信息化教育教學總結精選(九篇)

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第1篇：信息化教育教學總結范文

這一學年，為了全面落實科學發(fā)展觀，為了配合柯城區(qū)教育信息化應用的普及工作，促進全區(qū)教育網絡建設、資源建設、學科教學整合和電子政務的不斷發(fā)展，在學校行政的關心、支持和領導下，在全體新星教師的共同努力下，我校的“數字化校園”建設又向前邁出了可觀的一步。

1、加大投入，完善條件。

以教育信息化帶動教育現代化是我區(qū)的一項重要的工作戰(zhàn)略。為此，區(qū)教文體局和學校領導給予了足夠的重視。在信息化的發(fā)展過程中，我校不斷加大信息化建設的投入，進一步優(yōu)化信息技術環(huán)境，擴大信息技術應用范圍，加快“數字化校園”建設步伐，以最優(yōu)質的信息技術資源為教育教學服務，提升我校的辦學品位。

20*年9月，學校鼓勵每位教師購置筆記本電腦，并給予適當的經濟補助。

同年10月，學校在原有的“班班通”的基礎上，再在全校區(qū)范圍內構建無線網絡，大大提高了教師教學工作的靈活性。

11月，學校耗資3萬多購置了兩套電子白板多媒體教學設備，為我校的教育信息化增添了新興元素。

20*年9月，學校投資30多萬元，改建了原有的微機教室，配備了50臺學生機和1臺教師機，以及兩套電子白板多媒體教學設備、五套多媒體電教講臺和液晶投影儀。

10月，學校又提供補貼，為10多位新進教師配置了筆記本電腦。

一系列信息化設施設備的投入給學校的發(fā)展開創(chuàng)了新的天地，為教育教學的騰飛插上了現代科學技術的翅膀。

2、健全制度，完善管理。

在信息技術教育管理方面，我們致力于健全管理機制，走規(guī)范民主之路，創(chuàng)務實高效之風。

首先，修訂考核標準，促進教師信息技術的運用能力。在去年《新星學校教師考核條例（試行稿）》的基礎上，組織相關教師進行討論，將筆記本電腦的應用作為教師日常教學考核的一項重要內容，使得信息技術教育的管理更趨規(guī)范化、科學化、合理化、人性化。同時，推動了學校教育信息化的普及與運用，提高教師運用現代教育技術進行教學活動的能力。

其次，充分發(fā)掘學校網站的潛能，為信息化管理創(chuàng)設良好的基礎平臺和應用平臺。2006年11月，學校網站全新改版，在此基礎上，我們根據具體運作情況，新增了部分欄目譬如教師博客、校本教研、電子書庫等，由宣傳辦的毛洪星老師總負責，另外組織了一批責任心強、具有一定信息技術素養(yǎng)的教師承擔了學校網站的各板塊。各教師根據自己的職責范圍，積極充實網站內容，及時更新，優(yōu)化校園網站建設，實現網站在教育宣傳、交流、管理、育人、學校文化建設五大方面的重大作用。建管用并舉，使學校網站切實有效地為學校的管理服務，初步實現了無紙化辦公，推動了教育教學工作的信息化管理。

在班班通、教師電腦和校園網的基礎上，組織教師積極籌建信息資料庫，實現共享優(yōu)質教育資源。本學年末，我們結合教師成果獎的申報工作，認真做好資源的整理和歸檔工作，把本學期教師撰寫的優(yōu)秀論文，設計和制作的優(yōu)秀教案、課件集中起來，建立完善學校網站資源庫，統(tǒng)一管理。

第三，堅持履行檢查制度，使信息技術教育媒體的運用更趨規(guī)范。組織各信息技術教師實行機房包管責任制，校園信息化建設分管制。信息技術小組定時進行微機教室使用情況檢查——機器設備的合理操作、衛(wèi)生情況以及相關的記載情況，并及時進行反饋，分配各個信息技術教師更好地運用教室三機（計算機、數字投影機、實物投影機），規(guī)范記載，滿足了日常教學的需要，促進了信息化設備使用的效率，同時還確保了信息化設備的完好率，確保信息技術教育系統(tǒng)的優(yōu)化運轉。

第四，在維護方面，我們堅持實行維修制度。信息技術組及時地給各位同事提供幫助，解決大家的難題，并及時給予反饋。如果信息技術組的老師解決不了的問題，我們就聯系供貨商。盡我們所能，努力提高維修工作的效能，為教育教學服務。

第五，制定獎勵機制，激發(fā)教師參與的積極性。為進一步搞好學校教育信息化工作，提高廣大教師的信息技術素養(yǎng)，學校將教師合理運用校園辦公系統(tǒng)納入教師考核條例，并給予適當的獎勵。

由于認真執(zhí)行了相關的管理措施，學校的信息技術教育媒體、信息技術教育器材的管理和使用效益等得到顯著提高，設備的損壞率明顯下降，各方面的關系協(xié)調有序，信息技術教育系統(tǒng)運轉高效，充分顯示了整體效益。

3、深化科研，促進發(fā)展。

信息技術教育科研是信息技術教育向深入發(fā)展的先導。本學年，我們繼續(xù)加強信息技術與學科課程整合的相關研究，促進信息技術與其他課程的有機整合，開創(chuàng)信息互通、資源共享、經驗互學的良好局面，提高了教師運用信息技術進行學科教學的素養(yǎng)，使信息技術更好地為教育教學服務，為查小打造“數字化校園”的品牌之路邁出了堅實的一步。

*年11月，我校組織了一次青年教師課堂大比武活動，信息技術教研組進行認真組織，每位信息教師都參與其中，為上課教師進行反復聽課、評課。*年3月，區(qū)里舉行信息技術優(yōu)質課評比，教導處牽頭認真組織初評，嚴格把關，從而確保選送教師的優(yōu)質。同年在區(qū)20*年度電化教育研究課題評比中，由我校毛洪興老師執(zhí)筆，王貴蘭、劉健老師共同參與的《E環(huán)境下的中小學教師校本研修與專業(yè)發(fā)展研究》課題，榮獲區(qū)一等獎。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信，有了這樣強大的信息科研的隊伍，這樣執(zhí)著的鉆研精神，我校的信息技術教育一定能邁上一個新的臺階。

4、重視培訓，提高效能。

設備是死的，人是活的。齊全的設備還需要人的使用，才能發(fā)揮其應有的作用，實現其應有的價值。因而，要使學校信息技術教育向縱深發(fā)展，培養(yǎng)高素質的教師隊伍是關鍵。學校高度重視教師信息技術的培訓，先由骨干教師外出培訓，學習先進的技術。再利用學?，F有的設備和人才資源，組織教師培訓班，先后舉辦了電腦操作培訓班、課件制作培訓班、筆記本電腦管理培訓班等等。為普通教師提供相應的培訓服務，提高他們信息技術的使用能力，提高信息化硬件和軟件的使用頻率，優(yōu)質高效地服務于教育教學。這樣一傳十、十傳百，實行全額培訓，從而達到整體提高。

二、存在不足

信息化資源的開發(fā)與利用需要進一步提高；校園網安全維護問題需要有關教師進一步接受專業(yè)培訓；學校網站還要進一步積極創(chuàng)建班級主頁、部門主頁、學科主頁等一些特色欄目等。

積跬步而致千里，懷豪情而繪宏圖。我們將繼續(xù)以課程改革為契機，以信息技術課題研究為平臺，以特色建設為方向，高質量、高標準地、積極地開展信息技術教育工作，鑄精品，創(chuàng)特色，進一步開創(chuàng)我校信息技術教育的新局面，真正使信息技術教育與學校發(fā)展、教學實踐和教師需要相結合，不斷豐富其內涵，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

新星學校2009年度教育信息化工作計劃和思路

我校在20*年里提出了在2009年全面實現教育現代化，并以教育信息化為突破口，以教育信息化帶動教育現代化的指導思想。一年多的時間里實現了我校的大部分教師能夠使用學校網站的課程資源，開展信息技術與學科整合的教學，開展網上教研活動，部分教師能參與到豐富、完善、系統(tǒng)的新課程標準資源庫的建設，所有行政和老師能充分利用教育信息中心的各大管理系統(tǒng)功能，實現了我校與教育系統(tǒng)之間方便、快捷、安全的無紙化辦公，實現了學校與學校之間、老師與老師之間、學校與家庭之間的交流與溝通。在新的學年里，我校的教育信息化工作將以“應用引領”為指導，以技術的安全保障和有效支持為基礎，認真實施教育信息化項目建設，抓好教育信息化各項應用推廣，提升技術為教育服務的意識和效能，提高教育信息化應用效益，保障教育信息化工作有條不紊地開展。下個學年重點工作：

一、保障網絡安全暢通，支持應用的正常開展

在推進教育信息化應用的整個過程中，面臨著網絡安全、系統(tǒng)維護、設備更新等全程技術支持問題。在當今數字化校園中，保障網絡安全通暢，是一項非常重要也極具挑戰(zhàn)的工作，它有利于教師正常的教育教學工作。隨著基礎設施的不斷完善、應用層面的不斷擴大，切實保障校園網的安全暢通，是我們面臨的首要問題。

