初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

摘 要 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹與落實(shí)，我國(guó)的初中體育教學(xué)得到了極大的推動(dòng)，尤其是近些年來，以“健康第一”的教育教學(xué)理念，逐漸成為初中體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。因此，針對(duì)新課標(biāo)下，初中體育課堂的教學(xué)進(jìn)行教學(xué)革新早已勢(shì)在必行。本文結(jié)合個(gè)人從事初中體育教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)新課標(biāo)下初中體育課堂教學(xué)改革思路，為提高初中體育教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞 初中 體育教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 改革措施

隨著近些年來新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我國(guó)的基礎(chǔ)教育已經(jīng)得到了進(jìn)一步的推動(dòng)與發(fā)展。尤其是在體育教學(xué)上，在新課標(biāo)的不斷指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體的健康教學(xué)，早已替代了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。也正因如此，如何做好初中體育教學(xué)方法的革新，早已成為時(shí)下我國(guó)初中素質(zhì)教學(xué)的首要課題。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，本文提出幾點(diǎn)革新初中體育教學(xué)方法的具體措施，以供參考。

一、準(zhǔn)確掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，革新教學(xué)模式

在我國(guó)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教學(xué)大綱中，對(duì)初中不同學(xué)年段的教學(xué)內(nèi)容，有著明確的階梯式規(guī)定，致使初中體育教學(xué)在很大程度上存在一定的限制性，缺乏時(shí)效性。而新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，不僅提出教育內(nèi)容要與初中生的身心發(fā)展、年齡及性別特征相符，更提出了教學(xué)內(nèi)容要在增進(jìn)學(xué)生健康的同時(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，在新課標(biāo)下對(duì)初中體育教師的教育教學(xué)工作提出了更高的要求。但同時(shí)也給教師的教學(xué)留出了更加靈活的空間。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、器材進(jìn)行靈活的教學(xué)，進(jìn)而滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中體育教學(xué)的客觀教育要求。具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

第一，更新體育教學(xué)理念。即在初中體育教學(xué)上，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，大膽嘗試新教學(xué)方法。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要符合時(shí)下初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，從而讓學(xué)生在自主選擇中，獲得更多學(xué)習(xí)空間，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

第二，開發(fā)新的教學(xué)資源。從目前我國(guó)初中體育教學(xué)的教育形式來看，傳統(tǒng)的教學(xué)大綱早已無法滿足時(shí)下的教學(xué)需求。因此，為了更好新課改下初中體育教學(xué)方法的革新與發(fā)展，開發(fā)新的體育教學(xué)資源，加大學(xué)生的選擇空間尤為重要。所以，在初中體育教學(xué)中，教師可將百戲，秋千，太極拳等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引入到初中體育課堂，不但能夠豐富初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，還能起到推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展的目的。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校情況開展深受大眾喜愛的休閑健身項(xiàng)目，如羽毛球、健身操等。

二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的體育課堂興趣

我國(guó)的相關(guān)教育專家，通過對(duì)大量初中學(xué)生心理特點(diǎn)的研究與分析，使我們更加清楚認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動(dòng)力，直接影響到初中學(xué)生在體育課堂上的學(xué)習(xí)效果。尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，以人為本的教育教學(xué)模式，早已成為初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，為了更好的貫徹與落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中，以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)興趣為根本，采取多種方式進(jìn)行教學(xué)革新尤為重要。

也正是如此，明確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣，成為初中體育教學(xué)方法革新的首要重任，也是使學(xué)生真正參與到體育學(xué)習(xí)中的根本手段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生知道，需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓學(xué)生知道這些內(nèi)容的好處與價(jià)值。同時(shí)，根據(jù)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取多種手段保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在體育鍛煉中運(yùn)用自己的體力、技巧，去挑戰(zhàn)自我，品嘗成功的樂趣，從而獲得長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。

三、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)教師與學(xué)生間的互動(dòng)

為了完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。因此，針對(duì)新課標(biāo)下初中體育教學(xué)方法的革新，更好的突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)從教師的教法與學(xué)生的學(xué)法兩方面進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師與學(xué)生間的互動(dòng)。

首先，從教師的教法入手，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法的革新。運(yùn)用科學(xué)合理的初中體育教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本途徑。因此，在初中體育教學(xué)中，我們應(yīng)該在尊重傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采取多種教學(xué)手段進(jìn)行不斷的革新。例如，使用探究式教學(xué)方法，分層教學(xué)法。讓學(xué)生在體育練習(xí)中，進(jìn)行自我體會(huì)，去尋求解決問題的方法。同時(shí)，根據(jù)初中生的個(gè)體差異，進(jìn)行分組教學(xué)，以便更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次，從初中生的學(xué)習(xí)入手，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中體育教學(xué)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程，是一個(gè)師生之間相互交往、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。因此，在初中生體育課堂的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造更多的合作式學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在合作式的學(xué)習(xí)氛圍中形成相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正的良好學(xué)習(xí)模式，并在學(xué)習(xí)互動(dòng)中，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)體育教學(xué)方法的革新。

四、結(jié)束語

綜上所述，本文對(duì)新課標(biāo)下初中體育教學(xué)方法的革新進(jìn)行粗淺的探討，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到。自實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以來，我國(guó)在初中體育教學(xué)上已經(jīng)得到了發(fā)展，許多耳目一新的教學(xué)方法、教學(xué)理念也隨之產(chǎn)生，并在不斷的革新中得以完善，極大的促進(jìn)了我國(guó)初中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，初中體育教學(xué)改革要拋棄舊思路和舊模式，從而推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

關(guān)鍵詞 教材校本化處理 初中體育教學(xué) 運(yùn)用

一、教材校本化處理的重要性

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展和進(jìn)步的大前提下，教育事業(yè)得到了迅猛的發(fā)展勢(shì)頭，在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，教育行業(yè)也進(jìn)行了不斷的改革，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推動(dòng)下，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷地變化著，教學(xué)中涉及到的各個(gè)科目在教學(xué)方法上進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新，而教材的校本化處理就是教學(xué)方法的創(chuàng)新之舉。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，作為一名教師，必須全面學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)精神，要充分理解每個(gè)學(xué)習(xí)階段和領(lǐng)域的目標(biāo)水平以及要達(dá)到這一目標(biāo)水平需要的具體的學(xué)習(xí)要求，教師應(yīng)該從學(xué)校的教育情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，將學(xué)生的全面發(fā)展作為核心內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)工作，正確地選擇教學(xué)的內(nèi)容，因此，教材的校本化處理在此時(shí)凸顯出了其重要性，顯得相當(dāng)?shù)刂匾?。?duì)于體育教學(xué)，特別是初中體育教學(xué)工作來說，教材的校本化處理同樣非常重要，如今，初中體育教學(xué)的教材校本化處理在運(yùn)用方面越來越廣泛，這對(duì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的積極性來說有著重要的意義和作用，因此，有必要在初中體育教學(xué)中運(yùn)用教材校本化處理的方法來進(jìn)行教學(xué)。

