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學(xué)生幫扶工作小結(jié)精選(九篇)

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學(xué)生幫扶工作小結(jié)

第1篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

縣地處偏遠(yuǎn)山區(qū),自然條件差,被國家扶貧開發(fā)辦公室評(píng)為“國家級(jí)貧困縣”。相對(duì)其他地區(qū)來說,扶貧是一項(xiàng)艱巨而漫長的工程。多年來,供電公司一直把履行社會(huì)職責(zé)、開展社會(huì)服務(wù)工作作為重點(diǎn)工作之一,積極開展多種形式的公益性活動(dòng),致力于推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,恪盡企業(yè)職責(zé),千方百計(jì)的為百姓辦好事、辦實(shí)事,解決貧困區(qū)域群眾生活中的實(shí)際困難,并取得一定成效。其中近幾年來主要的公益活動(dòng)有以下幾項(xiàng):

(一)捐資助教活動(dòng)

(二)幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目

根據(jù)省市《關(guān)于做好加強(qiáng)基層建設(shè)年活動(dòng)幫扶村電力設(shè)施建設(shè)的工作方案》及縣委基層建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案,我公司大力開展幫扶村電力設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目工程。自開展新農(nóng)村電氣化村建設(shè)以來,我公司已建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化村60個(gè),建設(shè)c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)(鎮(zhèn))4個(gè),總投資共計(jì)2200余萬元。完成了兩個(gè)c類新農(nóng)村電氣化鄉(xiāng)建設(shè)任務(wù)和8個(gè)c類新農(nóng)村電氣化村的建設(shè)任務(wù)。今年確定了我縣30個(gè)村為幫扶對(duì)象,計(jì)劃投資943.4萬元?,F(xiàn)已有6個(gè)村領(lǐng)料開工,投資共計(jì)100余萬元。

通過實(shí)施新農(nóng)村電氣化建設(shè)工程,既為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政府的惠民工程打下了良好的基礎(chǔ),也使廣大農(nóng)民群眾切實(shí)得到了實(shí)惠,在美化了村容村貌,改善了農(nóng)村環(huán)境的同時(shí),可靠的供電極大支持了村民致富熱情,促進(jìn)了養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)副業(yè)較快發(fā)展,增加了百姓收入,老百姓的生活逐步改善,人們對(duì)用電企業(yè)的滿意率不斷增加,公司的利益穩(wěn)步增加,達(dá)到了企業(yè)和客戶雙贏的良好局面。

(三)親民愛民活動(dòng)

近年來,按照縣委關(guān)于開展親民愛民活動(dòng)的通知精神,我公司成立了親民愛民活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,公司領(lǐng)導(dǎo)通過當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府、村委會(huì),找到所幫扶的困難對(duì)象,深入到被幫扶對(duì)象家中進(jìn)行走訪,如實(shí)了解其家庭生活生產(chǎn)學(xué)習(xí)等情況,并詳細(xì)記錄,登記造冊,建立幫扶臺(tái)帳,制定幫扶措施??h親民愛民活動(dòng)中,公司31名中層干部共幫助11名困難學(xué)生,每人拿出1000元慰問金,每位學(xué)生得到3000元的無私幫助。每逢節(jié)日公司領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親自帶領(lǐng)有關(guān)人員到幫扶對(duì)象家中看望,送去米、面、油等慰問品和資助金,為貧困戶提供了力所能及的幫助,讓他們能夠更好的生活,與幫扶對(duì)象談心,鼓勵(lì)貧困戶樹立脫貧致富的信心,鼓勵(lì)貧困學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),立志成才,并針對(duì)不同幫扶對(duì)象的實(shí)際情況,因人而異地共商脫貧致富的門路,幫助貧困學(xué)生搭建勤工儉學(xué)、順利完成學(xué)業(yè)計(jì)劃,讓他們充分感受到社會(huì)大家庭的溫暖。

幾年來,電力始終積極參與社會(huì)公益活動(dòng)和各項(xiàng)社會(huì)救助活動(dòng),每年都籌措資金捐資助教,扶貧幫困獻(xiàn)愛心。在今后的道路上,我們將立足公司實(shí)際,發(fā)揮自身優(yōu)勢,一如繼往的把幫助弱勢群體、扶貧助教、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)愛心、回報(bào)社會(huì)作為義不容辭的責(zé)任。

