教師節(jié)板報(bào)素材精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)板報(bào)素材范文

關(guān)鍵詞：中職；幼教專業(yè)；美術(shù)教學(xué)；能力培養(yǎng)

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)幼教師資的需求越來(lái)越大，為中職幼教專業(yè)畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)幼教師資的要求也越來(lái)越高，缺乏專業(yè)特長(zhǎng)的中職幼教專業(yè)畢業(yè)生將難以適應(yīng)社會(huì)的需要。那么，中職幼教專業(yè)學(xué)生（均為女生）到底要掌握哪些美術(shù)基本功，以勝任日后的工作呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合本課程教學(xué)大綱的精神，主要就五個(gè)模塊展開(kāi)教學(xué)，即美術(shù)欣賞、繪畫技能訓(xùn)練、美術(shù)字（包括美術(shù)字書(shū)寫、板報(bào)設(shè)計(jì)等）、圖案和構(gòu)成、手工制作（包括手工作品制作、幼兒園墻飾布置等）。

一、培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀是幼教美術(shù)教學(xué)的前提

美術(shù)欣賞為繪畫、手工制作提供了審美標(biāo)準(zhǔn)與取向。美術(shù)和人類社會(huì)的物質(zhì)生活與精神生活是密切聯(lián)系的，它折射著人類意識(shí)及科技的演化。學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)客觀世界，會(huì)有一種因人而異的全新發(fā)現(xiàn)。在欣賞美術(shù)作品過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀賞品味，由表及里地感受藝術(shù)品的豐富內(nèi)涵，美的動(dòng)人的藝術(shù)形象和色調(diào)不僅能使學(xué)生得到視覺(jué)上的，使學(xué)生體驗(yàn)到作品體現(xiàn)的作者情緒和思想感情，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，還能激發(fā)學(xué)生的道德情感，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受能力，喚起學(xué)生創(chuàng)造美的意念。中職幼教專業(yè)學(xué)生年齡不大，文化程度、生活經(jīng)歷和感知能力都有限，應(yīng)盡可能多地開(kāi)展欣賞教學(xué)，以提高她們的審美水平，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程時(shí)才會(huì)有好的起點(diǎn)。

在美術(shù)欣賞課教學(xué)中，筆者認(rèn)為，多媒體教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合起來(lái)效果最好。多媒體能營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍和直觀的審美空間。在教學(xué)過(guò)程中，教師須及時(shí)進(jìn)行充分、貼切的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，師生良好互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，集思廣益。這樣的教學(xué)，能讓美術(shù)欣賞課堂生動(dòng)而又有深度。

二、繪畫技能技巧訓(xùn)練是幼教美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)

學(xué)生如能畫一手好畫，不但自己有成就感，更重要的是能更好地適應(yīng)日后的幼教工作。在幼兒園的課堂教學(xué)、教室布置、與孩子溝通等諸多方面，熟練的繪畫技巧將使幼兒園教師更好地勝任自己的工作。

在中職幼教專業(yè)美術(shù)課教學(xué)中，繪畫技能技巧訓(xùn)練內(nèi)容包括透視的基本原理、素描作畫的觀察方法和步驟、簡(jiǎn)筆畫、水粉水彩畫、國(guó)畫等。除了講授好理論知識(shí)，教師還應(yīng)讓學(xué)生多加練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧的目的。而且在這些教學(xué)內(nèi)容中，要有側(cè)重點(diǎn)，比如素描教學(xué)，筆者沒(méi)要求學(xué)生像美術(shù)班學(xué)生那樣深入地畫，只要求她們掌握正確的觀察方法和作畫一般規(guī)律，能觸類旁通就行。又如，在進(jìn)行水粉畫教學(xué)階段，待學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)有深刻認(rèn)識(shí)和掌握后，不要求她們進(jìn)行水粉畫寫生，而是更多地將水粉畫與幼兒園的教學(xué)需要結(jié)合起來(lái)，要她們做幼兒裝飾畫、平面墻飾等，有時(shí)也讓學(xué)生用所學(xué)色彩知識(shí)，為小朋友設(shè)計(jì)服裝、書(shū)包等。

三、美術(shù)字書(shū)寫、板報(bào)的設(shè)計(jì)是幼教專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力

在幼兒園教學(xué)中，幼兒識(shí)字量有限，板報(bào)等的設(shè)計(jì)就需要用美來(lái)感染孩子。因此，美術(shù)字書(shū)寫、板報(bào)設(shè)計(jì)是幼教專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。另外，幼兒園的很多通知、宣傳、課程安排等都需要與家長(zhǎng)直接溝通，需要家長(zhǎng)到幼兒園了解情況，這也要求幼教專業(yè)學(xué)生學(xué)好美術(shù)字書(shū)寫、板報(bào)設(shè)計(jì)等，以便在家長(zhǎng)面前撐起高素質(zhì)幼教教師的形象。

在中職幼教專業(yè)的日常教學(xué)中，除用傳統(tǒng)方法開(kāi)展教學(xué)、進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)以外，還可以多組織一些比賽。比如，我校每周都有主題黑板報(bào)比賽，我讓全班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，讓大家都得到鍛煉。在母親節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，筆者常組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生在比賽中更好地相互學(xué)習(xí)，通過(guò)作品講評(píng)、修改、展覽等方式，促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、逐漸進(jìn)步。

四、圖案教學(xué)是提高幼教專業(yè)學(xué)生審美能力不可或缺的環(huán)節(jié)

圖案是一切藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是最早喚起人類審美感知的藝術(shù)形式。中職幼教專業(yè)學(xué)生文化素質(zhì)普遍偏低，通過(guò)圖案的臨摹、寫生、創(chuàng)作，讓她們逐漸認(rèn)識(shí)和感受形式美法則，能夠較有效地提高她們的審美素質(zhì)。在日常教學(xué)中，筆者常常對(duì)學(xué)生說(shuō)，大自然是最好的老師。大自然是美的，也是藝術(shù)的源泉，因?yàn)榇笞匀恢刑N(yùn)藏著自然的創(chuàng)造魅力和合理而完美的結(jié)構(gòu)、豐富而奇特的美的形式。

在講授圖案時(shí)，除講理論知識(shí)外，我們著重開(kāi)展實(shí)踐練習(xí)。一般讓學(xué)生先臨摹一兩張教材上的范圖，之后帶著她們到校園的某些地方尋找素材進(jìn)行寫生，接著再讓學(xué)生根據(jù)寫生作品模仿范圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作，把抽象的美與自然的美結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)她們主動(dòng)細(xì)心地觀察生活中的美，激發(fā)她們欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。

五、手工是幼教專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的基本能力

手工就是運(yùn)用手的技能，使用簡(jiǎn)單的工具，對(duì)材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造，塑造物體的平面或立體形象。它與繪畫是密不可分的，是同一學(xué)科的兩個(gè)部分，也是從事幼教工作必備的知識(shí)和技能。為勝任幼兒園日常的美術(shù)教學(xué)工作，科學(xué)、合理地指導(dǎo)幼兒開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，它是中職幼教專業(yè)學(xué)生必修的一門課程。

手工教學(xué)能提高學(xué)生的平面、立體造型能力，以及手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力；還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。訓(xùn)練雙手動(dòng)作的靈活性，能提高學(xué)生生活自理能力，使學(xué)生日后在從事幼兒園教育工作時(shí)能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，較好地完成教育教學(xué)工作。

第2篇：教師節(jié)板報(bào)素材范文

[關(guān)鍵詞] 感恩 感恩教育 課堂內(nèi)外 學(xué)生

百年大計(jì),教育為本。國(guó)家針對(duì)我國(guó)目前應(yīng)試教育的種種弊端,提出了素質(zhì)教育的目標(biāo)。素質(zhì)教育完全區(qū)別于僅僅以知識(shí)傳授學(xué)習(xí)和考試為目標(biāo)的應(yīng)試教育,把愛(ài)的教育提到首位,是以感恩教育為核心的集知識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值判斷、身體健康等各方面綜合提升的全面教育。感恩教育是素質(zhì)教育的起點(diǎn),也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此,筆者參與了學(xué)校組織的感恩教育市級(jí)十•一五課題研究,探索感恩教育和課堂內(nèi)外教學(xué)的關(guān)系,并通過(guò)兩年的跟蹤調(diào)查和不懈努力,收到了豐碩成果,在此將所思所感總結(jié)如下,以期自勉。

一、感恩教育的含義及其必要性

根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的定義,感恩是指“對(duì)別人所給的幫助表示感激”。因此,所謂感恩教育,是指引導(dǎo)受教育者學(xué)會(huì)感激他人對(duì)自己所施的恩惠,樂(lè)于把這種感激呈現(xiàn)出來(lái)并反饋給別人。感恩是中華民族倫理觀念和道德品質(zhì)的精華,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

