教師交流材料精選(九篇)

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第1篇：教師交流材料范文

如果說，一名優(yōu)秀的學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進生就是含苞欲放的蓓蕾。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情催開那待放的花蕾，改變孩子的一生。

這學(xué)期，我新接手的班級里就有一只“燙手的山芋”、 “雙差生”——____。同學(xué)們都討厭他、嫌棄他、躲著他，認為他品行惡劣，無藥可救！

原來，____的父母離異了，一直跟著媽媽一起生活。由于家庭經(jīng)濟條件差，媽媽性格急躁，經(jīng)常打罵孩子，造成孩子性格孤僻，常常做出一些別人不敢做的事情，成了“問題學(xué)生”。 我暗暗下決心，一定能把____“挽救”回來。

首先，我創(chuàng)設(shè)了良好的班級氛圍，給同學(xué)們講了____的家庭情況，希望同學(xué)們尊重____；同時，我與家長溝通，讓家長體察____的點滴進步及時表揚、鼓勵，盡量多關(guān)心孩子。

接著，我以班上其他孩子成長變化的事例，幫助____改變認知和觀念，使他明白要得到別人的喜歡，首先自己得尊重別人。此時，我發(fā)現(xiàn)孩子把頭埋得很低。我想，他開始理解老師的用心了。接著，我跟他講，“惡作劇”表現(xiàn)了你很愛動腦筋，但這種行為會傷害別人。如果把這種優(yōu)勢用在學(xué)習(xí)和與大家和諧相處上，你一定會贏得學(xué)習(xí)成績與品行雙豐收，從而真正贏得大家對你的尊重……我的苦口婆心，終于觸及到孩子敏感的心靈，他連連點頭，若有所悟。

從這以后，____變了個人似的，不斷地進步著。就在上一周，我們班上評選“尊重他人小標(biāo)兵”時，同學(xué)們一致推選____，認為他當(dāng)之無愧。

學(xué)生如果在教師的言行中，感受到了真誠的愛，他們會用自己最大的努力來修正、完善自己，回饋老師。

新學(xué)年初，我慶幸自己接手一個好班級。可是好心情沒維持多久，煩惱事兒就來了。班上有個叫小曜的孩子，不僅特別懶惰，而且經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，比如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)、迷上打電子游戲、欺負低年級的小同學(xué)等等。

我不能聽之任之，放棄孩子；更不可能簡單粗暴地批評一頓，草草了事。我考慮再三，先來個“冷處理”，在平時的接觸中，我總是用微笑和眼神去親近他、鼓勵他。雖然他每天的作業(yè)總是在“原地踏步”，但我卻格外認真地批改，耐心指出他的錯誤所在，讓科代表把作業(yè)單獨交給他?？吹贸鰜?，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)了一點兒失落的情緒，感情上有向老師靠攏的跡象。

作為班上體育健將的小曜，跳遠和短跑都是全校拔尖的。在秋季運動會迎面接力賽中，小曜不慎摔傷了。我急忙扶起他送到醫(yī)院，心疼他、關(guān)心他。他在這次運動會上拿了兩個冠軍，為班級爭了光。孩子的自信心、上進心都上來了。

第2篇：教師交流材料范文

教師通過參加教育主管部門舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn)，更新教育觀念，改變教學(xué)方法，從原本單純的“教”，變成與學(xué)生互動，教學(xué)相長；認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，開闊視野，提高自己的業(yè)務(wù)能力。對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，學(xué)生們學(xué)會了某一種數(shù)學(xué)知識，卻沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，更不會把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了考試而學(xué)習(xí)。這不但不能達到素質(zhì)教育的要求，反而抑制了學(xué)生本身具備的能力，堵死了學(xué)生多方面發(fā)展的道路。而接受過專業(yè)培訓(xùn)的教師，在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中，更能夠發(fā)掘?qū)W生的潛力，對學(xué)生未來的發(fā)展有著強大的推動作用。

教材是教學(xué)最基本的依據(jù)，教師所有的教學(xué)活動都應(yīng)當(dāng)圍繞教材展開。教材也是連接學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要紐帶，依據(jù)教材，教師才能夠把知識傳授給學(xué)生。雖然現(xiàn)在提倡多姿多彩的教學(xué)方法，然而前提是要基于教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上。有些教師采取了趣味的教學(xué)方法而使課堂熱熱鬧鬧，卻忽略了教材中的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了，興趣濃厚了，然而卻沒有學(xué)習(xí)到應(yīng)該掌握的知識，這豈不是本末倒置嗎？熟悉教材中的知識是教師最基本的責(zé)任，并且還應(yīng)該掌握一至六年級數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材中的知識，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在把握好教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，采用多樣的教學(xué)模式，才能保證不“跑題”，從而讓學(xué)生在有趣的課堂上學(xué)到知識。

每個學(xué)生的性格不同，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的表現(xiàn)就會有很大的差別。教師應(yīng)當(dāng)多加關(guān)注每個學(xué)生的具體情況，比如有些學(xué)生善于嚴密地思考，在某一處數(shù)學(xué)知識上，要把每一個點都想到，這種思維方式的優(yōu)點就是不會漏掉重要的信息，但是，卻花費時間比較長，教師就應(yīng)當(dāng)教該學(xué)生如何篩選數(shù)學(xué)知識中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學(xué)習(xí)的時間。而有些學(xué)生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點是速度快、對知識的接受能力強，卻容易因為馬虎粗心犯下錯誤，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細認真的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理情感，有利于掌握學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生喜歡的事物與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生在娛樂和游戲中學(xué)習(xí)，這比單純地講解教材中的知識效果要好得多。

