教師職稱工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：教師職稱工作總結(jié)范文

善于學(xué)習(xí)，做工作的有心人

俗話說：“活到老，學(xué)到老”作為一名老師，如果我們僅靠原有的一點(diǎn)知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我常常學(xué)習(xí)，除了按要求參加進(jìn)修學(xué)校安排的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上參加的國培計(jì)劃，邯鄲市繼續(xù)教育網(wǎng)安排的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)處處進(jìn)行學(xué)習(xí)，自我充實(shí)。我向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念；向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法；向?qū)W生學(xué)習(xí)，真正做到教學(xué)相長。

無私奉獻(xiàn)，工作中的多面手

做為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，學(xué)校班級少，教師也少，學(xué)校各項(xiàng)工作沒有專職人員。我除了教學(xué)外，還利用自己的特長，承擔(dān)了學(xué)校的教學(xué)設(shè)備維護(hù)、檢修，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)，等一系列的工作。

教學(xué)中，我也從不挑肥揀瘦，幾年來，除擔(dān)任全校信息技術(shù)課外，還根據(jù)學(xué)校需要，擔(dān)任過語文、物理、化學(xué)等科目，皆取得了較好的成績，其中語文2015年中考獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中組第五名，物理課在縣教研室舉行的實(shí)驗(yàn)操作比賽中獲二等獎(jiǎng)，所講化學(xué)課獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。

用心管理班級，營造愛的班風(fēng)

多年來，我一直擔(dān)任班主任工作。利用我住在學(xué)校的有利條件，充分關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生。在工作中，我始終秉承著“動(dòng)之以情，曉之以理”的管理理念，充分理解尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們成長，做他們生活中的知心人。如果說班級管理更需要智慧的話，我要說的是“關(guān)心學(xué)生成長，公平對待每一個(gè)學(xué)生”不妨是一種更加智慧的管理方法。作為班主任，我深受學(xué)生們的喜愛，受到同學(xué)們及家長的尊重。同時(shí)我的班主任工作也得到了學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也取得了很好的成績，我的班級年終積分年年名列前茅，學(xué)生流失率年年最低，連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班級，我也連續(xù)幾年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

精心組織教研，做好幫帶工作

作為我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，學(xué)校綜合教研組組長，我知道除了要做好自己的本職工作以外，還肩負(fù)著向其他教師傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升各素質(zhì)教育學(xué)科教學(xué)水平的作用。因此，我向?qū)W校中青年教師積極傳授多媒體使用，課件制作，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用，設(shè)備維護(hù)等相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我校教師從資料收集、課件制作到多媒體授課，都能夠運(yùn)用自如。 

我校綜合教研組由音、體、美和信息技術(shù)四學(xué)科的任教教師組成。前幾年有的科目還沒有專職教師，而是由其他科目教師兼任，學(xué)校對這幾科也不進(jìn)行考核，導(dǎo)致這科教學(xué)要么流于形式，要么直接上成了文化課。自我擔(dān)任教研組長以來，通過嚴(yán)格正規(guī)的教研活動(dòng)，逐漸使教師們認(rèn)識(shí)到了這幾科對學(xué)生素質(zhì)提高的重要性，各科教學(xué)也步入了正規(guī)。學(xué)生在縣舉行的相關(guān)活動(dòng)、比賽中也取得了較好的成績。

辛勤工作，換來累累碩果

2018年我被縣**縣政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；2014年我所撰寫的教學(xué)案例在邯鄲市教育局舉行的信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用系列評估活動(dòng)中被評為市級二等獎(jiǎng)；2015年中考，我所任語文學(xué)科取得縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第五名；2016在縣教育局舉行的最美魏州教師演講比賽中榮獲三等獎(jiǎng)；2017年在縣教育局舉行的羽毛球大賽中獲優(yōu)秀教練員稱號(hào)；同年在縣舉行的物理實(shí)驗(yàn)技能操作大賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2018年6被縣局評為現(xiàn)代教育技術(shù)管理先進(jìn)工作者；同年參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲三等獎(jiǎng)。2014，2015，2016，2017連續(xù)四年年終考核被評為優(yōu)秀等級。2015，2016，2017連續(xù)三年受到縣委縣政府嘉獎(jiǎng)。我所寫的論文多次在報(bào)刊發(fā)表、在各級舉行的論文大賽中獲獎(jiǎng)。

展望明天，譜寫更美樂章

回顧過去幾年來的教學(xué)生涯，雖然自己感到了工作的勞累，但因?yàn)橛辛藢W(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我又體會(huì)到了收獲的甜蜜。在未來的日子里，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能有更輝煌的明天。

 

第2篇：教師職稱工作總結(jié)范文

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

第3篇：教師職稱工作總結(jié)范文

按照教育局2017年工作要點(diǎn)和人才管理服務(wù)中心制定的工作計(jì)劃，在上級有關(guān)部門的大力支持下，緊緊圍繞教育局工作中心，完成了2017年工作目標(biāo)任務(wù)。具體如下：

一、2017年工作總結(jié)

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教干教師隊(duì)伍建設(shè)

1.根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于做好2015年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃有關(guān)工作的通知》（魯教師函〔2015〕1號(hào)）精神，已完成2017年-2018年度城區(qū)學(xué)校教師100人支援農(nóng)村中小學(xué)教育工作，將進(jìn)一步落實(shí)支教教師相關(guān)待遇等工作。

2、為貫徹落實(shí)省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)山東省〈鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020 年）〉實(shí)施辦法的通知》（魯政辦發(fā)〔2015〕60 號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56 號(hào)）和市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》（日政辦字〔2016〕49號(hào)）精神，已制定出我縣教師隊(duì)伍競聘工作實(shí)施方案，并進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。

（二）做好基礎(chǔ)教育綜合改革工作

根據(jù)《市委辦公室 市政府辦公室印發(fā)〈關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的實(shí)施意見〉的通知》（日辦發(fā)〔2015〕29號(hào)）和《莒縣人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)縣教育局等部門莒縣深化基礎(chǔ)教育管理體制改革實(shí)施方案（試行）的通知》（莒政辦發(fā)〔2015〕62號(hào)），繼續(xù)做好做好幼兒園的人員編制核定，教師的配備等工作。

