教師節(jié)賀卡手工制作精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)賀卡手工制作范文

20xx教師節(jié)給老師送什禮物么好 教師節(jié)送老師什么一束鮮花：鮮花首先對(duì)于女人來(lái)說(shuō)是一種十分有誘惑的東西，那么作為學(xué)生的我們，可以到花店選幾朵十分好看的康乃馨，送給我們最尊敬的老師。康乃馨有莊重之意，是送給老師最好的節(jié)日禮物。

一支鋼筆：鋼筆雖然很小，但是意味卻大有含義，一支筆的寓意就是要老師可以像鋼筆一樣，把自己淵博的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們，然后讓我們都能乘著知識(shí)的大船駛向遠(yuǎn)方的海港。

一個(gè)筆筒：老師在平時(shí)的辦公桌上，要是擺放著自己送的筆筒，就像老師每天可以看到自己的學(xué)生對(duì)自己的尊敬。

一個(gè)果籃：果籃是最實(shí)用的禮物，因?yàn)樗麑?duì)人體的幫助也是十分的重大的。想象下老師吃自己的果籃，是一件多么開(kāi)心的事情。

一個(gè)水杯：老師總是在課堂上不停的說(shuō)話(huà)，這樣送一個(gè)水杯，能讓老師更好的傳播知識(shí)，每節(jié)課都不會(huì)口渴。

一張自己親手做的賀卡：賀卡上面要親自寫(xiě)上自己對(duì)老師的感謝和祝福。要是把全班同學(xué)的簽名都放在賀卡上，相信對(duì)老師是多么的震撼。

教師節(jié)該送什么禮物呢?

即將又要迎來(lái)一年一度的教師節(jié)，在這個(gè)天下學(xué)子感恩的節(jié)日里，你會(huì)想對(duì)自己的老師說(shuō)什么呢?或者你又想送些什么禮物呢?下面小編給大家介紹幾種感恩的方法。

寫(xiě)信：最常見(jiàn)的是小學(xué)生，通常是給老師寫(xiě)一封信。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)，感謝老師那么辛勤的為你們批改作業(yè)，感謝老師這些年對(duì)你們教育之恩。

送花：在送禮環(huán)節(jié)不建議學(xué)子們送貴重或者金錢(qián)類(lèi)的東西(此乃教育法有規(guī)定)，送花應(yīng)該是不錯(cuò)的選擇，相信你的老師一定會(huì)很欣喜的。(康乃馨為首先)

送水果：如果是你想不到送什么，可以選擇送水果，建議送一個(gè)稍微大一點(diǎn)的，或者選擇一些盡量可以多分的，這樣不至于老師提到辦公室時(shí)，又不能分，多尷尬。當(dāng)然不建議別的同學(xué)送時(shí)，你也送哦，這樣就導(dǎo)致太多，提不回去哦，所以，在送之前，問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)的想法哦。

送賀卡：這個(gè)賀卡建議加點(diǎn)個(gè)性創(chuàng)意哦，別看它只是一張小小的紙片，但是它帶著是你對(duì)老師濃濃的敬愛(ài)之情。通常這類(lèi)的東西老師都是比較喜歡珍藏的。

送手工制品：如果你是一個(gè)非常喜歡動(dòng)手的學(xué)子，可以做一些手工制作送給老師，最好是那種能擺放顯示在房間里的東西，這樣，只要有人一到老師家里，都會(huì)看到你送給他的禮物，相信您的老師臉上有無(wú)限光彩哦。

第2篇：教師節(jié)賀卡手工制作范文

一、教學(xué)目標(biāo)要“清”

美術(shù)教師上課不要太隨意，東一榔頭西一棒子，課堂上的熱熱鬧鬧，可最后自己要教什么、學(xué)生要掌握什么都不知道，學(xué)生一旦聽(tīng)的糊涂就會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，降低學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)教師課前一定要精心設(shè)計(jì)教案，必須理清每節(jié)課全班學(xué)生要掌握的技法和技能來(lái)作為基礎(chǔ)目標(biāo)，再根據(jù)各個(gè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、審美能力、心理需求的不同制定相應(yīng)的目標(biāo)作為發(fā)展目標(biāo)。可在目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中，允許學(xué)生用不同的手法和速度來(lái)完成。真正體現(xiàn)了“不同的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”的教育理念。

二、教師的專(zhuān)業(yè)才藝要“精”

美術(shù)教師必須有很“精”的專(zhuān)業(yè)技能。在黑板上隨時(shí)能亮出自己拿手的才藝，要畫(huà)什么在黑板一揮而就，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生由衷的敬意。如果你的水平讓他們折服，那他們就會(huì)崇拜你而樂(lè)意做你的學(xué)生。美術(shù)教師的演示還可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并提供感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)觀看教師的演示，可以進(jìn)一步理清每一筆的來(lái)龍去脈，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解和記憶，對(duì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)起到事半功倍的作用。

三、上課的題材和樣式要“新”