加強網絡安全工作，首先要做的工作是：保障學校門戶網站、資源庫、FTP服務器、圖書館數據庫等多個應用系統(tǒng)的正常工作、做實后臺支持、數據備份等技術支持工作。每周定時對各服務器進行殺毒，杜絕病毒對系統(tǒng)的影響，保證系統(tǒng)正常運行。另外，要建立完善的網絡安全責任制，職責分工明確，責任到人！增加專業(yè)維護人員的外出學習培訓機會，把網絡的安全暢通與專業(yè)人員的工作成績相掛鉤。

二、加強教育信息化項目建設，提高應用的綜合效能

1、加強信息化隊伍建設

加強信息化隊伍自身建設，形成專業(yè)理論扎實、信息技能過硬的教育信息先進團隊。學校的信息化隊伍是一支年輕的、充滿朝氣的、富有進取心的隊伍。在學校信息化建設的工作中起著重要的作用。在今后的一個學年里，更要重視這支隊伍建設，加強這支隊伍建設。為此，要著力抓好以下三項工作：一是要加強各科室信息化能力的建設，不斷完善信息治理結構，充分建設以業(yè)務需求為中心的信息化組織；二是要進一步加強信息化人才隊伍建設，積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)懂技術、熟教學、會管理、善協(xié)調的復合型教育人才；三是要加強協(xié)調，明確分工，落實責任，處理好小學部與初中部之間、各科室之間、教師之間的關系，創(chuàng)造一個充分調動各方面積極性的信息化建設良好氛圍。

在2009年工作要點中將加強信息化隊伍培訓作為重要內容加以建設，意在提高信息化建設基礎，加強全員信息化素養(yǎng)，主要分3個層面進行：

第一層面：校領導和全體中層領導干部，每年舉辦1-2次信息化發(fā)展趨勢和新技術、新理念的講座。

第二個層面：各部兼職信息員，每學期進行1-2次信息化技術培訓，提高信息化工作水平。

第三個層面：信息化辦公室工作人員，采用自主學習與集中學習相結合的方式進行培訓。根據工作需要，制定學習計劃，組織學習培訓，安排中期檢查，開展學習交流，展示學習成果。

其中一些具體的安排如下：

對部分制作課件仍覺困難的教師進行繼續(xù)培訓，力求使我校40周歲以下教師人人會做ppt和flash課件。保證全校教師人人會上整合課，凸現信息化特色，確立我校信息化的整體優(yōu)勢和領先水平。然后要求每位教師上交一個高質量課件充實資源庫。在青年教師中形成趕、學、比的精神，充分挖掘一批有潛力的新教師作為重點培養(yǎng)對象。

2、推進校校通平臺的使用

2009年我校將在全面啟動和實施教育信息化應用系統(tǒng)項目建設的基礎上扎實做好校校通平臺的使用與推廣工作。下個學年將細化項目分管人員，熟悉項目操作流程，更加充分合理運用好平臺。

3、充分利用好現有電教資料

為配合區(qū)電教館將電教工作實到實處，下個學年學校將利用現有的設備，將現有的電教資料適時合理地運用起來，使其在教育教學中真正發(fā)揮作用。還將積極培訓教師，學會下載、整合、使用遠教資源，盡快掌握現代化教學設施的正確操作及安全注意事項。督促專業(yè)人員負責管理電教資料，并按要求填寫、整理有關的歸檔資料。

4、有序開展、落實信息化常規(guī)工作

（1）加強各部門主頁的建設

學校主頁是學校對外宣傳的窗口，是學校信息化工作開展好壞的最基本標準之一，也是學校信息化工作具體的落腳點，關系到學校信息化的形象。目前有些主頁內容長時間未更新，頁面缺少內容，特別是教師個人博客。下學年將進一步加強對主頁的建設與管理，分工明確，責任到人。要加快網頁更新力度，提高各部門主頁質量要求。對原各部門的主頁進行全面檢查，提出書面整改意見，限期進行更新及改進。

（2）為再次迎接省里優(yōu)秀網站的評比做準備，適當調整學校主頁設置；積極提交學校教育教學新聞信息，每月向宣傳中心提交的信息量不少于1條。

（3）落實學校信息化基本要求：

A、45周歲以下教博客管理：每學期發(fā)表文章不少于6篇，其中自己創(chuàng)作的文章不少于3篇。（創(chuàng)作文章包括參加各類講座、聽課等教研活動后的心得體會、教育教學論文等）。

B、40周歲以下的教師于暑假中、下學期開學前上交一個高質量的網絡課件。

C、教師積極參加學校組織的各類信息技術比賽。

D、教師認真參加學校組織的信息技術培訓，不得缺席。

E、班級主頁、學科主頁都要著手建設,并且保證每兩星期更新一次。

第2篇：信息化教育教學總結范文

關鍵詞：教育教學；信息系統(tǒng)；信息化教學

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）22-0078-02

1 前言

不管是傳統(tǒng)的教學，還是現在各種網絡傳播的教學模式，其質量主要依賴于教師，或者制作網絡教學媒體的工作者，其也就是充當了教師的角色。當然，大部分的教育者還是集中在各類學校的教師群體中。那么，提升這些教師的信息化教學，乃是迫不及待的大事。

因此，任何形式的教學，想提升其教學質量，都必須首要提升教師的教育教學能力。當下，很多學校都已經有了本校的網站，校園網建設也頗有成效，信息化管理平臺也在啟用，如果多為教師提供一些教育教學方面的平臺，相信很多教師的信息化教育教學能力都能夠得到一個很大的提升。下面結合本校的信息化管理平臺，對教師依托該平臺進行的信息化教育能力進行一個簡要的闡述，并在教師教育能力提升方面做一個淺析。

2 校園化信息管理平臺的使用

我校采用的校園化信息管理平臺，結合了學校的教師管理，教務管理，行政事務處理，教學管理，學生管理等多種功能，可以說是一個多功能教育教學管理平臺。全校自上而下，從校領到到普通教師，甚至學生，要求全員參與到該平臺中，可以說雖然這種做法有些強制性，但體現出來的效果是及其明顯的，全校教師及學生在的信息化水平都得到了很大的提升。

3 完善平臺，督促教師提升教育教學能力

教師在該信息化管理平臺中所參與的和教學有關的模塊，主要體現在教學模塊中，該模塊提供了與教學緊密相關的空中課堂。首先，要求教師能夠熟練使用辦公軟件，將教學資料整理匯總，傳統(tǒng)的紙質備課內容，要求強制轉變?yōu)殡娮訖n材料，這是實現信息化教學最基本的一個能力，確保每位教師都能夠具備這個基本信息化教學能力；其次，也是對教師信息化教育教學能力的一個更高要求的提升，就是要求教師制作各種有利于教育教學的多媒體教案，每門課程都將在期末進行這方面的評比，做為評選優(yōu)秀課程的指標之一，不合格課程將得到相應的懲罰，即采取簡單的獎懲措施，來激勵教師多使用信息化手段；此外，各種精品課程的開發(fā)，對教師的信息化水平提出了更高的要求，不僅要制作電子教案，多媒體課件，還需要制作視頻教程，并在線參與解答。各種措施緊密貫穿于全校的信息化教育教學中，持之以恒，整個學校的信息化教育教學水平步入一個良好的上升軌道中。

4 使用平臺，自然提升教師教育教學能力

完善平臺的教育教學資料，可以說是強制教師使用信息化手段，得到的效果可能不盡相同，然而，當教師真正投入到該信息化管理平臺中，將平臺運用到課堂教學中，其信息化的教育教育教學水平才真正發(fā)揮出來。結合平臺的功能，展示平臺的資源，配合教師的講演，通過學生的實踐，很好的將一門課程變成一種藝術。這不是一時就能夠盡善盡美的體現出來的，需要日積月累的教學經驗，配合平時心情汗水制作的電子資源，媒體素材，對平臺的熟練使用，以及精進設計的學生參與實踐環(huán)節(jié)，每一樣，都是需要花費大量時間和精力去做的。所以，使用平臺，是一個持久的過程，教師教育教學能力的提升，同樣也是一個持久的過程，不是說說就能夠做到的。

5 總結

從教育的根本目的上來說，教育最需要的乃是質量，而培養(yǎng)教師的信息化教育能力，恰好是符合這一要求的。然培養(yǎng)乃是一個持久的過程，既需要教育主管部門提供一個良好的平臺，還需要教師本人自愿的參與，不是簡單的、象征性的參與，是需要當做一個目標，貫穿于整個教育生涯中。只有這樣，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，我們的后代才會青出于藍。

參考文獻：

[1] 王海青. 基于高校信息化評價指標體系與方法研究[J]. 時代教育， 2015（3）：89.

