五年級(jí)安全教育精選(九篇)

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第1篇：五年級(jí)安全教育范文

五

人數(shù)

日期

執(zhí)教

班級(jí)

組班形式

自然班

周次

二

課次

3

內(nèi)容

主題

1、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)

4-（2）

2、、攀登與爬越：爬竿

2-（2）

重點(diǎn)

安全滑降

難點(diǎn)

勇于挑戰(zhàn)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、借助跳箱，90%的學(xué)生學(xué)會(huì)以膝蓋內(nèi)側(cè)夾竿，雙腳從左右（或前后）夾緊爬竿，慢慢滑下的動(dòng)作，發(fā)展上下肢力量

2、90%的學(xué)生學(xué)會(huì)游戲“你追我趕”的方法及規(guī)則，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。

3、養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，勇于接受挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)

課序

時(shí)間

教學(xué)

內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

教與學(xué)的活動(dòng)

組織與隊(duì)形

次數(shù)

時(shí)間

強(qiáng)度

一

1’

課堂常規(guī)

1、小干部整隊(duì)

2、師生問好

3、宣布本課內(nèi)容

要求：快、靜、齊

四列橫隊(duì)

二

4’

熱身：

“超級(jí)模仿秀”

1

3’20”

小

1、教師講解練習(xí)方法及要求

2、學(xué)生四人一組結(jié)伴練習(xí)

要求：動(dòng)作形象不走樣

散點(diǎn)

三

15’

跳躍：

蹲踞式跳遠(yuǎn)

1

1

1

1

30”

2’

2’

2’

中

三/1、教與學(xué)：

（1）“跳遠(yuǎn)中的步點(diǎn)如何丈量得更準(zhǔn)確？”（調(diào)整起跑距離）

（2）簡(jiǎn)單講解后學(xué)生一路縱隊(duì)依次丈量、調(diào)整步點(diǎn)

（3）教師觀察，幫助學(xué)生正確設(shè)置步數(shù)，調(diào)整距離

（4）學(xué)生依次進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)單跳雙落、緩沖落地

（5）集中，強(qiáng)調(diào)落地主動(dòng)用力蹬地，學(xué)生示范

（6）強(qiáng)調(diào)保持每次助跑時(shí)的節(jié)奏，學(xué)生依次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生動(dòng)作

（7）學(xué)生反饋練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)

要求：用力踏跳、屈膝緩沖

安全小帖士：練習(xí)時(shí)統(tǒng)一助跑方向

四

12’

攀登與爬越：

爬竿

5

6

3

40”x5

40”x6

40”x3

中

1、師生共同回憶爬竿時(shí)手腳的動(dòng)作

2、教師示范，爬上跳箱，慢慢沿爬竿滑降動(dòng)作，并講解動(dòng)

作要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察，教師提示相互幫助的要求及方法

3、學(xué)生嘗試爬上跳箱，慢慢沿爬竿滑降動(dòng)作

4、教師巡視，并及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)、指導(dǎo)

5、學(xué)生示范，學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)“雙腳夾緊，雙手

依次往下移動(dòng)”

6、指導(dǎo)學(xué)生按能力分組進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)“安全滑降”

A．自己爬上一定的高度，慢慢沿爬竿滑降

B．爬上跳箱，慢慢沿爬竿滑降

7、組織學(xué)生進(jìn)行“挑戰(zhàn)自我”的游戲，并能做到“安全降”

8、教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全

9、小結(jié)、講評(píng)，評(píng)選最佳進(jìn)步獎(jiǎng)

要求：安全不怕苦

八路縱隊(duì)

五

2’

放松操

1

1’30”

小

1、引導(dǎo)學(xué)生放松

2、師生同練

要求：輕松愉快

散點(diǎn)

六

1’

小結(jié)

1、師生共同回顧

2、師生呼別

要求：認(rèn)真聽講

上課隊(duì)形

場(chǎng)地器材

墊子8只

跳箱2只

安全保障

1、在練習(xí)器械的下方及周圍放置一定厚度的海面墊，并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)練安全意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)正確的保護(hù)與幫助的動(dòng)作與方法

3、準(zhǔn)備活動(dòng)要充分

預(yù)計(jì)

練習(xí)密度

強(qiáng)度

全課

內(nèi)容主題

中

45%

第2篇：五年級(jí)安全教育范文

1

(1)

真理之光上共有（

）個(gè)按鈕．

(2)

老鼠按鈕排第—個(gè)，小

馬按鈕排第（

）個(gè)．

(3)

把從左往右數(shù)第—個(gè)、第四個(gè)、第八個(gè)按鈕圈起來．

(4)

老鼠按鈕排第—個(gè)，小

兔按鈕排倒數(shù)第（

）個(gè)．

2

在0

里填上II

>

II

、＂＜”或11=

11.