積極開(kāi)發(fā)生活中各種創(chuàng)意性的課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與辨別能力，點(diǎn)撥學(xué)生的興奮點(diǎn)。1.講究時(shí)效性。如2010世博會(huì)教師可先播放了一段關(guān)于世博會(huì)事件的VCD，這樣立刻會(huì)引起了學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生了積極的思考和探索。2.注重生活化。如每年教師節(jié)，有些學(xué)生喜歡給老師送賀卡以表敬意，我就在教師節(jié)前開(kāi)一節(jié)手工制作課，讓學(xué)生在學(xué)有所用中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。3.運(yùn)用新技術(shù)?，F(xiàn)在多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)普及，教學(xué)中教師可利用好多媒體這一手段進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用多媒體不但可提供生動(dòng)逼真、色彩鮮明的聲像資料，更可使抽象難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生，賞心悅目。4.方式多樣化。美術(shù)課可以在室內(nèi)也可以室外上，還能到展覽館上。只要我們根據(jù)學(xué)生的具體反映，及時(shí)調(diào)整上課的題材和方式，牢牢吸引住學(xué)生，一定會(huì)讓他們愛(ài)上你教的美術(shù)課。

四、師生關(guān)系要“親”

現(xiàn)代教育注重“以人為本”的教學(xué)理念。美術(shù)教師應(yīng)該知道只講究師道尊嚴(yán)，而缺少與同學(xué)有效的溝通，其結(jié)果只能是越嚴(yán)越糟，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒，造成學(xué)生的逆反心理，使教和學(xué)的關(guān)系難以協(xié)調(diào)。教師要嘗試從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，讓學(xué)生感到這是一個(gè)朋友在同自己真誠(chéng)地交流。和諧的師生關(guān)系才能達(dá)到教與學(xué)的互補(bǔ)，才能完成相應(yīng)的教學(xué)效果，才能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

第3篇：教師節(jié)賀卡手工制作范文

一、了解學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣

學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平、知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中的一種表現(xiàn)，需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫(huà)畫(huà)描述的沖動(dòng)，看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師要在課堂上好學(xué)生，激發(fā)其熱情。比如在初一人物線(xiàn)造型的美術(shù)課上，當(dāng)有老師要求作業(yè)畫(huà)女同學(xué)頭像時(shí)，總會(huì)有學(xué)生要畫(huà)男同學(xué)，有的還要畫(huà)自己的爸爸，有的甚至要畫(huà)只小熊貓。我們分析一下這些學(xué)生的想法：要求畫(huà)男同學(xué)的可能覺(jué)得自己能畫(huà)得更好；要求畫(huà)爸爸的是因?yàn)樗钍煜?，能?huà)像；要求畫(huà)熊貓的同學(xué)可能是因?yàn)椴蛔孕?，怕自己?huà)不好人頭像而要畫(huà)自己拿手的。如果這時(shí)教師大怒。以不按老師要求做作業(yè)和無(wú)理擾亂課堂批評(píng)的話(huà)，就使學(xué)生的繪畫(huà)熱情受到挫傷。

因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作的自由，讓學(xué)生從興趣開(kāi)始，可以先畫(huà)喜歡的，興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果，我們要把握好學(xué)生所取得的成績(jī)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和肯定，再畫(huà)教師布置的作業(yè)，使學(xué)生乘勝進(jìn)步。教師只有了解學(xué)生心理，正確地引導(dǎo)，才能培養(yǎng)其興趣，提高創(chuàng)新能力。

二、動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣

好動(dòng)是兒童的天性，對(duì)于正處于青春期的初中生也是如此。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的空間去實(shí)踐，去動(dòng)手操作，經(jīng)歷實(shí)踐與再創(chuàng)造的過(guò)程。美術(shù)教材中很多內(nèi)容都為學(xué)生動(dòng)手操作創(chuàng)造了有利條件，教師應(yīng)充分利用這些有利條件激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如：每年9月10日教師節(jié)，學(xué)生們給老師送賀卡表示敬意。我就在教師節(jié)前，設(shè)計(jì)了一節(jié)手工制作課，讓學(xué)生自己制作賀卡。課前要求學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、卡紙等工具材料。一上課先讓學(xué)生說(shuō)出自己的意圖，如：喜歡什么風(fēng)格的，平面型、雙面型還是立體型的?喜歡什么圖案，卡通的還是風(fēng)景的?從個(gè)人興趣出發(fā)，目的是做出獨(dú)特的個(gè)性卡片。接著交代注意事項(xiàng)，如：構(gòu)思立體結(jié)構(gòu)時(shí)，切開(kāi)后起支架作用的形不能設(shè)計(jì)的太纖細(xì)，要使之具有穩(wěn)固性。切開(kāi)部分的長(zhǎng)度要適合賀卡直立后傾斜的角度。插口的寬度大小要合適，如何把握好輕重等等。整節(jié)課同學(xué)們都以極大的熱情制作著。一切都是那么自然，那么順理成章，也極具人性化。

