高校精神文明建設(shè)方案精選(九篇)

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第1篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

為認(rèn)真貫徹全國(guó)精神文明建設(shè)工作會(huì)議精神，按照省市要求，在全縣中小學(xué)校廣泛深入組織開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、目標(biāo)要求

深入貫徹落實(shí)系列重要講話精神，以迎接宣傳貫徹黨的為主線，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮廣大師生參與文明校園創(chuàng)建的積極性，狠抓“四?！保ㄐＪ?、校訓(xùn)、校徽、校風(fēng)）和“十個(gè)一”〔一個(gè)校史館（展）、一枚?；?、一批社團(tuán)組織、一系列校園文化活動(dòng)、一批“善行功德榜”、一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)、一個(gè)校園網(wǎng)站、一個(gè)校園廣播站、一個(gè)心理維護(hù)輔導(dǎo)站、一條維權(quán)熱線〕建設(shè)，努力打造領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、思想道德教育好、活動(dòng)陣地好、教師隊(duì)伍好、校園文化好、校園環(huán)境好的“六個(gè)好”學(xué)校，把校園建設(shè)成培養(yǎng)合格中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

通過(guò)廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，健全工作機(jī)制，提高師生公民道德、職業(yè)道德、文明修養(yǎng)和民主法制觀念，提高校園文化生活質(zhì)量，使校園文化內(nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩，提高校園文明程度，使校園秩序良好，環(huán)境優(yōu)美，育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

二、創(chuàng)建內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

文明校園創(chuàng)建工作，重點(diǎn)圍繞領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動(dòng)陣地建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、整潔優(yōu)美環(huán)境六方面開(kāi)展。具體內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《xx市中小學(xué)文明校園測(cè)評(píng)體系》（附件）。

三、工作措施及要求

（一）高度重視，精心組織。文明校園創(chuàng)建是全國(guó)和省級(jí)《文明城市測(cè)評(píng)體系》和《未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》的重要測(cè)評(píng)項(xiàng)目。各有關(guān)部門(mén)要高度重視，把其作為精神文明創(chuàng)建的一項(xiàng)大事來(lái)抓，將全縣所有學(xué)校和全部在校中小學(xué)生全部納入進(jìn)來(lái)，與其他精神文明建設(shè)工作統(tǒng)一謀劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一推進(jìn)、形成強(qiáng)大合力。

（二）深入宣傳，培樹(shù)典型。各地各有關(guān)部門(mén)要充分利用廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞謀體，積極宣傳創(chuàng)建文明校園的意義、任務(wù)和創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，形成全社會(huì)共同關(guān)心支持文明校園創(chuàng)建的濃厚氛圍。

（三）明確分工，協(xié)調(diào)配合?？h文明辦負(fù)責(zé)依據(jù)全國(guó)、省、市級(jí)《文明城市測(cè)評(píng)體系》《未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》相關(guān)要求，負(fù)責(zé)組織推動(dòng)全縣廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)形成自上而下、整體聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)建格局?？h教育局負(fù)責(zé)將文明校園創(chuàng)建納入整體工作安排，納入學(xué)校目標(biāo)考核，納入教育督導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)標(biāo)做好文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的組織、實(shí)施、檢查、督導(dǎo)和考核、評(píng)比工作，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校將文明校園創(chuàng)建任務(wù)落地落實(shí)。

（四）對(duì)標(biāo)創(chuàng)建，務(wù)求實(shí)效。在全國(guó)和省級(jí)文明城市測(cè)評(píng)中，對(duì)文明校園創(chuàng)建采用材料審核、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查3種方式進(jìn)行測(cè)評(píng)。各學(xué)校、各單位要以此為導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)創(chuàng)建，做到不漏項(xiàng)不跑題，確保取得實(shí)效。要及時(shí)制定和匯總本學(xué)校開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的文字資料（創(chuàng)建方案、任務(wù)分工、活動(dòng)記錄、階段總結(jié)等）及相關(guān)圖片資料，做好相關(guān)案卷歸檔工作。要在校園內(nèi)做好文明校園創(chuàng)建宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍（在學(xué)校顯著位置設(shè)置或張貼文明校園創(chuàng)建展板、張貼畫(huà)等，利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄等宣傳本校文明校園創(chuàng)建亮點(diǎn)活動(dòng)或創(chuàng)建成果等）。要以師生為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)的文明校園創(chuàng)建“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”宣傳教育，進(jìn)一步提高人民群眾對(duì)本地開(kāi)展文明校園創(chuàng)建的知曉率和滿(mǎn)意度。

（五）逐級(jí)測(cè)評(píng)，分層表彰。根據(jù)我縣實(shí)際，對(duì)經(jīng)測(cè)評(píng)符合縣級(jí)文明校園條件的，納入縣級(jí)文明單位范圍，由縣委、縣政府命名表彰，并擇優(yōu)向市文明辦、市教育局推薦為市級(jí)文明校園。對(duì)接近縣級(jí)文明校園條件的，確定為“縣級(jí)文明校園建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！庇煽h文明委命名表彰。

第2篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

在21世紀(jì)初這個(gè)重要戰(zhàn)略時(shí)期，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)、科技水平的競(jìng)爭(zhēng)，更重要的是是人才的競(jìng)爭(zhēng)。高等院校作為國(guó)家高等教育的學(xué)府，既是高層次人才聚集的地方，又是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。高校人才隊(duì)伍建設(shè)在我國(guó)的高等教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用?！叭瞬刨Y源是第一資源”，只有站在戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)人才工作的重要性，才能把人才問(wèn)題解決好；只有贏得人才，才能在發(fā)展上贏得未來(lái)。

一、構(gòu)建新型人才機(jī)制的有效措施

1.充實(shí)高層次、高素質(zhì)人才隊(duì)伍

制定政策，落實(shí)措施，提高質(zhì)量，增加高層次人才的數(shù)量。學(xué)校應(yīng)立足于以校內(nèi)教師的提升為主，引進(jìn)校外人才為輔，大力穩(wěn)定現(xiàn)有教師，保障其根本利益。鼓勵(lì)多渠道提高學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平。積極鼓勵(lì)青年教師多渠道提高學(xué)歷，鼓勵(lì)其在職攻讀研究生學(xué)歷或委培博士學(xué)位，并制定了回校工作的優(yōu)惠政策，保障其切身利益。對(duì)學(xué)術(shù)骨干老師實(shí)行政策上傾斜，通過(guò)選送其參加骨干教師進(jìn)修班或國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)學(xué)者或國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)，提高其學(xué)術(shù)水平和科研能力。學(xué)校通過(guò)多種渠道提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力，從而適應(yīng)新世紀(jì)高校轉(zhuǎn)型與發(fā)展的需要。

2.完善教師管理制度

學(xué)校充分調(diào)動(dòng)各層面的積極性，全面提高教師素質(zhì)和整體效益，增強(qiáng)辦學(xué)能力，改革人事制度、分配制度，不斷改進(jìn)和完善教師管理制度，形成科學(xué)創(chuàng)新的教師管理體制和運(yùn)行機(jī)制。制定了人才選拔培養(yǎng)和管理的文件，促進(jìn)人才建設(shè)的制度化和規(guī)范化。加強(qiáng)教師的責(zé)任心，使其安心教育事業(yè)，不斷提高教學(xué)科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.加大校內(nèi)分配制度的改革

建立新的津貼分配模式和運(yùn)行機(jī)制。按需設(shè)崗、科學(xué)定崗、注重實(shí)績(jī)、嚴(yán)格考核、按需傾斜、兼顧公平、拉開(kāi)距離、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，將崗位津貼與崗位聘任相一致，津貼分配與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)大小緊密結(jié)合，確保優(yōu)質(zhì)的業(yè)績(jī)與較高的報(bào)酬相統(tǒng)一。突出重點(diǎn)、支持創(chuàng)新、鼓勵(lì)先進(jìn)，校內(nèi)分配方案向?qū)W校高層次優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜。

4.發(fā)揮老教師的作用，讓老教師帶動(dòng)新老師

實(shí)施高校青年教師導(dǎo)師制，“以舊帶新”，充分發(fā)揮骨干教師和老教師“傳、幫、帶”的作用。導(dǎo)師制作為高校師資培訓(xùn)的模式之一，具有培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，有效地提高了青年教師教學(xué)能力[1]。通過(guò)導(dǎo)師的言傳身教，提高青年教師的教學(xué)能力、科研水平和實(shí)踐能力，讓青年教師逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)。老教師在培養(yǎng)年輕人才的同時(shí)，通過(guò)延長(zhǎng)其退休時(shí)間、擴(kuò)大其工作形式等渠道，發(fā)揮老教師的余熱。

5.加強(qiáng)思想道德建設(shè)

教育最重要宗旨是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。大力發(fā)展高等教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，也是為了提高社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。高校教師主要職責(zé)在于教書(shū)育人，對(duì)國(guó)家未來(lái)人才影響重大。加強(qiáng)高校教師的思想道德素質(zhì)建設(shè)，提高教師的自我素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康的高素質(zhì)人才，是促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的必然要求。[2]