第3篇：信息化教育教學總結范文

下文主要講述了加強信息技術的培訓可以提高中職教師信息化的水平、完善中職教育的信息資源建設可以提高中職學校信息化的水平、信息技術可以轉變觀念，可以深化中職教育；信息技術可以開放中職院校的教育教學環(huán)境。

1 加強信息技術的培訓可以提高中職教師信息化的水平

（1）中職院校的教育教學中，教師的信息化水平對中職教育教學起著不可小覷的作用，加強信息技術對中職教育的推進作用，對中職院校的教學起著促進作用。加強中職教師的現代化的信息教育技術的培訓工作，全面提高教師的信息化教育教學水平，在進行中職教師信息技術培訓的過程中，要針對中職院校的教學環(huán)境和中職院校的教師實際需求和特點進行培訓。

（2）中職院校要建立和完善中職院校教師的信息技術的考核制度，信息技術要作為中職院校教師評職稱的關鍵指標和考核指標，要加強與中職院校教師其他考核制度的聯系，要將信息技術的考核機制與中職院校其他對教師的考核機制有機結合，要增強中職教師的工作積極性，提高中職教師的信息化技術水平。

（3）中職院校還要不斷地鼓勵和激勵教師掌握和創(chuàng)新信息技術，不斷地提高傳播信息、控制和操作信息、接受信息的能力，促使對中職教育教學觀念的轉變，保障中職院校的教育教學能夠順利進行。

2 完善中職教育的信息資源建設可以提高中職學校信息化的水平

（1）中職院校學習環(huán)境要開放。由于社會的進步和發(fā)展，科學信息技術也在不斷地改進和完善，伴隨著信息化科學技術的發(fā)展和進步，中職院校要不斷開放教育教學的環(huán)境，促使中職院校的學生學習更加具有挑戰(zhàn)性，據有關學術報道講：數字信息化的時代已經來臨，計算機網絡信息與人們的知識信息已經能夠做到有機的結合，中職院校可以抓住這一良好的機遇，改革和創(chuàng)新全新的教育教學方陣，全面促進中職院校的信息化教育教學建設。

（2）中職院校的教育教學的內容要不斷地開放和完善，中職院校要不斷掌握計算機網絡信息教育教學資源，不斷改進和完善學生的教育教學內容，促使學生能夠掌握創(chuàng)新的計算機網絡信息技術；最新的計算機網絡信息技術還能夠對中職院校的教育教學內容實施設計，中職院校的教育教學內容就能夠與國家化先進的教育教學水平接軌，這樣，中職院校就能夠不斷地適應全球化計算機網絡信息技術的發(fā)展。

（3）中職本文由收集整理院校的教育教學的思想觀念要開放。中職院校的教育教學的思想觀念應該不斷突破傳統(tǒng)的教育思想觀念的限制，教育體制也要不斷地更新和完善，實現中職院校教育教學的全民化、終身化和國際化，中職院校的教育教學應該利用先進的計算機網絡信息資源優(yōu)勢，借鑒和學習國際化的職業(yè)教育先進的理念，不斷實現中職院校教育教學信息化建設的發(fā)展和完善。

3 信息技術可以轉變觀念，可以深化中職教育

（1）由于社會的進步和發(fā)展，人們的生活質量水平在不斷地提高，教育信息化的水平也在不斷的完善和發(fā)展，中職院校的教育教學內容在不斷地改進和修正，加快中職院校的教育教學改革、加強中職院校的教育教學信息化建設是當前中職院校教育教學的主要任務。

（2）目前中職院校的教育教學中，很多中職院校的教師受傳統(tǒng)教育教學理念和觀念的影響很大，還是主張以黑板教學的方式、面對面地向學生傳授教育知識，但是這種傳統(tǒng)的教學方法和教學理念已經不適應社會發(fā)展和教育發(fā)展的需求，也不能夠順應時代的要求，片面地追求傳統(tǒng)教學的傳承只能夠影響中職院校的教育教學效率和質量，過分追求主科成績的優(yōu)異只能使學生偏科，對教育產生排斥，中職院校進一步要以學生的實踐和興趣為發(fā)展目標，利用信息技術改進教育教學手段。

（3）教師要運用先進的信息技術轉變教育教學的理念和觀念，加強對多媒體網絡信息技術的應用，全面提高學生對學習的主動性和積極性，促進中職院校課堂教育教學順利進行；教師還應該加強自身對信息技術的重視，不斷加強信息技術學習，靈活地掌握和運用先進的信息技術，跟上社會時代的發(fā)展，老師加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓學生自主展示多媒體的運用，師生之間的角色要進行互換，學生在學習的過程中還要變被動為主動，全面提高學生的學習質量和效率。

4 信息技術可以開放中職院校的教育教學環(huán)境

將信息技術進行全面融合，真正將創(chuàng)新的技術進行有效滲透，使學生的學習興趣能夠提升上來，教師在進行教學過程中，普及校園網絡信息，使學生的思路打開，全年提升自身的綜合素質，在進行使用過程中，能夠使教師與學生的創(chuàng)新思維進行有力提升，并且根據自身的發(fā)展目標，真正將長期教學總結中的經驗教訓關注起來，為學生的學習發(fā)展和綜合素質的全面提升打好基礎，并且放眼未來，真正將中職學生的社會實踐能力提升上來，為社會的發(fā)展進步做出相應的貢獻。

5 結語

第4篇：信息化教育教學總結范文

一、指導思想。

以“全國教育信息化工作電視電話會議”精神為指導，認真貫徹學校中心工作要求，以校園教育信息化應用推進工作為抓手，以課題研究為載體，加強教育信息化環(huán)境、優(yōu)質教育資源和信息化應用平臺建設的管理，提高全校教師信息化研究與應用的能力。把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)教師應用現代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點，提高課堂教學效益，提高學生信息化應用意識與能力，積極開展信息技術與課程整合的研究以及信息技術推進學校文化建設的實踐研究，使小學部的教育信息化工作躍上一個新的臺階。

二、工作重點。

1、信息化建設管理方面：成立以趙校長為組長，副校長戴維波、小學部副校長李淑霞為副組長，信息技術骨干教師為主體的領導小組，各部門分頭實施，責任到人，進一步完善我校TL。se9陽光教育管理體系。

2、教師信息技術應用方面：教師是實現教育信息化的主導力量，培養(yǎng)教師是實現教育信息化的關鍵，是廣大教師具有信息化的意識。我部要求教師，會熟練操作計算機及一體機，會從網上下載有關教學資源，會獨立制作多媒體課件，初步探索一體機在課堂教學中的應用，尤其是一體機在教學各環(huán)節(jié)切入點的探索，力爭做到有創(chuàng)新、有特色。要求教師熟練運用筆記本電腦，將自己的教學課件（每學期不少于10個）、計劃總結、教育隨筆、反思體會等材料存放在E盤中，教務處隨機檢查。

3、教學資源建設方面：發(fā)動教師積極制作課件和使用教學課件，依托網絡資源，為學校教育資源庫提供教學課件和教學素材。

4、信息技術教學方面：小學部全員開設信息技術課程，信息技術任課教師上好每節(jié)信息技術課，同時組織開展學生計算機運用，使學生學會熟練地操作電腦，學會上網，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、具體措施。

1、為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整小學部教育信息化領導小組的工作重心，小組成員職責明確，責任到人。

第5篇：信息化教育教學總結范文

關鍵詞：信息化環(huán)境；大學美術；教學特點；價值；措施

本文探究分析了在信息化環(huán)境下，大學美術的教學特點，并提出了幾點將信息化技術應用于大學美術教育教學中的方法和措施，希望給有關人員提供參考和借鑒。

一、信息化環(huán)境下大學美術教育的特點

改革開放以來，受經濟發(fā)展和科技進步等因素的中和影響，我國經濟社會的信息化水平不斷提高。在社會性信息化的大背景下，大學教育也受到了影響，在教育教學方法上不斷顯露信息化特征。本文歸納總結了信息化環(huán)境下，大學美術教育的突出特點，詳情如下。

1.多元化

多元化是信息化環(huán)境下大學美術教學的突出特征之一?；ヂ摼W技術的發(fā)展，在區(qū)域甚至是全球范圍內實現了資源共享。大學美術教學工作者足不出戶，就能夠利用互聯網收集和篩選先進有益的教學資源，使學生們接觸到的教學資源更加豐富。教學資源的豐富，能夠在某種程度上擴寬學生的學習和發(fā)展方向，實現百花齊放，從而促進了大學美術教育的多元化發(fā)展。

2.自主性

在信息化環(huán)境下，大學美術教育教學的自主性更強。上文提到，受到網絡資源共享的影響，大學美術的教學資源會更加豐富，教學內容、教學方法、發(fā)展方向也更加多元。除了能夠在課堂上跟著老師學習，學生也可以利用網絡資源，開展自主學習。學生們可以根據自己的興趣和愛好，選擇自己喜歡的教學內容進行研究，在自主學習中掌握知識，促進了自主學習習慣的養(yǎng)成，有利于學生的整體培養(yǎng)。