二、對(duì)公司公益管理工作的建議

(一)將一些具有特殊意義的一次性捐款、捐助活動(dòng),發(fā)展為長期性的幫扶活動(dòng)進(jìn)行下去,建立幫扶長效機(jī)制。

(二)每一次公益活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),每一階段進(jìn)行階段性的總結(jié),建立比較健全的工作臺(tái)帳。

第2篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

因此,在本學(xué)期將繼續(xù)努力,力爭在各方面更上一層樓。本班共有44名學(xué)生,其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有19多名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績良好。有10名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差。

本學(xué)期基本工作要點(diǎn):

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。

2、加強(qiáng)與各科任老師的溝通、合作,發(fā)揮他們的力量,協(xié)助班主任管理好班級(jí)。

3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。

4、積極參加學(xué)校組織的關(guān)愛活動(dòng),并指導(dǎo)學(xué)生踴躍參與藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)比賽,使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5、健全班委會(huì)組織,明確分工,并指導(dǎo)班干部開展工作,提高學(xué)生的管理能力。班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

(1)、組織學(xué)生報(bào)到,了解學(xué)生寒假活動(dòng)情況,安排座位,進(jìn)行常規(guī)教育。

(2)、進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查,確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)。

(3)、做好安全檢查及教育工作。

(4)、配合學(xué)校開展第五屆“深圳關(guān)愛行動(dòng)”,并在組織學(xué)生開展豐富的關(guān)愛活動(dòng)。

(5)、開展以“講文明,樹新風(fēng)”為主題的主題班隊(duì)活動(dòng)。

(6)、繼續(xù)開展學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)。

(7)、開展陽光體育活動(dòng),在班級(jí)開展跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈的活動(dòng)。

(8)、組織古詩背誦,開展古詩大王比賽活動(dòng)。

(9)、開展以“北京奧運(yùn)”為主題的班隊(duì)活動(dòng),迎接奧運(yùn)。

(10)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好期中考試的準(zhǔn)備。

(11)、抓好學(xué)生的寫字,參加學(xué)校組織的寫字比賽。

(12)、進(jìn)行期中考試及半個(gè)學(xué)期班級(jí)工作的小結(jié)。

(13)、組織學(xué)生參加學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

(14)、排練慶“六一”晚會(huì)節(jié)目,并組織學(xué)生開展慶?;顒?dòng)。

(15)、開展“手拉手,一幫一”活動(dòng),在優(yōu)秀與后進(jìn)生中開展幫扶活動(dòng)。

(16)、開展一次系鞋帶比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

(17)、進(jìn)行古詩背誦的檢查及小結(jié)。

(18)、抓好復(fù)習(xí),搞好期末考試。

第3篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

  骨干老師個(gè)人工作總結(jié)1

  本學(xué)年我承擔(dān)幫扶趙忠堯老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

  (一)高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案 結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。

  (二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象趙忠堯老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課;

  并通過電話傳送給他,讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo), 教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之,展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使他受益匪淺。

  (三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制 為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我們在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動(dòng),主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  三、感受與啟發(fā) 開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長,但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;

  重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;

  重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;

  注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。

  總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  骨干老師個(gè)人工作總結(jié)2

  “捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾,對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位,對(duì)學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān),以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí),還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn),以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師,我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,一起學(xué)習(xí),共同成長。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對(duì)我個(gè)人來說20xx年也可以說是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責(zé),回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個(gè)小結(jié)。

  一、確立正確的人生價(jià)值取向。

  教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,我們面對(duì)新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、*的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?!崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新?!?/p>

  二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新。

  教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。因此,教師要做教材的主人,對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識(shí)的過程。牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法?!辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有,只有更好?!苯虒W(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力,鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想,別出心裁。

  為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn),以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運(yùn)用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系;打破教材原有的知識(shí)框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究,逐步形成了“*設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

  三、努力方向

  作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,一直以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。

  2.對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3.對(duì)青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用,弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  四、取得成績

  經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎(jiǎng),所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。

  以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,我會(huì)努力工作,決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

  骨干老師個(gè)人工作總結(jié)3

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束?;叵脒@一學(xué)期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師,這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好各項(xiàng)工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。