（三）中小學(xué)職稱崗位設(shè)置工作

根據(jù)《關(guān)于做好2017年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作的通知》

（日人社字〔2017〕95號(hào)）文件精神，已完成全縣教師職稱設(shè)崗工作。其中，高級職稱評審130人，中級職稱123人，目前正在組織職稱評審工作。

（四）做好編制的動(dòng)態(tài)管理、教師交流輪崗等工作。

二、2018年工作打算

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教干教師隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)山東省〈鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020 年）〉實(shí)施辦法的通知》（魯政辦發(fā)〔2015〕60 號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字〔2016〕56 號(hào)）和市政府辦公室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》（日政辦字〔2016〕49號(hào)）精神，全面實(shí)施中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，推進(jìn)“縣管校聘”改革，落實(shí)教師無校籍管理。

（二）做好教師交流輪崗工作

年初，根據(jù)中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)狀況，教師實(shí)際需要等，統(tǒng)籌實(shí)施教師交流輪崗工作，推進(jìn)縣城內(nèi)教師合理流動(dòng)，優(yōu)化師資配置。

（三）做好中小學(xué)動(dòng)態(tài)編制調(diào)整工作

根據(jù)生源變化和教育教學(xué)改革需要，在核定的編制總量內(nèi)，動(dòng)態(tài)調(diào)整中小學(xué)教職工編制。

第4篇：教師職稱工作總結(jié)范文

2015年，在縣教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，***縣教育局人事股積極工作，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的有關(guān)工作小結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

1.堅(jiān)持校長培訓(xùn)制度，校長任職持證上崗。按照“十二五”期間干部培訓(xùn)要求，實(shí)行校長培訓(xùn)上崗。根據(jù)省、市教育部門安排，組織安排了以下幾個(gè)層次的校長培訓(xùn)：①推薦3名校長由局長親自帶隊(duì)參加**市組織北師大承辦的高中校長培訓(xùn)班，4名初中校長參加***市初中校長崗位培訓(xùn)；②安排了我縣第九期小學(xué)校長崗位培訓(xùn)，組織96名小學(xué)校長培訓(xùn)，目前正在利用周末時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

2.配合局黨組進(jìn)行學(xué)校班子考察。對部分中心學(xué)校、初中、中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行考察調(diào)整工作，共調(diào)整初中正副校長、中心小學(xué)校長15人，中心小學(xué)副校長、完小校長、幼兒園園長　人44人。

二、依法加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理

1.按期完成2015年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作。

從今年開始教師資格證考試升級為國考，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量，對學(xué)歷、普通話證書、考核不合格等人員，不予報(bào)名。全縣共申報(bào)教師資格證考試271人，通過考試81人。

2.堅(jiān)持抓好繼續(xù)教育工作。

為提高教師的業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革的需要，我們要求全體教師參加繼續(xù)教育。全縣共安排1930名教師參加繼續(xù)教育的集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并按時(shí)給予認(rèn)定學(xué)時(shí)。組織了3590名教師參加人社局部門組織的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。根據(jù)省、市教育主管部門統(tǒng)一安排和要求，我局制定了師德教育活動(dòng)的實(shí)施方案，分階段實(shí)施，通過多渠道、多形式開展師德教育活動(dòng)。2015年教師節(jié)期間，共推薦評選出224名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者作為縣級以上表彰，其中：被評為 “全省模范教師”的1人，被評為“河南省最美鄉(xiāng)村教師”1人，被評為“河南省優(yōu)秀教師”2人，“河南省優(yōu)秀教育工作者”1人，被評為“***市優(yōu)秀教師”33人，被評為“***縣優(yōu)秀教師”的166人，被評為“***縣優(yōu)秀教育工作者”的20人。通過以上先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的推薦評選活動(dòng)，進(jìn)一步地提高了我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和師德水平。

（2）做好年度考核工作。按照有關(guān)文件規(guī)定，對全縣教職工按規(guī)定進(jìn)行了年度考核，并確定了相應(yīng)等次，全縣共參加考核4241人，其中優(yōu)秀等次640人，合格等次3601人。

（3）加強(qiáng)職稱評聘管理工作。①嚴(yán)把評審?fù)扑]關(guān)。今年，我縣教師職評實(shí)行空崗申報(bào)，堅(jiān)持評審標(biāo)準(zhǔn)，對各單位推薦的申報(bào)人員，嚴(yán)格把關(guān)，對資格不符、材料缺項(xiàng)或弄虛作假以及來信反映有問題并經(jīng)查實(shí)人員，取消申報(bào)評審資格。經(jīng)過審查，推薦到市教育局參加評審的材料有：申報(bào)中小學(xué)高級教師62 份，申報(bào)中小學(xué)一級教師147份。初級教師材料正在上報(bào)。②加強(qiáng)聘用管理。對2014年評審批準(zhǔn)的43名中小學(xué)高級教師、

名中學(xué)一級教師辦理了資格證書。2015年3月共為43名高級職稱教師、142名中級職稱教師、57名初級職稱教師辦理了聘任手續(xù)。

（4）做好市級學(xué)科帶頭人和骨干教師的推薦評選工作。根據(jù)市教育局統(tǒng)一加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選、管理和考核工作，全縣共有25人申報(bào)參加***第一屆學(xué)科帶頭人的評選推薦，其中16人被評為市級教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人。

三、配合做好師范類畢業(yè)生招聘工作

根據(jù)省教育廳統(tǒng)一安排，我縣今年9月22日到河南師范大學(xué)參加碩師計(jì)劃招聘，共招聘25名。

根據(jù)縣人事局統(tǒng)一安排，接受安排2名 “三支一扶”人員分別到**鄉(xiāng)和**鄉(xiāng)任教。

四、按照政策規(guī)定，認(rèn)真做好工資福利工作

1. 為全縣在職教職工辦理正常晉升薪級工資4241人，為

名大中專畢業(yè)生直接確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)進(jìn)行登記審查上報(bào)工作，為全縣義務(wù)教育學(xué)校4241名在職教職工審核了績效工資基礎(chǔ)性津貼，為全縣義務(wù)教育學(xué)校152名離退休教職工審核了離退休人員生活補(bǔ)貼。

