容具體化，比如說黨員干部受教育，就要將參學(xué)率、知曉率、受訓(xùn)率具體化。學(xué)習(xí)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，要明確參加學(xué)習(xí)的黨員人數(shù)、學(xué)習(xí)時數(shù)、知曉程度、培訓(xùn)次數(shù)等。調(diào)研也要有標(biāo)準(zhǔn)，要充分考慮實(shí)效性和指導(dǎo)性。參加調(diào)研的范圍，要以旗縣區(qū)幾大班子領(lǐng)導(dǎo)、部門和蘇木鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為主，調(diào)查研究要掌握實(shí)情，有指導(dǎo)性，開展專題討論要聯(lián)系實(shí)際有針對性?？傊袑?shí)做到學(xué)習(xí)教育有所收獲，調(diào)查研究掌握實(shí)情，解放思想理清思路。

第四是目標(biāo)。中央關(guān)于開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的14號文件可操作性很強(qiáng)。比如文件提出要達(dá)到四個目標(biāo)，一是提高思想認(rèn)識，在解決要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展等重大問題上形成共識；二是要解決突出問題，就是要解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題；三是創(chuàng)新體制機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)著重建立健全促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施和體制機(jī)制。對于蘇木鎮(zhèn)，下一步主要是轉(zhuǎn)變職能和建章立制。四是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，找準(zhǔn)問題，理清思路，制定措施，提高能力，增強(qiáng)修養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展，見到實(shí)效。要把總的目標(biāo)分解為各個階段、各個環(huán)節(jié)的具體要求，既體現(xiàn)整體性，又體現(xiàn)階段性。

第五是原則。一是要堅(jiān)持以解放思想為先導(dǎo)。二是要突出實(shí)踐特色。三是要貫徹群眾路線。要依靠群眾、接受群眾的檢驗(yàn)。在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的同時，我們也要開展培訓(xùn)教育群眾的工作，充分調(diào)動群眾的參與熱情，營造群眾廣泛參與的良好氛圍，要把群眾是否滿意作為評價活動是否取得實(shí)效的重要依據(jù)。第四是正面教育。這次活動不搞人人過關(guān)，不追究個人責(zé)任，不糾纏歷史問題。

第9篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：市場營銷；原則；實(shí)踐性；案例；實(shí)習(xí)

市場營銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)。研究以滿足消費(fèi)者需求為中心的企業(yè)市場營銷活動及其規(guī)律性，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。其原理不僅廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位和行政機(jī)構(gòu)，而且逐漸應(yīng)用于微觀、中觀、宏觀三個層次，涉及經(jīng)濟(jì)生活的各個方面。其與生產(chǎn)制造、人力資源、財務(wù)會計、研究開發(fā)等一道構(gòu)成企業(yè)管理的主要職能。市場營銷不僅是財經(jīng)類、管理類各專業(yè)的必修課，而且還是人文、哲學(xué)、社會科學(xué)等專業(yè)的重要課程。現(xiàn)將對市場營銷學(xué)教學(xué)原則和形式的有關(guān)問題談點(diǎn)初步體會和看法。

一、市場營銷學(xué)的教學(xué)原則

1.有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則

我認(rèn)為，關(guān)鍵是要做好學(xué)習(xí)材料和教學(xué)兩個方面的工作。在教材的選擇方面一定要適合。本人的市場營銷教學(xué)工作主要是針對五邑大學(xué)2006商務(wù)英語班和2006永州經(jīng)濟(jì)管理班的學(xué)生。就兩個班級的學(xué)生而言，其專業(yè)和能力方面有一定差距，因此在教材的選擇方面我覺得2006永州經(jīng)濟(jì)管理班的教材應(yīng)該更拉近其專業(yè)要求和簡單一些。在教學(xué)方面應(yīng)該盡量培養(yǎng)學(xué)生自己思考和實(shí)踐的能力，最主要的是在媒體技術(shù)的支持下，運(yùn)用現(xiàn)代教育的觀念，精心設(shè)計編制出多種媒體材料和行之有效的教學(xué)形式，并使之有利于學(xué)習(xí)過程的簡潔和優(yōu)化，有利于學(xué)習(xí)資源的獲取和使用，為學(xué)生自主化學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