3

按要求填空．

39

69

78

98

54

100

52

18

29

118

71

60

小

于

62

的

數(shù)

大

于

62

的

數(shù)

大

于

40

小

千

80

的

數(shù)

數(shù)數(shù)與比較

4

請(qǐng)選出符合以下條件的數(shù)填入答案框中，

有幾個(gè)填幾個(gè)．

25

100

72

98

60

152

39

80

15

不

大

于

80

的

數(shù)

不

小

千

100

的

數(shù)

十位比個(gè)位數(shù)字大的數(shù)

5

用下面的三張數(shù)字卡片，

你能按要求擺出想要的數(shù)嗎？

(1)

用這三張卡片能擺出的最大兩位數(shù)是（

）

(2)

用這三張卡片能擺出的最小三位數(shù)是（

）

(3)

用這三張卡片能擺出的最大的數(shù)是（

）

(4)

用這三張卡片能擺出的最小的數(shù)是（

）

數(shù)數(shù)與比較

6

—起來玩比年齡的游戲吧！

來猜猜他們的年齡，

給他們排排順序吧！你知道誰的年齡最大？誰的年齡最小嗎？

動(dòng)物名稱

豬弟

狗姐

大象

小猴

哥哥

妹妹

弟

姐

豬

狗

（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

7

請(qǐng)把28、64、46、82這四個(gè)數(shù)分別填入圖中的四個(gè)空格里，

使左邊的數(shù)總大于右邊的數(shù)，

第3篇：五年級(jí)安全教育范文

時(shí)間 主要工作

6．6 組織學(xué)生填報(bào)評(píng)估手冊(cè)。

6．13 組織學(xué)生開展優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人評(píng)比。

6．13 教師乒乓球決賽。

6．14 特色達(dá)標(biāo)申報(bào)工作結(jié)束。

6．15 學(xué)生個(gè)人評(píng)比結(jié)果上交德育處。

6．15 年級(jí)組工作總結(jié)上交。六年級(jí)班級(jí)代管費(fèi)結(jié)算清單上交。

6．17 六年級(jí)學(xué)生評(píng)估手冊(cè)上交德育處檢查。

6．18 1、下午領(lǐng)取學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)品；2、文化晚餐，暑期安全教育廣播講話；3、下午第三、四節(jié)課六年級(jí)教室、公區(qū)大掃除；4、六年級(jí)將圖書、體育器材、隊(duì)旗、小方凳、窗簾上交隊(duì)室。

6．19 六年級(jí)班主任下寢室。

6．20

1、早上8：30六年級(jí)學(xué)生離校；2、下午六年級(jí)上報(bào)教室設(shè)施維修項(xiàng)目，并把要油漆的課桌椅搬到走廊上；3、師生獲獎(jiǎng)、論文（習(xí)作）發(fā)表獎(jiǎng)金申報(bào)單上交截止；4、一至五年級(jí)評(píng)估手冊(cè)上交德育處檢查；5、幼兒園、一至五年級(jí)班級(jí)代管費(fèi)結(jié)算清單上交德育處；6、六年級(jí)家長(zhǎng)領(lǐng)取班費(fèi)簽字單、學(xué)生離校家長(zhǎng)簽字單上交德育處。

6．21 特色達(dá)標(biāo)工作考核結(jié)束。

6．22 下午幼兒園教室大掃除，晚上班主任下寢室。

6．23 下午幼兒園學(xué)生離校，幼兒園家長(zhǎng)領(lǐng)取班費(fèi)簽字單、學(xué)生離校家長(zhǎng)簽字單上交德育處。

6．23 各年級(jí)班集體自評(píng)表上交，班主任工作總結(jié)上交。

6．24 1、下午第三、四節(jié)課一至五年級(jí)教室、公區(qū)大掃除；2、圖書、體育器材、隊(duì)旗、小方凳、窗簾上交，一、二年級(jí)上交隊(duì)室，三至五年級(jí)上交德育處辦公室；3、一、二年級(jí)班主任下寢室。

6．25 下午3：00一、二年級(jí)學(xué)生離校；晚上三至五年級(jí)班主任下寢室。

第4篇：五年級(jí)安全教育范文

為了讓廣大師生深入地了解火災(zāi)逃生常識(shí)，切實(shí)樹立起自我保護(hù)意識(shí)，真正掌握好火災(zāi)逃生知識(shí)，并具備自救互救的能力，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力，能有組織、迅速地引導(dǎo)學(xué)生安全、快速地疏散，學(xué)會(huì)正確的逃生方法。

二、時(shí)間、地點(diǎn)：地點(diǎn)：桓臺(tái)縣第二小學(xué)

三、演練內(nèi)容：

1、災(zāi)情報(bào)警;

2、教學(xué)樓突發(fā)火災(zāi)時(shí)的安全疏散;

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：劉傳田

副組長(zhǎng)：韓家永 陳義太 伊若玉 楊學(xué)光

五、演練現(xiàn)場(chǎng)組織：

總指揮：劉傳田

現(xiàn)場(chǎng)指揮：韓家永 陳義太 伊若玉 楊學(xué)光

報(bào)警員：王磊（防空警報(bào)聲）

六、疏散演練步驟：

1、15:30學(xué)校廣播室廣播：桓臺(tái)縣第二小學(xué)消防演練準(zhǔn)備開始， 5分鐘之內(nèi)，請(qǐng)全體老師和同學(xué)各就各位。

