教師形象管理的重要性精選(九篇)
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第1篇：教師形象管理的重要性范文
【關鍵詞】和諧 高職院校 公共關系 應用
黨的十七大提出深入貫徹落實科學發(fā)展觀，促進社會和諧。公共關系的價值體系又表明運用公共關系可以實現(xiàn)人與社會、人與組織、組織與社會的雙贏和多贏，而這種雙贏和多贏的局面就構成了可持續(xù)發(fā)展的社會環(huán)境，也就是和諧的社會環(huán)境。從這種意義延伸，公共關系是實現(xiàn)和諧社會環(huán)境的一種有效途徑。如果公共關系能普遍應用于我們的工作和生活中，將極大地促進社會和諧。本文重點闡述的是公共關系在構建和諧高職院校中的應用。
一、公共關系強調人的主體性
現(xiàn)代管理強調人性化管理，這種管理是讓人從一種被動的、被控制的工作狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃拥?、自我控制的工作狀態(tài)。這種狀態(tài)的轉變調動了人的積極性，提高了工作效率，減少了內部矛盾。這種以人為本，人性化的管理就是公共關系的要求。
以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心，以人為本的教育理念是時展的產物，它的意義在于把人放在第一位，主張以人作為教育教學的出發(fā)點，順應人的稟賦，提升人的潛能，完整而全面地關照人的發(fā)展。人是公共關系的主體。建設和諧高職院校應在各項工作中高度重視和充分發(fā)揮人的主體性作用，最大限度地發(fā)揮人的聰明才智，形成尊重人、發(fā)展人的制度和氛圍。一方面要堅持以學生為本，把一切為了學生的理念貫徹到每一項工作中，促進學生的全面發(fā)展；另一方面要以教職工為本，充分調動教職工在教育教學活動中的積極性和創(chuàng)造性，努力使教職工人盡其才、才盡其用，尊重每個教職工的價值，關心每個教職工的生活，促進每個教職工的發(fā)展。學校明白了人在組織工作中的重要性，就必須注意為員工營造良好的教學和生活環(huán)境，這種良好的教學和生活環(huán)境，反映在高職院校的硬件和軟件兩方面。
1、學校在硬件上要加大投入
（1）校園環(huán)境建設。校園環(huán)境包括校園的合理布局、標志性建筑、花草樹木、清潔衛(wèi)生等。建設校園要突出學校是育人的場所，給教職工和學生一個優(yōu)美的、充滿文化氣息的學習、生活和工作環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
（2）視覺識別標志。學校獨特的識別標志有校徽、校旗、校牌、校服、校門、象征性建筑物、色彩基調等，這些都屬于視覺識別標志。識別標志的設計要符合三個要求：第一，能充分體現(xiàn)學校的精神特征，反映學校特色；第二，要有一個主基調，并完美地結合到各標志中去，具有系統(tǒng)性；第三，要有情感性，易引起公眾的情感共鳴，讓其留下深刻的印象。有的學校邀請德高望重的社會名人書寫校名、校牌就是很好的例子。
（3）教學、辦公、后勤設施和設備配置。要建設多媒體教室、語音教室、仿真模擬室、各專業(yè)實驗實訓室、各類辦公室、宿舍、食堂等功能齊全、設施配套的教學空間、操作空間、辦公空間和生活空間。通過這些項目的建立，彰顯出學校的時代氣息和教育教學風采，讓教職工和學生安心的工作和學習，營造出學校是家的感覺。
2、學校在軟件上，特別是在校園文化建設方面要加大投入
（1）通過回顧學校歷史，培養(yǎng)感恩的心。學校應圍繞自身長期形成的學校精神，對教職工和學生開展德育活動，讓教職工和學生了解學校在不同時期發(fā)展的歷史，明白今天所得的不易，激發(fā)教職工和學生愛崗愛校愛社會的熱情，培養(yǎng)感恩之心。
（2）圍繞學校精神，在教職工和學生中開展一系列豐富多彩的活動。比如座談會、學習心得交流會、聯(lián)歡會、體育比賽、技能比賽、拓展訓練等等，以加深教職工間、學生間、師生間的了解，培養(yǎng)團隊合作意識和團隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力。
（3）注意教職工和學生的心理問題。在學校設立心理咨詢診所或安排師生定期接受心理咨詢，借以緩解其心理壓力、治療其心理疾病。通過院長信箱、院報、學院網(wǎng)上論壇來加強教職工之間和學校的溝通、加強學生與學校的溝通。這種加強溝通的方式也就是發(fā)揮了公共關系的功能，其結果將使教職工和學生不斷融入學校。
二、公共關系強調組織形象的目標性