平淡又單調(diào)的筆畫(huà)一次又一次的組合對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是乏味的，那么。激發(fā)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的繪畫(huà)技法會(huì)讓學(xué)生羨慕不已，教師示范的認(rèn)真，會(huì)讓學(xué)體育與藝術(shù)生在潛移默化中受到美的熏陶。進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的也要畫(huà)出一幅好畫(huà)的美好愿望。因此，教師首先自己要能練出好的技法，養(yǎng)成“提筆就是示范”的好習(xí)慣。中學(xué)生好勝心強(qiáng)，多讓他們品嘗成功的喜悅更有利激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的興趣。學(xué)生總喜歡像教師一樣在黑板畫(huà)畫(huà)，課上時(shí)抽出一些時(shí)間滿(mǎn)足他們的好奇心，分別讓同學(xué)上黑板來(lái)練習(xí)。讓學(xué)生們當(dāng)當(dāng)小老師，做做小評(píng)委，和學(xué)生們一起畫(huà)一畫(huà)，平等地交流，增強(qiáng)學(xué)生們畫(huà)出好畫(huà)的信心。教師用信任的眼光去看待每個(gè)學(xué)生，不時(shí)地給予進(jìn)步的學(xué)生一些展示的機(jī)會(huì)，舉辦“繪畫(huà)比賽”，漸漸地，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃。

三、改變課堂教學(xué)模式，從興趣入手，提高創(chuàng)造能力

1、改革教學(xué)方法

過(guò)去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，教書(shū)非?！罢J(rèn)真”，把課堂教學(xué)當(dāng)成只傳授知識(shí)的場(chǎng)所，沒(méi)有做到教書(shū)育人、培養(yǎng)才干、開(kāi)發(fā)智力，而是教法簡(jiǎn)單化，教師講，學(xué)生聽(tīng)，墨守常規(guī)，老一套，不變樣，致使學(xué)生思想僵化不開(kāi)竅，以致學(xué)生失去興趣，這樣就限制了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以，課堂教學(xué)方法必須改革。比如在人物頭像的課程中，就可以用古老的“貼鼻子”游戲教學(xué)，再貼眼睛、貼眉毛等，使他們?cè)谳p松愉快在游戲中了解人物的五官位置關(guān)系，掌握了五官的“三庭五眼”的比例關(guān)系。

2、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，直觀教學(xué)

搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教師上美術(shù)課時(shí)，總不能天天“游戲”，長(zhǎng)了也呆板，使美術(shù)課單一枯煤。要搞好課堂教學(xué)，我們還要利用現(xiàn)有設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣，上好美術(shù)課。例如：在初二美術(shù)國(guó)畫(huà)的課程中，因?yàn)榻淌覘l件限制，教師示范很麻煩，而且學(xué)生也不容易觀看，就可以用VCD通過(guò)電視來(lái)演示，讓學(xué)生先欣賞作品，再觀看繪畫(huà)過(guò)程和技法表現(xiàn)。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，真正欣賞到美的內(nèi)涵，同時(shí)也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高興趣

第4篇：教師節(jié)賀卡手工制作范文

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 興趣 探究 借鑒

多年來(lái)，我一直對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行著不斷的嘗試，尤其在如何激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣方面積極探索，努力讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)美術(shù)是一件快樂(lè)的事。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)不懈的努力，不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還取得了較好的教學(xué)效果。下面我就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法，以供參考。

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英國(guó)優(yōu)秀教師內(nèi)森里?伯格說(shuō)：“開(kāi)始比什么都重要，在第一分鐘就迷住你的學(xué)生，他們就再也舍不得離開(kāi)你的課堂。因?yàn)?，好的開(kāi)始是成功的一半?！边@句話(huà)告訴我們，在日常的教學(xué)過(guò)程中，一定要設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入部分，讓新穎、獨(dú)特的導(dǎo)入形式開(kāi)啟學(xué)生的思維之門(mén)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，音樂(lè)有極其強(qiáng)烈的情緒感染作用，能調(diào)動(dòng)人們的情緒，如果教師在美術(shù)教學(xué)中能夠適時(shí)運(yùn)用音樂(lè)導(dǎo)入新課，必定會(huì)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“中國(guó)畫(huà)”的教學(xué)為例，教師在教學(xué)之初可為學(xué)生播放如流水聲般的琵琶、古箏樂(lè)曲，這樣既能消除疲勞，使課堂氛圍變得輕松愉悅，又能讓學(xué)生體會(huì)國(guó)畫(huà)所特有的韻味和意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其樂(lè)于學(xué)習(xí)。當(dāng)然，課堂導(dǎo)入的形式還有很多，如游戲激趣、故事激趣、課件激趣等，這就需要教師根據(jù)實(shí)際需要靈活選擇。相信有了這些精彩的課堂導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)必定熱情高漲。