在我國(guó),自古就有感恩教育的先例,如孔融讓梨、古代二十四孝等;也有“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”等古訓(xùn)流傳至今。懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)和做人的基本準(zhǔn)則,也是懂得真善美、分辨是非的基本覺(jué)悟與要求。但是,由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響以及中學(xué)應(yīng)試教育的弊端,很多中小學(xué)生出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,如性格孤僻、懶散消沉、麻木、自私、厭學(xué)、攀比、早戀、叛逆、網(wǎng)迷、不合群、缺乏責(zé)任感、不懂得珍惜等。因此,在學(xué)校課堂內(nèi)外對(duì)青少年學(xué)生實(shí)施全方位的“感恩教育”,精心培育學(xué)?！案卸魑幕?激發(fā)學(xué)生愛(ài)心和責(zé)任心,為學(xué)校工作當(dāng)務(wù)之急;同時(shí),家長(zhǎng)的期盼、孩子的迷茫、學(xué)校的困惑與社會(huì)的需求,則是學(xué)校開(kāi)展“感恩教育”的時(shí)代責(zé)任。

二、感恩教育的內(nèi)容

感恩教育作為素質(zhì)教育的重要元素,不僅包括引導(dǎo)學(xué)生懂得回報(bào)父母養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)教育之恩、朋友關(guān)愛(ài)之恩,也包括教育學(xué)生樹(shù)立起一種責(zé)任意識(shí),自立意識(shí),培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的愛(ài)和責(zé)任感。孔子曰:“仁者愛(ài)人”,只有懂得愛(ài)的人才會(huì)懂得珍惜,才會(huì)善待自己、善待他人,也才能擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國(guó)富邦的責(zé)任。素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育,愛(ài)是教育的根本,也是感恩教育的核心。在一個(gè)人的一生中,感恩教育包括對(duì)父母之愛(ài);對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài);對(duì)所處的每個(gè)集體,如班級(jí)、學(xué)校、社團(tuán),甚至真?zhèn)€民族、自己國(guó)家的愛(ài)。但是,感恩教育絕不是說(shuō)教,而是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和親身感受來(lái)感知并獲得認(rèn)識(shí)提升和快樂(lè)。作為學(xué)生教育的主要陣地――教學(xué)課堂――就不能只是傳授知識(shí)的地方,也應(yīng)該是學(xué)生感恩教育的平臺(tái),因此,把感恩教育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)實(shí)踐中去,是素質(zhì)教育的要求,也是培養(yǎng)有文化知識(shí),有良好道德修養(yǎng)的人才的基本途徑。而課外實(shí)踐活動(dòng),則是課堂教育的延伸,合適的課外實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生親身體驗(yàn)感恩的意義,切實(shí)從感恩教育中獲得認(rèn)同感和快樂(lè)。

三、在課堂內(nèi)外滲透感恩教育

感恩并非與生俱來(lái)的天性,它需要教育來(lái)點(diǎn)撥和引導(dǎo),要通過(guò)教育來(lái)幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物,并對(duì)其回饋以感恩的眼光,從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任,進(jìn)而外化為感恩的行為。

在課堂上,在知識(shí)傳授中貫穿感恩教育,利用各學(xué)科不同特點(diǎn),以學(xué)科滲透的方法進(jìn)行感恩教育。首先,在研究調(diào)查的基礎(chǔ)上,設(shè)定以知識(shí)融合感恩教育的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)不同年齡的學(xué)生設(shè)定了不同的教育目標(biāo)。例如,七年級(jí)學(xué)生要懂得感謝父母、感謝師長(zhǎng)、感謝同學(xué)、感謝環(huán)境;八年級(jí)學(xué)生要懂得體諒父母、感謝生活、懂得心中有他人;九年級(jí)學(xué)生要懂得為父母分憂、感謝祖國(guó)、回報(bào)社會(huì)。在實(shí)施策略上,以思想品德課為教學(xué)主渠道,其他學(xué)科跟進(jìn),做到各學(xué)科相互配合、相互促進(jìn)的學(xué)科整合的教學(xué)氛圍。例如,現(xiàn)在的語(yǔ)文課教學(xué)中,有許多課程內(nèi)容中就包含著感恩教育。教師創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生生活實(shí)際的情境,使學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感受,讓生活走進(jìn)課堂,融入學(xué)習(xí),為理解、領(lǐng)悟父母之愛(ài)作好鋪墊。借用課件、照片,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖文情境,拓展學(xué)生思維空間,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,充分領(lǐng)悟、體驗(yàn)、表達(dá)。注重體驗(yàn),提升素養(yǎng)。在思想品德課的帶動(dòng)下,其他諸如語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也將融入其中。

作為課堂教育的延伸,在課外活動(dòng)中注重學(xué)生切身體驗(yàn),適時(shí)融入感恩教育。我校依據(jù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)生需求分析,了解學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)知現(xiàn)狀,發(fā)揮學(xué)生在感恩文化節(jié)日中的主體意識(shí),不失時(shí)機(jī)地推出豐富多彩的活動(dòng)。如國(guó)際“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。在慶祝今年的“三八”婦女節(jié)時(shí),我們開(kāi)展了“感謝媽媽”的活動(dòng)?；顒?dòng)中,學(xué)生給媽媽的一句關(guān)心體貼的問(wèn)候,一杯飽含真情的熱茶,一張感人至深的賀卡,無(wú)不演繹著人間親情的溫暖。“9月10日”教師節(jié),師生之間一次坦誠(chéng)的交流,一句真心的話語(yǔ), 一件特別的禮物(自制的作業(yè)本、小作品等),都在述說(shuō)著人間至純的真情和中華傳統(tǒng)美德。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做父母,體驗(yàn)辛勞。如冬天洗衣、洗菜等體力活動(dòng);夏天高溫在戶外進(jìn)行勞作。“寒風(fēng)呼呼地刮著,當(dāng)我的手浸入0℃以下冰冷的水中時(shí),猶如刀絞一般,凍得直痛心頭,實(shí)在難熬。”有個(gè)同學(xué)說(shuō),“難怪媽媽一到冬天,滿手都是凍瘡。有時(shí)口子裂開(kāi)還流血……”有時(shí)通過(guò)簽名留言、評(píng)選書(shū)信、墻報(bào)、黑板報(bào)、評(píng)選賀卡、作文選優(yōu)、朗讀競(jìng)賽、辯論競(jìng)賽、詩(shī)詞競(jìng)賽、倡議書(shū)、聯(lián)系卡、日記、周記、學(xué)生個(gè)人調(diào)查等活動(dòng),進(jìn)行個(gè)性化感恩教育。還通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的春游活動(dòng),增進(jìn)師生間與學(xué)生間的心靈溝通和理解,有益身心,為教育生活留下美好的回憶。

總之,感恩教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,在中學(xué)教育階段刻不容緩。重視感恩教育并在課堂內(nèi)外將感恩教育付諸實(shí)踐,讓學(xué)生切身體會(huì)到愛(ài)的快樂(lè),學(xué)會(huì)感恩,是切實(shí)實(shí)行素質(zhì)教育的必要步驟。學(xué)校在感恩教育中形成感恩氛圍,更有利于感恩教育工作的開(kāi)展。通過(guò)感恩教育把至真至純的親情、友情帶進(jìn)校園,讓一種溫馨的感恩氛圍打動(dòng)每一位老師、學(xué)生。讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到熏陶,激發(fā)同學(xué)們的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情,樹(shù)立同學(xué)們對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家強(qiáng)烈的責(zé)任感,促進(jìn)和睦和諧。讓感恩的心,在課堂內(nèi)外唱響!

參考文獻(xiàn):

[1]韓力軍.思想品德(9年級(jí)).濟(jì)南:山東人民出版社,2005.

[2]盧少軍.思想品德(8年級(jí)).濟(jì)南:山東人民出版社,2005.

[3]田寶富.思想品德(7年級(jí)下).濟(jì)南:山東人民出版社,2004.

