寫作文的格式精選(九篇)

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第1篇：寫作文的格式范文

我想把小手，

安在蒲公英上，

帶著一絲好奇，

撐開萬只小傘，

飄啊，飄

飄向遠(yuǎn)方探索春的奧秘。

我想把腳丫

放在春天的世界里。

奔跑在柔軟的草地上，

讓腳丫沾上春的氣息。

跑啊，跑

跑出優(yōu)美的音符。

我想把眼睛，

裝在白云上，

瞧柳絮歡快舞蹈，

看小鳥自由飛翔，

望啊，望

白云是我飛翔的翅膀。

我想把我自己，

接在柳樹條上，

帶著一絲喜悅，

感受風(fēng)的舞步，

我會(huì)蕩啊，蕩

蕩上天去探索宇宙的奧秘。

不過蕩上天去探索宇宙的奧秘，

第2篇：寫作文的格式范文

“寫作能使人變得敏銳，能幫助我們梳理思緒，使我們的頭腦變得清晰而有條理”，語文教師須有“尖銳”的文字敏感，須有不錯(cuò)的文字素養(yǎng)……自身的文字很糟糕，怎稱作“語文”教師？所以語文教師要善于寫作。許多專家的研究成果也表明：能寫作的人讀起書來往往比一般人的理解要深刻透徹得多。因?yàn)榫唧w的寫作訓(xùn)練，能使人對(duì)作品的本質(zhì)特征獲得高于一般人的敏銳感悟力和評(píng)判力。因此，要想有效地提高學(xué)生的寫作水平，取得語文教學(xué)的成功，語文教師就要自己動(dòng)手練習(xí)寫作，以自己的習(xí)作為示范，才能有效地進(jìn)行教學(xué)。否則，教師不會(huì)寫作卻進(jìn)行作文教學(xué)，如同一名作協(xié)主席沒有作品，雖冠冕堂皇卻沒有權(quán)威性。如果我們每一位語文老師都能寫出文質(zhì)兼美的文章，給學(xué)生一個(gè)很好的示范，那還愁學(xué)生寫不出優(yōu)秀的習(xí)作嗎？因?yàn)?，教師的示范就是一種非常樸素的教學(xué)方法。在這其中，作為教師的我們，威信也在無形當(dāng)中樹立起來了。于是，我在這個(gè)學(xué)期上第一節(jié)作文課的時(shí)候，就展示了自己的平時(shí)寫的一段散文隨筆：春花絢爛，在細(xì)雨中溫潤(rùn)，在陽光下耀眼。走在這樣的路上，心情也好像馨香起來，只覺得甜甜的。隨風(fēng)飄落的花瓣把柏油地面點(diǎn)綴得斑駁有致，像梅花鹿身上的花斑，覺得少了它好像殘缺了似的。又如美人嘴角的痣，那么親切和可愛。生活在這樣的春天里，覺得匆忙也是幸福，閑適也是得當(dāng)。正如面對(duì)生活中的瑣碎，可以是煩瑣，也可以是驚喜。

原來動(dòng)筆也不是那么艱難。有的時(shí)候，愛寫作會(huì)細(xì)膩?zhàn)约旱男撵`，豐富內(nèi)心的情感，這些都會(huì)感染我們身邊的學(xué)生。這也許就是一個(gè)語文老師該有的文學(xué)情思吧。在上第四課，《詩(shī)歌兩首》的時(shí)候，課堂上我與學(xué)生一起動(dòng)筆創(chuàng)作了小詩(shī)《春天來了》：

我一說春天/春天就來了/那么我們從頭開始吧/像嬰兒一樣新鮮/像莊稼一樣拔節(jié)/隱晦的明朗/冬眠的醒來/這樣的春天或許/才是真正的春天/一片藍(lán)天/幾朵白云/三五個(gè)放風(fēng)箏的少年/風(fēng)動(dòng)了 草動(dòng)了/也奇怪春天本是個(gè)名詞/此刻卻真的動(dòng)起來了。

