信息化培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

“千村萬戶”農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程（以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程”）20**年工作任務(wù)在各有關(guān)區(qū)縣的共同努力下，已圓滿完成。目前，此項(xiàng)工程已被列入20**年市政府實(shí)事項(xiàng)目。為做好該實(shí)事項(xiàng)目的實(shí)施工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、20**年農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的目標(biāo)任務(wù)

20**年，農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程主要開展以下四個(gè)方面的工作：

（一）繼續(xù)在本市閔行、嘉定、寶山、浦東、南匯、奉賢、松江、金山、青浦和崇明10個(gè)區(qū)縣開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)，計(jì)劃完成3萬人的培訓(xùn)工作任務(wù)（各區(qū)縣任務(wù)分解見附件1）。

（二）繼續(xù)在上述10個(gè)區(qū)縣開展信息化宣傳普及，計(jì)劃完成30萬人的宣傳普及工作任務(wù)（各區(qū)縣任務(wù)分解見附件1）。

（三）為上述10個(gè)區(qū)縣的每個(gè)行政村建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)村情、村務(wù)公開，并相關(guān)信息。

（四）建立農(nóng)村信息化帶頭人隊(duì)伍，在上述10個(gè)區(qū)縣的每個(gè)行政村設(shè)立1名村信息化帶頭人。

二、農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的實(shí)施

（一）信息化培訓(xùn)

為確保質(zhì)量，培訓(xùn)采用“統(tǒng)一組織、材、統(tǒng)一培訓(xùn)點(diǎn)認(rèn)定、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一發(fā)證”的方式。

1.培訓(xùn)對(duì)象

10個(gè)區(qū)縣的村干部、村工作人員、村信息化帶頭人等農(nóng)村基層管理者，專業(yè)農(nóng)民以及有積極性的普通農(nóng)民。

2.培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)分為入門班、應(yīng)用班和提高班三個(gè)層次。入門班面向電腦初學(xué)者，主要講授電腦的基本操作、文字輸入、上網(wǎng)瀏覽和搜索信息、收發(fā)電子郵件等。通過入門班的培訓(xùn)，使學(xué)員達(dá)到“兩會(huì)兩能”的基本要求，即會(huì)打字、會(huì)上網(wǎng)，能搜索信息、能收發(fā)郵件。應(yīng)用班則是在入門班的基礎(chǔ)上，側(cè)重于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。提高班面向有一定電腦操作技能基礎(chǔ)的學(xué)員，講授文字處理、表格處理、演示文稿制作、電腦外部設(shè)備使用等內(nèi)容。

培訓(xùn)采用分層教學(xué)、集中授課的方式。各培訓(xùn)點(diǎn)應(yīng)根據(jù)學(xué)員的需求和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)員進(jìn)行分層教學(xué)，以增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。入門班、應(yīng)用班和提高班集中授課的時(shí)間原則上不少于24學(xué)時(shí)。各區(qū)縣也可以根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。

3.培訓(xùn)教材

由市經(jīng)濟(jì)信息化委統(tǒng)一組織開發(fā)、編寫符合農(nóng)村特點(diǎn)的培訓(xùn)教材。各培訓(xùn)點(diǎn)應(yīng)在開班前按照培訓(xùn)人數(shù)向區(qū)縣信息委申領(lǐng)培訓(xùn)教材。各區(qū)縣也可以結(jié)合實(shí)際情況，參照上述培訓(xùn)內(nèi)容修訂完善培訓(xùn)教材。

4.培訓(xùn)點(diǎn)

培訓(xùn)任務(wù)由經(jīng)過認(rèn)定的“‘千村萬戶’農(nóng)村信息化培訓(xùn)點(diǎn)”承擔(dān)。20**年新增的培訓(xùn)點(diǎn)須經(jīng)區(qū)縣認(rèn)定后，報(bào)市信息化培訓(xùn)協(xié)會(huì)備案。各類培訓(xùn)對(duì)象原則上在就近的培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)；個(gè)別地區(qū)出行不便的，可向市信息化培訓(xùn)協(xié)會(huì)申請(qǐng)安排“信息大篷車”開展培訓(xùn)。

5.培訓(xùn)管理

每個(gè)培訓(xùn)班應(yīng)配備1名培訓(xùn)教師、若干名輔導(dǎo)人員和1名班主任。培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)講授培訓(xùn)內(nèi)容；輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)課堂輔導(dǎo)；班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、維護(hù)教學(xué)秩序、組織考核，并及時(shí)將審核后的學(xué)員信息錄入農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程管理信息系統(tǒng)。

6.考核和發(fā)證

學(xué)員完成培訓(xùn)課程后，由各培訓(xùn)點(diǎn)組織參加市統(tǒng)一考核，考核合格者由市經(jīng)濟(jì)信息化委、市農(nóng)委、市教委、市婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。

（二）信息化宣傳普及

1.宣傳普及對(duì)象

上述10個(gè)區(qū)縣的農(nóng)村居民。

2.宣傳普及內(nèi)容

向農(nóng)村居民介紹電腦、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等方面的知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，感受信息化，提高信息化意識(shí)。

3.宣傳普及形式

20**年，除了繼續(xù)采用“信息大篷車”、“信息小篷車”進(jìn)村、進(jìn)廠等方式，組織農(nóng)村居民觀看信息化知識(shí)宣傳教育片、參加體驗(yàn)活動(dòng)、閱讀普及讀本之外，還可結(jié)合文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”以及區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的各類宣傳教育活動(dòng)，開展信息化宣傳普及，也可利用**白玉蘭遠(yuǎn)程網(wǎng)，組織農(nóng)村居民觀看宣傳教育片。

4.宣傳普及材料

由市有關(guān)部門統(tǒng)一制作宣傳教育片，設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，編寫普及讀本。

（三）行政村網(wǎng)站建設(shè)

根據(jù)市統(tǒng)一要求，為每個(gè)行政村建設(shè)一個(gè)網(wǎng)站。各行政村應(yīng)落實(shí)專人（即村信息化帶頭人）負(fù)責(zé)網(wǎng)站信息的更新維護(hù)。具體建設(shè)要求另行發(fā)文。

（四）村信息化帶頭人隊(duì)伍建設(shè)

為進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，鞏固農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的工作成效，在每個(gè)行政村設(shè)立1名村信息化帶頭人。村信息化帶頭人主要承擔(dān)以下工作：負(fù)責(zé)行政村網(wǎng)站信息的更新維護(hù)；幫助村民通過網(wǎng)絡(luò)收集農(nóng)業(yè)科技信息，收集和農(nóng)產(chǎn)品供求信息；負(fù)責(zé)農(nóng)村社區(qū)公共服務(wù)中心電腦、“農(nóng)民一點(diǎn)通”等的日常管理與維護(hù)，并提供使用指導(dǎo)；幫助村民了解和學(xué)習(xí)信息化知識(shí)。

村信息化帶頭人原則上要求具有高中以上學(xué)歷，掌握信息化基本知識(shí)，具有較熟練的電腦應(yīng)用操作能力，由各區(qū)縣根據(jù)實(shí)際情況，在行政村現(xiàn)有的村干部或村信息員中選拔產(chǎn)生。市有關(guān)部門將對(duì)村信息化帶頭人進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，并在年底對(duì)村信息化帶頭人開展工作的情況進(jìn)行考核。

三、組織分工

為切實(shí)做好20**年農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的實(shí)施工作，市經(jīng)濟(jì)信息化委、市農(nóng)委、市教委、市婦聯(lián)聯(lián)合成立領(lǐng)導(dǎo)小組（名單見附件2），協(xié)調(diào)解決農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程實(shí)施中出現(xiàn)的重大問題。同時(shí)成立工作小組（名單見附件3），制定實(shí)施方案和工作標(biāo)準(zhǔn)，組織、協(xié)調(diào)農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的實(shí)施。

市級(jí)層面各單位分工如下：市經(jīng)濟(jì)信息化委主要負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)計(jì)劃和宣傳普及計(jì)劃，協(xié)調(diào)區(qū)縣做好農(nóng)村基層管理者培訓(xùn)、行政村網(wǎng)站建設(shè)和村信息化帶頭人隊(duì)伍建設(shè)工作；市農(nóng)委主要負(fù)責(zé)專業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作；市教委主要負(fù)責(zé)有積極性的普通農(nóng)民的培訓(xùn)工作；市婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)宣傳普及工作；市信息化培訓(xùn)協(xié)會(huì)主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)教材的編寫、考核和發(fā)證、“信息大篷車”的運(yùn)行管理，指導(dǎo)區(qū)縣開展培訓(xùn)工作；中國(guó)電信股份有限公司**分公司是農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的協(xié)辦單位，主要負(fù)責(zé)利用“信息大篷車”、“信息小篷車”配合市有關(guān)部門開展培訓(xùn)和宣傳普及工作。

各有關(guān)區(qū)縣要明確本區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的分管領(lǐng)導(dǎo)，并建立相應(yīng)的工作小組，指導(dǎo)本區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程的開展，制訂相應(yīng)計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

區(qū)縣層面各單位分工如下：區(qū)縣信息委主要負(fù)責(zé)本區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并做好農(nóng)村基層管理者培訓(xùn)、行政村網(wǎng)站建設(shè)和村信息化帶頭人隊(duì)伍建設(shè)工作；區(qū)縣農(nóng)委主要負(fù)責(zé)本區(qū)縣專業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)工作；區(qū)縣教育行政部門主要負(fù)責(zé)本區(qū)縣有積極性的普通農(nóng)民的培訓(xùn)工作；區(qū)縣婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)本區(qū)縣的宣傳普及工作；區(qū)縣電信局主要負(fù)責(zé)配合區(qū)縣有關(guān)部門做好培訓(xùn)和宣傳普及工作。