對于小學(xué)生來說，他們還無法總結(jié)出具體的學(xué)習(xí)方法，而相對來說，教師的教學(xué)方法就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，合適的教學(xué)方法，能夠帶來更好的教學(xué)效果。而所謂合適的教學(xué)方法，其真正的含義就是適合教師所教的學(xué)生的教學(xué)方法，某一種學(xué)習(xí)方法對于某一個班級適合而對于另一個班級就未必適合，而教師要做的就是要使教學(xué)方法盡可能地適合大多數(shù)的學(xué)生，而對于情況比較特殊的學(xué)生，教師要多花一些時間和精力，幫助他們適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境或者是專門針對這些學(xué)生制定適應(yīng)于他們的教學(xué)方法。對于教師來說，每個學(xué)生都是平等的，教師不應(yīng)當(dāng)因為自己教學(xué)方法的問題而造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困難。教師是為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)符合這一要求。

要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)取得好的效果，單純地依靠教師課堂上的教學(xué)是完全不夠的。教師在教學(xué)之前就應(yīng)做好準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)當(dāng)在課外研究好教材中的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，預(yù)測哪些知識是學(xué)生難以理解的，應(yīng)采用怎樣的教學(xué)方式學(xué)生更容易理解，并認真寫好教案設(shè)計。在上課的時候會用到哪些教具，教師也應(yīng)當(dāng)在課前準(zhǔn)備好。而在講完一堂課之后，教師應(yīng)當(dāng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生掌握知識的情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了哪些問題，并且及時與學(xué)生交流，分析問題存在的原因，幫助學(xué)生解決這些問題。教師在課外做好這些工作就會減輕自己和學(xué)生在上課時的負擔(dān)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候也會很輕松。從這一點來看，教師的課外工作的重要性絕不亞于課上的工作。

“開展教育科研是興教、興校、育人的根本保證?！苯處煵粌H要善于教，而且要善于研究教；不僅要培養(yǎng)學(xué)生，而且要通過科研，培養(yǎng)自己，教研相長。一方面，教師研究的問題直接來自教育教學(xué)實踐，是為解決具體問題服務(wù)的，它有極強的針對性和目的性。只有使科研與教學(xué)相結(jié)合，教師的科研活動才有價值。另一方面，教師的科研應(yīng)體現(xiàn)在如何將已有的教育理論研究成果盡快地轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)實踐中去，促進教育教學(xué)水平的提高。第三，教師在教育科研中應(yīng)是一名學(xué)習(xí)者。首先，教師參與教育科研的學(xué)習(xí)者角色是一種自主式的學(xué)習(xí)主體。教育科研是一個不斷發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的過程，這正是“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)所在。其次，教師作為自主式的學(xué)習(xí)者是貫穿教育教學(xué)過程始終的，只有學(xué)習(xí)行為日常化，教師的科研水平才能不斷提高。唯有如此，教師才不是在自己的領(lǐng)域里被動的工作，而是主動地創(chuàng)造；他便不再是一支燃燒得什么也沒有的蠟燭，而是用科研不斷照亮自己前進的道路；他便不再是一個只對教材做膚淺了解、按教案簡單操作的工匠，而是必然成為攀登教育科學(xué)藝術(shù)高峰的實踐者。

第3篇：教師交流材料范文

大家，下午好！今天我代表我們科室在這里就深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀談一下自己的心得體會。

科學(xué)發(fā)展觀，我理解就是以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了的世界觀和方法論。要實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色的社會主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要務(wù)。而“發(fā)展”這一第一要務(wù)，必須是科學(xué)的。

結(jié)合學(xué)校和科室的工作實際，主要有以下幾點學(xué)習(xí)體會：

第一，從思想上，要求我們不斷解放思想，切實轉(zhuǎn)變觀念。

從去年來到旅游學(xué)校到現(xiàn)在，在這短短的一年半的時間里，親眼目睹、親身經(jīng)歷了學(xué)校建校20周年、成功創(chuàng)建省級重點中等職業(yè)學(xué)校、學(xué)校招生人數(shù)不斷刷新記錄、校企合作共同培養(yǎng)“酒店職業(yè)經(jīng)理人”等學(xué)校發(fā)展史上的大事、喜事。這些成績的取得，是我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工不斷解放思想、不斷轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念的結(jié)果。學(xué)校要發(fā)展、要上臺階就必須不斷的解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。

第二，從制度上，要求我們與時俱進，進行制度的創(chuàng)新，及時修改不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的規(guī)章制度，真正做到有章可循，嚴格按制度辦事。

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，各種新情況、新問題也會隨之而來，所以就要求學(xué)校制度的建設(shè)一定要跟上學(xué)校的發(fā)展步伐，及時的修改、制定，切實做到嚴格按制度辦事，堵塞漏洞。

第三，從實際行動上，要求我們真抓實干。

無論是解放思想，還是加強制度建設(shè)，歸根結(jié)底要落實到行動上來。只有做一件事，落實一件事，學(xué)校才會一步步的前進，才會發(fā)展。

俗語說“大河有水小河滿，小河無水大河干”。說的就是我們的小家和旅校這個大家的關(guān)系，旅校是我家，學(xué)校的發(fā)展靠大家。只有學(xué)校發(fā)展了，旅校這個大家好了，你說我們這個小家能不好嗎？只有我們齊心協(xié)力，以校為家，真抓實干，我們有理由相信：旅校的明天會更好的。