第3篇：教師節(jié)板報(bào)素材范文

司志任同志在慶祝第二十個(gè)教師節(jié)大會(huì)

暨峨莊鄉(xiāng)教育工作會(huì)議上的講話

今天，我們?cè)诖寺≈卣匍_(kāi)慶祝第二十個(gè)教師節(jié)暨教育工作會(huì)。我代表全體教職員工對(duì)鄉(xiāng)黨委政府及社會(huì)各界多年來(lái)對(duì)教育工作的關(guān)心、支持表示衷心地感謝，向今天將要受到表彰的單位和個(gè)人表示真誠(chéng)地祝賀，向全體教職員工表示節(jié)日地祝福，祝老師們工作愉快，身體健康，合家幸福。

在鄉(xiāng)黨委、政府和區(qū)教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照中心學(xué)校確定的2004年峨莊鄉(xiāng)教育工作的指導(dǎo)思想，我們堅(jiān)持以黨的十六大精神為指針，緊緊圍繞區(qū)教育體育局的中心工作，堅(jiān)持以人為本、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，以“創(chuàng)新、發(fā)展、質(zhì)量、誠(chéng)信”為主題，以辦人民群眾滿意的教育為目標(biāo)，以爭(zhēng)創(chuàng)教育初步現(xiàn)代化學(xué)校為主線，聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我鄉(xiāng)教育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的新局面，為全面完成今年已經(jīng)確定的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將2004年上半年工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)如下。如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、意識(shí)超前，高點(diǎn)目標(biāo)定位，努力加快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。

21世紀(jì)是信息化時(shí)代。為了使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代要求，我校不斷強(qiáng)化教育現(xiàn)代化建設(shè)，堅(jiān)持更新觀念與基礎(chǔ)建設(shè)同步、軟件與硬件同步、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實(shí)施，建用并重，逐步完善的原則，按照“硬件要強(qiáng)，軟件要硬、效益要高”的標(biāo)準(zhǔn)，大力推動(dòng)我校教育信息化進(jìn)程。在硬件方面，今年年初，我們按照區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于創(chuàng)建教育初步現(xiàn)代化區(qū)的意見(jiàn)》，緊緊抓住區(qū)教育體育局把我鄉(xiāng)作為試點(diǎn)單位的有利時(shí)機(jī)，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育體育局的大力支持下，克服資金短缺等重重困難，通過(guò)多種籌資渠道，為全鄉(xiāng)中小學(xué)新配置微機(jī)191臺(tái)，大型彩電34臺(tái)，實(shí)物展臺(tái)34個(gè)，建成高規(guī)格視頻會(huì)議廳一個(gè)，校園網(wǎng)5個(gè)，總投資110余萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)教師人人通、學(xué)生班班通、教師信息資源共享，無(wú)紙備課。今年3月份成功地為淄川區(qū)農(nóng)村教育工作會(huì)議暨教育初步現(xiàn)代化創(chuàng)建提供了參觀現(xiàn)場(chǎng)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在軟件方面，我們狠抓現(xiàn)代教育思想建設(shè)?，F(xiàn)代化教育呼喚現(xiàn)代化教師，現(xiàn)代化教師必須具備現(xiàn)代化的教育思想。我們從更新教育觀念入手，大力實(shí)施“換腦”工程，建立完善學(xué)習(xí)制度，采取多種形式激勵(lì)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，樹(shù)立起全新的教育觀、質(zhì)量觀和管理觀，加強(qiáng)研究型教師群體建設(shè)，建立起了名師培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)傳幫帶、聽(tīng)課指導(dǎo)、理論輔導(dǎo)、幫助總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等形式，使名師脫穎而出，并向?qū)W者型、專家型教師邁進(jìn)。今年暑假，我們組織45歲以下的教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)，在網(wǎng)絡(luò)“充電”中提升了教師自身的現(xiàn)代化素質(zhì)，同時(shí)，學(xué)校大力支持教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作。為了豐富學(xué)校的教學(xué)素材庫(kù)，我們刻錄了許多優(yōu)秀教師課件，復(fù)制到教師們的電腦上，并購(gòu)置了充足的電子教學(xué)軟件，定期舉行電教優(yōu)質(zhì)課大賽，努力創(chuàng)設(shè)一種運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。

現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化了教師的教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，師生共同建立了我們學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，多數(shù)教師建立了自己的網(wǎng)頁(yè)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作電子作品、電子報(bào)刊和網(wǎng)頁(yè)，并在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，從而拉近了學(xué)生與信息時(shí)代的距離，為學(xué)生提供了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的廣闊空間，使學(xué)生進(jìn)入了現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式和思維方式，讓信息技術(shù)進(jìn)入了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

二、樹(shù)立起領(lǐng)導(dǎo)班子形象，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。 教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)一起抓，兩個(gè)素質(zhì)同步提高的原則，首先加強(qiáng)了以師德為核心的政治思想教育，強(qiáng)化教師的事業(yè)心和責(zé)任感，一是抓好理論學(xué)習(xí)，并敢于接觸難點(diǎn)，善于集中熱點(diǎn)，使理論學(xué)習(xí)有鮮明的目的性和明顯的實(shí)效性。今年3月份，全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)開(kāi)展了思想作風(fēng)整頓活動(dòng)月。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，全鄉(xiāng)教師的思想道德素質(zhì)得到了大幅度提高。二是抓好日常思想工作。三是了解教師，知人善任，做到人盡其才，才盡其用，最大限度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。四是滿足教師合理的需要，激發(fā)教師才智，努力創(chuàng)造一個(gè)既心情舒暢又輕松活潑的工作與學(xué)習(xí)良好環(huán)境。

其次，堅(jiān)持目標(biāo)培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力。

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，必須采取切實(shí)可行的措施。中心學(xué)校在這方面要求是高級(jí)教師做模范，一級(jí)教師做示范，初級(jí)教師上規(guī)范。主要措施有：一是拜師求教，即結(jié)對(duì)子；二是博學(xué)多才，即每人至少訂閱一本與教育教研有關(guān)的刊物，有一本自學(xué)筆記，博采眾家之才充實(shí)與拓寬自己；三是練好教學(xué)基本功；四是認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好五課型；五是鼓勵(lì)教師進(jìn)修；六是繼續(xù)搞好教學(xué)基本功各種競(jìng)賽活動(dòng)，努力把教師隊(duì)伍建設(shè)成一支具有良好敬業(yè)精神和職業(yè)道德、較高層次文化知識(shí)水平、扎實(shí)過(guò)硬的教育教學(xué)基本功、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和有一定教研能力的教師隊(duì)伍。上半年，我校積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有20多名教師的論文和優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，朱紅霞老師還被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師。

三、德育放首位，突出德育工作的實(shí)效性。

德育工作真抓實(shí)干，講究實(shí)效，著重把握好了兩個(gè)原則，堅(jiān)持了三個(gè)到位，發(fā)揮了三個(gè)作用，即：一是要把眼光放遠(yuǎn)、認(rèn)識(shí)要高、起點(diǎn)要低，從身邊開(kāi)始、從一點(diǎn)一滴做起的原則；二是把握既要明理，又要導(dǎo)行，更要激情，目標(biāo)明確，工作扎實(shí)的原則；三是認(rèn)識(shí)到位，組織到位，內(nèi)容到位；四是發(fā)揮課堂主渠道作用，努力提高教師的授課水平，發(fā)揮教師的示范作用，發(fā)揮共青團(tuán)員的主力軍作用，發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的配合作用?？傊n上課下，校內(nèi)校外齊抓共管，形成德育合力，實(shí)現(xiàn)了德育首位的目標(biāo)。我們抓好了《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》的落實(shí)，重點(diǎn)抓好了文明禮儀教育，積極開(kāi)展了“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“綠色環(huán)保月”、“保護(hù)我們的家園，從身邊一點(diǎn)一滴做起”、“愛(ài)護(hù)校園月”、“清明節(jié)祭掃烈士墓”等系列活動(dòng)，突出了“練、查、評(píng)、比、樹(shù)”五個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了校園文化的導(dǎo)向性和影響力，努力體現(xiàn)出“鍛造自我，追求卓越”的學(xué)校精神，對(duì)學(xué)生思想行為進(jìn)行潛移默化地熏陶，利用校園小報(bào)、黑板報(bào)等陣地的自主作用，讓學(xué)生在自己的陣地中自己管理，在自主的活動(dòng)中受到教育，鍛煉成長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系，努力體現(xiàn)出德育工作將從校內(nèi)向校外延伸，擴(kuò)大學(xué)生自主發(fā)展的空間。

