初中女生的教育精選(九篇)

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第1篇：初中女生的教育范文

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)外出打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童、青少年留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多，他們失去父母庇護(hù)，身心、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都面臨著失管、失教和失衡，由此引發(fā)了諸多社會(huì)問(wèn)題。初中女生正處于脆弱而多變的青春發(fā)育期，他們的生理、心理健康、道德問(wèn)題都容易出現(xiàn)問(wèn)題，需要我們更多的關(guān)心幫助她們。只有針對(duì)初中女生的青春期特征，給予科學(xué)有效的咨詢和輔導(dǎo)，才能使她們擺脫青春期的心理、生理等障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

一、農(nóng)村初中女生青春期常見(jiàn)問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

1.生理方面

對(duì)于女性而言，青春期生理特點(diǎn)是身體及生殖器官發(fā)育很快，第二性征形成，開(kāi)始出現(xiàn)月經(jīng)。特別是女生由于父母外出不在身邊，面對(duì)自己身體的變化，女生們會(huì)感到驚慌而無(wú)所適，又不敢咨詢老師，慢慢的就就是把自己內(nèi)心世界封閉起來(lái)。

2.心理方面

女生們?cè)谇啻浩谥胁粌H身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會(huì)發(fā)生很大的變化。由于身體及性的發(fā)育，對(duì)少年的心理特征及社會(huì)生活產(chǎn)生了重大的影響，由此也產(chǎn)生了一系列的心理衛(wèi)生問(wèn)題：

2.1與父母關(guān)系的問(wèn)題。主要是因?yàn)樵S多孩子的父母由于長(zhǎng)期外出打工，與子女之間缺乏溝通理解。當(dāng)孩子有所偏差時(shí)，有些家長(zhǎng)采用簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥甚至打罵，加劇了該年齡段固有的心理沖突和矛盾。

2.2與教師的關(guān)系問(wèn)題。初中女生心理特別脆弱，更希望得到教師的關(guān)心和理解。如果教師不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，就會(huì)使她們的心理遭到嚴(yán)重創(chuàng)傷。

2.3早戀問(wèn)題。初中學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性出現(xiàn)好奇與向往，由于留守的農(nóng)村青少年父母不在身邊，不能及時(shí)教育引導(dǎo)的情況下，一些女生就會(huì)涉足早戀。

3.道德教育問(wèn)題

處在當(dāng)下復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中的青少年特別是女生思想道德的形成受到多方面復(fù)雜因素的影響，面臨著多種困擾和考驗(yàn)，在思想道德建設(shè)方面存在以下的一些問(wèn)題：

3.1享樂(lè)意識(shí)嚴(yán)重。有些女生在片面追求個(gè)人享樂(lè)和金錢物質(zhì)利益，有的甚至為謀取個(gè)人的私利走上違法犯罪的路。

3.2家庭教育的松弛和誤導(dǎo)，妨礙了女生的健康成長(zhǎng)。有的家庭對(duì)孩子缺乏基本的文明素養(yǎng)和社會(huì)公德教育，不能正確教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

3.3社會(huì)不良環(huán)境的耳濡目染，玷污了女生的潔白心靈。如一些涉及黃、賭、毒的報(bào)刊、書籍、影視作品、網(wǎng)站、不法網(wǎng)吧，嚴(yán)重腐蝕年輕一代。

3.4以自我為中心的價(jià)值觀，嚴(yán)重影響了中學(xué)生的正確學(xué)習(xí)目的和對(duì)人生價(jià)值的判斷。

3.5在對(duì)男女生關(guān)系的問(wèn)題上，不能處理得當(dāng)。

二、解決方法嘗試

1.指導(dǎo)女生正確對(duì)待生理問(wèn)題

幫助女生們了解女生的青春期生理衛(wèi)生知識(shí)。先從女孩身上所發(fā)生的變化和現(xiàn)象入手，深入淺出地闡述了女孩青春期間的生理和心理的變化特點(diǎn)。并針對(duì)這些特點(diǎn)詳細(xì)地解說(shuō)了女孩青春期的生殖生理變化，指導(dǎo)她們青春期應(yīng)該怎樣保持個(gè)人衛(wèi)生，注重自我保健，引導(dǎo)她們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

2.采取切實(shí)有效的策略，實(shí)施心理健康教育

2.1開(kāi)展心理輔導(dǎo)，提高心理承受能力

心理輔導(dǎo)是針對(duì)學(xué)生的生理心理特征，消除其不利于心理發(fā)展的因素，培養(yǎng)其健全的和諧的心理品質(zhì)，使其自覺(jué)調(diào)整在其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一系列心理問(wèn)題。如心理衛(wèi)生常識(shí)講座，心理調(diào)節(jié)問(wèn)題答疑，焦點(diǎn)問(wèn)題討論等?？梢酝ㄟ^(guò)兩種途徑：其一是把心理輔導(dǎo)課程化。教給她們一些自我調(diào)控的方法，正確認(rèn)識(shí)已有的困擾或障礙；其二是組織心理輔導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)與咨詢，以及在日常教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容。

2.2學(xué)會(huì)正常交往，引導(dǎo)健康情感

加強(qiáng)交往教育，鼓勵(lì)女生在交往活動(dòng)中相互認(rèn)知，相互溝通是十分重要的。在對(duì)女生進(jìn)行交往教育中，必須教育她們克服“以偏概全”、“以貌取人”、“固執(zhí)己見(jiàn)”、“自命清高”等認(rèn)識(shí)偏向，做到全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。

早戀問(wèn)題對(duì)部分女生心理困擾很大，嚴(yán)重影響她們的學(xué)習(xí)和生活。面對(duì)女生的早戀困擾，教師和家長(zhǎng)必須全面誘導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)。應(yīng)幫助她們建立正確的友誼觀，對(duì)女生進(jìn)行性知識(shí)和性道德教育。

3. 經(jīng)常對(duì)女生們進(jìn)行德育教育

（1）教育女生們要做一個(gè)有愛(ài)心的女生，對(duì)父母、老師、朋友等周邊的人懷有一顆感恩的心，善待周圍的人，做好日常的每一件事。（2）教育女生們做一個(gè)有責(zé)任心的女生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任心 ，培養(yǎng)家庭責(zé)任心 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。（3）做一個(gè)講禮儀的女生，注意女生的儀表、言談、儀態(tài)舉止、見(jiàn)面禮儀、特殊公共場(chǎng)所禮儀。（4）做一個(gè)知性的女生，養(yǎng)成看書的習(xí)慣，擁有品位，試著發(fā)現(xiàn)生活里的美，跟有思想的優(yōu)秀人交朋友，遠(yuǎn)離泡沫偶像劇，學(xué)會(huì)忍耐與寬容，培養(yǎng)健康的心態(tài)，重視自己的身體，就讓青春放肆一些，笑容燦爛一些。（5）教育女生們做一個(gè)獨(dú)立的女生，學(xué)會(huì)愉快的接納自己，充分利用表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)自己的自信心。（6）教育女生做一個(gè)有理想的女生，要有努力學(xué)習(xí)的意志。（7）做一個(gè)文明誠(chéng)實(shí)勤學(xué)守紀(jì)的中學(xué)生，要能正確區(qū)分美與丑（8）做個(gè)守法的女生，通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，邁好人生的第一步，爭(zhēng)做新世紀(jì)合格公民。