6.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

首先要加大師德建設(shè)力度。把師德建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，寓于教師教育、培養(yǎng)的全過(guò)程；制訂和實(shí)施師德建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃；加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感；教師自覺(jué)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。其次要完善師德建設(shè)機(jī)制。建立師德檔案，把師德表現(xiàn)作為教師考核評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，與職稱(chēng)晉升、崗位聘任（聘用）、年度考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤；加強(qiáng)查處學(xué)術(shù)不端行為，建立教師學(xué)術(shù)道德評(píng)價(jià)機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣；完善師德獎(jiǎng)懲和監(jiān)督機(jī)制，對(duì)師德優(yōu)秀的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其榮譽(yù)感，對(duì)于師德不合格的教師堅(jiān)決調(diào)離教學(xué)崗位。

二、構(gòu)建新型人才機(jī)制的關(guān)鍵點(diǎn)

1.平衡人才流動(dòng)與人才穩(wěn)定的關(guān)系

人才隊(duì)伍建設(shè)中人才穩(wěn)定和人才流動(dòng)是正常的，穩(wěn)定和流動(dòng)是辯證的兩個(gè)方面。高校的長(zhǎng)足發(fā)展，必須依靠人才隊(duì)伍的發(fā)展，人才隊(duì)伍需要在流動(dòng)中求得穩(wěn)定，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上流動(dòng)。學(xué)校應(yīng)制定政策方針，千方百計(jì)穩(wěn)定人才隊(duì)伍，尤其是對(duì)學(xué)科發(fā)展具有舉足輕重作用的學(xué)術(shù)骨干和有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煛Ｔ诜€(wěn)定的大局下，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)卦试S一些教師進(jìn)行流動(dòng)，促進(jìn)交流與溝通，對(duì)教師隊(duì)伍的優(yōu)化和整體水平的提高具有積極作用。

2.把握普遍提升與重點(diǎn)培養(yǎng)的關(guān)系

人才隊(duì)伍建設(shè)要同時(shí)抓好普遍提升和重點(diǎn)培養(yǎng)這兩個(gè)方面。普遍提升是基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)是關(guān)鍵，提高人才隊(duì)伍的總體素質(zhì)和水平必須重視普遍提升，打造一支高水平、高素質(zhì)、創(chuàng)新的人才隊(duì)伍則要著重對(duì)有潛力的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。學(xué)校在教師培養(yǎng)方面要重視普遍和重點(diǎn)兩個(gè)方面，努力做到面中有點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，在普遍提高教師能力的基礎(chǔ)上，更要突出學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科后備帶頭人的培養(yǎng)，使教師培養(yǎng)具有層次性和效益性，滿(mǎn)足學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展和需求。

第3篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

xx市第二高級(jí)中學(xué)的前身襄平書(shū)院始建于清道光十五年，即公元1835年，從清朝綿延至今，有170多年的辦學(xué)歷史。目前，學(xué)校占地47119平方米，建筑面積15756平方米，綠地面積5500平方米。有教學(xué)班42個(gè)，在校學(xué)生XX名。教職工207名，具有研究生學(xué)歷的教師32名，占專(zhuān)任教師20%。其中高級(jí)教師51人，中級(jí)教師89人，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師43人。近年來(lái)，學(xué)校在黨的教育方針指引下，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以精神文明建設(shè)為動(dòng)力，遵循依法治校、以德育人的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)將精神文明建設(shè)工作擺在了重要位置，團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)不斷發(fā)揚(yáng)光大，取得了顯著成效。XX年被評(píng)為全國(guó)紅十字模范校；XX年被評(píng)為xx省綠色學(xué)校。XX年被評(píng)為xx省“xx”教科研先進(jìn)單位、xx省中小學(xué)美育研究基地和xx省中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校；三年來(lái)獲得xx市名校、xx市依法治校示范校、xx市廠務(wù)公開(kāi)先進(jìn)單位等市級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)30余項(xiàng)。我們的具體做法是：

一、把班子建設(shè)當(dāng)做精神文明建設(shè)的“關(guān)鍵點(diǎn)”，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用。

我們實(shí)施了“xx三一”工程，即“五明確、五表率、三聯(lián)系、一公開(kāi)”?！拔迕鞔_”：一是明確學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)思想：以xx大精神和現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹教育方針；以教學(xué)為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育；以提高教師素質(zhì)為先導(dǎo)，全面提高教育質(zhì)量；以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)全面建設(shè)小康社會(huì)所需要的合格公民。二是明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：立校為公，業(yè)精于勤，堅(jiān)毅打造現(xiàn)代化、高效能的省級(jí)示范性普通高中。三是明確學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略：強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高辦學(xué)效益，創(chuàng)新投入機(jī)制，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新管理機(jī)制，做到開(kāi)放式辦學(xué)，跨越式發(fā)展。四是明確辦學(xué)總體思路：大目標(biāo)定位，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，實(shí)施科學(xué)化管理，進(jìn)行人事制度改革，推行責(zé)任制管理模式。五是明確學(xué)校育人新理念：以人為本，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生興趣、愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)建個(gè)性化教育教學(xué)環(huán)境和條件，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，確立誠(chéng)信、友善、智慧、責(zé)任、開(kāi)放等優(yōu)良社會(huì)品格，以德育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律?！拔灞砺省保阂皇侵v政治、學(xué)理論，做學(xué)習(xí)的表率；二是以大局為重，做團(tuán)結(jié)的表率；三是勵(lì)精圖治，做實(shí)干的表率；四是大公無(wú)私，做廉潔的表率；五是解放思想，做創(chuàng)新的表率?！叭?lián)系”：領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持實(shí)行“三聯(lián)系”制度，聯(lián)系一個(gè)年級(jí)、聯(lián)系一個(gè)教研組、聯(lián)系一個(gè)班級(jí)。“一公開(kāi)”：依法治校，民主管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校的各項(xiàng)重大決定都要由教代會(huì)和民主議事會(huì)研究通過(guò)，使教職員工增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，充分行使自己的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校管理工作，為學(xué)校的各項(xiàng)決策進(jìn)言獻(xiàn)策。三年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)取得了可喜的成績(jī)。6名班子成員共獲得市級(jí)以上榮譽(yù)20項(xiàng)，其中校長(zhǎng)馬德路獲得省先進(jìn)個(gè)人、市名校長(zhǎng)、市先進(jìn)教育工作者等5項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；副校長(zhǎng)富榮泉獲全國(guó)紅十字之星等3項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

XX年以來(lái)，黨員干部帶頭、教師參與的“一幫一” 結(jié)對(duì)幫扶特困生的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)在我校悄然興起。校長(zhǎng)馬德路、副校長(zhǎng)富榮泉、王玲，工會(huì)主席沈懷亮，班主任張化璽、沈進(jìn)等，為特困學(xué)生交書(shū)費(fèi)、買(mǎi)衣服、鞋等生活用品，還為其每月提供300元的生活費(fèi)。

二、把隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做精神文明建設(shè)的“根本點(diǎn)”，努力提高教職工的綜合素質(zhì)。

為建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，我校特別注意強(qiáng)化教師的“四個(gè)意識(shí)”，即質(zhì)量意識(shí)、集體意識(shí)、改革意識(shí)和憂(yōu)患意識(shí)，以全新教育理念促教育觀念的轉(zhuǎn)變，以新課改促教學(xué)內(nèi)容的更新，以新教法促教學(xué)方式方法的改變，以提升創(chuàng)新實(shí)踐能力促教師素質(zhì)的提高，以引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制促人才脫穎而出，以培訓(xùn)進(jìn)修深造促教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和可持續(xù)發(fā)展。

1、師德師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展“雙文明”、“四講”、“一爭(zhēng)創(chuàng)”活動(dòng)：“雙文明”即教師文明用語(yǔ)、教師文明行為；“四講”即講道德、講教風(fēng)、講作風(fēng)、講儀表；“一爭(zhēng)創(chuàng)”即爭(zhēng)創(chuàng)“文明崗”。在教職工隊(duì)伍建設(shè)中，我們始終堅(jiān)持以開(kāi)展“師德標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)為中心，以治理“三亂”簽訂責(zé)任狀為手段，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，樹(shù)立典型。每年度，通過(guò)民主評(píng)議，推選出“師德標(biāo)兵”名額為教職工隊(duì)伍的10%，并在每年的教師節(jié)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。XX年還舉行了師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)，十位師德標(biāo)兵以自己的親身實(shí)踐，講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人腑肺的故事，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德，用愛(ài)心和責(zé)任全面展示了xx高中教師的形象。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)使在場(chǎng)的全體教職工心靈受到強(qiáng)烈振撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。

2、建立師資培訓(xùn)制度。學(xué)校堅(jiān)持面向全體、立足崗位、分類(lèi)要求、分層指導(dǎo)、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效為原則，實(shí)施以全員培訓(xùn)為基點(diǎn)，以骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)為核心的普及與提高相結(jié)合的培訓(xùn)策略，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。“xx”期間分別進(jìn)行了師德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，做到了各類(lèi)培訓(xùn)有方案、有計(jì)劃、有總結(jié)、有體會(huì)、有考核。教職工培訓(xùn)面為100%。