2、教師準(zhǔn)備妥當(dāng)后，王磊廣播：消防演練正式開始。

4、王磊廣播重復(fù)2次：老師們、同學(xué)們：請(qǐng)大家不要驚慌，保持鎮(zhèn)定，按疏散線路有組織、快速地進(jìn)行疏散，逃生時(shí)要注意不要前推*后擁，大家有秩序地到操場(chǎng)按早操隊(duì)形、位置集隊(duì)。

5、疏散組的老師要穩(wěn)定學(xué)生的情緒，大聲地指揮，教育學(xué)生撤離時(shí)要注意樓梯口行走安全。

6、學(xué)生撤離到安全地帶，各班班主任整理隊(duì)伍，分別檢查班級(jí)人數(shù)，報(bào)告年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)將情況報(bào)告給劉傳田校長(zhǎng)。

七、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話并宣布疏散演練完成

八、提前準(zhǔn)備的事項(xiàng)：

1、安全辦公室：制定演練方案，并開會(huì)向全體師生宣布。

2、總務(wù)處：準(zhǔn)備藥水、紗布、鹽水、膠帶等藥用品。

3、班主任：通知學(xué)生疏散線路、方向等各項(xiàng)要求。教育學(xué)生撤離時(shí)要有秩序、有組織，一切行動(dòng)聽指揮；在走廊上、樓梯口不要擁擠，避免踩踏事件發(fā)生；高年級(jí)學(xué)生要照顧低年級(jí)學(xué)生，男生要照顧女生。

九、疏散要求與注意事項(xiàng)：

1、通過疏散演練達(dá)到安全教育的目的，各班級(jí)要在演練前對(duì)全體學(xué)生開展一次安全常識(shí)、自救、逃生知識(shí)的教育，使每個(gè)學(xué)生都掌握基本的安全知識(shí)。

2、所有參練人員必須服從指揮，個(gè)個(gè)參加，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，確保每一位同學(xué)都要逃離危險(xiǎn)，如有行動(dòng)不便的學(xué)*生要組織其他學(xué)生幫助逃離，或教師自己背著離開現(xiàn)場(chǎng)。

3、疏散過程要按培訓(xùn)知識(shí)嚴(yán)肅進(jìn)行，切勿哄堂大笑，保證達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。

4、聽到學(xué)校發(fā)出的警報(bào)聲后，全校師生立即快速、有序、安全地進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；嚴(yán)禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。

5、各個(gè)班主任走在學(xué)生的最后面，確認(rèn)教室里一個(gè)人也沒有了，才可以離開；各個(gè)隨班老師帶領(lǐng)學(xué)生走在隊(duì)伍的最前面，做到“前領(lǐng)后防”。十、學(xué)生疏散逃生路線：

1、北教學(xué)樓及東樓部分班級(jí)：一年級(jí)六、七、八、九、十、十一班、二年級(jí)及三年級(jí)一、二、三、四、八班直接由西門廳去操場(chǎng)。

2、南教學(xué)樓及東樓部分班級(jí)：

（1）一樓一年級(jí)一班直接由西門廳向操場(chǎng)疏散，。

（2）一年級(jí)三、五班、三年級(jí)五、六、七班，四年級(jí)六、十二班，五年級(jí)一、十、十一班由東南門廳到前院。

（3）一年級(jí)二、四班、四年級(jí)三、四、五、七、八、九、十、十一班，五年級(jí)二、三、四、五、九、十二、十三、十四班走中門廳跑向前院。

（4）四年級(jí)一班、二班，五年級(jí)六、七、八班以及教職工走西南角樓梯出西南門廳跑向前院。

5、注意事項(xiàng)：

（1）保護(hù)學(xué)生安全是首要任務(wù)，在疏散學(xué)生下樓梯時(shí)要求班主任一定要組織好，千萬不要出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

（2）各樓梯口安排教師維持秩序，以防發(fā)生踩踏事件。

各樓梯口教師安排表

值班 樓層

教師

樓梯口 一

層 二

層 三

層 四

層

東南

樓梯 張瑞珊 陳

曦（小） 于翠英

中門廳東側(cè)樓梯 李玉霞 牛冬梅 胡秀芳

中門廳西側(cè)樓梯 李真 張倩 榮子恒

西南

樓梯 于華杰 苗平

北樓

東樓梯 岳桂平 張秀雙

北樓

第5篇：五年級(jí)安全教育范文

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)傷和損傷；知識(shí)；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 R 459.7 G479 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1000-9817（2013）10-1162-03