2.體現(xiàn)課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則

市場營銷學(xué)主要研究市場營銷活動及其規(guī)律性，是一門應(yīng)用科學(xué)，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，屬于管理學(xué)范疇。課程的核心內(nèi)容，就是在買方市場條件下，賣方如何從顧客的需要出發(fā)，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場營銷活動，從而在滿足顧客需求的前提下，使企業(yè)在激烈競爭的市場環(huán)境中獲得生存和發(fā)展。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生牢固樹立以顧客為中心的市場營銷觀念，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握市場營銷學(xué)的基本原理和方法，從而在實(shí)踐中有效地組織企業(yè)的經(jīng)營活動，使企業(yè)以市場為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、定價、分銷、促銷等市場營銷活動，提高企業(yè)經(jīng)營管理水平。

在本課程的教學(xué)中，應(yīng)注意搞好教學(xué)方法的精心設(shè)計，具體應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：一是要全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地闡述現(xiàn)代市場營銷學(xué)的基本原理和實(shí)務(wù)，在原理的闡述和案例的列舉中要多聯(lián)系中國實(shí)際，使之既忠實(shí)于科學(xué)原貌，又通俗易懂，不脫離中國實(shí)際；二是增加案例教學(xué)的比重，文字教材和音像教材的教學(xué)要突出典型案例的剖析。同時安排必要的作業(yè)和討論，給學(xué)生接觸實(shí)際、動手分析的機(jī)會；三是日常的面授輔導(dǎo)應(yīng)著重于重點(diǎn)問題的歸納、難點(diǎn)問題的剖析以及作業(yè)的講解。

二、市場營銷學(xué)的教學(xué)形式

市場營銷學(xué)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐能力在市場營銷專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位。學(xué)生必須具備很強(qiáng)的應(yīng)用能力，才能適應(yīng)企業(yè)的需要。因此，我認(rèn)為在市場營銷教學(xué)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)和采用實(shí)踐性教學(xué)方法。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)不是實(shí)習(xí)課時的簡單增加和堆積，而是要有切實(shí)可行的方法和有效的措施來進(jìn)行能力培養(yǎng)。為此，應(yīng)該進(jìn)行多層次的實(shí)踐性教學(xué)方法探索。

（一）案例教學(xué)法

1.案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法是指以案例為教材，在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，對案例提供的客觀事實(shí)和問題進(jìn)行分析研究，提出見解，作出判斷和決策，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。

2.案例教學(xué)法的組織實(shí)施

（1）課前準(zhǔn)備

案例教學(xué)法的課堂教學(xué)實(shí)際上是一個教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流溝通，并在這種交流溝通中達(dá)到教學(xué)目的的過程，要想保證和提高交流、溝通的效果，進(jìn)而提高案例教學(xué)法的效果，課前準(zhǔn)備是很重要的。

①教師的準(zhǔn)備工作

在案例教學(xué)中，雖然教師將課堂上的主要角色讓位于學(xué)生，但這并不意味著教師的課前準(zhǔn)備工作可以省略，相反，對教師課前準(zhǔn)備的要求更高了。

a.選擇案例

案例選擇是否恰當(dāng)，直接影響課堂教學(xué)效果，因此在選擇案例時要注意以下幾點(diǎn)：

首先，案例要符合教學(xué)目標(biāo)和要求。即案例要緊扣主題，并且案例中應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含著相應(yīng)的營銷理論和策略。

其次，案例要難易適度。案例過易，一眼便知答案，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；過難，超過了學(xué)生的知識水平和理論，使學(xué)生無法分析，同樣會影響教學(xué)效果。

再次，案例要有典型性，能起到舉一反三、觸類旁通的作用。

最后，所選案例要基本反映目前的市場環(huán)境和企業(yè)狀況，不能脫離現(xiàn)實(shí)，否則分析案例就失去了意義。

b.分析案例，搜集相關(guān)資料

教師首先要做到對營銷理論融會貫通，同時，還要搜集與案例有關(guān)的盡可能多的資料，如與案例相關(guān)的市場環(huán)境、企業(yè)背景、重要數(shù)據(jù)，與案例所反映的企業(yè)營銷活動相似的其他企業(yè)的決策實(shí)例等等。教師不占有大量資料，必然陷于被動，很難對學(xué)生的分析做出準(zhǔn)確的判斷，無法引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。在占有大量資料的基礎(chǔ)上，教師先對案例做一個分析，做到心中有數(shù)。

②學(xué)生的準(zhǔn)備工作

案例教學(xué)的主角是學(xué)生，為提高案例分析的水平，教師應(yīng)要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，尤其是難度較大、綜合性較強(qiáng)的案例，學(xué)生更應(yīng)作充分的準(zhǔn)備。否則，課堂討論效果難以保證，甚至無法順利進(jìn)行。