二、教材校本化處理的內(nèi)涵

教材校本化處理指的是教師與教學(xué)實(shí)際的需要相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的具體需要和學(xué)習(xí)水平來選用教材，在教材的選用上，是有創(chuàng)造性和靈活性、科學(xué)性的來選用教材的，對(duì)于教材的內(nèi)容和教學(xué)的方法等方面是根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況來進(jìn)行適當(dāng)、科學(xué)、合理的調(diào)整和取舍的，教材校本化處理能夠使得教材的內(nèi)容和教師的教學(xué)活動(dòng)更加地與學(xué)生的實(shí)際情況相貼切，從而能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而對(duì)于初中體育教學(xué)中的教材校本化處理來說，其指的是體育教師與教學(xué)實(shí)際的需要相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的具體需要和學(xué)習(xí)水平來選用教材，在教材的選用上，是有創(chuàng)造性和靈活性、科學(xué)性的來選用教材的，對(duì)于教材的內(nèi)容和教學(xué)的方法等方面也是根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況來進(jìn)行適當(dāng)、科學(xué)、合理的調(diào)整和取舍的，初中體育教學(xué)教材校本化處理能夠使得體育教材的內(nèi)容和體育教師的教學(xué)活動(dòng)更加地與學(xué)生的實(shí)際情況相貼切。

三、初中體育教學(xué)教材校本化處理的相關(guān)要求

對(duì)于初中體育教學(xué)的教材校本化處理來說，有其明確的相關(guān)要求，具體來說主要是：

（一）要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)

體育教師在教材校本化處理上應(yīng)該實(shí)踐新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的關(guān)于“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康”等方面的目標(biāo)，選取的教學(xué)內(nèi)容要是健康向上，積極和有意義的。

（二）要充分利用體育教材

體育教師應(yīng)該充分利用體育教材中的健康教本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的體育教育，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的教材校本化處理。

（三）要結(jié)合師生的特點(diǎn)

體育教師應(yīng)該充分了解和掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異性，并根據(jù)這些差異提出具體可行的教學(xué)方法；另外，教師自身也要考慮到在專業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)水平上的能力。

（四）要立足于教學(xué)資源

體育教師應(yīng)該立足于本學(xué)校具有的體育教學(xué)資源來進(jìn)行初中體育教學(xué)，并根據(jù)具備的體育教學(xué)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材選取進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校具備的教學(xué)資源相貼切。

四、教材校本化處理在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)于初中體育教學(xué)的教材校本化處理工作來說，在運(yùn)用上要做到合理地運(yùn)用，因此就需要從學(xué)生的實(shí)際情況和體育教師的實(shí)際情況等方面出發(fā)科學(xué)合理地利用教材，其良好運(yùn)用要做到：

（一）教材內(nèi)容添加合理

要添加實(shí)用性較強(qiáng)的體育練習(xí)內(nèi)容和知識(shí)，挖掘知識(shí)的延展性，在具體的體育項(xiàng)目教學(xué)時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，并能夠在體育游戲或比賽中熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容。

（二）教材內(nèi)容合理刪減

體育教師要充分對(duì)教材進(jìn)行挖掘和探索，使得教學(xué)內(nèi)容更加清晰明了，對(duì)于一些沒有必要涉獵的學(xué)習(xí)內(nèi)容要合理刪減，使學(xué)生用較少的時(shí)間和精力獲得較大的學(xué)習(xí)效率和效益。

（三）教材內(nèi)容合理替換

體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，遇到不適合教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)合理地替換，同時(shí)，若學(xué)校所處的環(huán)境和教學(xué)資源不適合進(jìn)行一些體育教學(xué)項(xiàng)目，可以用其他的教學(xué)工具來替換。

（四）教材內(nèi)容合理整合

體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，與其他學(xué)科涉及到的體育相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的過程中有更多的理論作基礎(chǔ)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)有效提高，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)體育的積極性。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

關(guān)鍵詞 初中體育；新課標(biāo)；教學(xué)

新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，處理好面向全體學(xué)生與差異性發(fā)展的關(guān)系，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面的健康和諧發(fā)展。長(zhǎng)期以來，體操、田徑、籃球、足球，武術(shù)、排球？？都是一人包攬，體育教師勉為其難，敷衍的現(xiàn)象就在所難免了。再者，我國(guó)農(nóng)村學(xué)校多，辦學(xué)條件差，場(chǎng)地、器材缺乏，體育師資力量薄弱。因此，要全面完成《大綱》要求，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的技能、技術(shù)是很難辦到的。

一、新課標(biāo)下初中體育課的新特點(diǎn)

1.體現(xiàn)健康第一

體育新課標(biāo)反映出來的最大特點(diǎn)是課程理念更新，“健康第一”思想深入人心，經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，初中體育教師對(duì)于新課程的理念有了更深的認(rèn)識(shí)，在體育教學(xué)中，體育已經(jīng)不再過分追求加大運(yùn)動(dòng)量，不再局限于健身，不再偏重于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授。一種提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與促進(jìn)所有學(xué)生身心和諧發(fā)展的新課程理念已經(jīng)有了初步體現(xiàn)，初中體育教師已經(jīng)把教學(xué)的主要精力投放到關(guān)注全體學(xué)生的健康。

2.突出學(xué)生的主體低位

初中體育教師對(duì)于學(xué)生是教學(xué)過程中的主體這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上有了很大的轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在初中體育教師思考問題時(shí)的立足點(diǎn)已經(jīng)發(fā)生了變化，例如在許多初中體育教師的教案中都清楚地分列出了“學(xué)生活動(dòng)”這一欄，表明了中學(xué)體育教師思維方式的轉(zhuǎn)變，而不再像過去那樣，用傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)，增加了學(xué)生的探究活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也在增加，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)。