3.交流性

在信息化環(huán)境下，大學美術教育教學的交流性增強。伴隨著信息化水平的提高，世界各地的交流聯系變得更加便捷，交流活動不再受到時間和空間的限制。利用互聯網，可以實現師生間交流、校際交流以及國內外學校的交流。交流的主要方式有網上教研、教學資料共享、網絡課程等。

二、分析信息技術應用于大學美術教育的價值

信息技術特別是互聯網技術的發(fā)展，實現了網絡資源的共享，也在一定程度上大學美術的教學方法和學生的學習方法。網絡交流突破了時間和空間的界限，促進了世界各地的交流與合作，也在一定程度上促進了美學教育的發(fā)展。信息技術的不斷更新和完善，也促進了教學工具、教學方法的改革，能夠利用多種手段來吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的提高。大學美術教育教學的改革，離不開信息技術。對此，有關人員一定要高度重視，并結合教育教學實踐和先進經驗，充分發(fā)揮信息技術在大學美術教育中的重要作用。信息化技術的進步，刺激了遠程教育、多媒體教學等新型教學方式的衍生和發(fā)展，也豐富了現階段大學美術的教學方法。此外，大學美術的信息化教學，也為更多的學生提供了良好的資源貢獻條件，促進了自主學習的發(fā)展，對傳統(tǒng)的填鴨式教學發(fā)起了猛烈的沖擊。

三、探究信息技術應用于大學美術教育的有效措施

1.完善信息化設施

首先，應該建立健全完善的大學美術信息化教學措施。學校應該加大資金投入，對美術課程的教學設施進行信息化調整，主要的實施方法有興建多媒體網絡教室、規(guī)劃區(qū)域教學網絡等。利用多媒體網絡，將不同的教室聯系起來，實現資源的共享。除此之外，授課教師也能夠利用多媒體教學系統(tǒng)，及時、了解每一位聽課學生的實際需求，及時解答學生的疑惑和不解，促進師生間的交流學習。既提高了課堂教學的實際效果，讓學生收獲到了更多的知識；也緩解美術教師上大課的壓力，減輕了教師的實際工作強度。本文認為，學校建立的多媒體授課教室應該具備以下功能，分別是廣播功能、轉播功能、監(jiān)視功能、私信功能等。廣播功能是指授課教師可以將屏幕上的內容呈現到每一位學生的屏幕上，避免大屏幕授課的簡單雜亂；轉播功能是教師可以利用多媒體設備，將某一位學生的屏幕內容呈現在其他學生的屏幕上，這一功能主要是適用于示范教學、提問等；監(jiān)視功能是指教師的主機能夠監(jiān)控所有學生的電腦運行情況，防止學生用電腦做與教學無關的事；私信功能是指教師能夠接收到從學生電腦中發(fā)出的私信，主要適用于答疑環(huán)節(jié)、或者是學生向老師提出建議等。

2.收集資源

教師可以利用互聯網來收集各種積極有益的教學資源，來豐富教學內容。同時，也應該建立校內的教學資源共享系統(tǒng)，將收集到的資源存儲在專門的數據庫內。在授課過程中，教學可以隨時訪問資源數據庫，調取信息資源，豐富教學資源，提高實際的教學效果。學生也可以利用數據庫來查詢自己所需的資料，用于學習研究、寫論文等。

3.實踐能力

大學美術教學的信息化發(fā)展，也可以提高學生的實踐能力。以信息技術為媒介。聯系美術教學和其他學科，促進學生綜合能力的提高。如美術教師可以知道學生利用計算機軟件進行繪畫，為將來從事藝術設計的學生豐富實踐能力。

四、結語

大學美術課程改革是社會發(fā)展的需求，也是促進學生全面發(fā)展的需求。在信息化的大背景下，大學美術教育工作者應該不斷突破固有的教育理念和教學方法，提高信息技術在大學美術教育教學中的參與度；充分合理的利用信息化技術，不斷提高大學美術的教學水平，促進我國美學教育的整體發(fā)展。

作者:楊夢玲 單位:湖北科技學院

參考文獻：

[1]邢澄.綜合性大學美術教育存在的問題與應對策略[J].美術教育研究，2015（17）.

[2]王凱.中日美術教育的比較——以日本武藏野美術大學的教學模式為例[J].美育學刊，2010（1）.

[3]林葉紅.廣西高等師范美術教育課程探究[D].廣西師范大學，2006.

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[5]劉靖君.綜合性大學美術教育存在的問題與應對策略[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2012（9）.

[6]殷會利.發(fā)展中的民族美術教育——記中央民族大學美術學院[J].美術觀察，2005（4）.

第6篇：信息化教育教學總結范文

關鍵詞：信息技術；初中教育；創(chuàng)新

中圖分類號：G632　文獻標識碼：B　文章編號：1672-1578（2012）10-0201-01

教育部在《關于在中小學普及信息技術教育的通知》中指出：“信息技術與其他學科教學的整合，要求廣大教師在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創(chuàng)造條件，逐步實現多媒體教學進入每一間教室，積極探索信息技術教育與其他學科教學的整合，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進中小學教學方式的根本性變革?！边@段論述深刻揭示了信息技術在中小學教育教學中所承載的重任。而不僅僅是針對于學生的信息技術相關知識的教育。

信息技術在教育中的應用是為學生和教師創(chuàng)造一個現代化的生存環(huán)境，其目的是為了提高學生和教師的生活質量，促進人的全面發(fā)展。強調教育信息化“以人為本”，突出“學生和教師的生活質量”，站在生命的層次上學習、研究和處理教育信息化的各個要素。計算機和網絡在教學中的應用，需要從過去更多地關注電腦，轉向關注人腦，著眼于為師生創(chuàng)造一個充滿生命活力的信息化學習環(huán)境。著眼于教師、學生的各方面素養(yǎng)的提高，不斷增強廣大教師和學生信息化意識和開發(fā)廣大教師和學生信息技術應用創(chuàng)新的能力，促進教育教學質量的提高。

1.信息技術可以促進師生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新精神，即創(chuàng)造新事物、新思想、新觀念的自信心、堅持力、探索精神和對自己所從事的教育事業(yè)的無限熱愛的品質，是創(chuàng)造力的源動力，決定了人們對創(chuàng)造寄予無限的希望。

創(chuàng)新能力，即教師解決教育教學模式和方法的求異性、新穎性和高效性，它是各種能力的復合體。一般來說，創(chuàng)新能力是由創(chuàng)造性地確定教育教學目標的能力，創(chuàng)造性地解決問題、分析問題和總結問題的能力等因素構成的。

傳統(tǒng)的教育是一種守成性、維持性的教育，創(chuàng)新教育一方面牢固地系統(tǒng)掌握科學知識，同時以展創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要求這種新型同時發(fā)展創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育要求這種新型的教育具有高效率和高效益，信息技術具備大容量的教學信息儲存和多樣化的教學信息顯示，運用信息技術，能夠實現教育信息源一定時間內大量高速率地傳輸，同時映象的切換伴隨著聲像，生動形象，富有趣味性。信息技術不僅顯示出教育內容的創(chuàng)新，更在教育界的實踐過程中體現了創(chuàng)新教育思想，解決了傳統(tǒng)教育中難以解決的問題。如科學研究的量化過程，展示知識的形成過程，內在聯系和運動變化的情況，解決問題的思維展示過程，動畫實驗等虛擬現實仿真教學，通過信息技術環(huán)境下教學的演示，在動態(tài)中觀察，使問題的結論迅速形象地展示，提高了教學速度的同時，使問題的解決具有準確性和深刻性。這些教育方式激發(fā)學生的學習興趣，提供學生認知的學習情景，提高了學生的觀察能力、想象能力，有利于培養(yǎng)思維能力。

另外，資源的共享、信息的廣泛性和信息顯示的多樣性，教學過程的及時反饋以及多種教育媒體的綜合利用，使知識結構更加清晰，提高了教育的效果。教育的質量不僅體現在教育內容和教育過程，必須經過教育過程才能實現。信息技術大大地擴展了教育過程的內涵外延。從而達到促進師生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的目標。

第7篇：信息化教育教學總結范文

截止到2006年7月，項目分別為分布在農村和邊遠地區(qū)的一百所初中建設了計算機教室，并已全部投入使用；培訓了項目學校的信息技術教師，項目學校都開設了信息技術課程；項目還委托中央電化教育館組織計算機教室的創(chuàng)新教學應用活動，計算機教室已經不同程度地被運用于項目學校的學科教學中。實踐證明，項目改善了農村初中的基礎設施條件，提高了項目學校信息技術課程的普及率，促進了項目學校學科教學模式的改革，進而不同程度地提高了項目學校教育教學質量。但是，盡管實現了項目學校間基礎設施條件的均衡，項目學校學科教學應用的水平和學生的信息素養(yǎng)之間仍然存在顯著的差異。