組織形象是公眾輿論對一個組織的整體看法、印象、評價和要求。講信譽、重形象、造聲勢是現(xiàn)代公共關系意識的核心，公共關系強調組織的形象塑造。學校在運用公共關系時，要把自身的形象塑造當成至關重要的大事來抓。古人云，成一事難，毀一事易。學校形象的維護比建立更難。一個學校在社會的公眾形象是由教職工形象、學生形象、服務形象、合作伙伴形象等組成，并由其長期以來在社會公眾心中的認可度的積累形成。這種積累確定了學校的公眾形象。
21世紀是新經濟時代，其本質就是注意力經濟。注意力形成經濟、爭奪眼球形成競爭、形象塑造形成價值，這已是不爭的事實。在這樣的背景條件下，許多高職院校都越來越重視自身形象的塑造，特別重視教職工形象、學生形象、服務形象、合作伙伴形象的管理和塑造，并為此建立了一整套公關管理體系、防范體系和評價體系。高職院校都明白如果構成自己形象的局部元素發(fā)生變化，就會影響和危及學校的整體形象。在學校的日常管理工作中，一方面要加強自身的形象元素管理，另一方面要加強各形象元素管理的信息反饋。這種反饋系統(tǒng)的形成和建立維護了學校形象的持續(xù)性、完整性。形象就是生命，學校維護了自己的形象，它的生命才會長久。加強反饋就是加強溝通，這是公共關系功能的具體體現(xiàn)，也是公共關系在學校形象管理中的具體應用。
應用公共關系加強高職院校自身形象管理的同時，用公共關系豐富和提升學校自身形象也是很重要的。目前高職院校普遍的做法，一是通過強化師資和形成特色來提升學校的形象。高職院校以自己的大師、自己的學科帶頭人、首席專職教授及一批雙師型的專業(yè)教師吸引社會公眾的關注，以社會需求為目標，以就業(yè)為導向的辦學定位，調整自己的優(yōu)勢專業(yè)和學科。培養(yǎng)生產、建設、管理、服務一線的技術、工藝、技能應用型專門人才以求得社會的認同。如我院的烹飪工藝與技能專業(yè)、酒店管理專業(yè)、汽車維修與服務專業(yè)等，都是緊密結合市場而設立的特色專業(yè)，在社會上的知名度較高。
二是參與重大活動、重大事件來提升學校自身形象。比如參與社會公益活動，參與與政府提倡的精神相契合的比賽、文藝演出、慰問、慈善活動等等。例如我院積極參加了2007年國際足聯(lián)主辦的“女足世界杯”的接待禮儀服務、武漢市政府承辦的“第六屆全國城市運動會”開幕式大型團體操表演和各個比賽項目頒獎禮儀服務、中國飲食協(xié)會舉辦的“全國首屆高校學生烹飪技能大賽”禮儀服務以及“湖北省首屆禮儀大賽”的比賽等等，這些都極好地傳播了學校的形象。有的學校還可借助一些事件或制造一些事件來豐富和提升學校自身形象。例如新東方學校通過媒體欲收購李陽的瘋狂英語的消息，向社會公眾傳遞出新東方學校不僅是一家培訓語言的教育機構，更是一家具有經濟實力的教育集團，極大地豐富和提升了新東方學校在社會公眾心目中的良好形象。這些都是公共關系在學校形象塑造中的表現(xiàn)。
三、高職院校如何應用公共關系
高職院校要構建和諧校園，充分發(fā)揮公共關系的作用，既充分擔當自己的社會角色，又促進自身形象的建設和提升，必須從以下幾個方面做起。
1、學校要充分理解公共關系的溝通和協(xié)調功能
只要認識了公共關系的這一功能，就必然會在學校內外部信息管理上重視信息的收集、分類、整理和歸檔，同時也會重視內外部信息傳遞渠道的安全性和準確性。這就要求學校根據(jù)公共關系原理給自己一個明確的定位，并且要求學校根據(jù)自己的角色定位建立自身形象設計管理體系，即建立一套適合自身發(fā)展的模式來設計、確立、傳播和維護學校形象的體系。
2、學校要建立公共關系的長效機制
學校在應用公共關系進行形象管理和塑造的同時一定要清楚公共關系具有持續(xù)性的屬性，公共關系不是藥劑，問題來了再尋醫(yī)問藥，更不能“東施效顰”。要結合自身特點建立公共關系的長效機制，即要求學校把公共關系自覺應用于日常管理中，并且注重其全面性、長期性和系統(tǒng)性。
3、學校要加強對公共關系的學習
現(xiàn)在的社會組織強調打造學習型組織。建立學習型組織的目的就是為了堅持以人為本，使學校在接受外部信息時反應靈敏，同時能及時科學地處理內部信息，避免信息閉塞，加強內外溝通。所以，建立學習型組織其實就是加強學校對公共關系的學習，使其成為公共關系型學校即和諧學校。
4、學校要始終堅持以人為本
脫離人的組織是不可能存在的，學校要應用公共關系構建和諧校園就必須始終堅持以人為本，重視人的存在，重視人才、尊重人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。同時還要尊重學校內外被服務的對象，尊重他們，與他們建立相互信任、彼此依賴的關系。這樣才能夠發(fā)揮人的作用特別是人的群體作用，從而建立和諧校園、構建和諧社會。
【參考文獻】
第2篇：教師形象管理的重要性范文