2. 根據(jù)省人事廳、財(cái)政廳有關(guān)文件精神，審批遺屬生活困難補(bǔ)助30戶，34人。

3.經(jīng)過核實(shí)檔案，按規(guī)定為170名到達(dá)退休年齡的教職工辦理了退休手續(xù)。

五、其他工作

1.安排公務(wù)員2人到縣委黨校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

2.積極做好原民辦或者代課教師等生活補(bǔ)助問題。共發(fā)放生活補(bǔ)助270多萬元，涉及人數(shù)2185人。

3.接受2015年秋季畢業(yè)生檔案202份。

4.對全縣教育系統(tǒng)的離休教師5人進(jìn)行了慰問。

第5篇：教師職稱工作總結(jié)范文

德：通過書記講黨課、黨員大會(huì)、黨小組會(huì)、外出參觀以及每周園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，豐富了自己的政治理論知識(shí)，提高了自己的政治素養(yǎng)和黨員意識(shí)，始終能做到甘于奉獻(xiàn)不計(jì)較個(gè)人得失，尤其是多少次加班加點(diǎn)完成工作卻從無計(jì)較和怨言，在教師隊(duì)伍中發(fā)揮了一面旗幟的作用。嚴(yán)守園規(guī)園紀(jì)和幼兒園職業(yè)道德規(guī)范，樹立高尚的教師職業(yè)形象，尊重接納每一個(gè)孩子，讓孩子在寬松溫暖的環(huán)境中感受到愛與信任，與同事團(tuán)結(jié)合作，虛心學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)位，營造了和諧、積極、融洽的班級文化氛圍。

能：暑假期間赴東北師大參加了優(yōu)秀青年干部綜合素養(yǎng)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對我是一種鞭策，幾天充實(shí)的研修學(xué)習(xí)豐富了我的理論知識(shí)，接收了大量的具有時(shí)代性前瞻性的教育理念，令自己對職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的高度。作為教研組長，自己第一次擔(dān)任此項(xiàng)工作，首先對教研組長的工作職責(zé)熟記于心，每次教學(xué)園長給我布置的任務(wù)我都會(huì)盡心、盡力、高效地完成，協(xié)助教學(xué)園長制定教研計(jì)劃，結(jié)合教師情況安排送教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，組織老師進(jìn)行平行班教研、領(lǐng)域整合活動(dòng)的教研等等，自己在管理水平有了新的提升。當(dāng)然在做好教研組長工作的同時(shí)，班級工作能力以及自身專業(yè)水平也在同步提高，在師傅的用心指點(diǎn)下，自己在家長工作能力以及針對個(gè)性孩子的教育策略上有了明顯的進(jìn)步。結(jié)合日常工作的經(jīng)驗(yàn)積累，再次深入全面學(xué)習(xí)了《指南》，對《指南》精神有了全新的領(lǐng)會(huì)，并順利通過了職稱申報(bào)水平測試。

勤：工作中自己始終勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)對待園里的任務(wù)、教學(xué)園長布置的任務(wù)以及班里的工作，并盡可能高質(zhì)量地完成，除此之外自己在工作上多了一份細(xì)心，盡量改掉了之前粗枝大葉馬虎了事的不良習(xí)慣。經(jīng)常不管家里還不滿兩歲的兒子在園里加班加點(diǎn)，但對此自己從不抱怨。協(xié)助班長做好各項(xiàng)班級工作，學(xué)期初構(gòu)思并創(chuàng)設(shè)了以米奇風(fēng)為主的班級環(huán)境，大到墻飾、家長園地小到入?yún)^(qū)卡全面進(jìn)行更換調(diào)整，并將國學(xué)文化融入于其中，結(jié)合主題活動(dòng)開展豐富主題墻，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)兼具教育和審美價(jià)值的班級物質(zhì)環(huán)境。

第6篇：教師職稱工作總結(jié)范文

一、常規(guī)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為提高我校教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次教案檢查，每周五下午舉行“中青年教師”——公開教學(xué)，特別鼓勵(lì)年輕教師不斷向老教師請教、虛心學(xué)習(xí)，多去聽老教師講課。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)隨堂進(jìn)教室聽課及一天至少2次查課， 嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，以優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 1、及時(shí)排好學(xué)期課表，建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、按照課表上課；施行上課教師和上課學(xué)生雙向考勤制度，教務(wù)科不定期的到教室檢查學(xué)生的到課率和教師的到崗、授課情況；采用了新的調(diào)課程序，授課教師如需調(diào)課，須認(rèn)真填寫調(diào)課通知單并由教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)審核同意方可調(diào)課，調(diào)課通知單留檔保存。 2、深入課堂聽課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處定期深入到各個(gè)班級進(jìn)行聽課、評課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果等多個(gè)方面評價(jià)教師的上課質(zhì)量，并及時(shí)的給出建議。 3、每周五下午定期召開全體教師教務(wù)例會(huì)，總結(jié)一周正常的教務(wù)常規(guī)教學(xué)情況，收集師生對教學(xué)工作的意見和建議，出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)得到解決，教師例會(huì)上，探討課程特點(diǎn)、教材選用、教學(xué)設(shè)備、師資配備、教學(xué)效果等方面都各抒己見、暢所欲言。保證教學(xué)秩序良好。期中教學(xué)檢查采用教師自查和教務(wù)處集中專項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，檢查的內(nèi)容包括教師授課效果、學(xué)生到課率等內(nèi)容，了解教與學(xué)存在的問題。

4、2018級所有學(xué)生在12月底完成了在校2.5年學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。

二、鼓勵(lì)重視師資隊(duì)伍能力建設(shè)和參加培訓(xùn)創(chuàng)造條件

1.2020年8月學(xué)校派出鐘璽、李維2位老師參加專業(yè)教師國家培訓(xùn)，他們分別到南昌應(yīng)用工程學(xué)院（汽車運(yùn)用檢測與維修）、廣州（江西）貪玩信息技術(shù)有限公司（動(dòng)漫設(shè)計(jì)）并獲得了結(jié)業(yè)證書。

2.2020年下半年學(xué)校錄取17位新老師，從8月1號(hào)起對新進(jìn)老師為期2周的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：勞動(dòng)紀(jì)律制度、教學(xué)常規(guī)、上課流程、如何學(xué)寫教案、怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，學(xué)生管理等項(xiàng)目，使新老師盡快熟悉學(xué)校環(huán)境、盡快適應(yīng)工作崗位。

三、為提升學(xué)校教師職業(yè)資格考核及等級測評工作，充分發(fā)揮學(xué)校技能鑒定所的功能

本學(xué)期新增各專業(yè)考評員6人，建立了學(xué)校各專業(yè)職業(yè)資格技能鑒定場所。

在本學(xué)期9月28日---29日對18級汽修1班—汽修5班、18級幼師1班—幼師3班兩個(gè)專業(yè)（汽車維修專業(yè)197名學(xué)生、學(xué)前教育的保育員資格證118名學(xué)生）進(jìn)行技能資格鑒定考核。取得優(yōu)異成績，通過率將達(dá)到100%。