兒童傷害是指因意想不到的突發(fā)事件而導(dǎo)致兒童發(fā)生損傷、殘疾和死亡。造成傷害發(fā)生的原因主要有宿主因素和環(huán)境社會(huì)因素，其中宿主對(duì)傷害的認(rèn)知相對(duì)缺乏，可能是兒童傷害發(fā)病率高的主要原因之一。掌握預(yù)防知識(shí)可以有效減少傷害的發(fā)生，了解傷害發(fā)生后第一時(shí)間的應(yīng)急處理方法可以有效地降低傷害程度，同時(shí)為進(jìn)一步救治爭(zhēng)取時(shí)間。為此，筆者對(duì)太原市城區(qū)小學(xué)生有關(guān)傷害預(yù)防和應(yīng)急處理知識(shí)進(jìn)行了現(xiàn)況調(diào)查，為有針對(duì)性的制定干預(yù)措施提供依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象采用隨機(jī)數(shù)字表法在太原市城區(qū)選取2所六年制小學(xué)，整群選取四、五年級(jí)的全部學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放調(diào)查問卷671份，回收有效問卷665份，有效回收率為99.1%。其中四年級(jí)學(xué)生344名（51.7%），五年級(jí)學(xué)生321名（48.3%）；男生336名（50.5%），女生329名（49.5%）；年齡范圍9～12歲，平均年齡（10.42+0.69）歲；獨(dú)生子女517名（77.7%），非獨(dú)生子女148名（22.3%）；核心家庭520名（78.2%），大家庭86名（12.9%），單親/重組家庭7名（1.1%）。缺失信息52名（7.8%）。

1.2 方法 根據(jù)全國(guó)中小學(xué)生健康教育綱要規(guī)定，結(jié)合前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題自擬問卷。通過預(yù)調(diào)查證明問卷有較好的信度，復(fù)測(cè)系數(shù)r=0.718，P=0.000。問卷內(nèi)容包括2個(gè)部分：小學(xué)生的一般情況，如性別、年齡、父母年齡、父母文化程度、家庭一般情況等；小學(xué)生傷害預(yù)防和應(yīng)急處理知識(shí)共24道試題，答對(duì)一題計(jì)2分，答錯(cuò)計(jì)0分，總分48分。由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查員對(duì)問卷統(tǒng)一進(jìn)行說明，統(tǒng)一發(fā)放問卷，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)填寫，填寫完畢由調(diào)查員檢查后收回。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法采用EpiData 3.1對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平行雙錄入，應(yīng)用SPSS 13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。主要采用t檢驗(yàn)、方差分析及X2。檢驗(yàn)等。

2 結(jié)果

2.1 小學(xué)生傷害知識(shí)總體得分情況傷害預(yù)防和應(yīng)急處理知識(shí)最高得分48分，最低得分18分，平均得分32.5分。以29分（百分制為60分）為及格分，不及格人數(shù)為132人，占19.8%。53.8%的學(xué)生接受過傷害的教育，46.2%的學(xué)生沒有接受過相關(guān)教育；56.5%的學(xué)生認(rèn)為自己有能力預(yù)防傷害的發(fā)生，18.9%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有能力；63.9%的學(xué)生認(rèn)為自己有能力在發(fā)生傷害時(shí)進(jìn)行自救或互救，15.5%的學(xué)生認(rèn)為自己沒能力。

96.8%的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)“斑馬線標(biāo)志”；95.5%的小學(xué)生知道“處于失火的樓房?jī)?nèi)，逃生首選走樓梯脫險(xiǎn)”；94.4%的學(xué)生知道“過馬路時(shí)看車輛應(yīng)該左看、右看、再左看”；僅有27.8%的學(xué)生知道“發(fā)生火災(zāi)時(shí)，為防止吸入有害煙塵用濕毛巾防煙，一般毛巾折疊8層”；22.7%的學(xué)生知道“如果有人發(fā)生車禍，你是目擊者，應(yīng)該打報(bào)警電話“120”；20.9%的學(xué)生知道“天氣陰暗或下雨時(shí)，如果要步行上街，應(yīng)穿上鮮亮、有反光材料的衣服”。

2.2 不同組別小學(xué)生傷害知識(shí)得分比較

2.2.1 不同性別小學(xué)生傷害知識(shí)得分比較女生知識(shí)平均得分（32.9±4.2）高于男生（32.0±4.7），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=-2.512，P=0.012）。過馬路時(shí)觀察車輛正確順序，發(fā)生地震時(shí)安全的避震地點(diǎn)，觸電時(shí)直接救人不安全，一氧化碳的性狀等4道題，男生知曉率均低于女生，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均

2.2.2 不同年級(jí)小學(xué)生傷害知識(shí)得分比較 五年級(jí)學(xué)生知識(shí)平均得分（33.3±4.3）高于四年級(jí)（31.7±4.5），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=4.533，P

2.2.3 不同父親/母親文化程度小學(xué)生傷害知識(shí)得分比較父親文化程度為小學(xué)、初中、高中及中專、大專、本科及以上的小學(xué)生傷害知識(shí)平均得分分別為（31.1±4.4），（32.0±4.6），（32.1±4.4），（33.1±4.6），（33.3±4.5），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=2.574，P

母親文化程度為小學(xué)、初中、高中及中專、大專、本科及以上小學(xué)生傷害知識(shí)平均得分分別為（33.1±3.5），（31.9±4.6），（32.2±4.5），（32.9±4.6），（33.5±4.4），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（F=2.638，P