第2篇：初中女生的教育范文

【關(guān)鍵詞】山區(qū)農(nóng)村 獨(dú)生子 初中階段 行為偏差 教育探討

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也發(fā)生了巨大的變化，特別是農(nóng)村獨(dú)生子女家庭的經(jīng)濟(jì)條件往往與城市沒(méi)有了什么區(qū)別，學(xué)習(xí)條件也非常好，按理說(shuō)他們各方面應(yīng)該進(jìn)步更快，但實(shí)際情況往往并非如此。相當(dāng)一部分獨(dú)生子女的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一些家庭條件較差的非獨(dú)生子女學(xué)生。他們往往性格暴躁，自私霸道，好逸惡勞，不求上進(jìn)，整天迷戀于電子游戲機(jī)和卡拉OK娛樂(lè)場(chǎng)所之中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在全級(jí)學(xué)生末尾。在家儼然一位小皇帝，在班上，對(duì)于正常的值日清潔勞動(dòng)也是嫌臟、嫌累，經(jīng)常推諉。

諸如此類行為偏差的獨(dú)生子女的教育是困擾我們教學(xué)的一個(gè)難題。山區(qū)農(nóng)村獨(dú)生孩子在初中階段行為偏差形成的主要原因是什么呢？概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

第一、父母對(duì)孩子的過(guò)分的溺愛(ài)

實(shí)行一孩化的家庭，生活條件比較好，對(duì)孩子的物質(zhì)生活有求必應(yīng)，要啥給啥，對(duì)孩子一味遷就和溺愛(ài)①，實(shí)施“保姆式”的教育，孩子完全處在一種由所包圍的“保溫箱”中，這樣，使孩子自覺(jué)不自覺(jué)地加重了自我意識(shí)，形成了過(guò)度自我中心的心理定勢(shì)，只顧自己，不考慮他人。

第二、父母對(duì)孩子的過(guò)分呵護(hù)，孩子缺乏鍛煉

有不少獨(dú)生子女家長(zhǎng)擔(dān)心孩子承受不了批評(píng)，出于一種特別呵護(hù)心態(tài)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，很少因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行必要的批評(píng)教育。在孩子管教中，遷就過(guò)多，不厭其煩地給予幫助，唯恐孩子受到一丁點(diǎn)傷害，對(duì)孩子喜愛(ài)，想盡一切辦法滿足子女的要求②，孩子出了問(wèn)題很少嚴(yán)肅對(duì)待，往往沒(méi)有及時(shí)糾正孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的偏向言行甚至錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

第三、父母對(duì)孩子缺乏必要的吃苦耐勞教育

現(xiàn)在的獨(dú)生子女基本上屬于甜水泡大，很少有吃苦經(jīng)歷，貧困、饑餓對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不知是何滋味。因?yàn)槭仟?dú)生子女，家庭都視為掌上明珠，盡量不想讓孩子吃苦受累，對(duì)孩子的生活會(huì)盡可能進(jìn)行全方位包攬。這樣做的結(jié)果，必然是形成孩子怕吃苦的性格。

用什么方法能夠更加有效的糾正這些孩子的偏差行為呢？要糾正這些孩子的偏差行為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行理想前途教育等方面的教育

老師應(yīng)當(dāng)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，在各個(gè)崗位都要為“教書育人”這個(gè)目的盡職盡責(zé)，使他們茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)然這是一項(xiàng)既復(fù)雜又浩大的工程，需要有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，家庭學(xué)校和社會(huì)多方面的配合，才能奏效的。

2.應(yīng)該從心理角度去引導(dǎo)形成積極健康心理

學(xué)生行為不端，更多是指出其錯(cuò)誤，告誡他今后改正，很少?gòu)男睦锝嵌热ヒ龑?dǎo)形成積極健康心理。學(xué)校有心理健康教育，但心理健康課程落實(shí)卻注重共性教育，很少因材施教，實(shí)行個(gè)性教育。對(duì)問(wèn)題學(xué)生要有個(gè)性化的幫扶舉措，要有針對(duì)性和實(shí)效性。

3.應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行必要的告誡教育

因?yàn)楹⒆釉诩依锖苌偈艿礁改概u(píng)，在學(xué)校很少接受個(gè)性化的心理幫扶與對(duì)應(yīng)的懲戒教育，基本上都是在順境中生活，很少有挫折感，遇到挫折往往就會(huì)顯得無(wú)所適從。所以從小就有必要的批評(píng)舉措，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自我克制，這樣對(duì)于老師的善意批評(píng)就不會(huì)感到太多委屈而走極端。

4.對(duì)孩子的任何細(xì)節(jié)的行為偏差都應(yīng)該予以重視及時(shí)糾正

大因小而起，對(duì)孩子的任何細(xì)節(jié)的行為偏差都不能小事了了，讓孩子樹立接受批評(píng)的勇氣；對(duì)孩子的心理問(wèn)題應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，多與孩子溝通，避免偏執(zhí)陰影籠罩。

5.有意識(shí)讓孩子經(jīng)歷一些挫折鍛煉和勞動(dòng)教育

不經(jīng)風(fēng)雨難見(jiàn)絢麗彩虹，不經(jīng)挫折難以健康成長(zhǎng)。通過(guò)挫折教育讓孩子提升抗挫折能力。人生的路不可能一帆風(fēng)順，從小培養(yǎng)孩子抗挫折能力，這對(duì)孩子未來(lái)人生大有裨益。還有就是忽略對(duì)孩子的勞動(dòng)教育③，孩子回到家，沒(méi)有給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，自然而然長(zhǎng)期這樣孩子就養(yǎng)成了過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，這對(duì)孩子以后出到社會(huì)生活是極為不利的。

如何教育好獨(dú)生子女，使他們茁壯成長(zhǎng)，不但是學(xué)校的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合才能是獨(dú)生子女教育問(wèn)題得到良好的解決。

【注釋】

① 楊雄. 當(dāng)期我國(guó)家庭教育面臨的挑戰(zhàn)、問(wèn)題與對(duì)策，《探索與爭(zhēng)鳴》，2007 年第2期第68頁(yè).

② 劉海鷹、劉昕. 中學(xué)階段獨(dú)生子女關(guān)系調(diào)查報(bào)告，《當(dāng)代教育科學(xué)》，2004 年第9期第30頁(yè).

第3篇：初中女生的教育范文

一、研究對(duì)象和研究方法

1、研究對(duì)象：廣州市白云區(qū)某學(xué)校初中女生250人，年齡12-16歲之間，身體狀況良好，身體素質(zhì)水平中等。

2、文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)影響初中女生體育教學(xué)質(zhì)量的諸多因素及提高的方法進(jìn)行分析、探討和研究。

3、問(wèn)卷調(diào)查法：?jiǎn)柧碇笜?biāo)的確定：主要從文獻(xiàn)資料中和教師談?wù)撝蝎@取。研究工具：?jiǎn)柧碇饕遣扇∵x擇題和填空題等方法。由受調(diào)查者結(jié)合自身實(shí)際情況的符合程度對(duì)題目進(jìn)行回答。效度檢驗(yàn)：采用專家檢驗(yàn)的方法，由廣州市部分重點(diǎn)初高中的體育教師15人（其中高級(jí)教師5人）對(duì)問(wèn)卷中的問(wèn)題逐一進(jìn)行分級(jí)效度檢驗(yàn)，我們將95%以上專家認(rèn)為是“非常有效”和“較有效”的問(wèn)題編入問(wèn)卷。

二、研究結(jié)果與分析討論

1、提高初中女生體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)女生身心發(fā)展的重要性

由表1可以看出：教師與學(xué)生普遍認(rèn)為女生體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)女生身心發(fā)展有很大的作用。在現(xiàn)階段初中女生體育課教學(xué)中，若干內(nèi)在外在的因素影響了體育課的教學(xué)質(zhì)量，使得體育課教學(xué)對(duì)女生身心發(fā)展的積極作用未能得到充分體現(xiàn)。因此，改革和創(chuàng)新中學(xué)體育課教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段是非常必要的，結(jié)合女生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在體育課教學(xué)中培養(yǎng)女生吃苦耐勞的體育精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，健康的心理素質(zhì)，合作精神和開(kāi)發(fā)思維等，強(qiáng)化女生體育健身意識(shí)，樹立終身體育鍛煉的觀念，主動(dòng)自覺(jué)地運(yùn)用科學(xué)的，健康的，有效的和安全的體育健身手段與方法進(jìn)行鍛煉。