  這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題:“隨筆化作文”,并已實(shí)施,這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì),做好級(jí)部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處,實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好:比如,作文的批改方式,評(píng)定方式等。在我的帶領(lǐng)下,我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。

  作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重,教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出??要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子,有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等?!稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念??不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

第4篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

本學(xué)期,政教處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為基礎(chǔ),圍繞學(xué)校中心工作和校園文化建設(shè),積極開展各項(xiàng)教育和活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)、道德品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、重視德育契機(jī),形成德育合力

1、堅(jiān)持抓好國旗下講話這一重要的環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校的中心工作和教育重點(diǎn)及國內(nèi)外重大時(shí)事認(rèn)真組織國旗下講話,“文明禮儀”、“感恩”、“安全教育”等主題講話,進(jìn)一步增強(qiáng)升旗儀式的教育效果。

2、結(jié)合國家重大節(jié)日,有針對(duì)性地開展各種主題、專題教育活動(dòng)。

3、搞好“后進(jìn)生”的思想教育工作和家庭困難學(xué)生的幫扶工作。

二、細(xì)化管理過程,加強(qiáng)班主任和班級(jí)管理

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理。進(jìn)一步明確了班主任的職責(zé),把責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一在一起,激勵(lì)爭先創(chuàng)優(yōu),促進(jìn)班主任整體管理水平的提高。

2、加強(qiáng)班主任的考核工作。期中期末,政教處對(duì)班主任工作進(jìn)行了小結(jié),,針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的班主任工作薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新安排部署,嚴(yán)查強(qiáng)管,層層把關(guān),更加有效的開展下個(gè)階段的工作,從運(yùn)作機(jī)制上保證管理不疏漏。

3、建立齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。各年級(jí)分班召開家長會(huì),班主任利用走訪、電話家訪、家長來訪等形式加強(qiáng)家庭、社會(huì)、學(xué)校共同對(duì)學(xué)生的管理。

三、抓好常規(guī)管理,開展文明班級(jí)評(píng)比

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的管理,做到人學(xué)生會(huì)管理學(xué)生會(huì)。

2、要求班主任每周召開班會(huì)課。本學(xué)期政教處對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了規(guī)范,規(guī)定主題并進(jìn)行專項(xiàng)的巡查、記錄和反饋。

3、開展亂扔垃圾專項(xiàng)檢查、長發(fā)專項(xiàng)檢查、佩戴首飾、攜帶手機(jī)(MP3MP4等)、吃零食問題教育、各班衛(wèi)生死角進(jìn)行清查。

4、做好“紅旗班”評(píng)比工作。并認(rèn)真組織檢查、學(xué)生干部配合進(jìn)行評(píng)比,做到公平公正,及時(shí)表彰,使各班教室的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求,讓常規(guī)管理變成管理常規(guī),起到了環(huán)境育人的積極作用。

四、加強(qiáng)學(xué)生文明教育,制度不斷完善。

1、開展安全自查,樹立安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。進(jìn)行了國旗下講話、黑板報(bào)評(píng)比、更新櫥窗、主題班會(huì)等系列活動(dòng)。

2、認(rèn)真組織開展禁毒知識(shí)進(jìn)校園競賽活動(dòng)。

3、認(rèn)真組織開展“老師您好我的好老師”主題演講比賽。

4、認(rèn)真組織開展“學(xué)生心理健康”講座。

5、認(rèn)真組織開展本學(xué)期的家長會(huì)。

6、認(rèn)真組織開展每月兩次的班主任會(huì)議及班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。

7、認(rèn)真組織開展每月一次的班團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部會(huì)議。

8、認(rèn)真組織師生進(jìn)行每周衛(wèi)生大掃除及每月街道衛(wèi)生公益行。

9、認(rèn)真組織開展赴城陽鄉(xiāng)敬老院送溫暖活動(dòng)。

10、定期開展留守兒童、殘疾兒童、學(xué)困生的幫扶關(guān)愛活動(dòng)。

11、組織各科任教師及班主任進(jìn)行家訪活動(dòng)。

五、組織豐富多彩的文體活動(dòng)。在活動(dòng)中教育,這是德育教育

的特色,也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果,政

教處通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng),努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。

1、本學(xué)期,政教處、團(tuán)委共組織學(xué)生參加縣教體局開展演講、書法、繪畫、征文大賽,多人次獲獎(jiǎng)。

2、配合體育組開展“三八”婦女節(jié)活動(dòng)。

3、配合學(xué)校體育組開展了學(xué)校本學(xué)年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