四、狠抓教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

管理出效益，管理出質(zhì)量，我們確立“以人為本”的管理理念，調(diào)動(dòng)人的積極性，以實(shí)現(xiàn)人的自我完善和發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)字當(dāng)頭，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。在教學(xué)管理中，我們提倡勇往直前的進(jìn)取精神，高舉改革大旗，大膽探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，把學(xué)校工作不斷推上新臺(tái)階。今年中考，我鄉(xiāng)有20名學(xué)生被四中錄取，40名學(xué)生被一中錄取，29名學(xué)生被十五中錄取，25名學(xué)生被十中錄取，教育教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的提高。一是深化管理體制改革，力求管理層次清晰，責(zé)任明確。我們不斷完善各項(xiàng)制度，峨莊中學(xué)打破了原有的管理模式，實(shí)行了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，設(shè)立了級(jí)部辦公室，改變了教研組管理的單一模式，形成了“校長(zhǎng)室——級(jí)部——班教組”和“校長(zhǎng)室——教研組——備課組”兩種管理并存的格局，管理思路清晰，崗位責(zé)任分明，既促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)，又加強(qiáng)了管理。學(xué)校與級(jí)部、級(jí)部與備課組、備課組與任課教師層層簽定目標(biāo)崗位責(zé)任書(shū)，認(rèn)真落實(shí)崗位職責(zé)和服務(wù)規(guī)范，形成了目標(biāo)到人、責(zé)任到人，人人工作主動(dòng)，各個(gè)積極爭(zhēng)先的局面。

二是深化課堂教學(xué)改革，力求突出主體、注重實(shí)效，課堂教學(xué)是學(xué)校推行素質(zhì)教育的主陣地。課堂教學(xué)的整體水平是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的直接反映。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校要求生存、圖發(fā)展，惟有在改革上謀出路，所以，我們必須站在教育發(fā)展的制高點(diǎn)上，審時(shí)度勢(shì)，把轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念作為改革重點(diǎn)，把打破舊的教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率作為改革的難點(diǎn)，把是否突出學(xué)生主體地位、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為衡量課堂教學(xué)改革的主要標(biāo)準(zhǔn)。按照學(xué)習(xí)借鑒——熟練運(yùn)用——改進(jìn)提高——推陳出新的思路，大力提倡積極務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)改革熱潮。峨莊中學(xué)組織了學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)改革和誘思探究教學(xué)改革系列活動(dòng)。中小學(xué)積極參加各級(jí)主管部門舉辦的新課程培訓(xùn)和教研教改活動(dòng)，全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)進(jìn)行了教研教改匯報(bào)展示，努力把課堂還給學(xué)生。中學(xué)還組織教師積極參加一中片課改活動(dòng)，多次到兄弟單位觀摩學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步推進(jìn)課改工作，中學(xué)組織骨干教師到青島五十一中學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)中心教研組組織全鄉(xiāng)小學(xué)骨干教師到臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、金茵小學(xué)、稷下小學(xué)參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研。通過(guò)學(xué)習(xí)，中小學(xué)課堂容量明顯加大，教師教學(xué)水平顯著提高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，學(xué)習(xí)熱情日漸高漲，主體地位日益突出，學(xué)校各項(xiàng)工作逐步走上了良性循環(huán)的軌道。

三是狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。堅(jiān)持三個(gè)一起抓，即備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)、成績(jī)考查五個(gè)環(huán)節(jié)一起抓，分類指導(dǎo)、好中差學(xué)生一起抓，期中期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程檢查，平時(shí)對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)與難點(diǎn)運(yùn)用自查、抽查、全查相結(jié)合的辦法，進(jìn)行不定期督促檢查。學(xué)校做到經(jīng)常召開(kāi)專門研究教學(xué)工作的辦公會(huì)議，每周一次班主任會(huì)議，組織分類教學(xué)比武、技能競(jìng)賽。學(xué)校實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度、學(xué)費(fèi)減免制度、貧困生救助制度，實(shí)施溫暖工程，最大限度的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

五、高度重視并認(rèn)真做好學(xué)校安全和穩(wěn)定工作，努力為我鄉(xiāng)教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。中心學(xué)校進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全制度，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開(kāi)展多種多樣的安全教育、法制教育活動(dòng)，以增強(qiáng)師生的責(zé)任意識(shí)和意識(shí)。在雨季來(lái)臨之前，中心學(xué)校又對(duì)各學(xué)校校舍進(jìn)行了一次全面檢查，督促各學(xué)校做好房屋維修和隱患排除工作，以確保全體師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。與此同時(shí)，中心學(xué)校還切實(shí)加強(qiáng)師生飲食衛(wèi)生管理和傳染病防治工作。結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際，在全鄉(xiāng)中小學(xué)廣泛開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)發(fā)放宣傳材料、辦宣傳欄、舉行主體班會(huì)、集體簽名等多種形式，對(duì)全鄉(xiāng)師生進(jìn)行安全教育。系統(tǒng)上下思想統(tǒng)一、認(rèn)識(shí)到位，先后組織了四次安全工作大檢查，并做到每校必到，重點(diǎn)排查，切實(shí)做到有章可循，違章必糾，不留盲點(diǎn)，不出漏洞，有利地維護(hù)了教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，為全鄉(xiāng)穩(wěn)定工作做出了積極的努力。

總之，經(jīng)過(guò)半年努力，我鄉(xiāng)教育初步現(xiàn)代化建設(shè)已初具規(guī)模，教育教學(xué)水平有了明顯提高，可以說(shuō)，這是系統(tǒng)上下共同努力的結(jié)果，是廣大師生血汗的結(jié)晶，更是黨委政府、教育體育局正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到我們還有許多缺點(diǎn)和不足，與先進(jìn)地區(qū)相比，與兄弟單位相比，我們還有不盡人意的地方，還存在著許許多多的問(wèn)題，這突出表現(xiàn)在：

（一）部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以教學(xué)為中心的意識(shí)差，質(zhì)量就是學(xué)校生命的意識(shí)差。

（二）學(xué)校教學(xué)管理有待于進(jìn)一步規(guī)范。

（三）科研興教意識(shí)還比較淡薄。

（四）教師老齡化嚴(yán)重，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低。

（五）各校發(fā)展不平衡，學(xué)校投入存在著嚴(yán)重不足問(wèn)題。

（六）我鄉(xiāng)面積廣闊，合班并校難度較大。

（七）教育初步現(xiàn)代化創(chuàng)建資金缺口較大。

第4篇：教師節(jié)板報(bào)素材范文

元旦是一年的開(kāi)始，是我們陽(yáng)歷新年的開(kāi)始，為慶祝這個(gè)新的開(kāi)始，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些活動(dòng)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的2021元旦晚會(huì)策劃方案模板范文五篇，歡迎大家查閱!

2021元旦晚會(huì)策劃方案120_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢(mèng)想的一年。在這辭舊迎新的時(shí)刻，學(xué)校決定舉行20_年元旦文藝晚會(huì)，希望全校師生積極主動(dòng)，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。

一、晚會(huì)主題

迎新春、慶元旦——暨20_年_高級(jí)中學(xué)元旦晚會(huì)(暫定)

二、活動(dòng)對(duì)象：_高級(jí)中學(xué)全體師生

三、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地：20_年12月29日晚7點(diǎn)在學(xué)校足球場(chǎng)

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：其他校務(wù)會(huì)成員，各班班主任、音樂(lè)教師、美術(shù)教師

五、節(jié)目來(lái)源分配：

1、學(xué)生節(jié)目：

①高三5個(gè)

②高二7個(gè)

③高一8個(gè)

④初一3個(gè)

2、教師節(jié)目：2個(gè)

3、學(xué)生也可跨年級(jí)自由組合、自愿到校團(tuán)委報(bào)名參加

六、晚會(huì)節(jié)目要求

1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時(shí)代主旋律，展現(xiàn)校園新風(fēng)尚;

貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風(fēng)貌。

2、既有時(shí)代特色，又要適合學(xué)校特點(diǎn)。

3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨(dú)創(chuàng)性。

4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨(dú)舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等);樂(lè)器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語(yǔ)言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);

5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險(xiǎn)性強(qiáng)的、過(guò)于強(qiáng)調(diào)視覺(jué)和心理刺激的節(jié)目。

6、單個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)控制在6分鐘內(nèi)。

七、活動(dòng)具體分工

第一項(xiàng)目組：節(jié)目組

組長(zhǎng)：

組員：

A、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：

B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：

任務(wù)：

1、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)落實(shí)本年級(jí)節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。

2、_負(fù)責(zé)完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;

負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接，節(jié)目單的制作。

3、_老師負(fù)責(zé)教師節(jié)目布置安排工作。

第二項(xiàng)目組：舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、舞臺(tái)整體設(shè)計(jì)，包括背景設(shè)計(jì)、舞臺(tái)裝飾設(shè)計(jì)方案。