3 討論

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)于一般的交通安全知識(shí)知曉率較高，但是對(duì)于一些在特殊環(huán)境，如夜間、雨天出行時(shí)的交通安全知識(shí)較為欠缺，而這種特殊環(huán)境又常常是傷害高發(fā)的環(huán)境。小學(xué)生應(yīng)急處理傷害能力較弱，尤其是應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震等突發(fā)傷害事件更顯不足。從學(xué)生對(duì)自身應(yīng)對(duì)傷害的評(píng)價(jià)中可以看出系統(tǒng)的安全教育非常不足，而教育干預(yù)是預(yù)防傷害發(fā)生的有效措施。同時(shí)安全教育不僅應(yīng)讓學(xué)生掌握安全常識(shí)、培養(yǎng)安全意識(shí)，更應(yīng)教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情、判斷險(xiǎn)情及掌握安全逃生的技能。針對(duì)小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)是非、安危的辨別能力較差，自我約束力薄弱，常有冒險(xiǎn)或僥幸心理，對(duì)突發(fā)事件缺乏預(yù)見性和應(yīng)變能力，自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力較差的特點(diǎn)，需要教師和家長(zhǎng)正確且有針對(duì)性的引導(dǎo)。

不同性別兒童在學(xué)齡期的身心發(fā)育水平存在各自的特征，而男孩子往往是各種傷害的高發(fā)人群。男生的活動(dòng)頻率高、范圍廣、生性好動(dòng)、偏好刺激性游戲、具有較高的探究性和冒險(xiǎn)性等個(gè)性特征，因此出現(xiàn)傷害的可能性較大，而自身對(duì)于相關(guān)預(yù)防及急救知識(shí)掌握不足，造成了男生的傷害發(fā)生率高于女生，傷害后果嚴(yán)重性高于女生。提示采取防止小學(xué)生傷害的措施時(shí)應(yīng)針對(duì)性別差異制定防備對(duì)策，對(duì)男生給予特別的關(guān)注。

父母等監(jiān)護(hù)人文化程度高對(duì)于傷害知識(shí)的把握程度、態(tài)度更為積極，進(jìn)行安全教育也較多。主要表現(xiàn)在文化程度高的父母對(duì)于傷害的認(rèn)識(shí)及在教育孩子的態(tài)度上可能更為積極，所采用的方式及對(duì)孩子的關(guān)心程度上更有利于孩子的成長(zhǎng)。因此，在對(duì)學(xué)生開展健康教育的同時(shí)，提高父母的知識(shí)水平和安全意識(shí)對(duì)預(yù)防兒童傷害有重要意義。

志謝感謝太原市中小學(xué)衛(wèi)生保健所的各位老師給與的積極幫助。

4 參考文獻(xiàn)

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第6篇：五年級(jí)安全教育范文

為了全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，我校認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞“預(yù)防溺水，關(guān)愛生命”的主題，開展了一系列的安全教育活動(dòng)，取得了一定的成效。這里給大家分享一些關(guān)于防溺水教育心得感悟，供大家參考。

防溺水教育心得感悟1生命是寶貴的，生命是無價(jià)的，生命是有限的，我們要讓有限的生命發(fā)光、發(fā)熱。同時(shí)生命也是很脆弱的。就像森林里的一只小蟲子，隨時(shí)都有可能會(huì)被踩死。在這個(gè)世界上，沒有什么比生命更加脆弱，所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它，不讓它受到一點(diǎn)傷害。讓我們一起珍惜生命，預(yù)防溺水吧!

冬去夏來，天氣越來越暖。炎熱的夏天是溺水事件的最高峰期，5至9月的150天中，幾乎每天都有溺水死亡事件發(fā)生。據(jù)20--年不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)平均每天有40左右的人因溺水而亡，其中不乏在校學(xué)生。如：2011年8月24日，胡安中心小學(xué)三名六年級(jí)學(xué)生一起去溪里洗澡。在途中，他們還是嘻嘻哈哈的，下了水沒多久，有一個(gè)學(xué)生的腳就抽筋了，其他兩個(gè)人想盡力救人，結(jié)果沒有掌握救人方法，反而被落水者拖入水中，救人不成，反而還搭上了兩條鮮活的生命。9月5日，冰冷鎮(zhèn)中心小學(xué)一名六年級(jí)學(xué)生帶著兩個(gè)五年級(jí)學(xué)生去河里洗澡，那兩個(gè)五年級(jí)的學(xué)生根本就沒有水性，下水不久，就被水淹沒，六年級(jí)學(xué)生為了救那兩個(gè)學(xué)生，用兩只手竭盡全力抓住他們，但溺水者死死抓住六年級(jí)學(xué)生的手不放，盡管搶救者想盡辦法，也無濟(jì)于事，三個(gè)寶貴的生命就這樣沒了。

從以上這兩個(gè)例子可以看出，如果沒有良好的救人方法千萬不可貿(mào)然行動(dòng)，否則會(huì)連累自己的生命。如果沒有掌握游泳知識(shí)就千萬別去洗澡。去洗澡時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：1.下水時(shí)不能太飽，也不能太餓，飯后一個(gè)小時(shí)才能下水，以防抽筋;2.下水時(shí)，先試試水的溫度，如果太冷了，千萬不要下水;3.若在河、潭、溪里游泳，必須要有爸爸媽媽或大人的陪同下，才可以下水游泳;4.下水前要先觀察水的周圍有沒有危險(xiǎn)警告，如果有，就不要下水;5.不要在地理環(huán)境不清楚的水域游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;7.在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術(shù)不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做標(biāo)記，留意自己是否被沖出太遠(yuǎn)，及時(shí)調(diào)整方向，確保安全。深水潭，大水庫(kù)，水位很深，同學(xué)們千萬不要去玩哦。珍惜生命，從預(yù)防溺水開始。