二、充分利用多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了教學(xué)領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)了教育教學(xué)的新局面，美術(shù)教學(xué)也不例外。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，如果教師能夠靈活利用多媒體輔助教學(xué)，可以將抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如“透視原理”這部分知識(shí)比較抽象復(fù)雜，如果僅靠教師的語(yǔ)言描述，學(xué)生一時(shí)很難理解透徹，而利用多媒體教具可以使美術(shù)課擺脫理論知識(shí)教學(xué)中枯燥的說(shuō)教，幫助學(xué)生更好地理解這一原理，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，多媒體技術(shù)始終只是一種輔助手段，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)、適量選用，切不可使其占用大量的教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，這樣的結(jié)果是得不償失的。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的空間去實(shí)踐，親身經(jīng)歷實(shí)踐與再創(chuàng)造的過(guò)程。例如，在教師節(jié)前，教師可以設(shè)計(jì)了一節(jié)手工制作課，讓學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的剪刀、卡紙等材料自己制作賀卡，具體形式可根據(jù)自己的想象自由設(shè)計(jì)。如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，紛紛動(dòng)手制作起來(lái)，過(guò)程十分愉快。除了動(dòng)手制作美術(shù)作品外，教師還可以讓學(xué)生走出教室，去大自然中尋找創(chuàng)作的靈感。比如在一次美學(xué)課中，我要求學(xué)生選擇適合而簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，運(yùn)用顏色和畫(huà)具，畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。為了讓學(xué)生畫(huà)得更加形象、生動(dòng)，我把學(xué)生帶到校外，讓他們自選一處風(fēng)景作畫(huà)。在這一過(guò)程中，學(xué)生專(zhuān)注的神情、認(rèn)真的態(tài)度讓我驚訝，不僅完成的作品比平時(shí)好，興趣也始終保持到了最后一刻，這遠(yuǎn)比在教室里憑空想象好得多。

四、適時(shí)運(yùn)用積極評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

成功能給人自信，成功能促人奮斗、催人進(jìn)取，所以每個(gè)人都渴望成功。鑒于此，教師在美術(shù)教學(xué)中同樣需要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。比如，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心的時(shí)候，教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)并給予最大的幫助;當(dāng)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，即使進(jìn)步并不大，教師也要及時(shí)給予肯定。因?yàn)橐痪浜?jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，就足以激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這種鼓勵(lì)并不僅限于課堂之上，教師同樣可以在學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上寫(xiě)下鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，幫助他們建立自信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，“只要你細(xì)心，老師相信你會(huì)做得更好?！薄斑@一次比上次畫(huà)得好多了，要繼續(xù)啊！”相信做到了這一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)更加濃厚。

五、密切聯(lián)系各學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，但不是孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。眾多的教學(xué)實(shí)踐表明，在其他學(xué)科的教學(xué)中，恰當(dāng)利用圖畫(huà)可以更好地闡明知識(shí)點(diǎn)，而適時(shí)結(jié)合其他學(xué)科，同樣也能有效拓展美術(shù)教育視野，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)將美術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，更好、更快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如有機(jī)結(jié)合初中語(yǔ)文課本中的景物描寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生繪制插圖，既可以增強(qiáng)講課的藝術(shù)效果，又可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解。又如，在平面構(gòu)圖設(shè)計(jì)教學(xué)中適當(dāng)穿插平面幾何知識(shí)，可以有效增強(qiáng)兩個(gè)學(xué)科間的知識(shí)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。久而久之，不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，更幫助學(xué)生學(xué)到了更多的知識(shí)，可謂一舉兩得。

總之，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)之一就是想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，傳授美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察能力、想象能力、審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力。誠(chéng)然，這一目標(biāo)并不能夠輕易實(shí)現(xiàn)，其中充滿(mǎn)了困難與艱辛，但只要我們充滿(mǎn)信心，在教學(xué)中不斷探索與實(shí)踐，我們的美術(shù)課堂必定充滿(mǎn)朝氣和活力。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)一定興趣十足。

參考文獻(xiàn)：

[1]寇思.關(guān)于激發(fā)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的探討[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011（3）.

[2]王美霞.提高農(nóng)村初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的策略初探[J].吉林教育，2008（15）.

[3]劉汝光.利用多媒體技術(shù)打造初中美術(shù)高效課堂[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（13）.

[4]王毓.加強(qiáng)美術(shù)教程中快樂(lè)與美的充分結(jié)合――淺談新課程背景下初中美術(shù)的愉悅教學(xué)[J].文理導(dǎo)航：下旬，2012（4）.

[5]汪成子.初中美術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入方法的探討[J].文理導(dǎo)航：下旬，2012（5）.