2、初中女生生理、心理特點(diǎn)對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的影響

初中女生年齡在12-16歲之間，由于生活水平的提高，物質(zhì)條件的豐富，大多數(shù)女生的青春期普遍提前，正處于青春發(fā)育期的重要階段。在這一時(shí)期中，女生無(wú)論是生理，還是心理，經(jīng)歷了一個(gè)繼續(xù)發(fā)展和逐漸成熟的過(guò)程。大多數(shù)女生相對(duì)于青春期初期的發(fā)育情況有了比較大的變化，在身體形態(tài)方面，如身高、體重、胸圍、肩寬等都有了加速增長(zhǎng)；在生理技能方面，日肌肉力量、肺活量、血壓脈搏，血紅蛋白量等都有所加強(qiáng)；在身體素質(zhì)方面，如速度、力量、耐勞、柔韌等變化比較大。生理的變化，使其反應(yīng)能力、適應(yīng)能力、肌肉力量、神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確請(qǐng)和靈活性等均有所下降，影響了女生的運(yùn)動(dòng)能力和體育教學(xué)效果。

3、影響初中女生體育教學(xué)質(zhì)量的外部因素

由表2、表3可以看出：在目前體育教學(xué)過(guò)程中，除了體育教師的主導(dǎo)作用之外，其他各方面教學(xué)因素作用均不太理想，按照傳統(tǒng)體育教學(xué)上的班級(jí)，即老師教什么學(xué)生學(xué)什么，在問(wèn)卷調(diào)查中，有50%的教師和85.1%的女生認(rèn)為，體育課考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別進(jìn)行測(cè)試；有78.5%的教師和45.1%的女生認(rèn)為，考核時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和日常練習(xí)水平；有35.7%的教師和36.4%的 女生認(rèn)為，應(yīng)多采用隨堂小測(cè)驗(yàn)的方法提高學(xué)生的練習(xí)水平。

4、提高初中女生體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)解決的幾個(gè)問(wèn)題

（1）初中女生體育教育應(yīng)結(jié)合女生生理、心理特點(diǎn)

在這個(gè)時(shí)期首先要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)、談心等方式，向她們傳授關(guān)于生理與體育活動(dòng)、體育與健康、體育與美育、體育與事業(yè)關(guān)系等科學(xué)知識(shí)，消除女生中對(duì)體育鍛煉不準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)她們積極地、大膽地參加各種體育鍛煉活動(dòng)，提高她們的求知欲，變要我練為我要練。

（2）改革初中女生體育課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，符合素質(zhì)教育的要求，適應(yīng)體育改革的需要

過(guò)去體育教學(xué)中的傳統(tǒng)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)、學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的積極性及體育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中應(yīng)該由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在體育課中適應(yīng)增加娛樂(lè)性、趣味性、藝術(shù)性高的教材所占的比重，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷反饋的結(jié)果可以看出女生對(duì)流行類的Hip-Hop舞蹈、Para- Pare舞等，搏擊類的跆拳道、柔道、防身術(shù)等 都很 感興趣，這些內(nèi)容都可以在體育課的教學(xué)中予以采用，對(duì)提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助。

（3）體育教師自身專業(yè)素質(zhì)和技能水平的完善，能促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高

要激活女生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，首先要求體育老師自身要有精深的體育專業(yè)知識(shí)、熟練的技能，以及相鄰學(xué)科的基本理論知識(shí)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)女生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和興趣，使體育知識(shí)、技術(shù)的傳授成為一種雙向的、互相推進(jìn)、充滿樂(lè)趣的過(guò)程；其次，教師要在體育教學(xué)過(guò)程中不斷實(shí)踐、創(chuàng)新和總結(jié)，形成一個(gè)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善理論的良好循環(huán)，不斷提高工作能力；再次，體育教師良好的教學(xué)組織管理能力和應(yīng)變能力也是提高體育靈活地組織實(shí)施教材的重要因素。要善于與學(xué)生溝通，并能運(yùn)用各種評(píng)價(jià)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和有效控制，提高女生對(duì)體育課的熱情，提高其教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)論

1、體育教育是全面推行素質(zhì)教育的重要陣地之一。在初中女生體育課教學(xué)中提出適合的體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。

2、初中女生在青春期心理、生理變化起伏較大，對(duì)各方面變化的不適應(yīng)，影響了女生的運(yùn)動(dòng)能力，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、初中體育課，大部分以田徑項(xiàng)目為主不能滿足學(xué)生的需要；教學(xué)方法以傳統(tǒng)手段為主，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和控制不充分，削弱了學(xué)生的參與動(dòng)力，考核方法不夠完善。

4、提高體育教師綜合素質(zhì)，能促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、建議

1、在女生體育課教學(xué)過(guò)程中，要注意結(jié)合女生其特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。

2、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以選擇一些女生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如健美操、藝術(shù)體操、流行舞蹈、武術(shù)、游泳等，并有機(jī)地把枯燥的身體素質(zhì)練習(xí)與這些內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，有助于提高女生的練習(xí)欲望，從而提高女生體育課的教學(xué)質(zhì)量。

第4篇：初中女生的教育范文

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)洛陽(yáng)市初中女生的體育課開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查，探討了有關(guān)影響洛陽(yáng)市初中女生體育課的因素，并提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 洛陽(yáng)市 初中女生 體育課

在大力加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的今天，體育課越來(lái)越受到重視。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中體育課堂中，常有大部分女生上體育課不主動(dòng)，對(duì)教師布置的練習(xí)內(nèi)容缺乏積極性，多采用應(yīng)付的態(tài)度，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，很大程度地影響了洛陽(yáng)市初中體育課教學(xué)的質(zhì)量。本文通過(guò)調(diào)查分析，掌握了洛陽(yáng)市初中女生體育課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和影響她們體育課學(xué)習(xí)的因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，希望能對(duì)洛陽(yáng)市初中的體育教學(xué)有一定的影響，并改善洛陽(yáng)市初中女生體育課的學(xué)習(xí)狀況。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

洛陽(yáng)市初中女生。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法（對(duì)洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、東升二中、洛陽(yáng)六中女生發(fā)放問(wèn)卷400份，回收384份，回收率96%。有效問(wèn)卷373份，有效率97.14%。）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、訪談法。

二、結(jié)果與分析

（一）洛陽(yáng)市初中女生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是體育學(xué)習(xí)的主要條件和直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素。從調(diào)查結(jié)果，以“強(qiáng)身健體，增進(jìn)健康” 為動(dòng)機(jī)的比例占37%，居于首位，說(shuō)明初中女生對(duì)體育學(xué)習(xí)的意義、作用都有比較正確的認(rèn)識(shí)。“為了體育中考”這一動(dòng)機(jī)所占比例為27.61%，說(shuō)明雖然我國(guó)近幾年來(lái)大力提倡素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的根本模式?jīng)]有多大改變，中考還是要“分”。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)因?qū)W習(xí)、生活、同學(xué)關(guān)系等產(chǎn)生緊張、憂愁、壓抑、悲觀等不良情緒反應(yīng)，所以有部分同學(xué)會(huì)以“調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力”作為體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