新的管理理念的提出，新的管理方式的出現(xiàn)，使得現(xiàn)代管理越來越精細化、人性化?！凹毠?jié)決定成敗”已成為職場的一句流行語，人們越來越關注到細節(jié)對他人、自身和企業(yè)形象的影響。細節(jié)是指細小而又具體的事物、事情、環(huán)節(jié)或情節(jié)。正是因其小而常常被人忽視，因其細而使人感到繁瑣，不能長期堅持。“千里之行，始于足下”、“千里之堤，潰于蟻穴”，無不向我們昭示著點滴細節(jié)的重要作用。細節(jié)教育是在教育的過程中除傳授給學生宏觀的、具有普遍性的規(guī)律和技能外，還應從職業(yè)角度引導學生形成對工作過程中細小環(huán)節(jié)的關注，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)精神和細節(jié)觀念。它是課上與課下、系部與學校、個體與全員、理論與實踐、學校與行業(yè)相互努力的過程，是一個系統(tǒng)化工程。
二、行業(yè)特性決定了專業(yè)的細節(jié)教育不可忽視
國內著名的金陵酒店管理集團有一句名言，“酒店無小事，做不好小事出大事”，一句話道出了酒店服務與管理工作的真諦。酒店服務作為一種客我之間高度接觸性的行業(yè)，服務人員的一舉一動無不影響著客人的感受，決定著客人對飯店服務和管理水平的評價。而且因服務的同步性、不可重復性、無形性和差異性等特點，決定了飯店從業(yè)人員必須具備時刻為客人著想、為飯店著想的意識，才能在日常的服務工作中給客人以驚喜，為飯店創(chuàng)造良好的品牌形象。在為客人整理房間的過程中，能從枕頭的折痕中判斷出客人覺得枕頭矮了，再為客人多加一個枕頭；在客人第二次蹋進飯店大門的時候，能準確地叫出客人的名字……，諸如此類的細節(jié)服務每天在不同的飯店發(fā)生，看似微不足道，但它卻折射出飯店員工至真至誠的服務精神，以客人需求為中心的服務理念。
作為以培養(yǎng)高素質高技能應用性人才為主的高職酒店管理專業(yè)來說，如何從細節(jié)入手，在日常的教學、管理和實踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，形成良好的職業(yè)素質，提高學生的職業(yè)競爭能力，具有重要的意義。但是，如今下列情景的出現(xiàn)已不足為怪：乘坐電梯時，特別是上下課的高峰期，同學們一擁而入或而出，絲毫不懂禮讓；見到師長視而不見；進入實訓場所，大聲喧嘩，自身物品胡亂擺放；上課遲到時有發(fā)生；從諸多對從事酒店行業(yè)的實習生和畢業(yè)生的跟蹤調查來看，他們在環(huán)境適應、服務意識、心理承受、吃苦耐勞、自我約束等方面與現(xiàn)代酒店的要求還有一定的差距，這些現(xiàn)狀的存在有的看似細節(jié)，不足為道，但是每一個細節(jié)都直接展示了學生的內涵和素養(yǎng)，體現(xiàn)著學校人才培養(yǎng)水平的高低，影響著學生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，如何主動適應行業(yè)區(qū)域經濟發(fā)展需求，不斷加強人才培養(yǎng)模式改革，關注細節(jié)教育，提高人才培養(yǎng)的質量，是酒店管理專業(yè)實現(xiàn)內涵提升的必由之路。
三、如何實施細節(jié)教育
素質指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內在基本品質，它由思想政治素質、職業(yè)道德素質、科學文化素質、專業(yè)技能素質、身心素質等幾方面構成。從業(yè)人員職業(yè)素質是企業(yè)競爭制勝的核心要素，是企業(yè)的無形資產和品牌。國家示范院校建設的實踐證明，僅僅依靠學校、課堂的實訓室，依靠書本知識的學習，是無法培養(yǎng)出學生的實用技能和技術應用能力的。要實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標，必須實行開放式教學，以校企合作為平臺，在專業(yè)教學中增加具有企業(yè)豐富經驗的專家，使行業(yè)企業(yè)直接參與到人才的過程之中，以工學結合的途徑造就一大批具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技能型人才[1]。
（一）在教學過程中滲透細節(jié)教育