第5篇：教師節(jié)賀卡手工制作范文

我有一個(gè)外甥女叫媛媛，今年四歲了。她說(shuō)起話(huà)來(lái)嘰嘰喳喳，撒起嬌來(lái)驚天動(dòng)地。當(dāng)然，她還是一個(gè)文盲，大字不識(shí)一籮筐。

這天，從幼兒園回到家，小外甥女就開(kāi)始嚎啕大哭，再三追問(wèn)之下，原來(lái)是因?yàn)樗男№n阿姨。小韓阿姨是外甥女在幼兒園最喜歡的老師，有兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，教小朋友跳舞的時(shí)候，她最喜歡讓我的外甥女上臺(tái)示范，還提拔她當(dāng)表演節(jié)目的小主持人。

教師節(jié)到了，不識(shí)字的外甥女花了一晚上時(shí)間給小韓老師手工制作了一張賀卡，賀卡上綴滿(mǎn)了五顏六色的花朵和閃亮的小星星，還粘了一塊她最?lèi)?ài)吃的巧克力。

第二天，小外甥女小心翼翼地把賀卡裝進(jìn)她的白雪公主小書(shū)包，神氣活現(xiàn)地去了幼兒園。

但是到了放學(xué)，她卻大哭著回了家。原來(lái)，小韓老師不但沒(méi)有接受她的賀卡，還把那塊巧克力隨手還給她，讓她“自己吃了吧”。小外甥女一邊哭一邊傷心地指責(zé)我的姐姐：“別的小朋友送了一大束花，小韓阿姨要了花，沒(méi)要我的賀卡，媽媽為什么要讓我送賀卡？”

在姐姐給我講述這個(gè)故事之后，我又心疼又生氣，問(wèn)姐姐為什么不去和小韓老師溝通一下，怎么能這樣辜負(fù)一個(gè)小孩子的苦心呢？姐姐說(shuō)，也不是沒(méi)想過(guò)，但又怕大人一參與，小韓老師將來(lái)萬(wàn)一對(duì)小媛媛有看法就不好了。

后來(lái)，我又把這個(gè)故事講給了一位同事聽(tīng)，他的一番話(huà)頓時(shí)讓我感覺(jué)到自己的迂腐。他說(shuō)，“現(xiàn)在當(dāng)老師的誰(shuí)還會(huì)稀罕一張賀卡啊，你應(yīng)該勸勸你的姐姐，趁著教師節(jié)給那個(gè)小韓老師塞張購(gòu)物卡才是正題！”

可是，我的小外甥女用一雙小手忙活了一晚上的賀卡，即使比不上用錢(qián)就能買(mǎi)來(lái)的鮮花，她不應(yīng)該尊重一下這份童心么？裝裝樣子說(shuō)句謝謝也好??！

同事撇了撇嘴，說(shuō)：“你呀！也不想想，一個(gè)老師要教那么多孩子，哪還尊重得過(guò)來(lái)??！”

我若有所思，還是覺(jué)得哪里不對(duì)勁。

每個(gè)人都可以有尊嚴(yán)，只要他們可以有。這使得我一直相信天真是一種可貴的品質(zhì)

《紅樓夢(mèng)》第五回，賈寶玉隨秦可卿入上房?jī)?nèi)歇息，劈頭看見(jiàn)對(duì)聯(lián)“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，極為不爽，立時(shí)大叫，“快出去！快出去！”

對(duì)于成人世界之臟亂差的生理性反應(yīng)，每一個(gè)少年人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)，只可惜此類(lèi)出于本能的自我保護(hù)機(jī)制，通常不會(huì)長(zhǎng)久，遲早總要消耗殆盡。寶玉躲得了對(duì)聯(lián)，躲不開(kāi)無(wú)所不在的世道與人心，到頭來(lái)只能白茫茫一片大地真干凈。

前不久，我在街頭溜達(dá)，看見(jiàn)馬路對(duì)面一位老太太跌倒了，想也沒(méi)想跑過(guò)去扶起她來(lái)，好事做到一半的時(shí)候腦海里竟然冒出一個(gè)念頭：她會(huì)不會(huì)訛詐我呢？

事后我很是自我批判了一下，小時(shí)候不是這樣子的，看見(jiàn)叔叔敬禮問(wèn)好，遇見(jiàn)拉車(chē)的大叔推上一把，太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑――雖然很傻很天真，但是我們80后的童年就是這樣過(guò)來(lái)的。

當(dāng)然，我的童年也充斥著“習(xí)慣性撒謊”的各種惡行惡狀，比如扶老奶奶過(guò)街是為了寫(xiě)作文，把墨水奉獻(xiàn)給全班同學(xué)是因?yàn)榭煲u(píng)三好學(xué)生了，從沒(méi)喜歡過(guò)過(guò)老師卻要寫(xiě)老師嘔心瀝血改作業(yè)的身影映在深夜的窗前……

我不否認(rèn)小時(shí)候做好事時(shí)常有私念一閃――至今仍然如此，“求求你表?yè)P(yáng)我”的心情也一直很迫切，可這是人之常情，無(wú)可厚非。荀子早就說(shuō)過(guò)，“人性本惡，其善者偽”。裝是文明開(kāi)始的第一步，裝啊裝啊就信以為真了，就深入人心了，就大道通行了。所以裝不是問(wèn)題，裝什么和怎么裝才是大問(wèn)題。