3.課程設(shè)計(jì)有創(chuàng)新

初中體育教師們都力求用自己的方式來表述自己對(duì)課程的理解和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從教師在“課的設(shè)計(jì)”使用的語言中可以看出與過去有著明顯的變化，初中體育老師從學(xué)生興趣需要的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)活潑的教案，這表明了教師對(duì)各種教學(xué)活動(dòng)從不同的觀察角度，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出最能表現(xiàn)自己獨(dú)特構(gòu)思的個(gè)性化教案，而這些構(gòu)思與設(shè)計(jì)又是與課的教學(xué)目標(biāo)直接聯(lián)系的，這也說明了初中體育教師已經(jīng)走出了傳統(tǒng)教學(xué)一些陳舊觀念的束縛。

二、新課標(biāo)下初中體育教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)體育課堂教學(xué)不重視

當(dāng)今學(xué)校教學(xué)雖在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，雖已經(jīng)實(shí)行新課標(biāo)，但很大程度上仍是以原有的應(yīng)試教育為主，很多學(xué)校只追求升學(xué)率，為了其他學(xué)科或者活動(dòng)有更多的時(shí)間，就隨意占用體育教學(xué)時(shí)間，縮短體育課時(shí)，更有甚者，將體育課用作勞動(dòng)、開會(huì)等，體育課的實(shí)踐時(shí)間被剝奪，體育課長(zhǎng)期處于如此被輕視的地位。

2.體育方面投入資金不足，場(chǎng)地器材嚴(yán)重缺乏當(dāng)前

很多學(xué)校體育課面臨的問題，就是場(chǎng)地不足，資金短缺。體育教學(xué)所需的器材以及場(chǎng)地每年都要進(jìn)行維修，學(xué)校對(duì)這塊投入的資金非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育教學(xué)的需求，嚴(yán)重制約了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，還有一些學(xué)校購(gòu)買了體育器材，但是沒有設(shè)立專門的管理部門，缺乏專門的保管人員，也造成了學(xué)校在體育器材上的匱乏。

3.學(xué)生個(gè)體差異性未被重視

在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)實(shí)踐中，初中體育教師有著不同的理解，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的理解也不盡相同，在教學(xué)實(shí)施過程中，雖然都是依據(jù)基本理念來精心設(shè)計(jì)授課內(nèi)容，但在具體的操作過程中，一刀切的想象依舊存在，統(tǒng)一講授授課內(nèi)容，讓學(xué)生統(tǒng)一接受課堂知識(shí)，體育教師未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，對(duì)于未進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的學(xué)校來講，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動(dòng)。

三、提高初中教學(xué)效果的策略

1.認(rèn)清體育課的角色

體育課不被看重是正常的，幾十門課業(yè)總得有個(gè)輕重排序，但體育課若遭受歧視，那就屬于社會(huì)的一大時(shí)弊。體育課雖是小三門之一門，但它在現(xiàn)代教育過程中自有其不可替代的特殊作用，貶低它、扭曲它、擠占它甚至打壓它的種種言行，當(dāng)然都該受到嚴(yán)肅批評(píng)。即便排在全校課程系列的末尾，也并不丟臉，把握不住自己的立身之本，才是最可羞愧也最為無救的敗北。

2.轉(zhuǎn)變體育老師的思想觀念

初中體育教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，把素質(zhì)教育貫穿到課堂中去。體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的滿堂灌的做法，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時(shí)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展，切忌“分?jǐn)?shù)第一”的短期行為。另外，體育教學(xué)中面對(duì)的學(xué)生個(gè)體都存在較大的差異，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行分層次教學(xué)，幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)健身、健心、適應(yīng)社會(huì)三者的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出健康三維觀。

3.學(xué)校要加大體育投入

學(xué)校方面要更新辦學(xué)指導(dǎo)思想，加大對(duì)體育教學(xué)的資金投入。學(xué)校的指導(dǎo)思想要以素質(zhì)教育為核心，改變以往只顧追求升學(xué)率的片面做法。同時(shí)，要加大對(duì)體育教學(xué)的資金投入，購(gòu)買必備的體育教學(xué)器材，并建立專門的管理部門對(duì)所購(gòu)置的器材進(jìn)行管理。學(xué)校、社會(huì)和家庭要互相溝通，相互配合，加深對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期的。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂忠榮.淺談中學(xué)體育教學(xué)面臨的困惑與對(duì)策[J].基礎(chǔ)教育研究，2011（2）

[2]高松山.林森.新課標(biāo)背景下中學(xué)體育教師教學(xué)分析[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）.

第4篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn)；體育教學(xué)；改革方法

一、作為教師應(yīng)深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵及要求，靈活運(yùn)用

傳統(tǒng)的初中體育教材及教學(xué)大綱，對(duì)初中不同的學(xué)年段規(guī)定了階梯式的教學(xué)內(nèi)容，教師也往往依據(jù)教材進(jìn)行分段教學(xué)。但是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳統(tǒng)的體育教材進(jìn)行了深化與改革。對(duì)現(xiàn)階段初中體育教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)與要求：1.教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生身心發(fā)展、年齡及性別特征。2.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式活潑生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)內(nèi)容具有健身性，科學(xué)性及知識(shí)性的特點(diǎn)。4.具體的教學(xué)內(nèi)容能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，5.增進(jìn)學(xué)生健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。教學(xué)方法簡(jiǎn)單易行？。

這些要求對(duì)初中體育教師在今后的教學(xué)中提出了更高的要求。但同時(shí)也給教師的教學(xué)留出了更加靈活的空間。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地，器材進(jìn)行靈活的的教學(xué)。對(duì)此，我覺得作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先更新教學(xué)理念，以新的理念，新的教學(xué)方法及指導(dǎo)思想進(jìn)行體育教學(xué)。在教材教法多樣性的原則上，大膽嘗試，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在課程項(xiàng)目上，可以改變傳統(tǒng)的定式教學(xué)形式，而采取自選項(xiàng)目上課。教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，如初中學(xué)生中，男生比較喜歡具有對(duì)抗性的足球，籃球等項(xiàng)目。而女生比較喜歡跳繩，健美操等項(xiàng)目，教師可以讓學(xué)生自主選擇所喜愛的項(xiàng)目，給學(xué)生自己充分的選擇空間。

其次，開發(fā)新的教學(xué)資源。我國(guó)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)在教學(xué)形式及教學(xué)內(nèi)容上多參照前蘇聯(lián)的模式，這顯然已經(jīng)不符合現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)，因此，要求教師開發(fā)新的體育教學(xué)資源。我國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家，傳統(tǒng)體育文化可謂源遠(yuǎn)流廠長(zhǎng)?？梢詫賾颍锴?，太極拳等引入初中體育課堂。這種方式不但能豐富初中體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展有積極的推動(dòng)作用