作為一名辦公室工作人員，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務(wù)。緊密結(jié)合新時期下工作的新特點、新要求，加強個人自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀。不斷提升自身的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，努力做到以下四個方面：

一要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、安排。不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。同時，一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，增強做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進一步增強服務(wù)的本領(lǐng)。新形勢下，尤其要具有綜合分析研究的能力，采取措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。校辦是一個為教職工服務(wù)的窗口科室，它的服務(wù)水平的好與壞在一定程度上會影響教職工的工作熱情。所以，要以熱情服務(wù)為宗旨，提高辦事效率，嚴格按程序辦事。

三要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展和深入，面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作上。

四要提高自律能力，進一步樹立校辦良好形象。辦公室人員的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學(xué)校的形象。自覺樹立良好的形象，正確認識自我，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

總之，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀不只是一句口號，要落實到行動上，就要求用科學(xué)發(fā)展觀思想來指導(dǎo)我們的工作。

第4篇：教師交流材料范文

*市在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面采取了多方面措施，主要有：一是中考招生優(yōu)惠政策大幅度向一般初中學(xué)校傾斜。*年*市面向一般公辦初中學(xué)校（除示范高中初中部和示范初中學(xué)校外）招生的優(yōu)質(zhì)高中（省市示范高中）招生指標(biāo)比上年增加了150%，從*年的400名增加到*年的1000名，占到了當(dāng)年全市優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)的18.5%。最大優(yōu)惠分數(shù)從*年的30分增加到*年的50分。二是初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價與初中畢業(yè)、高中招生掛鉤。規(guī)定初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價不合格的不能取得畢業(yè)資格，綜合素質(zhì)評價全部達到A等才有定向生的保送資格。初中學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，得到了初中學(xué)校的真正重視并落到了實處。為保證初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的客觀公正，各初中學(xué)校都成立了由校長擔(dān)任主任的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，根據(jù)《*市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施意見》和市政府、教育局的有關(guān)政策規(guī)定，制定本校的應(yīng)屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價具體辦法，并組織成立各班級的綜合素質(zhì)評價小組，組織、指導(dǎo)、監(jiān)督各班級評價小組按照學(xué)生自評、同學(xué)互評和小組無記名投票的規(guī)定程序完成每名學(xué)生的評定工作。對綜合素質(zhì)評價等級全部達到A等并報考優(yōu)質(zhì)高中定向生的畢業(yè)生，規(guī)定必須在校內(nèi)公示欄公示7個工作日，全校師生無異議才有效。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價成績報市招考中心時學(xué)校的校長必須簽字。三是促進全市義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量均衡。*年全市初中學(xué)業(yè)考試，600分以上的高分考生分布在全市城鄉(xiāng)的162所學(xué)校，占到了全市參考學(xué)?？倲?shù)的74%，600分以上高分學(xué)生分布的學(xué)校數(shù)比*年增加了47所，全市義務(wù)教育階段學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更加均衡。四是規(guī)范義務(wù)教育管理。*年*市對全市20所“公辦學(xué)校參與舉辦的民辦初中學(xué)校”進行全面清理規(guī)范。*年11所學(xué)校停止招收義務(wù)教育階段學(xué)生；其余9所2009年全部清理規(guī)范到位；另有2所增加（恢復(fù)）公辦學(xué)校招生計劃。五是強化學(xué)校安全管理。成立了學(xué)校安全處，配備了車輛，安排了專項經(jīng)費，實現(xiàn)了安全工作專人管理零的突破。全市中小學(xué)（幼兒園）安全工作保持良好態(tài)勢，為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了強有力的保障。

二、為普通高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置課改實驗培訓(xùn)作業(yè)

為確保普通高中新課程實驗培訓(xùn)工作的實效，*市在利用教育城域網(wǎng)對全市所有高一任課教師進行了全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)*市普通高中新課程實驗培訓(xùn)的有關(guān)要求，為參加培訓(xùn)的普通高中學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)布置了培訓(xùn)作業(yè)。要求作業(yè)要依據(jù)新課改精神，結(jié)合學(xué)校實際，認真思考，獨立完成，并將作業(yè)成績作為市教育局干部年終考評的依據(jù)之一。作業(yè)題目為：在新課程理念下，關(guān)于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的思考（校長完成）；在普通高中新課程實驗中的角色和作用（書記完成）；校本選修課程的開發(fā)與開設(shè)構(gòu)想（教學(xué)副校長完成）；后勤保障工作在新課程實驗中的重要作用（后勤副校長完成）；模塊教學(xué)、學(xué)分認定的具體操作構(gòu)想（教務(wù)主任完成）；高中新課程實驗中有效校本教研實施方案（教研室主任完成）；學(xué)生成長記錄袋的操作辦法（政教主任完成）。

三、發(fā)揮示范高中示范引領(lǐng)，促進高中學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