四、經(jīng)費(fèi)安排

農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程不向培訓(xùn)對(duì)象和宣傳普及對(duì)象收取費(fèi)用。培訓(xùn)和宣傳普及所需經(jīng)費(fèi)（包括培訓(xùn)教材和普及讀本編印、宣傳教育片制作、培訓(xùn)合格證書印制、培訓(xùn)教師補(bǔ)貼、培訓(xùn)場(chǎng)地使用、“信息大篷車”和“信息小篷車”運(yùn)行維護(hù)等）由市有關(guān)部門承擔(dān)。各有關(guān)區(qū)縣要安排專門經(jīng)費(fèi)用于工作推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)的經(jīng)費(fèi)投入；有條件的區(qū)縣可根據(jù)本區(qū)縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平給予培訓(xùn)對(duì)象適當(dāng)?shù)恼`工補(bǔ)貼。鼓勵(lì)各有關(guān)區(qū)縣擴(kuò)大培訓(xùn)和宣傳普及工作的覆蓋面，超出計(jì)劃任務(wù)部分的經(jīng)費(fèi)由區(qū)縣承擔(dān)，但由市有關(guān)部門免費(fèi)提供培訓(xùn)教材、培訓(xùn)合格證書、普及讀本、宣傳教育片。各有關(guān)區(qū)縣根據(jù)宣傳需要，自編小品、小戲下鄉(xiāng)開展宣傳的，市有關(guān)部門將提供部分經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。各有關(guān)區(qū)縣自行編印培訓(xùn)教材、普及讀本的費(fèi)用由區(qū)縣承擔(dān)。

五、有關(guān)要求

（一）農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程覆蓋面廣，涉及人員多，任務(wù)重，且今年正逢區(qū)縣機(jī)構(gòu)改革，各有關(guān)區(qū)縣要統(tǒng)一思想，高度重視，做好新老機(jī)構(gòu)的工作交接，確保工作的延續(xù)性，做到有專人負(fù)責(zé)、有專門的隊(duì)伍落實(shí)；要建立例會(huì)制度，確保組織協(xié)調(diào)及工作統(tǒng)計(jì)、情況匯總的渠道暢通，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，保質(zhì)、保量、按時(shí)完成各項(xiàng)工作。

（二）各有關(guān)區(qū)縣信息委、農(nóng)委、教育行政部門要根據(jù)市級(jí)層面的工作安排制定本區(qū)縣的培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，對(duì)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行有效監(jiān)督和考評(píng)，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。

（三）各有關(guān)區(qū)縣要合理安排培訓(xùn)學(xué)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校、農(nóng)技推廣中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，避免學(xué)員在不同培訓(xùn)點(diǎn)之間的重復(fù)培訓(xùn)；參加過20**年培訓(xùn)的學(xué)員原則上不再參加20**年同一層次的培訓(xùn)班，且參加過20**年提高班的學(xué)員不再參加20**年入門班的培訓(xùn)，重復(fù)參加同一層次培訓(xùn)班的學(xué)員的培訓(xùn)費(fèi)用由區(qū)縣自行解決。

（四）各有關(guān)區(qū)縣婦聯(lián)要合理制定宣傳普及工作計(jì)劃，認(rèn)真組織開展各類宣傳普及活動(dòng)，并將宣傳普及信息及時(shí)上傳農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程管理信息系統(tǒng)。

（五）各有關(guān)區(qū)縣要加強(qiáng)對(duì)村信息化帶頭人的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和日常管理，充分發(fā)揮村信息化帶頭人在農(nóng)村信息化應(yīng)用推廣中的骨干和引領(lǐng)作用。

（六）請(qǐng)各有關(guān)區(qū)縣在**月**日前報(bào)送《區(qū)縣農(nóng)村信息化培訓(xùn)普及工程工作小組名單反饋表》（附件4）。

**市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)

**市農(nóng)業(yè)委員會(huì)

**市教育委員會(huì)

第2篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+教育；教育信息化；數(shù)字教育資源；均衡發(fā)展

信息技術(shù)的全面滲透以及在國(guó)家所倡導(dǎo)的“互聯(lián)網(wǎng)+”社會(huì)發(fā)展前提之下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”必然成為當(dāng)前社會(huì)教育信息化發(fā)展的主旋律。而且在這種社會(huì)背景和教育背景之下，數(shù)字資源的廣泛使用和各種學(xué)習(xí)媒體的大眾化，必將深刻地影響教育的發(fā)展，引起教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)組織形式的改變，甚至不久的將來會(huì)在教育界引起一場(chǎng)革命[1]。目前我國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的非常時(shí)期，今后一個(gè)時(shí)期，特別是“十三五”建設(shè)時(shí)期，是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)鍵期，這對(duì)我國(guó)各級(jí)各類教育信息化的快速發(fā)展和數(shù)字資源的有效利用及快速推進(jìn)等方面來講既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，因此，這也是繼續(xù)深化數(shù)字教育資源在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵期。面對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展中的重要價(jià)值和發(fā)展問題，利用數(shù)字教育資源項(xiàng)目的建設(shè)來提高農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教育質(zhì)量，解決城鄉(xiāng)數(shù)字教育鴻溝，促進(jìn)義務(wù)教育以及農(nóng)村教育的均衡發(fā)展是一個(gè)新的突破口[2]。因此，繼續(xù)深化農(nóng)村小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的建設(shè)不容懈怠。

一、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校數(shù)字教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀

自從《關(guān)于全面啟動(dòng)實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的通知》頒布之后，全國(guó)28個(gè)項(xiàng)目省份開始響應(yīng)，各地積極主動(dòng)、充分利用多媒體設(shè)備和數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)。首先，開齊了國(guó)家規(guī)定的課程；其次，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；最后，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)、開拓了視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。安徽和湖北等地探索了同步課堂、傳遞課堂等針對(duì)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)組織模式，中心學(xué)校或縣鎮(zhèn)學(xué)校教師通過視頻互動(dòng)方式為教學(xué)點(diǎn)學(xué)生開設(shè)過去無法開設(shè)的國(guó)家規(guī)定課程[3]；貴州印發(fā)文件指導(dǎo)全省教學(xué)點(diǎn)開展資源應(yīng)用；海南組織全省教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；福建、寧夏等地開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)向教學(xué)點(diǎn)無償發(fā)放優(yōu)質(zhì)資源；河南建立了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目支撐平臺(tái)”提供適用本地教學(xué)需求的配套資源；甘肅、寧夏舉辦了送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校數(shù)字教育資源的建設(shè)和投入使用進(jìn)行思想指導(dǎo)和技術(shù)扶持；四川萬源市在探索實(shí)踐中形成了“人停機(jī)不停，師生堂堂用”的局面。各地自創(chuàng)模式、普及應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目全面實(shí)施做出積極努力。盡管數(shù)字教育資源的使用在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校初見成效，但是教育信息化在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)作為一項(xiàng)剛起步的新生事物，在建設(shè)和發(fā)展運(yùn)用過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些難題，但是要實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育教學(xué)在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校健康、科學(xué)、持續(xù)的發(fā)展，必須解決好當(dāng)前數(shù)字教育資源在實(shí)踐發(fā)展中遇到的問題。

1.教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育設(shè)施配置不理想，經(jīng)費(fèi)問題受到限制

首先，各個(gè)教學(xué)點(diǎn)配置好所需的信息化多媒體設(shè)備是進(jìn)行數(shù)字化教育的基礎(chǔ)，其核心問題在于網(wǎng)絡(luò)是否暢通無阻，如若不是，則優(yōu)質(zhì)教育資源就不可能達(dá)到共享的效果。但我們發(fā)現(xiàn)這些處于偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的多媒體設(shè)備五花八門、來源不齊，而且使用問題也比較大；同時(shí)寬帶也沒有完全開通，有些開通了寬帶的地區(qū)網(wǎng)速也比較慢，基本無法進(jìn)行教育教學(xué)。還有一些交通不便的地區(qū)因?yàn)殚_通寬帶需要學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)鋪設(shè)線路和維護(hù)費(fèi)用，因而也沒有開通，這些問題都嚴(yán)重阻礙了數(shù)字教育資源的建設(shè)。其次，在一些學(xué)校多媒體設(shè)備安裝良好、網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下，是否能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源也面臨一些問題，比如教師在使用示范課程時(shí)發(fā)現(xiàn)，示范課程既無法在線看也無法下載，必須進(jìn)行注冊(cè)，更有甚者都不知如何使用。由此可看出，優(yōu)質(zhì)教育新資源并沒有得到合理的應(yīng)用[4]。最后，就是關(guān)于經(jīng)費(fèi)的問題。由于各個(gè)學(xué)校多媒體使用的電費(fèi)、網(wǎng)費(fèi)都要學(xué)校自己承擔(dān)，為此有些學(xué)校的信息化教育流于形式，有名無實(shí)，這也是一些教學(xué)點(diǎn)無法安裝寬帶的一個(gè)重要因素。這些問題都嚴(yán)重阻礙了數(shù)字教育資源的建設(shè)。

2.教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目教師培訓(xùn)缺乏實(shí)際操作方面的內(nèi)容

教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目教師的信息化培訓(xùn)是決定教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源能否充分有效利用的決定性因素。但是在進(jìn)行教師信息化培訓(xùn)過程中，由于數(shù)字教育資源在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)中缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒能把握住教師信息化培訓(xùn)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)而使得農(nóng)村教師的信息化培訓(xùn)流于形式，沒有達(dá)到應(yīng)有的目的。其主要問題在于對(duì)教師進(jìn)行信息化教育教學(xué)的培訓(xùn)過程中過于注重理論和指導(dǎo)思想方面的培訓(xùn)，而忽視了實(shí)際操作方面的內(nèi)容，進(jìn)而使得教師的信息化培訓(xùn)脫離了實(shí)際操作。其結(jié)果便是教師在培訓(xùn)之后并沒有真正學(xué)會(huì)對(duì)多媒體設(shè)備的使用，反倒感覺使用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)難度太大、對(duì)教學(xué)沒有太大的幫助[5]。由于教師信息化培訓(xùn)沒有真正落實(shí)而流于形式，致使一些本來就不愿意使用多媒體授課的教師嚴(yán)重喪失了對(duì)多媒體設(shè)備的使用熱情，從一定程度上減弱了數(shù)字教育資源的使用頻率，造成了優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費(fèi)。