我分明能感受到與以往展示名家寫作片段時(shí)候，學(xué)生不一樣的情緒，也許名家的片段是高高在上的星星，無可挑剔卻又可望不可即。而身邊老師的隨筆，是可以觸摸到的文字溫度。所以無論是從教育教學(xué)發(fā)展的需要看，還是從個(gè)人的發(fā)展來看，作為一名語文教師，喜歡寫作，有一定的寫作能力都是十分必要的。表達(dá)本是人之天性，寫作是表達(dá)的延伸，因而寫作本非痛苦，作為一名語文教師，寫作既是一種傾聽的快樂，也是詩(shī)意地棲居在文本的優(yōu)雅狀態(tài)。這也算是讀了這本《教師第一課》后一點(diǎn)小小的收獲吧。

“寫作――教育隨筆”一個(gè)圣潔而崇高的工作。閱讀到李鎮(zhèn)西老師數(shù)十年如一日，堅(jiān)持寫作，完成了一個(gè)教育工作者一部偉大的《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》。一個(gè)教育工作者在日常管理班級(jí)的過程中，把發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都用文字的方式記錄下來，從日常的生活出發(fā)，用高遠(yuǎn)的視角，科學(xué)的教育理念，讓自己變得更加理性和超脫。而這些都是得益于寫作培養(yǎng)出來的理性精神，強(qiáng)化大愛的情懷，提高一個(gè)人的生活境界。俄國(guó)教育家烏申斯基說：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么，就必須首先從一切方面了解學(xué)生?！弊鳛榻處煟乙雽W(xué)生對(duì)自己多一份親近與信任，使每位學(xué)生都能得到老師平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位學(xué)生的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返。為人師表，在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，可也有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目。所以在以后的日子里，我要用寫作記錄下這些在我的教學(xué)生涯里的點(diǎn)滴，也許我的文筆不優(yōu)美，但是從今以后樹立了堅(jiān)持的寫作信念，真情的記錄總是會(huì)讓我捕捉到教學(xué)生活中最美的瞬間。

做一個(gè)寫作型的語文老師，這句發(fā)自我內(nèi)心的話語，即使不能成為一個(gè)卓越的老師，我想也可以給我的教學(xué)生涯留下一些屬于自己的記憶痕跡。

參考文獻(xiàn)：

[1]周一貫.“微時(shí)代”中的語文教學(xué)新樣態(tài)[J].小學(xué)語文教學(xué)，

2014（1）.

第3篇：寫作文的格式范文

我用了二百億人民幣買了一架時(shí)空機(jī)。

我將要到時(shí)空中去旅游了。

可法律上規(guī)定只允許穿越到以前，不允許向未來時(shí)空走去，否則將處于絞刑。

我開始穿越了，由于我不精通駕駛技術(shù)，一下子就返回到了幾百萬年前。

我看到的全是高山、大樹，火山在不停地噴發(fā)。

我有一種不祥的預(yù)感。

我覺得后面有許多眼睛盯著我，它們?cè)谧h論：“唉，這家伙應(yīng)該用火烤呢，還是白煮？”

我一聽嚇壞了，把馬力拉到最高，以超火勢(shì)行駛。

也就這樣，我不小心撞了一顆星星，使它偏離了運(yùn)轉(zhuǎn)軌道，直向地球飛去。這造成了恐龍的滅絕，也許這就是它們想吃我的報(bào)應(yīng)。

我又向古代飛去，在時(shí)空機(jī)上，我隨意打開了我用二十元錢買來的《三國(guó)演義》。

由于剛才我把機(jī)上的窗子撞壞，不小心把這本書掉下去了。

最后被一個(gè)叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書全背熟了，這使他成了有名的軍師，百戰(zhàn)百勝。因?yàn)樗缫阎牢磥淼囊磺小?/p>

我又飛往別國(guó)。路上我肚子餓了，我打開包，看見里面一個(gè)蘋果腐爛了，我便把它扔下去。

這下打到了正在用心看書的牛頓，蘋果掉在他的頭上，這使他大發(fā)靈感，發(fā)表了“地球引力學(xué)說”。

我這次穿越時(shí)空中，已做錯(cuò)了三件事，這是法律不允許的。

第4篇：寫作文的格式范文

賀信一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。

(一)標(biāo)題賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。

(二)稱謂頂格寫明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。寫給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號(hào)。

(三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開的歷史條 件。第二，概括說明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問和祝福。要寫 些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。