12月22日至26日，*市教育局在*市實驗中學(xué)、成成中學(xué)、*四十八中舉行了以“教師專業(yè)成長和學(xué)生發(fā)展”為主題的“*市普通高中示范學(xué)?！痉饵c’展示周”活動。本次“示范點”展示活動內(nèi)容分為三個版塊：動態(tài)展示、靜態(tài)展示和電視展播及集印畫冊展示。其中動態(tài)展示和靜態(tài)展示分別在三所學(xué)校同時進行，共組織了35節(jié)必修公開課（高一課程占到90%）、14節(jié)校本公開課，并有專家隨堂點評，同時，三所學(xué)校還各自展示了本校學(xué)科集體教研、研究性學(xué)習(xí)匯報、教師專業(yè)成長檔案、教學(xué)技能比賽、學(xué)生社團、教師論壇、社會名家講壇等活動。特色版面展示則通過不同的形式，從各個角度較為全面的展示了*市示范高中建設(shè)取得的階段性成績，展現(xiàn)了這些學(xué)校的亮點和特色。全市各普通高中學(xué)校的2000余名領(lǐng)導(dǎo)、專家和教師進行了觀摩學(xué)習(xí)。與集中展示活動同步，*教育電視臺開設(shè)“素質(zhì)教育的殿堂，成人成才的搖籃——*市示范高中掠影”專欄，進行專題展播。

目前，*市已有26所學(xué)校基本達到市級示范高中評估驗收標(biāo)準(zhǔn)，其中有20所學(xué)?；具_到省級示范高中評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（含省屬學(xué)校3所）。市級及市級以上示范高中學(xué)校達到29所，占到全市普通高中學(xué)校總數(shù)的30.2%。省級示范高中學(xué)校數(shù)量占到全省省級示范高中總數(shù)的18.5%。

第5篇：教師交流材料范文

一、堅持一個核心理念

由于受經(jīng)費運行機制的影響，有人認為，我們辦園的動機就是為了賺錢。對于這個問題，實話實說，當(dāng)初在思想上也確實存在過矛盾和沖突。雖然我們有優(yōu)越的辦園條件，但在上級教育主管部門核定的收費標(biāo)準(zhǔn)限制下，在養(yǎng)活80余名教職員工的同時，還要促進幼兒園穩(wěn)步高效地可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)費壓力可想而知。但是在發(fā)展中，我摒棄了急功近利的短淺思想，自覺遵循市場競爭和教育發(fā)展的客觀規(guī)律，以一種理性的思考和高瞻遠矚的目光，牢固樹立強烈的社會責(zé)任感，始終堅持“教育效益優(yōu)先”的理念，把辦好教育放在第一位。

思路決定出路。在這一理性發(fā)展理念的指導(dǎo)下，我確定了“一切為幼兒服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)”的辦園宗旨，樹立了“培養(yǎng)健康人、創(chuàng)新人、復(fù)合人”的育人目標(biāo)，明確了“兒童為本、管理為本、教育為本、特色為本”的管理思路。積極吸收幼教改革最前沿的思想和觀念，在日趨激烈的競爭中，做到“人無我有、人有我優(yōu)”，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，努力尋找并達成教育效益、經(jīng)濟效益、社會效益的最佳契合點。

二、重視軟硬件二項建設(shè)

現(xiàn)代化的硬件設(shè)施是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)常性的教育科研是促進可持續(xù)發(fā)展的動力。這些年，我堅持勤儉辦園，每年將節(jié)余下來的資金投入到這兩項重點工作中，不斷促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

1、重視基礎(chǔ)設(shè)施硬建設(shè)。93年我園被作為一項市長工程，按照20年不落后的現(xiàn)代化幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建造，因此園舍功能結(jié)構(gòu)以及各類基礎(chǔ)設(shè)施都已經(jīng)相當(dāng)完善，辦園水平起點高。幾年來，我沒有滿足現(xiàn)狀，而是運用節(jié)余的資金，更進一步地加強了辦園設(shè)施投入的力度，到目前止已投入200多萬元資金用于園舍維修、環(huán)境改造以及現(xiàn)代化教育設(shè)施添置。園內(nèi)有大型活動器械十余組，各類中小型玩具以及蒙物梭利教學(xué)具遠遠超過國家一類標(biāo)準(zhǔn)；多媒體演播室、電腦語音室、教師電腦辦公室、校園網(wǎng)、智能廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施不斷增加；科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、標(biāo)本陳列室、音體活動室、小劇場、玩沙池、玩水池、動植物園等功能活動場地非常齊全；教師、幼兒用書達100種以上2643冊。高標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施建設(shè)，大大提高了我園的知名度和美譽度，增強了社會效益，為可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

2、重視教育科研軟建設(shè)。堅定走“科研興園”發(fā)展道路，建立健全了園、段、組三級教科研管理網(wǎng)絡(luò)，廣泛加強對外交流研討，多方尋求全國資深幼教專家合作，切實將教科研工作納入規(guī)范化、效率化的軌道，確保獲取最前沿的教改信息，在“出精品、創(chuàng)特色”上下功夫。同時堅持課題研究“來自實踐，用于實踐”的指導(dǎo)思想，努力把課題研究做細、做實，真正發(fā)揮以教育科研帶動提高全園保教質(zhì)量的實際效益。幾年來，教科研工作成果豐碩，先后開展了10余項國家、省、地、市級課題的研究，并有多項課題獲地、市級優(yōu)秀科研成果獎，教師有150余篇論文在全國、省、地、市獲獎及雜志發(fā)表，園內(nèi)已形成了年年都有大課題、人人都有小課題的良好教科研氛圍，促進了教育效益的全面提高，為實現(xiàn)我園可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動力。

三、把好三個師資關(guān)

良好教育效益的實現(xiàn)，關(guān)鍵要看教師隊伍的素質(zhì)。因此在推進可持續(xù)發(fā)展的進程中，我確立了“人才是園所發(fā)展根本關(guān)鍵”的意識，著力把好“三個關(guān)”，逐漸形成了自己的一套人才管理體系。