3.教學(xué)點(diǎn)教師對(duì)使用數(shù)字教育資源缺乏興趣，數(shù)字教育資源應(yīng)用能力低

由于地理環(huán)境的局限性，偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)條件艱苦，缺乏優(yōu)秀教師，師資問題比較多：如老齡化問題、興趣問題、低學(xué)歷問題、配置不合理問題、信息素養(yǎng)低等問題，這些都嚴(yán)重阻礙了教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源有效、合理、充分的利用。首先，教學(xué)點(diǎn)師資問題的薄弱性是農(nóng)村教育質(zhì)量低下的重要原因。再加之許多客觀原因，山區(qū)教學(xué)點(diǎn)極其缺乏優(yōu)秀的年輕教師，主要還是由代課教師、轉(zhuǎn)正教師以及大專畢業(yè)生構(gòu)成。因此他們與正規(guī)的師范類本科畢業(yè)生具有本質(zhì)上的差別，他們?nèi)狈镜男畔⒓夹g(shù)能力以及能夠滿足與信息化教學(xué)相對(duì)應(yīng)的學(xué)科基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)信息化教學(xué)缺乏熱情與興趣，面對(duì)新生事物不夠積極、不愿意去學(xué)習(xí)，在教學(xué)方面更加注重講授。其次，教學(xué)點(diǎn)教師的數(shù)字教育資源應(yīng)用能力低，這主要是由于其教學(xué)點(diǎn)教師配置不合理所引起的[6]。其不合理主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏正規(guī)院校畢業(yè)的年輕教師，他們的專業(yè)知識(shí)、信息化教育教學(xué)的技能都比較全面，可以給教學(xué)點(diǎn)帶來新的理念，促進(jìn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源的發(fā)展；二是教學(xué)點(diǎn)教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，語文和數(shù)學(xué)教師比較多，而英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科的教師則嚴(yán)重缺乏。

4.教學(xué)點(diǎn)信息化教學(xué)設(shè)備缺乏專業(yè)維修的技術(shù)管理人員和指導(dǎo)人員

從目前農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源項(xiàng)目的建設(shè)來看，其共同的不足之處是每個(gè)學(xué)校幾乎都沒有專業(yè)的多媒體設(shè)備維修人員。所以每當(dāng)教學(xué)點(diǎn)遇到多媒體設(shè)備的維修問題時(shí)，學(xué)校便只能上報(bào)教育局委派相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行處理，或者停用。根據(jù)案例中農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)多媒體的使用情況來看，各教學(xué)點(diǎn)的信息化教育設(shè)備都缺乏這類人才的引用，不能保障在教育教學(xué)過程中及時(shí)、有效、充分地利用數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)。

二、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校數(shù)字教育資源建設(shè)的改進(jìn)策略

以目前教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源建設(shè)中所出現(xiàn)的問題為研究對(duì)象，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)地分析、討論，從而研究出相應(yīng)的改進(jìn)策略，是當(dāng)前深化和持續(xù)發(fā)展數(shù)字教育資源建設(shè)項(xiàng)目的必要舉措。面對(duì)基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源在建設(shè)中存在的若干問題，我們不僅要嚴(yán)格按照國(guó)家項(xiàng)目的實(shí)施要求，同時(shí)也不能忽視在利用數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的過程中結(jié)合有效的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)思想的重要性。有效結(jié)合數(shù)字教育資源在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)和使用過程中的政策依據(jù)與理論依據(jù)，聯(lián)系實(shí)際，把教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源在建設(shè)中所出現(xiàn)的問題作為下一階段的發(fā)展目標(biāo)，持續(xù)深化數(shù)字教育資源項(xiàng)目的建設(shè)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而研究出相應(yīng)的改進(jìn)策略。

1.加強(qiáng)農(nóng)村各教學(xué)點(diǎn)教師使用數(shù)字教育資源的思想觀念

加強(qiáng)教師積極使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的思想觀念是數(shù)字教育資源充分發(fā)揮作用的必要條件[7]。特別是對(duì)于那些年齡比較大的教師，他們對(duì)多媒體教學(xué)缺乏興趣，也不主動(dòng)去嘗試，甚至都不愿意去學(xué)習(xí)多媒體的使用。還有些教師只在公開課或者評(píng)優(yōu)課的時(shí)候才迫不得已去使用，主動(dòng)性不夠。這一切教師的問題基本都可以歸結(jié)為他們對(duì)于利用多媒體教學(xué)的思想觀念不夠積極，總覺得利用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)耗時(shí)耗力，容易讓學(xué)生分心。因此，我們必須打破這種落后的思想局面，力促農(nóng)村教師積極使用數(shù)字教育資源。

2.選擇性能良好、操作簡(jiǎn)便一致的教育信息化設(shè)備

對(duì)于數(shù)字教育資源的設(shè)備問題，建議選擇其工作性能良好、操作比較簡(jiǎn)便而且統(tǒng)一的信息化設(shè)備。尤其對(duì)于農(nóng)村小規(guī)模教學(xué)點(diǎn)而言，盡可能配置新的一致的多媒體設(shè)備。統(tǒng)一的數(shù)字教育資源設(shè)備有利于教師之間進(jìn)行使用經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)教師對(duì)教育信息化技術(shù)的掌握。操作簡(jiǎn)單的設(shè)備可以提高教師使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)的積極性，同時(shí)操作簡(jiǎn)單的設(shè)備也有利于信息技術(shù)比較薄弱的教師進(jìn)行教學(xué)。尤其是在教師老齡化嚴(yán)重的農(nóng)村學(xué)校，教師的信息素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力相對(duì)落后，因此操作簡(jiǎn)便的多媒體設(shè)備也有利于這些年齡較大的教師學(xué)習(xí)和使用。

3.進(jìn)行信息技術(shù)扶持，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合

針對(duì)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目教師培訓(xùn)缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的問題，建議當(dāng)?shù)亟逃旨訌?qiáng)實(shí)踐方面的培訓(xùn)，只注重理論與指導(dǎo)思想的培訓(xùn)是明顯不夠的，甚至可以說是膚淺的。數(shù)字教育資源建設(shè)項(xiàng)目的核心問題就是有效充分地利用比較前沿的信息資源，因此加強(qiáng)教師的信息化技術(shù)就明顯重要于其理論的學(xué)習(xí)。通過理論的學(xué)習(xí)，在實(shí)際的操作中掌握多媒體設(shè)備的使用[8]。對(duì)于這種操作技術(shù)比較強(qiáng)的培訓(xùn)，應(yīng)該力促一些專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，開展實(shí)地操作演練。比如，近些年興起的送教下鄉(xiāng)，在一線教師隊(duì)伍中幫助教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生使用數(shù)字教育資源的積極性

充分調(diào)動(dòng)起教師和學(xué)生使用數(shù)字教育資源的積極性才能進(jìn)一步保證數(shù)字教育資源建設(shè)項(xiàng)目的真正落實(shí)，否則光有設(shè)備而無人使用，數(shù)字教育資源的建設(shè)也就流于形式，多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源也就造成浪費(fèi)。鼓勵(lì)教師使用數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)，逐漸讓他們感受到使用數(shù)字教育資源所帶來的便捷和高效，從而充分利用數(shù)字教育資源進(jìn)行教育教學(xué)工作，大力發(fā)展農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下的教育信息化強(qiáng)度，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)，以便在長(zhǎng)期的數(shù)字資源教育工作中可以與教師相互探討，在一定程度上達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，數(shù)字教育資源的大眾化也對(duì)于農(nóng)村學(xué)生更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展變化起到至關(guān)重要的作用。

5.實(shí)行對(duì)口管理原則，加強(qiáng)多媒體設(shè)備的維修和看管力度

對(duì)于多媒體設(shè)備的維修和看管方面，必須加大培養(yǎng)力度。目前各教學(xué)點(diǎn)都缺乏相關(guān)人員，各地方教育局應(yīng)該對(duì)多媒體設(shè)備實(shí)行對(duì)口管理原則，引進(jìn)這方面的骨干教師和技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常教學(xué)工作中多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行，以保證每一位教師在使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)不受技術(shù)的限制。實(shí)行對(duì)口管理的另一個(gè)好處是在引進(jìn)相關(guān)技術(shù)人員的同時(shí)，也引進(jìn)了信息技術(shù)教師，他們不僅可以進(jìn)行技術(shù)方面的扶持，而且還可以負(fù)責(zé)學(xué)生基本的信息技術(shù)教學(xué)工作。如此一來，也就培養(yǎng)了一支促進(jìn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展所需要的教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

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[7]肖雯.我國(guó)中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析[J].求實(shí)，2006（S1）.