3、拓寬培訓(xùn)渠道。學(xué)校開(kāi)設(shè)了“專(zhuān)家講座”和“教師論壇”兩個(gè)園地。XX年以來(lái)學(xué)校先后邀請(qǐng)了國(guó)家行政學(xué)院、清華大學(xué)專(zhuān)家和xx市教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)李世奇等來(lái)我校講座。XX年12月校長(zhǎng)馬德路的教師論壇題目是“做一個(gè)幸福的自我”，從幸福是一種感覺(jué)出發(fā)到把握幸福的要點(diǎn)，以大量的現(xiàn)實(shí)生活中的生動(dòng)有趣的實(shí)例，闡述了幸福觀，對(duì)調(diào)整教師的心態(tài)、提高生活質(zhì)量起到了潛移默化的作用。目前“專(zhuān)家講座”已舉辦了3次，“教師論壇”活動(dòng)已進(jìn)行了3次，組織教師去河北衡水中學(xué)、山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、青島二中、寧夏第一中學(xué)、大連育明高中、鞍山一中、本溪高中等學(xué)習(xí)考察12次。

4、實(shí)施人文關(guān)懷。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)建寬松的環(huán)境，搭建展示個(gè)人才華的平臺(tái)。一是活動(dòng)有陣地、有設(shè)施。在鱗萃樓地下室，設(shè)有乒乓球場(chǎng)地1000平，乒乓球臺(tái)6個(gè)；有健美操室300平，體操輔助設(shè)施1套；有臺(tái)球室120平，球臺(tái)2個(gè)；有健身室120平，跑步機(jī)等健身器械1套；在校園內(nèi)，有籃球和網(wǎng)球塑膠場(chǎng)地3500平，藍(lán)球場(chǎng)5個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)；另有普通籃球場(chǎng)地XX平，籃球場(chǎng) 4個(gè)；有300米跑道的塑膠操場(chǎng)10000平，足球場(chǎng)地一個(gè)。我校與先鋒羽毛球館達(dá)成協(xié)議，先鋒羽毛球館隨時(shí)向我校職工免費(fèi)開(kāi)放，羽毛球場(chǎng)地3000平，羽毛球場(chǎng)18個(gè)。二是活動(dòng)有組織、有措施。在工會(huì)的倡導(dǎo)下建立了太極拳協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、美工協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)等，每個(gè)協(xié)會(huì)都有組織機(jī)構(gòu)，有協(xié)會(huì)章程、有活動(dòng)方案。全體教職工可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好選擇參加一個(gè)或兩個(gè)協(xié)會(huì)組織。一場(chǎng)全民健身活動(dòng)在我校已經(jīng)悄然興起，并且轟轟烈烈。

5、開(kāi)展創(chuàng)建文明處室活動(dòng)。在工會(huì)的具體組織下，本學(xué)期開(kāi)展了創(chuàng)建文明處室活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)有流動(dòng)文明牌匾，一月一評(píng)選，每月評(píng)選三個(gè)文明處室，每學(xué)年度內(nèi)獲文明牌匾數(shù)前三名，由工會(huì)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在當(dāng)月檢查中，評(píng)分最低的兩個(gè)處室將由工會(huì)亮黃牌，限期整改，期限結(jié)束仍不整改者，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到整潔、安靜、美化的效果，創(chuàng)建文明、和諧、愉悅的工作環(huán)境。

三、把德育建設(shè)當(dāng)做精神文明建設(shè)的“切人點(diǎn)”，不斷提高德育管理水平。

我校通過(guò)更新德育方法、豐富德育手段、拓寬德育途徑、健全德育評(píng)估體系，形成了良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，涌現(xiàn)出了一大批省、市級(jí)德育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任，學(xué)校被命名為省文明單位，市德育示范校、規(guī)范校。

1、分年級(jí)管理。學(xué)校的發(fā)展要求加快學(xué)校管理機(jī)制的改革和加快學(xué)校管理部門(mén)職能的改變。學(xué)校于XX年變傳統(tǒng)的條線管理為年級(jí)組管理，干部深入教育教學(xué)第一線，靠前指揮，管理重心下移。每個(gè)年組由一名副校長(zhǎng)、一名中層干部和一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)成一個(gè)年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，全面負(fù)責(zé)本年級(jí)組的日常教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的實(shí)踐，年級(jí)組管理的效能和好處已充分顯示，簡(jiǎn)化了管理層次，使領(lǐng)導(dǎo)重心下移；有助于管理從宏觀粗放向微觀細(xì)致方向發(fā)展；有助于充分發(fā)揮備課組的職能作用；有助于干群關(guān)系的改善；有助于年級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)局面的形成。

2、弘揚(yáng)紅十字精神。XX年4月，全校師生為學(xué)校一名患骨外漿細(xì)胞瘤的學(xué)生捐款5.5萬(wàn)元； 5月，為四川地震災(zāi)區(qū)捐款12.3萬(wàn)元;11月,扶困助貧1.3萬(wàn)元,全年累計(jì)捐款20余萬(wàn)元。XX年5月12日正是紋川地震一周年，全校師生又積極為支援災(zāi)區(qū)捐款13410元，其中學(xué)生捐款10175元，教職工捐款3235元。以此表達(dá)師生支援災(zāi)區(qū)重建，盼望災(zāi)區(qū)早日振興的迫切心情。學(xué)校在XX榮獲了全國(guó)紅十字模范校（xx省僅有4所）基礎(chǔ)上，XX年又榮獲了xx市紅十字先進(jìn)單位的光榮稱(chēng)號(hào)。

3、拓寬德育途徑。確立了武警xx中隊(duì)、x旅x營(yíng)x連、xx消防大隊(duì)等14個(gè)共建單位為我校的德育基地，定期開(kāi)展軍訓(xùn)、“軍營(yíng)一日”、“八一”慰問(wèn)、軍?；?dòng)聯(lián)歡等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“文明班級(jí)、規(guī)范班級(jí)、三好班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，使學(xué)生感受到通過(guò)自己和大家的共同努力獲得成功的愉悅。通過(guò)舉辦每年一次的校園藝術(shù)節(jié)，美化、凈化學(xué)生的心靈。通過(guò)“校園之聲”廣播站，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野。通過(guò)“襄平書(shū)院報(bào)”，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想理論水平。

4、樹(shù)立文明學(xué)生的典型。我校學(xué)生顧少楠同學(xué)，在XX年10月12日下午上學(xué)途中，遇到一位因騎車(chē)不慎跌倒摔傷導(dǎo)致血流不止孩子，他不顧自己高三復(fù)習(xí)的寶貴時(shí)間，毅然決然掏錢(qián)為傷者打車(chē)，將滿(mǎn)身是血的傷者吳明波送到二院掛號(hào)就疹，使孩子盡快脫離了危險(xiǎn)，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)非常感激，為學(xué)校送來(lái)了長(zhǎng)篇的感謝信。我校學(xué)生李冰心同學(xué)，是一位品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展的好學(xué)生，XX年九月被xx省教育廳和遼寧教育基金會(huì)授予“XX年度xx省華育優(yōu)秀中學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”并獲獎(jiǎng)金人民幣5000元。

四、把校園文化建設(shè)當(dāng)做精神文明建設(shè)的“著力點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的校園文化環(huán)境。

學(xué)校不斷優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，充分挖掘自身濃厚的文化底蘊(yùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入，致力營(yíng)造人文氛圍，推進(jìn)校園文化的建設(shè)。

1、增綠建綠力度大。XX年我校投入百萬(wàn)元，采取有效措施，提高校園綠地率、綠化覆蓋率和綠化品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)綠盡綠”的目標(biāo)。我校的綠化有兩大特點(diǎn)和一大亮點(diǎn)。兩大特點(diǎn)：一是新增綠化面積大，在原有基礎(chǔ)上增加面積大約XX多平方米；二是植樹(shù)品種多、數(shù)量多，有18個(gè)種類(lèi)、300多棵。一大亮點(diǎn)是居仁園景觀建設(shè)，面積大約XX平方米，內(nèi)設(shè)有人工湖，假山小橋，銀杏樹(shù)陣、欒樹(shù)樹(shù)陣、交叉甬路，休閑椅、休閑廣場(chǎng)、景觀石等。假山瀑布、小橋流水、湖畔垂柳，魚(yú)兒淺泳，把大自然的景觀濃縮到這一有限的綠化小品中，有很高的藝術(shù)性和觀賞性。

2、走廊文化鮮明突出。XX年對(duì)仁智樓、尋源樓的走廊文化進(jìn)行了建設(shè)，內(nèi)容有五大類(lèi)：一是德育教育篇：學(xué)者名言、名句、行為習(xí)慣教育、格言、勵(lì)志話語(yǔ)、警句等；二是自主教育篇：學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)作品、班訓(xùn)等；三是科普知識(shí)宣傳篇：科普知識(shí)宣傳、現(xiàn)代科技成果等；四是傳統(tǒng)教育篇：學(xué)校歷史展示、xx古今文化等；五是心理教育篇：心理教育語(yǔ)言、心理引導(dǎo)語(yǔ)言等。豐富多彩的走廊文化，讓人賞心悅目，起到暗示陶冶作用，有著極強(qiáng)的滲透力和感染力。

3、文化活動(dòng)形式多樣。學(xué)校成立了籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、健美操隊(duì)、合唱隊(duì)等十多個(gè)課外活動(dòng)小組，還有“襄平書(shū)院”報(bào)社和“校園之聲”廣播站兩個(gè)社團(tuán)組織。學(xué)校每年舉辦一次的校園藝術(shù)節(jié)，在每年4月至7月份舉行，一年比一年更具特色，內(nèi)容有排球賽、籃球賽、足球賽、書(shū)畫(huà)展、攝影展、集郵展、演講比賽、征文比賽，還有大型的文藝匯演，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期時(shí)間，處處都震撼著、美化著、凈化著學(xué)生的心靈。實(shí)踐證明，這些文化活動(dòng)，不僅成為學(xué)校教育和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要載體和陣地，更使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了特長(zhǎng)，陶冶了情操，提高了綜合素質(zhì)。