二、明確學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正參與其中

1.明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)是學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)力。因此，讓學(xué)生明確體育與健康課程的學(xué)習(xí)目的。有助與學(xué)生順利完成體育課程的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生知道，在初中體育課程中，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，通過這些教學(xué)內(nèi)容，能達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，讓學(xué)生知道這些內(nèi)容的好處與價(jià)值。使初中體育教學(xué)過程真正成為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！蓖ㄟ^分析初中學(xué)生的心理特點(diǎn)我們可以得知，良好的學(xué)習(xí)興趣是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動(dòng)力。是決定初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的重要因素，在實(shí)際的初中體育教學(xué)中，采取各種方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。當(dāng)然，中學(xué)生生的身心特點(diǎn)也決定的他們的學(xué)習(xí)興趣很難長(zhǎng)久的保持，因此，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也應(yīng)注意采取各種手段保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在體育游戲鍛煉中運(yùn)用自己的體力，技巧，毅力去戰(zhàn)勝對(duì)手，挑戰(zhàn)自我，品嘗成功的樂趣。

三、改進(jìn)具體的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，我們比較關(guān)注的是教師對(duì)體育知識(shí)及體育技能的教授，即把教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的主體地位。我們知道，初中體育教學(xué)方法的根本目的是為了完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)。因此應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同相互促進(jìn)與作用的過程。因此，應(yīng)該從教師的教法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行改進(jìn)。

1.應(yīng)加強(qiáng)教師教學(xué)方法的改進(jìn)

科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法實(shí)施現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑，教師的教應(yīng)有利于學(xué)生更好的學(xué)，在教學(xué)中我們應(yīng)該做到在尊重傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新。無論體育教學(xué)方式方法如何改革。我們都離不開傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有著巨大的合理性，如：講解法，示范法，比賽法等傳統(tǒng)體育教學(xué)方法依然是我們初中體育教學(xué)的重要手段。我們應(yīng)該在這些方法的基礎(chǔ)上采取新的教學(xué)方法，如探究式教學(xué)方法，分層教學(xué)法等。教師先讓學(xué)生練習(xí)體會(huì)，然后教師提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生自己尋求解決問題的方法。如在跑步運(yùn)動(dòng)中如何合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。可采用先讓學(xué)生玩，在學(xué)生玩得過程中學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的缺乏，教師在針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正，有利于提高教學(xué)效果。教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的差異進(jìn)行分組，對(duì)不同體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的同學(xué)提出不同的教學(xué)要求，有助與完成教學(xué)目標(biāo)，避免意外傷害事故的發(fā)生。

2.在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的過程。只研究教法不重視學(xué)法，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力。為學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。體育教學(xué)的特征之一就是合作，無論是集體項(xiàng)目還是個(gè)人項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都需要合作，教師可以讓學(xué)生相互觀察、相互指導(dǎo)、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地分析問題和解決問題。

結(jié)語：教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。在實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)以來，初中體育教學(xué)課堂上出現(xiàn)了很多讓人耳目一新的教學(xué)理念與教學(xué)形式，但是無論多么完善的教學(xué)思想及教學(xué)方法，都需要在實(shí)踐中不斷改革與完善。只有通過廣大體育教學(xué)工作者的不斷努力，才能使初中體育教學(xué)真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生個(gè)性；培養(yǎng)

一、引言

義務(wù)教育新課程改革的核心理念是“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”。義務(wù)教育階段的所有課程都是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的陣地，初中體育教學(xué)也不例外。

二、初中體育個(gè)性化教學(xué)含義

初中體育個(gè)性化教學(xué)是指，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體之間的差異，以學(xué)生不同的興趣、愛好為基礎(chǔ)，以W生對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)心需求為重點(diǎn)，由教師引導(dǎo)，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。教師為學(xué)生提供展示自我的課堂條件，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)過程中，相同興趣愛好的學(xué)生組成小團(tuán)體，在老師的指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)，然后通過多元化的評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣、個(gè)性的發(fā)展以及潛能的開發(fā)。這種教學(xué)方式突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠充分展示并發(fā)揮自己的個(gè)陛，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與集體精神，促進(jìn)他們養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

三、初中體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)策略

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的主要場(chǎng)所，開發(fā)學(xué)生的個(gè)性化要從學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā)，采用個(gè)體指導(dǎo)的方式，針對(duì)學(xué)生在某一方面的優(yōu)點(diǎn)和不足給予指導(dǎo)。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成觸類旁通的意識(shí)。以往的初中體育教學(xué)單純強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)踐證明，這已經(jīng)滿足不了中學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求。新時(shí)期的體育教學(xué)，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)其個(gè)l生化發(fā)展，從而有益于學(xué)生的身心健康。

（一）注重學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的培養(yǎng)

世界上沒有完全相同的人，每個(gè)人都有其獨(dú)特的個(gè)陛。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)陛化差異，選擇適宜的教學(xué)方式，從而達(dá)到在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì)與個(gè)性化的目的。首先，要根據(jù)學(xué)生的身體和心理素質(zhì)來確定合適的教學(xué)要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行體育教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，才能使學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華，這樣，中等生得到了提高，落后的學(xué)生也能不斷進(jìn)步。其次，教師要了解學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的目是不一樣的，教師如果能掌握學(xué)生的心理動(dòng)機(jī)，清楚學(xué)生的興趣愛好，就能對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)其參與的積極性，并且能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，克服消極的心理，強(qiáng)化持久的參與動(dòng)力。最后，教師要了解學(xué)生的長(zhǎng)處和不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，利用體育運(yùn)動(dòng)來幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)，還能幫助學(xué)生克服不足，發(fā)展其良好的個(gè)陛化，使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。