為了加大對項目學校的支持，探索促進項目學校辦學水平均衡發(fā)展的途徑和方法，在教育部基礎教育司的直接支持下，項目于2006年4月又啟動了一項研究課題《應用信息技術，促進教育均衡，推動中國農村基礎教育跨越式發(fā)展》。研究課題將以推動百間計算機教室深層次有效應用為主線，探索和總結運用信息技術促進項目學校間均衡發(fā)展的途徑和有效策略，進而為我國農村中小學現代遠程教育工程和中小學校教育信息化的深入發(fā)展提供有益經驗。

研究課題的目標

課題的主要研究目標包括以下兩個方面：

1.通過對農村初中學生信息素養(yǎng)狀況的調查和問題的研究，提出影響農村初中學生信息素養(yǎng)發(fā)展的歸因，特別是制約農村初中學生信息素養(yǎng)發(fā)展的主要因素，在此基礎上提出今后農村初中學生信息素養(yǎng)發(fā)展對策。

2.概括適合農村地區(qū)初中計算機教室教學應用的有效模式，提出不同水平的項目學校資源配置的建設方案，總結項目學校間資源共享的有效策略和機制。

課題研究的主要思路

課題研究落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，堅持理論聯系實際，積極發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，以研究的科學性、實踐性為立足點，進行現代遠程教育條件下教育與學習方法的研究和探索，使教師從知識的傳授者逐步轉變?yōu)閷W生學習的引導者和課堂教學的組織者，提高學生的學習興趣，進一步轉變學習方式，

課題研究注重百間教室項目學校之間以及與農村中小學現代遠程教育工程的學校之間的交流，通過網絡，實現優(yōu)質教育資源共享、優(yōu)秀教學經驗和項目研究成果共享，提高教育效率和效能，為農村中小學現代遠程教育工程及學校所在區(qū)域中小學信息化的整體推進提供有益的經驗和做法。

把百間計算機教室作為在農村地區(qū)推進課程改革的重要培訓基地，研究如何更快更好地把優(yōu)質的教育資源、先進的教育理念、科學的教學方法、先進的文化輸送到邊遠的山區(qū)、牧區(qū)、少數民族地區(qū)和貧困地區(qū)，使廣大農村教師迅速接受新的教育教學理念，學會先進的教學方法，提高自己的教學能力。在百間教室中進行專家指導與教育教學實驗，總結和提煉百間教室?guī)熒跀底只h(huán)境下的教與學的案例，形成帶有規(guī)律性的實踐模式，因地制宜地遷移到其他學校教育教學過程中，真正在提高農村教育質量與效益上見到實效。

項目的研究采用定量與定性相結合，國際比較與國內行動研究相結合的綜合方法，以保證研究結果的科學性和水平。既要作前沿的國際比較研究、又要針對我國實際總結出適合廣大農村中學教育均衡發(fā)展的教學模式和方法，并能夠為發(fā)展中國家的中小學遠程教育提供經驗；同時從學校信息化發(fā)展的實際出發(fā)，針對農村初中在遠程教育與信息技術應用中遇到的疑問和困惑進行教育教學的實踐研究；整理出縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距、促進城市與農村共同繁榮和構建社會主義和諧社會的途徑。

研究課題的主要內容

為了實現上述的目標，課題將開展以下六方面的研究活動。

項目學校信息技術課程建設與實施的實驗研究

調研農村地區(qū)初中學生信息素養(yǎng)現狀與問題；研制農村地區(qū)初中學生信息素養(yǎng)標準（實驗稿），開發(fā)適應農村初中學生信息素養(yǎng)標準的學習資源并應用于教學；提出農村地區(qū)初中學生信息素養(yǎng)發(fā)展的歸因與對策研究。

項目學校數字資源配置現狀和配置方案的研究

調查項目學校數字資源配置和應用的現狀。根據國家基礎教育資源建設思路和項目學校教育改革的實際需要，研

究項目學校數字資源配置的合理方案。

百間計算機教室教學應用現狀的研究

評估并比較百間計算機教室在東西部地區(qū)學校教育的應用水平，考察百間計算機教室對項目學校教育教學改革的影響、對項目學校教師發(fā)展和課堂教學的影響，以及在項目學校學生發(fā)展等方面所取得的成果與問題，并比較東

西部地區(qū)百間計算機教室應用的異同。

百間計算機教室創(chuàng)新教學有效應用模式的研究

組織與指導“百間計算機教室”的學校提高教育教學質量的活動；對項目學校進行創(chuàng)新教學應用的指導，概括適合農村地區(qū)學校計算機教室教學應用的有效模式，探索如何以信息技術促進教育理念的改革和教育教學的創(chuàng)新。

不同學校間教師遠程協(xié)作教研的實驗研究

用“百間計算機教室”項目已經形成的網絡，創(chuàng)建項目網上虛擬學習社區(qū)，以學科為單位，組織教師之間開展遠程教研活動，促進不同學校教師之間的交流和協(xié)作，探索利用信息技術環(huán)境，促進教師之間均衡發(fā)展的途徑。

不同學校間學生遠程協(xié)作學習的實驗研究

用“百間計算機教室”項目已經形成的網絡，創(chuàng)建項目網上協(xié)作學習平臺，以“中國地方體育游戲與文化”為主題，組織不同學校學生開展協(xié)作學習，在組織協(xié)作學習活動的過程中，總結協(xié)作學習對促進學生之間均衡發(fā)展的有效策略。

研究課題的預期成果

項目預期將完成以下十個階段成果和最終結果。

調研報告：“農村地區(qū)初中學生信息素養(yǎng)現狀與問題”

調研報告：“百間計算機教室教學應用調研報告”

調研報告：“百間計算機教室資源配置現狀調研報告”

案例和資源：“計算機教室應用的優(yōu)秀案例和優(yōu)秀資源”

平臺：“教師網上虛擬學習社區(qū)和網上協(xié)作學習平臺”

方案：“農村初中數字資源配置方案及資源應用模式”

標準：“農村初中學生信息素養(yǎng)標準（實驗稿）”

階段報告：“適合農村地區(qū)初中計算機教室創(chuàng)新教學應用的有效模式”

階段報告：“農村地區(qū)初中學生信息素養(yǎng)發(fā)展的歸因與對策”

總報告：“應用信息技術，促進教育均衡，推動中國農村基礎教育跨越式發(fā)展”

研究課題的管理方法

研究課題分為兩個子課題，子課題分別為《農村初中學生信息素養(yǎng)發(fā)展策略研究》和《創(chuàng)新教學應用的有效模式及資源共享有效機制和策略的研究》。子課題分別由東北師范大學和北京師范大學的專家牽頭，組成兩個子課題執(zhí)行小組，兩個子課題執(zhí)行小組負責規(guī)劃和實施子課題的研究活動，并按照計劃提交課題階段研究成果和最終成果。

教育部基礎教育司和微軟公司共同組成研究課題管理小組，管理小組負責研究課題的規(guī)劃、論證、預算，子課題的設立、審定、課題負責人的遴選，專家的推薦及專家咨詢，子課題的，項目檔案的建設，組織專家對課題研究成果進行驗收等工作。課題研究周期為2006年4月～2007年1月，共分三個階段。

展望

研究課題將在不斷推進百間計算機教室深層次教學應用的同時，關注如何利用信息技術，有效加速農村初中的改革和改革進程，真正促進教育均衡發(fā)展這一具有現實意義的問題。農村中小學現代遠程教育工程可以在一定程度上縮小學校之間基礎設施條件方面的差距。但是，由于農村學校教師和學生在思想觀念、教學方法、信息素養(yǎng)等方面的落后，信息技術不能像發(fā)達地區(qū)學校那樣有效發(fā)揮作用，結果，造成投入浪費，教育水平差距不斷加大。為了避免上述后果，研究課題特別注重探索和總結符合我國農村初中實際情況的資源配置方案、信息技術課程標準農村初中學生信息素養(yǎng)標準（實驗稿）、計算機教室有效教學應用模式；同時，通過組織不同水平學校間教師的遠程協(xié)作教研和學生的協(xié)作學習，研究是否可以通過教師之間和學生之間的直接交流，起到互相學習、取長補短的作用，實現不同學校教師和學生在思想觀念和教學能力方面的均衡，進而，在條件均衡的情況下，實現不同地區(qū)學校間教學水平的均衡。

第8篇：信息化教育教學總結范文

工作總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看信息化教學工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!

