教師招生工作經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

中職教育作為我國職業(yè)教育階段的重要內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量的好壞會對職業(yè)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生非常關(guān)鍵的作用。筆者結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在本文當(dāng)中先對影響中職教育教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，之后對提升中職教育教學(xué)質(zhì)量的對策予以研究，希望能夠?yàn)橹新毥虒W(xué)質(zhì)量的進(jìn)步提供支持。

關(guān)鍵詞：

中職教育；教學(xué)質(zhì)量；影響因素

教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校教育效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，其在任何一個(gè)教育階段當(dāng)中，都是評價(jià)學(xué)校教育水平與綜合實(shí)力的重要內(nèi)容。中職教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量不僅會影響我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，更會對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵影響。為了能夠確保中職院校的職業(yè)教育目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn)，做好對中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響因素的分析與解決至關(guān)重要。

1影響中職教育教學(xué)質(zhì)量的因素分析

1.1管理制度建設(shè)滯后

目前，很多部門都具有創(chuàng)辦職業(yè)學(xué)校的資質(zhì)，這使得很多的職業(yè)院校分別隸屬于不同的部門，且這些部門的管理措施又不同，這使得我國整體職業(yè)教育缺少統(tǒng)一的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。不同部門都可以頒發(fā)相應(yīng)的證書，如勞動部門可頒發(fā)職業(yè)資格證書、教育部門可頒發(fā)學(xué)歷證書、行業(yè)機(jī)構(gòu)可頒發(fā)專業(yè)等級證書等等。這種證書分管的現(xiàn)象，無法確保各證書頒發(fā)和認(rèn)證的權(quán)威性。此外，在招生工作的管理和學(xué)生管理上存在制度建設(shè)滯后的現(xiàn)象，部分院校在招生工作中為了追求量上的突破，而采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?。學(xué)生管理工作混亂，中職培養(yǎng)輸出的學(xué)生無法滿足社會對專業(yè)人才的需求。以上的種種問題應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)管理人員，否則將會對中職教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。

1.2中職教育缺乏師資力量

近年來，隨著各中職院校擴(kuò)招政策的實(shí)行，中職招生量不斷提升，而師資隊(duì)伍的建設(shè)卻沒有跟上擴(kuò)招政策的實(shí)行，師資力量缺少日見突出。中職教育規(guī)模的迅速發(fā)展與教師數(shù)量并不匹配，中職教育面臨著嚴(yán)重的師資力量不足的現(xiàn)象，生師比較高，而實(shí)習(xí)教師與專業(yè)課教師比例較低，缺少專業(yè)骨干教師。另外，當(dāng)前中職教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升，其與中職教育人才培養(yǎng)模式要求并不匹配，教師專業(yè)水平和教學(xué)水平偏弱，且教師整體學(xué)歷水平偏低。

1.3中職教育手段滯后

中職教育手段滯后是影響中職教育質(zhì)量的重要因素。中職教育質(zhì)量跟不上時(shí)代的發(fā)展需求，專業(yè)課設(shè)置缺乏實(shí)用性和科學(xué)性，部分學(xué)科的教材內(nèi)容已經(jīng)落后于時(shí)代的需要，缺少當(dāng)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，這非常不利于中職教育質(zhì)量的提升。加之，中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒不高，而中職教育對于學(xué)生非智力因素的重視不夠，教學(xué)中滿堂灌的教學(xué)模式仍然存在，教學(xué)手段流于形式，忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這些問題的存在，使得中職教育教學(xué)質(zhì)量令人堪憂。

2提升中職教育教學(xué)質(zhì)量的對策研究

2.1積極推行各項(xiàng)制度的建設(shè)

積極推行中職教育各項(xiàng)制度的建設(shè)工作，應(yīng)從如下兩方面工作入手：一方面，徹底改變無序招生現(xiàn)象。政府部門要針對當(dāng)前中職教育招生無序的現(xiàn)狀建立公平競爭機(jī)制，由教育部門對中職學(xué)校以及社會力量辦學(xué)的學(xué)校招生簡章進(jìn)行統(tǒng)一審查，并面向社會統(tǒng)一公布，以此來提升中職學(xué)校招生簡章的嚴(yán)肅性、可信度，中職學(xué)校不可自行招生簡章。同時(shí)，加強(qiáng)對中職學(xué)?？陀^指標(biāo)、辦學(xué)指標(biāo)的評估，增強(qiáng)學(xué)生和家長對學(xué)校的知情權(quán)，要做到招生工作的公開、透明。相關(guān)部門還要建立處罰制度，對于中職學(xué)校招生工作中的違規(guī)行為要進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰，如媒體曝光、限期整改等。另一方面，建立職業(yè)院?？v向辦學(xué)體系。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，中職院校要大力發(fā)展職業(yè)教育，完善自身辦學(xué)體系。職業(yè)教育具有其自身的特色和作用，這決定的了職業(yè)教育不能只是單一化的低層次教育，而要走多層次、復(fù)合型教育的路線。

2.2加強(qiáng)中職教育師資隊(duì)伍建設(shè)

中職只有具備一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，其整體教學(xué)質(zhì)量才能夠得到保障，這同時(shí)也是深化教學(xué)改革，創(chuàng)造中職特色教育的關(guān)鍵。加強(qiáng)中職師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：第一，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。雙師型是指中職教師要同時(shí)具備教師資格和職業(yè)資格的復(fù)合型教師，建立完善的雙師型教師培育機(jī)制，創(chuàng)新對中職師資隊(duì)伍質(zhì)量的考核制度，促進(jìn)中職教師隊(duì)伍師資水平的不斷提升。第二，專兼結(jié)合。在中職教育中除專職教師外，校方應(yīng)積極的招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，充分發(fā)揮出兼職教師對中職教學(xué)質(zhì)量提升的作用。第三，制定科學(xué)的師資培養(yǎng)制度。為突出中職教育特色，師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，改變培養(yǎng)師資的教學(xué)模式，重點(diǎn)突出中職教育特點(diǎn)，使中職師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到不斷的提升。

2.3改革教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

中職教育教學(xué)方法的改革，要圍繞著中職教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)而展開，采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展個(gè)性化的教學(xué)活動。中職教育改革教學(xué)方法，要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中重教學(xué)、輕實(shí)踐的教學(xué)方式，而要體現(xiàn)出中職教育的綜合特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和專業(yè)技能。同時(shí)，在中職教育教學(xué)組織上，要將傳統(tǒng)的教室、集體的授課方式，轉(zhuǎn)向課外專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間，且無論哪種授課形式和授課場所都要始終以學(xué)生為中心開展。中職教育還要不斷的完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)生文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教育，使中職教育能夠朝著規(guī)模、效益、質(zhì)量的方向發(fā)展。

3結(jié)束語

綜上所述，為了能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)，做好對中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的研究意義重大。在實(shí)際教學(xué)過程中，中職學(xué)校必須要從自身建設(shè)、教師素質(zhì)提升、教學(xué)方法改革等多個(gè)方面同時(shí)入手，通過多管齊下的方式來實(shí)現(xiàn)對中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，在為學(xué)生提供優(yōu)秀教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，也為中職學(xué)校教學(xué)水平的進(jìn)步提供支持，為我國職業(yè)教育的進(jìn)步打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：李菁 單位：河南省職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)研究室中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

第2篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

一、招生宣傳工作實(shí)踐

（一）明確責(zé)任，注重落實(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

堅(jiān)持學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，注重落實(shí)，是順利完成招生任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。學(xué)院要專門成立以院長親自任組長的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，所有的招生宣傳工作在學(xué)院的招生工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行合理的安排，準(zhǔn)確和及時(shí)的向廣大考生和家長進(jìn)行宣傳。在招生工作落實(shí)中，學(xué)院統(tǒng)一部署，分工明確，將招生任務(wù)層層分解。

（二）制定方案，嚴(yán)肅紀(jì)律，科學(xué)操作

強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)區(qū)域和分院業(yè)績考核，精心制定方案，嚴(yán)肅紀(jì)律，在實(shí)施的過程中，精心設(shè)計(jì)操作辦法，全院一盤棋，上下同心，形成合力。

（三）組建以縣區(qū)區(qū)域負(fù)責(zé)人和成員組成的招生隊(duì)伍，建立相對穩(wěn)定的生源基地

招生工作是一項(xiàng)政策性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。做好招生宣傳必須依托專業(yè)的招生隊(duì)伍，學(xué)院應(yīng)組建打造以縣區(qū)區(qū)域負(fù)責(zé)人和成員組成的政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有事業(yè)心、責(zé)任心、肯吃苦的專業(yè)招生人員隊(duì)伍。明確專業(yè)隊(duì)伍的職能，落實(shí)工作責(zé)任制，強(qiáng)化崗位職責(zé)，建立招生工作部署、檢查和獎懲制度；加大表彰獎勵(lì)力度；學(xué)院在人、財(cái)、物、招生業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各方面給予大力支持?；旧献龅搅嗣鎸γ媾c班主任老師、考生及家長的溝通，建立了一批相對穩(wěn)定的生源基地。

（四）做好校內(nèi)教師和學(xué)生的宣傳工作，營造良好的招生氛圍

開好三個(gè)層面的會議，即：全院教師大會、招生區(qū)域負(fù)責(zé)人和招生骨干會議、各分院召開學(xué)生大會。通過這些會議的召開讓我校全院師生員工統(tǒng)一了思想認(rèn)識，為招生工作的順利進(jìn)行提供了保障，營造良好的招生氛圍。