2、準(zhǔn)備舞臺(tái)及背景裝飾所需物品。

3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準(zhǔn)備。

第三項(xiàng)目組：燈光音響及宣傳組

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。

2、協(xié)助晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。

3、現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像。

第四項(xiàng)目組：后勤保障組

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、確定是否有晚會(huì)贊助商。

2、舞臺(tái)的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺(tái)擺放、裝飾物擺放等。

3、協(xié)助準(zhǔn)備部分晚會(huì)所需的服裝、道具。

4、晚會(huì)所需物品購(gòu)買。

5、晚會(huì)產(chǎn)生的各種費(fèi)用的收集、報(bào)銷。

第五項(xiàng)目組：安全及場(chǎng)地組

組長(zhǎng)：

組員：

任務(wù)：

1、晚會(huì)場(chǎng)地劃分。

2、晚會(huì)期間會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持。

3、會(huì)場(chǎng)安全保衛(wèi)及緊急情況處理。

第六項(xiàng)目組：節(jié)目主持組

組長(zhǎng)：

組員：全體廣播站人員

任務(wù)：

1、主持人選拔、培訓(xùn)。

2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。

3、主持人形象設(shè)計(jì)。

第七項(xiàng)目組：舞臺(tái)運(yùn)行組

組長(zhǎng)：

組員：全體學(xué)生會(huì)成員

任務(wù)：

1、負(fù)責(zé)節(jié)目的催場(chǎng)，保證節(jié)目的連貫性。

2、負(fù)責(zé)節(jié)目演員上下臺(tái)及道具的上下，維持上下場(chǎng)秩序。

3、負(fù)責(zé)收齊所有節(jié)目的伴奏音樂(lè)，并標(biāo)上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。

八、各階段任務(wù)及工作分配

1、晚會(huì)準(zhǔn)備期(11月1日--11月15日)：

任務(wù)：

A、節(jié)目收集：各年級(jí)主任落實(shí)本年級(jí)參演節(jié)目，_老師落實(shí)教師參演節(jié)目，并于11月15日前報(bào)校團(tuán)委;_負(fù)責(zé)對(duì)節(jié)目進(jìn)行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開(kāi)始排練。

B、節(jié)目主持組選定主持人并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練和準(zhǔn)備

2、晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(11月15日--12月23日)：

任務(wù)：

A、各年級(jí)抓緊時(shí)間排練，年級(jí)主任適時(shí)檢查，校團(tuán)委于12月23晚組織節(jié)目組成員對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。

B、舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組拿出設(shè)計(jì)方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準(zhǔn)備。

C、燈光音響及宣傳組落實(shí)音響系統(tǒng)、用電供給檢查。

D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。

3、晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期(12月24日--12月29日)

任務(wù)：

A、學(xué)校召開(kāi)元旦晚會(huì)籌備會(huì)，協(xié)調(diào)、落實(shí)相關(guān)工作。

B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進(jìn)行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。

C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調(diào)試。

D、后勤保障組完成舞臺(tái)的搭建、布置工作。

E、安全及場(chǎng)地組做好師生場(chǎng)地劃分及相應(yīng)安全保障工作。

2021元旦晚會(huì)策劃方案2一、活動(dòng)主題：

“2021您好!愛(ài)我和諧集體，放飛未來(lái)夢(mèng)想”

二、活動(dòng)宗旨：

慶祝元旦，迎接2020年的到來(lái)，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂(lè)、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營(yíng)造歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺(tái)，享受美、體會(huì)美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2019年12月31日下午13：00——17：35

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班級(jí)教室

五、活動(dòng)主要內(nèi)容：

(1)13：00~13：50，各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)布置，扎好彩帶、氣球，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍，在前黑板書(shū)寫活動(dòng)主題，在后黑板出好“迎元旦黑板報(bào)?？保贾煤米酪渭耙繇懺O(shè)備、茶水糖果等;

(2)13：50~14：30，各班級(jí)安排同學(xué)坐好，班干和各課代表及時(shí)邀請(qǐng)所有任課老師到班級(jí)就坐;

(3)14：00~14：10，校長(zhǎng)發(fā)表廣播講話《2020年新年致辭》;

(4)14：10~14：30，班主任分班級(jí)進(jìn)行2019年工作總結(jié)及2020年工作展望，班級(jí)學(xué)生代表發(fā)言;

(5)14：30~17：30，師生聯(lián)歡，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)慰問(wèn)師生，與大家同賀新年;

(6)17：30~17：35，班主任總結(jié)講話;

(7)17：35后，組織班干、值日生恢復(fù)教室上課布置，打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。

六、活動(dòng)要求：

(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂(lè)、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩(shī)歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合初中生，內(nèi)容健康，請(qǐng)各班級(jí)提前準(zhǔn)備，精心排練，營(yíng)造歡樂(lè)祥和的氣氛。

(2)建議多開(kāi)展一些師生互動(dòng)節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、單腳跳、套圈、擊鼓傳花等。

(3)迎新活動(dòng)后，各班級(jí)務(wù)必組織班干、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來(lái)。學(xué)生會(huì)將檢查各班級(jí)的衛(wèi)生狀況，在元旦放假后的升旗儀式上進(jìn)行評(píng)比通報(bào)。

2021元旦晚會(huì)策劃方案3元旦很快就要到了，元旦是一個(gè)歡快的節(jié)日，為了是同學(xué)們能夠過(guò)一個(gè)有意義而且很難忘的節(jié)日，也為了能夠豐富同學(xué)們的課余生活，使大家能夠感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，渲染節(jié)日的歡愉，展示同學(xué)們的才藝，特地舉辦一次元旦活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠在游戲的過(guò)程中感受到節(jié)日的氣息。

一、活動(dòng)目的：

為了迎接元旦的到來(lái)，感受節(jié)日的氣氛，使同學(xué)們過(guò)上一個(gè)歡慶的新年，給學(xué)生一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，通過(guò)主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進(jìn)一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作精神，在活動(dòng)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

二、活動(dòng)時(shí)間：12月31日下午

三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、以“慶元旦迎新年”為主題舉辦聯(lián)歡會(huì)。

2、節(jié)目形式不限，要求多樣化，內(nèi)容健康活潑。

低年級(jí)可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展趣味游戲;中高年級(jí)可以百花齊放，確定一項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、托球跑、擊掌傳球等。

3、高二年級(jí)制作新年賀卡。

五、具體要求：

1、各班以“慶元旦迎新年”為主題征文。

(于12月25日下午選15份上交德育處)

2、活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程要周密，確保整個(gè)下午活動(dòng)有序進(jìn)行。

(12月26日上交方案)。

3、班級(jí)會(huì)場(chǎng)布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。

4、每位學(xué)生為父母、親人、老師或同學(xué)準(zhǔn)備一份親手制作的新年賀卡，活動(dòng)當(dāng)天在本班予以展示。

活動(dòng)結(jié)束后，每班至少選出8件優(yōu)秀作品參加學(xué)校的評(píng)比、展示。

5、各班教師要參與活動(dòng)并有節(jié)目。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1、學(xué)校將設(shè)立評(píng)審小組，對(duì)賀卡、教室布置、活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)比。

每個(gè)年級(jí)組分別評(píng)選出一類班級(jí)1個(gè)、二類班級(jí)1個(gè)、三類班級(jí)1個(gè)。

2、本次活動(dòng)結(jié)果將納入班級(jí)量化。

七、評(píng)審小組名單與職責(zé)：

組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)

副組長(zhǎng)：全體中層干部負(fù)責(zé)全校班級(jí)巡查及拍照。

八、活動(dòng)注意：

1、各班接通知之日起要精心策劃節(jié)目，活動(dòng)要全面充分展現(xiàn)學(xué)生才藝特長(zhǎng)。

2、活動(dòng)時(shí)間要確保整個(gè)下午，學(xué)校統(tǒng)一結(jié)束活動(dòng)，不得提前。

3、活動(dòng)結(jié)束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，放學(xué)后學(xué)校對(duì)各班衛(wèi)生進(jìn)行大檢查，將公布結(jié)果。

附評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1、方案具體詳細(xì)，切實(shí)可行;

2、手抄報(bào)內(nèi)容充實(shí)，設(shè)計(jì)新穎、板面活潑;

3、賀卡精致美觀，富有創(chuàng)意;

4、教室布置有特色，充滿節(jié)日氣氛;

5、活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，有家長(zhǎng)參與，效果好。

2021元旦晚會(huì)策劃方案4一、室內(nèi)活動(dòng)

1、地點(diǎn)：_體育館時(shí)間：20_年_月_日

2、、選擇主持人：_月_日有校團(tuán)委學(xué)生會(huì)進(jìn)行校內(nèi)學(xué)生公開(kāi)報(bào)名選拔(擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的學(xué)生。

主持人數(shù)量在4位左右，組成風(fēng)格和組成方式不限)

3、節(jié)目審核：_月_日前文藝部負(fù)責(zé)

4、彩排前的工作安排：學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)總支副書(shū)記及各部長(zhǎng)負(fù)責(zé)前期工作的總體協(xié)調(diào)。