1、把好師資入口關(guān)。93年辦園伊始，我們就面向社會公開招聘園長和教師，層層篩選、級級把關(guān)，擇優(yōu)錄用、吸納了一大批專業(yè)基礎(chǔ)水平扎實、有強烈的競爭意識和較強的發(fā)展后勁的青年教師，師資隊伍整體素質(zhì)高。近年來，又通過教育局統(tǒng)一組織的大中專畢業(yè)生考試，優(yōu)中選優(yōu)，吸收一些大專以上的幼師和跨學(xué)科人才，不僅提升了教師隊伍的層次，而且逐步形成了師資構(gòu)成多元化的格局。

2、把好師資培訓(xùn)關(guān)。在當(dāng)前幼教改革發(fā)展的新形勢下，新觀念新思想層出不窮，教師僅憑良好的功底是遠遠不夠的。為此，我在全園廣泛開展“打造學(xué)習(xí)型幼兒園、爭做學(xué)習(xí)型教師”活動，充分利用園本資源，通過崗位練兵、教研活動、教育科研、新老教師傳幫帶等多種途徑，促使教師不斷地自我發(fā)展。同時積極實施“請進來，走出去”，廣泛加強與各地先進園所的交流，多方聯(lián)系幼教專家來園作專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)，形成了多元化的師資培養(yǎng)模式，促使教師隊伍整體素質(zhì)的動態(tài)發(fā)展。目前，我園大專以上學(xué)歷教師已達90%，并繼續(xù)向本科化高學(xué)歷邁進。

3、把好師資穩(wěn)定關(guān)。原先我們實行的是全園上下“同工同酬”制度，正式教工、非正式教工以及一些工勤人員都享受同等工資福利待遇。隨著時代的發(fā)展和市場經(jīng)濟改革的不斷深化，這一工資制度已明顯不適應(yīng)新形勢的發(fā)展，而且很大程度上打擊了優(yōu)秀教師和重要崗位人員的積極性。要穩(wěn)定、要發(fā)展，必須逐步打破這種“大鍋飯”現(xiàn)象，我積極引進競爭淘汰制、崗位工資結(jié)構(gòu)制、獎金彈性嘉獎制、年度綜合考評制等，建立起科學(xué)合理的工資獎金制度，努力吸引并留住優(yōu)秀教師。

四、實施四種管理模式

管理有模式，但無定式。在實際工作中，我根據(jù)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，及時調(diào)整管理策略，創(chuàng)新管理方式，探索出了一條適合我園當(dāng)前實際的管理模式。

1、實施以人為本管理模式。以人為本管理實質(zhì)上也是一種需要管理、人性化管理。結(jié)合馬斯諾的“需要層次理論”，我們把人的需要分為物質(zhì)需要和精神需要兩個層面。一方面建立科學(xué)合理的工資獎金制度、各類獎懲激勵制度、社會保險制度等，通過合理的物質(zhì)獎勵和保障來激發(fā)他們的工作積極性。另一方面高度重視教師自我實現(xiàn)、自我發(fā)展等精神層面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和成長的平臺，鼓勵支持教師參加各類業(yè)務(wù)進修、教學(xué)比武、技能技巧競賽；每年輪流派遣教師外出學(xué)習(xí)；充分尊重教師的個性特長和能力差異，在人員的組合、任務(wù)的安排、工作的壓力等方面進行優(yōu)化組合，做到人盡其才，才盡其用，發(fā)揮最大效益的群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

2、實施民主管理模式?，F(xiàn)代的管理應(yīng)該是一種文明、開放的管理，我在管理中堅持平等、尊重、公開的原則，鼓勵教職工積極參與幼兒園管理。通過每年教代會、每周教職工例會以及園務(wù)公開欄等途徑，推進管理的透明性和公開性。凡是涉及幼兒園發(fā)展的重要決策、關(guān)系員工切身利益的重要事項以及各類新的規(guī)章制度，都廣泛征求員工的意見，并經(jīng)教代會審議通過方付諸實施。課題研究、教研活動、大型活動經(jīng)常由教師和管理者共同商討后確定，充分體現(xiàn)教師的意愿。這種民主參與的管理模式，使我園各項制度的實施和各方面工作的開展有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，利于貫徹落實，也使員工的意志能夠得到實現(xiàn)，激發(fā)他們的主人翁精神和工作積極性，實現(xiàn)自己的價值。

3、實施自主管理模式。管理的最高境界絕不只是約束和規(guī)范，更不是居高臨下的控制和干預(yù)。幼兒教師是一個經(jīng)驗、個性、特長各異的群體，如果用一成不變的標(biāo)準(zhǔn)要求她們，必然會扼殺她們的創(chuàng)造性和主動性。因此我十分注重給教師營造寬松的氛圍，實施彈性的教學(xué)管理制度，賦予教師充分的教學(xué)自。教學(xué)管理中盡量避免條條框框的規(guī)定，改變“檢查型”模式，將管理的重心更多地轉(zhuǎn)向到方向引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、具體幫助和創(chuàng)造條件上，形成服務(wù)型、過程化、展示性的管理機制。譬如：允許教師根據(jù)班級實際情況，在不背離幼兒園整體課程方向的前提下，自主地選擇、調(diào)整和生成課程內(nèi)容；允許教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求、幼兒能力發(fā)展水平及活動場地、材料的具體情況，靈活地安排教學(xué)組織形式；重視教師的自我評價，鼓勵教師不拘一格、創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動；教學(xué)計劃的檢查也從以前的查備課、查過程轉(zhuǎn)向查教后反思。通過教師自主管理，最大限度地發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使管理達到“無為”的境界。