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，但是教學的力量不僅僅在于傳授，更重要的在于鼓勵與引導，如何將細節(jié)的重要性深入學生思想意識，培養(yǎng)學生從小事做起，將小事做精的態(tài)度意義重大。在本專業(yè)的教學中，對學生儀容儀表的檢查和指導是一項重要的課前教學內容。結合行業(yè)企業(yè)對員工職業(yè)形象的要求對每位學生進行檢查和評價，對沒有達到標準要求的學生按規(guī)定扣除日?？己朔?，并予以正確的指導，限定學生在規(guī)定時間內整改，培養(yǎng)學生良好的形象管理能力。上課時使用手機在大學生中非常普遍，這種行為嚴重影響教學和學習效果，因此，借鑒行業(yè)企業(yè)對員工手機的管理辦法，為各班配備“手機保管箱”，課前要求學生統(tǒng)一將手機放入保管箱，并進行執(zhí)行情況的考核，此舉有效解決了手機困擾問題，受到國內多家媒體的報道和家長的肯定。使用電子文件上交作業(yè)，如PPT、WORD文檔等形式在現(xiàn)代教學中的運用越來越多，但是許多同學完成的電子作業(yè)在字體、格式、排版、美化等方面的水平良莠不齊，而行業(yè)企業(yè)對文件的規(guī)范化和美觀性要求很高，也兼具節(jié)約的成本意識。所以，每次作業(yè)上交后，任課教師都會有針對性地提出整改意見，逐步提高學生電子文檔的處理能力和審美意識，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。正如許多實習和畢業(yè)生所言“我們對自己制作PPT的水平很有自信，因為在校期間每個人都經歷了無數(shù)次的訓練和指導，制作水平和表達水平有了很大提高”。類似的例子多不勝舉，細節(jié)教育的理念滲透于每位教師的心中，貫穿于整個教學活動過程。
（二）在實踐過程中滲透細節(jié)教育
教育部16號文件中明確提出，人才培養(yǎng)模式改革的重點和難點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環(huán)節(jié)。本專業(yè)構建了基于職業(yè)能力提升為主線的雙證課程體系，實訓、實習課程的比例達到60%，學生許多職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習慣的養(yǎng)成正是在校內外的實踐環(huán)節(jié)中形成的。以校內實訓為例，學生進入實訓規(guī)定必須按規(guī)定著職業(yè)裝，提前到崗做好實訓室的環(huán)境衛(wèi)生和物品準備工作，清點上課人員，完成自查后向實訓老師匯報班前準備情況，教師再進行檢查和考核，與現(xiàn)代酒店業(yè)的班前準備工作和班前會的要求相同。實訓過程中，學生應遵守實訓室的管理規(guī)定，不得大聲喧嘩，文明操作，安全操作，不得故意損壞和破壞實訓用品用具。實訓結束后，學生要按照實訓室衛(wèi)生清掃的程序和要求做好環(huán)境衛(wèi)生的整理工作，填寫使用記錄表，做到“清潔、有序、定位定量”。在整個實訓環(huán)節(jié)的設計、實施、考核過程中完全從職業(yè)化的角度來培養(yǎng)學生的相關技能與綜合素養(yǎng)。
校外的專業(yè)見習、頂崗實習是學生直接接觸和感受職業(yè)工作的過程，實踐的效果如何不僅影響到合作企業(yè)的正常經營與管理，同時也影響到企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的質量的評價和學生未來職業(yè)發(fā)展的取向。因此，校外實踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中關注度和投入度最高的部分。新生進校后便邀請行業(yè)專家、技術精英、實習生、畢業(yè)生到校開展行業(yè)知識和職業(yè)生涯規(guī)劃；在即將進入實踐崗位前再進行校企對接，讓學生全面了解實習單位的企業(yè)文化、崗位要求、配套設施、管理制度等；學生實際到崗后開展實習指導老師和學生的“一對一”溝通，幫助學生快速適應崗位工作，及時解決崗位實習中出現(xiàn)的問題。在傳統(tǒng)節(jié)日、寒暑假期間，系部領導帶領實習指導老師、班主任等深入實習基地看望和慰問學生，用真情去感動和感染學生，將真情運用到對客服務過程中，此舉受到了所有合作企業(yè)的贊賞，也增強了企業(yè)對實習生管理的重視程度。2011年7月份，本專業(yè)派出了20多名學生到青島海景花園大酒店開展頂崗實習和畢業(yè)實踐。酒店接待任務繁重，服務標準和考核要求非常嚴格，但是所有學生都能夠在快速適應崗位工作要求，用心做事，以情服務，獲得了酒店與客人的高度認可，在短短的四個月時間內，共收到客人的感謝信43封。
（三）在學生管理中滲透細節(jié)教育
第3篇：教師形象管理的重要性范文
作為新入職的教師，參加培訓學習是提高教育能力的很好手段。接下來是小編為大家整理的2020教師入職培訓心得體會模板，但愿對你有借鑒作用!