（五）重視宣傳材料的制作

總結(jié)以往招生宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，以廣大考生及家長所關(guān)注的熱點(diǎn)問題為突破口，認(rèn)真撰寫學(xué)院概況和系部及專業(yè)介紹的文字材料，將宣傳重點(diǎn)放在突出學(xué)院的辦學(xué)特色、專業(yè)特色和辦學(xué)成果、學(xué)校收費(fèi)和獎、助學(xué)金和優(yōu)惠政策上。精心制作了《學(xué)院宣傳畫冊》和《學(xué)院招生簡章》，并向省內(nèi)各地市的中學(xué)發(fā)放，將招生信息、招生政策深入到學(xué)校，深入到學(xué)生中去。

（六）利用招生網(wǎng)站公布招生信息

報(bào)送計(jì)劃教育廳審核后，學(xué)院應(yīng)盡快在全國重點(diǎn)省份高招咨詢平臺分欄目公布招生計(jì)劃、院校介紹、招生章程、招生政策、歷年資料等相關(guān)信息，同時(shí)在學(xué)校招生網(wǎng)站上也要公布招生信息。

（七）通過新聞媒體、刊物，參加高招現(xiàn)場咨詢會和省考試院組織的宣傳活動，加大宣傳力度

面對前來咨詢的考生及家長，咨詢老師應(yīng)從學(xué)院概況、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)形勢、招生政策等方面一一給予詳細(xì)介紹，為廣大考生提供信息服務(wù)和志愿指導(dǎo)。

（八）利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開通招生咨詢熱線、招生QQ群、手機(jī)短信平臺為學(xué)生在線答疑

在六、七月份，本、?？铺顖?bào)志愿期間，在各省高招咨詢平臺在線答疑欄目和學(xué)院招生處電子郵箱里，在線解答考生及家長提出的各種問題。填報(bào)志愿期間，學(xué)院和各分院安排行銷電話，招生熱線電話安排專人24小時(shí)值班，工作人員耐心細(xì)致地回答考生及家長各類問題，積極宣傳招生政策，準(zhǔn)確提供往年錄取數(shù)據(jù)，指導(dǎo)考生填報(bào)志愿。通過招生QQ群、手機(jī)短信平臺等方式將學(xué)院的各項(xiàng)優(yōu)惠政策傳遞到考生和考生家長。

（九）來校參觀

學(xué)院出臺組團(tuán)參觀報(bào)銷往返車費(fèi)政策，主動邀請相關(guān)中學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生及學(xué)生家長來學(xué)院參觀，學(xué)院隨時(shí)向考生及家長開放。由招生處統(tǒng)一組織，分院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)骨干教師參加接待考生咨詢，直接解決考生的一些疑惑，也是學(xué)院核心競爭力的最好體現(xiàn)。

（十）抓細(xì)節(jié)，深人心，以生為本

關(guān)注細(xì)節(jié)，有針對性地做好各類學(xué)生及家長的思想工作，始終把學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)生著想，了解學(xué)生的真實(shí)想法，在招生工作中，從職業(yè)教育理念和掌握一門技術(shù)對學(xué)生今后的發(fā)展平臺的重要性，打消學(xué)生和家長的顧慮，讓考生順利報(bào)名和安心在校求學(xué)。

（十一）做好常年招生宣傳和集中招生宣傳

學(xué)院應(yīng)堅(jiān)持將常年招生宣傳和集中招生宣傳兩者結(jié)合。立足秋季招生，兼顧春季招生，常年自考招生，使不同類型生源在不斷了解的基礎(chǔ)上認(rèn)同學(xué)院，從而產(chǎn)生一種濃厚的到學(xué)院求學(xué)的意向。實(shí)現(xiàn)招生宣傳工作的長期效應(yīng)，提高學(xué)院的知名度、美譽(yù)度，增進(jìn)宣傳對象的忠誠度。

（十二）堅(jiān)持以“就業(yè)為導(dǎo)向”，充分利用校企合作，開展訂向培養(yǎng)班

充分利用學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，通過他們的宣傳介紹更具說服力。學(xué)校將有關(guān)招生的宣傳材料寄送給用人單位和校友，讓他們及時(shí)了解學(xué)校最新的發(fā)展情況，協(xié)助學(xué)校做好宣傳介紹，加強(qiáng)與他們的交流，擴(kuò)大學(xué)校的社會影響，促進(jìn)招生和畢業(yè)生就業(yè)工作的長效性，實(shí)現(xiàn)高校的招生和就業(yè)工作相互促進(jìn)。

（十三）充分利用中高職國家助學(xué)、省助學(xué)政策，企業(yè)訂單培養(yǎng)資助政策為相當(dāng)一部分貧困生解決求學(xué)后顧之憂

二、做好招生宣傳工作的體會

（一）把握政策是做好招生宣傳工作的前提

抓好招生政策的宣傳，贏得師生、家長的共識，是順利完成招生工作的關(guān)鍵。在招生宣傳過程中，要正確領(lǐng)會高校招生的有關(guān)政策，及時(shí)掌握有關(guān)信息，正確分析、判斷招生形勢，實(shí)事求是地宣傳學(xué)校的招生方針政策及招生信息，既把學(xué)校的特色優(yōu)勢宣傳出來，又注意有分寸，正確引導(dǎo)考生填報(bào)志愿，這是社會對高校的基本要求，也是高校應(yīng)盡的義務(wù)。在解答考生咨詢時(shí)，應(yīng)設(shè)身處地為考生著想，回答問題時(shí)態(tài)度要誠懇、耐心細(xì)致。在具體解答如何填報(bào)志愿時(shí)，可以先給考生做一些分析，談自己的看法和觀點(diǎn)，由考生或家長來判斷、拍板。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視是做好招生宣傳工作的關(guān)鍵

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視招生工作，把招生工作視作學(xué)院的首要工作，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要親自督陣，職能部門全力以赴，保證招生工作人、財(cái)、物的需要。

（三）招生隊(duì)伍建設(shè)是做好招生宣傳工作的基礎(chǔ)

要建立一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有事業(yè)心、責(zé)任心、肯吃苦的招生人員隊(duì)伍。隊(duì)伍要保持相對穩(wěn)定，要在政策上給予傾斜，特別是在人事、進(jìn)修、評職稱等方面給予相應(yīng)的政策；在一些正常的費(fèi)用開支方面給予適當(dāng)?shù)臋?quán)力（規(guī)定一定的額度）；在交通、通訊費(fèi)用上給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。同時(shí)，也要動員全校學(xué)生廣泛參與，學(xué)生是學(xué)校的活廣告，他們的參與將大大的提高學(xué)校宣傳的說服力?？傊?，充分調(diào)動各方招生工作人員的積極性是做好招生宣傳工作的基礎(chǔ)。

（四）精心組織、講究團(tuán)結(jié)合作、處理好各種關(guān)系是做好招生宣傳工作的保證

招生工作涉及面很廣，單靠招生部門單槍匹馬是不行的，要講究團(tuán)結(jié)合作，處理好各種關(guān)系：取得學(xué)院內(nèi)部各有關(guān)部門的理解、支持與配合；要與兄弟院校進(jìn)行友好合作，兄弟學(xué)校既是競爭對手，也是合作伙伴，通過校際之間的交流和開展聯(lián)合咨詢宣傳活動，可以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)效果；要搞好與生源學(xué)校的關(guān)系；要搞好與有關(guān)招生部門的關(guān)系；要搞好與有關(guān)宣傳媒體的關(guān)系。

（五）準(zhǔn)確定位、抓住重點(diǎn)、選準(zhǔn)時(shí)機(jī)、環(huán)環(huán)相扣

堅(jiān)持實(shí)事求是的原則通過各種方式突出學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)、彰顯學(xué)院的優(yōu)勢；在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，正確地把握宣傳的技巧和宣傳渠道的選擇，突出重點(diǎn)，提高針對性?？傊?，要在堅(jiān)持實(shí)事求是的前提下?lián)P長避短，使劣勢不劣、優(yōu)勢更優(yōu)。

（六）學(xué)院要外塑形象和內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，注重品牌效應(yīng)

招生宣傳是學(xué)院綜合形象的一次展示，它既要求有良好的宣傳行為，也要求學(xué)院有過硬的條件，有令人心動的閃光點(diǎn)。這兩者的關(guān)系是“標(biāo)”與“本”的關(guān)系，是形象與內(nèi)涵的關(guān)系。

樹立良好的外部形象可以采用的途徑有很多。如編印《招生簡章》和各種宣傳冊，重點(diǎn)介紹學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)、歷史、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和就業(yè)形勢等；建立招生網(wǎng)站，開通在線答疑門戶；通過報(bào)刊廣告、專題電視節(jié)目、電話咨詢、手機(jī)短信平臺，加大宣傳力度；參加招生咨詢會、走訪相關(guān)中學(xué)，與學(xué)生現(xiàn)場交流，增強(qiáng)溝通效果。良好的宣傳可以引起生源對學(xué)院的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而報(bào)考本院。

內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)重點(diǎn)在于提升內(nèi)涵，不僅要改善學(xué)院的硬基礎(chǔ)，更要提高軟環(huán)境。學(xué)院要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)建精品特色專業(yè)，進(jìn)一步提高辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立安全穩(wěn)定的和諧校園；加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，建立健全畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系及制度，以“出口”帶動“進(jìn)口”等。通過內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高學(xué)院的綜合實(shí)力，為做好招生工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第3篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

加快構(gòu)建農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)體系。按照 “省建中心、市縣建學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建基地、村建培訓(xùn)點(diǎn)”的四級體系建設(shè)思路，加快構(gòu)建和完善以海南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校為主體的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)辦學(xué)體系。提升優(yōu)化農(nóng)民培訓(xùn)省級中心，全力推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系頂層建設(shè)，積極爭取各市縣政府及農(nóng)業(yè)部門支持，把加快構(gòu)建農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)體系納入農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系統(tǒng)籌推進(jìn)，總結(jié)推廣?？谑小⑷f寧市、澄邁縣試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，建立市縣分校，力爭在5年內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)各市縣分校覆蓋率100%，空中課堂、固定課堂、流動課堂和田間課堂一體化建設(shè)基本配套；縣級實(shí)訓(xùn)基地覆蓋率達(dá)到100%；村級培訓(xùn)點(diǎn)建設(shè)覆蓋率達(dá)到80%。