四、教務(wù)處繼續(xù)組織教師進(jìn)行職稱評定及“雙師型”申報(bào)評定，滿足教師資質(zhì)需求。

本學(xué)期我們教務(wù)處有共有7名教師獲得了技工學(xué)校教師上崗證。

職稱工作的評定幾年來教務(wù)處一直很重視，本學(xué)期的職稱評定于2020年6月開始由教師填報(bào)資料，上交主管部門進(jìn)行中級職稱評定，我校有4位老師獲得了中級職稱資格證。

本學(xué)期下半年我們學(xué)校共有7位老師取得“雙師型”資格證。

五、學(xué)校十分重視師生技能方面培養(yǎng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)師生參加各級各類技能比賽

1、今年8月份我校有4位老師參加江西省汽車專業(yè)信息化教學(xué)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)。

2、2020年9月23號(hào)—24號(hào)學(xué)校共有學(xué)前教育、車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修、汽車營銷、電子商務(wù)共6個(gè)項(xiàng)目18名學(xué)生分別參加2020年萍鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，取得了優(yōu)異成績。技能大賽的舉行促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，提高了學(xué)生參與專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3、2020年11月4號(hào)—6號(hào)學(xué)校共有 車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修、汽車營銷、酒店管理5個(gè)項(xiàng)目5位老師和14名學(xué)生分別參加江西省人社廳舉辦的萍鄉(xiāng)市“振興杯”技能大賽，每個(gè)賽項(xiàng)師生都取得了優(yōu)異成績。

4、2020年10月—12月不同時(shí)間學(xué)校共有4個(gè)項(xiàng)目即學(xué)前教育、車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修代表萍鄉(xiāng)市中職學(xué)校參加2020年江西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，各類比賽的參與，提高師生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、學(xué)校非常重視學(xué)生學(xué)歷提升工作尤其外出頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)歷要求

七、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，尊重教學(xué)規(guī)律，以人為本，使教學(xué)保持正常狀態(tài)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研教學(xué)大綱，落實(shí)課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。

2、高考班級進(jìn)行規(guī)范性的月考。非高考班進(jìn)行期中、期末考試。

5、從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，實(shí)行教學(xué)常規(guī)日查課堂周通報(bào)、月查教師教案、作業(yè)、聽課、教學(xué)反饋對檢查的結(jié)果及時(shí)通報(bào)。

6、充分利用德育課、班會(huì)課、語文課進(jìn)行安全專題講座，尤其今年疫情特殊時(shí)期的防空安全工作，每天早上的健康打卡，對學(xué)生早、中、晚的體溫測試、周日返校的行車登記。加強(qiáng)學(xué)生的兩型教育、體育教育、科技教育、衛(wèi)生安全教育、國防教育。

7、期末各科試卷的制定和印刷

8、組織期末考試和試卷批改

9、上交各科成績和各項(xiàng)資料

10、積極開展教務(wù)處教研活動(dòng)，每周教務(wù)例會(huì)結(jié)束后開展“中青年教師”公開教學(xué)，發(fā)揮教師的教學(xué)熱情，集體公開評課，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

八、存在的不足和建議

教師的整體教學(xué)水平還不夠，個(gè)別教師的教學(xué)能力有待提高。在教學(xué)的規(guī)范方面，某些教師還不能很好地管控學(xué)生，不能自如地駕馭課堂。

教師在課程前的準(zhǔn)備過程中，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，分不清課程內(nèi)容的重要程度，才導(dǎo)致備課針對性不強(qiáng)。

工作紀(jì)律方面某些教師過于松散。

工作的依賴性強(qiáng)，缺乏鉆研精神。

對于教務(wù)處在以后的工作中的幾點(diǎn)建議：

1、制訂嚴(yán)格的作息時(shí)間和請假制度，加強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感。

2、加強(qiáng)已有制度的執(zhí)行力度，經(jīng)得起各個(gè)方面檢查和各項(xiàng)考核、考評

3、討論績效考核、課程系數(shù)、勞動(dòng)紀(jì)律問題。

4、更加完善教務(wù)處各項(xiàng)制度管理的制度。

第7篇：教師職稱工作總結(jié)范文

2020年以來，葉縣第七小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我校教師的師德師風(fēng)水平和專業(yè)能力素養(yǎng)，促進(jìn)我校師德建設(shè)健康穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)葉縣教體局的統(tǒng)一安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，積極開展“不忘初心，牢記使命”師德師風(fēng)主題教育，積極開展以＂廉潔從教，以案促改＂為主題的師德大討論活動(dòng)。通過活動(dòng)，在促進(jìn)師德師風(fēng)和學(xué)校行風(fēng)水平方面有了新的提升；在樹立教師良好形象方面有了新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升?，F(xiàn)將我校2019-2020年度師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、抓學(xué)習(xí)，求上進(jìn)

學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的學(xué)習(xí)筆記本，以供學(xué)習(xí)之用。

1、學(xué)年開學(xué)第一周，組織全體教師學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，堅(jiān)持周一教職工例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間，集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德教育視頻、學(xué)校黨委成員講座、請師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行“師德師風(fēng)微講座”等。

2、堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā)，學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，內(nèi)容主要有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡等。特別是本期“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，學(xué)校黨委專門整理學(xué)習(xí)材料，要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、我校利用微信工作群，在工作群中不定期推出相關(guān)文章，宣傳師德師風(fēng)；同時(shí)利用全體教師會(huì)、教師朋友圈等，對師德師風(fēng)先進(jìn)事跡進(jìn)行表彰，激發(fā)正能量。特別是2019--2020寒假疫情防控期間我校更加注重教師疫情期間的師德師風(fēng)建設(shè)。

二、抓重點(diǎn)，求實(shí)效

1、齊抓共管，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范，確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動(dòng)，寓師德教育于活動(dòng)之中。

2、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核。建立師德檔案專柜，全體教師一人一檔。開展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過程中的師德師風(fēng)問題進(jìn)行反思和總結(jié)，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結(jié)合的辦法對全體教師進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度考核掛鉤。

3、把脈問病，對癥下藥

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后，結(jié)合我校實(shí)際，采用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)形式，大張旗鼓地開展師德教育活動(dòng)，務(wù)必讓教師能夠躬親自省，從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問題，從自身的成長和發(fā)展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

首先，我們出臺(tái)了“教師誓詞”等，使廣大教師精心執(zhí)教，科學(xué)育人，教有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕家養(yǎng)家教尤其是將教師工作用戶出租現(xiàn)象作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作，實(shí)行“一票否決制”。