2020教師入職培訓心得體會模板1作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對世紀中學的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀中學這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學習的目標，并且真正認識到了在工作中再學習、再教育的重要性。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困?！苯滩?、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水?！钡牵艺J為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為世紀中學的發(fā)展貢獻力量。
2020教師入職培訓心得體會模板2在大學畢業(yè)之際，很榮幸能作為一名應屆畢業(yè)生留校工作。7月3日至7日，在學院人事處的組織下，進行了為期五天的20_年新進教職工入職培訓。
在培訓過程中，投資集團就在民辦高等教育的環(huán)境下實現(xiàn)個人發(fā)展成長問題方面為我們做了培訓，接著人事處的尹處長就人事管理制度及師資建設情況做了介紹。學工處何處長作了學院學生工作概述的報告。教務處李慶副處長就教學管理制度及基本常識與大家作了交流。接下來幾天時間，學院培訓中心的郭主任帶領大家進行素質拓展，在有戲與趣味中提升新進職工的團隊精神，合作思想，責任意識等綜合素質。
經過短暫而系統(tǒng)的培訓學習，使自己對工作制度，崗位職責，個人發(fā)展人生規(guī)劃等方面都有了長足的認識與提高，總結一下，主要有一下三個心得：
一、學習集團辦學理念奉獻社會 努力提升自我素質有所作為
培訓第一天，投資集團的老師為我們作了關于在民辦高等教育的環(huán)境下實現(xiàn)個人發(fā)展成長的報告。主要講到了我國民辦高等教育面臨新的發(fā)展機遇;民營企業(yè)的投入為高等教育注入活力;學校發(fā)展與個人成長這三個方面的內容。聽了老師的報告，是我對獨立學院的發(fā)展歷史及過程;投資集團的發(fā)展及對教育板塊的投資，江城學院的發(fā)展與個人的成長都有了較深入的認識。
特別是老師講到投資集團把投資于汽車、金融、地產等多個領域的資金拿來投入高等教育領域，反哺社會。投資集團目前在全國范圍內擁有6所經國家教育部批準設立的民營獨立學院，與國立高校共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校，目前在校生總規(guī)模超過2萬人，為我國民辦高等教育的發(fā)展做出了自己應有的貢獻。責任是企業(yè)立足社會的基本保證，而個人而言，教師又是人間最美的職業(yè)。我作為江城學院的一名新進教職工，應該更加努力，工作盡職盡責，勤奮學習，努力提升自己，爭取有所作為，為江城學院的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
二、學以致用盡職盡責快樂工作 寓學于樂有感有悟開心生活
凡事在經歷后才會懂得的更多。在學院培訓中心郭主任的帶領下，我們進行了素質拓展訓練，通過這次素質拓展訓練，我受益匪淺，感受頗深。在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，但所有的個人項目也都是和團隊共進退的。團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，團結互助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，隊的隊員之間最關心的都是如何組織、協(xié)調及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
讓我深有感觸的是“信任背摔”這個游戲，在這個環(huán)節(jié)中，最重要的就是要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺上摔下來，雖說下面有人擋著，而且是三重防護，但還是有人沒有完全放開心中的恐懼。從這個游戲中，我也有很深的體會：要相信自己、相信自己的隊友，要敢于克服心中的恐懼，懷揣一顆堅強勇敢的心;還要學會換位思考。
為期幾天的素質拓展訓練結束了，雖然大家都很累，但是素質拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經驗是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位，只要用心體會就能得到有益的人生感悟。在這幾天時間里，感悟最深的應該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是一個飛躍，在團隊的范疇里，我們不能僅僅考慮到自己個人的利益，而是應該以團隊的利益為中心。
再回頭，每一個游戲都有它在現(xiàn)實生活中，工作中的意義。每個人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為我們開啟了這道門，使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認識自我，勇于挑戰(zhàn)新事物，有開拓創(chuàng)新精神。并充分認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。
決不輕言放棄，堅決堅持到底，絕不脫離團隊，團結協(xié)作，通過這次拓展訓練，我在今后的工作生活中會團結合作，盡職盡責，快樂工作，在游戲中體味人生道理，寓學于樂，開心生活。
2020教師入職培訓心得體會模板3在8月13日上午開始的高新區(qū)新教師入職培訓啟動儀式是由高新區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個成都高新區(qū)的概況，分析了高新區(qū)“小機構、大服務、高效率”的體制特點以及教師人事管理的具體4點特點，分別是：1、全員聘用管理;2、績效工資制;3、崗位設置管理;4、與高新區(qū)體制相適應。高新區(qū)社會事業(yè)局教育處的楊處長還對我們新老師提出了“立師德，樹師愛，強師能，穩(wěn)心態(tài)，習常規(guī)，擅創(chuàng)新，求發(fā)展”的七點希望，表達了對所有新老師們殷切的關懷。