5、各種宣傳活動(dòng)：宣傳部負(fù)責(zé)制作(_月_日前)和張貼海報(bào)(_月_日)。

6、彩排：_月_日和_月_日

7、正式演出：_月_日

8、安全負(fù)責(zé)人：體育部和校衛(wèi)隊(duì)(校衛(wèi)隊(duì)保證晚會(huì)的安全和治安工作，維護(hù)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序)。

9、通知領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人：主席團(tuán)(由主席團(tuán)負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加晚會(huì)，提前發(fā)放邀請(qǐng)函)。

10、晚會(huì)攝影負(fù)責(zé)人：文藝部(主要控制當(dāng)晚拍攝的內(nèi)容、方式，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的整個(gè)過(guò)程不漏拍，拍攝角度多樣)。

11、本次晚會(huì)舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。

12、參與者和參加活動(dòng)企業(yè)必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。

13、本次活動(dòng)要求組織者和參生日祝福與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障晚會(huì)各環(huán)節(jié)順利完成。

14、遇各類突發(fā)問(wèn)題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。

15、各晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備組其他部門的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。

16、工作證分為以下幾種：晚會(huì)總負(fù)責(zé)人、晚會(huì)負(fù)責(zé)人、會(huì)場(chǎng)布置員、電腦操作員、節(jié)目調(diào)動(dòng)員、舞臺(tái)設(shè)計(jì)員、化妝師、攝影師、錄音師、保安、服務(wù)員，晚會(huì)籌備組相關(guān)人員須帶上和自己責(zé)任對(duì)應(yīng)的工作證。

每一種工作證都代表一種責(zé)任。

二、戶外活動(dòng)

1、地點(diǎn)。

北校田徑場(chǎng)時(shí)間：20_年_月_日

2、DJ到我校田徑場(chǎng)，并且同時(shí)將舉行假面舞會(huì)由(外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé))

3、12.00準(zhǔn)時(shí)在新田徑場(chǎng)由校長(zhǎng)撞鐘宣布本次大會(huì)圓滿結(jié)束。

2021元旦晚會(huì)策劃方案5為了迎接20_年的到來(lái)，豐富校園文化生活，營(yíng)造迎新年氣氛，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，我校于20_年12月30日下午各班舉辦慶元旦聯(lián)歡會(huì)。本次聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目應(yīng)緊緊圍繞“健康?積極?向上?安全”的主題，反映學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，積極向上的精神風(fēng)貌。為確?；顒?dòng)有序、安全、健康有意義地開(kāi)展，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容布置如下：

一、聯(lián)歡主題：喜迎新年，快樂(lè)成長(zhǎng)

二、聯(lián)歡時(shí)間：20_年12月_日下午第一、二節(jié)課(周五)

三、聯(lián)歡地點(diǎn)：各班教室

四、參加人員：二年級(jí)全體學(xué)生

五、聯(lián)歡形式：以班級(jí)為單位,組織學(xué)生以舞蹈、唱歌、器樂(lè)、小品、課本劇等形式聯(lián)歡,要求內(nèi)容健康向上、有朝氣。望各班接到通知后,積極組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行編排,發(fā)動(dòng)集體力量,屆時(shí)以嶄新的面貌、精彩的節(jié)目迎接新年的到來(lái)。

六、注意事項(xiàng)：

1.本次活動(dòng)要樹(shù)立安全第一的思想，班主任設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要考慮到各種安全因素，杜絕安全事故的發(fā)生。

2.學(xué)生不得帶打火機(jī)、鞭炮等危險(xiǎn)物品來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)，低年級(jí)可帶一些無(wú)皮的小吃、中高年級(jí)可做一份涼拌菜、水果拼盤等，展示自己動(dòng)手能力和審美觀，班級(jí)可進(jìn)行評(píng)比。

3.處理好活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，各班節(jié)目排練應(yīng)避免與教學(xué)相沖突，在不影響正常秩序的情況下，文藝骨干可利用大課間、業(yè)余時(shí)間，不得占用上課、自習(xí)時(shí)間。

4.提倡過(guò)一個(gè)節(jié)約型的元旦，活動(dòng)前將黑板布置好，教室不必布置。

5.各班安排學(xué)生用小型家用照相機(jī)做好影像資料的收集，為后期班級(jí)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)儲(chǔ)備素材，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好。

活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)在班級(jí)家長(zhǎng)群中分享，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

6.倡導(dǎo)各班邀請(qǐng)本班任課老師共同參與聯(lián)歡會(huì)，共同辭舊迎新。

7.活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員到各班教室巡視并觀看活動(dòng)。

第5篇：教師節(jié)板報(bào)素材范文

關(guān)鍵詞：自我管理；自主學(xué)習(xí)；自覺(jué)鍛煉；自信成長(zhǎng)

“千里之行，始于足下?！绷己玫牡赖缕焚|(zhì)與行為習(xí)慣是一切成功的先決條件，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。細(xì)化內(nèi)容，潤(rùn)物無(wú)聲，觸及心靈，內(nèi)化于心，付之于行，使孩子的心靈與行動(dòng)積極向上，達(dá)到理想的效果?；诖?，我摸索出了學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)鍛煉、自信成長(zhǎng)的一套做法。具體如下：

一、自我管理做主人

實(shí)施學(xué)生分級(jí)管理理念：攙著走（高一），跟著走（高二），看著走（高三）。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)“自主意識(shí)”，在生活中鍛煉自理能力，在活動(dòng)中提高自立精神。學(xué)生通過(guò)個(gè)體或集體的組織形式，從他律逐步走向自律，從而內(nèi)化為素質(zhì)，外現(xiàn)為習(xí)慣，形成自我約束、自行組織、分工合作的自我管理能力，從而樹(shù)立主人翁意識(shí)，成為生活的主人。

1.完善學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生做學(xué)校的主人

構(gòu)建以學(xué)生工作處和團(tuán)委全面負(fù)責(zé)，班主任隊(duì)伍為主導(dǎo)，全體學(xué)生為主體，學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相激勵(lì)的學(xué)生教育管理網(wǎng)絡(luò)；以班級(jí)為單位開(kāi)展學(xué)生文明號(hào)“四好”班隊(duì)（紀(jì)律好、文明好、衛(wèi)生好、學(xué)風(fēng)好）創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)日積、周評(píng)、月比，優(yōu)勝班級(jí)均授予榮譽(yù)稱號(hào)；使橫向管理和縱向發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，有效地提高班集體凝聚力，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育。

2.溝通家校交流渠道，讓學(xué)生做家庭的主人

每學(xué)期舉行“一日開(kāi)放活動(dòng)”，舉行多學(xué)科的優(yōu)秀課堂教學(xué)展示。讓家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)辦公室。了解學(xué)生的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活，與教師形成育人共識(shí)。開(kāi)展每周家校聯(lián)系活動(dòng)，直接會(huì)面式交流讓家長(zhǎng)與生活老師、學(xué)科老師以及學(xué)生之間有了更深入的溝通和理解?！白龈改感褪帧薄拔覟榧彝コ龇萘Α薄靶?shū)房評(píng)比”等家校聯(lián)系活動(dòng)，讓學(xué)生不僅在學(xué)校有自我管理能力，而且在家里也會(huì)自我安排生活時(shí)間和生活內(nèi)容，成為家庭的小主人。

3.開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生做社會(huì)的主人

每年春季，進(jìn)行“手拉手，走向大自然”大型遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)，全體學(xué)生走出校門，走上街頭，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)工廠，走向田野……讓學(xué)生在活動(dòng)中感受社會(huì)變化；通過(guò)專題調(diào)查、采訪，開(kāi)展“污染源在哪里”環(huán)保調(diào)查活動(dòng)，在豐富多彩的游園活動(dòng)中盡享合作的快樂(lè)，在自主實(shí)踐的野炊活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，感悟父母的辛勞。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、自主學(xué)習(xí)做能人

學(xué)生通過(guò)在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受體驗(yàn)，不斷地強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步形成適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。課程開(kāi)發(fā)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，教師學(xué)生都應(yīng)當(dāng)成為課程開(kāi)發(fā)的主體，教師不再慣性式地根據(jù)自己設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造、再開(kāi)發(fā)，利用身邊的資源進(jìn)行課程的生成性開(kāi)發(fā)，緊密貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)教師有意引導(dǎo)、主動(dòng)交往、平等對(duì)話，形成師生共同開(kāi)發(fā)課程，豐富課程的過(guò)程，使課程變成一種動(dòng)態(tài)發(fā)展的創(chuàng)造過(guò)程，也就是“放大課程開(kāi)發(fā)的每個(gè)環(huán)節(jié)，縮小課程實(shí)踐的直接距離”。