信息化教學總結報告1疫情讓這一學期的工作面對從未有過的挑戰(zhàn)，在線學習、在線會議、互聯網應用在疫情期間發(fā)揮了重要的作用，加強學校網絡管理，確保網絡安全、暢通。統(tǒng)整現有的師生互動APP，加大教師線上培訓：以及促進部門合作是特殊時期的學校信息化工作重點。信息化工作已經滲透到學校的各項工作中，從基本建設到教學應用、再到教育管理，各部門均要提升信息素養(yǎng)，才能形成信息化發(fā)展合力。

四月正式開學前，我們制定了特殊時期虹景小學STEAM課程內容安排、5月多次組織教師信息技術培訓。6月完成了特殊時期__市第六屆創(chuàng)客大賽籌劃工作。雖然原定的很多計劃有所擱淺，但新一學期燦爛的陽光一定會一掃陰霾。再接再厲!以下是對本學期學校信息化工作的簡要總結。

(一)互+項目在理論研究中夯實根基

本學期，在謝紅英名教師工作室的領銜下，學?；?項目一路前行，年輕老師對信息化研究充滿熱情，工作室組織了各學科老師開展相關理論學習和研究，以此為契機促發(fā)團隊研究合力的彰顯和內化。因為我?；ヂ摼W+信息化的相對空白，所以本學期扎實開展了相關理論的積累。還積極組織學科老師走出去，通過看一看、聽一聽的形式關注別校相關研究的進展，明晰自身差距，制定相應的發(fā)展目標，以此為動力促發(fā)研究的深化。

(二)信息化培訓O2O培訓夯實教師信息素養(yǎng)

(1)分層分批，注重不同層次教師的學習需求。

其主要目的是讓教師們多方位的接受培訓、應用與指導。如下：

①各年級部安排一名信息團隊成員為組長，承擔學校的培訓任務，對組內教師進行培訓與日常信息技術指導等。

②各年級部主任、教研組長負責對培訓活動進行安排與管理。

③教導處做好人員考勤，并收集整理教師培訓學習資料等。

(2)“菜單化”培訓，滿足教師個性化發(fā)展需求。

本學期__市教科院根據教師知識需求情況，并列出適宜教師學習的培訓菜單，這種學習菜單具有針對性。安排培訓的講師就是來自學校的一線教師，他們有著不同方面的信息技能，這種教學相長、互補互促的學習模式是以教師的知識需求為中心，通過轉變授課方式，營造開放、自由、平等地教學空間，實現教師信息水平與教學實踐相鏈接。我校有10位年輕老師參訓。

(3)“分享式”培訓，讓教師建立學習的主觀能力性。

我校提出的“分享式”培訓，主要是利用暑期校本培訓、校內外教研活動等機會，鼓勵優(yōu)秀的教師，比如微課、課件、影片制作等方面獲得較高獎項的、以及參加各類信息化大賽中成績比較突出的教師為大家進行經驗分享，技術指導等。本學期丁文偉老師制作的“如何制作微視頻”的微視頻讓很多老師受益匪淺。

(三)團隊建設散是滿天星聚是一團火

挖掘一批信息素養(yǎng)較強的教師，形成三股團隊力量，即STEAM教師團隊、微信公眾號推送團隊、視頻課例錄制團隊，通過團隊的智慧與引領，打造一大批信息化教學能手。

1、STEAM教師團隊

為提高全體教師的信息素養(yǎng)與使用現代教育技術設備使用水平，將信息技術充分融合學科教學，成立STEAM教師團隊，大家不斷學習信息技術在教學實踐中的應用與理論知識，積極參加現代教育技術能力提升培訓。該團隊成員對學校的新設備資源的推廣應用，以及在信息技術融合課堂教學等方面發(fā)揮了積極的作用。

2、微信公眾號推送團隊

目前該團隊以年級組和部門為單位。微信公眾號推送團隊共有8人組成，負責新聞稿以及微信公眾號內容的編輯工作，校管領導直接審核。大家分工明確，合作高效。

3、課例錄制團隊

學校為了及時有效地開展各項課例報送工作，對每學期的校內外參加的教研課、匯報課、展示課等，都要求進行錄制。為此學校成立比較專業(yè)的錄課及編輯制作團隊，負責平時錄課以及課堂教學方面的錄制工作，同時為學校的各項活動提供了有力的技術保障。這個團隊的成員來自各個學科、各個年級、散是滿天星，聚是一團火。

下一步工作計劃：

1、提高教師信息應用意識，加強信息技術在學科融合應用研究。

主要體現在平時的教研教學中，注重教師課堂上媒體的合理應用，利用校內各類教研課、公開課、匯報課等，同步開展新媒體新技術的實踐應用活動，加大對教師的信息技術培訓力度，努力提高教師的信息素養(yǎng)與應用意識，并鼓勵和指導教師參加各類信息化大賽活動。

2、STEAM和創(chuàng)客社團是我校信息團隊開展的創(chuàng)新活動的陣地，由于疫情，社團活動這學期一直處于暫停狀態(tài)，但希望下一學期借助正在籌備中第六屆創(chuàng)客大賽，更深入的普及科創(chuàng)活動。

本學期我校參與的省重點課題子課題《以項目學習為載體的STEAM案例研究》已經順利結題;信息化工作引領學校未來發(fā)展的方向，是學校教育教學工作的堅實支撐，我們將在以后工作中不斷發(fā)現問題、總結方法，進一步創(chuàng)新思想、革新理念爭取獲得更大的成績。

信息化教學總結報告220__年的教育信息化工作，計劃周密，落實到位，進展順利。在各級領導的關懷和指導下，經過全校師生的共同努力，取得了一定的成績?，F就一年來的主要工作總結匯報如下：

1、加大了經費投入，改善了應用環(huán)境。

學校克服各種困難，多方籌措資金，投資16萬元在階梯教室建成了標準的校園數字影院;投資40萬元在逸夫樓新建了先進的云課堂網絡教室;為音樂教室和網絡教室添置了觸摸式一體機;投資24萬元為新建綜合樓進行了綜合布線，為三年級教室新裝了艾博德交互式電子白板，博雅樓安裝了高清網絡數字監(jiān)控系統(tǒng);投資6萬元為新綜合樓各辦公室的老師配備了聯想一體機電腦。這些設備設施的投入和使用，極大地改善了我校的教育信息化應用環(huán)境。

2、注重了設備管理，加強了維護保養(yǎng)。

我們堅持定期對網絡、電腦、白板、音響、投影機、擴音機、電話機、電視機、服務器、交換機、無線路由器等設備進行了檢測、維修和保養(yǎng)，降低了故障率，確保了設備的正常運行，提高了設備的利用率和穩(wěn)定性。我們還定期邀請市防雷中心對學校的總配電、分配電、網絡教室和網絡中心進行了全面的防雷電裝置檢測，確保了學校所有用電設備的安全運行。

3、強化了白板應用，促進了深度融合。

我們組織全體教師更新觀念、加強學習，交互式電子白板的應用和研究，充分利用電子白板等新媒體、新技術，不斷提高了課堂教學質量，培養(yǎng)了學生的綜合能力。學校要求各科任課教師積極探索和總結交互式電子白板教學的應用模式，不斷促進教育技術與課堂教學的深度融合。

4、完善了應用平臺，用好了新興媒體。

一年來，我們將校園新媒體應用平臺微信、微博、博客、QQ群、成果上傳、校本新資源庫、校園監(jiān)控系統(tǒng)、優(yōu)秀課例錄播系統(tǒng)等有機整合，充實完善，努力為全校師生提供了豐富的教學資源、學習資源，以及管理、展示和交流的平臺。

5、加強了網站建設，保證了信息公開。

我們充分發(fā)揮學校網站的宣傳、交流、學習和反饋作用，開發(fā)了新板塊，增加了新功能，充實了新內容，傳遞了正能量。我們通過學校網站，以文字、圖片和視頻等多種形式，及時學校的各項活動和最新動態(tài)，展示了學校的育人成果和師生的時代風采，保證了學校教育教學信息的及時公開。

6、搞好了課題研究，取得了豐碩成果。

質量要提高，教研要先行。學校以課題研究為抓手，促進了教師教科研能力的不斷提高。學校繼續(xù)做好了《基于新媒體下小學數學啟思探究開放式教學模式的研究》、《‘少教多學’與高效課堂研究》和《信息化環(huán)境下小學語文?翻轉課堂?的研究與實踐》三大課題，均取得了階段性成果，并正在按計劃穩(wěn)步推進。其中《基于新媒體下小學數學啟思探究開放式教學模式的研究》，在《構建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實踐》子課題結題評審中榮獲優(yōu)秀獎。

7、做好了全員培訓，提高了應用水平。

學校經常對全校教師進行不同層次和全方位的信息化應用培訓。比如：對新進教師和外校前來交流的老師進行校園網培訓，讓他們很快熟悉學校的應用環(huán)境;對學科教師進行電子白板專題培訓，讓他們熟練掌握學校各類白板的使用方法和操作要領;對各教研組的信息化應用骨干進行深度技術培訓，并鼓勵他們發(fā)揮示范帶頭作用，為本組教師做好技術服務和應用指導，帶動全組成員提高信息技術與課程的整合能力，努力提高全校教師的教育信息化應用水平。

8、錄制了學校專題片，制作了課題資源。

為了展示學校師生風采，宣傳我校的育人成果，我們和漢中電視合錄制了題為《百年跨越精彩綻放—漢師附小巡禮》的電視專題片，該片受到了包括來校交流考察的香港元朗商會小學教師和各界人士的高度評價。學校由電教中心負責，還為市課題組制作了__名片之《一江兩岸》和《__十景》等重要資源。