第3篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

xxx是我公司較早實(shí)施信息化的部門之一，而且長(zhǎng)期以來，也一直在不斷提高信息技術(shù)在管理和服務(wù)方面的應(yīng)用水平，特別是今年ERP系統(tǒng)模塊的上線，更將我公司的信息化水平提高到了一個(gè)新的高度。現(xiàn)將xxx年信息化工作總結(jié)如下：

一、信息化領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行方面

1、xxx自1997開始進(jìn)行電算化核算，是集團(tuán)公司最早通過信息化進(jìn)行管理與核算的單位之一。xxx對(duì)此項(xiàng)工作一直十分重視，專門成立了信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并且由部門負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，小組成員由部門內(nèi)懂得計(jì)算機(jī)知識(shí)的相關(guān)崗位人員組成。今年又通過ERP系統(tǒng)的上線，專門派出人員參加集團(tuán)公司的培訓(xùn)，為我公司培養(yǎng)了一名ERP系統(tǒng)的內(nèi)部顧問，為我公司ERP系統(tǒng)的上線和以后的運(yùn)行維護(hù)提供了強(qiáng)有力的保障。

2、為了更好地做好部門的信息化建設(shè)工作，xxx信息化領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)召開會(huì)議，針對(duì)部門的實(shí)際情況，專門研究xxx的信息化工作的開發(fā)、推廣、應(yīng)用工作。

3、目前，我公司所有賬套的會(huì)計(jì)處理都已實(shí)現(xiàn)了電算化操作。為了更好的開展信息化工作，結(jié)合已經(jīng)上線的ERP管理系統(tǒng)，xxx專門出臺(tái)了相關(guān)的規(guī)定與處理規(guī)范，以方便各工作崗位的操作和流程處理。這些規(guī)章制度的出臺(tái)，極大地促進(jìn)了xxx信息化工作的開展。

二、信息化應(yīng)用和效果

自實(shí)行信息化處理已來，xxx的工作效率有了很大的提高。近幾年，我公司的業(yè)務(wù)量迅速增長(zhǎng)，需要處理的業(yè)務(wù)量成倍增加，需要記錄的會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表都較幾年前已經(jīng)翻倍。但在全體人員的努力下，在沒有增加人手的情況下，xxx圓滿地完成了各年的信息處理工作，全力支持了公司的快速發(fā)展計(jì)劃。

二、信息化培訓(xùn)與人才隊(duì)伍建設(shè)情況

1、目前，xxx所有的信息都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)信息化處理。年，集團(tuán)公司又專門開發(fā)的ERP信息管理系統(tǒng)，作為先行的管理模塊，我公司圓滿完成了集團(tuán)公司下達(dá)的各式任務(wù)。同時(shí)，為了更好地完成該項(xiàng)工作，xxx先后派出了全部人員分期進(jìn)行培訓(xùn)，極大地促進(jìn)了我公司信息化的建設(shè)，提高了xxx信息化建設(shè)的質(zhì)量。

2、為了更好的推進(jìn)信息化建設(shè)，促進(jìn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，2011年，xxx還有針對(duì)性地對(duì)部門員工進(jìn)行一些培訓(xùn)，力爭(zhēng)使一些老同志也能更好地參與到信息化建設(shè)當(dāng)中來。目前，這些老同志也能熟練使用ERP系統(tǒng)。

三、信息化的安全管理和設(shè)備管理情況

信息化的建設(shè)也帶來了一定的安全隱患，為了更好的進(jìn)行信息安全工作，xxx進(jìn)行了一系列的安全管理工作。

1、要求各位員工要認(rèn)真做好執(zhí)行公司互聯(lián)網(wǎng)使用紀(jì)律，每位員工的電腦上都裝有殺毒軟件，天天更新，定期殺毒，最大限度地維護(hù)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安全。

2、對(duì)于最為敏感的信息安全，xxx門專門安排相關(guān)人員定期進(jìn)行信息設(shè)備管理和數(shù)據(jù)備份，最大限度地進(jìn)行防泄密工作。同時(shí)，也要做好防火和防盜工作。

第4篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

一、建設(shè)目標(biāo)

推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)，運(yùn)用信息化管理模式。強(qiáng)化社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的產(chǎn)業(yè)支撐；構(gòu)筑多元化的信息渠道，讓農(nóng)民快速、高效、便當(dāng)?shù)孬@取致富信息，促進(jìn)農(nóng)民繼續(xù)增收，夯實(shí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；加強(qiáng)農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的物質(zhì)條件；實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育，普及農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)，培養(yǎng)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民；實(shí)施電子農(nóng)務(wù)建設(shè)，全面深化農(nóng)村改革，健全社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的體制保證；實(shí)施農(nóng)村電子政務(wù)建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村民主政治建設(shè)，完善建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的鄉(xiāng)村治理機(jī)制；利用農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育工程，切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員全黨全社會(huì)關(guān)心、支持和參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

二、建設(shè)內(nèi)容

（一）搭建農(nóng)村信息管理平臺(tái)

以及黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，依托現(xiàn)有的政務(wù)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)通網(wǎng)絡(luò)。以方便、高效、實(shí)用、節(jié)約為目的連接各鎮(zhèn)辦、村及農(nóng)業(yè)服務(wù)組織。根據(jù)各行政村實(shí)際情況，合理有效利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，包括電話、光纜、村村通寬帶、有線電視等。完成全區(qū)30個(gè)行政村的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”

面向各行政村延伸建立農(nóng)村基層政務(wù)管理系統(tǒng)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息管理系統(tǒng)、水務(wù)資源調(diào)配信息平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)在村本級(jí)直接處置包括農(nóng)業(yè)人口數(shù)據(jù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、計(jì)劃生育等系統(tǒng)的線辦理、查詢等功能，利用現(xiàn)有的區(qū)協(xié)同辦公系統(tǒng)。讓黨和國(guó)家的方針政策直接貫徹傳達(dá)到最基層，農(nóng)村基層政務(wù)信息直接回饋到區(qū)政府決策部門，并根據(jù)《市區(qū)政府信息網(wǎng)上公開辦法》要求，進(jìn)行村務(wù)公開，從而整體上提高農(nóng)村政務(wù)處置的透明度。

（二）建設(shè)農(nóng)村綜合服務(wù)網(wǎng)站

建設(shè)具有農(nóng)村特色的服務(wù)型網(wǎng)站，依托政府門戶網(wǎng)站群系統(tǒng)。整合涉農(nóng)服務(wù)信息，為農(nóng)村提供相關(guān)的新聞、政策、法規(guī)、規(guī)范、實(shí)用技術(shù)、市場(chǎng)、勞務(wù)、培訓(xùn)及相關(guān)的信息服務(wù)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及信息接收終端建設(shè)，大力開展農(nóng)村涉農(nóng)信息化培訓(xùn)，積極鼓勵(lì)特色涉農(nóng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民意識(shí)。

實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化、智能化、高效化，通過網(wǎng)站面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程提供信息化管理的產(chǎn)品和技術(shù)。以農(nóng)業(yè)科技專家遠(yuǎn)程顧問、農(nóng)作物市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)等欄目為突破口，大力推進(jìn)激進(jìn)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

拓寬涉農(nóng)產(chǎn)品供求市場(chǎng)，利用網(wǎng)站推行以涉農(nóng)產(chǎn)品為主的電子商務(wù)。讓農(nóng)民快速、高效、便當(dāng)平安地市場(chǎng)供求信息，進(jìn)行電子商務(wù)交易，適時(shí)掌握涉農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)行情，及時(shí)調(diào)整涉農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷對(duì)路，切實(shí)增加農(nóng)民收入。

（三）建立農(nóng)村人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫

包括區(qū)30個(gè)行政村和1個(gè)新成立的晨曦社區(qū)；其中峽窩鎮(zhèn)23個(gè)行政村；濟(jì)源路街道辦事處1個(gè)行政村；新安路街道辦事處1個(gè)行政村；中心路街道辦事處2個(gè)行政村；工業(yè)路街道辦事處3個(gè)行政村，建立全區(qū)的農(nóng)村人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫。及其所在行政村的企業(yè)及外來務(wù)工流動(dòng)人口。

（四）建立農(nóng)村合作醫(yī)療信息化平臺(tái)

為農(nóng)民群眾提供方便、快捷、平安、高效、價(jià)廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)，通過建立新農(nóng)合信息化管理系統(tǒng)。達(dá)到管理科學(xué)、操作規(guī)范、監(jiān)督有力、補(bǔ)助便利、資源共享”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生政務(wù)電子化、醫(yī)療服務(wù)信息化、公共衛(wèi)生管理數(shù)字化和基層衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化；實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生管理部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、基層衛(wèi)生服務(wù)單位三級(jí)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和信息資源的高度共享；實(shí)現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生信息資源的最優(yōu)化利用，適應(yīng)公共衛(wèi)生和醫(yī)療保健需求，更好地服務(wù)人民群眾的身體健康。

三、建設(shè)任務(wù)

（一）區(qū)廣電局要針用戶分散的現(xiàn)狀。進(jìn)一步擴(kuò)大投入，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，增強(qiáng)接入能力，完成全區(qū)30個(gè)行政村光纜鋪設(shè)，25個(gè)村固定電話普及率達(dá)到90%寬帶入戶率達(dá)到30%

農(nóng)村信息管理平臺(tái)建設(shè)可依托現(xiàn)有社區(qū)綜合服務(wù)管理平臺(tái)，本著“節(jié)約本錢、滿足需求”原則。根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況和工作需要，通過完善原有社區(qū)綜合服務(wù)管理平臺(tái)系統(tǒng)，建設(shè)符合農(nóng)村現(xiàn)狀的信息管理平臺(tái)。

（二）區(qū)信息辦負(fù)責(zé)搭建農(nóng)村綜合服務(wù)網(wǎng)站包括電子商務(wù)在內(nèi)的結(jié)構(gòu)與框架并提供技術(shù)支持;區(qū)農(nóng)經(jīng)委與各鎮(zhèn)辦負(fù)責(zé)搜集整合所有涉農(nóng)服務(wù)信息。

（三）人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫做為農(nóng)村綜合服務(wù)信息平臺(tái)的基礎(chǔ)。擬訂抽調(diào)各鎮(zhèn)辦主管信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)一名，總體負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)各村工作進(jìn)度及安排；信息員一名，負(fù)責(zé)信息傳送、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及報(bào)送。各鎮(zhèn)辦派出所抽調(diào)一名警員協(xié)助入戶調(diào)查工作。區(qū)公安局外來辦抽調(diào)3人負(fù)責(zé)流動(dòng)人口的調(diào)查及統(tǒng)計(jì)工作。區(qū)各鎮(zhèn)辦計(jì)生工作人員協(xié)助完成各村人口采集工作，并匯總審核該轄區(qū)采集數(shù)據(jù)的真實(shí)性；每個(gè)行政村村委會(huì)布置5名工作人員，負(fù)責(zé)人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集、整理、錄入等工作。