對(duì)不起

幾個(gè)月前我到派出所辦事，這已經(jīng)是我的第三趟，就為了一個(gè)十分鐘就能辦好的證件。大廳里，穿著警服的男工作人員一邊和身邊的女同事調(diào)情嬉笑，一邊打著官腔有一搭沒(méi)一搭地問(wèn)著例行的各種問(wèn)題，磨蹭良久，正當(dāng)我怒火攻心幾乎要拍案而起之際，《武林外傳》郭芙蓉的俏臉鬼使神差出現(xiàn)在我面前，“世界如此美妙，我卻如此暴躁，不好，不好……”

我若鬧將起來(lái)，就能順利把事辦了嗎？

我告訴自己，不能。

我若鬧將起來(lái)，衙門(mén)臉就能棄惡從善了嗎？

我的生活常識(shí)告訴我，還是不能。

所以，我只有忍。但我一邊忍一邊鄙視自己。暫不說(shuō)理性、建設(shè)性，吵架都有吵架的規(guī)則，一個(gè)民族如果學(xué)不會(huì)吵架，就只配強(qiáng)權(quán)。因?yàn)橹挥袕?qiáng)權(quán)才能擺平無(wú)規(guī)則、無(wú)休止、無(wú)結(jié)果、無(wú)節(jié)操的爛吵。

離開(kāi)派出所的時(shí)候，我瞪了一眼男警服，憤憤地想，你欠我一個(gè)對(duì)不起。

老實(shí)說(shuō)，我并不知道我能裝這種良民裝多久。

日記寫(xiě)著：不要跟文人過(guò)不去，他們會(huì)記仇的。是的，文人會(huì)寫(xiě)在歷史上，寫(xiě)不了正史寫(xiě)野史，這是他們記仇的方式。老蔣槍殺了聞一多，但后來(lái)對(duì)令自己不爽的和傅斯年卻極其寬容，委任傅斯年做臺(tái)灣大學(xué)的校長(zhǎng)，去世后寫(xiě)下挽聯(lián)：新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表。

大軍閥吳佩孚是個(gè)廉潔標(biāo)兵不說(shuō)也罷，還寫(xiě)得一筆好字自不必說(shuō)，他值得一夸的是不跟知識(shí)分子斗氣，一邊聽(tīng)大罵，一邊給北大撥款。

作為有理性的動(dòng)物，人原本兼具神性和獸性。所謂“太上忘情，最下者不及情，情之所種，正是吾輩”，作為有著七情六欲的凡人，可以裝文明人但不可以裝圣人。我們以前并不是不裝，而是裝得太崇高，萬(wàn)眾一心地裝，泡泡吹得太大，一旦戳破就難以收拾。

今年十一放假回老家，我聽(tīng)說(shuō)了另一個(gè)關(guān)于“對(duì)不起”的故事。

我的家在豫東一個(gè)縣城，其名為“太康”，太康是夏朝第三代王，沉湎于聲色酒食，政事不修，他的五個(gè)兄弟曾作了一首歌來(lái)追念他們的祖父禹的功績(jī)和品德，即《尚書(shū)》中著名的《五子之歌》。

在一個(gè)秋意蕭瑟的上午，父親在帶我看完太康陵之后，又帶我去瞻仰了我的祖先顧佐之墓。顧佐是明朝建文年間進(jìn)士，永樂(lè)年間官至左都御史，為官剛正，被人比作北宋的包拯。他晚年解官歸里，為太康縣鄉(xiāng)民累辦好事，傳為佳話(huà)。

他的墓在太康西南的一大片麥田中，立有“顧氏族譜第四次修葺紀(jì)念”的石碑，墓前兩根3米高的石頭柱，名曰拴馬樁。據(jù)父親講，期間顧佐墓被破壞，兩根拴馬樁也被附近一個(gè)鄉(xiāng)民趁亂拿回家中，但從那之后，這拴馬樁拴馬馬死，拴驢驢死。鄉(xiāng)民一家恐慌不已，又悄悄把雙馬樁送回了原處，燒香磕頭，向老祖宗道歉。

這也許是鄉(xiāng)野傳說(shuō)，但我卻似乎看到，即便窮鄉(xiāng)僻壤，也總有一位戴瓜皮帽的老爺子叫罵，“道統(tǒng)！道統(tǒng)！”這是一種民間最樸素的敬畏。

過(guò)去鄉(xiāng)紳子弟出來(lái)做官，也是受這樣的道統(tǒng)約束的。兵荒馬亂時(shí)代，民國(guó)風(fēng)流人物大都?xì)舛ㄉ耖e，收放自如。但“”期間，陳寅恪給斗到小便失禁，以至條件反射聽(tīng)到大喇叭響就尿褲子。