防溺水教育心得感悟2水是天底下最溫柔的物體了，她也非常的聽你的話。你把她裝進(jìn)圓的瓶子，她就變成圓的;你把她裝進(jìn)方的瓶子，她就變成方的;你把她裝進(jìn)長(zhǎng)的瓶子，她就變成長(zhǎng)的;你把她裝進(jìn)扁的瓶子，她就變成扁的了!可就是這樣一個(gè)讓人覺得溫柔無比的物體，卻也隱藏著無限的兇機(jī)。

河水是清冷的，讓人覺得舒服的，看起來又是那么的溫柔平靜。會(huì)使你覺得投入她的懷抱將是非常美好的事，你也經(jīng)不住她的`誘惑，投入了她的懷抱，可有時(shí)她會(huì)抱著你不放。如果因天氣炎熱，就想到河邊清冷一會(huì)兒，投入其懷抱，很有可能就再也回不來了。

河水是涼爽的，讓人覺得舒適的，玩起來又是那么的富有情趣。你想在她身邊多呆一會(huì)兒，也許你也只是想和她握握手，或者是踢踢腳，和她親近親近，可是她發(fā)起火來就不得了。記得前段時(shí)間某位同學(xué)與幾位同學(xué)在河邊玩，他卻不慎被無情的水帶走了，離開了他的親戚朋友。

河水是無情的，讓人覺得恐怖的，做起來又是那么的難以防范。也許你覺得河水那么可怕，你就不去接觸她，那也就安全無事了，可她還是不一定放過你。還記得在前段時(shí)間某位同學(xué)在自家門口步行時(shí)，不慎滑倒掉進(jìn)小溪，就被她搶走了生命。

水是生活中最常見的，也是人所離不開的。可是由于水所發(fā)生的悲劇又是不少的，僅我縣中小學(xué)生在近幾年里，就發(fā)生溺水事件例，死亡人。但我們也不能因?yàn)樗嬖诘奈C(jī)而就不去接觸她，要想不發(fā)生類似的悲劇，我想關(guān)鍵在于防范。對(duì)水如此，對(duì)其他的亦應(yīng)是如此。

防溺水教育心得感悟3暑假是一段歡樂的時(shí)光，在暑假中可以盡情地放松;但它也是一段隱患重重的危險(xiǎn)期，有許多安全問題需要防備。通過觀看安全教育視頻，可以有效減低事故發(fā)生的幾率。

我認(rèn)為，許多事故的發(fā)生，包括在視頻中所展示的一些案例，剛開始都是因?yàn)槭韬?，而后期處理事故的方法又不得?dāng)，才會(huì)釀成悲劇。比如，如果有人落水，不應(yīng)盲目施救，而是先觀察地形，如果水流太復(fù)雜就不應(yīng)該直接下水。落水者也應(yīng)該利用地形地物自救，而不能光指望別人。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，首先不能驚慌失措，保持冷靜，然后可以設(shè)法呼救或自救。這些視頻教會(huì)觀看者時(shí)刻注意提防身邊的隱患，做到防患于未然。玩是可以的，但不能玩得忘乎所以，玩時(shí)也要注意安全，時(shí)刻把安全放在心上，這樣災(zāi)難發(fā)生時(shí)，才能有效地保護(hù)自己。

看完視頻，我對(duì)安全教育的意義又有了更深的感觸。想起那場(chǎng)死傷無數(shù)的5.12汶川大地震，不正是因?yàn)槿藗儼踩妥跃纫庾R(shí)的薄弱，才導(dǎo)致如此之大的傷亡嗎?安全教育應(yīng)該落實(shí)到生活的方方面面，培養(yǎng)、提高每一個(gè)人的應(yīng)急能力，這樣，當(dāng)類似的事故卷土重來時(shí)，我們可以從容應(yīng)對(duì)，將損失控制在最低范圍內(nèi)。

在我看來，注意安全，就是珍惜生命;沒有安全，生命得不到保障，何談明天的幸福?注意生命安全，生活就能煥發(fā)出更絢麗的光彩!

防溺水教育心得感悟4俗話說水火無情。隨著時(shí)間的推移春天悄悄的走了，又一個(gè)夏天來臨了。進(jìn)入夏季的五月至九月是溺水事件的高峰期，是中小學(xué)學(xué)生溺水事件頻頻發(fā)生的時(shí)期。如果一不小心一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命就會(huì)離我們而去。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，每年的夏天平均每天有70個(gè)左右的寶貴生命因溺水事件而死亡。一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。珍惜生命，預(yù)防溺水迫在眉睫。