六、加強(qiáng)安全管理

1、定期進(jìn)行安全隱患排查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境的整治,確保校園環(huán)境安全穩(wěn)定。

3、認(rèn)真開展安全疏散演練,提高師生安全意識(shí)。

4、認(rèn)真與家長和老師簽訂安全責(zé)任書。

5、及時(shí)發(fā)放致家長的信,加強(qiáng)家校共管。

6、認(rèn)真組織開展網(wǎng)上安全知識(shí)競賽。

7、配合治保處開展每月安全疏散演練。

8、認(rèn)真組織開展“食品安全”教育講座。

9、認(rèn)真組織開展“法制教育”講座。

總之,一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,我們雖然取得了一些成績,但是更多的是在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應(yīng)該做而未做或沒有做好的事情,比如在德育工作創(chuàng)新方面、大課間活動(dòng)組織方面、校園衛(wèi)生死角清除方面、學(xué)生文明禮貌方面、學(xué)生安全方面等。相信在新的學(xué)期開始以后我們會(huì)克服以前不利的因素,爭取更大的進(jìn)步。

第5篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

一、注重關(guān)愛幫助,形成合力――團(tuán)體中現(xiàn)溫暖

特殊學(xué)生往往品德缺陷的同時(shí)伴隨著成績較差,在班級(jí)內(nèi)以“另類”出現(xiàn):或默默無聞,無人理睬;或遭受冷眼,受盡凄苦;或稱王稱霸,在反叛中尋找滿足。如此種種,皆因內(nèi)心缺乏關(guān)愛,缺少溫暖。所以,轉(zhuǎn)化他們,最重要的一條是動(dòng)用集體的力量,形成合力,發(fā)動(dòng)大家共同幫助,團(tuán)體中現(xiàn)溫暖。團(tuán)體關(guān)愛的有效途徑是搭建對(duì)子,監(jiān)督幫扶。學(xué)??赏ㄟ^“德育導(dǎo)師制”組織開展“師生一幫一結(jié)對(duì)、生生一幫一結(jié)對(duì)”等幫扶工作。對(duì)師生結(jié)對(duì)可具體提出每天見一次面、每周談一次心、每月交流一次心得體會(huì)、家訪一次、每學(xué)期評(píng)比一次的要求。通過經(jīng)常性的零距離的接觸,減少師生間的心理距離,增加心靈交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)特殊生的轉(zhuǎn)化。對(duì)生生結(jié)對(duì)可提出每堂課提醒一次、每天討論檢查作業(yè)一次、每周一起玩一次(互訪一次)、每月小結(jié)一次、每學(xué)期評(píng)比一次的要求。比一比誰幫助得有成效,誰進(jìn)步得快,誰的亮點(diǎn)多,誰獲得的表彰多。同時(shí),在班級(jí)中營造輿論,樹立正氣也是團(tuán)體關(guān)愛的有效途徑。班級(jí)內(nèi)可建立紀(jì)律組長負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律監(jiān)管工作的機(jī)制,發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同參與良好班集體的建設(shè)。對(duì)不良行為和思想,班級(jí)中要形成老鼠過街,人人喊打的氛圍。小到自習(xí)課無一隨意吵鬧,確保靜堂,校內(nèi)日常行為規(guī)范合乎要求,大到校外互相監(jiān)督,遵紀(jì)守法。