五、把教學(xué)改革當(dāng)做精神文明建設(shè)的“落腳點(diǎn)”，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校采取了三大措施：

1、夯實(shí)校本教研。為保證新課程的有效實(shí)施，保證有效備課、有效上課、有效訓(xùn)練、有效評(píng)價(jià)的落實(shí)，開(kāi)展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”，“一個(gè)結(jié)合”即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，“兩個(gè)發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教師個(gè)人的特長(zhǎng)；“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人，“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。個(gè)人備課做到“五要五備”，即要研究教學(xué)目標(biāo)，注意預(yù)設(shè)目標(biāo)與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；要研究教學(xué)規(guī)律，積極開(kāi)展師生對(duì)話；要研究重點(diǎn)難點(diǎn)突破，做到胸中有數(shù)；要研究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求；要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展。

2、開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。XX年舉行了39名骨干教師全參與的貫穿全學(xué)期的骨干教師觀摩課，同時(shí)還舉行了分四個(gè)階段進(jìn)行的47名青年教師參加的青年教師教學(xué)基本功大賽。我校從XX年9月至XX年6月，歷時(shí)近一年時(shí)間，順利完成了全體黨員參加的示范課的評(píng)比活動(dòng)，并召開(kāi)了黨員示范課表彰大會(huì)，表彰了黃艷等25名獲獎(jiǎng)黨員，為他們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，充分展示了黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力和人格魅力，推動(dòng)了教育教學(xué)工作。

第4篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

一、成立組織機(jī)構(gòu)，有效保證創(chuàng)建工作

1、成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證我校創(chuàng)建文明校園工作的順利開(kāi)展。

組長(zhǎng)：xx

成員：xx

2、建立各班文明校園創(chuàng)建活動(dòng)自查小組

組長(zhǎng)各班班主任。

組員由各班班長(zhǎng)擔(dān)任。

二、重視道德教育，營(yíng)造文明校風(fēng)

1、堅(jiān)持以班子會(huì)、職工大會(huì)、教師例會(huì)這“三會(huì)”學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)教育法律法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德綱要》，使教師牢固樹(shù)立“三個(gè)面向”“以德育人”的思想。確立以“誠(chéng)信、健康、勤奮、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念；“以德治校，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)宗旨；同時(shí)加強(qiáng)教師的思想素質(zhì)培養(yǎng)，讓“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格嚴(yán)明的組織紀(jì)律；雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，自信自豪的人格魅力”成為我校教師的基本品格；讓“吃苦耐勞的精神，團(tuán)結(jié)合作的精神；開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，自覺(jué)奉獻(xiàn)的精神”成為我校教師的基本精神；為樹(shù)立良好的師德師風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要利用好每周三下午的教師思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓優(yōu)秀教師上臺(tái)介紹教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使先進(jìn)的、典型的案例成為年輕教師實(shí)施德育的參照，為教師堅(jiān)持依法執(zhí)教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎(chǔ)。

2、提高教師素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)建工作的開(kāi)展。在狠抓教師文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力提高的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開(kāi)展以“奉獻(xiàn)于教育，服務(wù)于學(xué)生”為主題和以實(shí)踐師德規(guī)劃為核心的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì)、班主任工作會(huì)議，舉辦師德輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)等形式提高教師思想素質(zhì)；尤其要強(qiáng)化對(duì)教師的《中小學(xué)教師行為規(guī)范》教育，將“教師忌語(yǔ)”和“教師文明用語(yǔ)”作為我校教師文明禮儀的基本要求。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德實(shí)施綱要》，進(jìn)一步形成“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的風(fēng)氣，使《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等成為每一位教師的自覺(jué)行為。接受學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督，切實(shí)提高我校教師的師德水準(zhǔn)。全體教師要逐步樹(shù)立起正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，提高教師的整體素質(zhì)，逐步樹(shù)立“學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)尊重，同行佩服”的雙龍小學(xué)學(xué)校教師新形象。

三、大力開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，有效推進(jìn)創(chuàng)建工作

1、抓好學(xué)生的常規(guī)管理工作。①堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》等，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)；2、堅(jiān)持每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話和班會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育。

2、大力開(kāi)展主題教育活動(dòng)。充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，舉辦學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)有效開(kāi)展學(xué)校德育工作。①3月份開(kāi)展“學(xué)雷鋒、做好事”系列活動(dòng)，提升學(xué)生互助友愛(ài)的道德意識(shí)；②4月份組織少先隊(duì)員到**街道打掃衛(wèi)生，開(kāi)展“敬老、助老、愛(ài)老”活動(dòng)。③5月份開(kāi)展全校性的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)及慶“六一“文藝匯演活動(dòng)，充分展現(xiàn)青少年蓬勃向上，開(kāi)拓創(chuàng)新，充滿(mǎn)激情的青春風(fēng)采和昂揚(yáng)上進(jìn)、拼搏進(jìn)取的精神文化面貌。④9月份舉辦交通安全圖片展和交通安全知識(shí)講座，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，自覺(jué)遵守道路交通法規(guī)。⑤10月邀請(qǐng)派出所警官為全體師生進(jìn)行安全法制教育講座，使全校師生接受一次深刻的法制教育。

3、結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)生思想道德教育活動(dòng)。為提升學(xué)生德育的實(shí)效，開(kāi)展師生互助組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的提升。每位老師確定一名互助對(duì)象，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與老師交流的舞臺(tái)，也對(duì)其他同學(xué)產(chǎn)生積極的教育影響作用。

4、辦好宣傳櫥窗、黑板報(bào)和校園廣播。黑板報(bào)和校園廣播欄目?jī)?nèi)容要豐富精彩，同時(shí)也要注意培養(yǎng)小編者、小主持人。組織參加讀書(shū)征文比賽和小學(xué)生講故事、鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，健全民主管理

1、從建設(shè)社會(huì)主義政治文明的高度大力推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，對(duì)涉及學(xué)校改革、發(fā)展，師生員工切身利益及其他重大問(wèn)題實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，利用會(huì)議、公開(kāi)欄等提高校務(wù)公開(kāi)的透明度和時(shí)效性。

2、教職工參與學(xué)校管理要制度化、經(jīng)常化，職工代表要積極參與學(xué)校民主管理。

3、要發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用，積極為教師排憂(yōu)解難，豐富教職工的業(yè)余文化生活。

五、實(shí)施課程改革，提升創(chuàng)建工作的內(nèi)涵

立足本校，重視校本培訓(xùn)。讓教師們更多地在一起探討教學(xué)方法、教育方式，交流教學(xué)思想、教育心得，共同提高業(yè)務(wù)素，力爭(zhēng)有多篇論文獲獎(jiǎng)。進(jìn)一步規(guī)范教研活動(dòng)，教研組活動(dòng)要做到“四定”，即定地點(diǎn)、定時(shí)間、定中心發(fā)言人、定研討主題。讓每周一次的教研活動(dòng)成為教師們交流、學(xué)習(xí)的主平臺(tái)、主渠道。積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)和組內(nèi)互評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

六、營(yíng)造安全、優(yōu)美的校園環(huán)

1、學(xué)校要把“創(chuàng)建文明班級(jí)”和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為規(guī)范學(xué)生行為的重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，做好紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、兩操等每天的檢評(píng)和每周的公布，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理制度，堅(jiān)持每日一小掃，一周兩大掃，確保學(xué)校衛(wèi)生無(wú)死角。教室環(huán)境布置要多樣化，提高師生文化品味，為全體師生營(yíng)造一個(gè)環(huán)境舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)綜合治理,創(chuàng)建“平安校園”。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。①完善領(lǐng)導(dǎo)值班制度，每周1名領(lǐng)導(dǎo)帶班，每日一名教師值班，有效提高校園的安全程度；②深入開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次法制安全報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化師生安全意識(shí)；③通過(guò)各班板報(bào)、宣傳櫥窗等形式進(jìn)行廣泛宣傳，通過(guò)廣播站，國(guó)旗下講話等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)普法教育的實(shí)效性；④每學(xué)期初學(xué)校與班主任、教師、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)；給每位學(xué)生發(fā)放《安全手冊(cè)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的安全常識(shí)，提高自救能力；⑤做好汛期的防災(zāi)工作，落實(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)措施；⑥每逢周末、節(jié)假日組織好校園安全保衛(wèi)工作，禁止學(xué)生乘坐農(nóng)用車(chē)、摩托車(chē)等；⑦在寒暑假時(shí)，印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)一的封信》，提醒家長(zhǎng)要緊密配合學(xué)校做好學(xué)生假期安全工作，形成家校配合，齊抓共管的局面。

目前，我校正處于繼往開(kāi)來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們一定要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持一手抓教育教學(xué)，一手抓精神文明建設(shè)，為建設(shè)質(zhì)量過(guò)硬、管理規(guī)范、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)境優(yōu)美和諧的市級(jí)文明校園而努力奮斗！