三、自覺(jué)鍛煉做強(qiáng)人

讓學(xué)生在具體實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)自覺(jué)地進(jìn)行生理素質(zhì)和心理品質(zhì)的鍛煉，從而培養(yǎng)強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成做生活強(qiáng)者的意識(shí)。學(xué)校為學(xué)生搭建全方位的鍛煉舞臺(tái)，每年舉辦讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中盡情施展個(gè)性；每周開(kāi)展藝體活動(dòng)，列出有關(guān)的鍛煉項(xiàng)目，供學(xué)生自主選擇，自覺(jué)鍛煉；平日開(kāi)展特長(zhǎng)培訓(xùn)班，如舞蹈、鋼琴、民樂(lè)等，讓學(xué)生得到更高層次的鍛煉和發(fā)展；開(kāi)設(shè)心理課程，開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，使學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、情緒控制、道德自律與自身審美達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一，塑造健康完美人格。與此同時(shí)，我們開(kāi)展主題活動(dòng)、挖掘特色資源、利用校外基地讓學(xué)生得到全方位的鍛煉。

1.開(kāi)展系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生參與鍛煉

學(xué)校根據(jù)“體悟教育”這一主題，開(kāi)展系列學(xué)生主題活動(dòng)。比如，九月份為尊師月――開(kāi)展“自我形象設(shè)計(jì)”，向教師節(jié)獻(xiàn)禮的尊師活動(dòng)。十月份為愛(ài)國(guó)月――通過(guò)“展望2016”等主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)，立志向的教育。十一月份為友愛(ài)月――開(kāi)展“平安回家”和“友好住校周”活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)助人。十二月份為勤學(xué)月――按年級(jí)舉行作業(yè)展覽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2.利用特色陣地資源，讓學(xué)生強(qiáng)化鍛煉

特色陣地的建設(shè)不但給學(xué)生營(yíng)造良好的自覺(jué)鍛煉的教育環(huán)境，而且能拓展學(xué)生廣闊的活動(dòng)空間，為學(xué)生提供更多施展才華的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化發(fā)展性能力的培養(yǎng)。校電視網(wǎng)絡(luò)每周播出一次。播出的節(jié)目素材由學(xué)生自己去搜集、攝像、剪輯、播音；在節(jié)目的制作過(guò)程中，學(xué)生收集處理信息、口頭表達(dá)、書(shū)面寫作等能力得到了鍛煉。校報(bào)是學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系的紐帶，由學(xué)生自主參與編稿，主要報(bào)道學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)、宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡、辨析學(xué)生中的熱點(diǎn)話題。

3.融入自然社會(huì)生活，讓學(xué)生自我磨煉

學(xué)校在校外開(kāi)辟了多個(gè)活動(dòng)基地，讓學(xué)生去校外融入社會(huì)大課堂，到社會(huì)的大舞臺(tái)中去探索，走向社會(huì)、

走向大自然，開(kāi)發(fā)自己的活動(dòng)潛能，在實(shí)踐中自我磨煉。如與其他學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓學(xué)生參與交通管理，在紅綠燈下指揮交通，在實(shí)踐中自我教育；結(jié)合“光榮納稅”“保護(hù)耕地”等主題，在廣場(chǎng)進(jìn)行大型現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫義賣活動(dòng)；走進(jìn)社區(qū)出板報(bào)，宣傳科學(xué)和藝術(shù)；做小小城管員，直接參與城鎮(zhèn)的清潔美化工作；6月5日環(huán)境日舉行百米長(zhǎng)卷書(shū)畫活動(dòng)，喚起人們“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球”的意識(shí)。自然、社會(huì)、生活是一本無(wú)字的教科書(shū)，學(xué)生只有走進(jìn)它們，磨煉自己才能跟大自然、大社會(huì)、大生活融為一體，才具有較強(qiáng)的生存能力和持續(xù)發(fā)展的本領(lǐng)。

四、自由發(fā)展做新人

我們把學(xué)生的潛能作為財(cái)富來(lái)開(kāi)發(fā)，學(xué)生能根據(jù)自己特點(diǎn)，選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容，能夠自由地充滿活力地發(fā)展，不斷超越自我，不斷地追求新的生活。

1.擬定教育階段目標(biāo)，讓學(xué)生有方向地發(fā)展

學(xué)校以學(xué)生實(shí)踐鍛煉為出發(fā)點(diǎn)，圍繞學(xué)生素質(zhì)發(fā)展要求和學(xué)生特點(diǎn)。組合教育內(nèi)容，擬定教育階段目標(biāo)。預(yù)初年級(jí)以小組活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)管理，技能訓(xùn)練為主；以全體學(xué)生分工、合作，培養(yǎng)生存交往能力為主，讓學(xué)生在延續(xù)的學(xué)習(xí)生活中常有新目標(biāo)，朝著有創(chuàng)見(jiàn)、持續(xù)性開(kāi)發(fā)潛能的方向發(fā)展。

2.營(yíng)造寬松、民主的人文環(huán)境，讓學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展

學(xué)校構(gòu)建自然、清新、充滿靈氣的物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造自由、平等、互尊的人際心理環(huán)境，學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅體現(xiàn)在“掌握”，更注重“發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，在體驗(yàn)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化認(rèn)知，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，充分展示自己的個(gè)性發(fā)展。

3.開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生有選擇地發(fā)展

我校開(kāi)設(shè)的選修課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的功能和方法，更關(guān)注激發(fā)學(xué)生參與的興趣，特別是培養(yǎng)實(shí)踐能力的方法和途徑，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中有選擇、有判斷、有運(yùn)用，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，使學(xué)生在選擇過(guò)程中逐步朝著最佳方向發(fā)展。

4.開(kāi)辟特色陣地，讓學(xué)生自由發(fā)展

第6篇：教師節(jié)板報(bào)素材范文

在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因?yàn)橐霝閯e人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強(qiáng)大。我還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過(guò)我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自我，追求更高的人生價(jià)值。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生心理健康工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

學(xué)生心理健康工作總結(jié)1這次培訓(xùn)共開(kāi)課十一次，歷時(shí)一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加培訓(xùn)，從不缺課。每次培訓(xùn)都認(rèn)真做好記錄，培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)整理筆記。按要求完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)積極備考，最終通過(guò)南京市學(xué)校心理健康教育教師資格考試，成為一名學(xué)校心理健康教育教師。通過(guò)這次班主任心理健康教育培訓(xùn)，我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識(shí)，更深入的認(rèn)識(shí)了自我，面對(duì)工作有了更多的信心?？梢岳脤I(yè)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)工作中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而找到解決的辦法。和學(xué)生的溝通交流更為有效，提高了教學(xué)效率。

成為一名學(xué)校心理健康教育教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鞭策。我所在的學(xué)校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉(zhuǎn)型期，有些學(xué)生心理成長(zhǎng)的很好，在邁向社會(huì)的過(guò)程中充滿自信和力量，而也有很多學(xué)生由于種種原因心理得不到成長(zhǎng)，心理上的不成熟導(dǎo)致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長(zhǎng)頭疼不已。中職生迫切需要有人走進(jìn)他們的心靈，給予他們心理指導(dǎo)。但是由于師資條件有限，任課教師負(fù)責(zé)教授各種文化課和專業(yè)課，多的是知識(shí)上的“傳道、授業(yè)、解惑”，而和學(xué)生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個(gè)人面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，精力有限。有些家長(zhǎng)“心有余而力不足”，對(duì)孩子物質(zhì)上的關(guān)心較多，而對(duì)孩子心理上的關(guān)注較為欠缺。我希望自己通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，幫助中職生重新認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信?？粗鴮W(xué)生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會(huì)到職業(yè)的幸福感和成就感。

在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格的要求自己。多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己、完善自己。因?yàn)橐霝閯e人提供幫助，首先自己內(nèi)心要夠強(qiáng)大。我還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，盡我所能幫助需要幫助的學(xué)生，希望通過(guò)我的幫助，學(xué)生能以更加積極，良好的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活，并為以后步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。而我自己也在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自我，追求更高的人生價(jià)值。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)2本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，以黨的“十”十八屆三中全會(huì)，四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和__教師節(jié)的重要講話精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，

通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。

2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。

3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。

定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。

在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二、做好心理輔導(dǎo)室工作

(1)安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄

(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

4、抓好心理健康宣傳工作

(1)開(kāi)辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。

(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。

三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè)的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。

通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作

及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)3學(xué)期我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。

學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員： 及各班主任

學(xué)校心理咨詢室兼職教師:

按照制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開(kāi)展的主要工作：

1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過(guò)程育人)的體系，扎實(shí)開(kāi)展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。

強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹(shù)立“教師人人都是德育工作者”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動(dòng)人。

3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。

與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開(kāi)展系列活動(dòng)，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開(kāi)展。上好心理健康課，開(kāi)展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵(lì)教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生.