負(fù)責(zé)制定農(nóng)村人口數(shù)據(jù)采集的總體規(guī)劃，農(nóng)村人口數(shù)據(jù)采集由區(qū)信息辦提供技術(shù)支持。協(xié)調(diào)解決農(nóng)村人口數(shù)據(jù)采集中的重大問題；研究制定推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村信息化的政策措施和管理辦法；負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)農(nóng)村綜合服務(wù)平臺(tái)的推廣應(yīng)用工作。建立農(nóng)村人口數(shù)據(jù)采集的管理體系。區(qū)農(nóng)經(jīng)委、計(jì)生委、公安局、民政局、衛(wèi)生局、統(tǒng)計(jì)局等單位參與保證項(xiàng)目實(shí)施。

（四）由區(qū)信息辦對(duì)區(qū)新農(nóng)合管理辦公室、鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等相關(guān)單位進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研。并結(jié)合我區(qū)醫(yī)療資源分布情況制定農(nóng)村合作醫(yī)療信息化平臺(tái)建設(shè)方案。

四、保證措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組成員由相關(guān)局委的負(fù)責(zé)人擔(dān)任，成立由區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的區(qū)新農(nóng)村信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要高度重視此項(xiàng)工作，依照職責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

（二）加大宣傳力度

造福農(nóng)民的惠民工程，農(nóng)村信息化建設(shè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。各成員單位要積極利用政府門戶網(wǎng)站、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、黑板等多種形式大力宣傳、積極推廣、增強(qiáng)廣大農(nóng)民對(duì)農(nóng)村信息化的認(rèn)知度，形成人人關(guān)心、支持、參與農(nóng)村信息化建設(shè)工作的良好氛圍，保證我區(qū)農(nóng)村信息化建設(shè)工作圓滿、順利完成。

（三）確保前期調(diào)研

各鎮(zhèn)辦于年10月10日之前根據(jù)實(shí)際情況對(duì)信息化項(xiàng)目進(jìn)行布置,為確保農(nóng)村綜合信息服務(wù)平臺(tái)的正常運(yùn)行。上報(bào)轄區(qū)內(nèi)各村組擁有計(jì)算機(jī)情況、能夠熟練操作計(jì)算機(jī)人員情況、已掌握村組人口基礎(chǔ)情況等相關(guān)信息。

（四）加強(qiáng)信息化隊(duì)伍建設(shè)

發(fā)展壯大特色農(nóng)村信息化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)培養(yǎng)農(nóng)村基層信息化工作隊(duì)伍。積極開展信息化培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)村村都有信息化專兼職隊(duì)伍。平臺(tái)建設(shè)的實(shí)施過程中要不斷對(duì)工作人員有計(jì)劃地組織階段性培訓(xùn)，總結(jié)工作中遇到問題，交流經(jīng)驗(yàn)，從而提高工作人員的工作能力及工作效率，以便更好地在采集、審核、匯總、錄入等過程中圓滿地完成任務(wù)。

（五）重視審核匯總

定時(shí)由各鎮(zhèn)辦信息員對(duì)各鎮(zhèn)辦轄區(qū)的采集信息進(jìn)行審核、匯總工作，平臺(tái)的信息采集過程中。確保采集數(shù)據(jù)的時(shí)效性、準(zhǔn)確性，并及時(shí)匯總到信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，以獲取最新的采集動(dòng)態(tài)，布置下步工作安排。

（六）建立例會(huì)制度

加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要加強(qiáng)溝通，建立農(nóng)村信息化建設(shè)項(xiàng)目通報(bào)機(jī)制。相互通報(bào)，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，形成例會(huì)制度，每周對(duì)工作情況進(jìn)行匯總評(píng)比。

五、工作要求

（一）年10月15日。區(qū)政府辦公室負(fù)責(zé)完成相關(guān)工作人員的抽調(diào)和動(dòng)員工作。區(qū)信息辦、統(tǒng)計(jì)局、農(nóng)經(jīng)委負(fù)責(zé)完成抽調(diào)人員入戶調(diào)查前期培訓(xùn)

（二）年10月20日各鎮(zhèn)辦抽調(diào)3名工作人員。

（三）年10月30日區(qū)信息辦負(fù)責(zé)完成農(nóng)村信息管理平臺(tái)系統(tǒng)軟件搭建工作。區(qū)廣電局和網(wǎng)通公司、移動(dòng)公司等網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商完成農(nóng)村信息管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作。

（四）年11月10日完成數(shù)據(jù)采集并由信息辦組織對(duì)各行政村信息員進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入培訓(xùn)。

（五）年11月15日區(qū)信息辦負(fù)責(zé)完成農(nóng)村綜合服務(wù)網(wǎng)站順序框架建設(shè)工作。

（六）年12月10日前完成農(nóng)村人口數(shù)據(jù)錄入工作。

第5篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息化；發(fā)展；問題；對(duì)策

我國(guó)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但是客觀地講，在會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的過程當(dāng)中還是存在一些亟待解決的問題，這些問題如果不能及時(shí)解決，很可能會(huì)影響到我國(guó)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的整體大局。

一、會(huì)計(jì)信息化的重要作用

早期的會(huì)計(jì)信息化發(fā)展被稱為會(huì)計(jì)電算化，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，以前的會(huì)計(jì)系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的要求了，才提出了會(huì)計(jì)信息化，可見會(huì)計(jì)信息化是時(shí)展的需求。筆者總結(jié)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展主要有以下幾個(gè)方面的重要作用。

1.會(huì)計(jì)信息化發(fā)展，降低了會(huì)計(jì)的工作強(qiáng)度

傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)工作，需要會(huì)計(jì)人員手工完成記賬憑證，還要逐項(xiàng)逐日核對(duì)、登記，尤其是工作量大的時(shí)候，工作強(qiáng)度大不說，還很容易出錯(cuò)。而如果利用會(huì)計(jì)信息化手段之后，就可以大大降低會(huì)計(jì)人員的工作強(qiáng)度，提高其工作效率，且工作質(zhì)量也高。

2.會(huì)計(jì)信息化發(fā)展，讓會(huì)計(jì)工作更加規(guī)范

計(jì)算機(jī)的智能化本身就可以提高工作效率，程序也更加規(guī)范，操作起來便捷迅速，不容易出現(xiàn)問題。這樣在實(shí)際開展會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)工作過程當(dāng)中就回避了很多不必要的麻煩。

3.會(huì)計(jì)信息化發(fā)展，提高了會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)

會(huì)計(jì)信息化發(fā)展也對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員提出了新的要求，這就要求會(huì)計(jì)人員不僅要掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓會(huì)計(jì)知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起。并且隨著會(huì)計(jì)信息化發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)，會(huì)計(jì)人員還要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，促使會(huì)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。

二、當(dāng)前會(huì)計(jì)信息化發(fā)展存在的問題

盡管我國(guó)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展已經(jīng)取得了一定的喜人的成績(jī)，但是面對(duì)當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)背景，還是存在一些亟待解決的問題。

1.會(huì)計(jì)憑證及會(huì)計(jì)確認(rèn)和計(jì)量

會(huì)計(jì)工作的真實(shí)性在很大程度上依賴于會(huì)計(jì)憑證的真實(shí)性，因此如果會(huì)計(jì)人員在工作過程中只是憑借自身積累的經(jīng)驗(yàn)來審核，而不能一一驗(yàn)證憑證的真實(shí)性，就難免會(huì)在會(huì)計(jì)憑證環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏或錯(cuò)誤，這樣就會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)憑證的輸入存有問題，從而使后續(xù)的會(huì)計(jì)信息化工作也受到消極的影響。會(huì)計(jì)確認(rèn)和會(huì)計(jì)計(jì)量是最可能導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息真實(shí)性得不到確切反映的環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)對(duì)資產(chǎn)的計(jì)價(jià)方法有很多種，比如歷史成本法、現(xiàn)時(shí)市價(jià)法、重置成本法和凈現(xiàn)值法等。不同的計(jì)價(jià)方法得到的計(jì)價(jià)結(jié)果也不盡相同，同一時(shí)期的同一資產(chǎn)在不同的計(jì)價(jià)方法下計(jì)算出的價(jià)值也不同，甚至之間會(huì)存在很大的差距。

2.會(huì)計(jì)制度因素

會(huì)計(jì)制度制定之后，在短期內(nèi)很難再有改動(dòng)，而現(xiàn)實(shí)環(huán)境條件下，超出制度規(guī)定的新問題不斷出現(xiàn)，許多業(yè)務(wù)的執(zhí)行都沒有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，這就達(dá)不到制度規(guī)范的根本指導(dǎo)作用，而且在很大程度上減弱了會(huì)計(jì)制度對(duì)于會(huì)計(jì)工作的規(guī)范作用，信息的可比性也降低，最終導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的失真。

3.部分地區(qū)對(duì)于會(huì)計(jì)信息化發(fā)展不重視

當(dāng)前部分地區(qū)存在對(duì)于會(huì)計(jì)信息化發(fā)展不重視的情況，影響了會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展進(jìn)程。部分地區(qū)沒有積極做好會(huì)計(jì)信息化方面的培訓(xùn)，很多工作人員不熟悉會(huì)計(jì)信息化工作流程，操作起來十分吃力，有的甚至不知如何操作。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的推進(jìn)，也影響了我國(guó)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的大局，甚至對(duì)于會(huì)計(jì)工作健康發(fā)展造成阻礙。

三、解決會(huì)計(jì)信息化存在問題的措施

1.提高人員素質(zhì)和硬件支持

提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)是保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的基本措施，而首先的任務(wù)就是提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德。做好硬件支持工作：會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展方向是由單項(xiàng)應(yīng)用到系統(tǒng)應(yīng)用再到會(huì)計(jì)決策支持。大力推進(jìn)會(huì)計(jì)信息化的硬件建設(shè)。