2.體育學(xué)習(xí)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)方式，這是對(duì)學(xué)習(xí)方式的變革，也是時(shí)展的需要，是實(shí)施新課程改革最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，更是減少課堂問(wèn)題行為的關(guān)鍵。調(diào)查結(jié)果顯示，進(jìn)行“填鴨式學(xué)習(xí)”的占44.77%，所占的比例較高，表明多數(shù)女生只是被動(dòng)地接受體育知識(shí)，機(jī)械地模仿教師的動(dòng)作，這也是導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)課堂問(wèn)題行為的一個(gè)很重要的因素。

3.體育教學(xué)內(nèi)容

目前洛陽(yáng)市初中體育課的教學(xué)內(nèi)容主要以田徑、球類和健美操項(xiàng)目為主，比例分別為100%、100%、33.33%，而學(xué)校所開(kāi)設(shè)的這些內(nèi)容并非都是學(xué)生所特別喜愛(ài)的。

（二）影響洛陽(yáng)市初中女生體育學(xué)習(xí)的原因分析

1.硬件設(shè)施

表1調(diào)查表明，有57.64%的學(xué)生因?yàn)閳?chǎng)地器材的原因影響了他們的體育學(xué)習(xí)。調(diào)查的幾所初中相比，東升二中體育場(chǎng)地、器材安全、衛(wèi)生方面做的較好，但是場(chǎng)地太小，用地不合理。六中的體育場(chǎng)地較充分，但器材衛(wèi)生等方面卻不能滿足學(xué)生需要。

2.教學(xué)內(nèi)容

所調(diào)查的幾所初中的體育課內(nèi)容較少且學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的內(nèi)容不怎么感興趣，年復(fù)一年的重復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生覺(jué)得上課枯燥乏味，于是學(xué)生普遍認(rèn)為體育課總是老一套、單調(diào)、枯燥、乏味，因此上課提不起精神，對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦心理。

3.身體素質(zhì)差怕人嘲笑

“身體素質(zhì)差怕人嘲笑”這一因素占28.69%。初中的女生中平時(shí)對(duì)體育鍛煉的意識(shí)不夠，長(zhǎng)期以往導(dǎo)致身體素質(zhì)差，加上正處于身體發(fā)育階段，各方面都趨于成熟，自尊心也相對(duì)增強(qiáng)，怕因做不好被人嘲笑。

三、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

1.洛陽(yáng)市初中女生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較好，但是在體育學(xué)習(xí)興趣不高。

2.學(xué)習(xí)方式上，學(xué)生多采用“填鴨式”的學(xué)習(xí)方法，失去了學(xué)生學(xué)習(xí)本有的靈活與創(chuàng)新。

3.學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容開(kāi)設(shè)單一，并且學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)內(nèi)容不太喜歡，選擇性少。

4.由學(xué)校的體育成績(jī)?cè)u(píng)定模式與學(xué)生的考試評(píng)價(jià)方式的意向可以看出學(xué)生并不喜歡所在學(xué)校目前的考試評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

（二）建議

1.根據(jù)女生的生理特點(diǎn)，科學(xué)安排和組織教法。

2.改善和美化教學(xué)環(huán)境。

3.勞逸結(jié)合。

4.體育理論知識(shí)的補(bǔ)充。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳敏芳.體育教學(xué)要注意體育意識(shí)和興趣的培養(yǎng)[J].福建體育科技.1998（增刊）.

第5篇：初中女生的教育范文

本校初中全體女生。

二、研究方法

1.采用文獻(xiàn)資料法：查閱國(guó)內(nèi)有關(guān)教學(xué)資料，對(duì)不同類型的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，比較和選擇。

2.問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)本校初中女生抽取71人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

3.調(diào)查訪問(wèn)法：對(duì)本校初中部分女生進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，了解她們參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣程度。

三、研究結(jié)果與分析

通過(guò)問(wèn)卷對(duì)本校初中71名在讀女生籃球運(yùn)動(dòng)喜歡程度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果表1表明本校初中全體女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)非常喜歡的占22.54%，比較喜歡的占40.84%，一般喜歡的占36.62%。說(shuō)明初中大多數(shù)女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解是正確的，也反應(yīng)了初中女生追求快樂(lè)、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)?；@球課的開(kāi)展提供了寶貴的發(fā)展空間，但也看出有一大部分是學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)持有一定的不太喜歡的空間。

我國(guó)當(dāng)代初中生年齡基本處于13～16歲，生理和心理逐漸成熟。處在這一時(shí)期的青少年，身體形態(tài)逐漸變胖。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，初中女學(xué)生較喜歡運(yùn)動(dòng)量小、對(duì)抗性弱的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如乒乓球、羽毛球、健美操等體育項(xiàng)目。她們認(rèn)為籃球項(xiàng)目強(qiáng)度大、對(duì)抗性強(qiáng)，不利于女性健身，甚至認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)可以促使人體肌肉體積增大，影響身體美感。因此上課期間學(xué)生的表現(xiàn)為，身體稍感覺(jué)累或不適就停下來(lái)休息或請(qǐng)假。

表2表明大部分初中女生從沒(méi)接觸過(guò)籃球。因此對(duì)籃球的了解也相對(duì)較少，但由于身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)壓力、場(chǎng)地器材等原因也使她們接觸籃球的機(jī)會(huì)大大減少，并且慢慢對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)陌生。時(shí)間一長(zhǎng)也就失去了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。

表3表明對(duì)籃球基本知識(shí)非常了解的占2.82%，比較了解的占14.08%，一般了解的占25.35%，不了解占57.75%。這些數(shù)據(jù)表明他們對(duì)籃球基本知識(shí)只知皮毛?？梢哉f(shuō)明：當(dāng)代初中女生對(duì)籃球的基本知識(shí)了解太少，甚至有些女同學(xué)會(huì)存在性別上的差異，造成主觀觀念上否定，認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是男孩子，野蠻人的運(yùn)動(dòng)，這都是由于進(jìn)入初中前學(xué)生了解和學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)有限所造成的。

四、結(jié)論

（1）本校初中女生大部分都不喜歡籃球；（2）對(duì)籃球基本知識(shí)知之甚少；（3）在上中學(xué)之前很少接觸過(guò)籃球。

五、建議

1.進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)教育

青春期是由兒童到成人的過(guò)渡時(shí)期，可處于青春期的女生由于缺乏生理衛(wèi)生方面的知識(shí)，錯(cuò)誤認(rèn)為在生理期不能進(jìn)行任何運(yùn)動(dòng)。因此教師加強(qiáng)生理衛(wèi)生知識(shí)的教育是非常必要的，并適當(dāng)安排這一時(shí)期女生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，從而消除學(xué)生的焦慮及對(duì)籃球課的恐懼，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成，也有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

2.對(duì)籃球基本知識(shí)的了解

每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球基本知識(shí)教育，讓學(xué)生了解籃球課的教學(xué)目的，教學(xué)要求以及課的任務(wù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握籃球基本技能和基本技術(shù)，并且消除學(xué)生對(duì)籃球課的顧慮。另外在教學(xué)期間，可以利用多媒體讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像、國(guó)內(nèi)外籃球比賽等。提高學(xué)生對(duì)明星的崇拜感，激發(fā)她們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球基本技能和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新型的教學(xué)模式