9、落實了相關活動，錄制了優(yōu)秀課例。

我校的教育信息

化活動周周有安排，月月有亮點。我們重點組織好了每學期的數字電影周、名師教學示范觀摩課、新進教師匯報課、青年教師基本功大賽、省科普大篷車進校園、理工學院教育技術專業(yè)學生的見習和實習等教育信息化相關的活動。精心錄制上報了5位老師的省級參評課例，12位老師的國家級參評課例， 13位老師的教學名師和教學能手的優(yōu)秀課堂實錄。我們還做好了每次市上在我校舉行的招考活動的監(jiān)控錄像工作。

10、參加了各級賽事，參評了各類成果。

做好了各級各類信息化應用大賽的組織、推薦、參評和報送工作。重點抓好了20__年全國第七屆電子白板暨互動教學課例大賽。我們錄制上報的6節(jié)交互式電子白板應用教學課例全部獲獎，獲獎率達100%。其中，數學課《有多少點子》(乘法的直觀模型)獲一等獎;五年級語文《課鯨》獲一等獎;四年級數學課《正負數》獲一等獎;一年級數學課《上下》獲二等獎;五年級數學《組合圖形的面積》獲二等獎;一年級語文《自選商場》獲三等獎。在剛剛揭曉的第六屆SMART杯互動課例大賽中，我校又獲一個一等獎，兩個二等獎和三個三等獎，獲獎率再達100%。

成績只能代表過去，成績取得也要歸功于各級領導的殷切關懷和全體教職員工的辛勤工作。在看到成績的同時，我們也在查找問題和反思不足：一是我們的有些信息化設備陳舊老化，急需加大投入升級換代;二是我們的人員短缺，有的員工一人身兼數職，經常加班加點，工作任務繁重，不利于教師的身心發(fā)展和教育信息化工作的順利開展……我們將認真總經驗，深刻反思不足，虛心聽取各方意見，積極更新教育觀念，切實改進工作思路，嚴格按照《省教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和《省學校信息化建設標準》要求，努力改善教育信息化辦學條件，不斷提升教育信息化辦學水平，為把我校早日辦成全國的教育信息化名校而努力奮斗!

信息化教學總結報告3本學期加強學校信息員隊伍的管理，形成一支力量強、協(xié)作能力好的信息化師資隊伍，為開展各類信息化應用做好鋪墊，同時深入科研工作，認真積累，積極嘗試、及時總結，將點滴的積累匯集成一套適合我校信息化建設的方案。另外，定時定期地開展全體教師信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力創(chuàng)建一流的教師應用信息化的環(huán)境和氛圍。

在工作中我們會用持續(xù)發(fā)展的眼光關注信息化趨勢，緊跟時代步伐，吸取兄弟校信息化建設的經驗，進行不斷的完善，彌補不足。加強信息員的管理，進一步提升信息員崗位意識。做好多媒體設備的紀錄工作，及時進行檢查。防毒軟件的安裝和部署及時更新。提高網絡的實際應用效能，加強網站的建設和教師課件應用水平，提倡教育新媒體的運用，提高應用水準。學校教師的信息資料及時儲備和共享。具體工作我們做到了：

一、完善技術裝備，加快教育信息化基礎設施建設

學校專人經常檢查電腦，保證每個班級、辦公室的網絡保持暢通。保證學校學生和教師的使用。

二、開展教師培訓，著力提高教師教育信息化素養(yǎng)

加強師資隊伍的建設，注重教師專業(yè)化水平、教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發(fā)展，鼓勵教師探索新型的教與學模式，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發(fā)。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環(huán)境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，在評優(yōu)課等活動中提出明確要求，評比優(yōu)秀課件，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養(yǎng)。積極組織教師參加信息技術把握學科能力的競賽和參加市級研修活動培訓。

三、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文并茂的畫面，更利于學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。語、數、英、物、化老師通過網絡媒體收看視頻直播，保安人員和安保隊伍通過DVD收看安全處理片，豐富了優(yōu)質教育信息資源，及時的傳遞信息，進行教師間的溝通，利于儲存。

四、注重興趣培養(yǎng)，努力提高學生信息素養(yǎng)

學生興趣班要圍繞提高學生的.信息素養(yǎng)來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網頁等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養(yǎng)，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養(yǎng)，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發(fā)展

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學科教師用機不能實現一人一機，學校暫無學生班級主頁和教研組主頁，無學科專題網站，學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養(yǎng)等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發(fā)展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，同時努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等。

總之，學校信息化工作是一個基礎工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，我們期待學校信息化建設更美好的未來!

信息化教學總結報告4本學年度，我校積極配合園區(qū)教育局提出的“信息化建設年”的各項工作要求并認真做好學校教育教學活動的各項信息技術服務工作，鞏固和推進學校現有信息化工作成果，在現有的基礎上進行提煉和升華，努力形成我校信息化建設的特色。具體做了以下幾方面的工作：

一、教育信息化組織機構及相關工作的開展

期初，我校對學校信息工作做了分工和規(guī)劃，制定了學校的信息化工作計劃，制定了教育信息化管理的各項規(guī)章制度，并遵照其嚴格執(zhí)行，形成了良好的教育信息化管理模式。同時，也完成了蘇州教育e卡通、家校路路通、校務管理平臺、省資產和裝備管理系統(tǒng)等一系列信息化系統(tǒng)的數據維護和更新，為師生提供及時高效的信息化技術支持。

二、配合完成園區(qū)教育信息化工作

我校作為信息化工作做的比較扎實的一所學校，在配合園區(qū)信息化建設年的各項工作方面也做了不少努力：

1、作為代表參加了園區(qū)信息化建設研討會、園區(qū)信息化工作會議;

組織了學校各部門參加園區(qū)教育信息工作的在校座談會等。

2、成功接入了園區(qū)教育城域網，配合園區(qū)信息中心實現了各學校網絡的統(tǒng)整管理。

3、開展教育信息化科研工作

開展學校信息化工作的研究課題是學校信息化工作的一個重要抓手。在今年上半年，我校依托現有的應用對其進行提煉升華，已經成功申報并通過了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題《構建跨平臺多終端的初中校務管理系統(tǒng)的實踐研究》，并想借此機會打造具有我校特色的信息化建設課題。

同時，我校的《學校校務管理平臺的開發(fā)及應用》在申報__市中小學教育信息化應用創(chuàng)新案例評選活動中獲提名獎，在園區(qū)的評比中獲得一等獎。

4、爭創(chuàng)信息化示范學校

為了有效地鞏固學校信息化建設成果，總結幾年來工作的經驗和不足，持續(xù)推進學校教育管理與教育教學的實踐，創(chuàng)出學校信息化辦學特色，我校今年積極申報了創(chuàng)建__市教育信息化示范學校，想以創(chuàng)建為契機，不斷強化學校信息化的工作力度，實現依托信息化促進教育現代化、科學化的建設目標。

三、提升學校信息化管理水平

1、校務管理平臺的改版

隨著學校信息化的發(fā)展，校務管理平臺部分模塊的功能需要進行調整，另有部分功能需要擴充，所以在今年上半年我校積極開展調研，針對校務管理平臺的開發(fā)和使用召開專題會議，落實平臺的功能性改造工作，在下半年校務管理平臺軟件公司入駐學校，進行現場開發(fā)。

2、積極改版學校校園網站等各類平臺

本年度，先后完成了學校網站和blog平臺的改版工作，從而提升了學校對外的宣傳面貌。在平時也鼓勵引導教師、學科組、社團、專業(yè)教室在校園網上開設網頁和blog形成教研探討與學習的氛圍，增加師生、家長、社會交流的手段。

為充分發(fā)揮如moodle等優(yōu)秀學習交流平臺快捷、高效、易輻射的優(yōu)勢，學校信息組還重新搭建了moodle2.0平臺并積極開展應用研究。

3、開展信息技術培訓，提高教育信息化素養(yǎng)

學校在學期初制定的校本培訓計劃中，信息技術培訓是一個重要內容。針對我校教師及學生的信息技術水平和教育教學的需要，開展了新進教師和初一信息管理員的信息技術培訓工作，有效提高了工作效率。除此之外，我校還積極承辦了__市初中信息技術課堂教學觀摩研討活動，有效地促進了教師信息技術能力的提高。

四、不足之處

當然，我校的信息化建設工作肯定還存在著一些不足之處，如：

1、教育信息化科研工作開展的不夠，在信息技術與學科整合上還有待于積極探索、研究。

2、在資源網使用上，大多數的老師還局限于使用，對于自創(chuàng)資源的上傳還是個空白。

3、學校網站的建設還有待于提高。

總之，學校信息化工作是一個重要、長期的工作，在今后的工作中，我們還要把工作做得更細、更全、更好，使其真正成為學校教育教學工作的后勤保障，給學校的教育教學工作以強有力的支持。