2.明確職責(zé)，強(qiáng)化管理

設(shè)置并推行管理會(huì)計(jì)，是會(huì)計(jì)人事制度改革的重要方向?？梢詫⒛壳暗臅?huì)計(jì)人員隊(duì)伍按照作用進(jìn)行劃分，其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員代表國(guó)家行使職權(quán)，而管理會(huì)計(jì)人員則代表企業(yè)自身行使職權(quán)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員是由國(guó)家會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一委派的，管理會(huì)計(jì)人員則是單位的職工。對(duì)兩種會(huì)計(jì)人員的職能有效劃分，可以充分避免會(huì)計(jì)人員工作中的雙重身份帶來的責(zé)任不清等問題，也避免了會(huì)計(jì)人員對(duì)于所在單位利益有所偏袒，從而維護(hù)了國(guó)家與單位的利益，保證了會(huì)計(jì)信息化的有效性和會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。

3.加大培訓(xùn)力度，重視會(huì)計(jì)信息化發(fā)展

各地要積極做好會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)工作，對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員要積極開展專業(yè)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)不但可以提高自身信息化業(yè)務(wù)能力，還可以給大家提供一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，有利于促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化發(fā)展。同時(shí)建議培訓(xùn)后可以定期組織會(huì)計(jì)信息化發(fā)展相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，提高大家的共組積極性。還要定期評(píng)優(yōu)選先，樹立榜樣的作用。

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第6篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 藏區(qū)小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前教育信息化發(fā)展的大背景下，我省藏區(qū)小學(xué)教育信息化取得了一些突破性成效，從學(xué)校到個(gè)體教師，從信息來源到信息質(zhì)量，從信息化觀念到信息化能力，都有不小的改進(jìn)和顯著成果。但是在全國(guó)范圍的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)研究基礎(chǔ)之上，藏區(qū)小學(xué)教育信息化還存在一些明顯的問題：信息化觀念未得到前面重視和貫徹，教育信息化能力偏差，無論是學(xué)校還是教師的信息化能力，無論是課程計(jì)劃還是課堂教學(xué)信息化都稍落后。

綜合分析，目前造成這種藏區(qū)小學(xué)教育信息化不足的主要幾種原因如下：

一是在硬件方面缺乏廣泛支持，來自社會(huì)組織和個(gè)人，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的支援薄弱；顯然，受經(jīng)濟(jì)條件和自然地理限制，藏區(qū)小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè)相對(duì)滯后，信息來源面比較狹小，從而導(dǎo)致教師和學(xué)生失缺更廣闊的可運(yùn)用的信息化教育平臺(tái)和環(huán)境。

二是學(xué)校自身和相應(yīng)的教育支持機(jī)構(gòu)關(guān)于信息化教育的資源落后，和同行乃至全國(guó)教育資源網(wǎng)缺乏溝通和交流，資源不足成為制約教育信息化的重要瓶頸。

三是全新信息化觀念為完全轉(zhuǎn)變過來，對(duì)教育信息化沒有足夠重視和理解，從教育管理部門到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，下到基層教師和學(xué)生，教育信息化觀念不強(qiáng)烈。

四是 教育信息化需要一定的技術(shù)支持和具體的操作培訓(xùn)，但是在教育實(shí)踐過程中，真正懂信息化技術(shù)的人才不多，對(duì)學(xué)校和教師的具體培訓(xùn)也不全面和有效。此外，有經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師資源稀缺。

針對(duì)以上問題，為了促進(jìn)藏區(qū)小學(xué)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，通過交流和思考，可嘗試一些幾點(diǎn)建設(shè)性的對(duì)策：

第一步，從硬件上完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，廣泛呼吁和宣傳，尋求社會(huì)各界熱心人士和團(tuán)體組織，學(xué)校和教育機(jī)關(guān)的大力支持，促使教育投入加大并實(shí)際得以有效運(yùn)用；

從藏區(qū)小學(xué)教育的民族性和地域性上著手，充分尊重地區(qū)特色和人文環(huán)境，在教育信息化道路上向數(shù)字化，現(xiàn)代化和全球化邁進(jìn)，緊抓住多媒體的信息化時(shí)代優(yōu)勢(shì)。

關(guān)于這一點(diǎn)，需要長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持和努力，從教師學(xué)生的基層現(xiàn)實(shí)反饋，再到學(xué)校集體的方案申請(qǐng)，由教育相關(guān)機(jī)構(gòu)的提請(qǐng)?jiān)俚秸畬徟块T的投入決策，納入各方面的意見考慮和評(píng)估，這是一項(xiàng)曠日持久的項(xiàng)目。

其次，有意識(shí)的擴(kuò)大教育信息化資源網(wǎng)，溝通國(guó)內(nèi)外信息資源，發(fā)動(dòng)全藏區(qū)小學(xué)界力量，從教育主管部門，學(xué)校管理層，到教師，家長(zhǎng)和學(xué)生，充分利用各自現(xiàn)有資源，進(jìn)行信息網(wǎng)整合與共享，集體的力量是強(qiáng)大的，只有融合和交流社會(huì)各界包括同行在內(nèi)的信息化教育資源，才能不斷充盈資源量，從而造福更多的藏區(qū)小學(xué)。具體做來，就要從藏區(qū)小學(xué)內(nèi)部的師生教育資源交流分享開始，慢慢擴(kuò)大圈子，從一個(gè)藏區(qū)小學(xué)到鄰近的小學(xué)，再到一個(gè)小鎮(zhèn)，縣市甚至整個(gè)藏區(qū)的信息化整合。

再次，從傳統(tǒng)教育觀念中走出來，積極學(xué)習(xí)和重視教育信息化，從內(nèi)心理解和支持教育現(xiàn)代化，在此過程中，可以樹立模范帶頭榜樣，激勵(lì)和贊揚(yáng)教育信息化的先進(jìn)事例，交流和總結(jié)觀念不到位的失敗之處。意識(shí)具有很高的主觀能動(dòng)性，一個(gè)堅(jiān)定而又發(fā)展的教育信息化思潮必將對(duì)整個(gè)藏區(qū)小學(xué)的教育起巨大的推動(dòng)作用。而在觀念轉(zhuǎn)變過程中，由于每個(gè)藏區(qū)小學(xué)環(huán)境和機(jī)制差異，從而導(dǎo)致實(shí)施結(jié)果不同，有教育信息化比較成功的個(gè)例，也有教育信息化遭遇挫折和困頓的代表，故而不妨，大家一起來討論和學(xué)習(xí)，從而加深信息化理解，調(diào)整信息化步伐，為今后的信息化工作提供良好的指導(dǎo)思路。

第7篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：幼兒教師 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)模式

新形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展。新時(shí)代下的幼兒教師不僅是學(xué)生知識(shí)的教育者，更是幼兒學(xué)生知識(shí)資源獲取的提供者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，在幼兒健康成長(zhǎng)過程中發(fā)揮了重要作用。幼兒教師通過對(duì)科學(xué)信息技術(shù)的應(yīng)用，更好的引導(dǎo)了幼兒學(xué)生開展學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，充分運(yùn)用圖形并茂的教學(xué)方式授課，實(shí)現(xiàn)了與幼兒學(xué)生之間的親密互動(dòng)。幼兒教師自身的信息素養(yǎng)，展現(xiàn)了學(xué)前教育中幼兒成長(zhǎng)的教育理念。因此，對(duì)其培養(yǎng)模式進(jìn)行研究具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)下，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有超過一百五十八所高等院校設(shè)置有學(xué)前教育專業(yè)，進(jìn)行學(xué)前教育進(jìn)修的學(xué)生人數(shù)高達(dá)幾十萬人次，再加上在職幼兒教師約有一百五十多萬人，規(guī)模龐大的幼師隊(duì)伍為信息素養(yǎng)的培養(yǎng)加大了難度。國(guó)家政府為完善社會(huì)法律，專門針對(duì)幼兒教師培育問題提出相應(yīng)法規(guī)：必須完善學(xué)前教育培訓(xùn)體系，逐步滿足師生多樣化的學(xué)習(xí)渠道和實(shí)質(zhì)需求，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)10000名幼兒園園長(zhǎng)或模范教師的信息化培訓(xùn)，全國(guó)各地教師和園長(zhǎng)專業(yè)培訓(xùn)時(shí)間需控制在五年以內(nèi)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人們獲取外界信息的速度加快，國(guó)家政策扶持，幼兒教師需抓住機(jī)遇，努力將專業(yè)提升的契機(jī)落到實(shí)處。即便當(dāng)下幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式有了眾多理論支撐，包括了十步調(diào)查法，信息搜索過程。混合培訓(xùn)等模式，但要從根本上改變幼兒教師信息素養(yǎng)相對(duì)低下的現(xiàn)狀，還需要政府，高等院校，幼兒教育機(jī)構(gòu)等三方面的共同努力。為此，本文提出了集中培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相互穿插的新型培訓(xùn)模式。

2.集中培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相互穿插的信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式理念

2.1集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)主要針對(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)是幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師，并在教育部和各地區(qū)教育廳的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展工作，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教學(xué)教師信息素養(yǎng)的整體提升。

2，.2園本培訓(xùn)

園本培訓(xùn)是幼兒園內(nèi)部的培訓(xùn)模式，通過對(duì)各老師實(shí)際工作崗位的分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行的全園性質(zhì)的培養(yǎng)模式。

以點(diǎn)帶面是集中培訓(xùn)與園本培訓(xùn)相互穿插培養(yǎng)模式的核心要點(diǎn)，通過集中培訓(xùn)的信息技術(shù)人才，帶動(dòng)全園教師的信息技術(shù)水平，最終達(dá)到對(duì)幼兒教師信息素養(yǎng)整體提升的效果。老師和幼兒園是這種培訓(xùn)模式的重要構(gòu)成部分，二者相互扶持，共同進(jìn)步。對(duì)全園教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)是典型的操作方式，最終達(dá)到對(duì)幼兒教師信息素質(zhì)整體培養(yǎng)的目的，保證了教師隊(duì)伍源源不斷的教學(xué)活力。