全力推進(jìn)農(nóng)民遠(yuǎn)程職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。努力提高農(nóng)民教育培訓(xùn)的信息化水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。依托省委組織部現(xiàn)有的海南省黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合海南省萬名中專生遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)建設(shè)項(xiàng)目，采取部門共建共享的方式整合資源，爭取財(cái)政支持，加大遠(yuǎn)程教育陣地建設(shè)經(jīng)費(fèi)、器材添置經(jīng)費(fèi)、設(shè)備維護(hù)費(fèi)用投入力度，共同打造升級一套遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系，提高現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率，避免多方投資、重復(fù)建設(shè)，為黨員干部教育和新型職業(yè)農(nóng)民培育工作提供更好更便捷的條件。

扎實(shí)推進(jìn)中等農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展。一是努力爭取辦學(xué)政策。根據(jù)《財(cái)政部 國家發(fā)展改革委 教育部 人力資源社會保障部關(guān)于擴(kuò)大中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍 進(jìn)一步完善助學(xué)金制度的意見》（財(cái)教〔2012〕376號）文件精神，積極與省教育廳溝通，推動并逐步解決務(wù)農(nóng)農(nóng)民就地就近接受中等職業(yè)教育，享受免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策。二是實(shí)現(xiàn)中專教育與職業(yè)農(nóng)民培育相結(jié)合。從培育職業(yè)農(nóng)民的前瞻性需要出發(fā)，積極探索如何將中專教育與職業(yè)農(nóng)民培育結(jié)合起來，讓中專教育在催生職業(yè)農(nóng)民群體的過程中發(fā)揮應(yīng)有的提升、培養(yǎng)、奠基作用。適應(yīng)形勢發(fā)展，瞄準(zhǔn)培育職業(yè)農(nóng)民，編寫相關(guān)適用教材。三是繼續(xù)實(shí)施“萬名中專生培養(yǎng)計(jì)劃”。 努力擴(kuò)大招生規(guī)模，切實(shí)保證教育質(zhì)量，完成全年招生計(jì)劃。研究制定各年度中專教育指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排，加大專項(xiàng)技術(shù)課程比例，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)。四是積極推動送教下鄉(xiāng)?？偨Y(jié)送教下鄉(xiāng)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)送教下鄉(xiāng)教學(xué)班教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)過程規(guī)范化建設(shè)，制定和完善教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)管理細(xì)則，逐步建立符合農(nóng)業(yè)系統(tǒng)教育培訓(xùn)特點(diǎn)、滿足農(nóng)民教育需求的農(nóng)學(xué)結(jié)合彈性學(xué)制的中等職業(yè)教育培養(yǎng)模式。五是大力深化教學(xué)管理改革。以培育新型職業(yè)農(nóng)民為核心，重點(diǎn)在教學(xué)媒體資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。加強(qiáng)教學(xué)課件等媒體資源的開發(fā)、及應(yīng)用，通過競賽等方式提高全體教師課件制作水平。完善考務(wù)工作管理，推進(jìn)中職教育和中專后繼續(xù)教育試題庫建設(shè)。

第4篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：“雙師型”教師；社會需求；發(fā)展

一、教師專業(yè)發(fā)展意識淺薄的影響

教育界將“雙師型”教定義為具有中級及其以上的教師資格證書且具有非教師系列專業(yè)技術(shù)的教師，同時(shí)也把在企業(yè)等單位工作兩年以上且具有教師職稱教師。

在我周圍工作的絕大多數(shù)教師都沒有充分的專業(yè)發(fā)展意識，大部分是只求生存滿足，不在乎專業(yè)發(fā)展，對學(xué)生側(cè)重理論知識，不重視學(xué)生的實(shí)踐能力和全面發(fā)展。大部分教師都是按照學(xué)校的要求奔波忙碌各自的事務(wù)，沒有為自己制定一份專業(yè)教師的發(fā)展計(jì)劃。在高職院校老師缺少發(fā)展意識，這些老師很少對其專業(yè)成長和角色職責(zé)進(jìn)行思考，對其專業(yè)發(fā)展目標(biāo)不明確。一個(gè)明白高職院校的教師應(yīng)該知道自己做什么、怎么做、怎么做好，這會使其形成一定的思維方式，這些教師就會表現(xiàn)積極主動發(fā)展。同理，如果一個(gè)教師不知道其發(fā)展的目標(biāo)，就會盲目跟進(jìn)和被動發(fā)展。有些教師把 “雙師型”教師簡單的理解為“有雙證”的教師，并且把其作為發(fā)展目標(biāo)，因而努力去考證。這是對其錯(cuò)誤的理解。沒有把“雙師型”教師理解到位，沒有把重點(diǎn)重點(diǎn)放在實(shí)踐能力的鍛煉。周圍還有一部分的教師把其發(fā)展目標(biāo)定格在職稱評定上，從助教到講師到副教授到教授，職稱評聘的條件是什么，他們的努力的發(fā)展就是什么，也就是說要是沒有了新的職稱要求，對其發(fā)展的個(gè)人體就失去了努力方向。很多評上副教授的老師，他們的專業(yè)發(fā)展大多停滯，教學(xué)上也開始走下坡路，也沒有了教學(xué)研究，沒有發(fā)展意識的教師其責(zé)任感也很薄弱，對教學(xué)的理解也僅僅局限于課堂授課，往往忽視最關(guān)鍵的實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生的個(gè)體發(fā)展?？傊?，專業(yè)發(fā)展意識的缺乏，將不能充分將教師潛力充分發(fā)展出來。

二、“雙師型”教師理解不透徹的原因分析

（一）一來是受我國傳統(tǒng)觀念的影響，中庸之道中講究安貧樂道，滿足現(xiàn)狀。還有中國大部分人的社會的偏見的影響，高職高專教育被看成二流教育，很多高考的大學(xué)生寧愿選擇不好就業(yè)的二表本科，而放棄一個(gè)就業(yè)很好的高職院校，社會上的一部分人還認(rèn)為高職教育是僅高于中專的教育中的低級教育，這樣高職教師也就成為二流、三流教師的代名詞，在社會上，高職教師地位低下。當(dāng)前高職招生，高職成為沒有門坎的教育，很多的高職專業(yè)教師假期不休息，走各個(gè)學(xué)校去宣傳，把自己的門檻降低，這些不但沒有增大招生量，反而給學(xué)校帶來負(fù)面影響，被忽略的高職教師產(chǎn)生很大的心理負(fù)壓。再加上社會人才高消費(fèi)，很多專業(yè)的高職校生和高中畢業(yè)生的應(yīng)屆畢業(yè)生沒有明顯差別。使得高職教師缺乏成就感和對其職業(yè)的成就感，這些現(xiàn)象使得高職教師產(chǎn)生自卑心理，從而就缺乏專業(yè)成長動力。

（二）二者是社會發(fā)展現(xiàn)狀的影響。近年來我省，高職招生放開之后，高職的學(xué)校面臨生存壓力，學(xué)校首先考慮的是能否招來學(xué)生，招不來學(xué)生學(xué)校就會面臨倒閉，所以高職學(xué)校的將招生工作放在了重要的地位，甚至寧肯放棄教師的培訓(xùn)，也要保障招生數(shù)量。很多專業(yè)課教師周課時(shí)20節(jié)以上，很多專業(yè)如數(shù)控專業(yè)，機(jī)車，車輛專業(yè)課教師嚴(yán)重缺乏，一人周課時(shí)量甚至達(dá)到26節(jié)。即便如此，教師在疲憊的工作中窮于應(yīng)付，教師們忽略了專業(yè)發(fā)展。教師沒有時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。只有將所謂的吃飯問題解決之后，對其教師的專業(yè)發(fā)展才日趨凸顯，這時(shí)教師和學(xué)生才會實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，高職學(xué)校的競爭才回由量變到質(zhì)變，與此同時(shí)，才會通過提高教學(xué)質(zhì)量來吸引生源。

三“雙師型”教師目標(biāo)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)狀分析

“雙師型”教師是一種復(fù)合型人才，“雙師型”教師的培養(yǎng)周期較長，“雙師型”教師是專業(yè)教師中的優(yōu)秀群體。據(jù)調(diào)查，我校擁有雙師證的教師達(dá)到了全部專業(yè)課教師的27%以上，全部教師是436人，能夠真正具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的教師不到70人。原因很多最主要的是缺少“雙師型”教師形成的環(huán)境，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前的高職教師之來源大體分為兩種渠道，一個(gè)是從大學(xué)畢業(yè)生中招聘，這種教師是校門對校門，課堂對課堂，另一部分是來自企業(yè)，這兩類新任教師要不就缺少專業(yè)方面的實(shí)踐鍛煉，要不就缺少教育理論能力存在著先天的不足。這些新任教師到高職學(xué)校后，沒有經(jīng)歷過針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)，也沒有去過企業(yè)。這兩種師資來源都是不具有“雙師”的素質(zhì)，他們使得高職教師隊(duì)伍中教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展很不全面。

四、阻礙高職教師成為“雙師型”教師的原因分析

第5篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

透過這次業(yè)務(wù)談判，我更加深入的了解到公司的融資業(yè)務(wù)深的廣大中小企業(yè)的喜歡，能夠大大加快這些企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)速度，降低企業(yè)的停工風(fēng)險(xiǎn)，增加運(yùn)營潛力。下面是小編為大家整理的銷售職員述職匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