信息化教學總結報告5上半年，企業(yè)信息化工作以公司信息化工作會議和廠長工作報告為指引，圍繞“對接技改、適應新廠”需要，在正常有序開展現有信息系統(tǒng)運行安全保障下，突出“全力對接技改、全面適應新廠”這條工作主線，把工作精力逐步轉移調整到參與配合技改實施、開展全員培訓、籌備管理對接方面來。緊扣“人才對接”和“管理對接”兩個關鍵，強化工作作風、協(xié)作機制和氛圍營造三方面保障，扎實做好加、乘、減、除新四則運算。

現匯報半年來的信息化工作和下步打算。

一、上半年的主要工作

一是在人才對接上，做好信息化人才隊伍優(yōu)化與培養(yǎng)。

信息(含自動化控制)組在全廠全員大培訓方案的基礎上針對信息化工作層次和人員對接需要，細化分解培訓方案。明確培訓對象、階段步驟、載體手段、具體措施、時間計劃和效果驗證辦法，確保方案的可操作性與實效性。截止到當前，信息組已按信息模塊(含自動化控制)人員策劃實施培訓計劃兩期，其中，第一期完成階段性培訓計劃包括新進員工基礎知識強化培訓、參與MES系統(tǒng)開發(fā)設計、贛煙制絲跟班學習和贛煙卷包高架跟班學習共4項;第二期已在實施MES系統(tǒng)理論知識學習及實踐潛力培訓和參與制絲集控系統(tǒng)開發(fā)設計2項。

二是在項目建設配合上，做好工作協(xié)作，確保工作高效推進。

一方面，根據項目建設需要，及時做好人員的選派支持;另一方面，以打造數字化工廠特色為切入點，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、深化應用、務求實效、創(chuàng)新改善的原則，抓好信息化與基礎管理各項工作融合。截止到當前，信息(含自動化控制)組圍繞MES、動力能管、制絲集控和卷包數采系統(tǒng)先后配合羅克韋爾自動化(中國上海)有限公司、北京中電紅石科技股分有限公司、北京航天拓撲、上海蘭寶傳感科技股份有限公司進行需求調研和意見整合9次。

三是在管理對接上，做好課題創(chuàng)新與管理提升工作。

為促進內部規(guī)范創(chuàng)新和管理持續(xù)提升，確定“以提升信息系統(tǒng)安全運行管理潛力的治理防控保障體系構建”為今年的創(chuàng)新課題，以此為抓手，透過治理隱患的排查，從“人機料法環(huán)”各因素分析隱患的根源，找出關鍵控制節(jié)點，并一一制定出對應的控制措施，閉環(huán)控制，構成固化文件。其中，還創(chuàng)新性的以“安全等級保護”作為研究對象，依此為切入點，貫穿治理防控保障控制全過程，提高“信息系統(tǒng)安全運行”隱患發(fā)現的及時性，和采取控制的反應速度，為治理防控保障工作夯實基礎。截止到當前，針對機房、網絡架構和信息系統(tǒng)建設和運行完成隱患排查9次，完成信息系統(tǒng)安全等級評價和保護工作3個，完成公安部門備案信息系統(tǒng)1個，完成《卷煙生產經營決策管理系統(tǒng)運行管理辦法》制度轉換標準1項，梳理制度和預案6項。

四是確保網絡與各信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行工作。

今年在網絡與各信息系統(tǒng)安全維護人員缺乏的條件下，全年借實施IT外包維修服務安全類等幾個信息化小項目，按計劃、文件或合同規(guī)定開展了日常、月度、節(jié)假日檢查和季度巡檢，全年開展網絡辦公設備日常巡檢與運維記錄18次。開展信息系統(tǒng)賬號安全、行業(yè)信息系統(tǒng)基本狀況、重要信息系統(tǒng)和重點網站安全執(zhí)法、工業(yè)控制系統(tǒng)等專項檢查4次。根據系統(tǒng)自查結果及時排除了隱患故障，保障了企業(yè)網絡和信息化系統(tǒng)運行安全。日常強化了網絡與信息系統(tǒng)巡查防護，確保了在現有的硬件基礎條件下網絡數據傳輸快捷安全，為我廠開展生產經營管理活動帶給了安全穩(wěn)定運行保障。

五是抓好項目管理，促進信息化基礎設施和系統(tǒng)運行保障。

透過年度申報，批準實施或配合公司要完成的資本性支出項目有2個，其中企業(yè)自身的1個已經啟動并交由物管部門實施采購;申報批準實施的維修與維護服務小項目有8個，目前已經實施完成1個。另外，配合公司信息中心完成《煙草行業(yè)數據中心配套服務器及相關軟件采購》項目1個。做好行業(yè)卷煙生產經營決策管理系統(tǒng)升級1次，在公司的整體辦公自動化的框架下，進一步調整理和優(yōu)化了企業(yè)OA用戶辦公節(jié)點流程。

二、下步打算

一是繼續(xù)抓好與新廠MES、動力能管、制絲集控和卷包數采系統(tǒng)實施方的交流與合作，以期能夠吸收國內先進的實時經驗，努力促進工廠管理在架構上體現先進的技術平臺。

在功能上實現好用，實用，并具有井煙的特色。借我廠新廠技改數字化工廠各信息系統(tǒng)的建立與運用之機，以信息化支撐我廠生產經營管理，加快管理業(yè)務電子化工作進程，不斷提高我廠信息化建設與管理水平。

二是繼續(xù)推進了信息人才隊伍的建設，明確職責分工和操作規(guī)范。

在企業(yè)內設機構部門工作職責中規(guī)定了企業(yè)信息化建設及信息化系統(tǒng)的應用、維護和管理具體職責權限。包括：企業(yè)信息化建設項目立項申報、計劃制訂及實施;開展技術咨詢、技術服務，組織實施信息化。按照企業(yè)標準化、安全標準化建設要求，梳理了信息化管理標準制度和工作標準，建立了崗位工作標準。繼續(xù)抓好從事信息化及其它領域的工程技術人員之間的學術交流，推進了企業(yè)信息化人才隊伍建設。

三是適時解決幫帶的問題。

前期經人力資源科編制了系統(tǒng)性對接技改培訓實施方案和即將策劃的20__年新進高校畢業(yè)生現場實操培訓實施方案，提出清晰的目標和計劃，并著重解決對新員工的幫帶問題。同時，配合做好20__年實施全員體系文件的培訓，以期改善企業(yè)專業(yè)管理、專業(yè)技術、專業(yè)技能人才結構，提升企業(yè)三支人才隊伍的綜合素質和專業(yè)水平。

第9篇：信息化教育教學總結范文

一是抓教育信息化“三通兩平臺建設”。武定縣教育信息化建設項目總投資5 322萬元，涉及校園網絡、校園安全監(jiān)控、多媒體教室、計算機教室、教師備課計算機、互動錄播教室、英語聽力廣播系統(tǒng)等。2015年，武定縣共投入4 200多萬元，建成校園網137所，配置多媒體704套，購置計算機3 011臺，裝配錄播系統(tǒng)20套，校園安全監(jiān)控136套，年內完成了縣級初步驗收。

二是抓中小學教師教育信息化應用能力全員培訓。自今年1月開始，組織教育局機關全體人員、中小學校長及班子成員、中小學全體教師分期分類開展教育信息化應用能力全員培訓。培訓以校長信息化領導力提升與數字化校園建設、教育信息化管理與應用信息技術優(yōu)化課堂教學為內容，全面提升中小學教師利用各種信息技術設備和優(yōu)質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性。

三是抓中小學教師教育信息化應用。通過培訓，要求全縣中小學教師能利用多媒體設備開展教學，熟練掌握計算機、交互式電子白板、觸摸一體機的基本操作；能利用多媒體設備和優(yōu)質數字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優(yōu)化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。能利用各種網絡學習空間進行網絡教研、教學交流。通過教育信息化應用能力提升，全面提高教育教學質量。

宋光興到魯甸縣調研 學?；謴椭亟ㄇ闆r

本刊訊（通訊員 曾 顥） 2月23日，省教育廳副廳長宋光興冒著紛紛揚揚的雪花，深入魯甸縣一中、二中、一幼、三幼、四小、崇文中學等項目建設工地，察看學?；謴椭亟ㄟM度。

宋光興對魯甸縣的學?；謴椭亟üぷ鹘o予肯定，并要求縣教育局和學校繼續(xù)與相關部門和施工方加強聯系，加快施工進度，嚴把質量關，確保全縣學?；謴椭亟ò磿r按質完成，為辦人民滿意的教育創(chuàng)造條件。

魯甸縣學校校舍恢復重建總體規(guī)劃40萬平方米，規(guī)劃投資10億元，涉及學校93所，共237個單體工程。截至目前，全縣累計開工建設88所學校，開工率達94.62%。其中：第一批恢復重建任務的23所板房學校中，除龍頭山鎮(zhèn)銀屏小學正在進行掃尾工程外，其余22所學校已完工并投入使用。第二批恢復重建的70所學校中，有65所學校已開工建設，另外5所學校已完成前期準備工作，即將開工建設。

永平縣實施縣級領導和部門 掛鉤聯系學校制度