3.幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的輔助措施

3.1對(duì)教育廳行政管理職責(zé)進(jìn)行深度強(qiáng)化

幼兒教師信息素養(yǎng)的提升涉及到教師自身，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)層和教育主管部門三個(gè)方面。教育廳的行政管理職責(zé)是否到位，直接關(guān)系到集中培訓(xùn)的最終效果，是培養(yǎng)幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵。集中培訓(xùn)模式需要以點(diǎn)帶面來加強(qiáng)骨干教師的信息素養(yǎng)，各大幼兒園的重量級(jí)教師是集中模式的主要培養(yǎng)對(duì)象，需承擔(dān)起對(duì)其余普通教師的培訓(xùn)責(zé)任。而在園本培訓(xùn)過程中，老教師與年輕教師的相互配合是師徒結(jié)對(duì)操作實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一環(huán)，老教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上給予年輕教師相關(guān)指導(dǎo)，年輕教師在信息技能上給予老教師盡可能多的幫助，互補(bǔ)互利的教學(xué)方式有利于幼兒學(xué)生的全面發(fā)展，可提升幼兒園的整體教師素質(zhì)和教學(xué)效果。理論與實(shí)踐不斷結(jié)合，周期性進(jìn)行教學(xué)方式的總結(jié)更新，多種形式的動(dòng)態(tài)教學(xué)策略是雙贏的結(jié)果，小組研究，集中講授，課題討論，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等是其中主要的培訓(xùn)形式，普及型，一般型，提高型是其中主要的培訓(xùn)內(nèi)容層次。根據(jù)園內(nèi)不同教師的不同水準(zhǔn)，制定切合個(gè)人實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，最終達(dá)到全面提升幼兒教師信息素養(yǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息化技能的熟練應(yīng)用。

3.2引進(jìn)先進(jìn)的信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

學(xué)前教育信息化在國(guó)家教育工作中逐漸凸顯重要地位，引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，幼兒園引進(jìn)先進(jìn)的信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，關(guān)鍵就在于對(duì)資金的籌集。所以，政府應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)“園園網(wǎng)”的建設(shè)，不斷加大對(duì)幼兒園信息化建設(shè)的投入；另外，幼兒園也可以不斷鼓勵(lì)社會(huì)各界力量對(duì)園內(nèi)信息基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行資金扶持，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)的措施；最后，號(hào)召社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位對(duì)幼兒園信息化建設(shè)進(jìn)行投資，只有集中人力，物力，財(cái)力做好幼兒園信息化軟硬件設(shè)施建設(shè)，才能為教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示：幼兒園教師信息素養(yǎng)面臨困境的主要原因之一就是園內(nèi)不能真正滿足多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需求，沒有基本信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致未能高效執(zhí)行幼兒信息化教育。因此，實(shí)際的行動(dòng)才是貫徹教育政策的根本見證。

4.結(jié)語

綜上所述，幼兒教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的過程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，多方協(xié)作才可從根本上做好做好這項(xiàng)工作。另外，建立健全幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也是行之有效的一項(xiàng)措施，并在實(shí)際培訓(xùn)過程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)工作。幼兒教師也要根據(jù)該園幼兒的思維特點(diǎn)和生活習(xí)慣進(jìn)行健康教育，在充分運(yùn)用信息化技術(shù)的基礎(chǔ)上，讓教學(xué)內(nèi)容更加契合幼兒的實(shí)際成長(zhǎng)狀況，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的總體提升。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：S232.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150632087

1 農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣中存在的問題分析

農(nóng)機(jī)推廣工作在實(shí)際開展的過程當(dāng)中難免會(huì)遇到一些問題，只要我們善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，并且積極的去解決，就一定會(huì)找到合適的方法。筆者總結(jié)農(nóng)機(jī)推廣工作存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：推廣對(duì)象文化水平普遍不高；推廣條件有限制；農(nóng)機(jī)推廣信息化水平不高；農(nóng)機(jī)推廣隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。

1.1 當(dāng)前推廣對(duì)象文化水平普遍不高

農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)推廣的對(duì)象是廣大的農(nóng)民，但是農(nóng)民的素質(zhì)大都比較低，大多數(shù)農(nóng)民沒有接受過高等教育，存在著從眾心理、守舊心理、小農(nóng)心理，很難去快速接受新鮮事物，面對(duì)新的技術(shù)，往往會(huì)懷疑、抵觸和觀望，農(nóng)民的這些心理和行為使得新技術(shù)的開發(fā)和推廣更加困難，同時(shí)也阻礙了科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的進(jìn)程。

1.2 推廣條件有限制

農(nóng)業(yè)機(jī)械在基層推廣存在著很多許多不利因素，主要有推廣設(shè)備老化、缺乏技術(shù)示范場(chǎng)地、推廣經(jīng)費(fèi)不足、辦公條件簡(jiǎn)陋等等。

1.3 農(nóng)機(jī)推廣信息化水平不高

農(nóng)機(jī)推廣工作在實(shí)際開展過程當(dāng)中還沒有充分利用信息化手段，真正掌握和了解信息化的工作人員也不多。

1.4 農(nóng)機(jī)推廣隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

近年來，農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)力量呈逐年萎縮趨勢(shì)。人員只出不進(jìn)，新生力量沒有得到補(bǔ)充，縣市專業(yè)技術(shù)骨干缺乏，不少地方難找出一個(gè)技術(shù)全面、綜合素質(zhì)高的農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)人員。農(nóng)機(jī)推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)較差，農(nóng)機(jī)推廣工作缺乏專業(yè)技術(shù)骨、隊(duì)伍素質(zhì)偏低的局面越來越嚴(yán)重，影響推廣工作職能的正常發(fā)揮。

2 農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣的對(duì)策分析

筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：規(guī)范行為，遵守程序；爭(zhēng)取政府支持；善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)；在內(nèi)部完善機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作人員的工作熱情；加強(qiáng)信息化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化發(fā)展進(jìn)程；加強(qiáng)國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，創(chuàng)新農(nóng)機(jī)推廣模式。

2.1 規(guī)范行為，遵守程序

提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的素質(zhì)，使得通過考核的推廣人員才能夠進(jìn)行推廣，在推廣中堅(jiān)持規(guī)范行為，遵守程序的原則，使得推廣能夠有序有效的進(jìn)行。法規(guī)是農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣工作順利進(jìn)行的有效保證，在推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)同時(shí)推廣法律法規(guī)的知識(shí)，讓農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣工作更加有效的開展。

2.2 爭(zhēng)取政府支持

要將政府的補(bǔ)貼落實(shí)到實(shí)處，并積極向政府爭(zhēng)得資金方面的支持，將政府補(bǔ)貼作為引子，設(shè)立聯(lián)戶投資和個(gè)體投資多元化體系，給予購買農(nóng)業(yè)新機(jī)器的用戶適當(dāng)?shù)恼a(bǔ)貼，并幫助農(nóng)業(yè)新機(jī)械的應(yīng)用和推廣。

2.3 善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

在農(nóng)業(yè)機(jī)械新技術(shù)的推廣過程中，不可避免會(huì)存在一定的失誤或者是錯(cuò)誤，這就要求推廣人員和工作人員能夠善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并不斷的改正完善，真正讓農(nóng)民感受到新技術(shù)的方便和實(shí)用，將不利的因素最小化，大力推動(dòng)農(nóng)業(yè)機(jī)械新技術(shù)的普及和發(fā)展。

2.4 在內(nèi)部完善機(jī)制，調(diào)動(dòng)工作人員的工作熱情

農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的渴望需要被調(diào)動(dòng)起來，工作人員的熱情也要被調(diào)動(dòng)起來。進(jìn)一步的完善推廣系統(tǒng)內(nèi)部機(jī)制，使得工作人員感到工作的快樂和意義，熱愛自己所從事的事業(yè)，能夠真正為農(nóng)民服務(wù)，為國(guó)家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程服務(wù)是農(nóng)業(yè)新技術(shù)的宗旨所在。

2.5 加強(qiáng)信息化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)化發(fā)展進(jìn)程

信息化建設(shè)是農(nóng)機(jī)化工作不能忽視的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，信息科技時(shí)代，農(nóng)機(jī)化發(fā)展也不能落伍，要緊跟時(shí)代潮流，順應(yīng)時(shí)展方向，充分利用信息化手段開展農(nóng)機(jī)化工作。各單位要致力于信息化人才的培養(yǎng)，致力于信息化培訓(xùn)，提高大家信息化意識(shí)。

農(nóng)業(yè)機(jī)械新技術(shù)的使用和推廣也離不開信息化，及時(shí)有效的信息化可以將新技術(shù)及時(shí)傳遞出去，還可以圖文并茂或者是培訓(xùn)視屏講解等等，方便農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)，便于新技術(shù)推廣。

2.6 加強(qiáng)國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼，創(chuàng)新農(nóng)機(jī)推廣模式

針對(duì)農(nóng)民收支不平衡、缺少資金的問題，國(guó)家可以加大對(duì)農(nóng)機(jī)推廣的資金支持力度。同時(shí)還要不斷創(chuàng)新農(nóng)機(jī)推廣模式。要學(xué)會(huì)利用各種形式開展農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具的推廣，還要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)推廣信息化服務(wù)體系建設(shè)，以信息化帶動(dòng)農(nóng)機(jī)化發(fā)展。

3 結(jié)束語

第9篇：信息化培訓(xùn)總結(jié)范文

然而，如果沒有能夠?qū)崿F(xiàn)醫(yī)療信息的互聯(lián)互通的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，電子病歷的意義將大打折扣，區(qū)域醫(yī)療也舉步維艱。那么，我國(guó)應(yīng)該建立怎樣的醫(yī)療數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)又怎么才能推廣起來呢？