斯文掃地之后，他們終生并未聽(tīng)到“對(duì)不起”。

你好

幾年前的“十一”假期，我和兩個(gè)同伴一起曾坐了三天三夜的汽車(chē)，自成都出發(fā)穿行了川藏線(xiàn)。沿途風(fēng)景的大美自不必言，所謂身體在地獄，眼睛在天堂，當(dāng)我在車(chē)?yán)锉欢盖偷纳铰奉嶔さ囊槐娜吒撸X袋重重地撞在車(chē)頂時(shí)，窗外浩瀚無(wú)邊的藍(lán)天白云成為最美麗的安慰劑。

進(jìn)入藏區(qū)之后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的景象。那就是在行程中的山路邊每當(dāng)遇到藏民家的孩子，無(wú)論他們?cè)谧鍪裁矗齼蓛?，總?huì)向我們的汽車(chē)高高舉手行禮，有一次，一個(gè)正在路邊拉屎的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到我們的車(chē)，褲子都來(lái)不及提起來(lái)，便慌不迭地光著屁股向我們敬禮。

我以為他們是為了索要東西。于是，在一個(gè)堵車(chē)地段，當(dāng)一群孩子又在向我們敬禮時(shí)，我試圖從車(chē)窗里向他們遞出幾塊錢(qián)，他們卻嬉笑著跑開(kāi)了。

車(chē)上的藏族向?qū)б?jiàn)此告訴我，這些孩子并不是為了要錢(qián)，向外地車(chē)輛敬禮是因?yàn)樵诋?dāng)?shù)氐膶W(xué)校，老師會(huì)告訴他們，外來(lái)的游客促進(jìn)了藏區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為他們創(chuàng)造了上學(xué)受教育的條件，所以在路邊看到外地車(chē)輛都要表示歡迎和敬意。

我聽(tīng)完之后，默然了。在我們所謂的文明社會(huì)，除了賣(mài)光盤(pán)的和推銷(xiāo)保險(xiǎn)的，很難想象有人在熙熙攘攘的街頭隨便和陌生人微笑打招呼。

上世紀(jì)40年代初翻譯家戴乃迭曾在兵荒馬亂的貴陽(yáng)鄉(xiāng)下教書(shū)，后來(lái)在回憶錄中戴乃迭充滿(mǎn)感情地提到當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，說(shuō)他們有一種“天然的尊嚴(yán)”，稱(chēng)贊“中國(guó)農(nóng)村的農(nóng)民即使貧困、沒(méi)文化，也總是一種古文明的后嗣”。

戴乃迭是英國(guó)人，追隨夫君楊憲益來(lái)到中國(guó)，歷經(jīng)各種，期間又不幸身陷囹圄，即便身處如此極端的環(huán)境，她依舊恪守人之為人的基本尊嚴(yán)和操守，每當(dāng)看守送飯給她時(shí)，總是答以“謝謝你”。

無(wú)論是學(xué)富五車(chē)的戴乃迭，還是大字不識(shí)的中國(guó)農(nóng)民，他們身上所閃耀的人性尊嚴(yán)都是化性起偽、文明教化的結(jié)果，這是一種隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲的性情積淀和德行培養(yǎng)。

第6篇：教師節(jié)賀卡手工制作范文

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的本事，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。下面由小編來(lái)給大家分享幼兒園中班老師工作心得，歡迎大家參閱。

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幼兒教師工作作風(fēng)心得體會(huì)5篇范文

幼兒園教師工作心得體會(huì)

幼兒園中班老師工作心得1我班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位教師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了必須的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)合主題課程，開(kāi)展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫(huà)》、《歡樂(lè)的冬天》《歡樂(lè)的家》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。

在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒帶給了豐富的操作材料，比如在《過(guò)新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿(mǎn)節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿(mǎn)了節(jié)日的氛圍，小朋友看著自我辛勤勞動(dòng)的成果，個(gè)性興奮。

2、自主游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“娛樂(lè)天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂(lè)樂(lè)小吃”等游戲角，并根據(jù)主題的變化更換游戲資料，在活動(dòng)中有計(jì)劃有步驟地帶給材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)、為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、保育方面

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，三位教師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位教師有兩位是新加入的，剛開(kāi)始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，此刻，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就明白要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)迅速有序的穿_服、

三、家長(zhǎng)工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園狀況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

四、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著良心去做的。保育工作：黃教師天天做到位，每一天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著良心去做的。保育工作：黃教師天天做到位，每一天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每一天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的推薦都能虛心理解，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自我的話(huà)說(shuō)，我能將自我的活做好。

五、教育工作

本學(xué)期由于我班的陳娟教師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。應(yīng)對(duì)這種局面，我和秦教師認(rèn)真地做下來(lái)談?wù)?，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育主角，按她一貫的教育方式，將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(zhǎng)們得到放心。教學(xué)資料：本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，個(gè)性是由本班教師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂(lè)’，共有二十多個(gè)活動(dòng)，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì)，疊高統(tǒng)計(jì)，裝相;有歡樂(lè)無(wú)比的生日蛋糕宴;有氣勢(shì)雄偉的城門(mén);有蜿蜒屈曲的萬(wàn)里長(zhǎng)城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛(ài)國(guó)的種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺(jué)得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開(kāi)心，學(xué)得盡心。