(四)結(jié)尾結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等 。

第5篇：寫作文的格式范文

1.標(biāo)題：可寫成慰問信、寫給XXX的慰問信或者xxxx致xxxx的慰問信。

2.稱謂：(空兩格)稱謂應(yīng)表示尊敬。

3.慰問的原因：可寫事件的情況，或介紹他人的事跡等。

4.慰問，祝福，希望

5.署名和署時(shí)：一般寫在右下角先寫姓名，在姓名下寫日期。

【慰問信的寫作指導(dǎo)】

第一行正中寫慰問信三個(gè)字;如果寫成XXX致XXX慰問信，那么慰問信三個(gè)字可移至第二行寫在中間。接著換一行頂格寫受慰問的單位或者個(gè)人的稱呼。

寫單位要寫全稱;

寫個(gè)人，要在姓名之后加上稱呼如同志先生師傅之類，后邊用冒號(hào)。

在個(gè)人姓名前邊，往往還要加上敬愛的尊敬的親愛的等字樣，以表示尊重。

然后另起一行，空兩格起寫正文。

正文的內(nèi)容，應(yīng)該先說明寫慰問信的原因，或是因?yàn)閷?duì)方在四化建設(shè)中取得了成績(jī)，或是因?yàn)閷?duì)方遭到了暫時(shí)的困難和挫折。其次敘述對(duì)方的模范事跡或遇到的困難時(shí)表現(xiàn)出來的高尚品質(zhì)，并向?qū)Ψ奖硎疚繂枴?/p>

再次，寫一些鼓勵(lì)和祝愿的話。接著在正文后面或是另起一行空兩格寫祝此致，然后在下一行頂格寫節(jié)日愉快取得更大的成績(jī)敬禮等。署名要寫在另起一行的右半行。

如果寫慰問信的單位、個(gè)人不止一個(gè)，也都要一一寫上。日期寫在署名的下邊，年、月、日都要寫上。

【慰問信的適用對(duì)象】

慰問信是組織、部分群眾以及某個(gè)人向有關(guān)集體、個(gè)人表示慰勞、問候、致意的書信。所謂有關(guān)集體或個(gè)人，可以分作兩類，一類是在兩個(gè)文明建設(shè)中作出了重大貢獻(xiàn)的，一類是由于某種原因而遭到暫時(shí)困難和嚴(yán)重?fù)p失的。慰問信對(duì)前者表示慰問，鼓勵(lì)他們戒驕戒躁，乘勝前進(jìn);對(duì)后者表示同情和安慰，鼓勵(lì)他們加倍努力，戰(zhàn)勝困難。

【慰問信的注意事項(xiàng)】

第6篇：寫作文的格式范文

    今天,無數(shù)人愛音樂,很多人都進(jìn)行歌曲寫作,這種歌曲通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到人們的視線中,但不是所有的好歌都是專業(yè)的音樂人創(chuàng)作的,很多都是一些喜好寫歌的人士,通過歌曲寫作來表達(dá)出他們自己的內(nèi)心情緒,但人們真正了解基本的歌曲寫作的技巧又有多少呢?

    二、歌曲寫作的問題分析

    三、歌曲寫作的對(duì)策措施

第7篇：寫作文的格式范文

1.寫作格式 

（1）題目：應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，恰當(dāng)、簡(jiǎn)明、引人注目。題目應(yīng)力求簡(jiǎn)短，一般不宜超過 30 字。 

（2）摘要： 論文第一頁為內(nèi)容摘要，約 400 字左右。應(yīng)說明目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文新的見解，語言力求精練。為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁下方另起一行注明本文的關(guān)鍵詞 (3—5 個(gè) ) 每個(gè)關(guān)鍵詞不多于 6 個(gè)字。 

（3）正文是論文的主體，著重反映論文研究工作范疇，研究方法，并將調(diào)查、研究中所得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工整理和分析研究，提出論點(diǎn)，要突出創(chuàng)新。正文一般可包括以下幾個(gè)方面： ① 緒論（前言、緒言、引論）簡(jiǎn)明扼要，推理嚴(yán)謹(jǐn)。 ② 本論：層次清楚，邏輯嚴(yán)密，條理分明。 ③ 結(jié)論：論點(diǎn)正確，數(shù)據(jù)可靠，文字精練。 