二、注重轉(zhuǎn)化過程,抓反復(fù),反復(fù)抓――堅(jiān)持中現(xiàn)成效

大凡特殊生轉(zhuǎn)化,往往有多次的反復(fù),教育工作不可能一次就能取得成效。我們的結(jié)對(duì)教師或班主任一定要有堅(jiān)定的信心和足夠的耐心,采用迂回策略,在教育和等待中求得特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化。特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一件細(xì)致而艱巨的工作,絕非一朝一夕就能立竿見影。特殊學(xué)生由于長期得不到應(yīng)有的尊重,一旦有人有意無意地觸及他們的痛點(diǎn),便會(huì)舊病復(fù)發(fā),甚至變本加厲,此時(shí)如果教育者在教育中遭受挫折就認(rèn)為“孺子不可教也”而撒手不管,那他們則會(huì)破罐破摔,所以轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生除了有良好的愿望和有效的方法之外,還要正確認(rèn)識(shí)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的過程,認(rèn)清特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn),正確對(duì)待、耐心等待,不斷地按可行的方法教育他們,抓反復(fù),反復(fù)抓。我們應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備,允許他們反復(fù)。反復(fù)一次,教育一次,反復(fù)兩次,教育兩次,舉三返一。所謂“一”,就是做人的準(zhǔn)則,做人的底線,在多次的反復(fù)中,教育他們懂得做人的道理,明白教師的良苦用心。功夫不負(fù)有心人,只要我們堅(jiān)持了,一定會(huì)有成效的,哪怕是他們很小的一點(diǎn)改變。同時(shí)我們也對(duì)得起我們的工作,做到問心無愧。

三、注重真情對(duì)待,以心換心――“四心”中求發(fā)展

第6篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

(一)基本原則

創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)中,要注重對(duì)最終目標(biāo)設(shè)定的解析,基本原則要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)可以分為三個(gè)方面,首先是理論與實(shí)踐的結(jié)合,創(chuàng)業(yè)課程既有普通高等教育的普遍性,又有其個(gè)性,創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)離不開實(shí)踐課程的支撐;其次是注重課程體系與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性,創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,這樣有利于教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù),也是學(xué)生充分利用社會(huì)教學(xué)資源的基本前提;再次是課程體系與師資培養(yǎng)的互動(dòng)性,課程建設(shè)的基本是師資隊(duì)伍的配備與建設(shè),在課程構(gòu)建的過程中要充分考慮師資的發(fā)展?fàn)顩r與配備能力。

(二)體系構(gòu)建

在課程體系的構(gòu)建中,可以把課程分為三個(gè)層面。第一個(gè)層面以引導(dǎo)學(xué)生入門為主要目標(biāo),通過對(duì)學(xué)生的激勵(lì),激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。在這個(gè)層面的課程安排中,可以將學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育中取得的成績、優(yōu)秀校友故事等內(nèi)容加入到體系中,鮮活實(shí)際,效果良好,既起到了教育作用,也是創(chuàng)業(yè)文化的傳承。除此之外,將電子商務(wù)發(fā)展趨勢、基本網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作規(guī)范與技巧介紹給入門的同學(xué)。第二層面以業(yè)務(wù)拓展類課程為主,在這個(gè)層面的課程設(shè)置中,要注重對(duì)學(xué)生能力和業(yè)務(wù)的拓展訓(xùn)練,指導(dǎo)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)升級(jí)和市場拓展。以電子商務(wù)為例,在學(xué)生們學(xué)習(xí)了基本的零售電子商務(wù)技能之后,引導(dǎo)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)批發(fā)、國際電子商務(wù)和傳統(tǒng)實(shí)體創(chuàng)業(yè)的嘗試。第三個(gè)層面的課程設(shè)置旨在幫助學(xué)生從不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)銷售向公司化運(yùn)作轉(zhuǎn)化角色,圍繞公司運(yùn)作、供應(yīng)鏈管理、外部環(huán)境、法律法規(guī)、外貿(mào)平臺(tái)等內(nèi)容進(jìn)行課程的安排與體系構(gòu)建。

(三)注意問題

在課程體系的建設(shè)中要著眼大局,全局考慮,既要注重實(shí)際技能的傳授與指導(dǎo),又要注意品質(zhì)培養(yǎng);既要有重點(diǎn)的進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),又要注重對(duì)未來發(fā)展的預(yù)期與拓展;既要注意自身能力的培養(yǎng),又要注意對(duì)外部環(huán)境的了解。創(chuàng)業(yè)環(huán)境在隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷變化,課程體系的構(gòu)建也應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn),在課程建設(shè)中,要設(shè)立一個(gè)“自動(dòng)更新”機(jī)制,避免課程體系的一塵不變與老化過時(shí)。

二、師資實(shí)踐能力培養(yǎng)研究

對(duì)于創(chuàng)業(yè)師資來說,理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握較為容易,實(shí)踐知識(shí)和運(yùn)用能力要有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng),這樣才能滿足教學(xué)和人才培養(yǎng)的基本要求。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)師資實(shí)踐能力培養(yǎng),可以從三個(gè)方面考慮:

(一)培養(yǎng)方式

在師資實(shí)踐能力的培養(yǎng)中,一定要注重“師生互動(dòng)”和“重點(diǎn)突出”的原則。為了促進(jìn)教師的積極性,學(xué)院可以通過教學(xué)與科研相結(jié)合的形式,對(duì)進(jìn)行實(shí)踐能力培養(yǎng)的教師施行項(xiàng)目申報(bào)機(jī)制。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師以“特派員”的身份與創(chuàng)業(yè)學(xué)生結(jié)對(duì),依據(jù)不同發(fā)展目標(biāo),尋找合適的創(chuàng)業(yè)學(xué)生,可以是在校生,也可以是畢業(yè)生。以雙向選擇為基礎(chǔ),以參與創(chuàng)業(yè)管理為形式,以幫扶創(chuàng)業(yè)學(xué)生和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo),完成實(shí)踐和理論的積累。整個(gè)實(shí)踐鍛煉以科研項(xiàng)目的形式進(jìn)行申報(bào)、審批、結(jié)題等工作流程。

(二)教師選拔創(chuàng)業(yè)學(xué)院牽頭,在教師和創(chuàng)業(yè)學(xué)生中宣傳,一方面引導(dǎo)需要幫扶服務(wù)的創(chuàng)業(yè)學(xué)生報(bào)名選教師,另一方面以減免教學(xué)任務(wù)等方式,鼓勵(lì)有意愿和能力的老師報(bào)名參加。在報(bào)名教師中,有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的教師優(yōu)先,申報(bào)發(fā)展方向和擅長領(lǐng)域,根據(jù)情況,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的結(jié)對(duì)。雙方就要達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行協(xié)商,確立分工職責(zé)。學(xué)院將以科研項(xiàng)目的形式完成對(duì)指導(dǎo)教師的考核。

(三)培養(yǎng)內(nèi)容

配對(duì)完成后,創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)教師進(jìn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)踐管理,以“發(fā)現(xiàn)問題、提出解決思路、實(shí)踐運(yùn)用、修改完善”為工作主線,不斷熟悉業(yè)務(wù)流程和運(yùn)營管理的控制力。在實(shí)踐培養(yǎng)期間,創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師要以《實(shí)習(xí)日志》、《項(xiàng)目方案》等書面形式記錄自己在實(shí)習(xí)期間的工作情況,并將這些實(shí)踐材料以項(xiàng)目或者業(yè)務(wù)技能等形式整理為理論材料。

三、成果審核

創(chuàng)業(yè)課程構(gòu)建應(yīng)在教學(xué)生不斷反饋,根據(jù)實(shí)際經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展進(jìn)行不斷的補(bǔ)充與更新。在創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建中,教材編寫、實(shí)訓(xùn)材料整理、講義匯編是一項(xiàng)重要的工作,是課程建設(shè)的成果與積淀。依據(jù)課程構(gòu)建的計(jì)劃與目標(biāo),對(duì)課程構(gòu)建進(jìn)行審核與修改,盡量保持課程體系大框架的完整性,對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行不斷的完善,經(jīng)過幾年的努力,形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的體系。創(chuàng)業(yè)師資技能培養(yǎng),應(yīng)依據(jù)事先計(jì)劃的時(shí)間完成實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)習(xí),將實(shí)踐成果以科研項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告形式報(bào)學(xué)院審核。學(xué)院以科研處、創(chuàng)業(yè)研究所、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等單位組建項(xiàng)目評(píng)審組,完成對(duì)項(xiàng)目的審核。審核內(nèi)容包括結(jié)題報(bào)告材料,被幫扶學(xué)生的經(jīng)營目標(biāo)完成度,被幫扶學(xué)生的意見等。依據(jù)此對(duì)該指導(dǎo)教師進(jìn)行考核和確定下一次實(shí)踐指導(dǎo)的審批。完成考核后,將這些項(xiàng)目材料進(jìn)行匯總編纂,逐漸積累形成體系。

四、小結(jié)