珍惜生命，預(yù)防溺水的工作重于泰山。每年夏季溺水事件的頻泛發(fā)生值得我們每個(gè)人的深思。縱觀一次次溺水事件的發(fā)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位，也有中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的缺泛。特別是緊急情況發(fā)生時(shí)自我保護(hù)、自我救生的方法缺失。防患于未燃，防溺水安全重在一個(gè)防字，重在不斷增強(qiáng)中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，提升中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實(shí)說話，讓廣大中小學(xué)生對(duì)防溺水有一種直觀和形象的認(rèn)識(shí)，從而牢記在心中，銘記在心中。當(dāng)然，防溺水安全不是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)家庭就能解決的問題，應(yīng)該號(hào)召學(xué)校、家庭、社會(huì)都來重視做好防溺水工作。建議各級(jí)政府應(yīng)發(fā)揮其職能作用，加大對(duì)河、塘、溪豎立安全警示標(biāo)志的設(shè)置，這樣才能讓溺水事故減少發(fā)生。要不斷提高學(xué)生的防漲水安全的意識(shí)和技能。家庭是學(xué)生生活休息的另一個(gè)主要場(chǎng)所，學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外，很多業(yè)余時(shí)間都在家庭渡過，而溺水事件集中發(fā)生時(shí)段也是在節(jié)假日和暑假之中。原因是有些家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位，等到事情發(fā)生，后悔晚已。家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管，時(shí)時(shí)教育和提醒他們遠(yuǎn)離水患。讓每個(gè)孩子在一百五十天中安全度過。

溺水猛于虎。當(dāng)我們面對(duì)頻發(fā)的溺水事件時(shí)，我們不應(yīng)該只扼腕嘆息，而應(yīng)該積極行動(dòng)起來，共同構(gòu)建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠(yuǎn)離我們，讓溺水事件不再重演……

防溺水教育心得感悟5現(xiàn)在，青少年小學(xué)生溺水事件已經(jīng)非常多了。許多青少年都是沒經(jīng)過家長(zhǎng)同意就擅自去游泳池游泳，造成了那些令人膽戰(zhàn)心驚的悲慘事故。給他們的家庭造成了悲劇。

溺水事件現(xiàn)在真是堆積如山，譬如前不久就發(fā)生了這樣的溺水事故：定安縣龍門中門學(xué)校一名學(xué)前班學(xué)生和一名一年級(jí)學(xué)生，在自家荔枝園中玩耍，不幸溺水身亡;2019年10月29日，?？诿捞m區(qū)塔市小學(xué)一名五年級(jí)學(xué)生與兩名伙伴到水庫(kù)邊游玩，并下水游泳，不慎溺水身亡;11月5日，文昌市錦山中學(xué)一名九年級(jí)的學(xué)生以及文昌市華僑中學(xué)七年級(jí)學(xué)生和伙伴到海邊游泳，不幸溺水而亡。還有近期發(fā)生的一場(chǎng)救人卻溺水身亡的事件，三名十四歲的男孩結(jié)伴回家，途中看見湖面上有一位不幸溺水的十三歲女孩，于是，三名男孩沒有準(zhǔn)備任何防護(hù)措施就跳下水去救女孩，可惜那三名男孩和落水女孩都不幸溺水而亡。

唉，有多少生命在水中消失，現(xiàn)在就讓我們看看究竟怎樣才能防溺水吧：一、如果要去游泳，要盡量結(jié)伴游泳，有組織并在家長(zhǎng)或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。二、假如有了大人的陪護(hù)，下水前都要做一做“下水準(zhǔn)備活動(dòng)”，時(shí)間要求是三分鐘，活動(dòng)一下筋骨，不然的話下水腿會(huì)抽筋，自然會(huì)導(dǎo)致溺水。三、假如在游泳池游泳，自己適合什么深度就選擇什么深度，不要盲目進(jìn)入深水區(qū)，對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞強(qiáng)，不要選擇那些很深的湖或潭去游泳。提倡在正規(guī)的游泳池內(nèi)進(jìn)行此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。四、要清楚自己的身體健康狀況。

有多少兒童都是在溺水中結(jié)束了自己幼小的生命啊，大家一定要切記以上四點(diǎn)。在日常生活中提高安全意識(shí)。水無情，人有情。隨著溺水事故的不斷發(fā)生，我們要提高警惕，這些不幸時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要珍愛生命，只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，溺水事件還是可以防止的。

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第7篇：五年級(jí)安全教育范文

一、指導(dǎo)思想以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析五年級(jí)共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。學(xué)生來自周邊各個(gè)村，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：

品德方面

本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。

班級(jí)形成情況

班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長(zhǎng)均是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

班級(jí)特點(diǎn)

本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)?？偟膩碚f，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。

（2）定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

（1）進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

（3）利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、美化環(huán)境，利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

五、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

第8篇：五年級(jí)安全教育范文

2018—2019學(xué)年度的教育教學(xué)工作，我校緊緊圍繞市教育局的中心工作，按照市教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)的要求，全面推進(jìn)有效課堂教學(xué)活動(dòng)、深化教育質(zhì)量活動(dòng)、養(yǎng)成教育活動(dòng)、主題讀書活動(dòng)、特色創(chuàng)建活動(dòng)、課堂教學(xué)改革工作及安全教育工作，突出德育教育的針對(duì)性和有效性，以促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)工作上檔次、提效率為重點(diǎn)，狠抓各項(xiàng)常規(guī)管理工作，比較圓滿地完成了學(xué)年度的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)全學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)報(bào)告如下：