第二，充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，弘揚(yáng)正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

第三，開展師德“七個(gè)一”（即寫一手好粉筆字， 對一本好書， 幫一名學(xué)困生， 簽一份師德責(zé)任書，為學(xué)校做一件體現(xiàn)愛校的事情，備好、上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)），以此提高師德整體水平。

第四，激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因，教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設(shè)是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對教師的閃光點(diǎn)予以肯定，采取各種形式進(jìn)行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人，給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)其進(jìn)取心。這樣，外因通過內(nèi)因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點(diǎn)燃”了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”，學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說明，這種激活機(jī)制是可行的，奏效的。

三、抓權(quán)益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn)椋處煵皇浅?，只有在方方面面加?qiáng)對教師的關(guān)心，才會(huì)使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會(huì)收到長期的效果。因此，我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作，還從教師的實(shí)際出發(fā)，關(guān)心教師的工作待遇和生活情況，維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益，為他們排憂解難；開展文體活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康，讓他們體會(huì)到工作帶來的愉快和成就感，體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心，才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè)，以提高管理水準(zhǔn)；注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以提高管理藝術(shù)；以較好的人格魅力影響教師，從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二，獎(jiǎng)懲分明。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評定：堅(jiān)持每學(xué)期評定優(yōu)秀班主任；優(yōu)秀德育工作者、教研組長；優(yōu)秀教師等，

第三，職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利：及時(shí)公開校務(wù)，維護(hù)教師對學(xué)校行政管理的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；關(guān)心女教職工，保障其各項(xiàng)合法權(quán)益；執(zhí)行上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，支持教師學(xué)歷進(jìn)修，保障教師外出學(xué)習(xí)。

第8篇：教師職稱工作總結(jié)范文

［關(guān)鍵詞］高職院校工學(xué)結(jié)合“雙師型”教師培養(yǎng)模式

［作者簡介］段杭（1975-），女，河北承德人，中國環(huán)境管理干部學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)論；孟梅（1970-），女，天津人，中國環(huán)境管理干部學(xué)院，講師，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理；殷志棟（1968-），男，河北唐山人，中國環(huán)境管理干部學(xué)院，教授，研究方向?yàn)檎n程與教學(xué)論。（河北秦皇島066004）

［課題項(xiàng)目］本文系河北省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于能力本位的職業(yè)院校教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的研究”的研究成果之一。（課題編號(hào)：06020210）

［中圖分類號(hào)］G715［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）09-0081-02

一、問題的提出

我國高等職業(yè)教育經(jīng)過二十多年的發(fā)展，取得了長足的進(jìn)步，但隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大以及“入世”后市場經(jīng)濟(jì)對高素質(zhì)、高技能型人才的迫切需要，高職教育教學(xué)中暴露出一個(gè)突出的問題――師資問題，即“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的總體水平還不夠高。教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)（高專）院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》和教育部《高職高專教育人才培養(yǎng)工作評價(jià)方案》提出了“雙師型”教師的概念，其標(biāo)準(zhǔn)共有四條，即“雙師素質(zhì)教師是指有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實(shí)際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書）；（2）近些年有兩年以上企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證 書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；（3）近些年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；（4）近些年主持（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平”。

“雙師素質(zhì)”的提法不僅豐富了“雙師型”教師的內(nèi)涵，更重要的是賦予了“雙師型”教師新的更具高職師資特征的時(shí)代內(nèi)涵，要求專業(yè)教師不僅要有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，同時(shí)要求高職教師具有專題研究能力、技術(shù)應(yīng)用能力與技術(shù)開發(fā)能力?！半p師型”涵蓋的能力與素質(zhì)還應(yīng)包括行業(yè)職業(yè)道德、行業(yè)職業(yè)素質(zhì)、組織管理能力、協(xié)調(diào)交往能力以及革新創(chuàng)造能力等。如果按要求，高校教師到企業(yè)輪訓(xùn)，每人2年，按一個(gè)專業(yè)10人計(jì)算，就要20年的時(shí)間，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上科技飛速發(fā)展的速度的。因此，如何構(gòu)建科學(xué)、高效和可持續(xù)發(fā)展的雙師型教師培養(yǎng)模式是當(dāng)前高等職業(yè)教育亟待解決的問題。因此，以能力本位教育理念為基礎(chǔ)，借鑒工學(xué)結(jié)合校企合作的模式，開發(fā)出適合我國國情的培養(yǎng)“雙師型”教師的教育教學(xué)培養(yǎng)模式，將有助于高職院校教師快速、科學(xué)地成長。

二、構(gòu)建工學(xué)結(jié)合校企合作“雙師型”教師培養(yǎng)模式

1.指導(dǎo)思想。工學(xué)結(jié)合校企合作“雙師型”教師培養(yǎng)模式，以能力本位教育思想為指導(dǎo)，是在工學(xué)結(jié)合校企合作的辦學(xué)模式中，在學(xué)生到企業(yè)去頂崗實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師與學(xué)生一起參加該科目的頂崗實(shí)踐活動(dòng)，通過教師在頂崗實(shí)踐中的參與設(shè)計(jì)、調(diào)試、完成工作任務(wù)、參與企業(yè)的管理運(yùn)營等，培養(yǎng)教師的實(shí)際工作能力與經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的知識(shí)體系、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與教學(xué)方法是否適應(yīng)企業(yè)的需求，所培養(yǎng)出來的學(xué)生的綜合素質(zhì)是否能夠達(dá)到企業(yè)的需求，學(xué)生到達(dá)工作崗位后能否盡快地適應(yīng)崗位的要求，學(xué)生本身是否具有可持續(xù)發(fā)展性，亦可培養(yǎng)教師的創(chuàng)造能力和增強(qiáng)其對成功的快樂體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)目標(biāo)。工學(xué)結(jié)合校企合作“雙師型”教師培養(yǎng)模式是通過教師親自參與到企業(yè)的工作過程中，通過學(xué)校與企業(yè)共同開展的頂崗實(shí)踐活動(dòng)，了解企業(yè)崗位群的工作職責(zé)、工作過程的內(nèi)涵及企業(yè)工作過程的最新動(dòng)向，培養(yǎng)教師的實(shí)際工作能力；獲得學(xué)生在工作過程中應(yīng)用的教師所教授的理論知識(shí)及工作技能，有效解決實(shí)際工作中的問題，在工作過程中展現(xiàn)創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。檢驗(yàn)教師的理論知識(shí)、技能與企業(yè)實(shí)際工作的融合度，檢驗(yàn)其教學(xué)方法、教學(xué)模式所培養(yǎng)的學(xué)生，能否盡快適應(yīng)工作崗位的需要。