銷售職員述職匯報(bào)一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

任職以來，我在銷售部領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)了自身建設(shè)，努力提高理論和業(yè)務(wù)水平，樹立良好的形象。在工作中做到把握公司發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持原則，以中小企業(yè)和金融企業(yè)的滿意度為準(zhǔn)則，熱情服務(wù)，認(rèn)真講解，耐心服務(wù)。明確銷售人員的工作職責(zé)，做好金電聯(lián)合公司與中小企業(yè)之間聯(lián)系的橋梁。下面就是我入職期間的工作總結(jié)：

一、全方位學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

在實(shí)習(xí)期間，我努力做到：在思想上跟上公司的發(fā)展步驟;在行動上規(guī)范自己作為銷售人員的行為;在工作上不斷增強(qiáng)原則性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。同時(shí)在公司發(fā)展戰(zhàn)略理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)中擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，首先保障工作的時(shí)效性，在此基礎(chǔ)上，盡量利用課余時(shí)間，始終堅(jiān)持全方位的學(xué)習(xí)云技術(shù)對企業(yè)信用信息服務(wù)的優(yōu)勢，注重學(xué)習(xí)效果。用心參加公司業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，并且做到了理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際工作這一點(diǎn)。另外，我還十分重視與單位其他優(yōu)秀銷售人員的思想交流，經(jīng)常向一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富同事學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，及時(shí)解決自己的思想問題和實(shí)際工作中所遇到的問題。

二、思想上注重理論聯(lián)系實(shí)際

xxx公司銷售工作任務(wù)重，業(yè)務(wù)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)性，是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持乃至不斷提升的工作，因此將銷售理論知識學(xué)習(xí)融入實(shí)際工作。在向的工作上，我結(jié)合實(shí)際狀況，促進(jìn)工作的開展，個(gè)性是在具體工作執(zhí)行中務(wù)必把原則性和靈活性有機(jī)的結(jié)合起立，實(shí)事求是的辦事。向眾多中小企業(yè)宣傳信息云服務(wù)，推動各個(gè)中小企業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)以先進(jìn)的信息技術(shù)手段代替人力采集方式，有效解決中小企業(yè)傳統(tǒng)信息不準(zhǔn)確、滯后、采集成本較高等問題，實(shí)現(xiàn)了中小企業(yè)信用生成、動態(tài)監(jiān)管和信用評價(jià)，有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的信息技術(shù)與金融服務(wù)的完美結(jié)合，高效解決中小企業(yè)融資難的問題。

三、工作上執(zhí)增收之筆著效益華章

力戮同心，攻堅(jiān)克難，不斷創(chuàng)新增加銷售業(yè)績，努力完成了公司規(guī)定的銷售任務(wù)，有力支持了__公司的發(fā)展。截至目前為止，總共完成的銷售業(yè)績元(請客戶根據(jù)實(shí)際狀況填寫)。這組看似簡單的數(shù)據(jù)，卻飽含著我傾心公司銷售工作所付出的心血和汗水。心系公司發(fā)展，在艱辛的工作中著華章?；仡櫲肼毜臍v程，出差北京懷柔、天津、合肥等三個(gè)地區(qū)進(jìn)行業(yè)務(wù)談判，我用專業(yè)的知識，辛勤的耕耘不斷探索，走出了一條具有特色的銷售新路子。

透過這次業(yè)務(wù)談判，我更加深入的了解到公司的融資業(yè)務(wù)深的廣大中小企業(yè)的喜歡，能夠大大加快這些企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)速度，降低企業(yè)的停工風(fēng)險(xiǎn)，增加運(yùn)營潛力。

但是在入職過程中，我仍然存在一些問題：從目前自身的狀況看，我自認(rèn)為還不是一個(gè)合格優(yōu)秀的銷售工作人員。在平時(shí)的工作中，仍然沒有突破自身的缺點(diǎn)，心理素質(zhì)還不夠高，還有待大力挖掘自身的潛力;還需要進(jìn)一步了解金電聯(lián)合公司各個(gè)產(chǎn)品對中小企業(yè)準(zhǔn)確獲得信息起到用心的作用，以及每個(gè)公司適合哪種融資業(yè)務(wù)，只有深入了解這些狀況，才能夠更大限度的幫忙企業(yè)解決發(fā)展過程中獲得信息的一系列問題。

透過總結(jié)入職工作狀況，在以后的工作中我需要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：首先根據(jù)這段時(shí)間公司的融資銷售狀況和市場變化，有計(jì)劃的劃分重點(diǎn)工作區(qū)域;二是：對于老顧客和固定客戶，都就應(yīng)經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，穩(wěn)固現(xiàn)有客戶群;三是，除了擁有這些老客戶的同時(shí)還需要不斷去獲取更多融資的信息;四是要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷開拓自身的視野，采取多樣化的形式，然后將自身的業(yè)務(wù)知識和交流技能更好的結(jié)合在一齊，從而能夠更好的做好以后的業(yè)務(wù)工作。并且結(jié)合工作實(shí)際，引入科學(xué)的銷售理念，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，不斷提高銷售水平。在未來的道路上，我會更加努力，爭取再創(chuàng)新高，為公司的業(yè)務(wù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。

述職人：___

20xx年__月__日

銷售職員述職匯報(bào)二

回顧一年來的'教學(xué)管理工作，感覺有很多話要說，理順一下思路，大體上可以歸納為五部分：一、畢業(yè)班工作;二、初一招生工作;三、教師隊(duì)伍建設(shè);四、信息技術(shù)工作;五、教學(xué)常規(guī)管理工作。從這五方面入手向各位領(lǐng)導(dǎo)、同事匯報(bào)如下

一、畢業(yè)班工作

去年的畢業(yè)班是__級，6個(gè)教學(xué)班328名學(xué)生，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師傾注了很大精力，98級全體師生經(jīng)過一年的奮力拼搏，取得了中考一批錄取98人的好成績，占全縣一批總?cè)藬?shù)的22%，一批升重點(diǎn)率30%，成績另人滿意，總結(jié)畢業(yè)班的管理工作有幾點(diǎn)很值得一提。

二、初一招生工作

__年初一新生的招生工作圓滿完成，招收新生411人，是世紀(jì)中學(xué)歷屆招生人數(shù)最多，質(zhì)量最好的一屆，也是經(jīng)濟(jì)效益較好的一年，取得這樣的成績，主要做了以下五件事：

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

世紀(jì)中學(xué)社會聲譽(yù)是由一流的師資隊(duì)伍支撐的，教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表，團(tuán)結(jié)向上，競爭協(xié)作已成為世紀(jì)中學(xué)的學(xué)校文化，一大批優(yōu)秀教師已脫穎而出，師資隊(duì)伍建設(shè)步子大，效果高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要從6個(gè)方面提高教師教學(xué)水平。

四、信息技術(shù)普及提高工作

略

五、教學(xué)常規(guī)管理工作

學(xué)校常規(guī)管理工作量大，頭緒多，彈性大。教導(dǎo)處三位老師工作投入、積極配合、開動腦筋，圓滿完成了學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)。兩次期中、期末考試的組織、分析、成績校對，幾次檢查教案、檢查作業(yè)批改、評教評學(xué)，早晚自習(xí)的管理、考勤、初一新生建檔，學(xué)校各種計(jì)劃的布置、收集、存檔，總結(jié)的收集、考核量化的數(shù)據(jù)采集分析，一件工作接一件，時(shí)間性強(qiáng)。各項(xiàng)工作井然有序，三位教師業(yè)務(wù)水平有了很大提高，為學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)做出了自己的貢獻(xiàn)。綜上所述，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了顯著的成績。這是全體教師同心協(xié)力的結(jié)果，是上級領(lǐng)導(dǎo)正確指引的結(jié)果，是校長認(rèn)真謀劃，身先士卒的結(jié)果。我在其中盡了自已一份力。本學(xué)期即將結(jié)束，工作中還存在很多不如為教師營造學(xué)校溫馨氣氛不夠，聽課后系統(tǒng)的評課做得很少，以后工作中努力彌補(bǔ)，謝謝全體教工，領(lǐng)導(dǎo)的支持。

謝謝!謝謝大家!

銷售職員述職匯報(bào)三

跨越20__年，我們即將迎來的是20__年，是令人激情振奮的一年，新的一年是美好的，令人向往的，但要走好就必須清楚過去的一切是否完美，因此現(xiàn)將本人一年來的工作情況如下：其經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)會指導(dǎo)我們今后的思路，帶領(lǐng)全體婦產(chǎn)科護(hù)理人員22人為提高護(hù)理工作水平而拼搏奮斗。

在政治思想方面，堅(jiān)持以人為本的工作思路，在院長和各級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全年工作目標(biāo)，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化運(yùn)營機(jī)制改革。通過全科室干部職工的共同努力，我科室迎來了發(fā)展的最好時(shí)期，住院人次均創(chuàng)下歷史新高，業(yè)務(wù)量持續(xù)增長，經(jīng)濟(jì)效益、社會效益大幅度攀升，同時(shí)我們始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和進(jìn)步，不斷提高自己和全科室人的政治理論水平。積極參加各項(xiàng)政治活動、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，工作勤勤懇懇，任勞任怨、社會評價(jià)口碑很好。

我知道任何一個(gè)科室工作的開展，都離不開相關(guān)科室的配合支持，如作各項(xiàng)輔助檢查、病人的護(hù)理會診、儀器的相互借用等等，都離不開相關(guān)兄弟科室的支持與幫助，所以在平時(shí)的工作中我十分注重各科室之間的交流和合作。處理好彼此間的關(guān)系，盡可能的減少摩擦和矛盾。