第5篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

關(guān)鍵詞：校園文化活動(dòng)；全面質(zhì)量管理體系；運(yùn)行模式

校園文化活動(dòng)在高校精神文化建設(shè)中具有舉足輕重的作用，得到了廣大教育工作者和學(xué)生的熱烈響應(yīng)，為當(dāng)代大學(xué)生搭建一個(gè)思想、文化交流的平臺(tái)，同時(shí)是大學(xué)生鍛煉和發(fā)展綜合能力的有效載體。但在校園文化活動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，由于質(zhì)量管理工作不到位，質(zhì)量管理體系缺乏，以致校園文化活動(dòng)在師生中的參與度較低，創(chuàng)新性差，校園文化活動(dòng)沒(méi)有能夠完全發(fā)揮其實(shí)際作用。為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校需要建立一套完整的校園文化質(zhì)量管理體系。因此，本文重點(diǎn)探究全面質(zhì)量管理體系及其運(yùn)行模式在校園文化活動(dòng)質(zhì)量管理中的應(yīng)用。

一、校園文化活動(dòng)全面質(zhì)量管理體系概述

1.全面質(zhì)量管理體系定義

全面質(zhì)量管理（TQM）產(chǎn)生于二十世紀(jì)八十年代，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的實(shí)踐發(fā)展，目前其已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外高校促進(jìn)教育質(zhì)量提高的主要質(zhì)量管理體系之一。國(guó)際上對(duì)全面質(zhì)量管理體系這一概念的闡述為：一個(gè)組織或者團(tuán)體以活動(dòng)（工作）質(zhì)量為中心，以全體成為參與為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)與組織相關(guān)的各階層人員（顧客、本組織成員、社會(huì)等）共同受益的管理途徑，其目的在于實(shí)現(xiàn)組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。校園文化活動(dòng)全面質(zhì)量管理體系的特點(diǎn)可以概括為“三全一多樣”，即全體成員參與、全過(guò)程質(zhì)量管理、全方位質(zhì)量管理和多樣化的管理方式。從某種程度上來(lái)說(shuō)，全面質(zhì)量管理體系是基于校園組織活動(dòng)規(guī)律的特征制定的哲學(xué)化管理程序，全面質(zhì)量管理體系是基于校園活動(dòng)發(fā)展規(guī)律所制定的一套指導(dǎo)方針，全體成員的參與是建設(shè)全面質(zhì)量管理體系的基礎(chǔ)保障，多樣化的管理方式能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇最優(yōu)化管理辦法，以適應(yīng)和促進(jìn)校園文化活動(dòng)發(fā)展。

2.全面質(zhì)量管理體系之于高校（本科）校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程的意義

隨著全面質(zhì)量管理體系在西方國(guó)家的工業(yè)、商業(yè)中的不斷發(fā)展，已經(jīng)形成了一套全面的、獨(dú)立的理論指導(dǎo)方案，對(duì)高校校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程具有促進(jìn)意義。全面質(zhì)量管理體系自二十世紀(jì)九十年代起引入我國(guó)本科院校校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程中，已有一段時(shí)間的調(diào)整和發(fā)展，目前其在我國(guó)不同層次的本科院校校園文化活動(dòng)工作中已經(jīng)取得了顯著成果。高校校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程在本質(zhì)上屬于教學(xué)工作范疇，要有序進(jìn)行校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程建設(shè)，強(qiáng)化校園文化交流，提高教學(xué)質(zhì)量，必須依賴(lài)于一個(gè)合理的、健全的全面質(zhì)量管理體系。

二、全面質(zhì)量管理體系運(yùn)行模式探究

1.建立健全校園文化活動(dòng)管理制度校園文化活動(dòng)管理制度是全面質(zhì)量管理體系中的核心制度之一，其有利于對(duì)校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程分層次、全面管理，在實(shí)際的過(guò)程中，校園文化管理制度因擬定專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)。校園文化活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)可由校教職工群體和部分學(xué)生組成，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下（組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)），設(shè)立QC質(zhì)量管理小組，根據(jù)校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程的實(shí)際情況制定相適應(yīng)的質(zhì)量管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.全體成員參與校園文化活動(dòng)管理

應(yīng)用型本科院校校園文化活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與社會(huì)接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)共同參與。學(xué)校可考慮建立一個(gè)意見(jiàn)反饋部分，在線上和線下吸收全體成員的管理意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)全體成員共同參與校園文化管理的目標(biāo)。同時(shí)落實(shí)各管理人員的管理任務(wù)，明確其管理責(zé)任，由學(xué)生協(xié)助教師進(jìn)行校園文化活動(dòng)管理，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整相應(yīng)的管理辦法。

3.借鑒PDCA法實(shí)現(xiàn)全面質(zhì)量管理

PDCA法是全面質(zhì)量管理體系中最為常用的管理辦法之一，其特點(diǎn)是具有循環(huán)性，在每一個(gè)管理循環(huán)單位中，其管理水平都得到了相應(yīng)的提高。PDCA法主要分為計(jì)劃、實(shí)施、檢查和處理四個(gè)組成部分，按照具體的校園文化活動(dòng)質(zhì)量管理目標(biāo)，制定計(jì)劃，在計(jì)劃施行的過(guò)程中總結(jié)問(wèn)題，不斷加以改進(jìn)。

4.全要素管理

全要素管理是對(duì)校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程影響要素的準(zhǔn)確把控，一般分為三步實(shí)施，即：由校園文化活動(dòng)項(xiàng)目組根據(jù)實(shí)際上傳項(xiàng)目到相應(yīng)網(wǎng)站上，接受大眾審評(píng)；QC質(zhì)量監(jiān)控小組對(duì)其進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收；對(duì)校園文化活動(dòng)質(zhì)量管理體系進(jìn)行評(píng)價(jià)和表彰。

三、總結(jié)

全面質(zhì)量管理體系在校園文化活動(dòng)中具有十分廣泛的應(yīng)用。作為一種靈活的管理方式，學(xué)校需要在實(shí)際的校園文化活動(dòng)中加以變革創(chuàng)新，以適應(yīng)高校校園文化活動(dòng)質(zhì)量工程管理，不斷促進(jìn)高校精神文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅麗華.以項(xiàng)目管理模式提升校園文化活動(dòng)質(zhì)量[J].湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002.07

[2]謝祁.借鑒PDCA法持續(xù)改進(jìn)高校大型活動(dòng)質(zhì)量[J].全國(guó)商情：經(jīng)濟(jì)理論研究，2008.16

第6篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

摘要：構(gòu)建和諧的大學(xué)校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分，而當(dāng)代大學(xué)生則是構(gòu)成建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的有機(jī)個(gè)體，大學(xué)生寢室是高等學(xué)校育人環(huán)境的重要組成部分，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，建設(shè)和諧寢室文化，對(duì)優(yōu)化高等學(xué)校育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才起到保障作用。同時(shí)，建設(shè)和諧的寢室文化是構(gòu)建和諧大學(xué)校園的必要之舉。本課題調(diào)查研究的大學(xué)生寢室文化建設(shè)，主要是針對(duì)我校在校大學(xué)生，對(duì)于如何構(gòu)建和諧寢室、如何創(chuàng)建良好的寢室文化、如何處理大學(xué)生寢室室友之間矛盾等做以調(diào)查研究并提出相關(guān)解決問(wèn)題的途徑和合理化建議，從而促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室文化；管理模式；和諧校園；調(diào)查；建議

引言

大學(xué)生和諧寢室文化，是指大學(xué)生以寢室為主要空間共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互作用的過(guò)程中形成的環(huán)境與氛圍的總和。對(duì)于當(dāng)代的高校，創(chuàng)建良好的和諧寢室文化有極其重要的意義。為了進(jìn)一步了解我校大學(xué)生和諧寢室文化狀況，發(fā)揮寢室的育人作用，筆者通過(guò)抽樣的調(diào)查方法，調(diào)查了范圍覆蓋了安康學(xué)院11個(gè)學(xué)生公寓的學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷230份，回收問(wèn)卷200份。充分認(rèn)識(shí)了我校學(xué)生關(guān)于學(xué)生公寓管理方面、和諧寢室文化創(chuàng)建的狀況，并提出了相關(guān)的解決方案和合理化建議等。

1.調(diào)查對(duì)象與方法

1.1對(duì)象：安康學(xué)院十一棟學(xué)生公寓中200名（男生79人、女生121人）在校大學(xué)生。

1.2方法：?jiǎn)柧?、訪談、數(shù)據(jù)分析。

2.調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析

通過(guò)對(duì)本次問(wèn)卷調(diào)查的整理和分析，筆者得出以下兩個(gè)方面的結(jié)論

2.1建設(shè)和諧寢室文化的突出問(wèn)題

2.1.1 對(duì)寢室硬件設(shè)施的滿(mǎn)意程度調(diào)查。在調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為對(duì)現(xiàn)在寢室的硬件滿(mǎn)意程度不是很高，認(rèn)為基本滿(mǎn)意的人數(shù)為90人，占調(diào)查人數(shù)的45%，而認(rèn)為距離學(xué)生的預(yù)期期望值有一定的差距，占到了調(diào)查人數(shù)的27.5%，有55人，認(rèn)為滿(mǎn)意的學(xué)生僅有17人，僅占調(diào)查人數(shù)的8.5%?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的寢室硬件設(shè)施滿(mǎn)意程度并不是很高，有待進(jìn)一步改善。