3.操作程序。教師參與到學(xué)生頂崗實(shí)踐的全過程中，根據(jù)企業(yè)的崗位職責(zé)，制定明確的實(shí)踐工作目標(biāo)；確定實(shí)踐工作的方案與方法，組織實(shí)施，總結(jié)評價(jià)，在完成一定的工作任務(wù)之后及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)與評價(jià)，調(diào)整工作方案與方法，組織進(jìn)行下一步的工作實(shí)踐活動(dòng)。通過參與學(xué)生頂崗實(shí)踐活動(dòng)的全過程，培養(yǎng)教師在企業(yè)崗位上的實(shí)際工作能力，并從中獲取企業(yè)對工作職責(zé)的要求，獲取學(xué)生的適應(yīng)能力，獲取學(xué)生對理論知識(shí)與各種技能的應(yīng)用能力。

其具體操作程序如下：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行工作分組，一般3～5人一組為宜。教師參與其中一個(gè)工作組的工作，承擔(dān)相應(yīng)崗位的工作。（2）各工作組分析崗位職責(zé)，制訂工作方案與方法。（3）進(jìn)行頂崗實(shí)踐活動(dòng)。（4）個(gè)人總結(jié)、小組討論與評價(jià)。（5）集體總結(jié)與評價(jià)。（6）再次組織頂崗實(shí)踐活動(dòng)。

4.現(xiàn)實(shí)條件。本模式強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，教師通過參與學(xué)生的頂崗實(shí)踐活動(dòng)，在每完成一定的工作任務(wù)后及時(shí)地進(jìn)行工作總結(jié)，使教師的能力越來越接近崗位職責(zé)的要求，達(dá)到“雙師型”教師的要求。進(jìn)而培養(yǎng)教師的實(shí)際工作能力，對崗位職責(zé)的理解能力，對理論知識(shí)與實(shí)踐技能的融合能力，對理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)能力。這對教師提出了更高的要求，同時(shí)也對教師的“雙師型”綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

5.評價(jià)方法。第一，對本教學(xué)模式指導(dǎo)思想的評價(jià)。本教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是否與我國職業(yè)教育指導(dǎo)思想一致；本模式的指導(dǎo)思想是否能有效提高教師“雙師型”素質(zhì)；本模式的指導(dǎo)思想是否有利于本模式的可持續(xù)發(fā)展。第二，對教師業(yè)務(wù)能力的評價(jià)。教師對所授課程崗位職責(zé)的理解程度；教師在所授課程崗位上的工作業(yè)績；教師對所授課程的教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的能力；教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。第三，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價(jià)；對學(xué)生在職業(yè)崗位的工作業(yè)績的評價(jià)；對學(xué)生有效運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)與技能的評價(jià)；對學(xué)生的職業(yè)崗位適應(yīng)能力的評價(jià)；對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的評價(jià)。

總的來說，這一教學(xué)模式具有以下優(yōu)點(diǎn)：教師直接參與學(xué)生的頂崗實(shí)踐，教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確；教師與學(xué)生共同分析工作過程，制訂工作方案與方法，步驟明確、易行；教師對頂崗實(shí)踐過程的參與，能啟發(fā)教師的求知欲，有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；評價(jià)體系的改變，有利于提高“雙師型”教師的工作積極性；在培養(yǎng)教師“雙師型”素質(zhì)和能力方面具有目標(biāo)明確、科學(xué)和針對性強(qiáng)、易操作、成本低等優(yōu)勢。其關(guān)鍵點(diǎn)在于：教學(xué)模式的建立；教師的“雙師型”整體素質(zhì)和能力，尤其是對教師的實(shí)踐工作能力、專業(yè)理論知識(shí)水平和教育理論水平要求較高。

三、結(jié)論

經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，本教學(xué)模式在培養(yǎng)高等職業(yè)院?！半p師型”教師實(shí)踐能力方面具有很大的優(yōu)勢，它克服了傳統(tǒng)模式中的許多弊病。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，將能力具體落實(shí)到工作技能的培養(yǎng)中，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具體化、操作性強(qiáng)，給教和學(xué)提供了方便；第二，把職業(yè)道德、理論知識(shí)、實(shí)踐技術(shù)融入技能學(xué)習(xí)之中，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，不脫節(jié)；第三，“自我培訓(xùn)與評估”（STEP）系統(tǒng)使教師對自己的教學(xué)負(fù)有更大責(zé)任，且反饋及時(shí)；第四，考核是經(jīng)常性的，考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)核定，是客觀和科學(xué)的；第五，運(yùn)用本教學(xué)模式，對教師的要求提高了，對加強(qiáng)師資隊(duì)的培養(yǎng)，使教師向“知行合一”方向發(fā)展起到了積極的作用。

［參考文獻(xiàn)］

［1］殷志棟，段杭，陳慶合.能力本位的職業(yè)院校教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)評價(jià)模式研究［J］.教育與職業(yè)，2009（6）.

第9篇：教師職稱工作總結(jié)范文

自查報(bào)告是一個(gè)單位或部門在一定的時(shí)間段內(nèi)對執(zhí)行某項(xiàng)工作中存在的問題的一種自我檢查方式的報(bào)告文體。下面就讓小編帶你去看看幼兒園衛(wèi)生保健自查報(bào)告范文，希望能幫助到大家!