入職培訓題正式開始，首先是由來自電子科立大學的唐老師發(fā)表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發(fā)言中，著重強調了4點內容：第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進入一個新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成績，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境;第二，團隊意識。一個人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個優(yōu)秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話，要真正地以團隊為榮;第三，教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè)，做到“量、現(xiàn)、德、才”四個字。教師的立身之本就是自己的專業(yè)，無論對自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個優(yōu)秀的專業(yè)課老師;第四，教育是一項講心的事業(yè)，具有巖壁的過程。這一點不難理解，我們也聽過很多，但對我而言，無論重復多少遍都是有必要的。之后，來自芳草小學的漂亮女老師梁艷跟我們大家分享了她從教_年來的點點滴滴，對她的每一個學生都如數(shù)家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過于像先生說的“爭取學生熱愛你的學科”。
下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個方面的要求，即教育思想、情感態(tài)度、意志品質、行為實踐，并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述，深入淺出，有理有據(jù)。整個講座中，氣氛十分親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學、《窗邊的小豆豆》等生動的例子，引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實的知識引導我們，同時她平易近人的謙和態(tài)度以及樂觀豁達的處事風度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對我們新老師提出來自己的建議：1、正確的價值觀、責任感、使命感;2、堅持師德規(guī)范、行為規(guī)范;3、不斷學習，勇于創(chuàng)新;4、堅持夢想，走自己的路。
14日上午的講座是由七中初中學校的楊校長講的題為“站在學校文化的‘肩膀上’”的報告。在報告中，楊校長首先要注重對學校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學校文化的各個組成部分，感知學校的規(guī)章制度，感知領導的只言片語，感知師生的行為習慣，感知同行的交流學習;然后對所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度，選擇遵從領導，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的基礎上，新教師要領會和融入學校的文化大環(huán)境，高新區(qū)的學校有這樣一些共同的文化氛圍：激昂奮進的辦學追求;求真務實的工作作風;開拓創(chuàng)新的教改精神;團結奉獻的工作態(tài)度;和諧包容的工作氛圍;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學校文化之后，要爭取和學校的文化產生良性的互動關系，積極參與到學校文化的建設中。對于楊校長在報告中提到的“云技術”、“電子書包”等新鮮名詞，引起了我極大的探索熱情。
下午題為“教師形象管理”的講座的報告人是成都大學的張教授。張教授首先是用個人端莊得體的言談舉止來詮釋今天報告的主題的。張教授的報告可以說是讓我茅塞頓開，原來自己一直以來的行為舉止中有諸多不和社交禮儀的地方，問題雖然看似不大，但有時候這些小問題卻可以毀掉大家長時間的努力。張教授所講的見面、餐廳、語言、握手等各方面的社交禮儀在實際的工作和會客中都十分有用。最后，張教授還送給我們三個主題詞作為忠告，分別是接納、欣賞和贊美。
講座的最后一天，是由教研員劉老師的題為“青年教師規(guī)劃職業(yè)生涯”的報告開始的。因為我也是一名未來的語文教師的緣故，我感覺劉老師所說的內容處處幾乎都是為我量身訂做而成。我會開始閱讀《江蘇教育》、《四川教育》，我會重讀周國平，我會盡力捍衛(wèi)孩子的童年，我會關注兒童文學，我會努力實行“不言之教”·····下午，高新區(qū)教研室唐主任為我們作了關于“走向成熟”的講座。唐老師提出了一個從大學生到教師再到合格教師再到成熟教師再到優(yōu)秀教師最后到教育專家的成長路徑，指出教師作為一份職業(yè)，首先是讓我們用以謀生的手段。大學生剛從象牙塔中走出而步入社會，不缺知識，缺乏的是方法和技巧，我們需要熟悉、把握教材，從而駕馭課堂，要重視“師傅”的指點，順利地渡過職業(yè)倦怠期，掌握先進的教育技術和藝術。作為一名教師，他必須具備先進的教育思想;較強的科研能力;終生學習并影響學生的習慣，最終達到“道法自然”的境界，時刻了解到學生在想什么，需要什么，我能為他們做些什么。最后，唐主任根據(jù)自己多年從教的經驗對我們新教師提出來寶貴的建議。
這三天的講座堂堂精彩，各有千秋。針對我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問題都提出了相當有價值并極具實用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當然，我的從教之路才剛剛開始，在以后漫長的教師生涯中，我必將“如臨深淵，如履薄冰”，把我的最美好的時光獻給教育，獻給孩子們，做一個永遠長不大的孩子王!