信息標(biāo)準(zhǔn)先行

作為我國(guó)西部診療水平最高的醫(yī)院之一，位于四川成都的華西醫(yī)院希望成為區(qū)域的疑難重癥診療中心，通過區(qū)域協(xié)同機(jī)制和信息化手段，一方面提升區(qū)域醫(yī)院的診療水平，將華西醫(yī)院的常見多發(fā)病患者分流出去，一方面吸引更多疑難重癥患者。

華西醫(yī)院的這一區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，是我國(guó)醫(yī)療領(lǐng)域的一個(gè)重要發(fā)展方向。北京市新的醫(yī)院分級(jí)方案中，已經(jīng)明確提出三級(jí)醫(yī)院將被規(guī)劃設(shè)置為區(qū)域醫(yī)療中心。

區(qū)域醫(yī)療關(guān)系到醫(yī)療信息在不同醫(yī)院之間的共享和互聯(lián)互通。同時(shí)，監(jiān)管部門要想對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效管控，同樣需要醫(yī)療信息的互聯(lián)互通。然而，如果缺乏被廣泛認(rèn)可的醫(yī)療信息標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)療信息的互聯(lián)互通只能是一句空話。

醫(yī)療信息該如何實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通在我國(guó)醫(yī)療領(lǐng)域已經(jīng)被討論多時(shí)。中國(guó)衛(wèi)生信息學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)醫(yī)院協(xié)會(huì)信息管理專業(yè)委員會(huì)（CHIMA）常務(wù)副主任、HL7中國(guó)委員會(huì)主席李包羅回顧，大約在15年前，我國(guó)醫(yī)療領(lǐng)域就開始在爭(zhēng)論是否可以建立一個(gè)大而統(tǒng)一的系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)醫(yī)療信息的互聯(lián)互通。但是我國(guó)疆土遼闊，不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)的差異很大，這一思路顯然不可行。

還有人提出建立一個(gè)數(shù)據(jù)集，將最原始的數(shù)據(jù)元素抽取出來以實(shí)現(xiàn)信息的互聯(lián)互通。李包羅分析說，因?yàn)獒t(yī)療信息不是由一個(gè)個(gè)獨(dú)立的元素構(gòu)成的，數(shù)據(jù)元素與語境相關(guān)，因而這也不能解決數(shù)據(jù)共享問題。

正是在這樣的背景下，業(yè)界將目光轉(zhuǎn)向以文檔為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)HL7（Health Level Seven）。

李包羅介紹，HL7是一個(gè)源自美國(guó)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，主要用于醫(yī)療信息的互聯(lián)互通，已有十多年的發(fā)展歷史。HL7擁有一個(gè)國(guó)際性的管理組織HL7國(guó)際委員會(huì)，HL7國(guó)際委員會(huì)在我國(guó)設(shè)立了一個(gè)附屬機(jī)構(gòu)HL7中國(guó)委員會(huì)，旨在推動(dòng)HL7在中國(guó)的推廣，特別是推廣HL7 CDA（Document Architecture，臨床文檔結(jié)構(gòu)）標(biāo)準(zhǔn)?！奥鋵?shí)HL7 CDA標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)醫(yī)療信息互聯(lián)互通的基礎(chǔ)?！崩畎_說。

據(jù)悉，HL7 CDA是HL7組織的第一個(gè)基于XML的醫(yī)療行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。CDA是一種指定以交換為目的的臨床文檔結(jié)構(gòu)和語意的文檔標(biāo)記標(biāo)準(zhǔn)，以該標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的臨床文檔可以在HL7消息中進(jìn)行傳輸。CDA標(biāo)準(zhǔn)的建立旨在實(shí)現(xiàn)在多個(gè)異構(gòu)的系統(tǒng)中交換技術(shù)復(fù)雜度不同的具可讀性的患者醫(yī)療文檔。

CDA 能使病歷文檔既能夠被機(jī)器處理，也能夠被人閱讀，易于檢索和使用。通過XML 分析器編寫相關(guān)的處理程序，就可以將病歷存入到本地?cái)?shù)據(jù)庫或進(jìn)行相關(guān)的操作。CDA標(biāo)準(zhǔn)有助于構(gòu)建基于XML技術(shù)的更高效、靈活的電子病歷系統(tǒng)，從而使得用戶可以按需獲得患者的臨床信息，使得患者臨床信息成為醫(yī)療行為的中心。

李包羅認(rèn)為，我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的建立和美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家不一樣的是，很多發(fā)達(dá)國(guó)家在醫(yī)療信息化水平達(dá)到了一個(gè)很高的水平時(shí)才開始考慮建立互聯(lián)互通的標(biāo)準(zhǔn)，而到目前為止我國(guó)醫(yī)療信息化尚處于較低水平。在這個(gè)時(shí)候考慮建立標(biāo)準(zhǔn)，可以充分吸取美國(guó)等國(guó)家在標(biāo)準(zhǔn)建立過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，少走彎路。

解決人才缺乏問題

李包羅指出，目前我國(guó)在標(biāo)準(zhǔn)的制定和落實(shí)方面最大的障礙是缺乏既懂醫(yī)療業(yè)務(wù)又懂IT的人才。這是因?yàn)殡S著區(qū)域醫(yī)療被提上日程，醫(yī)療信息互聯(lián)互通的需求已經(jīng)非常迫切。

此外，不能忽略的是，區(qū)域醫(yī)療項(xiàng)目所涉及的資金量較大?！叭绻粋€(gè)上億元項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人缺乏基本的醫(yī)學(xué)信息知識(shí)，那不是等于白白浪費(fèi)錢嗎？”李包羅認(rèn)為，醫(yī)療信息化教育非常重要，“如果我們將可能被浪費(fèi)的資金投到教育上來，就可能起到事半功倍的效果。”

醫(yī)療行業(yè)信息化人才的缺乏，與目前我國(guó)高校教育中缺少專門的醫(yī)療信息化學(xué)科有著很大的關(guān)系。李包羅告訴記者，很多國(guó)家的大學(xué)都設(shè)有醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)，而我國(guó)高?；旧蠜]有將其設(shè)置為專門的學(xué)科，而是涵蓋在醫(yī)學(xué)工程或者信息工程專業(yè)中，這在一定程度上限制了該學(xué)科的發(fā)展。

因此，在李包羅看來，解決人才缺乏問題首當(dāng)其沖的就是在高校設(shè)立醫(yī)學(xué)信息學(xué)專業(yè)。

李包羅認(rèn)為，填補(bǔ)人才缺口的另外一條途徑，是借助GE醫(yī)療集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱GE醫(yī)療）等這樣具有豐富經(jīng)驗(yàn)的跨國(guó)企業(yè)的培訓(xùn)、認(rèn)證來積累實(shí)踐型人才。他透露，GE醫(yī)療也已經(jīng)多次與CHIMA洽談，希望雙方能夠合作培訓(xùn)人才。

GE醫(yī)療集團(tuán)大中華區(qū)醫(yī)療信息部總經(jīng)理?xiàng)顫榻B，作為醫(yī)療領(lǐng)域的專家型公司，GE醫(yī)療非常重視針對(duì)技術(shù)應(yīng)用的人才培訓(xùn)。每年GE醫(yī)療都會(huì)提供從IT管理人員到基層臨床科室管理人員再到醫(yī)院院長(zhǎng)的立體化培訓(xùn)課程，與行業(yè)協(xié)會(huì)和政府機(jī)構(gòu)一起培訓(xùn)醫(yī)療信息化人才。

針對(duì)今年的醫(yī)改需求，GE醫(yī)療針對(duì)基層醫(yī)療進(jìn)行培訓(xùn)。楊濤介紹，事實(shí)上去年他們就已經(jīng)走進(jìn)基層舉辦了數(shù)場(chǎng)基層醫(yī)生培訓(xùn)活動(dòng)。比如說，在第一站廣西省百色市的培訓(xùn)中，GE醫(yī)療為幾百名基層醫(yī)務(wù)人員，尤其是IT管理人員、臨床管理人員提供了基礎(chǔ)培訓(xùn)。

今年3月底，GE醫(yī)療在成都宣布和中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系， 計(jì)劃針對(duì)基層醫(yī)師開展多項(xiàng)培訓(xùn)。

同時(shí)，GE醫(yī)療還將位于成都的GE中國(guó)創(chuàng)新中心作為其與中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)合作的一個(gè)培訓(xùn)基地。

“GE醫(yī)療非常期望和CHIMA等組織攜手把醫(yī)療信息化培訓(xùn)、認(rèn)證和標(biāo)準(zhǔn)推廣工作推行下去?！睏顫f。

IT供應(yīng)商將發(fā)揮重要作用

作為一個(gè)在全球范圍內(nèi)對(duì)HL7標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)踐積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的公司，GE醫(yī)療已經(jīng)積極參與到我國(guó)HL7 CDA的制定和落實(shí)中來，如從國(guó)外引進(jìn)人才來介紹相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

楊濤介紹，GE醫(yī)療一直是全球各相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定委員會(huì)的重要成員，他們希望將以往積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶到中國(guó)來，從而幫助我國(guó)制定一套符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的適用于中國(guó)實(shí)際情況的本土標(biāo)準(zhǔn)。

值得一提的是，GE醫(yī)療是HL7標(biāo)準(zhǔn)的源頭IHE XDS國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)的主要成員之一。憑借在全球市場(chǎng)積累的豐富的臨床信息化經(jīng)驗(yàn)，GE醫(yī)療積極參與醫(yī)療行業(yè)信息標(biāo)準(zhǔn)的制定、應(yīng)用和推廣，針對(duì)跨企業(yè)級(jí)文檔共享、放射影像共享交換、掃描文檔共享交換、醫(yī)學(xué)概述共享交換和檢驗(yàn)信息共享交換等應(yīng)用，助力IHE推出多個(gè)區(qū)域醫(yī)療信息的共享和交換的標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域醫(yī)療信息化在全球范圍內(nèi)的快速發(fā)展。