幼兒園衛(wèi)生保健自查報(bào)告1

一、機(jī)構(gòu)基本情況：

昆明市盤龍區(qū)金色幼兒園創(chuàng)辦于2005年8月，屬民辦非企業(yè)單位業(yè)務(wù)主管單位為盤龍區(qū)教育局現(xiàn)有教職工58人，專職教師27名，保育員16人，專職保健醫(yī)2人，兼職1人，有黨員3人、團(tuán)員25人中級職稱6人;初級職稱12人保健醫(yī)3人(其中兼職1人)專業(yè)教師達(dá)標(biāo)率為100%設(shè)有大、中、小4個(gè)教學(xué)班，在園幼兒人數(shù)395人幼兒園占地面積約3897㎡，建筑面積3015㎡，校園環(huán)境優(yōu)美，園內(nèi)樹木蔥籠，地理位置優(yōu)越，活動(dòng)空間開闊安全，交通便利，內(nèi)部設(shè)施配套齊全，有較高的聲譽(yù)。

二、主要作法

落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化管理，規(guī)范辦園行為，理順管理關(guān)系金色幼兒園是省一級三等幼兒園能自覺接受區(qū)政府各職能部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理加大投入，改善辦園條件加強(qiáng)園舍建設(shè)，做到堅(jiān)固、實(shí)用、夠用，堅(jiān)決不使用危房，清除園內(nèi)安全隱患;按照要求不斷添置、更新設(shè)備設(shè)施，保障教學(xué)活動(dòng)的需要;添置足夠的幼兒生活用品，做到一生一杯、一生兩巾，擺放科學(xué)，消毒嚴(yán)格;校園實(shí)行封閉管理，出入人員要嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)行出入登記;添置必要的安全設(shè)備，如消毒柜、滅火器等。

做好衛(wèi)生防疫，注重食品安全建立幼兒食品原材料采購登記制度，采購必須索證，必須建立臺(tái)帳;建立幼兒疾病晨檢制度，建立疾病幼兒登記冊，對重病幼兒要及時(shí)通知家長送診，因病缺課的幼兒我園每天保持與家長聯(lián)系;保證幼兒飲用水和食品的絕對衛(wèi)生與安全，飲用水必須由政府門檢驗(yàn)合格;幼教工作人員必須每年進(jìn)行一次體格檢查，不聘用有傳染性疾病的幼教工作人員。

三、自查情況

(一)自查總結(jié)的工作時(shí)期：20__年12月26日至20__年12月31日

(二)自查方法：根據(jù)《昆明市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作檢查評審標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行對照檢查，并邀請家委會(huì)部分成員進(jìn)行打分，找問題，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)整改在自查的過程中做到了實(shí)事求是

(三)自查總體評價(jià)及評分結(jié)果：我園對照標(biāo)準(zhǔn)自查評分為285分由于我園工作中的不足自扣了15分，主要在以下幾項(xiàng)：

⑴二十種衛(wèi)生臺(tái)帳沒有建全，自己健的臺(tái)帳不夠規(guī)范;

⑵草坪面積不達(dá)標(biāo);

⑶對照衛(wèi)生部《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》保健室設(shè)置要求還有一定的差距;

⑷伙管會(huì)每學(xué)期只召開了2次會(huì)議;

⑸個(gè)別幼兒有偏食現(xiàn)象;

⑹控制控制肥胖兒發(fā)生不力;

⑺防病工作還有待提高;

(四)十二項(xiàng)衛(wèi)生保健制度各項(xiàng)實(shí)施情況：

我園堅(jiān)持實(shí)施十二項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，并做到完備、及時(shí)、準(zhǔn)確;建立教職工和幼兒健康檔案，做到幼兒、教職工入園體檢率100%，并配合盤龍區(qū)婦幼保健院完成每年對幼兒身體全面體檢一次，每半年測一次身高、體重、視力，并對幼兒健康狀況進(jìn)行分析、評價(jià)加強(qiáng)晨檢工作，嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”來進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及時(shí)向家長了解幼兒在家的健康情況，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静〖皶r(shí)隔離，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關(guān)卡對患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察，按時(shí)喂藥;及時(shí)了解班級幼兒的健康狀況、做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理。

我園始終注意幼兒身心的全面發(fā)展如在體育目標(biāo)體系活動(dòng)中，我們注意克服重保健輕鍛煉、重體育訓(xùn)練忽視體育興趣培養(yǎng)、重幼兒安全忽視幼兒體質(zhì)增強(qiáng)的傾向，把孩子的保健安全、興趣培養(yǎng)和增強(qiáng)體質(zhì)各方面緊密結(jié)合起來，使幼兒的體育活動(dòng)具有明確的目的性，達(dá)到提高幼兒整體素質(zhì)的目標(biāo)。

四、存在的主要問題、薄弱環(huán)節(jié)及其原因分析

受傳統(tǒng)觀念的影響，我園的衛(wèi)生保健工作僅限于防病治病、飲食營養(yǎng)、安全衛(wèi)生的范疇，把幼兒園的素質(zhì)教育與衛(wèi)生保健工作割裂開來，有保教工作互相脫節(jié)的現(xiàn)象，幼兒園衛(wèi)生保健工作在一般層次徘徊的局面。

五、今后工作：

我們一定全面落實(shí)幼兒園保健工作規(guī)范，嚴(yán)格按照《昆明托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》作好保教工作實(shí)施保育員一日工作細(xì)則，提升幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，建立科學(xué)合理的一日生活程序，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展使我園的保教工作上升一個(gè)新臺(tái)階!

幼兒園衛(wèi)生保健自查報(bào)告2

衛(wèi)生保健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和保障，我園始終把衛(wèi)生保健工作認(rèn)真、細(xì)致地抓緊抓好隨著全民健康意識(shí)的增強(qiáng)，人們對幼兒保健工作也就更加關(guān)注我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒保健工作做好現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：

一：園長制定出幼兒一日生活作息時(shí)間、各班衛(wèi)生消毒的具體時(shí)間和工作要求、制度、職責(zé)以及較細(xì)致的獎(jiǎng)罰方案，保證幼兒每天有戶外活動(dòng)時(shí)間，特別加強(qiáng)了幼兒體能方面的鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)抵御疾病的入侵。

(1)、做好晨檢和全日觀察工作特別加強(qiáng)了晨檢工作、我們嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”來進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及時(shí)向家長了解幼兒在家的健康情況，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静〖皶r(shí)隔離，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關(guān)卡

(2)、對患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察，按時(shí)喂藥;及時(shí)了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理

二：飲食工作是衛(wèi)生保健工作的重要組成部分，關(guān)系著幼兒的健康成長因此，我們從多方面抓幼兒飲食質(zhì)量。

(1)每周制定一次帶量食譜，每季度進(jìn)行一次營養(yǎng)分析，及時(shí)調(diào)配花樣，使幼兒膳食結(jié)構(gòu)平衡;

(2)改善伙食環(huán)境，現(xiàn)代化炊事機(jī)械齊全;

(3)抓好飲食衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行集體食堂的衛(wèi)生要求，達(dá)到無鼠無蠅、生熟分開、定期消毒;

(4)降低飲食成本，提高飯菜、點(diǎn)心質(zhì)量;

(5)提高炊事員烹調(diào)水平，力爭做到色、香、味俱佳，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康;

(6)堅(jiān)持食物留樣24小時(shí)，保證留樣量200g;