（二）改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式

由于受傳統(tǒng)文化的影響，人們對(duì)個(gè)陛化持有一定的偏見，他們認(rèn)為學(xué)生的自我管理能力不足，害怕張揚(yáng)個(gè)性會(huì)出現(xiàn)問題，這種觀念嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師應(yīng)該正確看待學(xué)生的個(gè)性開發(fā)，正確理解體育教學(xué)的最終目的，不斷提高自身的管理能力和教學(xué)水品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于其個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。體育教學(xué)方式的改革需要結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人的要求來進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)合理的體育課程系統(tǒng)，增加個(gè)性鮮明的選修課的開設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容。在體育技能的訓(xùn)練上，通常是教師講解和演示，學(xué)生需要不斷的重復(fù)練習(xí)，這種課程比較乏味，學(xué)生容易疲勞、精神分散，不利于學(xué)生的個(gè)性化開發(fā)。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以老師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合大多數(shù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，比如：輪流讓學(xué)生做體育委員，讓學(xué)生做示范和裁判員，讓學(xué)生布置器材和場(chǎng)地；甚至課后小結(jié)也讓學(xué)生參與。通過這些來積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)實(shí)施多元評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)過程兩方面，應(yīng)包括學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)知、交往與合作精神等，評(píng)價(jià)主體可以是教師和同學(xué)，或者其他與之相關(guān)聯(lián)的人員。評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)看到，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步幅度和努力程度，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生擁有自信，能夠充分發(fā)揮個(gè)陛。體育教育比較復(fù)雜，它有其自身的獨(dú)特性，不僅要讓學(xué)生的身體得到發(fā)展，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。除此之外，學(xué)生還應(yīng)適時(shí)地展開自我評(píng)價(jià)，以便在學(xué)習(xí)的過程中清楚的認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)正確的定位，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自己向有利于個(gè)性發(fā)展的方向前進(jìn)。

第6篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

摘 要 隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，初中體育課程的要求也越來越高。當(dāng)前，初中體育教學(xué)的內(nèi)容和方式發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，但是學(xué)生參與體育課程的主動(dòng)性仍然不高，如何提高初中體育課程學(xué)生的主動(dòng)性成為了一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文主要對(duì)提高初中體育課程學(xué)生的主動(dòng)性進(jìn)行了具體分析，并提出了具體的解決措施。

關(guān)鍵詞 初中體育課程 主動(dòng)性 措施

當(dāng)前，我國(guó)初中體育教學(xué)中還存在很多問題，比如教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的需求、學(xué)生參與程度比較低等，無法發(fā)揮出體育課程的重要作用。新時(shí)期，體育教學(xué)將提高學(xué)生主動(dòng)的參與意識(shí)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)，只有不斷提高學(xué)生參與體育鍛煉的主動(dòng)性，才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的重要性

主動(dòng)參與對(duì)初中體育教學(xué)教學(xué)效果有著重要的影響，兩者關(guān)系緊密，并且它在教學(xué)實(shí)踐中不斷地以相近的形式被提出，最終于近期在新課程標(biāo)淮中被正式提出。主動(dòng)參與其實(shí)本質(zhì)上來講就是一種積極的心理和行為，它是由于參與者在行為和心理上對(duì)所進(jìn)行的活動(dòng)非常的認(rèn)可，而自主地參與到其中，發(fā)揮認(rèn)知主體的主動(dòng)性，主動(dòng)參與可以被充分地利用到初中體育教學(xué)中來。學(xué)生主動(dòng)參與到初中體育教學(xué)中，一方面可以使學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有著快速良好的吸收，形成良好的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。另一方面，由于主動(dòng)參與的指向性，使得學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常注重“主動(dòng)參與”是因?yàn)橹鲃?dòng)參與體現(xiàn)的是學(xué)生的一種積極的態(tài)度，是一種健康的思維方式。學(xué)生以一種主動(dòng)的、陽光的、積極的心態(tài)進(jìn)行初中體育學(xué)習(xí)，有利于身心健康發(fā)展。讓學(xué)生主動(dòng)參與到初中體育教學(xué)中，是初中體育教學(xué)水平層次的提升，是質(zhì)的飛躍。

二、學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的主要原因

（一）學(xué)生缺乏參與初中體育教學(xué)的積極性

現(xiàn)如今的初中體育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的積極性不高的現(xiàn)象。原因主要有：授課教師不能緊跟新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐，教學(xué)內(nèi)容及過程不新穎，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；初中體育教學(xué)模式固定，沒有突破，不能吸引學(xué)生的注意力。以上兩點(diǎn)是學(xué)生在初中體育教學(xué)中不能主動(dòng)參與的主要原因。

（二）初中體育教學(xué)內(nèi)容太單一

在應(yīng)試教育的環(huán)境下，許多初中學(xué)校的體育教師過于注重應(yīng)試教育，不斷要求學(xué)生做考試項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練，以期獲得好的教學(xué)成績(jī)，這極大地降低了學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對(duì)于初中體育的參與度低還有一方面的客觀因素的制約，主要是學(xué)校的教學(xué)場(chǎng)地及器材均有限，不能保證教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，內(nèi)容長(zhǎng)期單調(diào)乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于初中體育學(xué)習(xí)失去了興趣?？傊菃我坏慕虒W(xué)內(nèi)容阻礙了學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的參與度，不利于學(xué)生自身的成長(zhǎng)以及初中體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

（三）教學(xué)中不尊重學(xué)生的主體地位

充分的教學(xué)調(diào)研信息表明，現(xiàn)如今的初中體育教學(xué)仍然沒有完全摒棄教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，沒有顧慮到過程中學(xué)生的感受，是對(duì)學(xué)生不夠尊重的一種表現(xiàn)，這也就直接導(dǎo)致了學(xué)生的投入度不高，有的甚至出現(xiàn)排斥的心理，間接反映就是上課狀態(tài)欠佳。這種不顧慮學(xué)生感受的教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果起到的是副作用[1]。

三、提升初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的方法

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中體育教師應(yīng)熟知體育教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合初中生的身體及心理特點(diǎn)，摸索出靈活多變的教學(xué)模式?？梢酝ㄟ^與學(xué)生的交談、小游戲等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，通常只注重單純的知識(shí)傳授，而忽略了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的考量。現(xiàn)代初中體育教學(xué)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指導(dǎo)下，學(xué)生的主動(dòng)參與性才能得到充分調(diào)動(dòng)。在進(jìn)行體育教學(xué)計(jì)劃的制定時(shí)，教師要深入的考察學(xué)生的實(shí)際需求與心理需要，制定出滿足學(xué)生需求的體育教學(xué)計(jì)劃。必要的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)性的進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的安排與調(diào)整，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分{動(dòng)，提高參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容

通過實(shí)際走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)初中體育的教學(xué)內(nèi)容大多較為單一，在課程設(shè)置上，通常是一些淺顯的體育技能與理論知識(shí)的教授[2]。由于教學(xué)內(nèi)容過于單薄，許多教師將教學(xué)重點(diǎn)定位為體育技巧的訓(xùn)練，過多的強(qiáng)調(diào)體育動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度而忽略了體育活動(dòng)的健身性質(zhì)，許多學(xué)生在教師嚴(yán)苛的要求下喪失了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致體育教學(xué)的主動(dòng)參與度較低。針對(duì)這個(gè)問題，初中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要不斷的豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育理論知識(shí)與體育技能的完美接軌，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，使得學(xué)生的主動(dòng)參與性得到有效提升。除此之外，我們也要不斷的進(jìn)行教學(xué)形式與教學(xué)方法的改進(jìn)與完善，鼓勵(lì)教師將多種形式的活動(dòng)引入課堂，使初中體育課堂“活起來”。