第6篇：教師交流材料范文

一、設(shè)立機構(gòu)，堅持收集

市人民縣政府設(shè)立食物安全協(xié)調(diào)指導(dǎo)小組，市縣政府首要指導(dǎo)任組長，分擔(dān)指導(dǎo)主抓，日常工作由衛(wèi)生局牽頭，市直機關(guān)18個部分參與。增強食物安全綜合協(xié)調(diào)的職責(zé)，將市食物藥品監(jiān)督治理局綜合協(xié)調(diào)食物安全、組織查處食物安全嚴重變亂的職責(zé)劃入市衛(wèi)生局，添加食物安全風(fēng)險評價、食物安全規(guī)范制訂、食物安全信息職責(zé)。

設(shè)立市食物藥品監(jiān)督治理局，為市人民縣政府工作部分。還，為增強縣市食物安全監(jiān)管和法律工作，屢次向省編辦匯報請示，爭奪了解和支持，添加縣政府工作部分限額，將縣（市）、南岳區(qū)食物藥品監(jiān)督治理局入縣政府工作部分。設(shè)立市食物藥品監(jiān)督治理局雁峰、石鼓、珠暉、蒸湘分局，加掛雁峰、石鼓、珠暉、蒸湘食物藥品法律大隊牌子，為市食物藥品監(jiān)督治理局的派出機構(gòu)，正科級。執(zhí)行同城一家法律，防止多頭治理和法律擾民。市教育局設(shè)立學(xué)校體育衛(wèi)生保證所，市農(nóng)業(yè)局設(shè)立農(nóng)產(chǎn)物質(zhì)量查驗檢測中間，市畜牧水產(chǎn)局設(shè)立動物防疫監(jiān)督治理站、城鎮(zhèn)動物衛(wèi)生監(jiān)督檢疫站、畜禽水產(chǎn)物質(zhì)量檢測中間、水活潑物防疫檢疫站，市商務(wù)局設(shè)立商務(wù)綜合法律支隊，構(gòu)建了食物安全監(jiān)管機構(gòu)收集，保證了食物安全監(jiān)管機構(gòu)全掩蓋。

二、明確職責(zé)，理順關(guān)系

理順食物安全職責(zé)分工，明確市衛(wèi)生局承當(dāng)食物安全綜合協(xié)調(diào)、組織查處食物安全嚴重變亂的責(zé)任。市農(nóng)業(yè)局負責(zé)農(nóng)產(chǎn)物生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)管。市質(zhì)量技能監(jiān)督局負責(zé)食物生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的監(jiān)管。市工商行政治理局負責(zé)食物流通環(huán)節(jié)的監(jiān)管。市食物藥品監(jiān)督治理局負責(zé)餐飲業(yè)、食堂等消費環(huán)節(jié)食物安全監(jiān)管。市商務(wù)局負責(zé)定點屠宰和酒類法律。各部分各負其責(zé)，各司其職，親密協(xié)作，構(gòu)成合力，一起做好食物安全監(jiān)督工作。

理順食物生產(chǎn)、流通、消費環(huán)節(jié)答應(yīng)工作監(jiān)督治理的職責(zé)分工。市衛(wèi)生局負責(zé)對國家、省制訂的食物生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)的衛(wèi)生規(guī)范和前提，以及歸入食物生產(chǎn)、流通答應(yīng)的前提施行監(jiān)督。市食物藥品監(jiān)督治理局負責(zé)餐飲業(yè)、食堂等消費環(huán)節(jié)餐飲服務(wù)答應(yīng)的監(jiān)督治理。市質(zhì)量技能監(jiān)督局負責(zé)食物生產(chǎn)環(huán)節(jié)答應(yīng)的監(jiān)督治理。市工商行政治理局負責(zé)食物流通環(huán)節(jié)答應(yīng)的監(jiān)督治理。不再發(fā)放食物生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)的衛(wèi)生答應(yīng)證?？茖W(xué)法律，對食物安全法律，執(zhí)行同城法律。在體系體例上，我們明確：保存市食物藥品監(jiān)督治理局稽察支隊機構(gòu)編制，將其設(shè)置為市食物藥品監(jiān)督治理局治理的正科級事業(yè)單位；

三、充分人員，增強力量

為了增強食物安全法律力量，在此次食物藥品監(jiān)管體系體例變革中，我們做到省移交市的人員編制不打扣頭，不挪作他用，細數(shù)審定到位；還，為市食物藥品監(jiān)督治理局也按添加了2個后勤服務(wù)事業(yè)編制。依據(jù)市區(qū)兩級衛(wèi)生監(jiān)督所實踐實行食物衛(wèi)生法律本能機能狀況，從市衛(wèi)生監(jiān)督所劃轉(zhuǎn)了在職15人，占40%以上，從各區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所劃轉(zhuǎn)48人到各食物藥品監(jiān)督治理分局，占50%以上，大大增強了食物安全監(jiān)管營業(yè)力量。人員移交后，我們針對市食物藥品監(jiān)督治理局系統(tǒng)新增本能機能營業(yè)人員不足個狀況，贊同該局在編制限額內(nèi)公開應(yīng)考6名專業(yè)技能人員。還，對市食物藥品監(jiān)管系統(tǒng)各單位內(nèi)設(shè)機構(gòu)及指導(dǎo)職數(shù)執(zhí)行頂格裝備，充分了指導(dǎo)和營業(yè)力量。

第7篇：教師交流材料范文

覺得故事中的醫(yī)生和護士是那么的果斷和干練，從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事。具有魅力，讓我羨慕不已。沒想到多年后長大學(xué)成的現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的護士，從開始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會到想做好一名急診科的護士談何容易!