學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作主要有兩個方面：一是學(xué)生應(yīng)掌握相關(guān)的營銷理論知識；二是在課前要通讀案例，搜集相關(guān)資料，設(shè)身處地地進(jìn)行分析。

（2）組織課堂教學(xué)

分組討論是案例教學(xué)的主要方式。通常的做法是：在課堂教學(xué)中，首先把應(yīng)該講授的市場營銷理論講授給學(xué)生，這是案例教學(xué)的基礎(chǔ)；其次將相關(guān)的案例公布出來，提出需要大家分組討論，小組討論結(jié)束后，每個小組派代表上臺發(fā)言，表述各自對問題的看法，提出自己解決問題的方案。如果爭議分歧較大，就要再組織討論，最后由任課老師進(jìn)行總結(jié)。對思路清晰、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)清楚的小組或代表予以表揚(yáng)，對思路不清、方案不合理的指出他們的錯誤所在。在課堂討論和代表發(fā)言過程中，教師要積極組織和配合，提供一個活躍的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，暢所欲言，支持學(xué)生們的創(chuàng)新精神，不要輕易否定他們的方案，因?yàn)樵谑袌鰻I銷中，有些案例沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，許多方案不存在明顯的對錯之分。教師在必要的時候，例如在小組間爭論不休時，應(yīng)該因勢利導(dǎo)，把握討論的大方向。

在組織課堂教學(xué)時，需注意這樣幾個問題：

首先，應(yīng)以學(xué)生為主。學(xué)生是主講人、參與者、決策者，教師則是組織者、聽眾、引導(dǎo)者，課堂教學(xué)組織中，調(diào)動學(xué)生參與的積極性是至關(guān)重要的。

其次，在案例分析前，教師應(yīng)將案例涉及的營銷理論做高度概括，并把分析這個案例的意圖向?qū)W生交代清楚，要求是什么，達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生心中有數(shù)。

再次，教師要激發(fā)學(xué)生思考。首先，教師要積極誘導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行討論，讓學(xué)生自由、充分地發(fā)表意見。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路誤入歧途，可以作傾向性的暗示或用語言啟發(fā)加以調(diào)整，不要過早地下結(jié)論或輕易否定學(xué)生的意見。

最后，教師要做總結(jié)，不能對案例不了了之，應(yīng)該讓學(xué)生從每一個案例中都有所收獲?？偨Y(jié)切忌對學(xué)生的討論做簡單的綜合、重復(fù)陳述，而應(yīng)當(dāng)在對學(xué)生的討論和分析進(jìn)行評價的基礎(chǔ)上，有所升華。即使對沒有明確結(jié)論的案例也應(yīng)當(dāng)提出值得大家再思考的問題。

（二）專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)法

專業(yè)實(shí)習(xí)是使學(xué)生深入了解本專業(yè)的發(fā)展及在社會領(lǐng)域中的應(yīng)用，可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，將學(xué)生安排到工商企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的分析與解決能力，同時，通過實(shí)際的鍛煉，也會發(fā)現(xiàn)自身知識的欠缺之處，為今后的學(xué)習(xí)工作提供方向。具體有這樣兩種方式：

1.頂崗操作

即組織學(xué)生到校辦企業(yè)或工商企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，如頂班當(dāng)營業(yè)員、購銷員等。目的在于使學(xué)生掌握有關(guān)商務(wù)實(shí)務(wù)活動的基本程序與過程，在商務(wù)實(shí)踐中摸索市場營銷的技術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的營銷實(shí)務(wù)操作能力。

2.開展直銷

即學(xué)校與有關(guān)工商企業(yè)聯(lián)系，向?qū)W生提供一定數(shù)量的商品，把學(xué)生推到銷售第一線，將商品直接推銷給顧客，與顧客“真刀真槍”接觸，這樣不僅有利于學(xué)生接觸社會，鍛煉其推銷能力，更重要的是可以培養(yǎng)其戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)社會的能力和完善自我的意識。

（三）“模擬公司”教學(xué)法

如果學(xué)校有條件的話可以進(jìn)行。

總之，只要能夠合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，就能夠使學(xué)生的營銷實(shí)踐操作能力得到培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出適合市場需要的營銷人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐玉生.簡論營銷教學(xué)中的案例教學(xué)［J］.廣西大學(xué)學(xué)報,2000（10）:71-73.