第7篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

一、教師管理

1.師德管理

學(xué)校將廉潔從教、嚴(yán)格遵守教育部師德師風(fēng)“六不準(zhǔn)”等要求納入各層面年度工作目標(biāo)責(zé)任書,每年與班主任簽署嚴(yán)禁收受學(xué)生及家長禮品、“紅包”的承諾書,規(guī)范師德行為;對(duì)酗酒等各種不文明行為作出了禁止規(guī)定,并嚴(yán)格督查,營造風(fēng)清氣正的育人氛圍;組織開展“師德師范專項(xiàng)整治活動(dòng)”,列出了涵蓋有償補(bǔ)課等涉及師德師風(fēng)方面的47個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),組織全體教職工重點(diǎn)進(jìn)行排查和整治;制定了師德師風(fēng)考核辦法,每年對(duì)教職工進(jìn)行考核,實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制,及時(shí)約談、教育出現(xiàn)問題苗頭的教職工;實(shí)施“名師工程”,評(píng)選出一批“首席教師”“學(xué)生最喜歡的教師”等,給予其一定的經(jīng)濟(jì)待遇,弘揚(yáng)師德正氣,調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2.教師業(yè)務(wù)管理

學(xué)校重視“走出去,引進(jìn)來”,分期分批派教師到外地觀摩學(xué)習(xí)(要求教師撰寫不少于兩千字的心得體會(huì),并在教研會(huì)交流),聘請(qǐng)省內(nèi)外專家來校講學(xué)。每月向教師推薦一本教育教學(xué)論著,讀后進(jìn)行統(tǒng)一測試,并依托教研組、備課組進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過開展課堂教學(xué)競賽、臨時(shí)抽取主備人等方式,督促每位教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,通過“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學(xué)促新”等方式,_展教師“一對(duì)一”幫扶活動(dòng),促進(jìn)新教師成長。通過組織各類工作經(jīng)驗(yàn)交流、講座,促進(jìn)優(yōu)秀教師脫穎而出。

結(jié)合校情,強(qiáng)勢推進(jìn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的“二?六?二”課堂教學(xué)改革。并且以校本微課題研究為突破口,嚴(yán)抓教育科研。開發(fā)了語文和英語百千萬等5個(gè)系列60多種校本教材和教輔;每年都有國家、省、市級(jí)課題結(jié)題,近百篇教師論文在各級(jí)刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng);《做最好的自己》等4本學(xué)校管理叢書已正式出版,并成為校本教材。

建立了教學(xué)成績考核“黃紅線”管理制度,修訂和完善了《教師備課規(guī)范》等管理制度,細(xì)化教學(xué)常規(guī)要求。根據(jù)各年級(jí)情況,每學(xué)期核定各學(xué)科作業(yè)量,制定具體的備課要求。對(duì)于教師的作業(yè)批改和備課情況,實(shí)行備課組每周一檢查,教學(xué)處每月一檢查,學(xué)校行政每半學(xué)期一檢查,校長不定期進(jìn)行抽查。每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考評(píng),及時(shí)表彰優(yōu)秀,對(duì)業(yè)務(wù)差、教學(xué)成績多次闖線的教師實(shí)行換崗或待崗處理。

3.主備課活動(dòng)管理

學(xué)校完善了《主備課活動(dòng)操作規(guī)范》等制度,強(qiáng)化主備課管理。按學(xué)科分成11個(gè)教研組、37個(gè)備課組,各科每周安排半天時(shí)間集體備課。以主備課是否認(rèn)真、討論是否積極、建議是否有價(jià)值為重點(diǎn),每周安排行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)督。通過主備課競賽、及時(shí)表彰和通報(bào)等方式,督促主備課開展。按照“人人主備課―搖號(hào)確定主備人―主備人說課―討論交流―修改教案―個(gè)人二次備課―課后反思”的程序開展主備課。每周收集好教師存在的困惑及問題,在下次活動(dòng)時(shí)由專人答復(fù);每周主備課前,先反饋上周業(yè)務(wù)檢查情況,總結(jié)上周教學(xué)內(nèi)容完成情況及存在問題,提出改進(jìn)措施;主備課時(shí),集思廣益,共同修改備課稿和課件,提煉出針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的教案。每次活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé)答疑、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