2020教師入職培訓心得體會模板4_年7月，我很榮幸的參加了學院舉辦的新進教師座談會。作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。此次座談會，讓我對學校的歷史、辦學的定位和職業(yè)教育等有了初步的認識，以下是我具體的心得體會。
首先我們聽取了祝院長的報告，其主要分為三個部分：一是高等職業(yè)教育迎來春天、二是學院的辦學定位與發(fā)展、三是高職教師的發(fā)展。_書記于6月23日做出重要指示：要高度重視加快職業(yè)教育的進程。現(xiàn)如今，中國職業(yè)教育發(fā)展有著很大的潛力，我校作為省示范高等職校應積極響應并努力配合。作為職業(yè)學校教師，只有具備了全面的素質要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才，而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質量。職業(yè)教育應該面向人人，面向社會，建設終身教育體制。作為教師，更應該敬業(yè)守信、精益求精。祝院長的報告讓我領悟到現(xiàn)代職業(yè)教育是與經濟社會的深度融合的教育，是體現(xiàn)終身教育觀念的教育，是具有中國特色、世界水平的教育。我們徐州工業(yè)職業(yè)技術學院是坐落在兩漢文化的具有歷史的高等職校。另外，今年恰逢我校50年校慶，我校將步入一個新的歷史發(fā)展時期，作為學校的一名老師，本人充滿了由衷自豪感，也使我迸發(fā)出飽滿的工作熱情。今后，我會積極向領導、前輩學習，積極與同事交流，積極與學生溝通，盡快適應工作崗位。
隨著我們國家經濟發(fā)展速度的不斷加快，政府對于職業(yè)教育的傾向力度逐漸加大。職業(yè)教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在于能夠培養(yǎng)大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界制造業(yè)梯度轉移的情況下，應該抓住了成為世界制造大國的一個大好的機遇。影響職業(yè)教育的市場因素很多，有生源市場、資本市場、資源市場、勞動力市場，等等。而其中最重要的是勞動力市場。從某種意義上講，勞動力市場的需求對職業(yè)教育的發(fā)展具有決定性。發(fā)展職業(yè)教育必須考慮學生的充分就業(yè)，這是衡量職業(yè)教育成功與否的關鍵。我國職業(yè)教育目前還相對薄弱，完全依賴市場調節(jié)是難以充分發(fā)展起來的，因此需要政府加強統(tǒng)籌和協(xié)調并和企業(yè)社會資源的配合。
對于怎樣做一名優(yōu)秀的老師，激發(fā)職業(yè)教育的辦學活力，我認為最根本的就是從學生出發(fā)，把學生放在公平公正的學習競爭平臺上，讓學生參與評價課程，同時要有專業(yè)化的教師隊伍，提高教師素質，在教學過程中，注重對學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，教師要加強與學生的互動，啟發(fā)學生的創(chuàng)新精神，讓學生自主學習。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展，更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。我校的硬件設施已經具有優(yōu)勢，這對于培養(yǎng)出高素質人才起到了關鍵性的作用。其次，要重視高職高專的理論課程和人文課程建設。第三，建設高素質的教師隊伍。建設高素質的教師隊伍，首先是教師要轉變不利于高等職業(yè)教育發(fā)展的思想觀念，如重學科性人才培養(yǎng)、輕職業(yè)性人才培養(yǎng);重普通教育、輕職業(yè)教育的觀念，還要轉變人才觀念，把技能型人才作為寶貴的人才來對待。高等職業(yè)教育是高等教育體系的重要組成部分，也是職業(yè)教育體系的重要組成部分。我國高等職業(yè)教育體系的建立和迅速崛起，一方面豐富了高等教育體系結構，同時完善了職業(yè)教育體系框架;另一方面順應了人民群眾接受高等教育的迫切需求，順應了現(xiàn)代化建設對高技能人才的迫切需要，適應了先進生產力的發(fā)展要求。但是，高等職業(yè)教育要把高等教育和職業(yè)教育融合在一起。目前大學日趨職業(yè)化，將自身定位于職業(yè)訓練所，并以培養(yǎng)市場所需人才為最高目標，但這遠遠是不夠的，我們培養(yǎng)出來的，是有一定理論基礎，又有專業(yè)特長的高素質人才。