第6篇：初中女生的教育范文

【關(guān)鍵詞】初中女生 體育厭學(xué) 體育興趣 健美操 鼓勵(lì) 終生體育

1.研究對(duì)象和方法

本文以中學(xué)女生為研究對(duì)象，用調(diào)查法、問(wèn)卷法、資料法進(jìn)行了認(rèn)真、詳實(shí)地研究。

2.結(jié)果和分析

通過(guò)對(duì)材料的整理和分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)女生不喜歡上體育課的原因，既有客觀方面的，又有主觀方面的?？陀^方面有生理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教師素養(yǎng)、教學(xué)條件等，主觀方面有學(xué)生個(gè)人審美觀點(diǎn)、家庭環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣等。特別是初中女生進(jìn)入青春期后，第二性征明顯，心里較敏感，情緒波動(dòng)較大，惰性強(qiáng)，參加運(yùn)動(dòng)心里有顧忌，不愿被同學(xué)尤其是異性同學(xué)看到身體敏感部位的變化。同時(shí)她們又具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，她們渴望從體育中找到適合自己的運(yùn)動(dòng)，展示女生特有的風(fēng)采。

2.1生理上的差異。初中女生身體形態(tài)發(fā)展不斷完善，由于神經(jīng)過(guò)程的靈活性高，神經(jīng)細(xì)胞物質(zhì)代謝機(jī)能旺盛，易出現(xiàn)疲勞，不喜歡一些耐力性的項(xiàng)目，如800米、越野賽。但同時(shí)恢復(fù)較快，因此女生喜歡一些動(dòng)作強(qiáng)度不大、姿勢(shì)優(yōu)美、節(jié)奏韻律強(qiáng)、能表現(xiàn)靈活和柔韌的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.2心理上的差異。初中女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)受不起失敗的考驗(yàn)；在體育課上表現(xiàn)為懶動(dòng)、對(duì)疲勞的耐受力差；喜歡追求時(shí)髦。對(duì)新教材、新內(nèi)容有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)社會(huì)上流行的新興事物特別感興趣，這是女生最顯著的心理特征。尤其城市的孩子接觸的新鮮事物、前沿思想比較多，因此對(duì)于上鐵餅、鉛球、標(biāo)槍等課程，她們則認(rèn)為是一些過(guò)時(shí)、老土的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有絲毫的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價(jià)值，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中心不在焉，缺乏自信心。對(duì)難度較大或略有危險(xiǎn)的內(nèi)容，則表現(xiàn)出信心不足、顧慮多，對(duì)技能性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目抵觸性更大。

2.3體育器材短缺、場(chǎng)地不完善，體育課缺乏創(chuàng)新和活力。雖然現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、體育健康課改革，但在具體實(shí)施過(guò)程中，走的并不是很成功。在調(diào)查中，我同中學(xué)的一些體育老師交談中了解到，現(xiàn)在濟(jì)南市中學(xué)有土場(chǎng)地的只有中學(xué)了，大多數(shù)學(xué)校都是塑膠田徑場(chǎng)，平時(shí)大都不讓進(jìn)去。而空余閑地更是少之又少，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)校重視升學(xué)率，學(xué)生每天出來(lái)自由活動(dòng)的時(shí)間不足一小時(shí)，有時(shí)即使有自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生也是用來(lái)補(bǔ)習(xí)功課。同時(shí)由于體育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和理念的提升沒(méi)有得到切實(shí)的實(shí)施，因而在落實(shí)《 新課標(biāo)》的創(chuàng)意過(guò)程中，沒(méi)有徹底打破學(xué)生的惰性，等、靠、要的傳統(tǒng)觀念和無(wú)所作為的精神枷鎖還在學(xué)生的心里根深蒂固。

2.4有些體育老師對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足。在實(shí)際教學(xué)中，有的教師存在輕視或盲目地壓縮時(shí)間的現(xiàn)象，只重視基本部分教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)要求不高，甚至只把它作為一種形式。一套基本體操，一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)生感到乏味、厭煩。由于這些生理、心理以及學(xué)校、社會(huì)等方面的原因，使得女生在體育活動(dòng)中的惰性更加明顯，部分學(xué)生對(duì)體育課持消極態(tài)度，這就迫切需要在實(shí)際體育教學(xué)中找到一種可以聯(lián)系體育與體育課的紐帶和平臺(tái)。讓學(xué)生喜歡體育，更喜歡上體育課。健美操正是迎合了這種需要，它是時(shí)尚健康的代表，是融合體操、舞蹈、音樂(lè)為一體的健身健美操。健身健美操運(yùn)動(dòng)量、難度適中，刺激性小且內(nèi)容新穎、活潑，深受廣大女生的喜愛(ài)。

2.5實(shí)驗(yàn)過(guò)程與措施。在中學(xué)體育授課過(guò)程中，將健美操加以改善、融合到體育課中，以下是作者在實(shí)習(xí)階段的試驗(yàn)過(guò)程：

2.5.1熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。聆聽(tīng)學(xué)生的心聲并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展興趣教學(xué)，以平等的身份與學(xué)生相處。由于孩子對(duì)漢語(yǔ)理解不夠，在交流方面有些困難，這就更需要老師花費(fèi)更多的時(shí)間與他們交流。情感是溝通思想的橋梁，愛(ài)是開(kāi)啟教育對(duì)象內(nèi)心世界的鑰匙，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。教師與學(xué)生只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師的愛(ài)。在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。

2.5.2體育教學(xué)要有針對(duì)性。藏族同胞能歌善舞，因此藏族女生對(duì)音樂(lè)隊(duì)舞蹈特別喜歡。在技能性的項(xiàng)目（比如體操動(dòng)作前滾翻）授課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我自編了既能練習(xí)柔韌又能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的健身操，放音樂(lè)讓女生練習(xí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣又充分活動(dòng)了身體。

2.5.3注意課堂教學(xué)的興趣性。教學(xué)過(guò)程中，力求把課堂組織得科學(xué)嚴(yán)密、生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。比如：在體育課的準(zhǔn)備階段，巧妙地配合健美操進(jìn)行熱身。在課的主體部分的教學(xué)中，除采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)，由易到難，逐漸加深。達(dá)到教學(xué)之目的。在課的結(jié)束部分，我采用了小小按摩師、芭蕾形體、柔韌放松法進(jìn)行練習(xí)，這在體育授課中起到了良好的效果。

2.5.4注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教授健美操課時(shí)，由于學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)，開(kāi)始時(shí)讓學(xué)生自己聽(tīng)音樂(lè)作舞蹈，然后將授課內(nèi)容加進(jìn)去，最后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的健美操動(dòng)作自編一個(gè)組合進(jìn)行比賽，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，使其對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。

2.5.5及時(shí)、公正、客觀的評(píng)價(jià)。初中女生感情細(xì)膩又羞澀，自尊心很強(qiáng)。教師要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，要多鼓勵(lì)少批評(píng)，對(duì)她們即使微小的進(jìn)步，也要加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使她們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的感情，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.6健美操在體育課中的積極作用

“教人未見(jiàn)樂(lè)趣，必不樂(lè)學(xué)。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提 ，教師在體育教學(xué)中要重視和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，采用靈活的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了學(xué)生的積極性。健美操不僅可以用于課堂上，而且在課余時(shí)間和校外都可以鍛煉，不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的作用?，而且激發(fā)了初中女生對(duì)體育課的興趣。

3.結(jié)論

通過(guò)對(duì)初中女生體育課厭學(xué)的原因調(diào)查分析，將健美操融合到體育課中，使大部分女生都能樂(lè)學(xué)、善學(xué)，并在課余時(shí)間積極參與體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生身心得到鍛煉。事實(shí)證明，健美操在女生體育課上發(fā)揮了積極的作用。所以，培養(yǎng)中學(xué)女生體育課的興趣和愛(ài)好，是上好體育課的基礎(chǔ)。體育教師要善于挖掘教材，善于創(chuàng)新改革，做終生體育、快樂(lè)體育的倡導(dǎo)者、引領(lǐng)者。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 周登嵩 .學(xué)校體育學(xué)[M].人民體育出版社 .2005.6

[3] 周登嵩.學(xué)生厭學(xué)與體育教學(xué)改革[J]. 體育教學(xué).