4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì).

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

學(xué)生心理健康工作總結(jié)4良好的心理素質(zhì)是人全面發(fā)展過(guò)程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們健康成長(zhǎng)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

一、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，提高老師的輔導(dǎo)技巧。

學(xué)校還聘請(qǐng)講師團(tuán)老師來(lái)我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會(huì)議對(duì)班主任進(jìn)行題為《欣賞與贊美的藝術(shù)》心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)。平時(shí)推薦一些文章印發(fā)給老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助老師掌握一些輔導(dǎo)技巧，幫助班主任上好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，我校在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五12:00-12:50

15:50-16:40為面對(duì)面咨詢時(shí)間.

2、加大宣傳力度。

通過(guò)張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，校園廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個(gè)別面詢還有電話咨詢。

通過(guò)宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學(xué)期來(lái)咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢(shì)：共接聽(tīng)電話12個(gè)，接待來(lái)咨詢的學(xué)生15人次，在來(lái)咨詢的人中有一半以上是初三學(xué)生，來(lái)咨詢的問(wèn)題主要是學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、人際交往問(wèn)題。這也說(shuō)明了我校學(xué)生對(duì)心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對(duì)心理問(wèn)題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動(dòng)尋求心理上的幫助。

4、做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對(duì)初三，面對(duì)考試。

2019年5月18日又邀請(qǐng)專家李仁奎老師給初一、初二學(xué)生做了題為“用愛(ài)成就未來(lái)”的講座, 給家長(zhǎng)們帶來(lái)了家庭教育的啟示，也解開(kāi)了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑,學(xué)生深受感動(dòng),效果非常好。

三、積極開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)

1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。

本學(xué)期，心語(yǔ)廣播站宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。

2.積極開(kāi)展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級(jí)定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3.分年級(jí)開(kāi)展心理講座，教育效果更佳。

本學(xué)年分年級(jí)開(kāi)展心理健康教育專題講座，初一年級(jí)主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活 初二年級(jí)主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級(jí)主題：知己知彼，成足在胸。

4.通過(guò)手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。

5月份舉辦了心理健康小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織初一年級(jí)及初二年級(jí)收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網(wǎng)上掛出“心理調(diào)適”系列內(nèi)容，發(fā)放心理健康小知識(shí)資料等，均對(duì)學(xué)生有所幫助。

四、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。

學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應(yīng)和家長(zhǎng)合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的心理健康工作。

2月份，學(xué)校開(kāi)展教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，給我們的家長(zhǎng)進(jìn)行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長(zhǎng)的心理素質(zhì)。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集體備課組長(zhǎng)、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

學(xué)生心理健康工作總結(jié)5心理健康教育為學(xué)校德育開(kāi)辟了新的領(lǐng)域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢(shì)下對(duì)德育工作的改進(jìn)和補(bǔ)充。心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要，學(xué)校必須關(guān)心學(xué)生的心理健康，才能在真正意義上促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。下面就我校開(kāi)展心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，建制建網(wǎng)

許多看似道德品質(zhì)的問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)未必是品德問(wèn)題，可能更多的是心理問(wèn)題。我校一早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，十分重視心理健康教育工作，把它作為學(xué)校工作的重要組成部分，并建立了比較規(guī)范的制度、形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管德育工作副校長(zhǎng)和德育處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，由心理健康輔導(dǎo)老師、各班班主任擔(dān)任組員，成立專門的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。

2.制定落實(shí)制度。

學(xué)校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導(dǎo)老師工作守則》、《心理輔導(dǎo)教師道德守則》、《心理咨詢師職業(yè)道德》等，使學(xué)校的心理健康教育從計(jì)劃、活動(dòng)到檢查指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)落實(shí)，避免因教育教學(xué)工作繁忙而出現(xiàn)心理健康教育“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，使我校心理健康教育工作在保證時(shí)間、保證地點(diǎn)、保證經(jīng)費(fèi)、做好臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機(jī)制。

3.注重隊(duì)伍建設(shè)。

班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會(huì)、每學(xué)期一次的班主任研討會(huì)，就學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行交流、切磋，相互促進(jìn)，共同提高。任課教師是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的后援團(tuán)，學(xué)校每學(xué)期都邀請(qǐng)專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識(shí)的專題講座。目前我校有2名教師獲得國(guó)家心理咨詢師二級(jí)證書(shū)，多名教師取得心理健康教育上崗證。

二、全員教育，分層輔導(dǎo)

我校心理教育注重針對(duì)性和實(shí)效性，我們針對(duì)不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取分層教育。

1.初一新生一入學(xué)就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活方面碰到許多問(wèn)題，因此我們?cè)谌雽W(xué)教育期間就進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關(guān)系。

利用每周的心理選修課，運(yùn)用自編教材，綜合各家之長(zhǎng)，從中選擇適合我校學(xué)生的內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，領(lǐng)悟心理知識(shí)，增加了教學(xué)的實(shí)際效果，受到了學(xué)生的歡迎。

2.針對(duì)初二學(xué)生的心理狀態(tài)和情緒特點(diǎn)，通過(guò)心理講座主題班會(huì)、大眾傳播媒介(?？?、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進(jìn)行心理健康教育和青春期情感教育，以指導(dǎo)學(xué)生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強(qiáng)自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛(ài)的個(gè)性，增加心理穩(wěn)定性。

3.針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間緊，壓力大的現(xiàn)狀，通過(guò)心理講座、主題班會(huì)、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)進(jìn)行如何放松應(yīng)試緊張心理的指導(dǎo)，邀請(qǐng)演講團(tuán)為初三學(xué)子加油鼓勁，邀請(qǐng)?zhí)K大心理專家為初三全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導(dǎo)講座，每年舉行中考百日宣誓。

針對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，各班自行開(kāi)展不同的心理主題活動(dòng)，收效顯著。

4.心理咨詢室定時(shí)開(kāi)放，心理咨詢?cè)诒Ｃ艿脑瓌t下，在寬松的環(huán)境中進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，對(duì)減輕甚至消除學(xué)生的各類心理問(wèn)題特別有效，在學(xué)校心理教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

三、開(kāi)展活動(dòng)，形成特色

1.注重全方位滲透。

各種教育教學(xué)活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導(dǎo)有機(jī)地滲透在各科教學(xué)和各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。比如語(yǔ)文課，語(yǔ)文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時(shí)要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，在寫周記中培養(yǎng)學(xué)生的意志力，體驗(yàn)生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍視生命。從周記中還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問(wèn)題，及早實(shí)施必要的輔導(dǎo)與干預(yù)。

體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。目前每天上午的體育大課間活動(dòng)和下午的陽(yáng)光體育活動(dòng)，也是心理健康教育的有效載體，它能增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余調(diào)節(jié)身心、促進(jìn)健康。

每學(xué)期舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀的名人故事、古典名著的過(guò)程中，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、學(xué)校網(wǎng)站宣傳等潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理宣傳教育。

2.發(fā)揮同伴互助作用。

我們從本學(xué)年起開(kāi)始在各班評(píng)選班級(jí)心理委員，讓這些自身充滿陽(yáng)光的少年，開(kāi)展班內(nèi)“同伴心理互助”，傾聽(tīng)同學(xué)心聲，協(xié)助老師開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，帶動(dòng)周圍伙伴陽(yáng)光地學(xué)習(xí)、生活。

3.整合教育資源。

心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇藞?jiān)持辦好家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段孩子的心理特點(diǎn)以及可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題，通過(guò)講座使家長(zhǎng)了解學(xué)校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學(xué)生的心理。另外，我們積極利用社會(huì)教育中如龍城網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等有效的教育資源，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

四、強(qiáng)化科研，初見(jiàn)成效

為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔(dān)蘇州市立項(xiàng)課題《寓學(xué)生心理健康教育于校園文化建設(shè)》的課題研究工作，多篇論文在各種評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

五、成果與反思

心理健康教育工作在我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心中已占據(jù)了重要的位置，逐漸形成了如何使心理健康教育與學(xué)科整合的良好氛圍，在今后的工作中，我校將進(jìn)一步擴(kuò)大心理健康教育的范圍和影響，擬確定每年的5月舉辦為期一周時(shí)間的“心理健康周”。每年定一個(gè)主題，以“廣泛參與、主題突出、形式多樣、簡(jiǎn)樸隆重、注重實(shí)效”為活動(dòng)原則，開(kāi)展多種形式的心理健康活動(dòng)，營(yíng)造校內(nèi)外心理健康教育的良好氛圍。