此次培訓，各位領導前輩給我們新教師指出了很多注意事項和提高自己的方法，例如：上課的儀表體態(tài)和用語、課程的設計方法、如何活躍課堂氣氛。除去以上的經驗，還提供給我們豐富的教學資源，讓我們對今后的教育工作充滿信心。模仿是最優(yōu)秀的老師，今后，我絕不會局限于一種教學方法，多多模仿其他優(yōu)秀的老師的上課模式，設計出最適合自己最適合本校學生的教學方法。同時這些教學資源還能夠豐富自己的專業(yè)知識，因為只有自己不斷學習、以身作則才能給我的學生樹立良好的榜樣。
對于怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，我認為最重要的是平等公正的對待學生。接著就是要教會他們樂觀的積極看待為題，面對生活。我認為班主任并不僅僅要督促學生學習，更要對學生今后的整個人生有所啟發(fā)，教會他們思考人生，讓他們對今后的發(fā)展進行思考。我會盡我所能教會學生學習的方法，教會學生健康向上的生活方式。
目前我將就職于信管學院的商務教研室，入職第1年，本人計劃盡快適應新的工作環(huán)境，考取高等教育資格證書，完善備課，自檢改進教學方法。積極參加學校組織安排的各類培訓，豐富自己的教學經驗，提升自己教學水平;加強課堂教學的研究，掌握現(xiàn)在的教學手段，建立新型的師生關系;2-3年，獲得講師職稱，申請在職博士，提高自己的科研水平。之后將努力進取，積極參加各級科研活動。作為一名新教師，日后工作的路還很長，要學習的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴格要求工作，通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的職業(yè)學校教師。
2020教師入職培訓心得體會模板5崗前培訓短短一天讓我對實外今天的成功有了初步的感悟，尤其對于學校的先進的英語教學理念，有了“終于找到了組織!”的感慨。
什么是“先進”的理念?我的理解是，“先進”并非是尋求一種標新立異的存在狀態(tài)，
而是趨近事物的本質，符合事物的客觀發(fā)展規(guī)律的狀態(tài)。潘校、沈校以及好幾位老師都談到了我們的教學不能只看結果不講過程。符合學生認知規(guī)律、成長規(guī)律的教學教育才是我們追求的目標。這個過程很可能是緩慢的，不能急功近利。
對于這一點，我深有感觸。
現(xiàn)階段，國家設定國家性的考試的政策的初衷被社會，學校，家長，教師層層扭曲。教育越來越功利化，越來越有些不擇手段。我所見的某些學校，為了吸引搶占更多的生源，贏得經濟利益的最大化，目光只集中在學生的考試成績的各種指標是否雄居全市，全地區(qū)第一。對于課程設置是否合理，教師的教學理念是否符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，教師的教學過程是否急功近利，有的學校一概不聞不問。月考，半期考試，期末考試，各級各類考試之后，班級按平均分，優(yōu)生率排名，名次居前的老師被視為“好老師”，無論這個老師是否在不斷的壓榨學生有限的休息時間，是否在違背教育規(guī)律，有著“殺雞取卵”的行徑。精心的課堂設計，沒有!生動的講,沒有!精彩的師生互動，生生互動，沒有!刷題刷題再刷題!唯分數(shù)論的做法讓孩子們成了應試教育的犧牲品!
實外老師醉心演繹課堂，精彩的課堂往往成了師生思想碰撞，共同成長的樂園。這是多么讓人愉悅的事情啊!
尤其值得一提的是學校的英語教學理念。為什么實外的外語教學這面旗幟可以大放光彩?我認為正是因為學校走在正確的、符合語言發(fā)展規(guī)律的教學之路上!
如果一味地只要求考試成績，只要效仿有些學校的有些老師的操作，用中文來講解課文，只需要孩子記住單詞，會寫句子，知道意思，無限壓榨學生的時間，用“填鴨式”的教學“題海戰(zhàn)術”來形成條件反射般的考試本領，高分自然不在話下。然而，這樣的高分背后，孩子付出的是血淚的代價，學會的是不能開流的聾啞英語，也感受不到英語這門語言本身所具有的工具性，人文性帶給孩子的國際視角，言語溝通的快樂和文化的交流的樂趣，并且，這樣的教學下成長的孩子的英語考試成績只能限于低段學習還有些效果，對于高中英語，大學英語只能是黔驢技窮。
實外的英語教學按照語言聽、說、讀、寫的習得規(guī)律，所有英語教師有著共同的教學理念，從一開始就堅持“聽說領先，讀寫跟上”的原則，重視學生的語言綜合能力的培養(yǎng)和提高。強調首先大量聽英語，積累對英語語音語調的感知，然后模仿正確的語音語調，繼而替換語言內容，靈活運用語言知識，能根據(jù)情境，話題進行自然的口語交流，英語劇表演。此為初一階段的重要任務。在此階段，讀與寫的要求相對而言不高。當聽說突破之后，大量的閱讀和規(guī)范的寫就要順勢而上，這是初二階段的任務。初三階段進一步聽說讀寫的要求，復習迎考。按照這樣的符合語言習得規(guī)律的教學，最終會取得聽說讀寫的全面成功，中考成績也會達到預期效果。最重要的是這為孩子的后續(xù)，終生的英語學習打下堅實的基礎。
我覺得真正的優(yōu)質學校首先要具備先進的教育教學理念和高尚的教育情操。