(7)本園所進(jìn)的食品都是在持有衛(wèi)生許可證和健康證的定點(diǎn)商店或攤位進(jìn)貨，保健員每天對食品進(jìn)行驗(yàn)收檢查，對不新鮮或有疑慮的食品禁止入庫。

三：衛(wèi)生消毒與安全等工作的開展。

(1)配備衛(wèi)生保健設(shè)施，如紫外線燈管、消毒柜，并按要求定期消毒;

(2)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，各項(xiàng)衛(wèi)生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴(yán)格按制度進(jìn)行，并按定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方法實(shí)行監(jiān)督;

(3)還加大對幼兒一日生活常規(guī)的檢查，要求幼兒講文明懂禮貌不亂仍垃圾;養(yǎng)成幼兒飯前便后洗手、飯后漱口、儀表整潔、勤洗澡勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒自己的事情要學(xué)會(huì)自己做、熱于助人不吵架打架;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正

(4)幼兒是傳染病的易感人群，預(yù)防接種是防止傳染病傳播的重要手段之一，積極配合衛(wèi)生院做好預(yù)防接種工作，很好地完成了幼兒的預(yù)防接種工作，有效地預(yù)防了傳染病的發(fā)生

(5)每月安全檢查一次，內(nèi)容包括：電器設(shè)備及線路、房舍、防火設(shè)備、煤氣設(shè)備、大型玩具，檢查時(shí)仔細(xì)認(rèn)真并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)解決

(6)嚴(yán)格衛(wèi)生消毒建立健全了室內(nèi)外環(huán)境清掃制度，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃分片包干，定人定點(diǎn)定期檢查，有效消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲

(7)定期消毒、清洗幼兒玩教具，確保了干凈衛(wèi)生經(jīng)常保持室內(nèi)空氣流通、陽光充足，冬天也要定時(shí)開窗通風(fēng)換氣重視廁所衛(wèi)生管理，定時(shí)打掃并消毒，確保清潔通風(fēng)無異味，做好消毒工作

四：堅(jiān)持做好十二項(xiàng)記錄，并做到完備、及時(shí)、準(zhǔn)確;建立教職工和幼兒健康檔案。園內(nèi)各種衛(wèi)生保健計(jì)劃、總結(jié)完備、統(tǒng)計(jì)資料齊全。

幼兒園衛(wèi)生保健自查報(bào)告3

__區(qū)花園幼兒園是__區(qū)教育局直屬幼兒園，至今已有七年的辦園歷史，園址布局科學(xué)合理，建筑設(shè)施童趣盎然。

現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，教職工87人，在園幼兒850余名我園堅(jiān)持正確的辦園方向，認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等教育法規(guī)及相關(guān)政策，牢固樹立“健康第一”、“環(huán)境育人”理念，以創(chuàng)建省級衛(wèi)生保健達(dá)標(biāo)園為契機(jī)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，通過衛(wèi)生保健工作，科學(xué)安排一日生活，提供合理的營養(yǎng)膳食，定期體檢，進(jìn)行疾病的防治和生活衛(wèi)生常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒體格鍛煉，以及建立安全措施等一系列工作，實(shí)施良好的保育和教育，促進(jìn)幼兒健康成長，現(xiàn)將我園的衛(wèi)生保健工作向大家作以下匯報(bào)，真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我們的工作提出寶貴意見和建議。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)制度

多年來，我園按照衛(wèi)生部、國家教委頒布的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》和《河北省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健評審標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加強(qiáng)科學(xué)管理，健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，明確各自工作職責(zé)，實(shí)行分層管理模式衛(wèi)生保健工作由園長親自抓，副園長具體抓，保健老師檢查督促教師、保育員、食堂的衛(wèi)生保健工作。

一些專業(yè)性強(qiáng)的衛(wèi)生保健工作由保健老師親自做，這樣的網(wǎng)絡(luò)管理為衛(wèi)生保健工作奠定了組織管理基礎(chǔ)我園還嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)配備保健醫(yī)，園內(nèi)配備了一名專職保健醫(yī)、兩名專職保健員、一名兼職醫(yī)生(醫(yī)師職稱)，同時(shí)健全了各項(xiàng)保健制度。

學(xué)期初制定出衛(wèi)生保健工作計(jì)劃及月計(jì)劃，期末寫好衛(wèi)生保健工作總結(jié)對保教人員實(shí)行目標(biāo)管理，做到管理制度健全，經(jīng)濟(jì)目標(biāo)明確，崗位責(zé)任落實(shí)，定期進(jìn)行檢查評比考核制定了幼兒一日生活制度(春、冬、夏、秋)，分發(fā)給每位保教員工通過目標(biāo)管理明確了每個(gè)人的工作目標(biāo)和任務(wù)，廣泛調(diào)動(dòng)了保教人員的積極性通過全體保教人員的一致努力，幼兒園工作屢創(chuàng)佳績，先后被評為“河北省省標(biāo)示范園”、“張家口市交通安全宣傳先進(jìn)集體”、“張家口市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格單位”;連續(xù)三年被評為“張家口市幼兒教育先進(jìn)園”，近兩年連續(xù)被評為市“安全文明學(xué)校”本學(xué)期爭創(chuàng)河北省衛(wèi)生保健示范性幼兒園。

二、堅(jiān)持健康檢查，把好疾病防治關(guān)

健康檢查是幼兒園的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高園所幼兒身心健康和諧發(fā)展的重要保證首先認(rèn)真做好晨檢、午檢檢查，做到一摸、二看、三問、四查。

如發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品及時(shí)處理，遇到個(gè)別身體不適幼兒，配合各班老師做好全日觀察與服藥工作及時(shí)向家長了解幼兒在家的情況，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静〖皶r(shí)隔離，并根據(jù)幼兒的情況發(fā)放紅、綠牌標(biāo)志，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關(guān)卡另外，每月出一期健康教育宣傳資料，向家長宣傳有關(guān)健康知識(shí)嚴(yán)格把好新生入園體檢關(guān)，每年開學(xué)我園憑醫(yī)院的體檢證明和接種卡等方可入園，并要人卡相符。

入園后每年進(jìn)行健康檢查一次，每半年測身高、體重、測視力一次，并加以分析評價(jià)，上報(bào)衛(wèi)生保健統(tǒng)計(jì)表保教人員在上崗前進(jìn)行崗前體檢，另外還要參加每年一次的保教人員健康檢查，包括肝功能、婦科檢查等，體檢合格方可上崗。