急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一,我所在的醫(yī)院是省里名列前茅的綜合性三級甲等醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn)的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速,若處理不當(dāng),就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護人員有充足的時間與患者及家屬溝通，及時了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護人員較短的接觸時間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對醫(yī)護人員的每一個細微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護人員的言談舉止對病人心理都會產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺。所以我越發(fā)覺得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。

南丁格爾說：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時都耐心的提醒他液體輸至什么地方時應(yīng)該叫護士，與此同時我們也應(yīng)該按時巡視病房，多觀察液體的進展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒有及時更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ)上。對于來急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動地詢問，熱情的為其引導(dǎo)。例如：對于行動不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測量生命體征，交予診室的護士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時間長而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐心而細致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時間，便于患者的安排。雖然，一個微笑的表情，一個攙扶的動作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開展下面的護理工作。最后，通過觀察和溝通學(xué)會判斷，對病人的病情和需求有一個準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護人員救治工作的展開，也為病人爭取了時間。例如：受外傷的患者可以通過觀察和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴重程度，第一時間為其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號等手續(xù)可以稍候補齊。

以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會我很多東西，無論做人還是做事。當(dāng)然，想做好一名急診科的護士，只會溝通是遠遠不夠的，還需要扎實理論基礎(chǔ)、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應(yīng)、麻利的動作，這才是在遇到緊急情況時禁得起考驗的保證。

第8篇：教師交流材料范文

從*年起，呂梁市委、市政府決定拿出專項經(jīng)費1000萬元，作為獎勵資金在全市開展“雙百示范校”建設(shè)工程。按現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)建制每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置一所規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的初中，以撤并前的鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域劃分，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本完善一所寄宿制小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進行建設(shè)，由此促進全市學(xué)校的辦學(xué)水平全面提高?！半p百示范?！苯ㄔO(shè)的要求是：一是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。嚴格按照國家和省的標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革要求建設(shè)校舍和配置設(shè)備。二是加強師資隊伍建設(shè)，配齊教師和教輔、后勤人員。三是鞏固普及程度。中小學(xué)入學(xué)率、鞏固率達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。四是加強后勤和安全管理，建立起具體明確的崗位責(zé)任制及科學(xué)的考核、評估和獎懲辦法。五是推進基礎(chǔ)教育課程改革。從課堂教學(xué)、校本研訓(xùn)、綜合實踐和校本課程、評價制度等方面不斷引深。六是規(guī)范辦學(xué)行為。從招生、收費、師德建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面進行規(guī)范。七是豐富校園文化。高度重視校園文化建設(shè)，加強德育和體育工作，綠化、美化校園，形成積極向上的校園文化氛圍。八是充分發(fā)揮示范作用?！半p百”示范校要利用自己的優(yōu)勢，發(fā)揮示范作用，成為區(qū)域內(nèi)學(xué)校的教科研中心，信息咨詢中心和教育教學(xué)改革示范基地。

二、孝義市促進義務(wù)教育均衡發(fā)展措施實

*年以來，孝義市教育體育局提出“四化、三改、兩提高”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，積極創(chuàng)新工作思路，著力強化工作措施，不斷加快義務(wù)教育均衡發(fā)展的進程。具體做法：一是明確責(zé)任，確保教育投入到位。近年來，孝義市政府切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，多次召開會議，出臺相關(guān)文件，明確市鄉(xiāng)村三級辦學(xué)責(zé)任，保證教育經(jīng)費落實到位。*年，全市各項教育經(jīng)費全部按時足額到位，農(nóng)村寄宿制學(xué)校每生增加公用經(jīng)費30-50元，同時，市政府每年拿出100萬元，擴大貧困寄宿生生活補助范圍，實施“寄宿制學(xué)校寄宿學(xué)生每天一顆蛋”工程。二是優(yōu)化配置，著力改善辦學(xué)條件。按照“農(nóng)村堅持撤點并校，城區(qū)堅持擴大規(guī)?！焙汀稗r(nóng)村初中集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地、小學(xué)集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)?！钡墓ぷ魉悸罚€(wěn)中求進實施布局調(diào)整。截止目前，全市農(nóng)村小學(xué)減少到147所，初中減少到26所。城區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)增加至7所，教學(xué)班增加到236個；初中增加至4所，教學(xué)班增加到166個。同時，嚴格執(zhí)行就近、免試、劃片原則，有效緩解了城區(qū)學(xué)校班容量過大問題。加強教育裝備建設(shè)，累計投入資金4000余萬元，實現(xiàn)了農(nóng)遠工程覆蓋全市所有農(nóng)村學(xué)校，高中、初中、城區(qū)小學(xué)班班配備多媒體，農(nóng)村小學(xué)至少每校一套多媒體的目標(biāo)。三是強化措施，提升農(nóng)村義務(wù)教育水平。堅持“凡進必考”原則，積極補充農(nóng)村師資。嚴格落實《城區(qū)教師支教鄉(xiāng)村的實施意見》，按學(xué)校所處邊遠貧困不同類型分別給予農(nóng)村教師40-200元的補助。加大農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，特別是遠教工程設(shè)備和多媒體使用的培訓(xùn)。加強城鄉(xiāng)學(xué)校合作聯(lián)系，扎實組織基層學(xué)校工作大調(diào)研。明確規(guī)定進城擇校學(xué)生一律不轉(zhuǎn)學(xué)籍和將孝義中學(xué)、孝義二中統(tǒng)招生的140名指標(biāo)分別定向分配到各農(nóng)村初中等辦法，努力推進農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)水平提升。