根據(jù)國(guó)家《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫規(guī)格》的有關(guān)規(guī)定，論文正文中標(biāo)題層次一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)連續(xù)編號(hào)，例如：一級(jí)標(biāo)題 1 ，二級(jí)標(biāo)題 1 ． 1 ，三級(jí)標(biāo)題 1 ． 1 ． 1 ，一般不宜超過 3 級(jí)。編號(hào)應(yīng)左起頂格書寫，有標(biāo)題時(shí)在編號(hào)后空一個(gè)字的位置再寫標(biāo)題，另起一行寫具體內(nèi)容。 

（4） 注釋：按引用先后順序排列，注明頁碼。 

（5）參考書目：只列主要的及公開發(fā)表過的，按中文引用的順序附于文末。 

文獻(xiàn)是圖書時(shí)，其格式為：編號(hào)，作者，書名，年份，版次 ( 初版不寫 ) ，出版單位，地點(diǎn)，頁碼。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，其格式為：編號(hào)，作者 ( 外文姓列名前 ) ，文章題目名，期刊名 ( 外文可縮寫 ) ，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁碼。 ( 若期刊無卷號(hào)，則為：年份，期數(shù)，頁碼 ) 。 

（6） 致謝：對(duì)給予各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供各種對(duì)論文工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是。 

 (7) 學(xué)位論文完成后，在最后加上一頁指導(dǎo)教師評(píng)語 ( 導(dǎo)師簽字 ) ，答辯委員會(huì)意見 ( 答辯委員會(huì)主席簽字 ) 。 

2.書寫步驟 

 （1）課題選擇：選題的方法：有學(xué)習(xí)心德法，閱文獻(xiàn)法，實(shí)踐調(diào)查法，題庫(kù)選題法。具體來講，選題一般有這兩個(gè)大的方面： 

選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。首先，從現(xiàn)實(shí)存在的問題中選題。學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中亟待解決的問題。其次，從尋找教育科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題。教育科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。學(xué)員應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題。如在前人已提出來的教學(xué)改革研究課題中，許多雖已有初步的研究成果但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。 

所以一般來講有三個(gè)方面：一是結(jié)合自己的專長(zhǎng)業(yè)務(wù)；二是要有充足的資料；三是要有選擇的興趣。選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。 

畢業(yè)論文寫作中常見的問題是選題過大、過空。內(nèi)容陳舊。內(nèi)容雜亂，選題太窄。 

 （2）對(duì)資料進(jìn)行研究：我們要圍繞論文的題目進(jìn)行資料的收集。 

 （3）查相關(guān)文獻(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類、確定取舍； 

 （4）寫作提綱。寫作提綱是寫作論文很必要的，但很多學(xué)生不注重這個(gè)成績(jī)。提綱是對(duì)學(xué)生寫作很重要的，一是可以清晰的把你的觀點(diǎn)反映出來，然后圍繞這樣的總的觀點(diǎn)提出分論點(diǎn)，之后對(duì)論據(jù)進(jìn)行搜索，有層次的對(duì)問題論證。第二，通過提綱對(duì)信息進(jìn)行提取、整合，便于保留一些有效的資料為我們所有；第三，通過提綱可以全面的了解我們寫作的內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完善起到一個(gè)很重要的幫助作用。對(duì)于論文的提綱一般分為兩種：一種是簡(jiǎn)單性的提綱；一種是詳細(xì)的提綱。詳細(xì)提綱需要主要論點(diǎn)、分論點(diǎn)、對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行論證的論據(jù)，這樣使提綱一目了然，然后進(jìn)行完善。第四，論文撰寫（ 5000 字左右，最少不能少于 3000 字） 

 （5）修改：按指導(dǎo)教師的意見，認(rèn)真修改。主要是：一是看主題是否突出，標(biāo)題是否得當(dāng)；二是看論據(jù)所要的材料是否圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證。是否與闡述的問題相適應(yīng)；三是論證的方法是否正確，所選用的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。四是論文的結(jié)構(gòu)是否安排的緊湊，邏輯性是否強(qiáng)，詳略是否得當(dāng)。五是文字方面進(jìn)行修改。 