[4]朱廣輝.體操[M].山東大學(xué)出版社.2001.6

第7篇：初中女生的教育范文

一、研究對(duì)象與方法

1、研究對(duì)象：以上虞市某中學(xué)200名女生為研究對(duì)象，進(jìn)行了研究調(diào)查。

2、研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法：查閱文獻(xiàn)資料，對(duì)各種資料進(jìn)行分析。（2）問(wèn)卷調(diào)查法：針對(duì)研究對(duì)象設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：?jiǎn)柧砘厥蘸筮M(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)Excel進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理。

二、 研究結(jié)果與分析

1、上虞某中學(xué)女生對(duì)籃球課興趣的調(diào)查結(jié)果。通過(guò)問(wèn)卷對(duì)上虞某中學(xué)200名女學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)喜歡程度進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷200 份，收回196 份，收回率98%，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理并分析得出問(wèn)卷結(jié)果。調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)籃球愛(ài)好者占7%，感興趣者占47%，合計(jì)54%，說(shuō)明大多數(shù)女生對(duì)籃球課的認(rèn)識(shí)和理解是正確的，也反映了女生追求快樂(lè)和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)校籃球課教學(xué)的正常開(kāi)展，對(duì)于提高籃球教學(xué)質(zhì)量，將起到較大的促進(jìn)作用。但我們也不難看出，對(duì)籃球興趣一般者占23%，不太感興趣者也大有人在，占到16%。這說(shuō)明初中學(xué)校中仍然有相當(dāng)一部分女生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)籃球?qū)W習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)為行為懶散、紀(jì)律松弛、學(xué)習(xí)不積極，練習(xí)不刻苦、導(dǎo)致成績(jī)不夠理想，直接影響體育教學(xué)和籃球課任務(wù)的完成，甚至影響到學(xué)生對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)的誤差和終身體育鍛煉的懷疑。

2、上虞某中學(xué)女生對(duì)籃球課動(dòng)機(jī)的調(diào)查結(jié)果。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)包括方向和強(qiáng)度兩方面的內(nèi)容，方向是人為什么要做某件事，強(qiáng)度是人為做這件事會(huì)做多大努力。影響動(dòng)機(jī)的方向和強(qiáng)度的因素有內(nèi)部的需要和外部的條件。內(nèi)部需要是學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的普遍因素，外部條件能大大增強(qiáng)初中學(xué)生的鍛煉動(dòng)機(jī)。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取的一種內(nèi)部動(dòng)力，而這種內(nèi)部動(dòng)機(jī)的實(shí)現(xiàn)，不僅需要個(gè)體對(duì)某種事物具有的強(qiáng)烈愿望，更需要外部條件的許可，只有兩者的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)部動(dòng)機(jī)才能轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，從籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部需要和外部條件分析上虞某中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的多樣性。

對(duì)上虞某中學(xué)女生進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上虞某中學(xué)女生在籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇上，最基本的動(dòng)機(jī)都是為了增強(qiáng)自身體質(zhì)，保持身心健康，提高學(xué)習(xí)效率，豐富生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。但是有較多的上虞某中學(xué)女生的籃球課的動(dòng)機(jī)是表現(xiàn)自己，從籃球運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。我通過(guò)對(duì)三個(gè)方面的動(dòng)機(jī)調(diào)查、整理、分析，得出以下觀點(diǎn)和結(jié)論。

（1）、從籃球課的健康健美類動(dòng)機(jī)調(diào)查來(lái)看，70%的女生認(rèn)為籃球課對(duì)保持身體健康有很大作用，29%的女生則認(rèn)為作用一般，認(rèn)為作用不大的占1%；32%的女生認(rèn)為籃球課對(duì)能夠健美體形和提高抵抗力的效果很明顯，58%的女生認(rèn)為效果較明顯，認(rèn)為無(wú)明顯效果的占10%。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)女生把籃球運(yùn)動(dòng)看作是保持身體健康的一種鍛煉手段，同時(shí)可以獲得健美的體形和抵抗疾病。

（2）、從籃球課的生活方面動(dòng)機(jī)調(diào)查來(lái)看，42%的女生認(rèn)為籃球課對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有很大作用，53%的女生則認(rèn)為作用一般，認(rèn)為作用不大的占5%；13%的女生認(rèn)為籃球課對(duì)增進(jìn)同學(xué)之間的交往有明顯效果，55%的女生認(rèn)為效果較明顯，認(rèn)為無(wú)明顯效果的占33%；認(rèn)為能享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和豐富課余生活的女生占26%，比較支持該觀點(diǎn)的占64%，不支持該觀點(diǎn)的占10%。

從上分析可知，上虞某中學(xué)女生普遍認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)地參與自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，把籃球運(yùn)動(dòng)作為業(yè)余生活的重要內(nèi)容，可以充實(shí)校園生活。上虞某中學(xué)女生希望通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)把參加籃球運(yùn)動(dòng)作為認(rèn)識(shí)朋友的一種手段與途徑。由于籃球運(yùn)動(dòng)滿足了許多學(xué)生對(duì)于激烈運(yùn)動(dòng)和身體對(duì)抗的要求，很多學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)更加能享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。部分上虞某中學(xué)女生己經(jīng)改變了以前對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)枯燥無(wú)味的看法，同時(shí)他們把籃球運(yùn)動(dòng)提高到一個(gè)生活中不可缺少的內(nèi)容。

（3）、從外界因素對(duì)上虞某中學(xué)女生籃球動(dòng)機(jī)的影響來(lái)看，認(rèn)為體育場(chǎng)地的改善能夠更積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的占30%，比較認(rèn)同該觀點(diǎn)的占56%，還有14%的女生認(rèn)為沒(méi)有影響；認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)能展示特長(zhǎng)的女生占14%，65%的女生認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)基本能夠展示特長(zhǎng)；21%的女生不贊同此觀點(diǎn)。

由此觀之，體育場(chǎng)地條件的改善明顯強(qiáng)化了上虞某中學(xué)女生對(duì)參與籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，上虞某中學(xué)女生比較注重在籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)展示自己的特長(zhǎng)，從而豐富校園生活，發(fā)展身體素質(zhì)。

三、建議

1、加強(qiáng)生理衛(wèi)生知識(shí)教育。處于青春期的初中女生，由于缺乏生理期這方面的知識(shí)，所以會(huì)出現(xiàn)不同程度的擔(dān)憂和焦慮，她們認(rèn)為在這特殊的時(shí)期不能進(jìn)行任何運(yùn)動(dòng)，因此加強(qiáng)生理衛(wèi)生知識(shí)教育是非常必要的。教師應(yīng)該向女生講解有關(guān)“月經(jīng)”周期的生理衛(wèi)生知識(shí)及注意事項(xiàng)，及時(shí)消除學(xué)生的擔(dān)憂和焦慮，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成，也有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

第8篇：初中女生的教育范文

【關(guān) 鍵 詞】 農(nóng)村；女生；體育；教學(xué)

近年來(lái)，由于就業(yè)壓力不斷增大，而一線城市勞力需求卻逐年遞增，以及打工者的工資成倍增長(zhǎng)，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)畢業(yè)的男生大都選擇外出打工或就讀于職業(yè)高中。由于男生和女生的比例嚴(yán)重失衡，我們所面對(duì)的農(nóng)村高中女生群體正日益增大，因此，在高中體育課堂教學(xué)過(guò)程中疏導(dǎo)好來(lái)自農(nóng)村女生的心理，消除她們?cè)谡n堂上的種種顧慮，讓她們積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中，是每位體育教師面臨的新課題。