一、管理工作：

1.一年來，教學(xué)管理以新課程改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以一顆愛心為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，全面提高我校教育教學(xué)水平。為了進(jìn)一步管好學(xué)校，我校本年度優(yōu)化了教學(xué)管理制度。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《教師目標(biāo)管理考評(píng)制度》，制訂了《教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》等，細(xì)化教師每日工作，并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

2. 細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)期，我們下設(shè)三個(gè)教研組，實(shí)行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責(zé)任到人，各司其職，集體合作。校行政領(lǐng)導(dǎo)分組到人負(fù)責(zé)，為了把領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制真正落到實(shí)處，貫徹落實(shí)市局精神，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要切實(shí)做好模范帶頭作用，深入教學(xué)第一線，不打招呼深入課堂聽課，親自下班檢查，采取不打招呼，不定時(shí)間，全部查與抽查相結(jié)合的形式，檢查教師上課和學(xué)生作業(yè)情況。全校上下形成了一心一意抓教學(xué)的教風(fēng)和刻苦學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)。

3. 制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、規(guī)劃落實(shí)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃：教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班級(jí)管理工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃等，都能在貫徹國(guó)家教育方針這一指導(dǎo)思想下，結(jié)合本校實(shí)際，提出本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

4. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績(jī)的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差記錄等；每學(xué)期組織六年級(jí)四次月考。

5. 加強(qiáng)班級(jí)管理。我們實(shí)行了班主任工作考評(píng)制度。從學(xué)生的課堂課間、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、學(xué)生成績(jī)等方面給班主任量化記分，作為評(píng)選各級(jí)各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。

二、教學(xué)質(zhì)量情況：

深化課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。為抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，改變舊的教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常組織教師之間相互交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)問題。由于大家的共同努力，我校1—5年級(jí)在2019年上學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)全鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了很好的成績(jī)：一年級(jí)和三年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)全都排名第一；二年級(jí)的數(shù)學(xué)、四年級(jí)的語數(shù)以及五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)和英語的成績(jī)排名也都在全鎮(zhèn)前茅。然而不足的是，六年級(jí)的成績(jī)卻不盡人意。因而，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！本唧w數(shù)據(jù)如下：一年級(jí)語文及格率71.9%、優(yōu)生率40.6%；一年級(jí)數(shù)學(xué)及格率59.4%、優(yōu)生率34.4%；二年級(jí)語文及格率61.3%、優(yōu)生率25.8%；二年級(jí)數(shù)學(xué)及格率45.2%、優(yōu)生率32.3%；三年級(jí)語文及格率73.2%、優(yōu)生率36.6%；三年級(jí)數(shù)學(xué)及格率61%、優(yōu)生率31.7%；四年級(jí)語文及格率77.5%、優(yōu)生率55%；四年級(jí)數(shù)學(xué)及格率72.5%、優(yōu)生率47.5%；五年級(jí)語文及格率50%、優(yōu)生率19%；五年級(jí)數(shù)學(xué)及格率33.3%、優(yōu)生率2.38%。

第9篇：五年級(jí)安全教育范文

11月16日下午第三節(jié)課，我們五年級(jí)的全體師生到學(xué)校的多媒體教室觀看《冬季話安全》安全教育影片。影片主要講述了如何防范和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)危險(xiǎn)情況的發(fā)生，如：一、防范煤氣中毒。二、防止踩踏事故。三、冬季戶外活動(dòng)注意事項(xiàng)。四、小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。給我印象最深的是小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。說的是有很多小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后有的走上了犯罪的道路，有的甚至因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)結(jié)束自己年幼的生命。看完影片，我受到了深刻的教育，同時(shí)腦海里浮現(xiàn)發(fā)生在我身邊的幾件事：

現(xiàn)在環(huán)江已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見，然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。記得有一天早上，我走在人很稀少的大街上，走著走著，我看見前面有一本書，我馬上跑去，這還是一本嶄新的書，大概是有人剛買就弄丟了。正當(dāng)我暗自高興剛想彎下腰撿起那本書，卻被一個(gè)急促顫抖地聲音喊住了：“快躲開，快躲開。”我抬頭一看，一輛電動(dòng)車像脫了韁的野馬似的向我駛來。我迅速的一躲閃，那輛車從我身旁呼嘯而過，隨即撞上了?？吭诼放缘男∞I車。我一下愣住了，仿佛在做夢(mèng)似的。因?yàn)槲也铧c(diǎn)就被車撞上了，如果反應(yīng)慢了，不死也脫皮了。后來才得知是那輛電動(dòng)車的剎車壞了，才發(fā)生這樣的事情。

還有一次，我和我的幾個(gè)朋友在一起玩耍，玩得正開心，有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了一點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，吵了起來，最后還動(dòng)了手。他倆打得非常厲害，我趕緊上前去勸阻，可他們還在打，另幾名同學(xué)也一起上來勸阻，沒想到由于他們打得太激烈，把其中一名勸架同學(xué)的門牙打掉了，被送到醫(yī)院進(jìn)行治療。