2.1.2 對(duì)學(xué)校寢室管理科（學(xué)生公寓服務(wù)中心）的后勤服務(wù)滿(mǎn)意度調(diào)查。對(duì)學(xué)校學(xué)生公寓服務(wù)中心感覺(jué)滿(mǎn)意的占14%，僅有28人，認(rèn)為一般的有114人，占到調(diào)查人數(shù)的57%，由此可見(jiàn)，學(xué)生公寓服務(wù)中心需要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，急學(xué)生之所急，把為學(xué)生服務(wù)放在首要位置，積極發(fā)揮學(xué)生公寓服務(wù)中心的服務(wù)功能。

2.1.3 對(duì)于學(xué)生寢室安全的問(wèn)題的調(diào)查。對(duì)于問(wèn)卷中第六個(gè)問(wèn)題（如果你去上課，你對(duì)自己的貴重物品放在寢室，你放心嗎？）的回答，大部分學(xué)生的答案是有點(diǎn)不放心、表示擔(dān)心，說(shuō)明他們還是心存余悸的，僅有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。由此，我們可以看出寢室的安全問(wèn)題還是學(xué)生們很重視的一個(gè)問(wèn)題。

2.1.4 對(duì)于學(xué)生寢室學(xué)習(xí)氛圍狀況的調(diào)查。有24%的男生和34%的女生認(rèn)為自己寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常好、學(xué)習(xí)氛圍良好；整體上來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生認(rèn)為自己所在的寢室學(xué)習(xí)氛圍一般，各占男生女生的43%和41%。只有極少部分學(xué)生認(rèn)為自己所在的寢室學(xué)習(xí)氛圍很差各占男生、女生百分比的1%、3%。可見(jiàn)學(xué)生寢室學(xué)習(xí)氛圍還需要進(jìn)一步營(yíng)造，為創(chuàng)建和諧寢室文化做鋪墊。

3.加強(qiáng)建設(shè)和諧寢室文化的建議

建設(shè)和諧寢室文化是思想道德建設(shè)的重要窗口，是創(chuàng)建和諧校園和校園文化建設(shè)的重要組成部分，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以為學(xué)生生理和心理的健康成長(zhǎng)提供良好的氛圍和環(huán)境，可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供有利的條件。同樣也是校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾w現(xiàn)，結(jié)合調(diào)查分析得出以下對(duì)策：

3.1加強(qiáng)學(xué)生寢室自我的管理。維護(hù)寢室團(tuán)結(jié)是寢室建設(shè)的一個(gè)重要前提，加強(qiáng)室友之間的聯(lián)系，共同進(jìn)步；發(fā)揮寢室長(zhǎng)的帶動(dòng)頭作用，寢室長(zhǎng)在建設(shè)良好寢室文化中起著重要的作用，要不斷的提升自己，以身作則，自覺(jué)遵寢室規(guī)章制度，禁止不文明現(xiàn)象發(fā)生，起帶頭模范作用；發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨員的作用，定期進(jìn)行寢室安全衛(wèi)生的檢查，組織寢室或?qū)嬍议g的各種活動(dòng)，征集反映學(xué)生意見(jiàn)等工作，從而起到改變寢室文化氣氛和活躍寢室文化氛圍，達(dá)到建設(shè)和諧寢室文化的最終目的；

3.2改革陳舊落后的管理方式，健全寢室管理體系。學(xué)校的學(xué)工處，學(xué)生公寓管理中心（學(xué)生公寓服務(wù)中心）等有關(guān)部門(mén)應(yīng)該把大學(xué)生寢室文化建設(shè)當(dāng)成學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓，堅(jiān)持“以人為本”，“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的原則，明確各個(gè)部門(mén)的職能，提高各層部門(mén)的責(zé)任感和“學(xué)生利益無(wú)小事的”意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生寢室日常管理力度，改善寢室軟硬件設(shè)施，豐富寢室文化生活為學(xué)生提供和營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、便利和有益身心健康發(fā)展的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3.3建立健全和規(guī)范寢室管理規(guī)章制度。俗語(yǔ)曰：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！奔s束大學(xué)生的日常行為，端正和諧寢室文化教育的價(jià)值取向，以增強(qiáng)管理的組織紀(jì)律性，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，營(yíng)造有規(guī)可循，有章可依，積極活潑，健康向上的寢室文化氛圍。確實(shí)落實(shí)好《安康學(xué)院學(xué)生公寓寢室文明公約》、《安康學(xué)院學(xué)生公寓維修管理制度》、《安康學(xué)院學(xué)生公寓衛(wèi)生管理制度》 《安康學(xué)院學(xué)生公寓住宿管理暫行規(guī)定》《安康學(xué)院學(xué)生公寓門(mén)衛(wèi)制度》等一系列制度規(guī)定。

4.結(jié)束語(yǔ)

建設(shè)和諧的寢室文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一小部分，并不是說(shuō)明它不重要，恰恰相反，它的建設(shè)對(duì)于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生和諧思想意識(shí)的形成和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神的塑造有重大的意義。我們堅(jiān)信經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我校學(xué)生和諧寢室文化建設(shè)的水平會(huì)有顯著的提高，同樣也希望對(duì)兄弟學(xué)校的和諧寢室文化建設(shè)有一定的借鑒意義。

第7篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

“社會(huì)主義新農(nóng)村”是指在社會(huì)主義制度下，反映一定時(shí)期農(nóng)村社會(huì)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，以社會(huì)全面進(jìn)步為標(biāo)志的社會(huì)狀態(tài)。主要包括以下幾個(gè)方面：一是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加收入。這是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的首要前提。要通過(guò)高產(chǎn)高效、優(yōu)質(zhì)特色、規(guī)模經(jīng)營(yíng)等產(chǎn)業(yè)化手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。二是建設(shè)村鎮(zhèn)、改善環(huán)境。包括住房改造、垃圾處理、安全用水、道路整治、村屯綠化等內(nèi)容。三是擴(kuò)大公益、促進(jìn)和諧。要辦好義務(wù)教育，使適齡兒童都能入學(xué)并受到基本教育；要實(shí)施新型農(nóng)村合作醫(yī)療，使農(nóng)民享受基本的公共衛(wèi)生服務(wù)；要加強(qiáng)農(nóng)村養(yǎng)老和貧困戶(hù)的社會(huì)保障；要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，為農(nóng)民進(jìn)城提供方便。四是培育農(nóng)民、提高素質(zhì)。要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)健康文明的社會(huì)風(fēng)尚；要發(fā)展農(nóng)村文化設(shè)施，豐富農(nóng)民精神文化生活；要加強(qiáng)村級(jí)自治組織建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)有序參與鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)。

具體而言，所謂“新農(nóng)村”包括個(gè)方面，即新房舍、新設(shè)施、新環(huán)境、新農(nóng)民、新風(fēng)尚。這五者缺一不可，共同構(gòu)成社會(huì)主義“新農(nóng)村”的范疇。即要因地制宜地建設(shè)各具民族和地域風(fēng)情的居住房，而且房屋建設(shè)要符合“節(jié)約型社會(huì)”的要求；要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設(shè)施要俱全，讓現(xiàn)代農(nóng)村共享信息文明；生態(tài)環(huán)境良好、生活環(huán)境優(yōu)美。尤其是在環(huán)境衛(wèi)生的處理能力上要體現(xiàn)出新的時(shí)代特征；使農(nóng)民具備現(xiàn)代化素質(zhì)，成為有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的“四有農(nóng)民”；要移風(fēng)易俗，提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀，加強(qiáng)農(nóng)村的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

在新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容中，生產(chǎn)發(fā)展是中心，是實(shí)現(xiàn)其他要求的物質(zhì)基礎(chǔ)；生活寬裕是基本尺度；鄉(xiāng)風(fēng)文明和村容整潔度體現(xiàn)了精神文明和人民環(huán)境的雙重要求，管理民主則顯示了對(duì)農(nóng)民群眾政治權(quán)力的尊重。

在黨的十六大提出全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一宏偉目標(biāo)后，全國(guó)各地都加緊步伐為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)而奮斗，掀起了一股又一股的浪潮，而在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，當(dāng)代大學(xué)生的力量是不容忽視的。

大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，未來(lái)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的主流力量。作為社會(huì)主義的接班人，其作用是不容忽視的。對(duì)于承擔(dān)國(guó)家、社會(huì)、民族的方面的發(fā)展都有著不可推卸的責(zé)任。

自從黨的十六大提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的政策后，許多的大學(xué)生都投入了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一目標(biāo)中去，為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)而努力的奮斗，并且取得了驕人的成績(jī)。

此次的調(diào)查是以本地區(qū)的在讀大學(xué)生作為調(diào)查范圍，并根據(jù)本地區(qū)的農(nóng)村的實(shí)際情況作了一番調(diào)查，從中了解本地區(qū)的大學(xué)生對(duì)國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基本了解，對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的各方面影響因素。

以本地區(qū)的在讀大學(xué)生作了此次的調(diào)查，其中農(nóng)村戶(hù)口的大學(xué)生：城市戶(hù)口的大學(xué)生為7：3，男女比例為6：4，不同的學(xué)歷中，本科生：大專(zhuān)生為3：2，不同的學(xué)科類(lèi)別比例為農(nóng)科：理工科：文科：其他為1：4：3：2。