一、影響農(nóng)村高中女生體育課堂教學(xué)的原因

（一）主觀原因

一是心理原因。高中女生已進(jìn)入青春期，隨著生理上的變化，其心理特征也在發(fā)生相應(yīng)的變化，但她們的心理不成熟、不穩(wěn)定、不平衡，心理過(guò)程極易受到外界的影響。由于思想保守，跟外界的接觸較少，生理衛(wèi)生知識(shí)比較貧乏，所以他們對(duì)生理衛(wèi)生方面的一些特征性表現(xiàn)十分敏感。

二是生理原因。高中女生的機(jī)體代謝功能都已經(jīng)完善，皮下脂肪增厚，第二性征突出，身體日漸勻稱、豐滿。這對(duì)于城市女生來(lái)說(shuō)正是展示自己美好身材的絕好時(shí)機(jī)，而對(duì)于農(nóng)村高中女生來(lái)說(shuō)則截然相反。她們從小就受傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為女性應(yīng)有“輕柔纖細(xì)，文靜之美”，因此對(duì)自己的豐滿身材等特征顧慮很大，憂心忡忡。

（二）客觀原因

一是升學(xué)率方面的原因。升學(xué)率對(duì)農(nóng)村高中女生的影響有兩個(gè)階段。首先是初中階段。由于我國(guó)的教育體制仍然是以應(yīng)試教育為主，所以社會(huì)對(duì)一所初級(jí)中學(xué)的評(píng)價(jià)仍然是看升學(xué)率的高低和進(jìn)入重點(diǎn)高中的人數(shù)。雖然國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)青少年的體質(zhì)健康問(wèn)題，且把初中體育課時(shí)由原來(lái)的每周兩節(jié)增加到三節(jié)，課改也進(jìn)行了一輪又一輪。但廣大農(nóng)村初級(jí)中學(xué)以及體育教師為了追求升學(xué)率，完成學(xué)校任務(wù)，把初中體育課的內(nèi)容不約而同地局限在體育中考的項(xiàng)目上。除了教800米、1000米和球類項(xiàng)目的時(shí)候，90%左右的女生上體育課都只在練排球的傳球、墊球，而把球場(chǎng)和更寬敞的場(chǎng)地讓給不參加中考的男生，因?yàn)榕徘虻膫?、墊球幾乎不需要特定的場(chǎng)地。初中教師不但不給女生上中考以外的項(xiàng)目，而且連涉及中考的項(xiàng)目也不進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。長(zhǎng)期如此，給女生和家長(zhǎng)們?cè)斐闪隋e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課就是為了“體育中考”而上，所以學(xué)生對(duì)中考以外的體育項(xiàng)目毫無(wú)興趣。由于初中階段學(xué)生對(duì)中考以外的體育項(xiàng)目從未接觸過(guò)，而且很多時(shí)候都是自己獨(dú)立練習(xí)，所以進(jìn)入高中后，她們對(duì)新的項(xiàng)目和拓展了的原來(lái)接觸過(guò)的體育項(xiàng)目也不感興趣，因而她們對(duì)體育課的態(tài)度如何也就可想而知了。其次是高中階段。由于高中各學(xué)校之間追求升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，加之學(xué)校體育場(chǎng)地和設(shè)施嚴(yán)重不足，教學(xué)器材有限，農(nóng)村高中女生對(duì)體育課又不感興趣、不積極，所以學(xué)校對(duì)體育課也就采取“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的態(tài)度。學(xué)校對(duì)學(xué)生體育鍛煉不重視，很多時(shí)候，體育課自然就成了自由活動(dòng)課。農(nóng)村高中女生對(duì)體育課和自身認(rèn)識(shí)本來(lái)就不足，本身就懼怕上體育課，加上社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)施加的高考?jí)毫?，所以她們?cè)趯W(xué)校里絕大多數(shù)時(shí)間“除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)”。在應(yīng)試教育背景下，初、高中都在一味追求升學(xué)率，這對(duì)我們的體育教學(xué)極為不利，對(duì)農(nóng)村高中女生這一日益龐大群體的教學(xué)就更為不利。

二是體育教師的原因。如果體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)方法不科學(xué)、新穎；學(xué)校對(duì)體育教師培訓(xùn)不重視，體育教師的知識(shí)不能得到及時(shí)更新，就會(huì)給體育教學(xué)工作造成極大的被動(dòng)。教師在課堂上無(wú)緣無(wú)故地發(fā)脾氣、辱罵學(xué)生，不尊重學(xué)生，專橫武斷，不能與學(xué)生平等相處，這些行為對(duì)自尊心極強(qiáng)的、不愛(ài)上體育課的農(nóng)村高中女生無(wú)疑是雪上加霜，是“致命的一擊”。如果其他科任教師再不支持學(xué)生參加體育活動(dòng)，那么農(nóng)村高中女生上體育課的興趣可以說(shuō)全都“灰飛煙滅”了。

（三）其他原因

教材內(nèi)容陳舊，課堂教學(xué)模式老套，學(xué)校的場(chǎng)地器材有限，以及社會(huì)、學(xué)校、父母三方共同施加的高考?jí)毫?，也?huì)使農(nóng)村高中女生對(duì)體育課失去興趣，使他們怕上體育課，不愛(ài)上體育課。這也是影響體育課堂教學(xué)的一個(gè)重要原因。

二、提高農(nóng)村高中女生體育課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）結(jié)合實(shí)際，耐心傳授科學(xué)理論知識(shí)

來(lái)自農(nóng)村的高中女生思想大都較為傳統(tǒng)、保守，他們大都易害羞，加上不科學(xué)、錯(cuò)誤的看法，直接影響著她們上體育課的興趣，影響著體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提高。所以，教師要針對(duì)上述情況，結(jié)合農(nóng)村高中女生實(shí)際，給她們講解一些體育理論知識(shí)，如體育鍛煉為什么能增強(qiáng)體質(zhì)、科學(xué)鍛煉身體的方法、一般運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法、體育鍛煉與衛(wèi)生的關(guān)系等等。總之，教師要耐心地對(duì)她們進(jìn)行理論教育和誘導(dǎo)，從而使她們對(duì)體育課、體育鍛煉，以及自身的生理現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)，消除她們上體育課的種種顧慮，以促使她們積極地投入到體育課堂教學(xué)之中。

（二）適當(dāng)降低教材難度，充分調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性

農(nóng)村高中女生在初中階段的體育課中所接觸的內(nèi)容都只是與中考體育項(xiàng)目有關(guān)的。初中階段的體育課不僅內(nèi)容單一，而且形式枯燥、乏味。初中階段的動(dòng)作技術(shù)要求也比較簡(jiǎn)單。進(jìn)入高中后，體育課的內(nèi)容項(xiàng)目增多了，很多項(xiàng)目她們?cè)诔踔袕奈瓷线^(guò)、見(jiàn)過(guò)，即使上過(guò)的項(xiàng)目也是難度大增。教師如果一來(lái)就對(duì)她們?cè)诩夹g(shù)、技能上提出較高的要求，會(huì)使基礎(chǔ)差、膽子小的農(nóng)村高中女生很懼怕體育課。所以，適當(dāng)降低教學(xué)內(nèi)容的難度，更適合她們學(xué)習(xí)，也有利于培養(yǎng)她們對(duì)體育課的興趣和提高她們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。降低教學(xué)內(nèi)容難度的方法多種多樣。如上排球課的時(shí)候，可以把網(wǎng)的高度適當(dāng)降低，過(guò)網(wǎng)前的傳、墊球次數(shù)適當(dāng)增加等。當(dāng)然，也不能什么內(nèi)容都隨便降低難度，要根據(jù)教學(xué)要求，學(xué)生實(shí)際決定。輕易就能完成的話，也不會(huì)激發(fā)起她們的學(xué)習(xí)興趣。什么內(nèi)容降、降到什么程度，教師要把握好度。只有這樣才能提高課堂質(zhì)量。