（三）突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，但是在以往的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的主體作用往往得不到充分的發(fā)揮。在過去的體育教學(xué)過程中，教學(xué)活動(dòng)往往是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生的主體地位并沒有得到重視，學(xué)生處于一個(gè)被動(dòng)接受的地位，通常只是在教師的講解后進(jìn)行單純動(dòng)作模仿。這種觀念上的偏差是造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的根本原因。因此，初中體育教師一定要深刻認(rèn)識(shí)到發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要性，在體育課程設(shè)計(jì)的過程中，要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的考量，根據(jù)學(xué)生的能力與興趣針對(duì)性的制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，使得學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。

四、結(jié)語

新課程改革中要求教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的主體地位，初中體育課程通過不斷完善教學(xué)方法、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

一、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)“有效教學(xué)”

教學(xué)目標(biāo)決定一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。由于不同時(shí)期的教學(xué)要求不同，不同教師的教學(xué)理念不同，因此教學(xué)目標(biāo)通常會(huì)多樣化。那么，在“有效教學(xué)”理念下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何制定？

初中體育教學(xué)中，籃球是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。初中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球從投籃開始，定點(diǎn)投籃是體育中考的可選內(nèi)容之一。如何確定籃球課的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”呢？筆者的觀點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定。對(duì)初中生來說，他們?nèi)鄙偻痘@經(jīng)驗(yàn)，如果一開始就用標(biāo)準(zhǔn)的高度與框徑作為投籃的要求，那么學(xué)生會(huì)有一定困難。同時(shí)，為了掌握投籃技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)投籃中的成功非常重要。因此，筆者設(shè)定兩個(gè)目標(biāo)：一是面向?qū)W生的目標(biāo)，即通過選擇適合學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生初步掌握投籃技巧，樹立成功信心；二是面向課程標(biāo)準(zhǔn)，在第一階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)訓(xùn)練，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)框投籃的要求。

實(shí)踐證明，目標(biāo)分解有助于將“投籃”這一教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。因此，基于“有效教學(xué)”的理念，可從面向?qū)W生和面向課程標(biāo)準(zhǔn)兩個(gè)方向確定教學(xué)目標(biāo)。真正有效的體育教學(xué)，不僅是結(jié)果的有效，更是過程的有效。如果我們通過重復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到投標(biāo)準(zhǔn)框的要求，那么學(xué)生感受到的不是樂趣，而是痛苦。

二、教學(xué)過程貫穿“有效教學(xué)”

教學(xué)目標(biāo)的確定是“有效教學(xué)”的第一步，在進(jìn)入教學(xué)過程之后，我們應(yīng)通過更多細(xì)節(jié)的實(shí)施，確?！坝行Ы虒W(xué)”的實(shí)現(xiàn)。那么，教學(xué)目標(biāo)通過怎樣的教學(xué)過程，才能成為“有效教學(xué)”？

通常，男生更喜歡籃球，女生對(duì)籃球的興趣較小。因此，“有效教學(xué)”需要分對(duì)象進(jìn)行。筆者曾通過不同的分組形式，讓學(xué)生在形式變換中，完成籃球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練中，通常存在兩個(gè)問題：一是訓(xùn)練形式單一，重復(fù)的投籃等運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感；二是男女學(xué)生的興趣點(diǎn)不同。因此，通過訓(xùn)練形式的變換，可以化解這兩個(gè)難題。事實(shí)證明，這一策略非常有效。按性別分組時(shí)，男生小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，女生小組內(nèi)部追求彼此進(jìn)步、共同提升；按男女搭配分組時(shí)，組間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；按水平分組時(shí)，榜樣示范作用和互幫互助效果充分體現(xiàn)。

事實(shí)證明，通過對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行低要求和高要求的分解，通過不同分組策略的實(shí)施，能較好地達(dá)到教學(xué)效果。特別是對(duì)籃球基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，能讓他們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握籃球運(yùn)動(dòng)的技巧。這是傳統(tǒng)教學(xué)方法難以達(dá)到的。

三、從學(xué)生層面關(guān)注“有效教學(xué)”

以上是從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施兩個(gè)維度考慮初中體育“有效教學(xué)”的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)在整個(gè)教學(xué)過程中，還有一個(gè)因素不能不考慮，即學(xué)生層面。新課程改革的“體育與健康教育”理念告訴我們，“有效教學(xué)”既要讓學(xué)生獲得體育技能，又要令學(xué)生提高心理素質(zhì)。

第8篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)理論；初中

一、前言

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)教學(xué)的建議中專門羅列了一條充分激發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)興趣理論，加強(qiáng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中充分利用自己原有的經(jīng)驗(yàn)和興趣愛好點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑。在課堂上，以學(xué)生為主，教師為輔。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)，初中更是學(xué)生身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育也要求學(xué)生不僅要掌握一定的書本知識(shí)，更要求學(xué)生要有良好的身體素質(zhì)，這就要求學(xué)校及各個(gè)培養(yǎng)單位在加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)教育的同時(shí)注重學(xué)生身體健康素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)改革就應(yīng)運(yùn)而生，如何讓學(xué)生充分利用體育課來加強(qiáng)體育鍛煉，如何將經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到初中體育教學(xué)之中，打破原有的條條框框，將二者緊密的結(jié)合在一起，從而形成一種全新的，高效的體育教學(xué)新模式和新方法已經(jīng)迫在眉睫。

隨著“陽光體育”教學(xué)在全國(guó)各教育單位的全面實(shí)施，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)改革中規(guī)定的“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分考慮到學(xué)生的健康狀況，改變了原來只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略學(xué)生的身體素質(zhì)的灰暗局面，真正做到以人為本，它不僅僅是借鑒了以前體育教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，而且還充分將現(xiàn)代教學(xué)的理念融入其中[1]。將學(xué)生的體育鍛煉和高興愉悅的活動(dòng)相結(jié)合，不斷促進(jìn)學(xué)生的身體和心理的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生愛上體育鍛煉并能從中獲得快樂，從而達(dá)到終身體育鍛煉的目的。