 （6）定稿：修改結(jié)束，準(zhǔn)備答辯。 

3.畢業(yè)論文的書寫、裝訂要求（東北師范大學(xué)日校本科生畢業(yè)論文的要求） 

 （1）學(xué)位論文 用紙規(guī)格為 B5 。 正文版面為 36 行 X36 列字， 行距 1 ． 25 ， 加頁眉、頁碼，一級(jí)標(biāo)題用 4 號(hào)宋體黑 ( 或黑體 ) 、二級(jí)標(biāo)題用小 4 號(hào)宋體黑 ( 或黑體 ) ，二級(jí)標(biāo)題以下的標(biāo)題均用 5 號(hào)宋體黑 ( 或黑體 ) ，其余內(nèi)容均用 5 號(hào)宋體字。 

裝訂線位置： 左側(cè)， 1 ． 5cm 。學(xué)士學(xué)位論文封面由教務(wù)處統(tǒng)一格式發(fā)放 ，論文題目 ( 扉頁、中外文兩種 ) 采用全校統(tǒng)一格式如下 ( 由學(xué)生自己完成 ) ： 

 （2）要求標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，無錯(cuò)別字，語句通順，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可讀性強(qiáng)。 

第8篇：寫作文的格式范文

山東省鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三年級(jí) 趙林平郵編：273500

后來，有人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小村莊的幸存者，便先安頓好他們，還從各方面給他們無微不至的關(guān)懷；等他們情緒穩(wěn)定了就毫不客氣地對(duì)他們說：“看見了吧，你們亂砍亂伐樹木，破壞了環(huán)境，當(dāng)時(shí)的生活過得還‘不錯(cuò)’，可你們?yōu)榱搜矍暗睦?，不顧后果，如今洪水毀滅了你們的家園，奪走了親人的性命，這是大自然無情的懲罰??！今后可要接受教訓(xùn)，好好保護(hù)環(huán)境，不要再亂砍亂伐樹木了；如果真的需要木材的話，那就應(yīng)該做到‘砍一棵種兩棵’，還要有計(jì)劃地砍伐。只有這樣做我們才能得到大自然的回報(bào)。到那時(shí)，我們吃的是綠色食品，呼吸的是新鮮空氣，大家人人都身體健康，精神愉快，永遠(yuǎn)過著真正幸福的生活，那該多好??！”

活下來的人聽到這些話，慚愧地低下了頭，還握緊拳頭說：“是呀！你說得對(duì)，我們一定改正以前的錯(cuò)誤。再也不亂砍亂伐樹木了，不僅如此，我們還要做環(huán)保模范，請(qǐng)你們幫助和監(jiān)督！”

不幾天，就看見這些人拿著工具與大家一起去種樹了?？矗麄兺诘猛冢俚呐?，澆水的澆水，填土的填土，干得可真帶勁呀！日子一天天過去了，漸漸地，漫山遍野都種上了小樹，而且小樹們還在大家的房前屋后安了家呢。后來大家自發(fā)地成立了護(hù)林小組，還請(qǐng)來了林業(yè)專家指導(dǎo)他們定期澆水、剪枝等。大家都精心地護(hù)養(yǎng)著每一棵小樹……

第9篇：寫作文的格式范文

凄冷地 疲憊地 執(zhí)著地盛開著

在黑色的影子下寂靜的深夜里的夢(mèng)之花

彷徨地 癡情地 虔誠(chéng)地盛開著

你的影子像墳?zāi)惯叺挠撵`

徘徊在我寂寞的秋夜里真實(shí)的窗畔

我睜著眼睛 在黑夜的海上尋找你的風(fēng)帆

潮濕的雙手凝著殘落的水花在眼前晃動(dòng)

時(shí)間停止在幸福深處某個(gè)想你的港灣里

過去的存在和遙遠(yuǎn)的幻想一起交織著

只有你的身影清晰如故:飄舞在我心頭的碧波里

身體倦落在溫暖的氣息中

手指在空氣里畫下美麗又疼痛的思念

輕輕地在平靜的港灣里傳來一首哀傷的歌

痙攣的雙腳逃離城市里冬天預(yù)言的寒冷

那些在城市的屋檐下做夢(mèng)的精靈們?cè)趶?fù)活

她們穿著黑色的風(fēng)衣像天使一樣飛入每個(gè)漆黑的窗口

晨曦中遺留著昨夜星辰中模糊的欲望

黑夜里睜著的眼睛在消損的月光中再次入夢(mèng)

記憶帶著虛幻的翅膀從我真實(shí)的懷里飛走

重復(fù)的鐘聲里縈繞著你猙獰的眼神

像飄落在草地上無數(shù)的星光的影子