綜合這份調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容大致又分為三個(gè)部分。第一部分為大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的基本了解。包括對(duì)基本政策，建設(shè)新農(nóng)村的重點(diǎn)，新農(nóng)村“新”的地方等。第二部分為大學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”的看法。包括對(duì)當(dāng)前農(nóng)村存在著各方面的因素；對(duì)農(nóng)民的態(tài)度，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的看法等。第三部分為大學(xué)生參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)工作，包括參與的途經(jīng)，參與的準(zhǔn)備工作，影響參與的因素，對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)有何影響等。

以下是此次調(diào)查所得出的內(nèi)容：

一、對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的認(rèn)識(shí)喜憂(yōu)參半。

（一）社會(huì)主義新農(nóng)村政策的不了解。

在調(diào)查中，52％的大學(xué)生對(duì)國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村政策持不了解的態(tài)度。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的投入不斷增大。農(nóng)村變化日新月異。而作為處于時(shí)代前列的大學(xué)生，對(duì)國(guó)家的各項(xiàng)重大政策都有所了解。而從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，反映出當(dāng)前大學(xué)生對(duì)農(nóng)村的建設(shè)還只是保留在以前農(nóng)村的印象中，說(shuō)明了國(guó)家、高校、大學(xué)生之間存在比較大的溝通問(wèn)題，相互之間了解得比較少。

（二）關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)

在調(diào)查大學(xué)生都表示會(huì)關(guān)注社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，希望又以早日實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)新農(nóng)村的局面。具體表現(xiàn)在以下5個(gè)方面：

1.增加資金投入，提高農(nóng)民的生活水平

2.加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的多元化，使農(nóng)業(yè)逐漸走向多元化

3.提高農(nóng)民的環(huán)境意識(shí)，改善農(nóng)村的環(huán)境

4.增強(qiáng)農(nóng)村教育，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)

5.增加農(nóng)村的娛樂(lè)設(shè)施，為農(nóng)民提供休閑場(chǎng)所

二、對(duì)當(dāng)前農(nóng)村的看法

在調(diào)查對(duì)當(dāng)前農(nóng)村的看法，主要是集中在對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題上。

（一）農(nóng)村建筑規(guī)劃亂，居住環(huán)境較差

本地區(qū)的農(nóng)村住宅基本上是隨處而建，布局凌亂，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。同時(shí)農(nóng)戶(hù)基本上缺乏環(huán)境意識(shí)，對(duì)于生活垃圾、肥料等隨意堆放，衛(wèi)生較差，臟亂等問(wèn)題較突出。

（二）農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施投入不足

近年來(lái)，隨著國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的步伐加快，本地區(qū)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投入度也相對(duì)加大了，但從農(nóng)業(yè)整體的發(fā)展速度來(lái)看，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入還是嚴(yán)重不足的，這就相應(yīng)地導(dǎo)致農(nóng)業(yè)發(fā)展受到極大的限制，對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)是有較大的阻礙。

（三）農(nóng)民的勞動(dòng)力素質(zhì)普遍較低，思想觀念較為落后

在調(diào)查的大學(xué)生中多數(shù)認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)民勞動(dòng)力素質(zhì)較低，運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的方法耕種較低，且對(duì)新技術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，阻礙了學(xué)習(xí)使用新科技的能力，同時(shí)農(nóng)民的思想還比較保守，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)普遍存在，存在著“小富即安”的心理，對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)積極性不高。

（四）農(nóng)業(yè)粗放生產(chǎn)，處于原始的加工階段

當(dāng)前，本地區(qū)的農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)中，大部分農(nóng)戶(hù)還是更多地在追求產(chǎn)品數(shù)量的增長(zhǎng)，而忽視了產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題，且肓目的去生產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品加工多以零散的種養(yǎng)戶(hù)為主，沒(méi)有形成一個(gè)共同的集體，與此同時(shí)，農(nóng)產(chǎn)品的加工還處于原始的階段，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的精加工較少，因而對(duì)農(nóng)產(chǎn)品在科技的含量及對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)力是嚴(yán)重的阻礙。

三、大學(xué)生與社會(huì)主義新農(nóng)村

在調(diào)查大學(xué)生中在90%都表示有機(jī)會(huì)的話，會(huì)去參加社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

（一）發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。

大學(xué)生作為時(shí)代先鋒，本身具有良好的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)新事物，新的科技文化接收水平較高，但是缺乏一個(gè)平臺(tái)，將這些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去，而參于社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)，調(diào)查的大學(xué)生普遍認(rèn)為這是一個(gè)發(fā)揮自已優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)，同時(shí)也是為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)提出一份力，為農(nóng)民解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（二）做好基礎(chǔ)工作，從不同途徑參與

對(duì)于參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，首先要做好基礎(chǔ)工作，首先思想上要自覺(jué)樹(shù)立為“三農(nóng)”服務(wù)，真正做到全心全意的投入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，其次行動(dòng)上，要認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，積極到農(nóng)村宣傳有關(guān)政策，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，為新農(nóng)村開(kāi)展服務(wù)。

（三）相關(guān)的配套工作要做好

在調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，受到因素的影響，如自身，周?chē)h(huán)境，政策等。首先，要一個(gè)思想層次上的改變,要對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)持肯定的態(tài)度；其次,省市縣等相關(guān)政策要全面,保障大學(xué)生在參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)各方面的權(quán)益；再次,基層政府及高校要重視,社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是國(guó)家的一個(gè)宏偉目標(biāo)。而基層政府是各級(jí)政府處于最能與農(nóng)民群眾相接觸的行政機(jī)構(gòu)。高校是對(duì)大學(xué)生參與某項(xiàng)活動(dòng)作出指引及安排的，對(duì)大學(xué)參與沒(méi)某項(xiàng)的社會(huì)活動(dòng)有著重要的影響。

綜上所述，在此次的調(diào)查結(jié)果分析中又反映出，大學(xué)生對(duì)于參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是指積極態(tài)度的但還是存在著各方面的影響因素，但又從以下的對(duì)策中得以解決。

（一）加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村的宣傳及認(rèn)識(shí)，國(guó)家政府、高校要經(jīng)常性對(duì)這些農(nóng)村建設(shè)加以宣傳，通過(guò)新聞媒體開(kāi)展講座等形式來(lái)講解“社會(huì)主義新農(nóng)村”這一名詞，大學(xué)生要經(jīng)常地關(guān)住國(guó)家的各項(xiàng)重要政策，及時(shí)了解和積累，成為真正的時(shí)代先鋒。

（二）積極推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，解決“三農(nóng)”問(wèn)題

首先，規(guī)劃為龍頭。農(nóng)村規(guī)劃是一個(gè)整體的規(guī)劃，包括了村莊規(guī)劃，道路規(guī)劃，設(shè)施規(guī)劃等，要作出一個(gè)科學(xué)的規(guī)劃方案，為新農(nóng)村的發(fā)展提供便利。

其次，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村科技文化教育等各項(xiàng)政策的投入，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)。

“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是提高農(nóng)民素質(zhì)，要加大農(nóng)村教育工作的投入，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行多方面的投入使他們能夠掌握新技術(shù)，了解新信息，增加致富的本領(lǐng)，同時(shí)，也要加強(qiáng)農(nóng)村法制的建設(shè)，供他們能夠到懂法、知法、守法、用法。

再次，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，走向多元化，擴(kuò)大農(nóng)民的就業(yè)和收益空間。

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必須減少農(nóng)民使更多的農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍，不要把大量的剩余勞動(dòng)力投在土地上，這就要求要加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民有序地合理地向城鎮(zhèn)進(jìn)軍。對(duì)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)品要以城鎮(zhèn)為中心，改進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏等的問(wèn)題，大力發(fā)展第二三產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村服務(wù)。

三、重視對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

各級(jí)政府，特別是基層政府要對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做到積極認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主體之一。大學(xué)生也要重視社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，從各個(gè)方面做到為新農(nóng)村服務(wù)，包括思想，行為等。高校作為一個(gè)中介，也要重視新農(nóng)村的建設(shè)，為大學(xué)生參與新農(nóng)村的服務(wù)提供各種保障和鼓勵(lì)。

第8篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為目標(biāo)，對(duì)農(nóng)村特困戶(hù)子女就學(xué)實(shí)施救助，努力搭建農(nóng)村特困群眾教育救助平臺(tái)，幫助農(nóng)村特困戶(hù)子女完成九年義務(wù)教育和中、高等院校學(xué)業(yè)，為促進(jìn)農(nóng)村物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。

二、救助對(duì)象

（一）享受農(nóng)村特困村民基本生活救助的特困戶(hù)子女。

（二）因各種原因造成的農(nóng)村孤兒。

三、救助標(biāo)準(zhǔn)

各級(jí)政府教育部門(mén)，對(duì)農(nóng)村特困戶(hù)的子女在初中、小學(xué)上學(xué)的，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策，上高中的制定詳細(xì)的教育減免標(biāo)準(zhǔn)予以減免。農(nóng)村特困戶(hù)的子女考入國(guó)民教育系列大中專(zhuān)院校的（民辦高校除外），各級(jí)政府可參照城市低保補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)制定救助政策予以救助。