二、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)

眾所周知，所謂經(jīng)驗(yàn)興趣，就是以人為本，充分從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，了解學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，這個(gè)要因材施教，因?yàn)橛捎诿總€(gè)人所處的的生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境不同，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生原有的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)有所不同，所以學(xué)生的興趣愛好，擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)就會(huì)相應(yīng)地有差別。這就要求現(xiàn)代教師要有較高的綜合素質(zhì)，擁有分析學(xué)生不同差異點(diǎn)的能力，掌握應(yīng)變各種突發(fā)問題的應(yīng)變能力，做到因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性像花蕾一樣在陽光下盡情的綻放。同時(shí)隨著教育體制的不斷改革，素質(zhì)教育提上日程。而各門課程也不僅僅是孤立的個(gè)體，讓他們?cè)谧鹬夭町惖幕A(chǔ)上相互聯(lián)系起來，是各門學(xué)科之間的交流多了起來，同時(shí)各種高效有用的教學(xué)理論也不單單屬于某一門學(xué)科了，這就產(chǎn)生出一種合力，能對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)產(chǎn)生好處的合力效應(yīng)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展和人格獨(dú)立，這不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展是一次新的突破，更對(duì)國(guó)家甚至整個(gè)民族的教育體系的改革具有良好的指導(dǎo)意義。

興趣是最好的老師，這不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)各種書本知識(shí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中，相應(yīng)地更能體現(xiàn)在體育教學(xué)中，突出注重經(jīng)驗(yàn)興趣的作用和功能，不僅能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更能將初中體育教學(xué)的進(jìn)一步展開得到充分的貫徹的落實(shí)。

三、策略和實(shí)踐探索

各學(xué)校體育教育體制的改革不僅要結(jié)合以前原有的合理有效的經(jīng)驗(yàn)，更是在摸索中不斷學(xué)習(xí)和貫徹新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，充分將學(xué)生的心理、生理及社會(huì)三要素緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)調(diào)控和管理，提高學(xué)生的受挫能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，雖然在新課標(biāo)中提出了三個(gè)課程目標(biāo)要素，但是并沒有具體可以借鑒的教學(xué)實(shí)施方法和要求，這就給體育教師上課提供了充足的發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間。首先，教師可以利用體育游戲教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，分析男女生不同的興趣愛好點(diǎn)，因材施教。同時(shí)，還要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過同學(xué)之間的交流與合作游戲，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。使其能真正成為能真正適應(yīng)社會(huì)的社會(huì)人。再次，還要充分利用現(xiàn)代科技，進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生能身臨其境的學(xué)習(xí)各種比賽的簡(jiǎn)單規(guī)則和基本打法，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，模仿明星們的打法，感悟和體會(huì)運(yùn)動(dòng)健將們堅(jiān)韌的毅力和自強(qiáng)不息的精神。

四、精心預(yù)設(shè)，有效生成

通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)興趣理論的培養(yǎng)，不斷利用到初中體育教學(xué)的過程之中，首先能增強(qiáng)初中生的體質(zhì)，利用合理有效的方法，通過科學(xué)的體育鍛煉使學(xué)生擁有良好的身體素質(zhì)，體現(xiàn)了新課程改革中的“健康第一”的理念，學(xué)生只有擁有了良好的身體素質(zhì)，才能全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)生活之中，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。其次，加強(qiáng)體育鍛煉還能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)校從某種意義上說算是一個(gè)“小社會(huì)”，通過和同學(xué)之間的合作與交流，使同學(xué)們能真正學(xué)會(huì)和人相處的能力，在交往的過程中學(xué)習(xí)如何關(guān)心和照顧人。這樣使學(xué)生在真正進(jìn)入社會(huì)之前就能學(xué)會(huì)對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)力。再次，通過經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論還能凈化學(xué)生的心靈，學(xué)習(xí)到有用的基本運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能提高學(xué)生關(guān)心時(shí)事體育，關(guān)心國(guó)家大事的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中感受運(yùn)動(dòng)員們高漲的斗志，堅(jiān)韌的性格，這些都有利于初中生的心理健康。

五、結(jié)語

通過以上對(duì)經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論的分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出了加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生，尤其是初中生的體育教育改革的積極作用。不斷推進(jìn)新教學(xué)體質(zhì)的改革，在深化教育制度改革的過程中，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀更全面的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].山東師范大學(xué).2011，（07）：58.

[2]蔣紹武.論經(jīng)驗(yàn)興趣學(xué)習(xí)理論在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用.體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，（09）：22.

[3]李華亮.個(gè)性化搜索引擎中興趣學(xué)習(xí)方法的研究[J]，暨南大學(xué)2009.（02）：47.

第9篇：初中體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)范文

>> 淺析初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念 淺談初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念 初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念探析 新課改理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)于初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念的應(yīng)用研究 創(chuàng)新理念在初中物理教學(xué)中的實(shí)施 基于創(chuàng)新理念的初中體育教學(xué)探析 創(chuàng)新理念在體育教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 愉快體育教學(xué)理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析 淺析健康理念在初中體育教學(xué)中的作用 論合作學(xué)習(xí)理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 新課改理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探析 新課改理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究 創(chuàng)新理念 提升初中體育教學(xué)成效 創(chuàng)新理念，全面優(yōu)化初中體育教學(xué) 淺析創(chuàng)新理念在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 創(chuàng)新理念在音樂教學(xué)中的滲透 初中體育教學(xué)新理念 論初中體育教學(xué)新理念 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 政治 > 淺析創(chuàng)新理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 淺析創(chuàng)新理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請(qǐng)告知我們")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新越來越起著舉足輕重的作用，尤其是在我國(guó)蒸蒸日上的教育事業(yè)中創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要因素，隨著新課改的推進(jìn)，不僅要求教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)思想也要具有創(chuàng)新性，這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，在體育教學(xué)中，創(chuàng)新也是新課改的需求，將創(chuàng)新融入到體育教學(xué)中，不但有利益于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，使學(xué)生建立獨(dú)立的思維方式，而且還有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。體育在中考時(shí)占了一定的比重，使得老師和同學(xué)增大了對(duì)體育的重視，為了更好的發(fā)展體育教學(xué)，就要求教師要加強(qiáng)體育教學(xué)的創(chuàng)新力度，進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)新理念，全方位的優(yōu)化教學(xué)，明確師生關(guān)系，建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)手段。所以本文以初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新理念探究為課題，對(duì)初中體育教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行分析與闡述。 關(guān)鍵詞：初中體育，創(chuàng)新理念，運(yùn)用

隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的布展，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提出了更多更高的要求，社會(huì)也加大了對(duì)我國(guó)教育業(yè)的期望。我國(guó)教育事業(yè)一直在向國(guó)際教育事業(yè)靠近，提倡創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅在其他領(lǐng)域得到倡導(dǎo)，在教育事業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域也得成為發(fā)展的主流。初中教學(xué)中的體育占有舉足輕重的地位，雖然體育不參與會(huì)考，但是體育所占的比重是不容忽視的，體育教學(xué)不合格不僅影響學(xué)生的升學(xué)率，也無法保證同學(xué)有一個(gè)好的體魄[1]。在以往人們的心中體育就是老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)達(dá)到強(qiáng)身健體和休閑娛樂的目的。但是事實(shí)上好的體育教學(xué)除了可以讓學(xué)生了解掌握體育的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，還可以使學(xué)生得到綜合發(fā)展。所以作為一名體育教師應(yīng)該將創(chuàng)新理念運(yùn)用在體育教學(xué)中，提高教學(xué)成效，創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得以大幅度地提高，因此筆者選擇初中體育教學(xué)的創(chuàng)新作為研究對(duì)象。

1 培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法，在初中體育教學(xué)中

對(duì)于初中體育教學(xué)而言，理念創(chuàng)新、全面優(yōu)化教學(xué)是新課程改革的關(guān)鍵所在，作為一名合格的體育老師就應(yīng)該以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主進(jìn)行初中體育教學(xué)工作，在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，綜合提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程當(dāng)中講究方式方法。下面筆者結(jié)合自身多年來的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)在初中體育教學(xué)過程中運(yùn)用和培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法進(jìn)行介紹。

1.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

創(chuàng)新教育應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自發(fā)體育項(xiàng)目的參與時(shí)，對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于開發(fā)學(xué)生的大腦，發(fā)揮其自主能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提升其創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的存在感。

1.2 創(chuàng)造和諧的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)新教育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，有利于營(yíng)造輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程達(dá)到放松的目的，放下壓力?，F(xiàn)在學(xué)生面臨的壓力較以往有所增加，初中體育加些不僅要進(jìn)行知識(shí)講解，還需要通過授課營(yíng)造良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能更好的獲得體育技能。和諧的教學(xué)氛圍不僅能提高學(xué)生的主動(dòng)性，還能使得學(xué)生可以自由的各抒己見。但是營(yíng)造和諧的教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍就應(yīng)該做到以下三點(diǎn)，首先，要及時(shí)了解學(xué)生的需求。要深入了解學(xué)生，不斷調(diào)整教學(xué)手段，開展具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng);在教學(xué)活動(dòng)之余，要經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行溝通交流，聽取學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的建議和需求，并在接下來的教學(xué)中予以改進(jìn)。這樣的方式，使得學(xué)生體會(huì)到了自己作為學(xué)習(xí)主體的關(guān)鍵性，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的濃厚興趣。其次，給學(xué)生幫助。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，配合體育專業(yè)技術(shù)和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成目標(biāo)。最后，要激勵(lì)、教育、引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，教師一定要及時(shí)予以激勵(lì)教育，用積極的情感鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練的興趣。學(xué)生在經(jīng)歷了努力、贊揚(yáng)、再努力的成功心理體驗(yàn)后，會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的心理依賴，這樣可以極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.3初中體育教學(xué)中加強(qiáng)游戲和競(jìng)賽的教學(xué)方式

筆者通過多年的初中體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)摸索和總結(jié)發(fā)展在初中體育教學(xué)中大量采用競(jìng)賽和組織學(xué)生做游戲的方式可以很大程度上增加體育教學(xué)的創(chuàng)新性，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行游戲和競(jìng)賽使，能夠很好的進(jìn)行腦補(bǔ)思維的開展，提高大家的體育興趣。體育本來就是充滿競(jìng)爭(zhēng)力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以，競(jìng)賽教學(xué)法順理成章地可以做為一種體育教學(xué)方法被應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中。在組織進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)一定會(huì)有勝負(fù)，學(xué)生一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，并且能更好地把理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中[2]。

1.4改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生整體進(jìn)步

初中體育教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)過程往往是根據(jù)教學(xué)大綱和教材進(jìn)行的制度化的考核評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式從表面上更為規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，但實(shí)際上此類評(píng)價(jià)方式忽視了學(xué)生差異。學(xué)生由于在身體素質(zhì)和心理承受能力等方面都存在著極大的差異性，不能一概而論，因此，初中體育課程教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該考慮到學(xué)生的心理差異，尤其是對(duì)于身體素質(zhì)較差、對(duì)體育技巧領(lǐng)悟能力有限的學(xué)生?？贪宓脑u(píng)價(jià)方式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，帶來消極影響，從而更不利于進(jìn)一步開展體育教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)這一問題，我們可以依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)降低一些特殊學(xué)生的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，緩解學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，這也符合新課標(biāo)理念的要求。體育教師還可以在學(xué)生考核的過程中實(shí)施激勵(lì)教育。當(dāng)學(xué)生在考核過程中出現(xiàn)失誤的時(shí)候，教師要給予及時(shí)的開導(dǎo)，幫助學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，這樣才能為將來更為有效的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.5實(shí)施趣味化教學(xué)

枯燥的體育教學(xué)極大程度上制約了教學(xué)成效的提升，教師需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的技術(shù)處理，從而提升初中學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣。教師可以將枯燥的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)改進(jìn)為趣味游戲，讓學(xué)生在游戲的競(jìng)爭(zhēng)中得到訓(xùn)練，寓教于樂，從而有效提高教學(xué)成效。

2 結(jié)語

體育教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中具有十分重要的意義，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)實(shí)施，創(chuàng)新理念也漸漸的被廣大教育工作者運(yùn)用到初中體育教學(xué)中，創(chuàng)新教育通過多年的實(shí)踐證明是初中體育教學(xué)中非常有效的教學(xué)方法，值得教師不斷的發(fā)展推敲和應(yīng)用，創(chuàng)新教育在初中體育教學(xué)中具有必然性和深入性，但是創(chuàng)新教育不能脫離教學(xué)實(shí)際，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)建立一個(gè)和諧的環(huán)境。本文主要對(duì)如何開展初中體育創(chuàng)新教學(xué)的相關(guān)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹， 初中體育教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化需要體育教師的不斷努力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用游戲和競(jìng)賽的教學(xué)方法，，提高初中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：