（三）創(chuàng)造和諧平等的師生關(guān)系

農(nóng)村來(lái)的學(xué)生對(duì)教師存在嚴(yán)重的敬畏心理，這對(duì)她們?cè)斐闪藰O大的束縛，所以教師要平等對(duì)待學(xué)生，尤其要充分尊重農(nóng)村女生。教師平時(shí)要找時(shí)間和學(xué)生聊天，敞開(kāi)心扉進(jìn)行溝通；要經(jīng)常和她們一起參加活動(dòng)，了解她們的興趣愛(ài)好，做課堂的積極參與者。教師跟學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一起比賽，能充分了解農(nóng)村女生的興趣愛(ài)好和思想狀況，如在交談中可以發(fā)現(xiàn)女生愛(ài)美，都希望自己的身體豐滿、勻稱，但對(duì)自己的發(fā)育又有一種羞恥感等。針對(duì)這種情況，教師就要向她們講解什么樣的體態(tài)最美，鍛煉能使人體態(tài)勻稱，健康長(zhǎng)壽等，從而消除她們的思想顧慮，提高鍛煉的積極性。這樣不僅可以縮短農(nóng)村女生與教師的心理距離，而且可以加深師生之間的感情，使師生之間的關(guān)系在不知不覺(jué)中變得親密起來(lái)?？偠灾?，建立起和諧平等的師生合作關(guān)系，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

如前所述，農(nóng)村高中女生不愛(ài)上體育課、怕上體育課，是廣大體育教師面臨的一個(gè)新課題，本文僅從農(nóng)村高中女生的生活經(jīng)歷和心理特點(diǎn)分析入手，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，談了幾點(diǎn)粗淺的看法。農(nóng)村高中女生不愛(ài)上體育課、怕上體育課，有各種不同的原因，因此，要提高農(nóng)村高中女生的體育課堂教學(xué)質(zhì)量，廣大教師還需不斷探索和研究。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 邵瑞珍. 教育心理學(xué)[M]. 上海：教育出版社，1988.

[2] 羅希堯. 中學(xué)體育教材教法[M]. 北京：高等教育出版社，2001.

第9篇：初中女生的教育范文

一、正確的青春性觀念在初中生物教學(xué)中的養(yǎng)成

初中生正處于青春成長(zhǎng)期，在這個(gè)階段，學(xué)生們的生理上得到一定成長(zhǎng)，其心理也有所成長(zhǎng)，但心理上成長(zhǎng)的速度卻不及生理上的成長(zhǎng)，這時(shí)，跟不上生理發(fā)展速度的心理上就會(huì)對(duì)生理上的變化產(chǎn)生一定的困惑，這些困惑他們非懂非不懂，這就會(huì)讓初中生們陷入更大的迷茫，他們想要了解清楚，可又找不到信息資源，且又礙于顏面羞于開(kāi)口咨詢，一旦不當(dāng)，很容易導(dǎo)致初中生們走上青春性歧途。在初中的生物教學(xué)上，有些年長(zhǎng)的教師堅(jiān)持他們慣有的封建思想，因而覺(jué)得這些知識(shí)不應(yīng)直面于課堂上去教授，因此忽略了初中生們?cè)谇啻盒灾R(shí)上的解疑。再有一些年輕的教師，雖然比部分年長(zhǎng)教師在思想上有一定的開(kāi)放性，但礙于年輕，也不大好意思對(duì)一群比自己小不了多少的初中生們講授這些青春性話題，而且，有些膽汁質(zhì)的初中生們?cè)谠撛掝}上比較感興趣，在教師講授時(shí)會(huì)不斷提出話題之外的問(wèn)題，這也讓年輕的教師在講授中倍感尷尬。這些等等現(xiàn)象最終就導(dǎo)致了生物教學(xué)上對(duì)青春性知識(shí)傳授的忽視。因此，教師要先正確對(duì)待青春性知識(shí)的教學(xué)，尊重初中生物課本的編排，將青春性知識(shí)通過(guò)初中的生物課進(jìn)行講解給學(xué)生，以避免學(xué)生對(duì)青春性概念上理解的偏差，應(yīng)讓學(xué)生們真正了解青春性知識(shí)，有一個(gè)正確的青春性觀念，做到不回避，也不刻意。

二、青春性生理知識(shí)在初中生物教學(xué)中的了解

當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入初中后，身體在成長(zhǎng)過(guò)程中也得到了一定的發(fā)育，該發(fā)育不僅僅是身高的增長(zhǎng)，比如女生在這時(shí)就會(huì)有經(jīng)期的現(xiàn)象，男生的遺精也是一種青春成長(zhǎng)的標(biāo)志。每個(gè)人在第一次遇到情況時(shí)，如果生理知識(shí)的了解不夠充足，則會(huì)出現(xiàn)不正確的處理。比如，女生在經(jīng)期間吃過(guò)多辛辣食品，或進(jìn)行大量的劇烈運(yùn)動(dòng)，這些很容易致使女生經(jīng)期間的痛經(jīng)現(xiàn)象。當(dāng)男生在性生理知識(shí)缺乏的基礎(chǔ)上出現(xiàn)第一次遺精時(shí)，則會(huì)誤認(rèn)為是種病象。初中生們?nèi)绻狈α诉@些性生理上的知識(shí)，那么不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞讲粌H不利于他們身體的健康成長(zhǎng)，也不利于他們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以說(shuō)，在初中生物教學(xué)中要加強(qiáng)好青春性知識(shí)的教學(xué)。在蘇教版初中二年級(jí)的生物課本中，其第八單元講授的就是“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”的知識(shí)。在該課中，教師在講授時(shí)可借助教學(xué)上的生物畫卷，將其展現(xiàn)在黑板上，讓大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)人類的各大器官，和青春期發(fā)育的器官的變化，這樣一起教學(xué)的方式也避免了學(xué)生們?cè)谒较赂`竊私語(yǔ)的現(xiàn)象，讓大家丟開(kāi)羞澀，一起學(xué)習(xí)青春成長(zhǎng)上的知識(shí)。

三、青春性心理知識(shí)在初中生物教學(xué)中的了解

初中生們的成長(zhǎng)開(kāi)始卸去了小學(xué)生們的稚氣可愛(ài)，當(dāng)他們還是小學(xué)生時(shí)，那時(shí)，他們放學(xué)還是男女生手拉手的，現(xiàn)如今，再看這群初中生們，又會(huì)出現(xiàn)哪個(gè)男生的手隨便牽了哪個(gè)女生的手，一個(gè)稍稍不經(jīng)意的共鳴，則會(huì)引起整個(gè)班級(jí)的轟動(dòng)，面對(duì)如此敏感的話題，男生走在活躍前沿，女生則低調(diào)的守著自己的小秘密。在其身體的發(fā)育上，有一部分學(xué)生也會(huì)因發(fā)育過(guò)早而產(chǎn)生焦慮，他們羞于自己不同于其他同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)度，而刻意掩飾，這在心理上也很容易導(dǎo)致扭曲。也是在這樣的初中階段，我們不乏總會(huì)聽(tīng)到某某喜歡某某的傳言。教師面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)一定要從學(xué)生的心理上去處理，其最終的根本，還是不能脫離生物課的教學(xué)。讓學(xué)生們通過(guò)生物課不僅明白生殖、發(fā)育與遺傳是每個(gè)人不可避免的成長(zhǎng)，也在此觀念上減少學(xué)生們的好奇心。

四、青春性道德教育在初中生物教學(xué)中的養(yǎng)成