公正、公平，不能戴有色眼鏡，厚此薄彼。工作中我經(jīng)常廣泛聽取醫(yī)護(hù)人員的意見，及時(shí)糾正工作中的失誤和偏差;讓護(hù)士參與病房管理，增強(qiáng)她們的主體意識和責(zé)任感。我認(rèn)為只要護(hù)士長作風(fēng)民—主、寬宏待人，下屬護(hù)士心理就會產(chǎn)生安全感，就不擔(dān)心“穿小鞋”、“抓辮子”，心情舒暢，有利團(tuán)結(jié)，增加凝聚力。在工作中我對她們的要求很嚴(yán)，但在嚴(yán)要求的同時(shí)也給予護(hù)士生活中的關(guān)心與幫助，我認(rèn)真觀察和了解護(hù)士們在工作中的一言一行、一舉一動，發(fā)現(xiàn)困難及時(shí)幫助解決，通過長時(shí)間的溝通和合作，我們之間已經(jīng)有了很大的默契，彼此關(guān)系處理得很是融洽和諧。

在處理好和患者之間的關(guān)系上，我經(jīng)常和患者溝通，了解各項(xiàng)工作落實(shí)情況及護(hù)理服務(wù)情況，了解病人的康復(fù)情況。定期進(jìn)行滿意度調(diào)查，認(rèn)真接待患者的各種投訴，虛心聽取意見并及時(shí)反饋，深入調(diào)查了解，盡量協(xié)調(diào)護(hù)患糾紛，縮短護(hù)患之間的距離，減少和避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。對于護(hù)士工作中的缺點(diǎn)和不足，我會給與耐心的講解和深刻的批評。

為了能當(dāng)好科室?guī)ь^人，在工作中，我深切的認(rèn)識到一個(gè)合格的婦產(chǎn)科護(hù)士長應(yīng)具備的素質(zhì)和條件。努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過訂閱大量業(yè)務(wù)雜志及書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)婦幼衛(wèi)生知識，寫下了打量的讀書筆記，豐富了自己的理論知識。通過我的努力現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用于臨床的一系列新的檢查、診斷、治療和護(hù)理方法以及新的醫(yī)療、護(hù)理設(shè)備的應(yīng)用，并帶領(lǐng)全科人員加強(qiáng)護(hù)理新知識、新理論、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。

工作中我深知，要想一個(gè)科室能夠和諧、上進(jìn)、有凝聚力、出成績，就必須要具備正確的管理技巧，所以工作中我經(jīng)常做護(hù)士思想工作，了解和掌握護(hù)士的心理。賞罰分明，優(yōu)秀突出的地方多在公眾場合表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)制止，一對一的找當(dāng)事人個(gè)別談話查找原因、吸取教訓(xùn)。絕不將護(hù)士分為“好的”與“壞的”，我確信每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重要的是鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。任何時(shí)候都傷害護(hù)士的自尊心，絕不當(dāng)眾訓(xùn)斥、責(zé)備，能夠發(fā)現(xiàn)他們的閃光的地方，同時(shí)不斷的增強(qiáng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，提高本人在科室中的威信，增強(qiáng)自己的凝聚力和號召力。以身作則，用自己的言行去約束和影響其他的護(hù)士，使她們提高得更快，更加完善，早日成為業(yè)務(wù)骨干和精英。

第6篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

完成60所農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理已被列為年市政府實(shí)事項(xiàng)目。為按時(shí)保質(zhì)保量完成此項(xiàng)工作，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見。

一、工作目標(biāo)與任務(wù)

（一）全日制公辦中小學(xué)接受外來流動人口子女的比例提高到60%。

（二）通過社會力量按照基本辦學(xué)條件舉辦以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，同時(shí)將現(xiàn)有符合基本辦學(xué)條件的農(nóng)民工子女小學(xué)納入民辦教育管理。年內(nèi)批準(zhǔn)60所以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)。

（三）接受政府委托并按規(guī)范的財(cái)務(wù)制度進(jìn)行管理的以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，在其中就讀的農(nóng)民工同住子女，免交學(xué)雜費(fèi)、課本和作業(yè)本費(fèi)，由政府向其實(shí)施基本成本補(bǔ)貼。

二、組織機(jī)構(gòu)與分工

（一）由市教委分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，市教委基教、發(fā)展規(guī)劃、財(cái)務(wù)、人事、青保等部門參加，成立工作推進(jìn)小組，制定工作方案，指導(dǎo)區(qū)縣開展工作，總結(jié)、評估工作完成情況。

（二）各區(qū)縣教育行政部門要把此項(xiàng)工作作為今年的重點(diǎn)工作之一，在區(qū)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，會同區(qū)縣有關(guān)部門組成本區(qū)縣工作推進(jìn)小組，協(xié)調(diào)本轄區(qū)農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理的工作，確保市政府實(shí)事的完成。

三、工作措施

（一）鼓勵(lì)社會力量按照基本條件舉辦以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，并做好符合基本辦學(xué)條件的農(nóng)民工子女小學(xué)納入民辦教育管理工作。各區(qū)縣要積極扶持社會力量按照基本條件舉辦以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，并幫助符合規(guī)劃和具備基本辦學(xué)條件的農(nóng)民工子女小學(xué)進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，在此基礎(chǔ)上將其納入民辦教育管理。

（二）做好農(nóng)民工同住子女招生入學(xué)工作。公辦學(xué)校和接受政府委托以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，其農(nóng)民工同住子女招生工作要列入?yún)^(qū)縣義務(wù)教育招生工作范圍，統(tǒng)籌規(guī)劃，同時(shí)部署，共同接受督導(dǎo)和檢查。城郊結(jié)合地區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校的班額可適當(dāng)放寬。接受政府委托以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，要根據(jù)區(qū)縣確定的招生計(jì)劃和招生范圍開展招生工作。從學(xué)年起，原有的農(nóng)民工子女學(xué)校不得招收初中起始年級的學(xué)生。

（三）加強(qiáng)農(nóng)民工同住子女接受義務(wù)教育的信息管理。加大農(nóng)民工同住子女的信息采集力度，將就學(xué)信息納入信息采集范圍。對以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的學(xué)生，發(fā)放學(xué)籍卡。

（四）加大對以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的師資培訓(xùn)力度。對以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的校長、教師，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)將其納入培訓(xùn)范圍和培訓(xùn)計(jì)劃中。年暑期，配合市政府實(shí)事項(xiàng)目的實(shí)施，市教委對計(jì)劃今年批準(zhǔn)的以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的舉辦者和校長實(shí)施培訓(xùn)。

（五）加強(qiáng)以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的教師管理。經(jīng)批準(zhǔn)的以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的教師，具有相應(yīng)教師資格證書的，可以參加教師職務(wù)評審。學(xué)年起，區(qū)縣教研部門要將對以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的教研服務(wù)納入工作范圍。

（六）加強(qiáng)以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的安全、衛(wèi)生管理。以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，要按照學(xué)生安全工作規(guī)范加強(qiáng)學(xué)校治安防范機(jī)制建設(shè)，形成有效的防控體系。同時(shí)，其學(xué)生食堂應(yīng)達(dá)到衛(wèi)生部門規(guī)定的要求，食堂的管理必須堅(jiān)持非營利原則。

四、工作經(jīng)費(fèi)與財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理

（一）市教委對社會力量按照基本辦學(xué)條件舉辦的和符合規(guī)劃要求并具備基本辦學(xué)條件納入民辦教育管理的、以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)，一次性給予每校平均50萬元的辦學(xué)設(shè)施改造經(jīng)費(fèi)資助，由區(qū)縣教育教育行政部門統(tǒng)籌安排使用。區(qū)縣也要籌措配套資金，以使這些學(xué)校達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)設(shè)施改造經(jīng)費(fèi)必須用于學(xué)校辦學(xué)條件的改善，不能挪作他用。

（二）在接受政府委托以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)規(guī)范財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)上，從年秋起，對委托接納的農(nóng)民工同住子女免交學(xué)雜費(fèi)、課本和作業(yè)本費(fèi)。市教委按接納學(xué)生人數(shù)給予每生每年1000元的基本成本補(bǔ)貼，余下部分由區(qū)縣根據(jù)實(shí)際成本核算情況予以補(bǔ)足。

（三）完善資產(chǎn)管理辦法。對下?lián)艿脑O(shè)施改造經(jīng)費(fèi)以及按學(xué)生人數(shù)給予的財(cái)政補(bǔ)貼用于辦公物品添置和改善辦學(xué)條件所形成的國有資產(chǎn)，各區(qū)縣要建立健全管理制度，完善登記辦法，明確責(zé)任主體，確保國有資產(chǎn)不流失。

（四）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。各區(qū)縣教育行政部門要加強(qiáng)對政府補(bǔ)貼或下?lián)芙?jīng)費(fèi)使用情況的監(jiān)督。學(xué)校經(jīng)審批登記后，舉辦者的出資額要過戶到學(xué)校名下，落實(shí)學(xué)校的法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。建立健全學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，合理編制預(yù)算，實(shí)施有效的內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)防范措施。區(qū)縣教育行政部門每年要委托專門機(jī)構(gòu)對接受政府委托以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的財(cái)務(wù)情況進(jìn)行審計(jì)。

四、時(shí)間節(jié)點(diǎn)

（一）年1—4月，各區(qū)縣按照《市教育委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育的若干意見》（滬教委基〔〕3號）的要求，結(jié)合本區(qū)縣實(shí)際，研究制訂本區(qū)縣農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理的實(shí)施計(jì)劃。

（二）年5月，市教委召開市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育工作會議，部署做好完成60所農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理市政府實(shí)事項(xiàng)目工作要求。各區(qū)縣根據(jù)會議要求，修訂完善并下發(fā)本區(qū)縣農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理的實(shí)施計(jì)劃，同時(shí)于5月底前報(bào)市教委備案。根據(jù)各區(qū)縣上報(bào)的今年擬批準(zhǔn)的以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)數(shù)，市教委將辦學(xué)設(shè)施改造經(jīng)費(fèi)下?lián)苤粮鲄^(qū)縣教育行政部門。