四、救助資金

農(nóng)村特困戶(hù)教育救助資金原則上按照現(xiàn)行財(cái)政體制執(zhí)行。由各區(qū)縣（市）人民政府列入財(cái)政預(yù)算。各級(jí)民政、教育部門(mén)每年對(duì)農(nóng)村特困戶(hù)子女上高三人數(shù)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，于當(dāng)年第三季度提出下年度教育救助經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾畬徟髨?zhí)行。結(jié)余資金結(jié)轉(zhuǎn)下年度使用。

各級(jí)政府及民政、教育部門(mén)要積極組織和開(kāi)展社會(huì)捐助活動(dòng)籌集教育救助資金。

五、救助程序

（一）農(nóng)村特困戶(hù)子女上初中、小學(xué)的，由特困戶(hù)戶(hù)主向子女所在學(xué)校提出家庭困難書(shū)面申請(qǐng)，加蓋村委會(huì)公章，并提供《農(nóng)村特困戶(hù)生活救助證》、家庭戶(hù)口薄，經(jīng)學(xué)校審查符合救助條件的，按照當(dāng)?shù)厝嗣裾逃块T(mén)制定的減免標(biāo)準(zhǔn)予以減免。

（二）農(nóng)村特困戶(hù)子女考入國(guó)民教育系列大中專(zhuān)院校（分?jǐn)?shù)需在自治區(qū)公布的錄取線以上）的，帶有戶(hù)口薄、身份證、農(nóng)村救助證、準(zhǔn)考證、成績(jī)單、錄取通知書(shū)，直接到區(qū)縣（市）民政部門(mén)申請(qǐng)助學(xué)補(bǔ)助，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，按當(dāng)?shù)刂贫ǖ臉?biāo)準(zhǔn)發(fā)給一次性助學(xué)補(bǔ)助金。

六、救助金的監(jiān)督

各區(qū)縣（市）的民政、財(cái)政、教育、審計(jì)、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各地教育救助實(shí)施情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)卣枰约m正。

第9篇：高校精神文明建設(shè)方案范文

實(shí)驗(yàn)室文化和其他傳統(tǒng)文化一樣都是中國(guó)文化不可分割的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室健康積極的文化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的客觀要求。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)要表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)室豐富的內(nèi)涵及其相應(yīng)的技術(shù)功能。我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)在長(zhǎng)期的實(shí)踐之中取得了較好的發(fā)展。抓住實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題并得出思路和解決的方案十分重要。

關(guān)鍵詞：

實(shí)驗(yàn)室；文化建設(shè)內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)途徑

十以來(lái)，我國(guó)對(duì)文化強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略更加重視。實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代科技的搖籃和孵化室，自從第二次工業(yè)革命以來(lái)，幾乎所有的研究成果都是在實(shí)驗(yàn)室中得出并廣泛推廣的。因此，重視實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)要求，也是培育實(shí)驗(yàn)教職人員以及幫助學(xué)習(xí)研究者樹(shù)立理想、確定正確的價(jià)值觀以及愛(ài)崗敬業(yè)和普世價(jià)值的現(xiàn)實(shí)要求。本文探討了實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的內(nèi)涵和功能以及實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑。

一、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的內(nèi)涵和功能

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的需要。實(shí)驗(yàn)室文化應(yīng)該是激勵(lì)人們追求科學(xué)理念、追求無(wú)私奉獻(xiàn)、樹(shù)立良好價(jià)值觀和人生觀的精神力量和動(dòng)力源泉。只有實(shí)驗(yàn)教職人員樹(shù)立良好的價(jià)值認(rèn)同感和科研的使命責(zé)任感才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)成果的產(chǎn)生和發(fā)展。

（一）實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的內(nèi)涵

文化是人類(lèi)社會(huì)在發(fā)展過(guò)程中逐步積累而形成的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。而實(shí)驗(yàn)室文化是各種不同特色的實(shí)驗(yàn)室在物質(zhì)上和精神上的綜合反映。我國(guó)實(shí)驗(yàn)室文化和其他傳統(tǒng)文化一樣都是中國(guó)文化不可分割的重要組成部分。健康積極的實(shí)驗(yàn)室文化是實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的客觀要求。實(shí)驗(yàn)室文化的內(nèi)涵從不同的方面來(lái)看，有著不同的層次之分，可以分為狹義的和廣義的。廣義上的實(shí)驗(yàn)室文化指的是實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)和精神文明建設(shè)的相互統(tǒng)一，相互交融。狹義上的實(shí)驗(yàn)室文化指的是實(shí)驗(yàn)室人文精神上的建設(shè)，是一個(gè)單一的層面。而實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)不論是廣義上的理解還是狹義上的理解，都是其不同層次的、辯證的組成部分，只有相互統(tǒng)一、相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室文化的健康發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室文化包括物質(zhì)文化和精神文化，如實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外主體建筑、實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)設(shè)備以及設(shè)施等等都屬于物質(zhì)文化的范疇。而以人為中心，環(huán)繞實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的一切實(shí)驗(yàn)工作所構(gòu)建而成的價(jià)值觀念、技能觀念、集體主義觀念以及各種實(shí)驗(yàn)室行為準(zhǔn)則和各項(xiàng)規(guī)章制度等等都屬于精神文化的范疇。在實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)形成一種與自身相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室文化，它是實(shí)驗(yàn)室的靈魂，無(wú)論在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理而言，都將實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作的重中之重，必須高度關(guān)注并落實(shí)抓好。

（二）實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的功能

優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室文化能夠培養(yǎng)人、激勵(lì)人和熏陶人，能夠在潛移默化之中促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員的精神層次的提高和自身的文化建設(shè)的升級(jí)。其實(shí)，實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)也是實(shí)驗(yàn)室整個(gè)系統(tǒng)建設(shè)的一個(gè)重要的部分，只有銳意創(chuàng)新，積極改革才能夠把實(shí)驗(yàn)室的文化發(fā)揮出來(lái)，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員的整體精神文化水平和科技的創(chuàng)新能力得到提升。第一，實(shí)驗(yàn)室文化的建設(shè)能夠把整個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和凝聚力激發(fā)出來(lái)，能夠促進(jìn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室文化朝著積極向上的方向發(fā)展，能夠在制度上保障實(shí)驗(yàn)室的人員都能夠在積極樂(lè)觀的環(huán)境下約束的自我意識(shí)，更好地為實(shí)驗(yàn)室的科研目標(biāo)服務(wù)，也能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室人員之間的相互配合和協(xié)調(diào)，促進(jìn)成果的產(chǎn)生和成長(zhǎng)。第二，通過(guò)一些文化符號(hào)或者典故能夠把科研人員的文化認(rèn)同感提升到一個(gè)較高的水平。比如懸掛一些名人名言或者科技界的前輩以及泰斗人物，能夠激發(fā)研究人員想要和他們比肩的一種拼搏精神和進(jìn)取的決心。

二、實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)途徑

整個(gè)實(shí)驗(yàn)室文化的構(gòu)建要以整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展方向?yàn)橐劳校蠈?shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)綱領(lǐng)，并能夠在實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)綱領(lǐng)下發(fā)揮積極的建設(shè)性作用。其中，實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的基本要求就是建立以人為本的科學(xué)理念。而且，要把實(shí)驗(yàn)室文化的建設(shè)和高校的校園文化的建設(shè)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。在統(tǒng)籌兼顧之中形成一個(gè)和諧的、流暢的、長(zhǎng)效的實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)系統(tǒng)。

（一）倡導(dǎo)以人為本的建設(shè)理念

實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員都是某一方面的優(yōu)秀的人才。實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)要尊重人才，要做到以人為本，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的人員做到一視同仁，要關(guān)心他們。因?yàn)槿瞬攀菍?shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵因素。實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)重點(diǎn)是引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的人員，使他們樹(shù)立良好的科學(xué)觀和世界觀，更好地為社會(huì)為國(guó)家和為科技的未來(lái)服務(wù)。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室文化和高校文化的結(jié)合

可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室文化是高校文化的一部分，在實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的同時(shí)要和高校的文化相互結(jié)合，有機(jī)地融合在一起。實(shí)驗(yàn)室的文化會(huì)是高校文化的一個(gè)支流。實(shí)驗(yàn)室文化的培養(yǎng)和高校的校訓(xùn)和文化理念相互承接，把實(shí)驗(yàn)室基地建成培育人才的重要基地。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)要以實(shí)驗(yàn)室基地的環(huán)境建設(shè)為依托，其對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員有良好的身心放松的作用。實(shí)驗(yàn)室里面的相關(guān)的科研設(shè)備也要做到安全高效，做到有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室的整體的風(fēng)格要相互協(xié)調(diào)，要和整個(gè)校園的文化相一致。在環(huán)境的空間設(shè)置和建筑整體設(shè)置上也要美觀、協(xié)調(diào)。這樣的目的就是通過(guò)環(huán)境的建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室高雅文化的形成，并調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)習(xí)上的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)對(duì)整個(gè)校園文化建設(shè)的影響十分重要，它不但對(duì)實(shí)驗(yàn)室整體工作有著很大的促進(jìn)作用，而且對(duì)校園文化的整體精神文明程度的提高也有很大的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)能夠使其自身的所在環(huán)境產(chǎn)生強(qiáng)大的文化感染力以及濃厚的科學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍。

作者：張春艷 單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：