第9篇：教師交流材料范文

開會遲到或無故缺席，要實行“補課”并與經(jīng)濟責(zé)任制考核掛鉤；干部辦事拖沓，為企業(yè)主動服務(wù)意識不強，公司執(zhí)行力簡報上通報，直至解決問題；工作落實得如何，有督辦督查制、跟蹤問效責(zé)任制、旬報公示制等一系列制度……

年初以來，市供電公司從這一樁樁看似“小事”的問題入手，“小題”大做，從嚴、從細、從實、從快要求干部職工隊伍，以作風(fēng)大轉(zhuǎn)變促進企業(yè)大發(fā)展。

“三個看齊”

4月初，市供電公司的總經(jīng)理辦公（擴大）會議組織了一次“別致”的議程。所有中層及以上干部參觀沿海開發(fā)的主戰(zhàn)場——各大園區(qū)建設(shè)。在會上，市公司總經(jīng)理黃曉晨提出：今年將是公司的作風(fēng)建設(shè)年，要強化高效意識，以作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變促進公司各項工作，并以的大建設(shè)大發(fā)展之勢，激發(fā)公司上下奮發(fā)向上的精神和爭創(chuàng)一流的激情。

對于公司的作風(fēng)建設(shè)，黃曉晨提出了“嚴細實快”的四字方針。他說，“嚴”就是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，政令暢通；“細”，就是吃透國家、省市公司和地方政府的精神，了解掌握基層的情況，拿出自己的東西，精心部署和操作；“實”，就是腳踏實地，埋頭苦干，少說空話，多干實事，多做少說，先做后說，或者只做不說；“快”，就是在保質(zhì)保量的基礎(chǔ)上，雷厲風(fēng)行，快節(jié)奏，高效率。

言必行，行必果。作風(fēng)建設(shè)年一開初，公司上下干部職工即感受到強烈的緊迫感和壓力感。在當(dāng)天的總經(jīng)理辦公（擴大）會議上，會場的一幕也沖擊著人心：會議開始，實行簽到。會議結(jié)束前，辦公室又專門召集檢查了與會者的會議記錄。記錄不認真和缺席者當(dāng)晚“補課”。

以整頓會風(fēng)為突破口和切入點，動真來硬，干部職工看到了公司痛下決心，狠抓作風(fēng)轉(zhuǎn)變的力度。而且，在作風(fēng)轉(zhuǎn)變上叫響“三個看齊”：職工向干部看齊；子公司向總公司看齊；一般干部向領(lǐng)導(dǎo)干部看齊，班子成員向班長看齊，這讓所有干部職工學(xué)有目標(biāo)，干有參照。

“貓腰”工作法

為了把機關(guān)效能和作風(fēng)建設(shè)抓在點子上，公司班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭奔走于工作一線，深入到重點地區(qū)、重點企業(yè)和當(dāng)事人家中，協(xié)調(diào)解決工作中的重點、難點和群眾反映強烈的熱點問題。變上訪為下訪，一時間，公司帶著問題調(diào)研，懷著感情下訪的“貓腰”工作法迅速鋪開。

南陽鎮(zhèn)退休教師顧召兵想辦個繡花廠征用三相電，來到了供電公司，十分鐘得到了滿意答復(fù)，一個星期就通上了電。你們送來的是“救命的電”，東海鎮(zhèn)38家養(yǎng)殖戶主動來到供電公司表示感謝。供電公司作風(fēng)轉(zhuǎn)變已經(jīng)得到了社會的一致好評。

今年，公司繼續(xù)延續(xù)和深化“大接訪”活動，進一步完善接待制度，明確中層及以上管理人員堅持接訪、約訪、下訪制度。按照“以人為本、為民”原則，變?nèi)罕娚显L為干部下訪。以定訪、隨訪、走訪、專訪、回訪等多種形式，主動深入基層、深入群眾，及時了解社情民意、就地化解矛盾糾紛。對于下訪中發(fā)現(xiàn)的問題，按照“事要解決”的要求，能夠當(dāng)場解決的現(xiàn)場給予解決、答復(fù)，或由辦公室迅速轉(zhuǎn)辦、督促落實，確保事事有結(jié)果、件件有回音。

“速度”

今年一季度，全市工業(yè)企業(yè)“電表”轉(zhuǎn)得快，累計實現(xiàn)全部工業(yè)用電2.78億千瓦時，同比增長31.66%，增幅列南通各縣市第一，高于南通全市增幅11.29個百分點。以來，的用電增長一直在南通六縣市中排名第一?！肮╇姽緸榈胤浇?jīng)濟的發(fā)展立下了汗馬功勞?！笔形姓啻卧谌袝h上給予了公司高度贊揚。

公司把“速度”的取得歸結(jié)于作風(fēng)建設(shè)的制度化。公司轉(zhuǎn)變作風(fēng)從制度建設(shè)入手，建章立制，使作風(fēng)建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。針對一些部門工作有水分，一些干部工作落實不力、職責(zé)不清等現(xiàn)象，公司推出了首問責(zé)任制、跟蹤問效責(zé)任制，督辦督查制，公示制、倒計時制等一系列硬招，嚴明紀(jì)律，責(zé)任到人。