（三）各區(qū)縣自5月起啟動社會力量按照基本條件舉辦以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的審批工作和將農(nóng)民工子女小學(xué)納入民辦教育管理工作。在審批過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行基本辦學(xué)條件和審批程序，加強(qiáng)過程管理。在審批過程中，原先政府投入的資產(chǎn)要建立國有資產(chǎn)管理制度。年暑期完成今年擬批準(zhǔn)的以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的硬件設(shè)施改造工作，力爭秋季新學(xué)期開學(xué)前完成以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)的審批工作。

（四）市教委于新學(xué)期開學(xué)后根據(jù)各區(qū)縣接受政府委托以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)學(xué)校數(shù)和接納學(xué)生數(shù)，按每生1000元下?lián)苁薪涛境杀狙a(bǔ)貼至各相關(guān)區(qū)縣教育行政部門。

（五）年11月，召開會議，總結(jié)本年度工作，部署下一階段工作要求。

五、工作要求

（一）責(zé)任落實(shí)到人。各區(qū)縣教育行政部門要明確職責(zé)，將農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理工作落實(shí)到人，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員，并將分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員信息反饋表（見附件1）于年5月30日前報(bào)市教委基教處（聯(lián)系人：焦小峰，電話：23116703，傳真：23116699）。

（二）加強(qiáng)過程管理。在社會力量按照基本條件舉辦以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)和農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理工作的實(shí)施過程中，各區(qū)縣要切實(shí)加強(qiáng)過程管理。堅(jiān)持進(jìn)度每月一報(bào)制度，如實(shí)填寫《各區(qū)縣農(nóng)民工子女小學(xué)辦學(xué)設(shè)施改造并納入民辦教育管理工作進(jìn)展情況月報(bào)表》（附件2），并于每月30日前報(bào)市教委基教處（聯(lián)系人：焦小峰，電話：23116703，傳真：23116699），及時(shí)反饋進(jìn)展情況、工作經(jīng)驗(yàn)和存在的主要問題。

第7篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

隨著我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校的數(shù)量也呈逐年上升的趨勢。來自教育部網(wǎng)站的最新消息，截至2012年4月24日，全國普通高校（不含獨(dú)立學(xué)院）共計(jì)2138所，其中獨(dú)立設(shè)置民辦普通高校403所。同時(shí)高職高專的英語教學(xué)也越來越受到重視。根據(jù)某校的基本情況調(diào)查：民辦高職院校英語專職教師年齡主要是35歲以下，主要是畢業(yè)后直接任教，具有本科學(xué)歷的專職教師占近90%，專職老師。“雙師型”教師占17%。

二、民辦高職院校開設(shè)英語課程情況及問題

民辦高職院校開設(shè)英語課程主要分為三類：公共英語（高職類）、商務(wù)英語之類的英語專業(yè)課程及基礎(chǔ)英語(自考類)或英語專業(yè)(自考類)。

1.教師層次不合理

民辦教師呈兩極化趨勢，一邊是畢業(yè)不久的年輕教師，另一邊是退休后想繼續(xù)發(fā)揮余熱的老教師。年輕教師雖然有扎實(shí)的語言理論知識，但缺乏對課堂的總體認(rèn)識和和自我角色的認(rèn)知。而老教師由于在身體上等一系列的問題，只能做到對現(xiàn)有的語言知識進(jìn)行講解，沒法做到與時(shí)俱進(jìn)。筆者曾經(jīng)看過一個(gè)六七十歲的老教師顫顫巍巍地站在講臺上上《基礎(chǔ)英語》，學(xué)生怎么能夠接受？

2.教師性別比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)

民辦高職院校英語教師以女性偏多，有的院校男女教師比例在1：15左右。在教授語言上女性有著先天的優(yōu)勢，但由于結(jié)婚生子后家庭瑣事增多，女性比男性要付出多幾倍的時(shí)間和精力才能平衡事業(yè)與家庭。而民辦學(xué)校工資偏低使得男性英語教師偏少。

3.教師發(fā)展受限，人才流失嚴(yán)重

相對于公辦院校的教師，民辦高職院校的教師接受培訓(xùn)和繼續(xù)教育的機(jī)會較少，由于年輕教師基本上是由一個(gè)學(xué)校跳到另一個(gè)學(xué)校，沒有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。高職教育本身就需要與本科教育區(qū)別開來，高職教育培養(yǎng)是以實(shí)用型，應(yīng)用型人才為目標(biāo)，而根據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》(試行)，開設(shè)公共英語課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言技能及在職業(yè)崗位中從事簡單涉外商務(wù)活動的英語交際能力，同時(shí)為行業(yè)英語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).但教師本身沒有在實(shí)際崗位中實(shí)習(xí)或工作，又如何讓自己的課程有說服力呢？另外社會上對民辦教育存在偏見、對高等職業(yè)教育認(rèn)識不足，高學(xué)歷英語教師引進(jìn)困難，且英語教師基礎(chǔ)上一有機(jī)會，就會跳到公辦學(xué)校或較好的外貿(mào)公司，人才流失嚴(yán)重。

4.教師負(fù)擔(dān)過重，心理壓力大

民辦高校教師在心理和身體上承受著雙重壓力。教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，平均周課時(shí)在十四節(jié)以上。由于專業(yè)英語教師的缺乏，教師一般要承擔(dān)一門以上的教學(xué)任務(wù)。備課、上課等需要花去大量的時(shí)間和精力，而事實(shí)上近些年高校不斷擴(kuò)招，生源質(zhì)量下降。高職分?jǐn)?shù)線低，招進(jìn)來的學(xué)生英語聽不懂，提不起興趣學(xué)，到考試又著急。學(xué)生的成績不理想、考試通過率低以及學(xué)生態(tài)度差更使得英語教師備感壓力。中國高校擴(kuò)招，但參加高考人數(shù)下降，各個(gè)學(xué)校展開生源大戰(zhàn)。民辦高校更是承受招生的壓力。教師有時(shí)也需要參與招生工作。另外，民辦高校的教師工資水平低，英語教師相對比較容易找到兼職工作。生存狀況不佳使得英語教師往往都會找一兩份兼職工作。人的精力畢竟有限，因此民辦高職院校英語教師很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒，從而導(dǎo)致教學(xué)工作變得機(jī)械化、敷衍；科研上減產(chǎn)甚至無產(chǎn)。

5.公共英語組教師教學(xué)目標(biāo)尷尬

歷來公共英語組承擔(dān)了一所高校所有專業(yè)的基礎(chǔ)英語教學(xué)。受眾面廣，但不受學(xué)生待見。學(xué)生最頭痛的科目之一就是英語，加上有的高職要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)通過B級考試。公共英語組教師不得不為了通過率而努力。

三、思考與建議

1.加強(qiáng)高職英語教師師資隊(duì)伍管理建設(shè)

1977年聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于師資培養(yǎng)的研究報(bào)告中指出，“教師繼續(xù)培訓(xùn)是教育系統(tǒng)經(jīng)常不斷變革和革新的先決條件”。在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新時(shí)期，高職英語教育被賦予了新任務(wù)、新內(nèi)涵和新要求。英語教師應(yīng)當(dāng)做到“與時(shí)俱進(jìn)”，各級政府應(yīng)該財(cái)政支持和政策傾斜、扶持，吸引更高學(xué)歷的英語教師；同時(shí)對現(xiàn)有的英語教師隊(duì)伍通過培訓(xùn)、進(jìn)修等多種方式提高新青年英語教師隊(duì)伍建設(shè)，建立合理的中青年骨干教師和專業(yè)領(lǐng)頭人隊(duì)伍。目前在有的民辦高職院校中已開展了教師互動團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如在筆者所就職的學(xué)校，精品課程團(tuán)隊(duì)有商務(wù)英語類的課程獲得省部級精品課程。但目前民辦高職院校英語類精品課程多是專業(yè)英語類的，少有公共英語類精品課程。這是今后民辦高職英語教師努力的方向。

2.加強(qiáng)英語“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)

高職教育以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)為主線。以福建省為例，在省各部委聯(lián)合頒布的《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)技能型緊缺人才培養(yǎng)實(shí)施計(jì)劃》中提到2008～2010年職業(yè)院校優(yōu)先為旅游業(yè)、商貿(mào)業(yè)、物流業(yè)等10個(gè)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)技能型緊缺人才。這當(dāng)中有好幾個(gè)與英語相關(guān)度較高的專業(yè)。這就要求英語教師不僅有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，更應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)專職英語教師下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)實(shí)際的操作流程，有利于教學(xué)的實(shí)用性和真實(shí)性。

3.提高民辦教師待遇，鼓勵(lì)英語教師學(xué)做教學(xué)科研

2012年6月18日教育部頒布“關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域，促進(jìn)民辦教育健康的實(shí)施意見”。文件中肯定了民辦教育的是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。同時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金參與教育事業(yè)發(fā)展。民辦高校的硬、軟件建設(shè)都是依靠自身籌集，加上近年來招生困難這無形中給民辦高校不小的壓力。因此，民辦教師待遇一直無法提高。人才無法“請進(jìn)來”、“留得住”。為了民辦高等教育的良性發(fā)展，各級政府應(yīng)該在財(cái)政上適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)貼，政策予以傾斜。提高民辦教師待遇，讓教師能安心教書，安心做教學(xué)科研。民辦英語教師缺乏教學(xué)科研，更多是安于現(xiàn)狀的當(dāng)一名“教書匠”，這樣不利于整個(gè)教學(xué)水平的提升，也沒法達(dá)到高等教育對教師的要求。因此需要有專業(yè)的帶頭人引導(dǎo)、建設(shè)大學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。教師間應(yīng)該改變以往上完課拍拍屁股走人，有要求參加活動見下面的情況。多增加互動，進(jìn)行任務(wù)分配、合作研究。

4.明確高職公共英語組教師教學(xué)目標(biāo)

目前高職公共英語組教師大多還是為了B級或四六級等英語水平測試為目標(biāo)。違背了公共英語教學(xué)的基本要求。根據(jù)各高職專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，完成不同的教學(xué)要求，多實(shí)踐，少做題。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力這是每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中完成的。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]賴錚.國際視野下的英語教育\[M\].廈門大學(xué)出版社，2008.107.