二、課堂教學(xué)管理

學(xué)校制定了小組學(xué)習(xí)規(guī)范和評(píng)分細(xì)則、獎(jiǎng)懲辦法。每個(gè)教室設(shè)有評(píng)價(jià)欄,對(duì)各組學(xué)生每天的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、紀(jì)律衛(wèi)生等各方面逐項(xiàng)考評(píng)打分,堅(jiān)持每天一小評(píng)、一周一小結(jié),一月一評(píng)優(yōu),一期一表彰。要求每位教師正視學(xué)生差異,課堂教學(xué)“小步子、慢節(jié)奏、多活動(dòng)、快反饋”,確保學(xué)生不掉隊(duì)。結(jié)合學(xué)情抓好班內(nèi)的分層教學(xué),對(duì)于后15名學(xué)生的作業(yè)必須面批面改,對(duì)臨界生、偏科生、后進(jìn)生實(shí)行“一對(duì)一”幫扶。要求教師嚴(yán)格管理,保證課堂教學(xué)過程嚴(yán)而有序。課堂重視師生互動(dòng),每節(jié)課教師連續(xù)講授不得超過10分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)不少于10分鐘;每節(jié)課至少設(shè)計(jì)10個(gè)有價(jià)值的問題,提問學(xué)生不少于10人。

三、學(xué)生管理

學(xué)校制定了宿舍、課堂、校園生活管理考核辦法以及學(xué)生管理“五條禁令”等一系列校園生活管理制度,從細(xì)節(jié)入手,及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。每天派出全體行政領(lǐng)導(dǎo)包樓層、班級(jí),深入教室、宿舍、餐廳嚴(yán)格督查,督查結(jié)果一天一通報(bào),一周一考核,與年級(jí)主任、年級(jí)部長、班主任考核掛鉤。每天進(jìn)行“三省十問”,引導(dǎo)學(xué)生在反思中完善自己。每月確定一個(gè)大主題,每周圍繞學(xué)生身邊的人和事確定一個(gè)微主題,抓好體驗(yàn)性主題班會(huì)教育活動(dòng);每期開展主題班會(huì)競賽,通過評(píng)選“每周之星”“每月之星”,組織“十大杰出學(xué)星”“十佳學(xué)生”等演講公選,強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用。將中華傳統(tǒng)文化教材納入課堂,納入考試和評(píng)價(jià)。成立了智者雜志社、科技創(chuàng)新社等10多個(gè)社團(tuán),定期展演匯報(bào);組織各類讀書活動(dòng),嚴(yán)抓學(xué)藝大賽、主題演講、課本劇展演、經(jīng)典閱讀比賽等活動(dòng)的開展。

學(xué)校高度重視校園安全工作,狠抓日常安全管理,做到校園安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋。嚴(yán)格做好校園周邊環(huán)境治理工作,及時(shí)消除安全隱患;加強(qiáng)門衛(wèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行閑雜人員進(jìn)出校園的盤查和學(xué)生進(jìn)出校園查驗(yàn)制度;每天安排領(lǐng)導(dǎo)通宵值夜班,加強(qiáng)夜間巡邏,全力保障校園安全。多年來,學(xué)校未發(fā)生過一起安全事件。學(xué)校先后獲得“全國消防安全示范學(xué)?!薄叭珖椭C校園先進(jìn)學(xué)?!钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

第8篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

1、轉(zhuǎn)化觀念

各科任的熱心配合。在工作過程中, 觀念能積極轉(zhuǎn)化, 注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出 學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今曰我當(dāng)家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。

4、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)??焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

5、開展心理健康咨詢課。

心理常識(shí)講座, 講座的基本模式是:教師提出問題——學(xué)生討論——教師講解小結(jié)——課后測試,行為作業(yè)。

6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。

經(jīng)常采用“走出去請(qǐng)近來”的辦法與家長取得聯(lián)系, 進(jìn)行家仿或?qū)⒓议L請(qǐng)到學(xué)校來參加座談會(huì),了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長,爭取家長們的配合。

第9篇:學(xué)生幫扶工作小結(jié)范文

1、轉(zhuǎn)化觀念各科任的熱心配合。在工作過程中,觀念能積極轉(zhuǎn)化,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)差學(xué)困生有歧視的心理,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成一個(gè)人來看待,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),使各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變以前老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用;其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。

3、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中,不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今曰我當(dāng)家”干部輪流制度,讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。

4、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一至二分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。

5、開展心理健康咨詢課。

心理常識(shí)講座,講座的基本模式是:教師提出問題——學(xué)生討論——教師講解小結(jié)——課后測試,行為作業(yè)。

6、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。