六、中心工作

在理解省示范園復(fù)查的日子里，我們教師互相幫忙，各盡其能，能寫(xiě)的多寫(xiě)些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無(wú)怨言地做好。

幼兒園中班老師工作心得2又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄兠靼鬃晕乙呀?jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的歡樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。

一、班級(jí)概況：

幼兒情景：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育個(gè)個(gè)健康活潑，能表達(dá)能交流，會(huì)合作、會(huì)分享，有了很大的提高與提高。這些孩子經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也提高了，許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要三位教師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

二、保育方面：

我們時(shí)刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能?chē)?yán)格按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉幼兒能禮貌進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。

在生活方面我們更期望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自我的事情自我做”，培養(yǎng)他們從一些簡(jiǎn)單的生活小事做起。從晨間來(lái)園開(kāi)始，讓幼兒整理好自我的玩具;自我排隊(duì)喝水，喝完水后學(xué)會(huì)自我放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自我穿衣，有困難時(shí)可向教師尋求幫忙。經(jīng)過(guò)這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。每一天安排幾個(gè)幼兒當(dāng)教師的小幫手，午睡之前幫忙排椅子等，幼兒從勞動(dòng)中感受到歡樂(lè)，同時(shí)自我也得到了鍛煉。

三、教育教學(xué)工作：

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)取認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、本事投放了不一樣難度的活動(dòng)材料

2、雖然進(jìn)行了社會(huì)、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)情景，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。

根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的進(jìn)取性，一齊收集資料，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒在各方面均有不一樣程度的提高。器樂(lè)、節(jié)奏方面有明顯提高，舞蹈的動(dòng)作協(xié)調(diào)性有所增強(qiáng)，同時(shí)幼兒在繪畫(huà)的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績(jī)和提高在我園十二月底的迎新展示活動(dòng)中，獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和肯定。

四、家長(zhǎng)工作：

在學(xué)期一開(kāi)始，我們就召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹我們一學(xué)期的工作安排和幼兒的發(fā)展目標(biāo)。中班幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)社會(huì)禮儀，我們就這方應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)我們的工作有很大的幫忙。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

五、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

幼兒園中班老師工作心得3在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自我的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理本事明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)進(jìn)取支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必須的生活自理本事，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，異常是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達(dá)本事方面也明顯有提高，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情景

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

一學(xué)期來(lái)，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，進(jìn)取開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗本事，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本事的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自我穿脫衣服、鞋襪，自我整理床鋪，并經(jīng)過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班教師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班教師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每一天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與進(jìn)取性。所以，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，進(jìn)取發(fā)言，思維異常活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

我班的幼兒異?；顫姾脛?dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

4、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，提高教研本事。

本學(xué)期，我園每月開(kāi)展了教學(xué)技能展示，教師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于秋季各種傳染病熱的到來(lái)，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，所以，教師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常經(jīng)過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情景，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)十分重視，參與的進(jìn)取性高，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在教師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園中班老師工作心得4進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的本事，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。所以我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒供給了進(jìn)取的行為榜樣。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作;遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自我遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。經(jīng)過(guò)這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類(lèi)游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

(四)圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛(ài)祖國(guó)(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不一樣的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自我主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的本事，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊共同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)……

在活動(dòng)結(jié)束后我們將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)收集起來(lái)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)和幫忙支持，他們期望以后多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長(zhǎng)和孩子一齊下棋，有許多孩子都贏了自我的父母，而父母?jìng)冸m然輸了，但都很高興、開(kāi)心，他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。

三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行

幼兒園的發(fā)展一向是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的安全問(wèn)題、消毒工作及身心健康都一向是放在我們工作中的重中之重。

我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線(xiàn)消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每一天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書(shū)每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、班級(jí)工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤幫忙

隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長(zhǎng)參與我們的家園共育是閉不可少的。

本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話(huà)回訪、應(yīng)對(duì)面的交流等方式了解孩子在家情景及讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情景，和家長(zhǎng)一齊為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開(kāi)放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，展示我們的特色的教育，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最終做好家長(zhǎng)反饋工作，認(rèn)真聽(tīng)取他們提出的意見(jiàn)與提議，真正做到家園共育的方針。

在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足，可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動(dòng)資料和更換活動(dòng)材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動(dòng)、書(shū)寫(xiě)教育筆記等等，做好家長(zhǎng)工作，做好保育保健工作。但也存在著必須的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長(zhǎng)工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源，使幼兒在歡樂(lè)教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在以后的工作中還需不斷的改善與豐富，爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。

幼兒園中班老師工作心得5時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的潛力也有了不一樣水平的提高。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，潛力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

一、保育工作

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自我長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿_服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做，在我們的努力下，，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。僅有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!

二、教育工作

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能用心愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周?chē)h(huán)境的限制，幼兒自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，透過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話(huà)、個(gè)別幼兒打電話(huà)、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向