第8篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

【關(guān)鍵詞】新形勢;就業(yè)指導(dǎo)工作;重要性;對策

一、新形勢下保山師專就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

就業(yè)指導(dǎo)工作是高等教育工作中一個(gè)重要的組成部分,是幫助高校畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢,樹立正確的就業(yè)觀念,培養(yǎng)畢業(yè)生求職擇業(yè)技巧的有效手段。在新的歷史時(shí)期,做好高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,對于貫徹落實(shí)黨和國家就業(yè)方針政策,促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè),保證高等教育事業(yè)的健康發(fā)展,具有重要意義。2009年4月,保山師專升本被教育部正式批準(zhǔn)升格為本科院校,對于一個(gè)剛剛升格為高一級學(xué)府的學(xué)校來說,意味著招生人數(shù)將進(jìn)一步擴(kuò)大,以后每一年的就業(yè)人數(shù)將不斷上漲,在社會就業(yè)工作崗位總量沒有明顯增加的情況下,就業(yè)工作的壓力和難度將越來越大。高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作的成效,是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)水平的重要尺度。保山師專就業(yè)率的高低不僅直接影響學(xué)校的招生形勢和生源質(zhì)量,從長遠(yuǎn)來看,也關(guān)系到保山師專的聲譽(yù),甚至將來的生存與發(fā)展。

二、新形勢下保山師專就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的挑戰(zhàn)

保山師專就業(yè)指導(dǎo)工作主要由招生就業(yè)處負(fù)責(zé),下設(shè)專門的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。在成立的四年多的時(shí)間里,招生就業(yè)處為畢業(yè)生就業(yè)做了許多工作,取得了一些成績,然而升本后的就業(yè)工作,對保山師專的就業(yè)工作提出了更高的要求。

(一)從就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容來看,經(jīng)過幾年的摸索與改革,保山師專已經(jīng)形成了全程化的就業(yè)工作模式。即對一年級的新生,進(jìn)行思想政治教育、學(xué)習(xí)方法與角色轉(zhuǎn)換等方面的教育;二年級時(shí)進(jìn)行就業(yè)意識教育、職業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)道德等教育;三年級時(shí),進(jìn)行求職、創(chuàng)業(yè)方面的教育。然而,教育內(nèi)容通常都比較偏重于理論的學(xué)習(xí),缺少實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容。從學(xué)生的反饋情況來看,很多同學(xué)都只是被動接受這樣的教育或者僅僅只是為了完成學(xué)校的任務(wù)而坐到教室里,沒有從本質(zhì)上認(rèn)識到它的重要性,因此接收到的有用信息很少。本科院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),除了傳授理論知識和技能外,還要擔(dān)負(fù)著向高一級院校輸送人才的重任,要使學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神,能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域。因此,在學(xué)生的就業(yè)教育內(nèi)容及形式上需要進(jìn)行進(jìn)一步的思考和調(diào)整。

(二)從就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的建設(shè)來看,到目前為止,保山師專招就處的工作人員有限,他們在進(jìn)行就業(yè)工作的同時(shí),于每年的招生工作繁忙時(shí)期,還肩負(fù)著招生的工作,難以有固定時(shí)間和精力來開展針對性的就業(yè)教育工作,同時(shí),雖然在各系也選出一至兩名教師和畢業(yè)班班主任組成就業(yè)團(tuán)隊(duì),但當(dāng)中的多數(shù)老師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接走向就業(yè)工作崗位的,沒有接受過專業(yè)的就業(yè)輔導(dǎo)技能培訓(xùn),缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn),因此在給學(xué)生做指導(dǎo)時(shí),難免會出現(xiàn)“紙上談兵”的情況。除此之外,不少老師并不具備心理學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)背景,給就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)化、職業(yè)化帶來障礙。本科教育對師資的要求,除具備日常教學(xué)能力外,還要能承擔(dān)起科研任務(wù)。保山師專的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,除本身具備理論就業(yè)指導(dǎo)的基本素質(zhì)外,還應(yīng)深入學(xué)生就業(yè)第一線,切身體會大學(xué)生就業(yè)的方方面面,進(jìn)行科學(xué)的研究分析,幫助大學(xué)生們了解社會、提高就業(yè)競爭力、拓展就業(yè)渠道。

(三)從就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化程度來看,近年來,保山師專為畢業(yè)生開設(shè)了招生就業(yè)工作網(wǎng),先后投入100多萬元在校圖書館建立了200座的電子閱覽室,與教育廳就業(yè)指導(dǎo)中心和本地人才市場網(wǎng)站聯(lián)系,通過網(wǎng)絡(luò)向畢業(yè)生公布有關(guān)就業(yè)政策和就業(yè)信息,用人單位通過網(wǎng)絡(luò)向畢業(yè)生招聘信息。從學(xué)生的情況反饋及網(wǎng)站點(diǎn)擊率來看,學(xué)生對就業(yè)網(wǎng)站的關(guān)注度不高,很多同學(xué)遇到問題還是喜歡直接跑到招生就業(yè)處詢問。本科教育與?？平逃闹R結(jié)構(gòu)存在差異,?？平逃鼈?cè)重于教會學(xué)生“WHAT TO DO”,本科教育還要更進(jìn)一步傳授給學(xué)生“HOW TO DO”的能力。也就是說,當(dāng)遇到問題的時(shí)候,受專科教育的學(xué)生只需要知道是什么即可,而本科學(xué)生不僅要知道這是什么,還要求知道如何運(yùn)用各種各樣的方式去尋找更多的途徑解決問題。此外,升本后的保山師專就業(yè)網(wǎng)站,需要更多的開放度、更強(qiáng)的社會影響力。就業(yè)信息有限、缺乏大量的有關(guān)行業(yè)、職業(yè)、雇主資料,缺少大量的圖書資料、報(bào)刊雜志、視頻資料以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的就業(yè)網(wǎng)站,很明顯,難以對學(xué)生形成一定的吸引力,也難以滿足學(xué)生各方面的需求。

三、保山師專就業(yè)指導(dǎo)工作的對策

(一)大力宣揚(yáng)就業(yè)的重要性,共建全員參與的就業(yè)指導(dǎo)環(huán)境

第一,就業(yè)情況是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本檢驗(yàn)和學(xué)校聲譽(yù)的主要支撐。對于剛剛加入本科行列的保山師專來說,舉足輕重。保山師專應(yīng)把就業(yè)工作作為一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義、關(guān)系到學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的工作重視起來,大力宣揚(yáng)就業(yè)的重要性,讓學(xué)生從思想上、行動上重視就業(yè),從入學(xué)開始就有目的地主動去關(guān)注就業(yè)相關(guān)信息,把就業(yè)落實(shí)到每一個(gè)教職員工的支持、家長、社會的關(guān)心中去,形成學(xué)生、教師、家長以及社會的全員參與平臺。

第二,針對就業(yè)教育的內(nèi)容,保山師專應(yīng)開展以增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性為目的的社會實(shí)踐活動。學(xué)生們在校期間的就業(yè)指導(dǎo)活動大多都是理論上的,要能讓學(xué)生真正感受職業(yè)、認(rèn)知職業(yè),以增強(qiáng)職業(yè)活動適應(yīng)性為目的的社會實(shí)踐活動則不可缺少。去企業(yè)、工廠的餐館,去企業(yè)、工廠的見習(xí),從企業(yè)第一線來的工人對工作現(xiàn)狀描述的講座等,讓學(xué)生掌握第一手有關(guān)職業(yè)本身的資料,是增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性的有效活動。通過這些各種各樣的準(zhǔn)備活動,為學(xué)生畢業(yè)時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)提高就業(yè)隊(duì)伍素質(zhì),培育就業(yè)指導(dǎo)師資體系

在師資問題上,保山師專應(yīng)貼合升本的要求,一方面鼓勵(lì)本校的就業(yè)指導(dǎo)教師“走出去”,深入到不同類型的職業(yè)環(huán)境中,身體力行的體會、了解社會對人才的需求,通過提升輔導(dǎo)教師的知識結(jié)構(gòu)與經(jīng)驗(yàn),來保證學(xué)校的輔導(dǎo)工作更加符合時(shí)間、貼合時(shí)代脈搏。另一方面,也要加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)教師的系統(tǒng)化培訓(xùn),不斷提高他們的專業(yè)化水平,將就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)資格化,逐步形成具備社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專業(yè)知識,注重學(xué)生個(gè)性、興趣、特長發(fā)展,精通就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃,了解畢業(yè)生就業(yè)心理,熟知有關(guān)勞動就業(yè)法規(guī)等的就業(yè)專職教師隊(duì)伍。并通過體制上的改革,想方設(shè)法通過各種途徑吸引他們能在就業(yè)指導(dǎo)工作崗位上長期穩(wěn)定地堅(jiān)持下去。與此同時(shí),組織這些教師定期與各地州兄弟院校交流,多到老牌本科院?！叭〗?jīng)”,學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)工作的方法和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校學(xué)生及本地區(qū)的優(yōu)勢,通過調(diào)研積累資料,針對學(xué)校就業(yè)工作的實(shí)際,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律,形成自己的一套教育理論體系,與時(shí)俱進(jìn)地編制出適合保山師專學(xué)生實(shí)際情況的就業(yè)指導(dǎo)教材,推動保山師專就業(yè)教育的發(fā)展。

(三)利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交流平臺

建立完善的校園就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng),將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段應(yīng)用于就業(yè)工作之中。

一方面,將畢業(yè)生信息上網(wǎng),建立畢業(yè)生信息資料庫;同時(shí),建立就業(yè)單位信息資料庫,積極主動與用人單位聯(lián)系,改變等用人單位向?qū)W生招聘信息為主動聯(lián)系,除畢業(yè)就業(yè)信息外,提供就業(yè)實(shí)習(xí)信息、暑期實(shí)踐信息、志愿服務(wù)信息等幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力的信息,讓就業(yè)單位與學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行雙向選擇,達(dá)成初步的就業(yè)意向。

另一方面,開展網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo),堅(jiān)持畢業(yè)生就業(yè)咨詢工作,為學(xué)生們詳細(xì)解釋就業(yè)政策,隨時(shí)解答畢業(yè)生擇業(yè)過程中遇到的問題。同時(shí),拓寬就業(yè)網(wǎng)站的開放度,搭建全社會參與的交流平臺,吸引其他院校的學(xué)生及社會人士的參與,群策群力,共同關(guān)注就業(yè)中出現(xiàn)的各種問題,各抒己見,讓學(xué)生們在遇到就業(yè)問題時(shí),第一想到的就是就業(yè)網(wǎng),到就業(yè)網(wǎng)上尋求就業(yè)幫助,使之時(shí)刻關(guān)注就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息。

最后,利用學(xué)校圖書館的優(yōu)勢,豐富和完善就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站內(nèi)容,為大學(xué)生們提供大量的就業(yè)圖書資料、報(bào)刊雜志、提供有關(guān)職業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)中心的最新講座、招聘活動的視頻資料,讓保山師專的學(xué)生們與時(shí)俱進(jìn),以最快的速度了解到最新最近的就業(yè)相關(guān)信息。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：教師招生工作經(jīng)驗(yàn)范文

醫(yī)學(xué)研究生是我國高層次醫(yī)學(xué)人才?；仡檶W(xué)院20幾年研究生的培養(yǎng)和教育工作，我們體會作為一個(gè)研究生培養(yǎng)單位應(yīng)不斷加強(qiáng)管理，更好地培養(yǎng)高質(zhì)量、高素質(zhì)人才，以適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)人才的要求。

1　領(lǐng)導(dǎo)重視

我院歷任領(lǐng)導(dǎo)班子都非常重視研究生教育工作。院長、書記經(jīng)常過問研究生培養(yǎng)情況，并指定了研究生教育工作的分管副院長，職能部門放在醫(yī)學(xué)教育科，有專人負(fù)責(zé)。每學(xué)期醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子都要在院辦公會議上討論研究生培養(yǎng)工作，并結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作會議和干部會議，強(qiáng)調(diào)和布置研究生培養(yǎng)的有關(guān)工作。研究生招生和畢業(yè)工作更是得到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，均經(jīng)專題會議進(jìn)行討論，分管院長每年都親自參加研究生畢業(yè)論文答辯，把好研究生畢業(yè)質(zhì)量關(guān)。

2　經(jīng)費(fèi)使用

加強(qiáng)研究生處下?lián)艿难芯可虒W(xué)、科研經(jīng)費(fèi)管理，每個(gè)導(dǎo)師建立一個(gè)研究生培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)本，規(guī)定經(jīng)費(fèi)使用范圍，嚴(yán)格審批制度，防止挪用和浪費(fèi)，保證?？顚Ｓ?。為了研究生培養(yǎng)有充足的經(jīng)費(fèi)，我院導(dǎo)師積極申報(bào)各級、各類科研課題。同時(shí)，掛靠我院的研究所(室)經(jīng)費(fèi)也是研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的另一來源。

3　加強(qiáng)管理.提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

3.1　加強(qiáng)復(fù)試、錄取工作 為做好我院研究生的復(fù)試、錄取工作，保證研究生招生工作的公開、公平和公正，提高研究生新生入學(xué)的質(zhì)量，每年各學(xué)位點(diǎn)都成立一個(gè)以導(dǎo)師為主不少于5名具有副高以上職稱醫(yī)師組成的復(fù)試小組。復(fù)試小組根據(jù)有關(guān)研究生招生復(fù)試的政策、法規(guī)，保證復(fù)試過程中嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)試程序和復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)，全面考核考生的政治思想品德、基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)理論知識和基本技能以及考生的思維表達(dá)能力等。不但提高了復(fù)試的公正性和有效性，同時(shí)保證我院招收研究生的質(zhì)量。

3.2　充分發(fā)揮導(dǎo)師負(fù)責(zé)制 學(xué)生從復(fù)試錄取到課程設(shè)置，授課安排，臨床實(shí)踐，科研課題的設(shè)計(jì)、開題、實(shí)施和論文撰寫等一系列專業(yè)性培養(yǎng)環(huán)節(jié)，都主要由導(dǎo)師負(fù)責(zé)或由導(dǎo)師組的相關(guān)教師負(fù)責(zé)。實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，也能堅(jiān)持因材施教的針對性原則。入學(xué)前，研究生來自不同的畢業(yè)院?；蚬ぷ鲉挝?。每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)不一樣，如動手能力差則重點(diǎn)加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)，理論知識不夠系統(tǒng)全面貝。加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)等。

3.3　注重課程體系的改革 各研究生培養(yǎng)專業(yè)，根據(jù)學(xué)校的布置，不斷加強(qiáng)課程體系的改革，真正使研究生在具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到最新知識，增加交叉學(xué)科知識學(xué)習(xí)，同時(shí)增設(shè)選修課的開課種類和數(shù)量，既提高研究生專業(yè)水平，又增強(qiáng)全面素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.4　研究生參與學(xué)習(xí)的自主性 研究生根據(jù)所處學(xué)科特色、所學(xué)專業(yè)要求、自身研究能力、學(xué)習(xí)興趣和擬研究方向等，在入學(xué)時(shí)同導(dǎo)師一起制訂適合自己的培養(yǎng)方案，選擇研究課題，并自主開展學(xué)習(xí)研究恬動。研究生也可根據(jù)自己對理論知識和臨床技能掌握的不同程度，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，適當(dāng)調(diào)整臨床和科研工作時(shí)間的分配。

3.5　鼓勵(lì)積極參加學(xué)術(shù)活動 學(xué)術(shù)活動上安排的講座內(nèi)容多以介紹本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的國際發(fā)展新動向?yàn)橹?。因此，在上好必修課和選修課的前提下，盡量讓研究生們多參加各類學(xué)術(shù)活動，這不僅對拓展他們的學(xué)科視野很有好處，而且對他們按時(shí)完成課題和提高課題質(zhì)量也有很大的幫助。

3.6　開展讀書報(bào)告會 為營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)研究生全面健康發(fā)展，適應(yīng)社會對高層次人才能力、知識結(jié)構(gòu)的新要求，提高研究生綜合素質(zhì)，我院多個(gè)專業(yè)學(xué)科定期開展研究生讀書報(bào)告會。會上，研究生圍繞在讀期間閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)，完成報(bào)告內(nèi)容，用幻燈的形式作現(xiàn)場報(bào)告。這個(gè)活動不僅要求報(bào)告人認(rèn)真學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，并能培養(yǎng)表達(dá)、回答問題等能力，為論文答辯打下基礎(chǔ)。

3.7　按“住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)方案”來培養(yǎng)臨床型研究生　“住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)方案”在我院應(yīng)用已有十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，且該方案在實(shí)踐過程中也得到不斷充實(shí)和完善。目前方案目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)，能確實(shí)提高學(xué)生的臨床實(shí)際工作能力。在我院培養(yǎng)的臨床型研究生，首先由導(dǎo)師和學(xué)生一起根據(jù)學(xué)生的臨床實(shí)際能力和專業(yè)定向制定輪轉(zhuǎn)科室和培養(yǎng)方案。進(jìn)入臨床科室后，同我院住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)人員一起參與臨床學(xué)習(xí)、工作和考核。

4　改革研究生培養(yǎng)管理制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)

4.1　深化改革，規(guī)范培養(yǎng)模式 我院研究生培養(yǎng)工作經(jīng)歷十幾年的探索與發(fā)展，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗(yàn)。特別近幾年隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)入我院的研究生數(shù)量增長較快。如何深化改革，規(guī)范培養(yǎng)模式，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是值得我們探索的一個(gè)研究課題。

4.2　加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 作為生命科學(xué)的重要組成部分，臨床醫(yī)學(xué)也需要不斷發(fā)展，而發(fā)展的動力來源于知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，因此培養(yǎng)出具有相當(dāng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力人才是研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)。

4.3　加強(qiáng)導(dǎo)師管理能力培訓(xùn) 在管理上加強(qiáng)導(dǎo)師的培訓(xùn)，讓他們熟悉研究生管理的相關(guān)政策與制度，導(dǎo)師的工作職責(zé)，明確研究生培養(yǎng)的目標(biāo)，更好地落實(shí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。另外，導(dǎo)師多數(shù)未學(xué)過教育心理學(xué)和管理科學(xué)，有必要請相關(guān)的專家來補(bǔ)上這些科目的理論學(xué)習(xí)，提高他們溝通和管理能力。

4.4　加強(qiáng)與兄弟單位、國內(nèi)名校合作培養(yǎng) 學(xué)院還與武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院、四川大學(xué)醫(yī)學(xué)部、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院、山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院、301醫(yī)院等兄弟單位、國內(nèi)名校合作聯(lián)合培養(yǎng)多名博士研究生，取得一定成績。這些研究生逐步地成為醫(yī)院的技術(shù)骨干。今后要繼續(xù)通過研究生聯(lián)合培養(yǎng)或?qū)熁テ傅裙ぷ?，真正?shí)現(xiàn)校際之間的優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，使學(xué)校獲得更多的社會資源，促使教育理念相互借鑒與創(chuàng)新。